學校心理學(School Psychology)是一本由APA出版的一本PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL學術刊物，主要報道PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL相關領域研究成果與實踐。本刊已入選、社會科學引文索引（SCIE）來源期刊，出版周期Bi-monthly, 6期/年。2021-2022年最新版WOS分區等級：Q1，2023年發布的影響因子為3.9，CiteScore指數5.3，SJR指數1.29。本刊非開放獲取期刊。
《學校心理學》是一本專注于學校心理學領域的學術期刊，它致力于發表關于兒童和青少年在學校環境中的教育和心理服務的實證研究報告和文獻綜述。這本期刊為學校心理學家、教育工作者、心理健康專業人員以及研究人員提供了一個交流和分享知識的重要平臺。此外，該期刊還可能包括案例研究、理論文章、政策分析和專業實踐指導，這些內容有助于將研究成果轉化為實際應用，提高學校心理學服務的有效性和適宜性。
通過發表高質量的學術作品，雜志為推動學校心理學領域的知識發展和實踐創新做出了貢獻。它不僅為學術界提供了豐富的研究資料，也為教育和心理健康專業人員提供了實用的指導和啟示，幫助他們更好地理解和滿足兒童和青少年的心理健康需求。
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 2區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 3區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 4區 | 否 | 否 |
| 大類學科 | 分區 | 小類學科 | 分區 | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學 | 3區 | PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理學：教育 | 4區 | 否 | 否 |
中科院JCR期刊分區（又稱分區表、分區數據）是中國科學院文獻情報中心世界科學前沿分析中心的科學研究成果。在中科院期刊分區表中，主要參考3年平均IF作為學術影響力，最終每個分區的期刊累積學術影響力是相同的，各區的期刊數量由高到底呈金字塔式分布。
| 按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 5 / 74 |
93.9%
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| 按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 學科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 26 / 74 |
65.54%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數加以統計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區的期刊數量是均分的。
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 248 / 1543 |
83%
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| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 89 / 360 |
75%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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