掛職課題總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇掛職課題總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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我國高等教育肩負著培養高級專門人才和知識創新、技術創新的重任，需要一支學術素養較高、研究視野開闊、學術研究成果前沿、教學藝術精湛的師資隊伍。青年教師已經成為高校教師的主體，如何提高青年教師缺少實踐技能這一“軟肋”問題，是擺在高校領導面前急需考慮研究的課題。有計劃的組織安排青年教師赴基層進行掛職鍛煉，則是破解難題的重要方法之一。

一、青年教師基層掛職的重要作用

（一）鍛煉作風、培養能力

青年教師掛職能夠親身體會基層工作狀態，開闊視野，拓寬思路，提高處理問題、協調解決問題的能力，同時，鍛煉實事求是、求真務實的作風，提高實踐能力。在實踐中鍛煉，在鍛煉中提升。基層接觸的都是具體工作，堅持多聽、多看、多想、多問。適應基層、體驗基層、感悟基層，要善于總結經驗教訓，改進工作方式方法，實際工作能力才能切實得到增強。

（二）增強敬業精神和社會責任感

掛職鍛煉可以深切感受良好工作氛圍，了解基層規章制度和真實的奮斗目標，油然而生愛崗敬業的思想。通過掛職鍛煉的社會實踐，真正體驗社會脈搏，增強理論的創造性。

二、青年教師基層掛職現狀及原因

（一）學校的理念與管理不到位，缺少相應制度建設

目前，高校對青年教師到基層掛職鍛煉隨意性強，缺乏有效組織、監控和保障措施。很多高校由教師自己尋找掛職單位，自己決定掛職期間工作、學習的內容，鍛煉效果反饋渠道單一，教師與學校脫離狀態；很多高校沒有科學的教師掛職培訓規劃，缺乏與基層接收單位的溝通與合作機制，不能有效溝通和磋商，使得掛職鍛煉實效性不強很多高校還未建立掛職管理與考核辦法，沒有形成完善的激勵機制，影響掛職教師的主動性、積極性。影響掛職鍛煉效果。

（二）掛職鍛煉教師的狀況欠佳

許多青年教師對于掛職鍛煉意義和具體操作認識不清，在掛職中存有“過客”思想，以“局外人”身份觀望，只當“觀察員”，不承擔工作；有的教師帶著“鍍金”傾向而去，把掛職鍛煉當作是晉升或評獎砝碼，沒有真心投入其中；還有的教師人去了基層心不在基層，更談不上科學工作，及時適應新崗位新環境，敷衍了事，不在狀態。究其原因除客觀因素外，主觀因素是主要原因。參加掛職鍛煉的教師，雙重身份、雙重任務，既為人師，要承擔一定的教學任務，又是基層一線“業務人”，承擔基層交給的工作任務。這兩種身份如不能順利調整，或時間安排不當，直接影響掛職效果。身份轉換受掛職方式、時間牽扯，還受掛職教師心態影響。如何科學合理安排掛職方式、時間，快速融入基層崗位，成為高校和青年教師應重點研究思考的課題。

三、增強教師掛職鍛煉實效性策略

（一）高校加強領導，增強推動力

做好掛職鍛煉規劃，完善青年教師選派機制。學校成立統一管理教師掛職領導機構，制定一年或幾年教師基層掛職規劃，有步驟有計劃分期分批實施，本著“公平公開，擇優選派”原則，優先考慮那些素質好、責任心強、專業知識扎實、科研能力強的教師進行掛職；健全管理制度，建立長效機制。高校應制定科學有效的教師掛職管理辦法和跟蹤調巡機制，完善評價制度與激勵機制。堅持可持續發展，堅持“以人為本”，用“全面”、“協調”、“可持續”的科學發展觀戰略眼光制定青年教師掛職鍛煉管理制度，使其作到發展型、常態化，切實達到目標，落到實處。

（二）教師重視實踐，增強執行力

掛職教師要珍惜實踐機會，充分認識掛職鍛煉是提高教師素質與能力的最有效、最重要途徑之一，是一種難得的人生歷練。高校也要協調與基層的關系，掛職崗位應與教師從事專業結合，與教師開展的科研結合，營造愉快和諧的鍛煉環境，讓教師盡快地進入角色，適應新環境，主動發揮其良好積極性、創造性，心情舒暢地進行掛職鍛煉，使掛職鍛煉“名至實歸”。

（三）基層搭建好平臺，增強吸引力

高校要“主動出擊、真誠合作”，積極探索搭建合作平臺，只有搭建好平臺，才能做好其他工作。

1.做好專業剖析、市場調研

高校與基層建立掛職合作要在共享雙方資源優勢的基礎上，知己知彼，百戰不殆。故而，高校要從本校實際出發，剖析研討專業特點和教師隊伍特點，深入調研市場，分析出與專業及教師隊伍對口或相關的基層單位作為掛職合作對象。再深入研究基層單位的發展狀況、開發項目、工作環境等基本情況，清楚對方需求什么、教師能夠為他們提供什么服務、得到怎樣的創造價值。

2.共建掛職合作運行機制

結合高校與基層單位實際情況共同建立“資源共享、優勢互補，互利多贏”的運行機制。充分發揮掛職教師對基層單位員工培訓、技能人才培養、提高管理水平、技術革新、成果轉化等方面的積極作用?；鶎訂挝粦鉀Q青年教師掛職期間“做什么”、“怎樣做”問題，通過提供具體崗位，讓教師真正參與經營管理、技術改造、科研開發等?；鶎訂挝灰c學校、教師簽訂《掛職協議》，視掛職教師為自己的員工，按要求進行管理?？己怂麄兊木礃I精神、勞動紀律、工作態度、團結協作、技能水平、工作成效等，掛職結束要為教師寫出書面評定和總結，有力保證教師掛職鍛煉取得實效。

篇(2)

一、校企合作解決餐飲企業個性化服務的背景

上世紀90年代以來，許多產品有特色、服務有個性的酒店在市場上呈現出強有力的競爭力和生命力，酒店經營逐步進入個性化服務時代。筆者1993年開始學習和從事酒店服務與管理專業，1997年后從事酒店管理專業的教學和酒店企業的培訓工作。在對酒店進行培訓時，不少酒店提出了對他們的員工進行個性化服務方面的培訓要求，尤其是在2005年后，這樣的培訓要求越來越多?？墒俏野l現多數教材對個性化服務的講解存在很多問題，要么個性化服務內容比較少，要么理論多于實踐，或者個性化服務內容在實踐中難以實施等。由此我向酒店企業取經，可是多數酒店對個性化服務也是在探索階段，即使做得比較好的酒店也存在不系統、不規范的情況。

對于餐飲企業而言，推行個性化服務有著重要的意義，他們迫切需要服務員具有個性化服務的意識和具體的個性化服務的措施?；谝陨显颍覜Q定把“餐飲企業的個性化服務”作為一個課題去研究。又因為這個課題具有很強的實踐性，所以我選用了校企合作的方法來實現它。

二、校企合作解決餐飲企業個性化服務的實施

為解決這一課題，我主要是采用學生在實習中搜集個性化服務案例、利用到酒店檢查實習和掛職鍛煉的機會實踐嘗試、與餐飲企業管理者和服務員研討等方法來實現的。

1、學校安排學生到高檔次餐飲企業實習，實習生搜集個性化服務成功與失敗的案例。

從2006年開始到2008年為止，我們分別安排了近50名學生到酒店進行為期一年的頂崗實習。為了研究這一課題的需要，我們先后選擇了三家在個性化服務方面非常有名的高檔餐飲企業來安排實習學生，分別是青島海景花園大酒店、濟南的天外山莊和青島匯泉王朝大酒店。

我在安排學生實習前給每個學生布置了搜集個性化服務案例的任務，讓他們每月一總結，形成書面材料報告給老師，為我提供了第一手研究資料。

2、利用到酒店檢查學生實習和掛職鍛煉的機會搜集整理、分析研究個性化服務材料。

2006年到2008年我受學校安排，分別到上述三家酒店進行了多次實習檢查，利用工作機會和學生及酒店的工作人員進行了交流，他們的個性化服務方法和成功經歷豐富了我對這一課題的研究。2007年，我到濟南天外山莊掛職鍛煉三個月，在餐廳工作期間，我把餐飲企業個性化服務的措施進行研究整理，并形成了初步服務措施，上交給酒店經理。酒店經理進行修改后在酒店內進行了實施，取得了良好的效果，得到了酒店的表揚和肯定。

3、與餐飲企業管理者和服務員共同研究“個性化服務”的課題是成功的關鍵。

在研究這一課題時，酒店給予了大力支持。當青島海景花園大酒店得知我研究這一課題時，他們找出了酒店個性化服務案例教材并為我進行了詳細介紹，讓我受益匪淺。高密銀鷹商務酒店還在現場模擬了兩個成功案例：一個是情人節個性化擺臺，另一個是就餐的客人嗓子不舒服時的具體服務措施。這些酒店的大力幫助讓我漸漸理清了思路，并獲得了驗證課題的機會。

三、針對個性化場景制訂具體服務措施和服務流程

篇(3)

關鍵詞：高職藝術設計專業；校企深度融合；對策

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2017）04-0230-01

高職院校辦學的最終目的是培養滿足企業需求的高質量技能型人才并服務于企業，而校企合作的水平和深度在很大程度上決定了學校的辦學水平以及學校未來的發展，同時也是校企合作實現共贏的關鍵點。課題組深入武漢高職院校和設計公司調查和分析藝術設計專業的校企合作現狀以及存在的問題，并探求現實可行的對策，以期對調整高職校企合作思路以及校企深度融合提供參考。

1 校企深度融合的內涵

高職教育最大的特點和最根本的要求就在于產學結合，要對接產業、對接行業、對接企業；融合式發展的內涵包括與產業深度融合、與行業深度融合、與企業深度融合[1]。

校企深度融合需要校企雙方打破原有的合作思路和狀態，主動向對方靠攏，共同為培養人才服務社會而努力。企業需要徹底改變過去被動參與甚至拒絕合作的局面，認真審視高職院校的實際情況，并結合企業自身發展中的人才儲備與需求，與校方一起協商制定人才培養計劃和需達成的目標并積極推進；而高職院校也應積極把握市場變化，深入了解企業的產品和技術更新以及對人才需求的改變，從而調整自身適應企業的變化，雙方優勢互補、相互理解、互相促進，最終實現雙贏。

2 高職藝術設計專業校企合作的現狀調查

課題組通過對武漢高職院校和本地設計公司的調研，將高職藝術設計專業校企合作的現狀總結如下：

2.1 校企合作欠缺深度

企業參與校企合作積極性不高，校企仍處于淺層次合作[2]。首先設計公司一般都規模小任務量重，它很難接收實習生直接參與到項目中來，擔心會延緩甚至阻礙項目的進度，同時企業也對在合作中可能會承擔的一些法律風險有所顧慮；其次，相當部分畢業生跳槽頻繁，公司擔心花大力氣培養卻留不住人；再者，實習生需要公司投入培訓費用，工資開銷等，但短時間看不到收益。因為這些因素以及高職院校自身的問題，使得一定比例的校企合作趨于形式化，一定程度上影響了校企合作往更深層次推進。

2.2 設計公司規模小，實習崗位難以滿足

設計公司一般都是至多十幾人規模，能提供2-3個實習崗位已是勉為其難，這對于藝術設計專業學生訂單培養以及成批實習不太現實?；诖?，多數高職院校都鼓勵學生自己找實習單位，學校通過建立的頂崗實習網上平臺來跟蹤了解學生的實習情況。由于實習單位分散，缺乏監督以及與實習單位的互動交流，對于實習的管理也打了折扣。

2.3 教師工作室興起，管理有待改善

高職教師個人設計工作室在最近幾年悄然興起。有的教師工作室承接公司的外包設計項目，除了外聘經驗豐富的技術人員，也會選拔能力出色的學生參與其中；有的是出于團隊創意設計出產品，并自主銷售帶來可觀的收益，各個環節完全都有更多學生的參與；有的是與外部設計公司聯合，共同開發產品?？傊?，教師工作室有更多的自主性來選拔和接納學生參與項目，讓學生爭取到寶貴的實踐經驗。但如果要把學生培養成為出色的企業人才，工作室的管理以及文化建設還必須與企業同步跟進。

3 高職藝術設計專業校企深度融合之校方對策

總體而言，高職院校在校企合作中處于被動地位，要想實現校企深度融合，必須得扭轉這種局面，積極尋求破局。課題組通過調研和分析，將校方的對策總結如下：

3.1 找準校企合作的結合點

校企合作最核心的問題應該是明確企業與學校雙方的需求，尤其是企業方的需求。誠然，企業最關心的還是企業的發展和利潤，那么校方可以此入手。一方面，高職院?？梢詾榈胤脚囵B人才的名義，尋求政府在稅收優惠等政策方面向企業傾斜，也可為合作方做一些正面的宣傳，提高企業的知名度；另一方面，在企業顧慮的地方，明確各自義務權責，校方主動地承擔一些義務和責任；再者，學校還可為企業員工提供相應課程培訓或學歷、學位教育的需求。

3.2 引企入校，引人入校，聯合培養

如今各高職院校都鼓勵教師帶領學生創業創新，并建立了學校創業孵化基地等?？梢源藶槠鯔C吸引一些設計企業整體搬遷至此，或者在此設立分部，或者與教師工作室聯合，公司接收學校教師兼職參與項目開發以及優秀學生實習，而學校給與公司辦公場地租金免費或者優惠。為實現學生的知識和技能與企業接軌，高職學校還可聘請設計公司的資深設計師為兼職教師參與到教學中，武漢東湖學院傳藝學院與嘉禾集團校企聯合就是一個很好的例子。W校聘請嘉禾高級技術人員參與教材編寫、課程制定與教授、學生專業技能認證以及競賽輔導、項目申報等。校企雙方共同組建“嘉禾”班，通過對學生的逐年考核篩選、階段培養，提高學生的競爭意識和學習熱情、提高就業層次和質量。

3.3 加強“雙師型”教師的培養力度

培養“雙師型”教師是高職院校的重心。據課題組的調研，多數教師都是利用寒暑假時間并且需要自己找公司掛職鍛煉。目前的掛職鍛煉多半還是以教師對公司進行調研和訪問為主，得不到實質性的項目鍛煉。這需要學校建立長遠的“雙師型”教師培養規劃，尋求與幾個特定企業形成長期合作。針對老師掛職鍛煉積極性不高的問題，學?？蓪嵤┘詈涂己舜胧?，如帶薪鍛煉、公司考核、學校定期走訪與成果匯報評分等?！半p師型”教師不僅要將企業所學專業知識運用到教學中，還需將企業管理與文化滲透到教學中，教育學生對企業忠誠以及擁有匠人精神。

4 結語

高職校企深度融合是企業和社會發展的需要，也是高職教育發展和騰飛的必經之路、必要保證。高職院校和學生、企業、政府乃至社會應該攜手共進，為校企深度融合創造條件、大膽嘗試、共同推進，實現校企雙方從“握手”到“聯手”最終到“挽手”的跨越，最終造就一個多方共贏的局面。

參考文獻

篇(4)

2015年11月29日-12月4日，我有幸到嘉興實驗小學掛職學習，學習教育發達地區的教育教學管理理念，深感受益匪淺，一周的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。

嘉興市實驗小學是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建于1905年，2007年起用新樓，嘉興市實驗小學現有東、西兩校區。共88個教學班，4040名學生，224名教職工。我們在嘉興經濟開發區的嘉洲美都（西校區）掛職學習，該校區占地61.88畝，目前有48個教學班，學生約2242人。學校秉承在百年發展進程中逐步形成的質樸務實與開拓進取相融合的實驗精神，經過多年的探索實踐，確立了以"為學生的和諧發展奠基"為主導的辦學理念，在此理念的統領下，學校在教育管理、德育、課堂教學、教師專業發展、教育評價、校本課程建設等領域進行了相應的改革探索，形成了以"和諧教育"為特色的整體風貌 和顯著的育人效益。學校相繼獲得 "全國教育系統先進集體" 、"國家級體育傳統項目學校"、"全國三八紅旗集體"、"全國雛鷹紅旗大隊"、"全國群體先進單位"、"浙江省文明單位"、"浙江省科研興校百強學校"、"浙江省現代教育技術先進集體"、"浙江省藝術教育先進單位"、"浙江省德育精品工程"、"浙江省優秀校園網站一等獎"、"浙江省首批‘陽光體育后備人才基地’"等榮譽這個學校被譽為"科學家的搖籃""藝術家的搖籃""世界冠軍的搖籃".

在該校學習期間我先后聆聽了張校長、朱校長、向校長的工作經驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。除了與校領導交流我們還聽了5名優秀青年教師的課，另外我還有幸參加了南湖區的一次語文教科研活動：有兩位青年教師上了低年級語文課，事后有嘉興市專家進行了點評，目的是引領青年教師專業成長，讓語文課堂充滿生命成長。一周的掛職學習，讓我看到了嘉興市教育人的工作熱情和較高的業務素質。

可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：

一、"服務"是管理的最高境界

"讓人缺少幸福的管理是無效的"這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現"管理型"向"服務型"的根本轉變。

張曉萍校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦，可老師的奉獻精神是百業之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。

校長服務既要無微不致，又要發揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，為提高教育質量，優化學校管理是大有益處的。

二、"細節"是教學管理的抓手

"細節決定成敗"這是主抓教學的朱校長的座右銘，他認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節就等于做好了教學工作，嘉興市實驗小學的教學工作就是這樣做的：

1、打造優質高效的教師團隊，形成共同做事的方式

教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質他們加強教師的業務學習培訓，采取請專家作報告、看優秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現人人成為自覺的學習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質量。

2、以 "自主性、思考性、創新性、協作性"的培養目標，培養青年教師

學校教科室專門成立年級青培中心，實施青藍工程，來培養青年教師。青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使青年教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的；青藍工程是優秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現一帶一促使教師隊伍整體素質的提高。

3、公平、透明的常規工作考核是提高積極性的關鍵

學校的常規工作有詳細的規定，實行周提醒、月總結、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。

4、打造高效的課堂教學模式

他們不從加班加點上要質量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。

我們聽了5節課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節課師生熟練地運用現代化的教學設備如：云課桌，樂高學具，電子書包和終端評價，讓人體會到課堂的高效和有趣，整節課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。

老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質很高，有很強的課堂駕馭能力，出現的任何情況都能輕松、自然地解決。學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。師生能在有限的時間內完成教學與學習任務，這充分驗證了嘉興市實驗小學高效課堂已經形成。

三、嘉興市實驗小學各種社團俱樂部活動讓童心飛揚。

游泳俱樂部、滑輪俱樂部、足球俱樂部、乒乓球俱樂部、國學俱樂部、機器人俱樂部、藝術家俱樂部等等。

學校圍繞"把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。"這一總目標，并提出因材施教，努力激發學生潛能，張揚個性特長，讓每一個學生都有一技之長的具體目標，并為每一個社團擬定了合適的目標，開發了社團校本教材，加強社團過程管理，構建社團評價體系。

社團提高了學生的實踐技能，初步轉變了學生的學習方式，促進了學生的全面發展。

篇(5)

關鍵詞 校企合作 師資培養 掛職鍛煉

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

Discussion of Vocational School-enterprise Teachers Cooperation Mode

——Take Hotel Management professional as an example

XIE Lu

（Wuchang Polytechnic College， Wuhan， Hubei 430202）

Abstract "Chinese education reform and development compendium"pointed out： Higher education is about to "strengthen teaching and training in practice， and developing with social work departments. To promote teaching and scientific research， production series". If this cooperation is very important to all higher education colleges， it seems that higher vocational colleges is the indispensable basic conditions. This is the result of the basic attribute of the higher vocational and technical education. Cooperation between higher vocational colleges on the success of the higher vocational and technical education can have its characteristics， finding out the characteristic is the key to university-enterprise cooperation mode choice. This is a main factor of higher vocational and technical education success or failure. The two sides of the teachers of cooperation method reveals is particularly important.

Key words university-enterprise cooperation； teacher training； credentials exercise

1 校企合作模式

校企合作是我國新型發展趨勢，也是現今大多數高等院校著力打造優勢的平臺。校企合作模式也由原來簡單頂崗實習經過訂單培養到最終的聯合辦學模式，演變到現今的校企合作由淺入深三層面：一是淺層次合作。學校專業方向按企業所需確定，并在企業建立實習基地，建立專業專家指導委員會和實習指導委員會。聘請行業（企業）的專家、高級技師等為指導委員會成員，與企業簽訂專業實習協議，逐步形成產學合作體。二是中層次合作。學校為企業提供咨詢、培訓等服務，建立橫向聯合體，成立董事會，形成多元投資主體。爭取國內外的企業家、專家、學者及社會各界知名人士參加董事會，爭取社會各相關行業、企事業以董事單位的身份支持學校發展，并建立由知名專家參加的專業指導委員會，制定切實可行的專業教學計劃，按崗位群的分類，確定專業能力結構和非專業能力素質的群體要求，根據企業的需要進行人才培養。三是深層次合作。企業與學校相互滲透，學校針對企業的發展需要設定科研攻關和經濟研究方向，并將研究成果轉化為工藝技能、物化產品和經營決策，提高整體效益。企業也主動向學校投資，建立利益共享關系，真正實現“教學—科研—開發”三位一體。學校在為地區經濟發展提供各種技術、營銷、管理、咨詢服務的過程中可獲得相關地方經濟發展狀況和需求的第一手資料，為課堂教學提供案例，使理論與實際有機結合。校企雙方真正融合，而不僅僅是利益單體，從骨子里為對方著想，成為利益共同體。達到雙方“學生贏、教師贏、院校贏、企業贏……”等多方共贏局面。

既然校企合作已是必然，多數院校及企業方已開始探索更適合雙方又利于服務于社會的合作模式。如果說校企合作成功的前提是政府政策支持，成功的平臺是優質校內外基地建設，成功的保障是校企合作雙方共同參與的話，那么合作模式中教師隊伍中的雙師素質提高途徑是校企合作成功的有效基礎。

2 師資培養方式

2.1 現狀分析

教師的培養絕不是微不足道，相反作為基礎建設是尤為重要，一個學校的發展與教師隊伍建設的結果是棲息相關的“雙師型”教師隊伍是高等職業教育的重要特色，是提高高等職業教育教學質量的關鍵。要搞好“雙師型”教師隊伍建設就要完善培訓體系、搭建能力培養平臺、建立相應機制促進"雙師型"教師隊伍建設。沒有好的老師就培養不出適合當今社會需求的優秀學生，有"雙師型"教師隊伍輔助，既可以教導學生課本知識、做人道理并能指導學生入社會后的職場應變能力、實際操作能力，真正讓學生走出象牙塔直接進入社會工作崗位，達到零距離換乘。

那么教師培養應當專業化，應當職業化，只有目標明確才能培養出更適合高職發展的專業化教師隊伍。

我國高職教師專業化在經過了幾年的快速發展之后，目前已經取得了一定的成績，但是相對于高職教育發展良好的發達國家來說，我國高職教育在教師專業化實踐過程中仍然存在諸多問題，總體來說，表現在如下幾個方面：（1）高職教師缺乏良好的專業發展環境；（2）高職辦學經費相對不足；（3）高職教師待遇偏低；（4）高職教師專業組織力量薄弱， 高職教師專業自主受到限制。

酒店的業態發展也越來越專業化，酒店意識到員工必須持證上崗，酒店經常要給員工進行定期有針對性的培訓，只有這樣才能與時俱進，但在現階段調研中，酒店中層管理者大多數成為酒店培訓師資主力，他們有豐富的實操演練經驗，但是仍存在諸多問題，如下：（1）酒店沒有專門的培訓師資；（2）酒店中層管理者就職于本職工作，不能安排大量時間對員工進行針對化培訓；（3）送到總部酒店培訓，耗時費力。

2.2 教師專業化途徑

高職教師專業化過程既是教師自我發展、自我完善的過程，又是高職院校為促進教師專業化成長采取的一系列措施過程，是教師“內化”與學?！巴馔啤边^程有機結合。

（1）樹立高職教育新觀念，提高教師專業化的認識。從根本上讓高職教師認知教師專業化的重要性，旨在培養真正的“雙師”素質，“雙棲”能力的高職教師。

（2）嚴格教師資質認定標準，規范職業技能要求。針對“雙師”素質，及“雙棲”能力，有針對性地設立認定標準，有了標準高職酒店專業教師有更好的奮斗目標。

（3）依托行業優勢，提升教師專業實踐知識和動手能力。順應“走出去”原則，讓高職專業教師走到企業，深入崗位、真實體驗，而不僅僅是紙上談兵。實操后，有助于提升教師實操管理能力，深化課程的理論基礎。

（4）借助高校力量，提升教師專業理論知識和學識水平。學校是個知識匯集及沉淀的地方。通過前期單項基礎知識講解，到實景操作取經，最終落腳點仍為學校里的理論總結，此過程可以提升教師專業理論知識和學識水平。

（5）開展多種形式的課程改革活動，提升教師的課程改革實施能力。針對前階段的自身體驗，以及學生反饋，依據社會行業需求，高職酒店管理專業教師可以開展多種形式課程改革活動，比如前廳基礎理論講完后，老師帶領學生一起進入酒店前廳崗位實操，通過實踐總結，有部分學生可以適應本崗位需求，帶隊老師也可以根據本次酒店實操管理經驗，對返校后的課程進行更改。為了考“金鑰匙”證書，可以對某些致力于此，又很努力的學生，專門開金鑰匙服務與管理理實一體化課程。

（6）以“雙師素質”培養為目標，增強教師的實踐教學能力，增加掛職鍛煉機遇。為了達到“雙師素質”以及“雙棲能力”的要求，學院內設置青年教師掛職鍛煉獎懲制度。而在專業化教師建設中，我們把實施重點放在掛職鍛煉的合作上，其一在于可以真正讓酒店專業教師從實踐中總結理論真知，更好引導學生在“學中做、做中學”；其二可以更好補充酒店中培訓師資匱乏的問題。

第一階段：起步階段。起步階段是培養專業教師的基礎階段，這一階段的掛職鍛煉是否真正落到實處。關系著專業教師行業基本功練得是否扎實。為了使專業教師能更大限度地了解行業，必須保證其在行業工作的連續性。因此，這階段的兩期鍛煉在時間上應該是連續的，其主要目的是讓教師了解行業，在實踐中獲得本行業的基礎知識和實際能力。一般來說。沒有酒店行業經驗的教師，需要從掌握酒店各項服務技能開始了解酒店及酒店行業。因此，在此階段中，專業教師可以從基層頂崗操作。練習服務技能開始，初步對酒店運作有一個整體的認識。在完成這一階段的掛職鍛煉后，教師應該能承擔諸如前廳服務技能、客房服務技能和中西餐服務技能等實際操作性較強的課程教學。

第二階段：成長階段。成長階段是在有了第一階段“起步”的基礎和2～3年的專業實操課程的教學經驗之后，將專業知識不斷鞏固和更新的階段。因此，這一階段鍛煉的主要任務是完成知識“面”的積累，即對酒店各個層面都要有一定的了解。在完成此階段的鍛煉后，教師應該可以承擔諸如前廳服務與管理、客房服務與管理和餐飲服務與管理等一線部門的理論課程教學。

第三階段：成熟階段。酒店管理專業教師應該是一個真正能管理和經營好一間酒店的酒店管理者。經過近十年的磨煉。專業教師在專業教學水平和酒店行業經驗上應該有一個較大的質的飛躍。因此，專業教師需要有一段真正的酒店“管理”經驗。成熟階段是專業教師真正走向成熟的階段，通過這一階段的掛職鍛煉。以最終完成這一歷史性的進步。因此。這一階段前兩個時期的掛職鍛煉。實際上都是為最后一期——高級管理層頂崗鍛煉做準備。

酒店師資提升策略：（1）酒店師資“請進來”。針對酒店師資在實操層面上的熟練及優越性，請酒店師資進校指導學生實際操作中的問題；院校酒店管理專業優秀帶頭人為酒店師資培訓，緩解酒店師資培訓能力較弱的現狀。（2）同行業精英合攻課題，合出教材。讓酒店師資更好了解學院需求，真正做到為社會培養可持續有用高端技能人才，而不僅僅只為了滿足現在市場需求旺盛，大肆亂招員工，最終導致流失率高，行業發展受阻。

3 結論

校企合作培養教師是拉動“雙師型”教師隊伍建設的主渠道，能達到校企雙贏。高職院校在校企合作中必須發揮主導作用，主動與企業溝通，為合作創造良好的條件。校企合作培養“雙師型”教師可以作為校企合作的橋梁和突破口，帶動校企合作深入發展。

參考文獻

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篇(6)

工作總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。下面小編給大家分享一些暑假實踐個人總結范文，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

暑假實踐個人總結范文1懷著一份激情與一份求知的學習態度，在這次暑假之中，通過學院引導，我們一行六人組成了一個團隊，進行了一次暑假社會實踐活動，受益頗多。

此次活動是在與壹基金分基金會合作展開的，為幫助改善嬰幼兒營養狀況，友成企業家扶貧基金會、壹基金、多美滋和達能共同基金日前合作啟動了一項可持續性創新型“公益性社會項目”——“嬰幼兒輔食營養起跑工程”。根據指導老師的推薦以及自身愿望，我們組團和公益基金——壹基金合作進行這次的社會實踐項目活動。

通過社會實踐，可以鍛煉各位成員，提高其綜合素質，積累更多的社會實踐經驗，為其走向社會奠定基礎。同時，在實踐中教育我們，提高其思想素質，是青年健康成長，積極投身于社會主義現代化建設。

接下來，我將從具體的方面進行一次深刻的社會實踐活動總結。

第一，活動準備。此次活動在雙方的精誠合作之下，活動的前期準備充分。主要表現在這幾個方面：

首先，活動能夠按時按點展開，沒有出現浪費時間的現象。就時間效率來說，可以算得上是的高效率。我想這一點對我們以后的學習與工作來說，顯得極其重要。毫無疑問，現代社會是一個與時間追逐的社會。精確時間到點是許多的職位的必要條件。其次，活動的材料各個方面準備充分。沒有出現材料缺乏，或者是材料的不科學選擇與搭配。此次活動材料符合實踐活動地方的客觀實際，村民能夠一看就懂，同村民自身的利益息息相關?；谶@一點，對于每一份的信息采集，村民都極力配合，能夠采集到最真實的第一手材料，為以后的活動展開提供了針對性的感性材料。等先進理論告訴我們，“一切從實際出發”，通過活動的最真實感受，團隊的每一位成員都會在以后的學習與生活之中，真正做一名務實的先進青年，受益終身。

再次，活動前對每位成員都進行了一次活動開展的前期培訓工作。這點最集中表現在每一位隊員開展工作時，都能一步到位，大大提高了工作效率。啟發了每一位隊員在以后的日子，必須積累豐富的經驗。開展每一次的工作，都要提前進行培訓，讓自己最快投入到工作之中。在這里，受益不僅是自己，還包括與你合作的伙伴和工作對象。

最后，活動在人員的安排與溝通上恰到好處。此次人員搭配由雙方共同組成，本地的人員與外地人員有機搭配，收到了良好的效果。本地的人員能夠在信息采集過程之中，發揮其“主人家”的優勢，能夠用本地的風俗習慣、語言以最快的方式采集到有效信息。外地人員對需要采集的內容以及介紹最為熟悉，能夠把實踐活動的具體要求及活動規范性進行監督。同時，外地人的到來，能夠給活動地點的村民以新鮮感，通過外地隊員的介紹風土人情，使更多的村民參與到活動之中。

第二，實踐活動過程。本次社會實踐活動總共有五個子項目。

首先是對嬰幼兒的健康體檢。由于經費及時間有限，此次活動沒有請專家進行體檢。但是，為彌補這點，這次實踐活動在每一個鄉村的村衛生室或者經過衛生室與村委會協調進行。接受采訪的每一位村民都是該衛生室負責的家庭。在衛生室或者居委會，先經過一系列的問題調查，確定初步檢查的對象名單，然后交由專人負責登記，接受檢查。通過調查，可以看出，絕大多數的問題出在村民的飲食習慣。例如，飲食的無規律性，不僅僅是因為農民在農業活動之中，農業生產沒有具體的有序規劃或者是搶時機進行生產，進而造成三餐無規律，存在暴飲暴食的現象。

活動之中，每一位隊員經過一系列的例子，充分認識到了一個良好的飲食習慣對人的身體健康的重要性。在平時的學習與生活之中，許多學生為一時的好玩或懶惰，或忙于某件事情，從而“廢寢忘食”。不難在生活之中看出，有些人瘦得像猴子，有些人肥得像一頭“豬”。許多疾病的產生都來自于不良的飲食習慣，如結石，結核等，挑食厭食，喜歡吃“垃圾”食品與和過多的碳酸飲料，得肥胖癥或是長許多本可以避免的痘痘等等。通過對嬰幼兒的健康體檢，必須認識到好的習慣要從小養起，否則拖得時間越長，改正的困難就越大。

緊接著是走訪需要受助的群眾。本次社會實踐活動，因各位成員的時間安排和合作方的時間上客觀限制，走訪需要受助的群眾主要通過居委會進行。負責此項的活動的隊員通過在居委會資料查詢和干部群眾的介紹與推薦，確立了一大批需要受助的家庭名單。值得一提的是，基本上每家每戶都有受助的資格。畢竟，基本上每家每戶都存在一定的困難，最突出的在于物價漲得飛快，但是收入卻越來越困難，漲幅遠遠趕不上物價水平。通過資料查詢及實地調查，確實發現許多家庭需要受助。

究其原因，在于其文化水平過低，許多的行業無法涉足，或者沒有一技之長，只能種地，但由于缺乏科學性，種田收入無法滿足家庭開支，更不用提在小孩的良好飲食上的投入。一方面，嬰幼兒的健康確實與家庭經濟狀況密切相關，在中國絕大多數地方，這是不爭的事實。另一方面，通過這項活動思考我們自身，我們必須深刻的進行反?。鹤鳛榇髮W生，許多人在校把玩放在第一位，認為“六十分萬歲”，試想，這些人如果繼續持續下去，恐怕這些知識分子在真正踏入社會時，真的成了“百無一用是書生”，反過來成為國家和人民的負擔。

跟著是定期回訪調查。此次社會實踐活動還有一個最重要的作用是為以后的定點服務做前期準備工作。回訪調查的工作目前處于未實施的狀態。并不是因為“偷工減料”，此項活動由壹基金分基金決定回訪日程安排，畢竟，公司需要將采集的信息進行系統處理，確立回訪的具體要求與內容。但是，回訪的前期準備工作已經完成，確立了一批回訪的名單。這些家庭都是具有一定代表性的家庭，相信接下來進行的回訪工作將取得良好的成績。

我們在日常的做事之中，往往以快著稱，并不注重一項工作的績效的長期性。通過此次社會實踐活動，給每一位成員上了一門課，做好一門工作，不僅需要當時熱心投入與努力，更需要長期的觀察，不斷去修補工作的不足之處。真正取得最后的好成績。有一句話是這樣說的“堅持不是勝利，堅持到底才是勝利”，這應該是的概括。

再次，是活動的熱線接待。本次的熱線接待主要由與我們合作的壹基金分基金會負責，通過我們在晚飯后的閑聊，我們可以知道大多數村民關心的是哪種品牌奶粉之類的最適合嬰幼兒喂食，他們基本上不關注價格的高低，更多的是關注質量問題。這充分說明在經濟條件越來越好的前提下，更多人的飲食習慣不斷趨于良性循環。同時，我們可以發現，良好的服務態度是熱線電話快速取得有關信息的重要保障。與人溝通的技巧，是我們每一個隊員在以后的日子里重點培養的能力之一。

最后，是問題的搜集，由于時間有限和活動之前的臨時調整，本次主要通過填調查問卷的方式進行采集。本次共采集了一百多份調查問卷，全部是通過帶隊老師檢查過后的合格問卷。從在問卷調查的過程之中，我們可以看出不同人的工作效率：與人溝通能力強的隊員在很短的時間內就能夠完成一份調查問卷，善于解說的隊員也是一樣的，本地的隊員比外地的隊員更容易完成一份問卷……現代社會，人際關系的良好處理是事業取得成功的重要保障，你可以什么都不會，只要你會用人才一樣能夠取得勝利。每一位隊員在進行問卷調查之中都付出辛勤的勞動，但是每一個人更收獲了鍛煉自己的機會，學習到了許多在課本上無法學到的做人處事的道理。

不過本次的調查問卷存在一個很大的缺陷，就是問卷過于冗長。一份調查問卷有22頁，這給隊員出了一個巨大的難題，剛開始一份調查問卷平均花費接近一個小時，嚴重降低的工作效率。也由于時間過長，許多的受訪者在信息采集到一般時都采取放棄的態度，這給調查人員出了難題。不過，在每一位隊員的努力之下，絕大多數的問卷都順利完成。就問卷本身而言，的確是一份高質量的問卷。但是，所涉及的問題有些過于繁瑣，給人以厭倦的感覺，許多的受訪者在遇到此類問題是存在不耐煩的現象。這啟示我們在以后的進行類似調查時必須充分考慮調查對象的客觀實際，從實際出發，展開有關的活動。

第三，活動的經費。本次活動的經費基本上是零投入。所有的費用都由由壹基金分基金會和多美滋公司支付。于我們團隊而言，更多的是支付自己的花銷。

第四，活動的結果。本次社會實踐活動基本上取得預期效果，達到預期的目的。

(一)黨員，團員充分發揮模范帶頭作用，通過活動宣傳嬰幼兒健康輔食營養，使更多的家庭樹立正確的嬰幼兒輔食營養觀念;

(二)樹立正確的社會主義價值觀、人生觀;樹立群眾觀念，堅持到基層工作，成為一名積極有為的，為人民服務的“四有”青年;

(三)學習廣大群眾艱苦樸素的生活作風與為家人幸福而不斷拼搏的品質;

(四)深入基層，積累社會實踐經驗，切實把文化知識學習與思想道德修養、全面發展與個性發展機密結合起來，提高綜合素質;

(五)關注基層發展，促進地區穩定，積極為構建社會主義和諧社會做貢獻，積極為地區建設獻言獻策。

第五，其他方面。本次活動雖然取得可嘉成績，但存在一定的不足之處。

首先是活動的宣傳不夠。原本打算借助以基金分會和多美滋公司進行宣傳，但他們在活動的宣傳上受經費所限，宣傳方面基本上沒有取得好的效果。這是本次活動的重要不足之處。

其次是活動的時間安排存在一定的問題。本次活動人員分成了兩組，兩個時間段進行的。當然，這與合作方前期活動準備不足有關。

再次，活動之中存在處理突發事件的能力不足。如遇到有人誤解宣傳活動宗旨時，反應速度過慢，導致某一時間段全體工作人員處于閑置狀態。

最后，活動的地域有點過大，不夠深入。雖然涉及到了所有的項目，收到預期的效果。但在此基礎上還可以進一步開展工作，取得好的效果。

這是我們團隊第一次與社會組織合作，它所取得效果，積累的經驗，將為我們以后的更多合作作為借鑒，取得更大成功。

暑假實踐個人總結范文2暑期社會實踐快要結束了，在這個時候，突然閑下來了，看看外面陰雨綿綿，慶幸同時也不由得有很多想法。

在這社會實踐同時也是學習的中，給我的感悟當然是團隊的作用。不是有句話叫一個人賺錢難，一群人捐錢容易嗎?人多力量大，而對于團結的團隊而言，這里力量更有效率。就像那天在辦公室里整理問卷一樣，在大家的歡聲笑語中，我們以兩人一組的方式，高效準確地整理出來了。而事實上，那天上午，我曾一個人坐在桌前，整理問卷，卻多次出錯，最終以失敗告終。唉，一個人辦事難啊!幸好有這么一個優秀的團隊帶著我前行，感謝大家。

另外，還有一個方面給我很多啟迪。我是那種比較懶得，很少參加活動，當然也不可能自己去組織活動。我一次帶領室友去參加611杯飛行器設計大賽，卻以慘敗告終。在以往很長一段時間內，我都有些不負責任的把失敗的責任推向兩位室友。我原本認為自己做了很多，沒有虧欠這個團隊，而別人做了很少，但事實上現在反思一下，在當時的情況和條件下，確是我的不對。

這本來就是我這個隊長應該做的事，隊長理所當然的要沖在最前面，比隊員更加辛苦。并且在團隊遇到困難時，我沒能好好發揮團隊的效率、積極性，最終導致慘敗，這是我的責任。而通過這次暑期社會實踐活動，我覺得確實學到了很多，對團隊的作用和團隊中各個角色所擔當的任務和責任有了一些了解。相信以后，我一定能帶領我的隊員們拿回屬于我們的獎杯。

此外，還有一件讓我很糾結的事。就是那次我獨攬了四個題目分析，這超出了我的能力范圍。導致別人都做好了，在那邊干等著我，大家都沒飯吃了。這讓我很慚愧。后來劉文問我為何不告訴隊長，讓她重新分組。我才恍然大悟，這只能夠費力不討好的行為真是夠愚蠢的。這反映出我還沒能真正理解團隊協作，我還有很多東西需要學習。唉，兄弟姐妹們，對不起啦，是我的錯!

好啦，在這暑期社會實踐活動結束之際，同時也是我們回家之時，祝大家暑期玩得開心，下學期學業有成!

暑假實踐個人總結范文3今年我校的暑期社會實踐活動在"共建家園迎奧運，改革開放伴成長"主題引領下，我們注重傳承交大精神傳統，進一步加強了社會實踐內涵挖掘、機制創新和體系完善，形成了以下六個方面的特點:

一、制度保障，確保規范長期以來，我校高度重視建立一個合理、穩定、有序的實踐育人體系的重要性，形成全校性的大學生社會實踐活動由校團委牽頭，黨委組織部、研究生院、教務處、學指委、科研院等共同組織，有關部門與各級黨委積極協助的有效機制。制定一系列規章、制度，如、、、、、、、等等，作為社會實踐活動順利開張的制度保障大大促進了學生參與社會實踐的規范化、有序性，保障了實踐活動的順利開展。

二、細分群體，分類指導我校注重將大學生社會實踐同學生自身發展、地方經濟現狀和社會實際需求相結合，堅持低年級本科生"走走看看"，即以關愛社會、了解社稷民生、鍛煉身心為重點;高年級本科生"摸摸練練"，即以掛職鍛煉、專業實習、就業見習為重點;碩博士"想想干干"，即以服務地方、為地方國民經濟發展獻計獻策、幫助解決地方發展過程中出現的難題為重點，簡言之，就是從"走走看看"、"摸摸練練"到"想想干干"，形成了一整套完善的實踐活動體系。此外，我們也注重發揮學生的專業優勢，引導他們依托專業平臺開展相應的實踐活動。制定積極加強校地、校企合作，充分挖掘全社會作為高校課堂的功能，幫助和引導學生去體驗與感悟，促進學生將專業所學投入實踐，培養實際工作能力和社會適應能力。

三、思源計劃，強化品牌從__x年始，我校推出大學生社會實踐的品牌項目---"思源計劃"，形成了一套大學生社會實踐的工作流程和工作模式。實踐團隊在第一線收集分析問題，通過實踐現場處理，不能解決的問題帶回學校;返校后利用學校師生的科研優勢，持續跟蹤立項解決，以此真正實現高校與社會大課堂的融合與互動。"思源計劃"正式開展三年來，已立項400余項，內容涉及管理咨詢、政府決策、機電控制、材料加工、生物制藥、食品保健、農技推廣等多個領域，其中正在實施的項目35個，受益大學生超過20__人。人民日報、新華社、教育部工作簡報專題介紹了這一經驗做法。

四、掛職鍛煉，落實保障為配合校團委推出的"英才計劃"，我校出臺，旨在通過選拔一批品學兼優、能力素質俱佳的優秀學生到黨政機關和重點行業參加掛職鍛煉，學以致用，積累經驗，使之成為未來高素質青年精英人才和黨政人才。今年，除106名優秀大學生赴__9個市級、19個區縣的黨政機關進行暑期掛職鍛煉外，還選派了百余名品學兼優的本、碩、博士生到安徽銅陵、鳳陽，江蘇無錫、東臺、浙江寧波、舟山等地政府機關、企事業單位掛職鍛煉。

其中鳳陽博士團在05年成功制定"__規劃"的基礎上邀請專家進行回訪，并把相關產業引進鳳陽;銅陵博士團運用校內學科優勢參與銅陵市電子政務"__"規劃，完成技術攻關數十項;無錫博士團牽線搭橋將學校多項科研攻關項目引進無錫，并得到無錫500萬項目經費等。此外，掛職博士創建網上論壇，以"博客例會"等互動方式，實現掛職同學間、掛職單位和同學、學校和同學、學校和掛職單位三方之間實時的溝通與交流，確保了掛職鍛煉工作的順利開展。在10月下旬，我校將召開掛職鍛煉座談會，將會同有關部門進一步明確定位，完善制度。

五、實踐基地，百家爭鳴為充分發揮高校和地方在共同培養國家高端人才上的優勢，進一步實現我校服務地方經濟發展的目標，今年初我校全面開展"建設__交通大學百家社會實踐基地"活動，提出"已有社會實踐基地`一個不能丟，活動不能少`;開發新的社會實踐基地，做到實踐活動目標化、全年化"等措施。暑假實踐前通過對幾年來我校在全國各地建立的社會實踐基地進行梳理，實踐團隊有針對性的重視了社會實踐基地建設，帶回新的11份，在原有基礎上進一步加強了我校社會實踐基地的質量和數量，爭取創建百個具有長效機制并影響深遠的實踐基地，讓在校學生有更多的機會能夠投入到社會實踐活動當中去，推動社會實踐的長效性發展。年底我校將舉行社會實踐基地評比活動，進一步的鞏固基地的建設和維護。

六、網絡互動，透明公開我們依托"實踐在線"網站與bbs上開設的社會實踐板塊，使實踐活動立項、申報、審批、開展、總結評審以及新聞信息的工作流程更加便捷。為貫徹我們的日報制度，要求每支團隊將實踐過程、感想在bbs及實踐部郵箱，并將其整理歸類及時在bbs上公布統計數據，保證值班工作的透明化，同時指導團隊實踐過程，有效的防止了實踐中的走過場現象。至今年暑期結束，我們已收集了180支團隊近700份的日報及400份的感想，很好的起到了監督規范及管理指導的作用，交大主頁對此進行了專門報道。

同時，我們在東方網開通了交大社會實踐博客群，團隊也響應號召紛紛開通自己的博客，將團隊媒體報道、優秀日報、感想、照片和實踐部門動態在博客上即時動態地展示。我們定期制作了簡報，刊登優秀實踐活動。我們還開通了短信平臺，通過短信方式與每支團隊實時聯系，確保團隊安全。對于不能及時上網的團隊也可以通過短信平臺進行有效溝通。此外，今年的社會實踐優秀個人，優秀圖片，及優秀dv作品的評選，都將實行網上公開評比，由全校同學投票選出。

回首20__，我校社會實踐活動無論在參與規模、管理模式上，還是在服務社會的實效性上，穩步發展，既保證了實踐活動的連續性，又年年有創新，取得了一些令人矚目的成績。展望未來，我們任重而道遠。在接下來的一年里，我校將繼續完善社會實踐工作機制，做好"思源計劃"、掛職鍛煉的后續工作，用豐碩的實踐成果回報學校和社會各界的關心和支持。

暑假實踐個人總結范文4這個暑假，跟我預想的一樣，確實不簡單，暑期社會實踐活動總結。其他的打算就不說了，就目前完成的社會實踐活動而言，我已經學到了許多在學校根本就學不到的東西?？傮w來講，這次社會實踐活動確實很有意義。

剛開始，我以為這就是一次普普通通的活動，而且調研的課題也很簡單，根據自己對這些問題的了解，我自己就能把這些問題給解決了。但是后來發現，它根本就不是那么回事，通過這次調研，我發現自己還是很幼稚，甚至帶著點天真。仔細想想，這個課題真的有那么簡單嗎?如果真的有那么簡單，還用得著費這么多周折嗎?

搞類似的調研活動，說實話，我還是第一次。第一次的經歷往往印象十分深刻，我現在的直覺告訴我，我一輩子也忘不了這次難忘的經歷。雖然只有短短的七天，但這七天的工作卻遠遠大于七天的意義。從一開始村民的不接受，到后來的熱情招待，從一開始的小心翼翼到后來的侃侃而談，甚至要認我們隊員做干女兒，我發現，是我們的真誠打動了他們。其實，我們的農民朋友都很樸實，他們需要的僅僅就是這種信任與真誠，只要我們拿出我們的真心，他們很愿意用真心與我們交流。他們并沒有太復雜的思想，與他們交流著實讓人感覺到很親切、很溫暖。我也是農村的子弟，我也了解我們農民的情況，不過像這樣跟陌生的農民朋友來一次心對心的交流，還是第一次。不跟他們交流，真的不知道自己的父老鄉親到底肩負著多么沉重的負擔。這不僅僅是一次調研活動，通過這次調研，我們還發現了許多除了這個課題之外的一些問題，一些可以說是政府解決不了的問題。正是由于這個原因，我們的村民心里有說不出的委屈，雖然我們打心底里很想幫我們的父老鄉親，但我們也只能說些寬慰的話來安慰一下他們，這下終于體會到“能力有限”這個詞的分量了。

搞完調研，我們緊接著組織了一個活動，給孩子們排練了兩天(大部分時間是在晚上，特別熱鬧，你都想象不出來)的節目，一幫調皮搗蛋的家伙差點把我給整崩潰……令人欣慰的是，他們上臺表演的時候表現都還算不錯，總算沒辜負他們老師(他們稱我們為“老師”)煞費苦心的一番經營，其實也就是一個簡單的t臺秀，但是他們的老師無才呀，就這么簡單的幾個動作也是絞盡了腦汁才磕磕碰碰的拼起來的。雖然孩子們很調皮，但是他們聽我的，嘿嘿，這就是翀哥的魅力。現在想起來孩子們一張張可愛的面孔，心里有股酸酸的感覺，雖然只有短短幾天的時間，但就在這短短的幾天內，我們之間仿佛已經建立起了很深厚的感情，一幅幅畫面浮現在我的眼前，仿佛就在昨天(其實也就比昨天早了那么一天)。

在這短暫的七天里，我們不僅收獲了豐富的勞動成果，更收獲了我們偉大的友誼，在這里，我們同住在一個屋檐下，仿佛就是一家人，回味起來，你是否有種幸福的感覺?我沒拍太多的照片，是因為我怕留下太多的回憶，但大家拍的照片全存在了我這里，這里的一幅幅畫面已深深的刻在了我的腦子里，怎會不留下幾十g內存的記憶?在這里，我們的“lv”成功升級為“驢踢哥”，而且還多了一個“驢踢姐”，倆人“一踢成名”!在這里，我們有我們驚世駭俗的超人級語錄;在這里，我成了挖坑專業戶，所有與坑有關的動作都交給了我來處理，正是這個原因，我搶走了我們龍哥的專利。還有，我不應該吹牛說自己會做飯，就連最后一餐也沒讓大家吃個痛快，略懂還不如不懂。在這里，還認識了一個好妹妹;在這里，我們大家留下了連綿不斷的歡聲笑語，我們的記憶注定要留在這里，十輩子也難忘記……其實，回憶也是一種很好的東西，就像叔叔說的那樣，若干年后，當你回憶起這段經歷的時候，你會發現這是一筆不小的財富。

暑假實踐個人總結范文5暑期社會實踐，是__中學團委開展的一項例行活動，已經堅持了20多年。這項實踐活動，內容豐富多彩，創新意識強，在為學校強化德育功能的同時，也讓學生在實踐中體現了自身的價值。

2x中國進一步向世界展示了她的實力、信心和美麗。__屆三中全會闡明了光明未來的新思路、新方向，吹響了美麗中國的新號角。為了讓學生進一步融入社會、關注民生、體驗生活、豐富閱歷，大力提高綜合實踐能力，增強創新意識，促進學生全面而有個性的發展，培養高素質、高層次、創新型人才，今年暑假校團委制定了以踐行核心價值觀共筑復興中國夢為主題的社會實踐活動方案，引導廣大青年學生在實踐中深化對中國夢的理解，培育社會主義核心價值觀，主動擔當青年責任，在激揚青春、開拓人生、奉獻社會的進程中書寫無愧于時代的壯麗篇章。

為保證活動正常有序地開展，學校成立了以副校長竺浩強老師為組長的暑期社會實踐活動領導小組，對活動內容、形式等進行了詳細的策劃。暑假前夕，團委召開全校主要班團干部動員大會，學習貫徹本活動方案。各班團支部積極響應、認真落實，根據自身特點，開展有意義的活動。

活動分為核心價值 青春踐行、書香校園 閱讀養心、青春公益 聚焦民生、生態__ 美麗中國、科技筑夢 助力創新、深入基層 實踐提升、砥礪品質青春逐夢、博業明理 天道酬勤板塊，內容涵蓋社會主義核心價值觀的宣傳和踐行、關愛生命宣傳、環保山水品質之城建設、積極社區服務等各個方面，學生激情高昂，活動精彩紛呈。

在核心價值 青春踐行這一板塊，所有同學都到所在社區做了一次有關社會主義核心價值觀、中國夢的宣傳，收到居民們的一致好評。暑假全體同學觀看了《百年潮?中國夢》紀錄片和解說詞，了解了中國追夢人從百年追夢、中國道路、中國精神、中國力量、筑夢天下等層面對中國夢的執著和追求。

在青春公益 聚焦民生板塊，我們同學以寬廣的胸懷、平民的情懷關愛著生活里的每一個鮮活的生命。走近同齡人，去了解一位身邊的農民工子女、低收入農戶子女、低保戶子女、殘疾人子女。高一各班組織了班級實踐隊以陽光心理志愿宣傳、青少年維權宣傳、未成年人保護法宣傳、預防青少年犯罪宣傳、青少年假期安全宣傳為選題做了一次關愛生命宣傳。愛心社的同學們在江濱公園舉行了一場特殊的廣場義演，他們的目的只有一個：發動更多__市民參與到他們的愛心活動中，今年的主題是青春助力夢想文明傳遞愛心 8.11肢殘人活動日公益宣傳演出。義演是由我們__中學愛心社發起的，同時得到了宣傳部、殘聯、鼓山社區等單位的支持。在義演的同時，愛心社倡導__市民為__本地的貧困學子盡份力，鼓勵大家拿出家里閑置的物品、書籍而且又能賣得出去來進行捐贈，很多市民演出看到一半就回家拿東西來獻愛心。此后三天7月12日到7月14日，愛心社在__城區設了3個捐贈點，分別在__世紀聯華超市門口，鼓山書店門口，還有西區大轉盤附近的新華書店。完成收集后，愛心社對物品進行清點，在今年的10月份進行義賣，義賣所得將用來幫助__本地的困難家庭。

在 深入基層 實踐提升板塊，高一14個班每班選派3人到結對社區或福利院進行3天社區主任或院長助理的掛職鍛煉;組織本班至少15名同學到社區和各企事業單位結合其實際協助做好建黨慶祝活動，做好紅色宣傳，弘揚文明新風，革除生活陋習，大力倡導健康、文明、科學的生活方式，積極參與衛生打掃、敬老服務、調查宣傳等志愿服務。

學生會開展了50元錢生錢都市生存體驗活動第二季，已成為是__中學學生會的品牌活動之一。7月6日至8日，學生會主席團及七大部門共20余人參加了都市生存戰精英訓練營活動第二季。隊員們積極準備干勁十足，賣扇子、下車間、做苦力、發傳單、布會場等等，大家用自己的智慧和汗水實踐著，收獲頗豐。三天總收入__X.8元，其中主席團以凈收入____元勇奪第一。所有這些收入全部存入學生會愛心社基金，幫助貧困學子成就夢想。7月28日晚，__中學高一(5)班在江濱公園組織了保護__方言實踐活動，活動內容包括__方言脫口秀、__方言聽寫比賽等，現場與市民互動頻頻，氣氛非常熱烈。高一13班同學和嵊州市紅十字會一起在嵊州世紀廣場、__江濱公園義捐，籌到4042.3元全部捐給身患白血病的石耀逞小朋友，并購買文具送到山區__小學的貧困孩子手中。值得贊揚的是7月29日，__中學的高一新生蔡__、尹__等等十多位同學利用暑期與文星書店合作，紛紛走上街頭開展讓愛流動情系山區暑期售書獻愛心活動.新生們為義賣忙得不亦樂乎，一筆筆生意在融融愛意中成交。開學初蔡__同學將義賣所得的收入全部捐給了學校愛心社去幫助山區的貧困學生。

我們青春煥發，我們風華正茂。社會是最好的課堂，假期是同學們進入社會提升自我的最好機會。每年寒暑假都是我們同學在社會活躍實踐的好時機，而且每年的假期活動都是碩果累累。

篇(7)

一、學習態度端正。

正確處理好學習與工作的關系。嚴格遵守工程辦的有關章程，做到按時、安心、積極地參加每一次集中培訓，虛心接受導師在思想、業務、教學科研等方面的指導，認真學習現代教育理論，認真完成導師布置的學習任務，并能以正確理論指導自己的教育教學工作，做到學習、工作“兩不誤”、“兩促進”。。

二、師德修養好

嚴格遵守中小學職業道德規范，具有敬業、樂業的態度，勤業的意識。對待學生：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事：團結協作、互相尊重、友好相處；對待家長：主動協調，積極溝通；對待自己：嚴于律已、以身作則、為人師表。

三、輻射、示范作用發揮好

認真履行柳州市《21世紀園丁工程》B類培養對象導師、體育學科課程改革專家組成員，體育學科帶頭人，能職責，配合市教科所有計劃、有目的、有成效地組織教師開展教育教學科研活動。深入課堂聽課、評課、上示范課；指導B類學員及學校老師做好科研課題的申報、立項及實施工作，并取得好成績。指導B類學員參加自治區中小學體育教師教學基本功大賽獲一等獎，指導學校教師上的活動課獲自治區一等獎。組織指導學校教師參加的全國教育科學“九五”規劃教育部重點課題《少數民族地區教育階段活動課程設置的研究與實驗》和全國教育學會課題《學校、家庭、社會三結合的中華傳統美德教育系統實驗研究》已在上半年順利通過專家組的鑒定，獲結題。此外，還協助市教科所做好體育教師基本功考核及教案、論文評審和編書工作。

四、注重理論學習，更新教育教學觀念

參加國家、自治區級“園丁工程”培訓，均能按要求完成學業課程，并按導師推薦的書目，自學了《21世紀園丁工程叢書》一套、《現代教育技術與現代教育》、《心理學理論與教育》、《教學語言藝術》、《教育基本理論與實踐》、《特級教師教育思想錄》及本學科專業書籍和國家基礎教育新一輪課程改革方面的文件、書刊等，通過理論性的學習，提高了認識，更新了觀念，拓寬了思路，實現了教育教學思想的升華，為自己曾做過的教改找到了理論依據；為今后的教育教學實踐奠定了堅實的基礎。在實踐中，能新的教育教學理念去指導自己的教育教學工作，銳意改革，勇于創新，教育教學水平不斷提高。

四、課堂教學有特色

有了正確理論的指導和導師的點撥，我的課堂教學又有了新的起色。在教學中，我能運用相關的教育學、心理學知識及學科基本理念，根據學生的特點，合理選擇課堂組織形式，恰當選擇教學方式、方法，激發學生學習興趣，調動學習積極性，把傳授知識與培養能力、發展潛能結合起來，寓教于樂，使學生在玩中學、在學中玩。鼓勵學生質疑創新，啟發學生獨立思考，扶植學生的個性發展。課堂教學做到嚴而不死、活而不亂，學生學而不厭，練而不煩。教學效果好，多次在校內外上示范課、公開課。今年上半年5月23日在寧波市江北區中心小學掛職，給全區體育教師上了一節公開課，并做了說課，得到區體育教研員及聽課老師的高度評價。撰寫的《體育與健康課》教案獲自治區中小學教案評選一等獎。

五、科研能力加強。

科研意識能力強，有良好的執研、發動、組織和指導教師進行科研的能力，對體育學科及其他科研項目的選題、立項、實驗的能力較強，擬定的論文、實驗報告效果好。兩年來，我親自參加并組織指導學校的教師踏實地完成國家組教育科研“九五”重點課題《運用現代教育技術，促進素質教育實施》、《少數民族地區教育階段活動課程設置的研究與實驗》和自治區級、市級課題《學校、家庭、社會三結合的中化傳統美德教育系統實驗研究》、《小學生心理健康教育研究》及在工程辦導師的指導下進行的《運用音樂伴奏輔助小學體育教學，促進學生身心健康發展的實驗研究》等課題的實驗，其中《少數民族地區教育階段活動課程設置的研究與實驗》、《學校、家庭、社會三結合的中化傳統美德教育系統實驗研究》已通過專家組鑒定獲結題。目前又積極投入國家教育部“十五”重點課題子課題《基于現代校園網的小學生主體創新型教學模式研究與實驗》，探索網絡教學在小學體育教學中的作用，培養學生的創新精神和創新能力。撰寫論文“音樂伴奏輔助小學體育教學對學生身心健康影響的研究”在全國體育骨干教師培訓班上交流，通過答辯并獲優秀論文獎。是廣西義務教育活動課教材編委之一。

六、管理工作出成績。