黨員發展培訓個人總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇黨員發展培訓個人總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

__鄉黨委共有17個黨支部，黨員649名，其中男黨員522名，女黨員127名，本次輪訓參訓人數達2300余人次，參訓率達80％，除培訓規定內容外，各支部結合實際廣泛開展了農業實用技術培訓，努力做到缺什么學什么，干什么學什么。

1.高度重視，加強領導。制定了輪訓工作方案，召開了由鄉村干部參加的黨員冬季輪訓工作動員會，號召各支部迅速行動起來，全面掀起輪訓工作。鄉上成立了由黨委書記為組長的領導小組，負責對各支部開展輪訓工作進行督查，各包村領導和包村干部積極深入所包村講黨課并督促支部開展輪訓工作。各支部書記認真履行第一責任人職責，認真落實場地、輪訓內容、輪訓日程和輪訓對象。

2.切合實際，創新形式。本次輪訓主要以宣傳黨的十八屆三中全會精神為主，做到了“三個結合”。一是黨員教育培訓與總結、謀劃、推動工作相結合，認真盤點2013年工作，找問題、找差距，制定__年重點工作思路，定目標、定措施、定責任人、定完成時限；二是與落實基層黨建“聯述聯評聯考”制度、村干部任職承諾、黨員“評星定格”、設崗定責等黨建重點工作相結合，進一步夯實黨的基層組織建設；三是與深化機關干部“下基層”、慰問困難黨員、群眾等活動相結合，把政策、技術、信息、資金、溫暖送到基層。

3.認真落實“聯述聯評聯考”制度。一是召開各村黨支部書記、各站所長參加的黨建工作專項述職匯報會，各黨支部書記對其履行黨建責任制情況進行了專項匯報，并進行了民主測評。二是召開了鄉黨委書記黨建工作民主評議大會，由鄉黨委書記進行黨建工作專項述職，并進行了民主評議。三是由各村組織召開了村黨支部書記黨建工作民主評議會，村書記向黨員進行黨建工作專項述職，并進行了民主評議。四是分兩組對各村黨支部2013年度黨建工作進行了考核。

4.開展評議，增強黨性。一是對村干部2013年承諾完成情況進行民主評議，把評議結果作為村干部“基礎達標”考核的主要依據。二是抓了黨員黨性分析評議活動。評議出的優秀黨員作為七一表彰的對象，對評議出的落后黨員進行批評并提出整改措施，限期整改。

5.學習形式多樣化。一是集中學習。在動員會上，邀請縣委黨校講師為鄉村黨員干部講了一堂生動的黨課。為了不影響正常工作，利用鄉村干部例會，組織了短期培訓班，并要求認真做好學習筆記，確保培訓效果。二是分散學習。由各支部自行安排時間組織學習，學習時間不少于3天，并做好學習記錄。三是自學。由黨員個人安排時間進行自學，做好學習筆記。

6.理清思路，促進發展。各支部利用輪訓廣泛聽取了黨員群眾對本村今后發展的意見建議，知道了群眾的想法，制定出本村的發展規劃，進一步明確了明年主要工作任務，為做好明年的工作奠定了基礎。

篇(2)

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞縣委確立的“全黨抓經濟、突出抓工業、重點抓項目”的工作思路和工業化、城鎮化“雙輪驅動”發展戰略，以深化學習、進一步解放思想、增強服務意識、提高綜合能力為重點，以全面提升干部隊伍的政治素質、業務水平、工作能力和創新思維為目標，激勵全縣廣大黨員干部“敢干、多干、會干、善干”，為全縣經濟社會科學發展跨越發展提供強有力的思想基礎、人才保證和智力支持。

二、目標要求

通過開展集中整訓活動，力促縣直部門提高服務水平，鄉鎮（街道）、村提高工作能力。具體要求：一是學習提高。通過集中培訓，引導廣大黨員干部學理論、學政策、學業務，學習破解發展難題的方法和本領，不斷解放思想，提高境界，培養優良品德，增強發展本領，把干部隊伍的能力素質提高到一個全新的水平。二是找出存在問題。對照縣委要求，深入查找黨員干部中存在的思想不解放、標準境界低、大局意識不強、作風不扎實、缺乏責任感、氣魄膽量小等方面的問題。三是拉開檔次距離。在鄉鎮（街道）之間、部門之間、村之間進行分類排隊，找出差距，拉開檔次，鼓勵先進，鞭策后進，結合正在開展的“四帶創兩爭優”活動，促進后進單位的轉化升級，提高全縣基層組織建設整體水平。四是促進全面工作。增強學習培訓的針對性和實效性，結合縣委、縣政府確定的工作目標和工作重點，把集中培訓活動與當前工作有機結合起來，保障各項決策部署的落實，通過學習培訓，促進全縣經濟社會各項事業跨上新臺階。

三、方法步驟

本次冬季集中整訓的范圍包括各鄉鎮（街道）、部門、村全體黨員干部?；顒訌?2月8日開始，到春節前基本結束，利用近2個月的時間，采取集中培訓、集中整改、集中評議三個步驟壓茬進行。

（一）集中培訓。突出解放思想、提升境界和提高創新力、強化執行力，重點加強對黨的十七屆五中全會精神縣委、縣政府重大決策部署的理論灌輸，加強對促進跨越發展本領的學習。集中培訓按照“分級負責、分類培訓、集中授課”的原則，以縣委黨校為依托，對所有縣級領導、鄉鎮（街道）黨政正職、縣直部門主要負責人，以來新任科級干部，優秀企業家代表，縣直機關事業單位黨支部書記，鄉鎮（街道）村黨支部書記、村委會主任、管區總支書記、站所負責人，1030名村級后備干部集中輪訓一遍。各鄉鎮（街道）負責本鄉鎮（街道）機關干部和農村黨員干部的輪訓；縣直各部門負責本單位黨員干部的輪訓。每期集中培訓結束后，及時進行閉卷考試。個人考試成績經加權計算，得出單位成績，作為選拔任用干部的重要依據。

（二）集中整改。一是查找問題。對照整訓活動目標要求，查找班子和個人存在的影響和制約發展的深層次問題。每個領導班子、每名黨員干部重點深入查找一個最突出、最實在的問題，形成書面材料，經單位主要負責同志把關后上報縣黨員干部冬季集中整訓領導小組辦公室。查找問題不能避重就輕，不能回避矛盾，不搞人人過關，但必須找準問題。二是整改承諾。對查找出的問題認真剖析，摸清產生問題的原因，據實制定整改承諾書，明確整改目標、整改期限、整改措施等。整改承諾書采取適當方式向社會公開，接受黨員群眾監督。三是限期整改。對存在問題集中限期整改，一般應于集中整訓活動期間整改到位，兌現承諾。活動期間確因客觀因素難以完成的，要明確完成時限，強化落實措施，確保整改到位。

（三）集中評議。對縣直機關、鄉鎮（街道）領導班子和主要負責人整改情況，采取領導評、組織評、相互評、社會評等方式進行集中評議?？h直部門的評議按照考核辦法的要求，分別進行公開述職評議和系統內述職評議。根據評議結果排出名次，并按適當比例，分類評出最好部門（單位）和最差部門（單位）。對其他黨員干部的集中評議，由各部門單位參照縣里的做法自行組織。

開展集中整訓活動注意做到“四個結合”。一是與中心工作相結合。積極落實縣委、縣政府決策部署，做好本職工作，統籌謀劃，整體推進。二是與思想實際相結合。發揚“刮骨療毒”精神，切實觸動靈魂深處，堅守道德底線，解決實際問題，形成“高標準、嚴要求、快節奏、求實效”的工作作風。三是與創先爭優相結合。把集中整訓活動作為推進創先爭優活動的具體措施，認真落實上級安排部署，形成干事業、創先進、爭優秀的良好氛圍。四是與年終考核相結合。培訓結束后，各黨委、黨組及農村黨支部要召開一次專題民主生活會和組織生活會，談學習體會，剖析思想根源，查找工作和思想作風方面存在的問題，提出整改措施和下一步工作打算。聯系鄉鎮（街道）縣領導要參加并指導分管包保部門和鄉鎮（街道）的民主生活會，鄉鎮（街道）班子成員要參加所聯系的村黨支部的組織生活會。把集中評議、集中獎懲與全年績效考核有機結合，通過考核成績檢驗活動成效，通過活動促進全年工作目標圓滿完成。

四、組織領導

開展黨員干部冬季集中整訓活動，是在我縣經濟社會發展的關鍵時期采取的一項非常舉措，也是加強領導班子和黨員干部隊伍思想政治建設的一項重大舉措，是一次思想觀念、理念境界的大轉變，也是一次素質能力的大提升，必須以堅決的態度、強力的措施、務實的精神，以“抓鐵有印、踏石留痕”的作風抓落實、見成效。

篇(3)

“三查三看”指的是“查思想，看科學發展意識是否明顯增強；查工作，看科學發展能力是否明顯提高；查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯”。

一是查思想，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我?？茖W發展夯實思想認識基礎。

二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學校“師德創優”工作深層次展開。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發展的能力。及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。:

三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象；是否存在為政不廉、、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務。

篇(4)

一、落實整改方案，做到“四個明確”

根據第二階段工作要求，對照科學發展觀要求查找整理出影響和制約勞動就業事業發展的問題，并廣泛征求意見和建議，進行了逐條分析，制定了切合實際，行之有效的整改方案，分別召開了班子會，黨員干部座談會，就整改工作提出了修改和完善意見，并做到了“四明確一承諾”。一是明確了整改落實項目，集中整改的重點問題并進行歸類排隊，明確列出了哪些是學習實踐活動中可以立即解決的突出問題和可以立即解決的問題，分門別類提出整改意見。二是明確了整改落實目標和時限要求，注重把群眾反映強烈的熱點、難點問題作為主攻方向，在整改中化解了矛盾，贏得了民心。對提高辦事效率實行一條龍服務流程，我局即時調整了工作人員在服務大廳開設了一站服務承諾，對解決培訓機制不夠靈活，培訓模式、專業設置不能適應市場需求方面，我局制定中長期發展規劃。三是明確了整改落實措施，對需要整改落實的問題，逐項進行了研究分析，制定了解決問題的有效措施和辦法，并加強了溝通協調，上下互動，左右聯動，形成了合力加以解決。四是明確了整改落實責任，建立健全整改落實責任制和承諾制，逐項明確了責任領導、責任部門、責任崗位和具體責任人員，把任務分解細化，責任落實到位，即分管領導主抓，股室負責人具體落實，工作人員具體實施。實行一抓到底，一步到位。建立了整改臺賬和銷號制度，整改結束通過多種方式組織群眾評議，群眾滿意才算整改到位。并將整改落實方案，在全局全社會公開，落實措施向全體黨員和群眾通報，自覺接受監督。

二、解決突出問題，惠及人民群眾

一是根據縣委學辦圍繞服務基層和促進科學發展的要求，在元、二月開展“惠民月”要求，我局積極成功籌辦全縣2009年春風行動暨返鄉農民工招聘會活動。在活動期間，向縣內各鄉鎮返鄉農民工印發《致返鄉農民工一封信》10000份，印發“回歸就業指南”手冊6000份，發放招工信息宣傳資料8000份，組織了縣內外62家招聘企業，提供就業崗位8310個，現場簽訂定向就業人數6210人次。二是積極以組織創建“五型”機關為載體，加強機關效能建設不斷提高全體干部職工作效率和行政執行力，促進服務水平提升。三是積極開展“四聯共建”活動，局支部黨員每人聯系一家困難企業、一名農村聯系點困難黨員、一名下崗失業職工。為他們辦實事，排憂解難。四是全體黨員積極參加志愿者服務隊活動，利用節假日和休息時間上街設立勞動政策咨詢宣傳臺，及時為下崗職工，農村富余勞動力，返鄉農民工提供政策咨詢就業技能培訓、職業指導、職業介紹和創業幫扶服務。五是積極響應縣委、縣政府“五下鄉”活動，組織專業骨干教師將培訓技能送到鄉鎮農民家門口。六是積極開展“扶貧慰問送溫暖”活動，為567名下崗失業人員提供免費職業介紹服務；竭力開發公益性就業崗位安置126名“4050”就業困難人員，并為他申請社會保險補貼和公益性崗位補貼150萬元；為農村聯系點修通通村公路和建文化活動中心共計捐款8000元，捐圖書近3000冊，組織黨員同志到聯系訪貧問苦，開展一幫一扶貧幫困活動，受到聯系村干部和群眾高度好評。

三、完善體制機制，健全規章制度

積極穩妥地推進體制機制創新和制度建設，就職工關注的就業訓練中心培訓機制、培訓模式問題，多次召開了班子成員會議、中心工作人員會議和專業負責人座談會，討論要創新培訓機制，加大培訓基地建設力度，要根據市場需求設置培訓專業，教師聘用要能進能出，加大雙師型教師隊伍建設力度。就各項社會保險補貼、失業保險金、小額擔保貸款的政策執行把關和申報發放程序制訂更規范的操作程序，建立了公示制度，抽查制度和暗訪制度，加大了申報發放監督力度。全年共發放失業保險金257.7萬元，公益性崗位補貼21.5萬元，靈活就業人員社會保險補貼79.8萬元，小額擔保貸款221萬元，做到公正、公平、公開，促進全縣社會穩定。加強了內部管理制度規范和健全，為提高就業服務質效，認真落實局黨組首問負責制和過錯責任追究制，實行了股室目標責任制、工作人員崗位責任制，工作人員業績與個人職務晉升、職稱聘任、年終評先掛鉤，鼓勵干部職工大膽創新，勤奮工作，確保實效。

篇(5)

一、組織“應知應會”測試，黨員干部真學真知。創先爭優活動開展以來，我校黨委充分利用校園網、文化長廊、宣傳櫥窗等載體，每周向黨員、教職工推薦學習材料，并通過集體輔導、個人自學、結對幫學、入戶送學、在線交流等形式，確保學習內容全覆蓋，學習對象全覆蓋。為了檢測學習效果，我校還專門編制了創先爭優活動應知應會知識測試題，有創先爭優活動的基本內容，有總書記總書記在全教會上的重要講話，有全市教育規劃剛要的提綱要點，也有黨員、教職工在學習活動中結合本職崗位的體會和打算。該測試實行閉卷形式，單人單桌，確保黨員教師真學真知、真知真會、搞通弄懂，全校黨員人均97.6分，學習效果顯著。

二、開展“四訪”活動，拓展活動時空。為活化創先爭優活動載體，拓展黨委黨建工作時空，保證創先爭優活動扎實推進，取得實效，今年7月下旬，校黨委組織186名黨員、教師分赴我區各鄉鎮，開展了以訪家庭(奉獻愛心)、訪學生(答疑解難)、訪家長(合作雙贏)、訪村居(共建和諧)為主題的“四訪”活動。該活動歷時兩天，共走訪42戶貧困家庭、6個村委會、9個居委會，受到了廣大農村干群和街道居民的熱烈歡迎，產生了積極的社會反響?！八脑L”活動是我校黨委貫徹落實總書記總書記在全教會上關于“堅持教育為人民服務與實踐相結合”重要指示的具體體現，也是扎實推進創先爭優活動的新舉措。學校廣大黨員教師深切感受到了社會主義新農村建設的新成就，城鄉居民的新風貌。

三、重溫入黨誓詞，開展“四個對待”討論。為不斷增強黨員干部的黨性意識，引導他們時刻牢記黨的宗旨，時刻銘記黨員身份，在暑期教師培訓期間，我校黨委組織全校黨員干部開展了重溫入黨誓詞，強化黨性教育的專題活動。學校領導班子成員與全體黨員干部一起面對黨旗重溫黨員入黨誓詞、黨的宗旨以及黨員權利與義務。儀式結束后，校黨委還組織開展了怎樣對待師生、怎樣對待組織、怎樣對待責任、怎樣對待人生的“四個對待”討論交流活動。黨員干部的工作激情再次被點燃并引導到創先爭優、崗位建功上來。全體黨員干部感受深刻、印象深刻、教育深刻。

四、頒發教師特別獎，引領教師自主發展。我校黨委堅持以教師為本，緊緊依靠教師辦學，創新創先爭優載體，引領教師個人自主發展。8月28日，學校全體教職員工以飽滿的熱情在學校學術報告廳隆重集會，在認真總結暑期生活、科學部署新學期工作的基礎上，學校別開生面地舉行了教職工特別獎頒獎儀式。顧名思義，“特別獎”的最大特色就是“自主獎勵”：獎項自己確定，頒獎詞自己撰寫，電子演示證書自己制作。學校領導班子成員和全校教職工一起逐一觀看了每位教職工特別獎項電子演示，并一一為他們頒發了榮譽證書。此項活動體現了校黨委對每一位教職工自身亮點的充分肯定，彰顯了以人為本，以人的發展為本的文化管理的新境界，充分調動了廣大教師的工作積極性，激發了全體教職員工的內驅力，喚醒了中老年同志的激情，也成為學校創先爭優活動的特色工作。

篇(6)

關鍵詞：忠誠;黨性修養;道德

勝利石油工程有限公司渤海鉆井一公司黨支部書記標準化實務示范培訓是在過去數年“基層黨員輪訓”基礎上的再促進、再深化，立足于綜合考評說、寫、做基本功，著重突出對黨支部書記業務知識水平、實際操作能力、綜合素質的強化提升，通過理論與實踐結合，對抗與交流互動，思考與論辯交融的模擬培訓鍛煉模式，幫助和促進黨支部書記增強向上發展的慣性、拓寬成長進步的空間，切實解決部分黨支部書記能力素質與工作要求不相適應的矛盾，使黨建培訓教育真正實現“落地”。

1.培訓內容

1.1支委會、黨員大會、黨小組會、民主評議黨員大會、民主（組織）生活會：支部書記從本隊抽取三到四名黨員，進行黨內會議模擬，從議事范圍、規范程序等方面詳細解讀如何把黨員大會、黨支部委員會、黨小組會開出效果;從發展黨員、民主評議黨員的既定程序、易錯漏的細節等方面講解黨建基礎工作，切實提高黨內會議質量。

1.2微型黨課：支部書記從本隊抽取三到四名黨員，進行黨課模擬，把黨課教育與形勢任務教育、主題教育結合起來，把大道理轉化為小事例，政治語言轉化為群眾語言，原則要求轉化為信息事例，被動單向說教轉化為互動交流，不斷提升支部書記對黨的理論知識的把握，同時也鍛煉其文字組織能力、語言表達能力、現場互動溝通等綜合能力。

1.3政策解讀：黨支部書記是將上級政策方針傳達到基層的最關鍵一環，通過支部書記個人對上級文件精神及重要會議內容進行解讀，吃透“上情”并合理準確把握、執行落實不走樣，切實把上級精神、黨建工作融入生產經營這一中心來謀劃、來推進，用中心任務的完成情況來檢驗工作成效。

1.4思想疏導：黨支部書記是民眾訴求的調節器，他們能夠最直接的了解群眾意愿。支部書記通過從本隊抽取三到四名黨員或群眾，進行思想疏導模擬，不斷提升黨支部書記一人一事思想政治工作能力，把握員工群眾思想動態新特征，使其更科學更公正的解決矛盾糾紛，使群眾更理性合法的表達利益訴求，促進基層穩定和諧，實現關懷激勵。

1.5突發事件處置：黨支部書記是基層建設的主心骨，他們是基層隊伍管理的核心。支部書記通過從本隊抽取三到四名黨員或群眾，進行突發事件處置模擬，不斷提升黨支部書記領導能力，使其開闊視野開拓思路，在關鍵問題緊急情況下更好的指導問題處理，提升基層建設水平。

1.6黨建創新成果展示：部分黨支部書記雖然工作責任心較強，但完成工作基本上還是老方法、老思路，缺乏有效的創新意識，支部書記通過個人的黨建創新成果PPT展示，激發黨建工作創新能力，不斷用創新思維解決新形勢、新任務的發展問題。

2.培訓方式

2.1采用黨支部書記輪訓方式：每期培訓為期半天，組織2名支部書記參訓，每名支部書記進行兩項主題模擬，其中“黨內會議模擬”為必選主題，剩余一個選題從“微型黨課”、“政策解讀”、“思想疏導”、“突發事件處置”、“黨建創新成果展示”中選取，采用黨支部書記輪訓方式，年度實現黨支部書記全員覆蓋。

2.2采用黨建實務現場模擬方式：每期兩名參訓支部書記帶領所在支部建制成員實景培訓、實務模擬并進行團隊對抗;每名支部書記所選議題必須與基層生產及黨建實際相結合，每次培訓前組織部門會就各項議題進行嚴格審核。

2.3采用體驗式教學方式：觀摩的支部書記與參訓人員現場互動，加深印象的同時熟練掌握工作程序和方法;觀摩的“學員”書記有機會在培訓中與進行實務模擬的“講師”書記進行角色互換，實現教與學、演與實的深度融合及體驗。

2.4采用立體課堂授課方式：現場模擬的同時，配合背景PPT展示黨建實務各環節標準化流程，實現理論與實踐同步傳授。

2.5采用評委點評總結方式：特邀黨建專家及上級領導作為評委點評，通過集體“會診”對支部議事范圍內難點、熱點問題全方位剖析，運用集體智慧進一步提升黨建實務工作標準化水平。

3.培訓成效

渤海鉆井一公司基層黨支部書記標準化實務示范培訓圍繞落實基層黨支部委員會議事規則，把涉及黨的建設、隊伍管理及人、財、物的重要事項納入支委會議事范圍，解決了支部書記“抓什么”的問題;圍繞培訓設置各項實務模擬課題，結合基層工作實踐解決了黨支部書記“怎樣抓”的問題。培訓切實提升了黨建實務工作內容、操作方法和途徑的標準化水平，引導支部書記從自身的角色定位，從應發揮的作用，從應具備的素質能力，從創新改進工作等方面，思考、探索和實踐，并充分轉化好、發揮好政治優勢和政治資源，切實把蘊藏在黨員群眾中的智慧和力量轉化為單位發展動力保障。

4.探討與思考

4.1為避免黨建培訓內容上貪“大”求“高”，過分追求深層次理論，遠離支部工作實際和支部書記的急需，公司黨委在基層黨支部書記實務標準化示范培訓內容和方式上凸顯針對性。

4.2為解決工學矛盾，公司黨委在實務標準化示范培訓進度安排上凸顯時效性。

篇(7)

為進一步豐富學習實踐活動內容，xx鎮黨支部在召開以實踐科學發展觀為主題的組織生活會的同時，組織參學的所有黨員干部扎實開展了以“查思想，看科學發展意識是否明顯增強；查工作，看科學發展能力是否明顯提高；查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯”的“三查三看”活動，推動分析檢查階段工作向縱深發展。

一是查思想，看科學發展意識是否明顯增強。我單位緊緊圍繞鎮政府學習實踐活動第二階段的中心工作，學校制訂了學習培訓計劃，采取中心組學習、集中培訓、專題輔導、集中研討、個人自學等形式，組織全體教師認真學習黨的十七大精神，牢固樹立科學發展的理念，使全體教師自覺堅持以科學發展觀為主線開展工作。并在深化學習、解放思想、分析檢查上下功夫，采取座談會、走訪群眾、發放征求意見表、談心談話等形式廣泛征求意見，著力查找自身存在的思想僵化、因循守舊、不敢突破、不敢創新等不敢解放思想；工作標準不高、安于現狀、得過且過、不思進取、小進即滿、小富即安等不愿解放思想；不善學習、視野狹窄、思路不清、缺乏在競爭中求發展的能力等不會解放思想等問題，全面剖析存在問題的根源，提出解決問題的對策，進一步深化廣大黨員干部對我校實情的認識，切實提高運用科學發展觀分析問題、解決問題的能力，為加快素質教育建設步伐，實現我校科學發展夯實思想認識基礎。

二是查工作，看科學發展能力是否明顯提高。在認真梳理分析意見建議的基礎上，圍繞思想觀念、發展思路、制度機制、領導能力及工作作風等方面，著力查擺班子和個人在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題；著力查擺黨員干部中存在的懶惰浮躁、推諉扯皮和不作為、亂作為，有令不行、有禁不止、我行我素，不敢堅持原則、不敢觸及矛盾、不敢動真碰硬的老好人思想，教育教學效能不高、工作進展不快等家長反映強烈的突出問題；查擺不符合科學發展觀要求的工作機制問題。教師黨員認真開展批評與自我批評，實事求是查找存在的問題，深刻分析產生問題的原因，以服務學生為目標，以創家長滿意工程為載體，進一步明確努力方向，充分調動和保護教師的積極性和創造性，鼓勵主動干事、干實事。嚴查教師中有償家教、收受學生家長紅包等行為，積極推進學?！皫煹聞搩灐惫ぷ魃顚哟握归_。針對查擺出來的突出問題，實行黨員承諾，推行整改措施實質化，，落實整改責任，明確整改時限，切實增強全體黨員領導干部推動科學發展的能力。及時向鎮學習實踐活動領導小組辦公室將任務完成進度和落實情況定期進行通報。

三是查作風，看踐行科學發展的實效是否明顯。領導班子學習實踐科學發展觀專題民主生活會和黨員組織生活會，把“三查三看”作為主要內容，深刻分析原因，開展批評與自我批評，認真查找查班子凝聚力、戰斗力是否得到加強，看黨員干部之間團結、和諧、文明、進取的風氣是否濃厚；看領導干部理想信念是否堅定，是否嚴格執行黨風廉政建設的各項規定，講操守、重品行；是否做到生活正派，情趣健康，有無講排場、比闊氣、奢侈浪費和大手大腳現象；是否存在為政不廉、、作風散漫等不適應不符合科學發展觀的突出問題，找準問題根源，總結經驗教訓，明確努力方向。鞭策教師黨員不斷更新業務理論知識，提高自身能力和素質，要求教師立足課堂，多做研究，科研興校，狠抓教學質量，提高教師專業素養，確保高質量高標準地完成各項工作任務

在“三查三看”活動中，我校要求全體黨員干部能緊密結合工作實際，把開展“三查三看”活動與鎮學習實踐活動第二階段中心工作結合起來，加強黨員干部管理、提高隊伍素質、轉變教師作風、提升教育效能建設結合起來，確保活動取得實效。