醫學教導論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇醫學教導論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

作者：周敏 單位：宜春學院美容醫學院

實踐教學改革方法

如何通過學習醫學美學課程，使學生深入了解美學與醫學美學的基本知識、醫學人體美學和醫學職業審美等基本概念和基礎知識，熟練掌握審美和醫學審美的基本原則和基本原理，提高自身醫學審美的素養和能力，并能靈活地運用于自己的醫療美容實踐中。實踐教學是不容忽視的重要一環，在實踐教學方式進行了如下方面的探索實施。實踐課堂示范性教學在實踐課堂進行集體講解示范，指導學生運用美學與醫學美學的理論與原理，結合臨床實際，分析事物與美學的關系及其成因，人體特點與人體美學特點結合，進行分析并提出措施或建議，培養學生對美學與醫學美學理論原理的應用能力，然后分組分析訓練，教師進行巡視指導，并在實踐中做到手勤、腳勤、眼勤、心勤，注意對學生的觀察，對操作不正確的學生應有耐心和愛心手把手去教，如人體美學測量時，教師先示范測量起始、手法、距離等，再讓學生分組練習，教師同時進行巡視指導，培養學生動手實踐能力和創新能力。實踐課堂啟發式教學黃金分割是傳統美學中的一個古老的課題。實踐教學中挖掘“醫學人體美”的奧妙是一重點內容。通過課堂啟發讓學生對自我容貌形體進行評價，互相之間的也進行評價分析，再分成小組進行實際測量的實踐教學方式，提高學生對美學理論的理解程度，有利于學生迅速掌握美學實踐技能。課堂中采用兩種形式進行:一是采用人體模型測量，二是同學之間互相進行測量，寫出實驗報告，突出動手能力的培養。啟發學生自己動手，使實踐教學更生動，更主動，激發學生學習的興趣和積極性。實踐結束后及時總結分析，幫助學生提高認識。通過這種教學方法，提高了學生“學”的質量，切實達到對美學技巧要領的掌握，加強實踐教學的應用性。以利將來工作中廣泛地運用在各種美容手術的設計和操作過程中，切實提高手術的美容效果。實踐課堂討論式教學在實踐課上，教師盡量少講，留出大量時間給學生去思考、去分析、去討論、去操作。如實踐中圍繞某個重點、難點、甚至是盲點性的教學內容，教師提出核心性的問題，讓學生利用5－10分鐘時間，以學習小組的形式，思考、分析、討論、交流并發表自己的看法、見解、觀點，教師給予及時點評與綜合性點評，以提高學生的理解水平與發現、歸納美學問題的能力與表達能力，也使醫學及醫學美學特點得以較為充分的體現。如人體黃金分割的分析與測量，頭面部的三停五眼分析與測量，人體容貌形體美學評價分析測量等，對發現的問題及時提出，讓學生盡量自己思考或討論解決，養成科學規范的動手能力和臨床實踐操作技能。實踐課堂案例式教學就美學與醫學美學課程教學及教育過程中的有關典型問題，或學生關心的現實生活中的見聞，或學生自己容貌方面的憂慮煩惱等，作為實踐課堂案例來進行教學，讓學生以美學的視角進行分析思考，找出美學要點，準確定位，利用美學局部解剖的相關知識，去觀察美，發現美，鑒賞美，創造美等，形成多視角、多元化的美學觀念，增強實際應用能力。只有這樣，才能有目的、有準備的進行實踐，達到教學預期結果。實踐課堂觀摩式教學在美學實踐課堂教學中，讓比較熟練優秀的學生擔任主練，其他同學進行觀摩，實踐觀摩前讓學生明確在觀摩時必須觀察哪些主要內容、哪種方法、哪種現象、哪些問題，還要及時分析并記錄等。培養學生觀察和分析問題的能力，使學生善于細心觀察、善于思考分析，把握對問題鉆研的深度和廣度，從別人的實踐操作當中吸取精華。實踐課堂情景式教學讓學生置身在美的風景、山水、建筑、古跡、詩歌、書法、名畫、人物、美容術后圖片等美學情景氛圍當中，親身去體會感受美的熏陶，以美學的視角進行分析思考，享受美，分析美學要點，培養審美觀點，提高學生對美的理解水平與發現美、欣賞美、歸納美的正確審美觀。如在重瞼術前術后美學圖片展示中，讓學生從眼部各個審美美學參照點出發，結合不同眼形美的矯正重瞼術，分析觀察重瞼術后的美學效果，以感受到重瞼術后的美。實習見習實踐教學實行產學結合，使行業參與學業教育，讓學生到實習基地去見習實習學習，或到大自然中去感受美的熏陶。如參與各規范美容院的實習見習，或參與美容醫院的各種美容治療或美容手術的實習見習，實習見習各階段寫出美的切身體會與實驗報告。因實習見習實踐教學不僅可讓學生熟悉美容業的生產、建設、管理、服務工作，受到美的熏陶，又可為美容第一線職業崗位輸送高素質的應用型人才打下基礎。實踐課外延伸教學帶領學生參加各種課外實踐活動。如舉辦各種形式的美學與醫學美學講座、實踐調查、學術交流活動和美容協會定期開展的活動等。要求、鼓勵學生積極參與，以豐富課程學習內容，擴大學生評估美學的視野，追蹤學科前沿，接受學科發展的新信息。并充分利用信息現代化，滿足學生不同的個性要求，培養學生自主學習的自學能力，培養學生獨立思考、獨立解決問題的能力和方法。

實踐教學改革效果實踐教學改革

實踐課程時氛圍濃厚醫學美學實踐教學中多種方式運用時，把握示范教學與觀摩教學同步進行，討論教學與情景教學交叉進行，案例教學與實習見習教學配合進行，情景教學互動與課外延伸教學首尾呼應。避免反復使用同一方法，實現視、聽、讀、寫、做的多位一體化，全方位調動學生學習熱情和興趣，使實踐課程教學的氛圍濃厚，學生學習積極、主動，善于思考、分析，取得最佳學習效果。寫實踐報告質量提高教學中重視嚴抓實踐考核和實踐報告。因實踐考核及實踐報告的質量，可以檢驗學生對課堂理論知識的理解、體現實踐操作技能的掌握程度、以及對待實踐課程的態度等。尤其是實踐報告的書寫，要求學生多動腦分析，多綜合思考，結合美容實際、大膽創新設計，體現新思路、新風尚、新觀點、新方法，同學之間不能雷同，要有各自的特色。對實踐考核和實踐報告中出現的問題，在下次實踐課前就予以解決。在嚴格要求下實踐報告的質量大大的提高。為美容醫學生將來走上臨床書寫合格的醫學美容病歷或書寫醫學美容顧客檔案打好了基礎。同時，還可根據學生實踐報告和考核中出現的問題，來尋找教師在教學中的疏漏和不足，使教學相長，進一步提高教學質量。實現校園網自主學習建立了醫學美學中英文網站，把《醫學美學》課程做成網頁，掛上了宜春學院校園網。校園網已經遍及教室、寢室、圖書館、辦公室等。充分利用優良的網絡教學環境，指導學生利用教學光盤及教學軟件中的相應板塊提供的資源，充分利用信息現代化，滿足學生不同的個性要求，培養學生的自學能力。利用網絡交流平臺，設立在線答疑、試題庫、在線作業等欄目，對學生進行即時或延時個性化輔導。加強了師生互動、教學互動。使學生能自主學習，培養了學生獨立思考、獨立解決問題的能力和方法。課外實踐活動變充實學生參加美容協會定期開展的各種活動，如美容文化、國內外美容動態等講座，觀看各種美容表演，漸漸形成了良好的專業氛圍和濃厚的學習興趣。又通過定期的課外美容技能競賽活動，激發學生的專業興趣與熱情，將課堂教學與課外活動結合起來，提高了學生實踐能力，培養嚴謹的工作作風和職業道德。鼓勵或吸引學生參加各種形式的講座、實踐調查、學術交流活動或參加科研活動，以學術科研促教學、促學習，培養了學生動手實踐能力和創新能力。課外實踐活動變充實，關鍵還提高了學生的醫學審美素質和水平，提高學生感受美、鑒賞美、運用美和創造美的能力。