青春期健康教育總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇青春期健康教育總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長的關鍵期。到了這個時期，青少年生理的突變和心理的多變，使得他們有時情緒顯得混亂無序、喜怒無常、甚至會有一種恐怖感。多疑、嫉妒、自卑他們的心理被輪番襲擊。這個時期，身心變化給他們帶來了很多煩惱。青春期健康的教育顯的尤為重要。了解自己身體的生理變化，促進心理健康的發展是我校青春期健康教育的兩條主線。下面是近年來我校在青春期健康教育方面幾點做法小結：

一、學年初有計劃，學年終有總結。有目的有計劃有步驟的開展青春期健康教育工作。每學年初學校德育工作計劃中青春期健康教育計劃是重點內容之一，并且有明確的要求和安排，年級組青春期健康教育計劃是以學校青春期健康教育計劃為依據，結合年級學生實際情況制定相應計劃，班級青春期健康教育計劃則根據學校和年級組的有關要求，結合班級實際情況制定出具體計劃。計劃體現青春期健康教育的針對性，總結驗證青春期健康教育的實效性。

二、資源整合，家庭、學校、社會三聯動。作為聯合國衛生組織授予的健康促進金牌學校。我們充分利用健康教育所，疾病控制中心，社區街道等社會力量，為學校青春期健康教育收集更多宣傳學習資料和學習參觀培訓機會。在各類健康主題日之際，積極與社會聯合組織“青春期生殖健康圖片展”、“防毒防艾主題教育”、“健康教育征文漫畫活動”、“拒吸第一支煙做無煙下一代簽名活動”等。通過短信平臺，家訪，校園網絡，家長學校，家長會，家長委員會等渠道及時與家長溝通聯系，家校聯動共同關注孩子的健康成長。三、學校進行青春期健康教育多形式多渠道。充分利用晨會、午會廣播、校園網絡、校報校刊、校園網絡、板報、宣傳櫥窗、班會、課堂等多渠道宣傳教育。除此之外，每年一次的科技節和校園文化藝術節也注重穿插相關教育。多渠道的宣傳也給多形式的教育創造了條件。校醫的《健康知識》專題講座，班主任組織設計開展的“如何看待早戀”、“男女生如何正常交往”、“愛情與友情”等主題班隊課。專職心理老師《考而不死視為神》等考前焦慮心理輔導講座?！肚啻浩诮】怠分v座主題教育錄像收看等。四、課堂滲透青春期健康教育。充分發揮和挖掘學科德育作用，課堂教學教育中滲透青春期健康教育，尤其是體育、音樂、美術、社會、語文、科學等課，提出了明確的教學目標要求，突出其青春期健康教育教學目標制定。這是我校在近年來及今后德育工作和學生健康教育工作主要開拓發展方向。也是學校德育工作提倡全員德育的切入口。結合學校德育工作的新形勢，結合新課改標準，學科滲透德育，應該作為德育工作實效性體現的有效途徑。我校堅持全員德育的理念，在全體教師的培訓學習會上積極提倡和灌輸這一理念，同時經常性向全體教師開展學生心理輔導的培訓等講座。促進學校青春期健康教育的穩步發展。五、心理健康教育是我校德育工作的一大亮點。在新的形勢下，學生心理健康問題日益突出，老師掌握心理輔導的方法，及時走進學生的心靈，成為學生心靈的導師。已成為一名成功的老師必備的條件之一。心理健康教育一直備受學校重視，心理專職曾鵬老師本身也是一位鉆研兢業型教師。作為在嘉興已有一定知名度的曾老師，在校內多次為教師，學生，家長開展心理輔導方面的專題講座。同時聯合教科室、德育處一起利用課余時間研究課題，如《青春期叛逆心理和家庭教養方面的研究》，《住校生生活適應性問題的探討研究》等。在心理專職老師的帶領下，學校青春期健康教育中對學生心理健康教育的研究應該是起步早，理念新，意識強，見實效。學校心理輔導室給很多青春期遇到困惑的學生，給家長教育孩子遇到迷茫，給老師遇到問題學生束手無策時給予及時的指導點播和幫助。曾鵬老師作為我校專職心理輔導老師，多次被電視臺，兄弟學校等邀請給家長老師們做講座輔導，得到大家的認可好評，也充分體現了我校心理健康教育工作的輻射作用。

每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養成良好的道德行為習慣，從而體現出優雅的氣質和高尚的品質。為了讓孩子們愉快的度過一個充滿困惑的青春期。我們將不斷探索，不斷努力！

篇(2)

一、完成工作情況

在過去的一年里，我校健康教育、衛生保健已完成的具體工作如下：

1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動

在健康教育的活動中我校所采取的形式是多樣的，根據上有關部門的要求、不同的季節、不同的宣傳日、等進行宣傳活動，我們的具體做法是：

(1) 利用廣播、板報進行宣傳教育 （2）積極開展青春期健康教育

在青春期健康教育中，我們認真制定計劃，并根據計劃的內容認真執行，重點進行五、六年級的青春期教育，在過去的一年里，我校針對年齡的特點單獨出了板報，在11月1日舉行進行了以青春期教育為主題的班隊會、開設青春熱線、青春問卷調查等一系列宣傳活動。使學生的生理、心里得到均衡發展。

2、上好健康教育課

多年來，我校把健康教育課當成健康教育宣傳的主渠道，我校健康教育課一直按照上級的標準開足、開滿課時，做到每兩周上一節課有專職的教師上課，教師認真備課，上好每一節課。并以學生為主體的素質教學，把上課、宣傳、活動等內容融為一體，做到學生有筆記，有教材，有年終考核成績，使健康教育能從多層次，多角度，寬領域，面向學生進行教育。

3、積極進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

向學生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發展，吸煙不但影響身體發育，而且影響智力的發育，學校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家長進行教育，杜絕在學生面前吸煙，給了學生一個清新，健康的學習生活環境。在“碘缺乏病”的防治工作中向學生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學生學會防止碘的流失，有效地保護自己。

4、認真做好學生的體質監測及體質監測后的統計工作

每年的體質監測工作在上半年完成，根據有關部門的規定，我們做好了檢測前的準備工作，利用廣播對學生進行培訓，讓學生了解了體質監測的重要意義，了解了如何配合醫生做好體質近側，完成了監測任務。下半年做好了檢測后的統計工作，上報有關報表，整理了有關資料。在近側過程中發現的學生患病問題，及時統計出來，及時與家長聯系，防止有關學生的病情因此延誤，使監測工作達到了真正的目的。

5、積極進行常見病的防治工作

在常見病多發病的防治工作中，我校始終堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點來抓。

教育學生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質量的監督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩中有降。

教育學生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔，早發現齲齒早治療，是控制齲齒發生和發展的有效途徑。從體質監測來看齲齒的患病率下降十多個百分點。

篇(3)

當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的青春期教育通用心得體會范文，希望對大家有所幫助。

青春期教育通用心得體會范文一

青春期教育是學生進入青春期以后這一特定階段根據其生理心理發展特點與需要所進行的針對性教育，吳階平教授對此有過精辟的闡述：“青春期教育是針對青少年進入青春期生理和心理的特點進行的，從總體上說是人格教育、人生教育、思想道德教育、愛國主義教育、遵紀守法教育、性知識和性道德教育等方面的綜合性教育。” 性教育是青春期教育的核心，青春期性教育是對青少年進行的性健康教育。這是人生性教育的關鍵階段。主要向青少年傳授科學的性知識，糾正與性有關的認識和行為偏差，樹立健康的性意識。在性生理和性心理教育的基礎上，將重點置于性的倫理道德、法制、情感、審美、人格等的素質培養教育上。“性知識教育可以指導青少年保持性的心理和心理健康；而性道德教育則能夠幫助青少年在順利完成青春期轉折過程中建立起高尚的情操；在性觀念上的自尊、自重、自愛教育，有利于青少年人格的健全發展。” 因此青春期教育是運用生理學、心理學、社會學、教育學、倫理學、美學、法學和醫學等學科知識創立和建設的一門獨立學科。

通過學習我了解了青春期教育的內容：主要包括：

1、知識：即性生理學、性心理學、性社會學、性倫理學等方面的知識；

2、技能：教會學生解決青春期困擾、疑惑及問題的實際技能，如怎樣建立自信，如何發泄感情，如何與異性相處等等；

3、態度：即對性別的態度和對性的態度，如男孩對女孩的平等態度，對性問題的科學態度等等；

目前，學校青春期教育存在很大問題。高中學生專題課程不斷增多，學生課程負擔加重，教育部門對青春期等專題教材作了調整，學生青春期教育也削弱了。一些學校的校長常以“課時太緊張”、“沒有教材又沒有老師”等借口不開青春期教育課，這種情況在遠郊區縣尤為嚴重。現階段多數學校每學期只安排一、兩次青春期生理衛生課，很多學校甚至一次都沒有，有的學校雖然很想向學生提供這方面的教育，但卻苦于沒有好的教材。目前國內還沒有一套公認的、把握時代脈搏的青春期教育的教材。事實上青春期教育教育的實施需要多種教材，小學高年級要有學生用書、教師用書，中學生要有自學用書，教師用書，最好同時配備相應的家長用書，使學校青春期教育與家庭教育有機的結合在一起。

青春期教育的目標和任務：青春期教育就是要教會學生科學的性知識，培養他們正確的性觀念和健康的性心理，告訴他們什么是具有符合社會道德規范的性行為，幫助他們建立積極的自我概念、和諧的人際關系，養成良好的意志品質，塑造完整健全的人格。

通過學習使我更加明白作為一名高中教師學習《青春期教育》的重要性。在以后的教育教學中要重視對學生進行青春期教育。幫助青少年解決青春期生理與心理發育不一致的矛盾；糾正瞬息萬變的社會環境和不良性觀念對青少年的影響；預防青春期性錯失足，維護社會穩定；開展青春期教育可以提高青少年的身心健康水平；開展青春期教育有助于提高我國的社會文明水平。

總之，廣泛開展青春期教育，不但可以教育幫助青少年，而且可以促進社會、學校、家長和老師對青春期青少年生理、心理變化的重視，正確引導他們，幫助學生了解自身的變化，消除困惑與苦惱，使男女生關系自然融洽，交往有度，收到使學生明智、知文、懂情、正行的良好效果。

青春期教育通用心得體會范文二

最近，不斷有家長訴苦：孩子頂撞他、不服從管教，他為此多次動手打了孩子，可至今仍沒什么效果，怎么辦?

聽了家長無助的聲音，我也陷入了深思，也許此時，經歷過兒子青春期叛逆的我最能了解他的苦惱，我盡我所能幫他發現教育的問題，想一些辦法幫他解決，送走他后，我想了很多：

我想，家長應該明確兩點：一是孩子為什么不服從家長管教；二是怎樣管教孩子才有效。

第一點，孩子不服管必有其原因，家長應搞清原因，特別應摸透孩子的心理，然后才能正確施教。要傾聽孩子說話。家長往往習慣于自己說話，讓孩子聽話。家庭應該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內向的孩子，家長更要予以重視，鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，在餐桌上的話題往往比較輕松，當孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。

第二點，是教育的方法問題。寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴格好，并沒有一致的意見，現實中家庭教育失敗的教訓往往過分寬或過分嚴。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓斥聲中養成，家長的適時表揚比其他物質獎勵更能幫助孩子養成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構成矛盾，奠定孩子愉悅的幸福人生基礎從鼓勵與表揚開始。

隨著年齡的增長，孩子逐漸變得獨立，求知欲更強了。周末，家長可帶孩子參加展覽會之類的活動，讓他見見大場面，開開眼界；能獨自處理的事情我們都放手讓他去做，如制定合理的學習、生活計劃；如果做錯了什么事，父母不一定要直接指出，可以讓他自己將那些不對的行為和同齡孩子對照，讓孩子自己去領會到什么是對，什么是錯。

教育青春期的孩子確實令人頭疼，但只要方法得當，依然能取得良好的效果。

青春期教育通用心得體會范文三

家長是孩子的第一任老師，在父母的教導幫助下，孩子邁出了人生的第一步。其實家長不僅是教會孩子走路的人，還應該是陪伴著孩子學會奔跑的人。許多家長很重視幼兒時期的教育，但是卻忽略了青春期的教育——然而這個時間段，正是孩子逐漸形成自己的世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時候。最重要的是要讓孩子感受到他并不是孤獨的，我們一直都陪在他的身邊。

青春是人的一生中最珍貴的禮物，它意味著朝氣蓬勃的活力和不可限量的未來?？墒乔啻浩诘暮⒆右彩亲畲嗳醯暮⒆?，在從兒童轉變為少年、青年的路上，他們總是慌亂、迷茫和不知所措。青春期的孩子是一只乘風而上卻搖擺不定的風箏，作為家長，就要緊緊攥著手中的線，給他們最溫暖有力的依靠，陪伴是最好的。

青春期孩子需要的陪伴，不再是時時刻刻和父母黏在一起，他們真正需要的，是帶著尊重的、心靈上的陪伴。他們開始渴望掙脫內心的牢籠，追求獨立和得到認可。首先要給孩子足夠的選擇空間和權利，讓他們自主權衡，并且要為自己的選擇負起責任。同時也要告知孩子，無論發生什么事情，父母都會伴隨左右，給予堅強的力量。其次要主動了解孩子，了解青少年的思想狀態。代溝就是在“你不說，我不懂”的情況下產生的，正如艾默生所言：“人們不去修橋，反而筑墻將自己圍起來。”青少年需要尊重和理解，如果你愿意放下家長驕傲的架子去聆聽，他們會給你一切走進內心世界的機會。

每個家長都有對孩子的青春期教育，方法有成百上千種，但是萬變不離其宗，陪伴是最好的教育。

青春期教育通用心得體會范文四

參加了在教師進修學院舉行的由計劃生育協會舉辦的“生育關懷—青春健康”培訓班。

通過這一課程的培訓我認為，青春健康教育主要針對目前在校、閑散在社區的、以及年齡處于10—24歲的青少年，為青少年提供青春期教育宣傳方面的服務。通過為期2天的培訓，不僅使我學習到了性的知識、性行為帶來的后果，預防艾滋病病毒的感染、預防意外懷孕、安全套的認識和使用以及未來家庭的計劃等內容。這些內容的授課填補了對青少年青春健康教育工作方面這一環節上的不足，增強了要做好對青少年在性健康心理上的重要關注。在今后的工作中，在與青少年的接觸中可以適當普及一些青春期性健康的一些知識，對于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以個別對其進行心理上咨詢與輔導，或者開展有針對性的小組活動，讓社青能對性健康教育有所的了解，幫助他們安全度過青春期，健康成長。

青春健康教育是一項非常重要的工作，可以通過參加這一班的基礎上，運用所學習到的知識，幫助未婚的青年坦然的面對性與生殖健康問題，學習性與生殖健康、預防艾滋病，提高自我風險評估以及同伴/伴侶溝通的能力，不斷提高青少年的道德意識、責任意識。

青春期教育通用心得體會范文五

今天，聽了邵老師講解的關于處在青春期孩子的教育問題及一些處理方法和建議，使我深有感觸，受益匪淺，讓我增長了教育孩子的認識，學到了不少教育孩子的好方法。

聽完老師的講解，方知自己平時在教育孩子的問題上存在許多誤區，甚至有錯誤的管理方式，導致了孩子在學習上和生活中形成了一些不好的習慣，使孩子自己的特長和愛好得不到有效發揮。家長一味地要求孩子努力學習，其它的事情都不用孩子去做，忽略了孩子的心理成長和孩子在生活上社會上的適應能力，只要孩子好好學習，各門功課能考出高分，考出好成績。“學習至上，成績至上”是家長對孩子制定的唯一目標，于是家長就包攬了孩子的一切后勤保障工作。如果孩子想干點力所能及的家務活時，就怕耽誤孩子的學習時間，影響孩子的學習成績。要是孩子考出了好成績，那家里就是陽光燦爛的日子；要是孩子考差了，那家里就是陰沉沉的日子。為了孩子能夠在各方面都取得優異的成績，家長們舍得花很多的錢讓孩子參加各種各樣的特長班、提高班，同時也給孩子帶來了巨大的壓力和比上學還累、還忙的周末。

處在青春期的孩子有自己的獨特思想，對事物有自己的看法；如果孩子的看法和家長的看法不同，發表了自己的意見，家長就覺得孩子不聽話，如果再和家長頂嘴，就覺得孩子的逆反心理強烈，其實這都是孩子處在青春期這個階段的一些正常表現。家長應該有一個正確的認識態度，進行積極的引導，信任孩子，他們需要家長、老師和同學們的認可和關愛，更需要我們大家的友誼。

平時我們要多關愛孩子，鼓勵他們樹立自信心，和孩子建立良好的關系，不能事事都干涉，那樣必然會引起孩子的不滿，如果使用高壓手段、家長作風來管理孩子，將會引起孩子更大的不滿和強烈的反抗心理。簡單粗暴的方法來管理孩子是行不通的。我們要給孩子平等的發言權，尊重孩子的人格，耐心傾聽孩子的心聲，走進孩子的內心世界，以便對癥下藥解決孩子自己處理不好的問題；不對孩子隨意加以指責，胡亂批評孩子；在管理孩子上家長要做出，向好的方面發展，起到積極引導作用，與孩子建立良好的溝通平臺，能讓孩子心情愉快，有利于孩子的心理健康。對待孩子要少一點指責，多一點贊賞；主動尋找值得贊賞孩子的理由，多看孩子身上的優點，當發現孩子的缺點時，要多一點寬容心，給孩子多一點時間，只要孩子每次都有一些改正，能有所進步就可以了，糾正孩子的缺點要切合實際，要有耐心。少一點命令，多一點平等；要相信孩子的能力，多給孩子一些信心，讓孩子自己感到“我能行”，要尊重孩子的.正確選擇，盡量少用命令的口氣說話，讓孩子知道我們都是平等的，以增加孩子的自信心。少一點生活上的關照，多一點精神上的關懷；孩子能干好的事情一定要讓孩子自己干，讓孩子們盡量的能夠在生活上自理，在精神上我們要多給予積極的鼓勵，讓孩子保持良好的積極的進取心態。

篇(4)

【關鍵詞】 意外妊娠； 少女救助； 性健康教育

兩年前，由吉林省性學會、長春市少工委、長春市未成年人保護委員會與共青團長春市委，依托吉林省人口生命科研院附屬生殖保健醫院，聯合成立了長春市少女救助中心。做為少女救助，能有這么多相關部門共同聯手與默契配合，不能不說是一種創舉。況且從其職能范圍看，也遠超出國內僅有的7~8家同類機構。如海南、重慶等地設立的少女救助中心，其職能僅以意外妊娠救助為主。而長春市少女救助中心是從法律角度給受害少女提供無償援助，依法來維護青少年合法權益，以及無償為部分少女進行醫療救助、心理咨詢等做法，與其他中心相比，也是絕無僅有。

為此，從少女救助中心一成立，就得到了社會各界的普遍關注，特別是引起各類媒體的極大興趣。到目前為止，國內、省內已有70多家的電臺、電視臺以及各報刊等紛紛予以報道，還有多家媒體連續跟蹤報道；并至少有2000家網站都刊登和轉載了長春少女救助中心的消息。

少女救助的工作，更得到社會及相關部門領導的認可，獲得許多贊譽。2006年，少女救助中心、生殖保健醫院以及工作人員均被長春市委、市政府評為長春市未成年人保護先進集體和個人。書記處書記盧雍政一行于今年“五•四”前夕來中心視察時給予高度評價，說少女救助是一項功德無量的事業。

人們不禁要問：為什么建立一個小小的少女救助中心會引起如此反響？我們緣何要建立這樣的中心？少女中心在運行中帶給人們怎樣的啟示及思考？

筆者擬從以下兩方面簡要論述。

1 長春市少女救助中心建立的初衷

在近幾年的日常工作中，我們經常遇到意外妊娠的少女前來求助，也不斷接到各種各樣相關的咨詢電話。特別是在2004年及2005年對吉林省青少年生殖健康與性健康的現狀調查，以及對青少年家長的需求調查中了解到，我省青少年在生殖健康與性健康的認知與需求方面存在著諸多問題。突出表現為相當多的人性觀念存有誤區。有77%的被調查對象認為男女生約會合理，甚至認為中學以上若不交異性朋友會被人看不起；有32%的人認為相愛就可以發生性關系；有62%的大學生認為周圍朋友中發生過；在發生過性關系的人中，僅有54%的人采取了避孕措施；有21.21%的人發生過意外妊娠。尤其是寒暑假過后的一段時期，更是大中學生墮胎的高峰期。在我省某大學，曾經有一個女生，因懷孕后未能及時處理，導致在廁所生下活嬰不知所措，慌亂中將孩子扔出窗外活活摔死！上述事實嚴酷地告訴我們，還有相當多的青少年并沒有樹立正確的性道德觀念和價值取向，缺乏科學、文明、健康的性意識。這是構成影響青少年健康成長的十分危險的因素。而恰恰在這方面，社會上的大多數學校和家長，或長期未能給予重視，或沒有能力依據青少年的真正需求提供必要適宜的幫助與指導。

對于這一點，連年僅18歲的長春男孩一童（化名）都看得很清楚，寧肯放棄剛剛開始不久的高中學業，勢單力薄地在家里開通了“青少年心理咨詢熱線”，據說還十分火爆。我們暫且不評論其效果與結果會怎樣，僅憑應接不暇的電話求助，就足以說明青少年在此方面的迫切需求。一童的這一舉動使我們受到很大的震撼！做為一個孩子都能挑起青少年性教育的擔子，而我們這些專門從事性學工作和青少年工作的機構還能無動于衷嗎？正是基于這些不謀而合的想法，才使與之相關的部門走到了一起。即具體講是吉林省性學會性健康專委會、共青團長春市委少工部及科研院生殖保健醫院三方共同搭建了一個有效幫助青少年解除困惑，為之提供適合健康成長環境的最好平臺。

做為性健康專委會，主要職能就是普及推進與開展全民的性知識與性道德教育，特別是面向青少年搞好青春期的性健康教育；而共青團少工部具有組織教育青少年的強大優勢；吉林生殖保健醫院則是省內最權威的從事計劃生育技術服務的專門機構，建院時間長，技術力量雄厚，臨床經驗豐富，可為就診者提供最佳的優質服務?？梢哉f，由上述三方共同組建的長春市少女救助中心，是各自優勢的展現與最佳組合，三者缺一不可。

長春市少女救助中心建立的宗旨，是想為生澀的“青蘋果”不斷成熟構筑起一個成長的家園與平臺，依法維護青少年的合法權益，為遇到煩惱和需要幫助的花季少女排憂解難。重點加強對未成年人的教育和保護，堅持正面教育為主，強化性道德教育，為其提供性健康教育知識的指導、心理咨詢、醫療救助、法律維權等服務，引導花季少女順利渡過青春期，而不是促進性犯罪或性罪錯的庇護所。我們之所以突出少女，是因為少女受到的傷害往往更直接、更嚴重，引發的社會問題更為突出。

少女救助中心做為由性學會、共青團及生殖保健醫院共同派生出的新生載體，一直謹記某媒體“愿少女救助中心一路走好”的期待，擔負著教育與呵護青少年的義不容辭的責任，不斷地完善和發揮中心的職能和作用，成為了能有效幫助青少年排憂解難的良師益友。

2 少女救助中心運行以來帶給人們的啟示

少女救助中心自成立以來，經過兩年多的運行，已逐漸地擴大與完善。目前開設了少女專家門診、少女病房、少女之家等。在少女之家內還開設了專家咨詢熱線、面對面的心理咨詢服務、性健康教育網站及趣味性的健康娛樂活動內容等，形成了初具規模的綠色救助通道。

在近兩年的工作中，中心共接咨詢電話8000余條，其中有記錄的近5000多例，實際救助意外妊娠案例160余例，免費救助6例，減免15例，還幫助公安機關立案偵查3例。

通過對8000多個咨詢電話的整理，大體分為以下幾方面情況：一是有許多人對性知識一無所知，如有人詢問和男朋友接吻能否懷孕等；二是青春期的生理衛生知識貧乏；三是詢問如何判斷和處理意外妊娠；四是想要了解避孕知識和性病的防治方法；五是尋求得到法律保護，如農安縣的15歲少女被后前來尋求救助等等。

上述活生生的事例告誡人們，花季的春天，并非總是陽光明媚，還有許多不易經過的沼澤險地，在青春的路上常會遇上迷茫和坎坷，而年少的孩子又無力靠自身力量得以解脫。為此，少女救助中心的建立十分必要。

通過對少女救助中心工作中遇到的問題總結與思考，筆者有如下啟示。

2.1 突出性道德教育在性教育中的主導地位，減少或推遲學生中發生的比例

從更積極的意義上說，對于少女實施的醫療救助只能是一種迫不得已的補救，少女救助中心主要側重對少女進行正面的性健康教育。這其中包含兩個方面：一是性道德教育，二是性科學知識的教育。要特別突出性道德教育在性教育中的主導地位。性教育的目的是要使青少年獲得利于身心健康發展的科學知識，幫助他們能順利經受住青春期的挫折，減少并推遲學生中發生的比例，特別避免意外妊娠。如果達不到這個目的，便是國際公認的教育失誤。為此，少女救助中心還要不斷擴展，不僅是對在校的少女進行救助，還應向少男及社會上的所有青少年伸出溫暖之手。

2.2 防患于未然是性教育的基點

基于上述思考，性教育的基點則應是防患于未然。也就是要把一切不該發生的事情盡早地消滅在萌芽之中，不是亡羊補牢，等到出現了問題才慌忙補救，這就需要提早地面對更廣大的青少年群體進行適宜的教育與引導，因此僅靠一個少女救助中心是遠遠不夠的。目前，省性學會與團市委又共同聯手，以學校為主要目標，建立起五所長春青少年性健康教育基地?，F為試點階段，旨在能從更大的范圍及更深的層面，來探索學校對青少年進行性健康教育的有效途徑。

2.3 父母應把對孩子進行青春期教育當成己任

在學校的性教育中，教師或同伴教育往往要面對幾十名同學，只能進行寬泛的一般性講解，很難有針對性。這就要求父母在學校教育的基礎上，應針對自己孩子的發育狀況、行為表現（如接觸網站信息的情況，與異往的動向，甚至性冒險的跡象等），與之面對面、心對心的交流，以達到溝通情感，分享信息，改變不良行為和維護健康的目的。而現今的我國青少年父母，絕大多數不曾受過青春期性健康教育，輪到他們成為青春期孩子的指路人時，他們也只能束手無策，顯得很被動、很無奈。這從我省前不久對長春市三所中學的調查中得以證實。在了解家庭對子女進行性教育的難題時，有48.97%的家長不知怎樣與孩子交流，有28.6%的父母擔心孩子反被教唆，有25.51%的父母羞于啟齒，還有25%的父母認為沒有必要對孩子進行性教育。這是值得認真關注的問題。做為孩子性健康教育的第一任老師――家長，無力勝任或無心勝任對孩子的青春期教育，對孩子的成長來講，不能不說是一種悲哀。我們應把對家長的培訓和提高做為當前的迫切任務，動員父母承擔起對孩子的青春期教育義務，通過各種方式提高家長的水平，使他們能夠勝任做青少年父母的這一特殊崗位職責。

2.4 互聯網對青少年的影響不容忽視

在對我省高中及大學生的調查中我們了解到，在校學生獲取性知識的主要途徑是書籍及電影電視，但他們更喜歡獲取性知識的途徑卻都是互聯網等其他方式。這一方面，要求社會應在性教育方面投入更多的精力，創作出能滿足青少年需求的性健康教育讀物及影視作品；另一方面，更應重視互聯網對青少年的影響，加強互聯網服務場所的服務與管理，建立有序的互聯網服務市場，健全涉黃整頓機制，多在官方網站中加入健康的性教育內容，引導在校學生正確使用互聯網，使之真正成為青少年學習的好幫手。

2.5 性教育的最終結果是要使青少年學會認識自己，保護自己，完善自己

第一，要正確認識自己。首先，要從生物學和生理學的角度了解和認識自己的第一性征和第二性征，對青春期發生的巨大變化有正確的科學認識，特別是男孩的首次遺精和女孩首次月經現象。其次，要從心理學的角度了解和認同自己的第二性征，從心理氣質上認同自己的男人或女人的性別。第三，要從社會適應性的角度塑造自己的性別角色，知道自己在社會關系中所扮演的角色。

第二，要學會保護自己。首先，要講究青春期的性衛生知識、防治性病和艾滋病的知識。其中包括保持生殖器官的清潔衛生；定期檢查婦女的狀況；調整性生活頻率，使之適合自身體質狀況的需要；杜絕和不潔。其次，珍愛少男少女自身的性純潔。西方國家在反思“性自由”、“性解放”浪潮后，不少人重新對保持少男少女的和婚姻、家庭的傳統價值進行了肯定。2000年美國人丹尼•帕丁發起了幫助青少年解除“性解放”負面影響的“銀戒指計劃”活動，用象征貞潔的小小銀戒指戴在他們的無名手指上并簽下誓約表示決心，這項活動已有超過2.5萬人的美國青少年參加。我國更要對青少年及時進行貞潔與性道德教育。同時，要維護自己的性權利，加強自身的權利意識和法律意識，抵制和反抗性騷擾、待和性等性犯罪行為。

第三，要不斷完善自己。

要進一步完善青少年的人格塑造，加強自身的文明道德修養、明辨善惡是非，培養正確的性觀念和性價值觀。

篇(5)

【關鍵詞】 青少年; 生殖健康; 教育

The existing problem on adolescent’s reproductive health under the social changes

ZHANG Zhihong， WANG Hui, WANG Hao, MA Xiaoliu, HAN Jianyuan

Tianjin Municipal Research Institute for Family Planning, Tianjin 300191, China

【Abstract】 Objectives: To explore the current reproductive health problems among the teenagers via discussing the issues with the public educators from different divisions. Methods: The quantitative In-depth interviews were employed. Results: The risks and problems that the teenagers might be faced, such as premarital sex experience, early pregnancy, interpersonal relationship problem, and adolescent psycho-health problem, were analyzed, in terms of the social aspect of sexuality, adolescent psycho-demands, the conflict between traditional education and new concepts, as well as the essential guidance of the public education. Conclusion: The necessity and urgency of the teenage RH education were addressed while understanding the problems that the teenagers faced. It is suggested that the educators should treat the current problems from the adolescents’ point of view, and adopt the new education concept in the teenage reproductive health education.

【Key words】 Adolescents; Reproductive health; Sex education

隨著社會各界對青少年生殖健康問題的認知逐漸深入，青少年生殖健康教育日益受到社會、學校、家長、政策指導者以及學生自身的重視。教育帶來了人們觀念的改變，過去人們對性問題難于啟齒、談性色變，現在性教育已逐步的被引入課堂，并開始成為青少年想學和愛學的一門科學學科。教育也帶來了人們更深刻的思考，不同的時代背景下青少年面臨著不同的生殖健康風險和問題。

1 資料與方法

本調查采用面對面個人深入訪談的方式，選擇研究專家3名、教育領導4名、一線教師2名、媒體人士2名、家長4名以及學生5名，共計20人。其中家長為男女各半，學生代表了初、高中的各個年齡段。

訪談由采訪者和錄音員（兼觀察員）2人組成。為使訪談在短時間內獲得更多的、有價值的信息，采訪前擬好訪談提綱，并在采訪時向被采訪者介紹訪談的目的和內容，征得被采訪者的認可。

每次訪談結束后，由課題組成員將采訪錄音整理成書面文字作為分析和總結的基礎資料。

2 調查結果與分析

改革開放30多年來，又是一代人的成長。這代青年人在社會變革中，面臨著諸如社會價值觀念的改變、功利意識和競爭機制的增強、家庭結構的改變特別是單親家庭的增多、社會經濟地位差別的擴大，以及各種性文化傳播媒介的沖擊等一系列社會問題。再加上生活水平的提高給青少年帶來自身生理發育的提前，這一切都與我國現行教育體制的局限性、性教育的滯后以及社會各界教育觀念的陳舊形成鮮明的對比。這種矛盾使當今青少年在生殖健康方面面臨很多風險和問題，如早戀、早孕、人際關系困難和青春期心理健康問題等。這些問題有不同時期青春期的共性問題，也有新形勢下衍生的新問題，概括起來主要表現在以下幾個方面。

2.1 性的社會性與個體的生理需求的矛盾

這是一種原始的沖突。生活在文明的社會，人類的性活動既要照顧到個體的生理需求也要顧及社會的行為規范，要有社會公德意識。處在成長階段的青少年，社會意識和道德觀念都尚未成型，青春期的到來又給他們帶來對性的模糊的認識和本能的渴望，此時如何教育他們擺正性與道德的關系，幫助他們樹立良好的性價值觀是非常重要的。

“我覺得我們到底給孩子們講什么東西，談性要和他的人生生命歷程結合起來談，到什么階段的時候可以有。實際上我們告訴他人生過程中的一個很重要的話題。”（一專家）

“包括性與倫理的關系，就是說有了性沖動，或者青春期的一些觀念、想法，它跟倫理的關系怎么處理？光說你不能這樣做，但是怎么做呢？在問題出現之前對孩子進行一些正面教育?！保ㄒ粚＜遥?/p>

談到性就要涉及男和女。如何處理好青春期兩往的問題是人生道路上的重要話題，否則它可能會影響一個人成人后的社會交往能力、婚姻和家庭生活。青春期的早戀現象是青春期兩往的突出問題，也是一個傳統的問題，不同時代的青少年都會遇到這方面的困惑，但過去早戀只是個別現象，人們也普遍持否定的態度。

“我們是龐大人口那一代，在這群人里談戀愛的有，但很少很少?？墒乾F在，我孩子的話，初中部都不少見?！保ㄒ患议L）

而在當今的社會形勢下，正值青春期的青少年大多數都是獨生子女，他們所處的家庭結構和社會氛圍對他們的性格形成和交往方式的培養有很大的影響，這是與過去多子女家庭模式下的青少年所存在問題的不同之處。

“現在獨生子女的狀態，跟家長的共同語言少，容易異往。過去家里的子女多，男孩、女孩在一塊交往，沒有單獨的，都是廣交朋友?！保ㄒ活I導）

“人是群居動物，他有社會性的。在孩子的成長過程中，如果永遠是兩個家長帶著一個孩子，他有對伙伴的需求，尤其是青春期非常強烈。這實際上也是社會變遷，是我們只生一個孩子帶來的一些成長中的問題?，F在你要促進他到同齡群體中去。不能說怕孩子和異性發生問題，就讓他獨處?！保ㄒ粚＜遥?/p>

“這些搞對象的孩子，家里的壓力過大，這不見得壞孩子才那樣，可能是他們太孤單，家里就一個孩子，周圍也沒有太接近的孩子。如果沒有教育的話，男女生難免過早的走向咱們不愿意看到的現象。他們過于親近，不知道界限在哪里?！保ㄒ患议L）

在這種大的社會背景下，人們對“早戀”一詞的含義有了新的理解，對“早戀”的現象亦有了各自更理性的解讀，有認可，也有擔憂。早戀已成為一個普遍存在的青少年交往問題。

“現在有的專家稱‘早戀’是練習的‘練’，練習交往?！保ㄒ活I導）

“我覺得如果好的話可以發展，不好的話就沒有必要。有的就是兩個人在一起可以促進學習呀，可以互相幫助，這也不是不好吧。如果是耽誤學習嘛，我覺得這就不好了。”（一高中男生）

“現在不提早戀啊，還是說青春期戀情吧。比較公開化了，以前是非常隱蔽的，很害羞，現在學生中存在一種攀比的心理，或者說覺得沒有朋友呢是一種恥辱。原來在大學發生的現象，開始向中學蔓延了?！保ㄒ唤處煟?/p>

青春期戀情可能帶來的過早的異性間親密接觸，對青少年的身心的傷害是不容忽視的，也是新時期在青少年中重視開展青春期性教育的原因之一。幫助和教育青少年從理解青春期自身的生理需求，心理情緒變化，青春友情、愛情、性與人生價值的關系的角度出發，從根本上杜絕青少年婚前的發生。

“據我們的調查，一半以上的高二學生都經歷過青春期的戀情，在他們的行為上，有一部分同學涉及到了，保守的說也占了5%左右。而且他們把這種行為看的比較淡，覺得這是一種愛的真誠的付出。這讓咱們挺擔憂的。”（一教師）

“像一些孩子的交往啊，或有一些親密行為，其實他不是自主的或是有意識的，往往是一種探密或是一種激情，但這確確實實需要一個指導性和引導性，做不到這一點危險性很大。”（一教師）

“他已經陷進去了，你再怎么對他教育，他已經受到傷害了。有很多問題，應該是防患于未然，應該提前來做?！保ㄒ粚＜遥?/p>

“未婚媽媽很小也很少，但是我們就因為少而不去教育大家的話，只會越來越多而不會少?！保ㄒ会t生家長）

2.2 成長的空間與心理需求的矛盾

社會的發展特別是信息的快速傳遞，全球一體化的不斷深入，為當今青少年提供了接觸新問題、獲取新信息、接納新觀念和進一步挖掘自我、展示自我的空間。在這樣一個寬松的成長環境下，青少年特有的叛逆、探究心理促使他們對一些新事物產生好奇并可能為之探索，善于冒險的特質和缺乏自我控制能力又使他們容易在不明問題實質的情況下草率行動。

“青春期已經有反抗心理了，太沖動。還有好奇心，都想嘗試一下，試完之后才知道好壞。好的知道好的結果，不好的后悔也來不及了?，F在的女孩都這樣?！保ㄒ粚W生）

生活在復雜的社會環境下，心理發育尚未成熟的青少年有可能受到好的影響也可能受到壞的影響，他們更需要來自家庭、同伴和社會的心靈關愛和教育扶持。因此，站在青少年的角度，幫助他們培養良好的自我控制能力和判斷是非的能力，及時進行有效的心理疏導，對青少年的健康成長是非常重要的。

“現在的社會良莠的界限比較模糊，一件事愛說三七開。小孩子也是小社會，把大事縮小了，人際交往，男女生交往，只不過沒有人給他正確指導?！保ㄒ患议L）

“現在是信息社會，孩子除了學習什么都不管，那是不可能的。孩子們都很反感家長這么教育孩子，找老師和家長都說不通，只能找同伴，可同伴的這種生理現象又造成男女孩子間的密切交往。作為老師用一種平常的心理看待孩子，實際是一個正常的生理需求，這里就靠引導。如果你非得把他往戀愛上引，那就適得其反?！保ㄒ活I導）

另外由于成長過程中產生的青春期心理困惑，以及過早的來自社會的壓力，使青少年的心理健康需求更顯突出，全社會都在呼喚具有實用意義的素質教育，希望能培養出具有健康人格的新一代。

“青少年的健康成長，應該是素質教育的很關鍵的一環，這種心理素質如果培養不起來的話，走上社會，實際上對于社會也是一種危害?！保ㄒ活I導）

“現在的青少年特別難弄，他們既聰明又傻。學業的壓力，光想著能成材，其他的日常生活都忽略了。素質教育等于零。他們連男性應該是什么樣，女性應該是什么樣都搞不清，只知道事業。因為長大他得成家有婚姻狀態，一個‘缺腿’的人怎么能干好事業呢，不可以想象。”（一家長）

2.3 傳統教育與開放型新觀念的矛盾

社會的發展、時代的變化，使青少年以發散思維的方式去思考問題、看待問題，新的理念與傳統觀念的沖突，亦使得傳統的教育方式顯得黯然失色。

“這種青春期戀情不僅被學生認可，而且是推崇。家長顯得無能為力，老師在這方面也顯得力不從心。從社會輿論上，也沒有特別好的行之有效的辦法。有一種刺猬理論，就說這個東西有刺，你碰它，他可能會扎手，你跟它遠一點距離，他可能會好。就是說旁視，或者說只是給予關注，別過多的干預?！保ㄒ唤處煟?/p>

“我們也應該反思。就是說我們的觀念跟現在這個現代社會有些不相容的地方。我們還站在自己那個年齡的那個封閉的社會。有的東西也是正面的東西，但我們看不慣，然后站在跟孩子對立的角度去批評孩子，而孩子也不能接受。這實際是成年人自身的缺陷，而這種教育也不能發揮它積極的作用。”（一專家）

那么，如何在新形勢下將傳統的教育方式與新的理念結合在一起，從以人為本的角度出發，以科學的眼光看待性、看待性教育，使教育真正落到實處，讓孩子們受益，是我們教育工作者需要研究的課題。

“對青少年來說，我們當初關注的是女孩子多一些，現在我覺得不是了。因為社會變遷了，這個觀念在變了，變到了整個社會，男和女這樣一個組成，才形成性問題，這個性問題，青少年既要談男，也要談女?！保ㄒ粚＜遥?/p>

“因為社會的形式變了，社會在發展，你的形式不發展，再用老的方法，大家不認可，這就是德育要創新。有時候就是堵和疏的關系，這些東西還是得去疏導。因為你堵不住，這是人的一個正常的需求，正常的生理反應、心理反應。你從以人為本建教育，如果他的這些知識都是從學校教育或者正確的家庭教育中獲得，我覺得可能要比他從一些旁門左道獲得要好的多，學校我覺得要搶占這個空間。”（一領導）

2.4 大眾媒介的宣傳與主渠道教育口徑不一致的矛盾

媒體的傳播效應在青少年生殖健康教育中起的作用是不容忽視的。主流媒體的宣傳可以催人奮進，而不良的信息則會誤導青少年的觀念和行為，使他們有可能甘愿冒危害自身健康的危險去嘗試危險行為，并可能帶來終身的幸福埋葬。

“醫院做廣告，無痛人流。我就說讓孩子們看到之后，無所謂嘛。他發生后，反正無痛流產，跟玩兒似的。這對孩子們的傷害會有多大?！保ㄒ粚＜遥?/p>

隨著商業運行機制在大眾傳媒業的普及，媒體的宣傳口徑越來越不好把握，這就更需要我們主渠道教育把好這一關，幫助青少年樹立正確的人生觀和價值觀，增強識別能力，使他們能順利健康的渡過人生這一重要的轉折點。

“廣告的沖擊力要比電視劇強。你現在調查調查小孩，他能背出來好多好多跟性有關的廣告。”（一媒體人士）

“我們小時候說女孩子應該淑女，男孩應該豪放。現在說，男孩子也梳小辮，描眉打眼，弄得女孩子不知道怎么著了。但沒有人告訴他們，你們這樣不對。而且電視也是那樣，大人比較帥的準梳小辮，那不都在教唆孩子嘛。”（一家長）

3 討論

隨著社會的變遷，青少年生殖健康問題已日益受到社會各界的重視。青少年的生殖健康直接影響著青少年成人后的生活質量。當今青少年面臨著諸如生理發育提前、心理發育稚嫩、青春戀情的廣泛認可、婚前不安全增多、生殖健康教育滯后、生殖健康知識和信息獲取途徑不暢等生殖健康新問題。這些問題或多或少的影響著青少年的健康成長，也為我們的教育敲響了警鐘，讓我們認識到了為青少年提供生殖健康教育的必要性和迫切性。目前我國的青少年生殖健康教育仍很不完善,缺乏系統化、規范化、科學化、同步化和普及化，還不能切實滿足青少年成長的需要。

根據對成都3335名15~22歲未婚青年的調查表明，初次發生年齡，男生平均19.78歲，女生平均年齡18.73歲，最小12歲[1]。根據對陜西省西鄉高中一、二年級546人的調查表明，初次發生的平均齡為16.0±1.0歲（15~18歲）[2]。1988年和1995~1996年在上?；榍绑w檢的女青年中，分別有73.1%和69.3%的對象有過性經歷[3]。普遍的婚前導致人工流產時有發生，1991~1994年上海未婚流產所占比例分別是28.5%和28.78%；2000年未婚妊娠率31.8%，人工流產率27.3%[4]?；榍斑€使未婚青少年面臨性傳播疾病的危險，各地報道的性病患者中，未婚年輕人所占的比例達25%~42%。我國絕大部分的STD新病歷發生在15~24歲的人群；一半以上的HIV新感染病歷發生在10~24歲的人群[5]。以上數據說明婚前的低齡化和認可度的普及，以及未婚流產比例的上升趨勢，性傳播疾病在青少年人群的高發，都是當今青少年面臨的主要生殖健康問題。這些現象的普遍存在對青少年的健康成長非常不利，這就提醒我們的教育者要從青少年的視角看待實際出現的問題，以防疏代替攔堵的教育理念開展青少年生殖健康教育。

與上述問題同時存在的是青少年的生殖健康知識的不足和社會服務資源的匱乏。山東萬克德等的調查發現,絕大部分的青少年和未婚青年不能準確地說出目前社會上為他們提供了哪些和性與生殖健康相關的服務，更不了解遇到這方面的問題應該到哪些專業機構或部門去獲取幫助[6]。在上海、四川等八省市開展的多中心研究顯示，大多數未婚年輕人的性、避孕和性疾病防治知識非常有限，他們主要的知識來源于報刊雜志、書籍、電視等大眾傳媒和同學、朋友，他們對性與生殖健康的需求遠遠得不到滿足[7]。通過對北京市18~24歲未婚女青年避孕知識、態度、行為調查表明，90％以上的女青年聽說過和口服避孕藥，50％以上聽說過安全期和體外排精方法以及42.8％的人聽說緊急避孕藥。然而，除體外排精方法外，知道正確使用其他方法的女青年不到三分之一。此外，還有三分之一左右的女青年認為使用會減少（38％）或感到不舒服（31％）或使用避孕方法太麻煩或耗時間(34％)[8]。2005年10月京津滬渝港澳六地聯合召開的“城市現代化進程中青少年問題的預防與矯正”研討會上，有專家指出，在傳統的醫療衛生體制中，處于青春期的青少年又被稱為“醫學孤兒”，處于兒科、內科和婦科“三不管”地帶。未婚青年人普遍認為社會為他們提供性、避孕和性傳播疾病方面的知識很少。這反映了我國現行的針對青少年的生殖健康宣傳教育和服務渠道嚴重匱乏，落后于時代的發展，與青少年的實際需求存在一定的差距，這就更容易引發青少年的生殖健康問題。

因此，切實了解當今青少年所面臨的生殖健康問題，對我們開展深入的生殖健康教育和服務起著不容忽視的作用。

參考文獻

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2 鄭全慶,等.農村中學生生殖健康需求調查[A].高爾生，樓超華主編.青少年及未婚青年生殖健康現狀、展望及策略[C],上海：第二軍醫大學出版社，2002，52-56.

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7 涂曉雯,等.中國八省市計劃生育工作者對政府部門向未婚年輕人提供避孕服務的態度[A].高爾生，樓超華主編.青少年及未婚青年生殖健康現狀、展望及策略[C].上海：第二軍醫大學出版社，2002，141-149.

篇(6)

【摘要】計劃生育是我國的一項基本國策,實行以來的三十年取得了輝煌成就。從我國推行計劃生育以來,多數都以已婚育齡群眾為目標人群,而對廣大的青少年關心較少。目前,我國青少年性健康教育狀況已引起了社會的關注,也取得了一定成效,但從計劃生育性健康教育的角度來看,仍面臨覆蓋面狹;對青少年進行性健康教育,已刻不容緩。因此要加強青少年性健康教育的主要對策有:擴大性健康教育的覆蓋面;充分發揮媒體、網絡在性健康教育方面的宣傳優勢;建立健全學校、家庭、社會互動的性健康教育體制。

【關鍵詞】青少年;性健康教育;計劃生育

作為影響未來人口素質的重要因素,青少年性健康狀況已在世界范圍內引起廣泛關注。

1 青少年性健康教育進展狀況

與西方發達國家相比,我國面向青少年開展性健康教育起步較晚。1985年7月在上海舉辦了全國首屆性教育講習班;1986年11月由吳階平主持舉行了全國首屆性教育研討會;1988年8月國家教委和國家計生委聯合發出《關于在中學開展青春期教育的通知》。 此后,部分省市也相繼開展了性健康教育工作試點。據報道,上海95%以上的學校開設了青春期教育課程;北京的中學為性健康教育課列出固定課時;深圳在中小學校開設了性健康教育選修課;重慶渝中區在63所中小學普及生殖健康知識,涉及學生6萬余名;我省溫州在初二以上年級和個別條件好的小學開設了心理健康教育課。2000年,中國計生協與國際組織合作,在14個試點地區開始了為期5年、旨在改善青少年與未婚青年性與生殖健康狀況的青春期教育。海寧市在2002年被確定為中國計生協青少年青春健康教育項目拓展點,重點圍繞校外青少年性/生殖健康教育方面的要求開展對目標人群的培訓,通過提供科學知識,改變觀念,提高青少年處理性/生殖健康問題的能力,增強青少年自尊、自信、積極的性別平等和基本權利意識,以及安全、健康、負責任的性/生殖健康行為能力,使青少年做到對性負責、對自己負責、對社會負責。迄今,試點工作取得了明顯成效。

2 青少年性教育存在問題

盡管已取得了一些成績,但仍存在不少問題。

2.1 性健康教育對象局限。性健康教育應該是一個終身教育的過程,國家規定的課程安排中,主要對象是青春期的中學生、大學生。隨著生活水平的提高,我國青少年的性成熟時間提早了近一歲,很多學生小學未畢業就出現了遺精和月經,小學高年級學生成了被忽略的對象。流動人口中的青少年更是成為被忽視的群體。

2.2 性健康教育教材少。中學課堂現有的性健康教育課本基本上只有《生理衛生》教科書,課本內容主要停留在健康教育的層次上,對懷孕、性生活等知識遮遮掩掩,無法滿足青少年的需要。海寧各鎮(街道)特設了“花季之友”熱線及信箱、開設了“花季之友”門診、制作“花季之友”宣傳冊,為廣大青少年服務。

2.3 獲取性知識的渠道不規范。青少年一方面缺乏性知識、避孕知識以及獲得相關的指導,對性與生殖健康知識和服務的需求如果不能從正規的渠道得到滿足,就會受到不科學的、不健康的信息誤導;另一方面越來越多地認可婚前、初次低齡化,從而導致婚前、意外妊娠、性病與艾滋病病毒感染率呈上升趨勢。尖山新區(黃灣鎮)對近150名學生的調查顯示,學生獲取性知識的主要途徑依次為通俗雜志、影視作品、網絡、學校性教育課程、同學間交流以及其他非正規方式。中國人口宣教中心主任張建指出,目前我國10至24歲年齡段的青少年人數超過3億,但針對這一人群的性健康教育仍處在“半地下”狀態。這反映出社會對性健康教育存在認識上的誤區。

3 青少年性健康教育的對策

3.1 擴大性教育覆蓋面。積極探索幼兒期、兒童期的生理健康教育?；鶎訉ν鈦砬嗌倌陸搶嵭型麄?、同服務、同管理,引導他們樹立正確的婚戀觀,建立健康、文明、科學的生活方式。

3.2 多出好教材。海寧市各鎮(街道)根據不同情況,制作適合不同年齡階段的人口與青春健康教育活動方案。在實踐中,我們引入國際通用的PLA培訓方法――參與互動式培訓方法,在教育中突出新的婚育觀和人生觀教育,傳授科學、文明、健康的性/生殖健康知識和技能,倡導文明新風,提高青少年的行為素質。為總結推廣青少年性健康教育的經驗,2005、2009年分別組織兩屆了主持人大賽和教育活動方案評選活動。

3.3 充分發揮媒體、網絡優勢。利用電視、廣播、報刊和網絡等手段開展有針對性的宣傳教育,包括生殖健康知識、性安全與性健康、艾滋病預防知識、禁毒教育等內容,使青少年及時獲得科學、健康的信息,適時、適度的青少年性與生殖健康教育,為廣大青少年創造良好的媒體網絡氛圍。

3.4 開展青少年性健康教育。尖山新區(黃灣鎮)計生辦聯合計生協會結合本鎮青少年的特點,精心策劃教育方案,積極推薦知識性、趣味性、科學性強的圖書,讓青少年在學習娛樂中受到科學知識的引導和先進思想文化的熏陶。據2009年黃灣鎮計生辦青春性健康知識調查及有關統計數據與2003年項目初期相比顯示,在校中學生參與性與生殖健康教育活動的比例由50%提高到90%以上,校外青少年的參與比例由30%提高到60%,認知水平大幅度提高。

3.5 建立健全學校、家庭、社會互動的教育模式。充分利用學校課堂、鎮村計生服務室的作用,營造溫馨、和諧和人性化的教育環境。 進一步依托人口學校、會員之家、計劃生育服務站(室)和青少年活動中心等場所,為廣大青少年家長提供性與生殖健康資料、講座,為青少年提供科學準確的性與生殖健康知識,特別是從今年起將實施的《海寧市2010年學校人口與青春健康教育工作實施方案》,統一開展初三畢業生青春健康教育活動,引導青少年樹立起對性與生殖健康及相關問題的正確看法和態度,為樹立正確的人生觀、戀愛觀和婚育觀打下基礎。

青少年性健康教育成為全社會所關注的問題,轉變觀念是當前繼續深入開展性健康教育的一個很重要的因素。因為有不少學生家長和教育工作者想教育卻羞于教育,一提到性,大多數人總是持回避態度。性作為衡量文明的標準,體現著社會的文明程度。所以,還“性”自然、美好和高尚的本來面貌,坦然接納并搞好性健康教育,以便使青少年能處理好有關“性”的問題,獲得性健康知識無論是家長、教師,還是全社會,都應高度重視和正確對待青少年的性健康教育。

篇(7)

我是青島市李滄區虎山路小學五年級三班孫正洋的家長，在本學期虎山路小學為響應教體局要求，開展組織了"教師進萬家，課外家訪活動",當得到班主任李B彥老師的通知時，我還是有些期待，雖然我們家長平時與李老師也有不少的溝通和交流，但一般都是在學?；蛘唠娫挼姆绞剑恢毕Ｍ芡ㄟ^這種"面對面、零距離"的家訪活動，讓我們家長能更詳細地了解孩子在學校的各種表現，也能讓老師們了解到學生家庭背景、生活和學習環境，真正做到家校聯手的教育目的，促進孩子的健康發展。

11月27日，李B彥老師按照約定時間進行了這次家訪活動，期間我們談了很久很久……

首先，李老師就孩子各門功課的學習情況做了總結，接著又詢問了孩子們在家里的情況，針對每個孩子的不同情況展開了討論，來尋找一個有效的解決辦法，在這里李老師還針對這個年齡段孩子的青春期和家長們做了一個深刻的交流，告訴我們家長應該正確引導青春期的孩子，因為畢竟有的孩子們已經進入了叛逆期和青春期，李老師隨和、拉家常方式的交談方式使"青春期教育"這個話題輕松了許多，我們也學到了家庭教育方面的知識，特別是如何培養孩子自立、自信方面。

通過這次家訪活動，我們深深感受到了能與老師敞開心扉的交流，就會與學校、老師連成一條心，真正達到家校聯手的目的。一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，讓孩子一次改變的機會，我們家長也是一樣，通過與李老師的交流我們也知道了我們在家庭教育中的不足。因而，通過這樣的家訪，可以改變我們的一些錯誤觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍的作用。從這次家訪后，我也要學著慢慢嘗試引導孩子以放松的心態來學習、生活和交往，讓孩子形成健康良好的心理品質；注重孩子的品德教育，注重發展長遠利益，真正為孩子的將來著想。