教師培訓校際電子雜志(Revista Electronica Interuniversitaria De Formacion Del Profesorado)是一本由Asociacion Universitaria de Formacion del Profesorado (AUFOP)出版的一本Social Sciences-Education學術刊物,主要報道Social Sciences-Education相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊,2021-2022年最新版WOS分區等級:Q2,2023年發布的影響因子為1.4,CiteScore指數3.3,SJR指數0.44。本刊為開放獲取期刊。
《教師培訓校際電子雜志》是一本專注于教師教育和專業發展的學術期刊,由多所大學聯合出版。該雜志旨在為教育領域的研究者、學者和實踐者提供一個交流思想、分享研究成果和最佳實踐的平臺。它特別關注教師教育的各個方面,包括教師培訓、教學方法、課程設計、教育政策、學校管理和教育技術等。
雜志內容通常包括原創研究論文、案例研究、理論探討、評論文章和書評等。它鼓勵跨學科的研究方法,以促進對教師教育領域復雜問題的深入理解。雜志特別注重提升教師教育質量,支持教育創新,并致力于推動教育公平和包容性。該雜志的讀者群體主要是大學教師、教育學院的學生、教育政策制定者、學校管理者以及對教師專業發展感興趣的其他教育工作者。由于其內容的實用性和前沿性,它在教育領域內具有一定的影響力和認可度。
按JIF指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q2 | 328 / 756 |
56.7%
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按JCI指標學科分區 | 收錄子集 | 分區 | 排名 | 百分位 |
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 396 / 756 |
47.69%
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湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》(Journal Citation Reports,簡稱JCR)。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子(Impact Factor)等指數加以統計。JCR將收錄期刊分為176個不同學科類別在JCR的Journal Ranking中,主要參考當年IF,最終每個分區的期刊數量是均分的。
學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
大類:Social Sciences 小類:Cultural Studies | Q1 | 80 / 1304 |
93%
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大類:Social Sciences 小類:Social Sciences (miscellaneous) | Q1 | 132 / 604 |
78%
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大類:Social Sciences 小類:Education | Q2 | 481 / 1543 |
68%
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CiteScore:該指標由Elsevier于2016年提出,指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是:例如,某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數,除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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