時間:2022-03-31 05:48:22
序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇個人剖析材料范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。
為推進我校師德師風建設工作,建立和完善師德建設長效機制,提升教師職業道德水平,規范教職工教學、生活行為,從根本上遏制和杜絕師德失范現象發生,我校制定了師德師風負面清單,本人根據該清單的學習內容,結合自己一年來的教學工作,進行如下自我剖析:
存在問題:
1、在熱愛教師本職工作上表現不夠堅定。滿足于現狀,缺乏青年時期奮發精神,在工作中不夠主動、創新,領導交代什么就做什么,不深入思考,做事情按部就班,只力求能夠完成工作任務,不出問題就行了,缺乏挑戰意識。
2、在教育教學理論方面學習不夠堅持。對于獲取新知識、鉆研業務,求上進等方面認識還不足,沒有及時聽課評課,向同行學習,教學內容也沒有逐年更新,教研科研方面沒有積極實踐,主動性不強。
3、在關心學生,熱愛學生方面不夠公正耐心,對后進生缺乏關愛。在教學過程中,對于不按時進入課堂上課的學生,課堂中借機出門溜達的學生,缺乏關愛精神,沒有深入了解緣由,缺乏耐心教育,也沒有及時與輔導員溝通,共同幫助學生改正,一度認為大學生自己的事情自己負責,最基本的紀律問題不需要由我任課教師來指導。
4、師德師風欠佳。作為教師,應該把良好的師德師風均勻的灑給每一位學生,特別是我們學校的學生,以后多數從事教育行業,我應該在言行舉止及思想道德方面都要給學生做好示范,言傳身教,然而,對后進生關愛不夠,對班級思想有問題的學生背景了解不全面,以至于有時候因為紀律問題大聲斥責學生,傷害了學生的感情,經深刻的反思,歸根結底是對師德師風的認識不夠,學習不深入,是個人教師職業道德欠佳的表現。
二、分析其問題產生的根源
1、自覺加強師德師風學習教育不夠,沒有樹立正確的人生觀、價值觀、學生觀和高尚理想信念;
2、缺乏刻苦耐勞精神和態度,提升教育教學和科研水平不夠積極;
3、對教師和學生的關系認識不足。認為老師跟學生地位不平等,所以讓學生有距離感,因而影響工作效果。
4、降低了自我要求標準,缺乏為師敬業、愛業、精業方面的修煉;
三、就以上問題改善方法及努力方向:
1、堅持理想、堅持教書育人、為人師表的信念。思想上清醒,鑒定,理想信念不動搖,加強理論學習。為此,我必須許哦到,切實加強黨教育理論學習,約束自己,認真整改;培養正確的教育觀。
2、完善個人業務,對于自身的能力培養要不間斷學習,不降低標準,多聽同行課,取長補短;教學中要積極更新教學內容,從學生出發,因材施教,同時,也要加強科研方面的實踐,提升個人綜合能力。
2021年黨員個人查擺剖析材料
根據單位黨支部的要求和部署,我圍繞“十個有沒有”以及“機關作風與效能建設再動員大會”,認真對照自己平時的實際工作及思想動態,排查在政治思想、組織紀律、業務水平、為民服務宗旨方面存在的問題,并對此進行了認真剖析,找準原因,明確今后的整改方向,以便更好地開展工作。
一、存在的主要問題
1、政治素養不高。不善于運用黨的最新理論來武裝自己的頭腦,從政治的角度來觀察、分析問題,解決問題的能力不強。比如說對市委這次部署的作風效能建設月活動,一開始并沒有引起高度重視,反映了自己缺少政治敏感性。
2、為民服務宗旨觀念不夠牢固。表現在:對待群眾不能始終保持熱情服務的態度,當手頭工作較多時,性子就會有些急躁,態度不夠和藹,如遇到需要重復解釋的問題,嗓門就會比平時高,顯得沒有耐心,沒有調整好自己的情緒。有一次,遇到群眾因身份證重證號到窗口來爭吵,我向他表達了歉意并提出了解決的辦法,但這位群眾還是很激動,認為這樣會給他帶來很多麻煩,需要費時費錢,并質問損失誰來彌補?當時我認為這是歷史遺留問題,并不是自己工作上的過錯,態度也變得有些冷淡。雖然那位群眾最終還是修改了身份證號碼,但事后一想,如果我當時做到換位思考一下,就應該能理解群眾的想法和焦急心理,做到欠下群眾的“工作債”,要用實際行動來還。
3、業務知識鉆研不夠。表現在:對待工作不夠主動、積極,滿足于完成上級機關和領導交給的任務,在工作上遇到難題時,不善于思考、動腦,等待領導的指示,說一步走一步,未能把工作做實、做深、做細,滿足于過得去。對業務知識的學習還不夠,缺乏一種孜孜以求的精神,認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作。不注重業務知識的全面性,等到問題出現再想辦法解決。有時由于工作的重復性,圖省事,照搬照抄,沿用老方法解決問題;在工作中遇到繁瑣、復雜的事情,有逃避的傾向,認為“船到橋頭自然直”,坐等待辦法出現,而不是自己尋找對策,缺乏一種刻苦鉆研的精神。
4、工作作風不夠扎實。表現在:對待工作有時抱著應付的態度,沒有做到腳踏實地,總想在工作中找到捷徑,最好不要花費太多的精力就可以把事情做好。對窗口的工作情況和自己負責的業務工作若明若暗,沒有深入調查和全面的把握,以致很少提出針對性強的工作措施。
二、存在問題的原因
1、學習目的不夠明確,對理論知識的理解與實際脫鉤,沒有發揮理論的指導作用,只是為了學習而學習,是學習變得形式化、教條化。
2、為群眾服務意識的淡薄。沒有牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念;沒有深刻體會“一切為了群眾,一切依靠群眾,從群眾中來到群眾中去”的實質;沒有堅定任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失衡量標準,在個人利益與集體相沖突時,往往考慮個人得失較多,而忽視了群眾的想法,這是工作中缺乏耐心的根本原因。“一切為了群眾”是要真正做到全心全意為人民服務,拿出百分之百的熱情接待每一位群眾,而不是對群眾使性子,群眾有事問題多,這是相信我的體現,絕不能把這作為不予理睬的借口。
3、業務水平不高,不夠鉆研。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作和質量起決定性作用,一方面,自認為是實踐經驗積累豐富,不去鉆研,另一方面,缺乏敬業精神,在實際工作中有時得過且過,難以勝任長遠工作的需要。
關于張堅案的個人檢查剖析材料
張堅一案體現出在我們法院組織隊伍中,有的同志出現了理想信念喪失,背棄初心使命,對黨不忠誠不老實,處心積慮對抗組織審查;違反中央八項規定精神,違規出入私人會所接受宴請;不按規定報告個人有關事項,組織函詢時不如實說明問題;收受禮金,縱容親屬利用其職務影響謀取私利;執法犯法、以案謀私,大肆干預插手司法執法活動,甚至違規幫助涉黑涉惡罪犯減刑假釋、再審改判,破壞司法公正,損害司法公信力,在刑罰執行、案件審理、企業經營等方面利用職務上的便利為他人謀利,并非法收受巨額財物等多種問題。
作為法院隊伍中的一員,應以張堅案為典型,以案釋德、以案釋紀、以案釋法,按照院黨組理論學習安排,通告本院和本庭室各項學習會議,我認真學習了關于張堅案的剖析報告,充分認清司法腐敗案件的嚴重危害性,切實增強防范司法廉潔風險的警惕性和自覺性。
通過一系列的學習活動,我認識到,第一,要堅守理想信念不動搖。黨員干部之所以走上犯罪道路,最根本的原因就在于理想信念動搖,沒有真正解決好世界觀、人生觀、價值觀問題。從全國政法系統查處的各類典型案件,包括張堅案,我們能發現他們也曾有過理想、有過奮斗、有過追求,也做過不少有益于國家和人民的事,但是,隨著權力越來越大,職位越來越高,私欲不斷膨脹,最終走向犯罪的深淵,一失足成千古恨,組織惋惜、家人痛惜、自己悔恨,代價慘重。因此,我們必須從查處的典型案例中汲取教訓,努力提高拒腐防變的意識,自覺做到防微杜漸,倍加珍惜來之不易的工作和生活。第二,要堅持道德修養不放松??v觀張堅案以及許多類似案件,都有一條道淪陷的明顯軌跡,或趣味低級,追求享受;或貪婪成性,欲壑難填;或目無法紀,膽大妄為;或妄自尊大,獨斷專行。以案為鑒,只有不斷加強自身修養,嚴守紅線,才能不忘初心,牢記使命。第三,要始終堅持黨對政法工作的絕對領導,堅持中國特色社會主義法制道路??v觀張堅案,其早已忘記作為一個黨員同志,作為一個政法工作者的基本底線。我一定在黨的領導下做好本職工作,全心全意為人民服務。
一、主要問題
1.工作作風不夠扎實,有時存在急于求成的情緒。如對有的工作尤其是突擊性的工作,有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,影響工作效果。在具體工作中,日常應付多、研究少,活動開展多、總結改進少,執法檢查多,監管服務少;上傳下達上級的有關文件精神,滿足于不出事,而如何結合本單位的實際進行貫徹落實,工作思路沒有打開,工作中缺乏新的亮點,還不善于創新,不能夠很好的靈活掌握方針政策,創造性地開展工作。
3.思想認識有偏差,對作風紀律對工作重要性沒有認識到位。個人認為工作辛苦,時間緊,頭緒多,有一些厭煩情緒,在必須程度上影響了工作情緒和工作熱情;不求有功,但求無過的思想有所抬頭。工作中墨守成規,不能進取主動,放開手腳地開展工作;工作進取性、主動性有待進一步提高。
4.自律意識不足,自我要求不嚴。工作標準不高,工作紀律不嚴格,認為完成了任務就行,時間觀念、標準意識與爭先創優的要求不符,工作只求過得去,不求過得硬,在上下班紀律、工作時間專心業務等方面還存在問題。
二、整改措施
1.進一步改進工作作風、提高工作標準。克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛,客服急躁情緒,向業務好、能力強的同志學習,迎難而上,積極工作;不斷完善和提高自己,腳踏實地的投入到工作中去。
為了進一步加強自身建設,打造一支高素質的紀檢監察干部隊伍,結合我市實際,結合新形勢下紀檢監察工作新特點,按照“做黨的忠誠衛士、當群眾的貼心人”的要求,我們開展了“三比三提”活動,即“比紀律,提高政治素質;比效率,提高業務能力;比作風,提高服務水平”。通過近段時期的理論學習、培訓考試以及演講比賽等一系列內容豐富的“三比三提”活動的開展,本人受益匪淺?,F對照“三比三提”活動的具體要求來進行自我剖析整改,以進一步提高自身水平。
一.工作剖析
1.紀律方面。本人一直嚴格遵守黨的政治紀律、組織紀律、經濟工作紀律和群眾工作紀律;嚴格自律,始終保持清醒的頭腦,廉潔自律,不謀私利。工作認真專心,嚴守工作紀律,保守工作秘密,不遲到、不早退,無任何違法亂紀行為。在前一個月的報刊征訂工作中,本人堅持日清月結,財務賬目清楚,已具備較高的政治素質。
2.效率方面。本人認真學習,勤奮敬業,不斷加強知識積累和經驗積累,并養成了“今日事、今日畢”的良好習慣,堅持及時地完成各項工作任務,報刊征訂、網評文章、調研材料等工作都能夠按時完成。在認真做好每一項工作內容的過程中,業務工作能力不斷增強。
3.作風方面。本人始終保持高度的責任感、使命感,堅持正確的政治方向,深入貫徹落實科學發展觀,堅決圍繞中心,積極服務大局,實踐全心全意為人民服務的宗旨,努力維護人民群眾的利益。在工作、生活、學習中時刻嚴格要求自己,具有強烈的工作責任心。
二.參加演講比賽經驗體會
圍繞“三比三提”活動所學內容,本人參加了全市紀檢監察系統以“如何做好新形勢下紀檢監察工作”為主題的演講比賽。經過孫保宏主任對演講文章的指導,文章的結構更加清晰合理、內容更加務實具體。經過周文生常委的指導,參加決賽時演講語速保持穩定,聲音音量也明顯提高。以積極心參與、以平常心對待,虛心學習,認真總結,雖然與出色的選手相比仍有一定的差距,但與自己相比,確實有著明顯的進步。整個演講比賽的參與過程,是提高寫作水平和演講水平的過程,同時也是進一步對“三比三提”活動的深入實踐過程。
三.有待進一步提高的方面
彭州市天彭鎮利安小學----羅克華
通過這次師德師風的學習教育,我對師德師風教育的重要意義有了新的認識,對中學教師職業道德規范內容也更明確了。針對《教師法>>和《中小學教師職業道德規范》的要求,結合自己十幾年來的教育工作經歷,自我剖析如下:
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一、我在職業道德規范方面存在的問題:
1.在教學中,盡管我能夠一貫按國家教育方針,依法執教,能夠自覺遵守教育法,但學習和宣傳教育政策不夠深入,有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。我有時候放松了或不注意這個準則;
2.在愛崗敬業方面,我雖然上能夠做到熱愛教育、熱愛學校,教書育人,注意培養學生具有良好的思想品德,傳播有益學生身心健康思想。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責。在備課、上課、批改作業等方面,有時有得過且過,敷衍心理;
3.在熱愛學生方面,我關心愛護學生,尊重其人格。耐心教導,保護學生合法權益,促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生,特別是要求學生方面,還不夠嚴格。對后進生的輔導缺乏耐心。如何激發愛心、永保愛心,我尚待努力;
4.在嚴謹治學方面,我注意樹立優良學風,但鉆研業務不夠刻苦,學習新知識缺乏主動性。探索教育教學規律缺乏長期性,教育教學方法還缺靈活性和改進力度,提高教育、教學和科研水平還不夠快,總是沿用傳統教育方法。沒有創新意識;
5.在團結協作方面,我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;作為班主任,我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創文明校風,還缺乏智慧上的協作。我應當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創共贏;
6.尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,是促進教育合力的形成,在尊重家長方面,我愛聽取學生家長意見和建議,取得支持與配合。但主動與學生家長見面家訪較少,這樣不利于學校家長的溝通;
7.在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極;廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在廉潔從教方面,我堅守高尚情操,講奉獻,不計個人得失,但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面,顯得不夠有力,決心不夠堅定;在為人師表方面,我雖能遵守社會公德,以身作則,作風正派。但身教注重不夠,律己不夠嚴格,語言規范性有待加強;
8.對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。在優秀教師的為師三態:敬業、愛業、精業方面,我沒有堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線。在走優秀教師的精業階梯方面,快樂的心態我還沒有更好地養成,所以不好脫俗,更難超人。優秀教師的良好習慣我還不夠完善。教學對話、公平待生、自身學習理念的提升等等良好習慣,都有待我的努力養成。
二、我存在以上問題的主要原因是:
我對于現代教育理論、政策法規學習不夠深入,。愛心沒有很好的培養和樹立,工作缺乏刻苦耐勞精神和態度,因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。缺乏協作精神,缺乏奉獻精神,合作創共贏方面較軟弱。沒有深入理解社會辦學,全民教育思想,因而正面宣傳教育思想和方法不夠積極。降低了自我要求的標準,容易滿足于現狀。 缺乏對優秀教師的為師敬業、愛業、精業方面的修煉 放松了對世界觀的改造,不注意養成并永葆優秀教師所具有的快樂心態和良好的教育習慣。工作缺乏創新精神,缺乏積極主動性,容易滿足于現狀。
三、我就以上存在的問題的改進措施:
1、愛崗敬業,堅定學高為師,德高為范信念。
熱愛教育事業,對教育事業盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此,我必須做到:切實加強黨教育理論學習。約束自己,認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀,樹立先進而純潔的現代教育觀。
2、服從學校教育管理,增強制度的嚴肅性。
注意加強學校教育制度的宣傳工作,虛心聽取各方的意見和建議,增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣,樹立良好教師的自我形象。為學校的發展貢獻力量。?? 3、轉變思想作風,積極完成各項工作。
堅持科學的態度和求實的精神,樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。自我加壓,努力進取、開拓創新,時時處處嚴格約束自己,正確對待個人得失,不計名利,顧全大局,不圖虛名,不事張揚,勤勤懇懇,兢兢業業,全心全意為教育、為人民服務。盡心盡力完成每一項工作
4、積極參與業務學習活動。
我必須加強業務知識的學習,博采眾長。學習新的教育教學理論,業精于勤,信服于人。向挫折和教訓學,不斷加以改進和提高,以致完善自我,豐富人生。5、熱愛學生,尊重學生。
堅持以學生為本,尊重每一位學生。把愛灑到教室的每個角落,關注好學生,更愛差生,勇于承擔起自己的那份職責和義務。
6、虛心學習,不斷進取
按照安全“大反思、大檢查”活動的部署要求,自己緊密結合思想工作實際,嚴格按照“翻箱倒柜、務求實效”的活動原則和“查清問題、整改到位”的具體要求,在深刻吸取“4.28”重大交通事故的同時,深刻反思和查擺自己在思想認識、基礎管理、落實規定、工作作風等方面存在的問題。經過深入反思查擺,存在以下突出問題。
一、存在的問題
1、在宣傳教育上,深度廣度不夠。 一是安全教育的落實不到位。安全管理制度是無數血的教訓換來的,讓干部職工掌握這些知識,是確保安全生產的前提。但是,在安全宣傳教育中,自己總是以各種理由和借口,弱化安全宣傳教育,認為宣傳工作任務重、頭緒多,忽視安全宣傳教育,致使具體工作沒有落到實處,導致安全宣傳教育逐級衰減。 二是安全教育的力度有差距。自己雖然能夠帶領本部門的其他同志,緊密結合各時期的安全重點,下發宣傳教育的重點和宣傳提綱,但是在具體落實中,往往是停留在表層,只滿足于說了、講了、布置了,沒有做到一抓到底、全員覆蓋,導致抓安全學習教育的深度、力度不夠。三是安全教育的針對性不強。在日常的學習教育中只滿足于紙上談兵、坐而論道、高談闊論,對安全隱患問題不深入分析、不深刻講解,宣傳缺乏長久性,發生問題了就集中宣傳,安全生產相對平穩了就按部就班,做不到安全宣傳教育經?;?/p>
2、在日常學習上,重視程度不夠。一是缺乏主動性。自己雖然能夠始終把理論學習放在重要位置,但還缺少安全規章制度的學習,總是以工作忙、任務重為由,滿足于讀報紙、念文件,缺乏如饑似渴的求學精神,對一些難點問題,缺少棄而不舍的鉆勁。二是學習缺乏系統性。對安全教育缺少整體的規劃和系統的思考,滿足于頭疼醫頭、腳痛醫腳,尤其是在新技術、新時速條件下,對專業技術方面的學習,仍停留在淺嘗輒止的表層上。三是缺乏實效性。學習理論的根本目的在于應用,在于指導改革和工作實踐,在于把實踐的東西上升到理論的高度。然而理論聯系實際不夠,遇到問題時,只憑經驗去判斷,不能用科學的理論和準確的規章制度去指導安全工作。
3、在安全保障上,超前預測不夠。一是思想偏差,安全意識不強。對安全面臨的新形勢認識不足,真正解決危及行車安全和人身安全問題的時候少,單純滿足上級要求、應付檢查的時候多,缺乏超前意識、超前控制、超前管理。二是分析簡單,措施制定不實。不能深入研究確??蛙嚢踩囊幝珊吞攸c,并上升到理性思考,加強對現場的控制。尤其是對重點部位、關鍵部位的監控力度不大,在深入現場過程中,存在著巡視巡視車廂,發現問題雖能當面指出,嚴肅批評,但是對問題的分析、考核沒有同步。甚至有還存在著走馬觀花,精力旁顧的問題。三是手段弱化。安排的工作和采取的措施不能及時進行檢查落實,存在著“嚴不起來,落不下去”的癥結。
4、
1、在學習認識上。我對安全工作仍然還停留在表層,對安全形勢缺乏清醒的認識,存有“誰出事故誰反思、誰出問題誰檢查”,沒有做到從思想深處深刻反思問題、真正接受教訓。認為:我的工作崗位雖然在生產一線,但不直接參與組織生產,抓安全是車隊主要領導的事,自己只要干好本職工作就行。認識的不到位、思想上的誤區讓我對待安全處于被動應付狀態,有走形式、敷衍了事的傾向,致使安全意識淡薄、安全理念淡化,沒能做到安全警鐘長鳴。
2、業務學習不刻苦。在工作中我只注重對自己分管業務的學習,忽視了對安全知識、電氣化鐵路知識的學習,認為自己干了這么多年車長對安全知識掌握了不少,況且現在又不在列車長崗位上,就放松了安全業務知識的學習,尤其是忽視了對新知識、新業務的學習。同時,自己在學習上級指示精神、安全管理規定等方面有不認真的傾向,對安全工作的重大意義缺乏深刻理解,沒有把安全工作的指示和要求作為一項重要的工作內容,只是敷衍地看看文件,缺乏深入理解、深刻領會的主動性,缺乏攻克難關的意識,存在著得過且過思想。
3、落實標準不嚴格。工作中,我有麻痹和松懈思想,對現狀產生了滿足感,致使出現了領導怎么說就怎么干,落實標準不嚴不細不實的問題,上級有要求思想上就緊一陣,行動上就嚴一陣,存在著推著干、跟著干的現象,缺乏嚴格落實標準的主動性。尤其在安全相對平穩階段,松懈麻痹思想油然而生,對一些潛在的安全隱患問題、簡化作業標準的問題,由于礙于情面不愿講、不愿說,致使安全工作標準不高。