文化常識匯總精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇文化常識匯總范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

為了進一步貫徹落實上級關于安全生產月的要求，做好村級安全生產工作，維護社會治安穩定，保障人民群眾生命財產安全，促進經濟社會持續健康發展。堅持以人為本、統籌兼顧、標本兼治、協力推進的原則，就六月份我村安全生產工作匯總如下。

一、加強組織領導，細化周密部署

我村將平安建設工作列入到每日工作中，形成工作機制，每日早派工時對一天的工作進行精心動員，周密部署，晚研判時進行工作匯總，形成記錄，及時歸檔。

二、廣泛深入宣傳，加大覆蓋力度

1.村委會堅持定期組織村民在各種集中學習、文化活動中宣傳有關平安建設相關知識；2.利用村委會大喇叭定時對平安建設相關常識、消防安全防范知識進行播報3.堅持每日入戶走訪，各級干部無論田間地頭、生產車間、草場牛棚、果園溝渠，攜帶平安建設宣傳知識，挨家挨戶、不分老幼、為村民百姓一個一個的進行解讀、講解，確保一個都不落下；4.在村重點部位、重點場所張貼宣傳欄，發放宣傳單，制作宣傳黑板報。

三、強化工作實踐，工作落到實處

1.積極開展形式多樣的禁毒宣傳教育活動，營造全民禁毒氛圍，全力做好第33個國際禁毒日“參與禁毒斗爭、構建和諧社會”主題要求

結合返鄉學生假期教育，邀請警務室警員為他們開展《危害》專題講座，通過講座加深了他們隊危害的認識，形成了珍愛生命、拒絕的濃厚氛圍；針對“6.26國際禁毒日”，村委會在轄區主要路口懸掛禁毒宣傳橫幅，并在宣傳窗里展出宣傳圖片，張貼專題黑板報。

2.做好消防安全工作，提高村民安全意識。

建立健全消防安全制度，明確責任，簽訂《安全生產工作責任書》。組建義務消防隊，制定消防應急預案；加強油氣水電暖安全防范工作，每日進行風險隱患排查，發現問題立刻反映，及時整改；加大交通安全宣傳教育力度，加強交通安全常識培訓，告誡村民違反交通安全管理條例可能造成的嚴重后果，提高村民的自我約束，安全認識。

3.加強流動人員管理工作，維護社會穩定。

加強流動人口管理工作，嚴格按照流動人口管理制度對轄區流動人口做到來有登記、走有注銷。做到每日統計一次村轄區內流動人員、出租房屋的變動情況，在平時清查過程中向他們宣傳各種安全防范知識，加強自身保護同時維護好社會治安，減少轄區不安定因素。

4.加強富民安居房施工現場和在建道路工程現場安全監督，頻繁進行安全教育，督促施工單位開展每日安全三級教育，預防施工過程中出現安全事故。

5.提高百姓“創安”意識，加大轄區治安防范工作。

通過對護邊員巡邏隊的培訓，加強他們的工作力度，健全巡邏管理制度，定期召開會議通報近期治安防范情況及工作重點，通過各類宣傳活動提高居民治安防范意識，切實降低發案率。

6.加強減災防災預防體系，配備應急物資、搶險救援設備、工具，多次開展突發災害應急演練，防患未然，提高百姓應對自然災害的應急技能，加強安全防范意識。

四、存在不足

1.日常排查安全風險隱患偶遇特殊原因未能當日消除。

2.流動人員“3.6.9”管理辦法仍需繼續加強。

篇(2)

從今年3月份開始，我們以積極的狀態、以嶄新的面貌都入到新的工作中。作為我院輿論宣傳的主要媒介之一，對我院校園文化的建設起到一定的作用?；仡櫼粚W期所取得的成績，主要體現在以下幾個方面：

1.以國家示范建設為依托，重點提升節目質量。隨著我院國家示范力度的進一步加大，黨委宣傳部對節目的要求質量也逐漸提高。在節目質量方面，我們做了進一步的改善和提高。首先是節目的改版，有一些節目已經不適合作為宣傳類或文化類節目，亟需改版是廣大同學和老師對我們的要求。為了適應學校的發展要求，我們對節目進行了新一輪改版，無論是編輯還是播音員或主持人，對付出了一定的代價，在符合節目發展的轉況下，改版后的節目讓人耳目一新，使得學院的校園文化建設再上一個新的平臺。

2.以校園文化建設為重點，優化節目質量。廣播站，是黨委以及各級校園機構關注的焦點，節目質量的優與差，直接關系到學院的示范建設與學生文化的培養。為此，我們必須以校園文化建設為重點，編輯最新、最準、最全、最符合校園文化建設的優秀節目稿件，讓每個同學都能在校園文化的熏陶中得到進一步的提升。比如：今年五月分在學院的心理健康月活動著，由院心理健康教育中心的夏玲老師坐客廣播站播音室，通過廣播向全院師生講解了心理健康知識，普及了全院師生的心理健康常識，促進了師生的心理健康。

3.以高校為依托，打造節目平臺。自學院廣播站年加入高校廣播聯盟以來，借鑒...廣播站的管理經驗與節目水平，促進我院廣播站的快速發展。今年4月，蕪湖高校主持人選拔大賽在我院南校區廣播站舉辦，來自包括安徽師范大學等蕪湖高校的學生干部參加了本次大賽，通過他們對自己節目模式的介紹，讓我們了解到其他高校的節目模式與節目水平，對我院南北校區廣播站的發展具有重要的意義。

4.耐心教導大一成員，使得所有的人員能夠以積極的心態投入到工作中。不管是那一屆新成員，都會有一些大大小小的錯誤，只有認識了錯誤，才能改正錯誤。這就需要我們耐心的開導與指點。抓住重點，每天進步一點點，一個月后，將有很大的收獲。在生活中，平時應該多關注他們的生活狀況，如果遇到困難，及時跟他們溝通，要積極幫他們解決困難，這樣才能有信心投入多工作，才能在工作中感受到快樂，在生活中感受到愉悅。

5.陶冶文化情操，促進廣播站全面發展。每年廣播站都有一定的活動，尤其是以部門為重點進行。以編輯部為例，從去年開學到現在，最有意義的一次活動是宣城敬亭山之行。敬亭山，素稱江南詩山，以李白的《獨坐敬亭山》而文明江南。舉辦這樣一個活動，能夠在一定的環境中放松自己，在濃厚的文化氛圍中陶冶自己，在本次野外旅行中，要求把自己所看、所想用一定的語言表達出來，提升了自己的文化鑒賞能力，在一定的程度上也促進了廣播站的全面發展。

6.加強文化建設，促進我院示范專業的建設。通過我院示范建設以來，廣播站所有的節目都基本符合了學院黨委的要求。中午的校園新聞網中，新聞節目都是以我院職業教育發展為重點，適應高等職業教育的發展要求，適合廣大學生的收聽。有時候，插播一些學院的最新資訊與專業建設要求。下午的娛樂節目中，都基本以校園文化為重點，盡量適合并做出符合全院師生滿意的節目。

下學期開學，將進行著廣播站工作中幾個基本的工作環節，具體是：

1.宣傳與招生報名。所謂招生就是選拔最優秀的學生到廣播站進行發展。其招生對象是我院屆入學新生。招生工作是每年廣播站的重點工作之一，通過一定的宣傳并吸納優秀、有一定文化能力與文學水平的學生到廣播站，讓他們能夠找到屬于自己的一片天地。

2.錄取與選拔。通過筆試、面試、復試等多個環節，按公平、公正的錄取原則，選拔優秀的學生加盟學院廣播站。

篇(3)

中圖分類號：H31文獻標識碼：A文章編碼：1003-2738（2012）03-0236-01

摘要：我們所學習的英語大多是中式英語，為什么這樣說呢？因為我們沒有生活在那樣一個語境下，所以我們沒辦法聯系那些英語中習慣用法的確切應用。這樣就形成了植入式的英語教學和我們本土的語言文化的結合，形成中式英語。在這中趨勢下，商務英語口語的訓練對于中國的英語教育來說就變得尤為重要。

關鍵詞：商務英語；習慣用法；口語習慣；問題分析

一、商務英語口語的語境內容分析

人們在使用語言交流時，一定會有一個特定的時間、地點、情景和人在進行。而商務英語的口語構成是由大量知識的。他們分別是背景知識、情景只是和相互只是。背景知識指的是在對外貿易活動過程中，交際雙方都具有對外貿活動常識的一般了解。比如某一商品的市場需求，外貿活動的基本流程，不同的商品應該采用不同的包裝方式等。也正是有這些基本的外貿交易常識，才能使得交易雙方得到交流并理解對方。情景知識指外貿活動過程中與特定的交際情景有關的知識，如交易雙方對某一次談判活動發生的時間、地點、談判的主題內容、正式程度、參與者的相互關系、相互地位、各人所起的作用等。相互知識也就是外貿活動過程中交際雙方的相互了解。隨著雙方交易過程的進展，這種相互知識會不斷擴大，成為進一步推動貿易進程的基礎。商貿英語口語在實際使用過程中受到談話的特定場合(協商或談判)、談話題材及目的的影響，話語范圍、方式、及體式既有一定的自由度同時又受到語境的制約。

二、商務英語口語習慣問題分析與變通

1.課堂上所學英語與英語口語習慣用法不相符，例如：

The Black Tea of Qimen origin and Olong Tea of Guangdong rigin are salable in our market.

祁門紅茶、廣東烏龍茶銷路都不錯。

So far as I know,there is no problem with the quality of knitted silk,in fact it's so salable abroad that we can not meet the requirements from our customers.

據我所知，針織綢的質量不會有問題，目前在國外很暢銷，不少客戶訂貨我們還滿足不了。

Salable在英語里是個很不好聽的詞，非常專業化，極少使用。在日常會話匯總，人們喜歡用sell well 或者popular以表達暢銷。這兩句話可改為：

Both Black Tea of Qimen orgin and Oolong Tea of Guangdong orgin sold well.

…in fact,it's so popular abroad that we can't meet the requirments from our customers.（部分改寫）

2.有些語法上很規范的句子，卻在會話中顯得生硬死板。在商務英語口語種，有些常用的短語，可以解決這樣的問題。

例如： We set great store by our commercial reputation， as we ate serious on the quality.

我們對質量認真負責，我們非常重視商業信譽的。

在商貿口語中，甚至在蘇棉育種極少使用set great store.外商通常清楚、易懂的詞，或者詞組。這句話可以改為:

Our commercial reputation and qualitymean a great deal to us.改二:We maintainour commercial reputation a great dealas quality is very inportant to us.

3.外商喜歡直接了當，而我們的客氣話外商根本就不常用，若稍加修改，就會顯得口語化很多。例如：

Now we wish to ask your company tosell these marten overcoats on consignment.

這次，我想請貴公司幫助我們代銷這批貂皮大衣。

wish to do sth 常用語朋友間不拘禮儀的客套句型。在商貿交談中，如果用would like，整句話就顯得正式又親切。這句話可以改為：Now we woule like to ask your companyto sell these marten overcoats on consignment.

三、結語

商務英語口語的用法是具有習慣用法的，所以教學中我們應該為學生創造一個具有語境的學習氛圍，讓人生在實踐中，感受口語的習慣用法，理解商務英語口語的內涵。這樣才能激發學生的學習興趣，使他們更深刻的掌握知識并運用到實際生活中。

參考文獻：

篇(4)

關鍵詞：現代環境；中學文言詩文；授課成效；學習策略

一、引言：素質教育實施以來，

中學語文教師更肩負起了一種“傳道，授業，解惑”的深層內涵，也就是在潛移默化中，激發學生對于生活的一份熱愛、一份擔當之情，將古老文化傳統不斷生發并賦予時代意義。從《詩經》中我們品讀到了先人在勞作與生活中的抒發的憂思之情；品讀《離騷》，我們又可以感受到一種歷史的厚重；唐詩宋詞更是會給后人帶來一種別樣的詩文情韻。因此，激發中學生對于文言詩文學習的興趣是一種對文化的傳承，充分發揮現代環境下對于文言詩文教學的促進作用，對于推進新課改的進一步實施有著重要的作用。

二、發揮現代教學優勢，優化文言授課效率（意義）

（一）活化文言課堂，激發學生興趣

傳統語文教學模式下，語文教師在講述授課范圍涉及到的文言詩文的時候，還是將應對升學考試作為授課指揮棒，在遵循講述文言詩文的文學常識、詞類活用、特殊句式、通假字、古今異義以及重點文言實詞、虛詞的基礎上，按部就班的進行著課堂授課。介入現代教學環境之后，能夠充分利用多媒體等教學用具，將枯燥的知識轉化為形象可感的知識，使得課堂變得更為多彩，也就激發了中學生學習文言詩文的興趣。

（二）扎實考試要點，提升文言水平

中學生本身就處于情感、思維比較活躍的人生階段，他們對于充滿新鮮感，能夠充分調動其感官活動的外部環境有著濃厚的興趣。語文教師在教授文言詩文的時候，配以與傳授內容相關的圖片，音樂等輔助授課手段，就會將考試要點形象化的傳達給學生，調動學生的參與意識，激發其自發學習文言文的意識，提升其文言水平。

（三）感受人文精神，體味美妙文字

文言詩文是古代文人墨客文學才華的一種彰顯，其中也蘊含著一種對于時代的感悟以及個人對所經歷事件的一種感受，這些流淌出的情感，不乏對故國、家鄉的憂思，對親情的謳歌，對人生志向的表白。這些情感對于人生觀、價值觀以及世界觀處于完善階段的中學生而言有著重要的影響。

三、體味傳統教學癥結，匯總文言詩文

（一）授課模式枯燥，情境創設呆板

長久以來，文言詩文在很多師生的腦海中都存在著一種文段描述偏于文言，常常讓人有一種不如白話文那樣易于理解的感覺。在這種思想的支配下，一些教師在授課的時候，就會產生一種畏難情緒，沒有較濃厚的興趣，也就不能為教學帶來具有時代特色的活力，通常只注重單純的文句翻譯，忽略利用其他教輔工具創設生動情境，本應成為課堂主體的學生，卻成了機械記錄文言知識點的“小書童”。

（二）偏重知識強化，忽略誦讀美感

古人就曾經說過“書讀百遍”，其中所蘊含的真諦自然就會顯現在讀者的腦海，在向中學生傳授文言詩文知識點的時候，亦應強化誦讀教學的優勢。但是，在高考指揮棒的左右下，教師在授課的時候，側重的是課外文言文閱讀當中出現的實詞、虛詞辨識，查找文句所蘊含的“采分點”的訓練。

（三）師生互動不強，匱乏古今銜接

新課改也是現代教學環境的一種彰顯，它更強調學生主體地位的體現，教師在授課的過程中所起的作用是積極的引導。但是傳統的語文授課模式下，語文教師往往起到的是一種主宰的作用，學生被動的接受教師下達的識記指令，雙方沒有構建起一種有效的溝通機制，在文言詩文講述完畢之后，往往忽略對學生情感的升華，這樣就匱乏了一種古代知識以及情感當今時代之間的銜接，很容易讓學生產生一種除了應對考試，所學非所用的錯誤觀點。

四、揚現代環境之優，提升文言詩文水平（策略）

（一）介入現代教具，精彩導入文段

互聯網時代的到來，便捷了人們生活的方方面面，多媒體、電子白板等現代教學用具的出現，更是為語文教師在進行文言詩文授課的時候，提供了活化課堂，提升授課效率的有效依托。寫文章講求的是“鳳頭”，語文課堂授課也需要一種精彩的導入，再配以教師飽滿的情感表達，學生對于文言詩文學習的欲望就可以被引導出來。

（二）發揮小組優勢，強化誦讀鑒賞

新課改實施之后，課堂中學生的主體地位得以了很好的體現，分組學習討論的形式，更是激發了學生自主參與授課的積極性，為了活化看似過于枯燥的文言詩文授課模式，語文教師就可以充分發揮小組討論的優勢，在小組之間建立起一種競技交流的平臺，給予學生自由誦讀的時間，讓學生充分感受文言詩文中的美感。例如，在講授完李煜的《虞美人》、蘇軾的《念奴嬌》等篇章之后，教師就可以在小組之間開展一次誦讀比賽，讓學生們體味傷感之情的宣泄，豪放之感的抒發在誦讀上的表現特點，學生們通過反復誦讀加深了對文章內容的理解，也增強了對文言詩文的熱愛。

（三）巧設相關情境，體味古文情感

充分利用現代教學環境，包括多媒體的輔助手段，分組協作的有效促進，它們都可以成為提升教授文言詩文的一個有力憑借。教師就像一位電影導演，充分的利用身邊的教學環境，巧妙的設計與文章相關的情境，就可以使學生更直觀的感受文章的情感。

五、結語：經濟水平的提升，

時代的進步，為推進素質教育實施的進程提供了更廣闊的空間，我們在欣喜于祖國經濟發展的同時，作為教育工作者，也應該更新教育教學理念，不斷為教學注入新鮮的血液。具體而言，語文教師在教學工作，更應當不斷的探究現代環境下提升文言詩文授課效率的有效途徑，以期找到教授文言詩文以及利用現代教學環境的最佳契合點，進而，為今后的語文教學注入更多的活力。

參考文獻：

[1]唐連根，略談高中文言文教學策略[J]，文理導航（中旬），2011年09期

[2] 于大鵬，淺議新課標下的文言文教學策略[A]，江蘇省教育學會2006年年會論文集（文科專輯）[C]，2006年

[3] 闞德云，讓學生主動學好文言文[N]，大連日報，2008年

篇(5)

一、課前部分

1.認真研讀新《課程標準》，明確三維目標

新《課程標準》對語文教學起著指引方向和明確目標的作用。無論是必修課還是選修課，新《課程標準》都有明確的規定。認真研讀新《課程標準》，明確《課程標準》對每個教學模塊的要求和教學建議，才能有的放矢，精心制定教學三維目標。因此，教師要從宏觀上把握教學目標。

2.精心備好教材、學生

新課程倡導自主、合作、探究式教學，給學生在課堂上思想馳騁的空間和發現問題、提出問題的機會。這就要求教師對教材內容爛熟于心，對知識點掌握全面而精細。課前對學生語文基礎的熟悉和了解會給我們課堂教學提供一些有效的參考，比如學生分組討論時，我們要把語文基礎好的和差的，表達能力強的和稍差的科學而合理地搭配好。

二、課上部分

充分發揮學生主體作用，大力開展自主、合作、探究式教學。整個教學設計我分為以下部分：

1.導入激趣，展示目標

要求目標具體明晰，便于學生自學時圍繞重點內容進行。語文課堂不同于其他課堂的一點：教師語言要優美、流暢，給學生以美的啟示。因此，教學導語要精心設計，以此來創設良好的情境，讓學生盡快入境。上課之初就向學生展示出知識、能力、情感態度與價值觀等三維目標，及教學重難點。學生明確每節課的學習目標后，能有的放矢地學習。

2.初讀入境，質疑提問

（1）學生誦讀文本，整體感知。

（2）同學結合導學案、課文注釋掃清文本文體知識、文學常識、寫作背景、字詞等基礎知識障礙。自學為主。

（3）我要提問：理解文本，圍繞目標提出疑問，學生把問題寫在小組白板上。

這一環節的設計主要是充分調動學生的積極性，變“填鴨式”教為“主動吸收式”學，通過學生自己發現問題，想要解決，進而激發起求知欲，這樣學生的學才“自主”，這樣的學才能“高效”。

3.釋疑探究，展示交流

（1）組內解決：以小組為單位討論解決組內同學問題，解決完的問題擦去，把解決不了的問題留在白板上；匯總各小組疑難問題，教師幫助學生篩選有價值問題。

（2）組外求助。教師組織全體同學以組為單位討論解決各組疑難問題：學生以小組為單位探究、交流匯總；解答問題組將答題要點寫在白板上。

（3）臺前展示。分配到展示任務的小組到講臺前展示探究結果：各小組以舉手方式解決由誰展示；展示完要問其他組是否有補充，提問小組是否滿意，各小組解決不了的問題老師再點撥。這一環節主要是針對上一環節學生自己發現卻無法獨立解決的問題而設置的。教學中設計了讓學生分組討論、探究去解決問題，這樣基礎好的同學就可以給基礎差的同學講解。如果問題小組內同學解決不了，就提出向組外求助。最后，各小組之間再互相選題實現互助，小組同學到臺前解答其他組的難題，提問組對解答組的回答不滿意或其他組有不同意見可以再提出，學生都解決不了的問題教師才適時點撥。讓學生充分發揮主動性，真正做課堂的主體。

4.補疑解難，再探再展

（1）教師針對重難點補充問題或者根據學生解答生成新問題，突出重點，解決難點。

（2）學生再次分組合作探究，展示答題要點。

（此環節應根據課堂具體內容而定，如果學生對文本內容比較生疏，上一個環節所提問題價值不大，此環節也可以是本堂課重點。）

5.總結反思，提升自我

（1）學生總結本節課主要內容，反思自學過程中方法、收獲及不足，思考文本內容帶給自己的人生體悟。

（2）在不同類型的學生中選一兩名單獨總結，使學生接受的信息得到及時反饋，課下整理收獲筆記。

6.運用拓展，鞏固提高

（1）根據本節課內容精選習題供學生演練，學生互相交流合作，真正做到學以致用。

（2）講評與批改相結合，倡導學生互批互改。注重知識落實，以便形成能力。

通過這幾個環節的設置，幫助學生學會總結、積累，掌握學習語文的基本方法。在積累的過程中，注重梳理，逐步形成富有個性的語文學習方式。當然，如果課上時間不足，這也可以作為課后作業。

三、課后部分

首先，檢查學生的收獲筆記，并給予正確的評價。

其次，檢查、批閱學生的習題，了解學生掌握知識的程度，以便采取有效的方式解決。

最后，教師進行教學反思，及時發現問題、解決問題。

篇(6)

據統計，全國各類鋼鐵事故及各類礦難的直接導火索都在于基層班組。為此，國務院及相關部委下達了多項針對加強鋼鐵、煤炭等班組安全管理的應急條例。在國家積極推進安全標準化之際，每個企業都應該“眼睛向內、重心下移”，勇敢地提出“抓安全先抓班組，防范先于基層”的理念，以保安全生產為目標，全力開展班組安全標準化宣傳教育和創建活動，不斷創新班組安全管理，實現生產、安全雙豐收。

一、堅持安全教育，營造班組安全文化氛圍

通過加大宣傳力度，強化班組安全意識，采取一切有效手段提升班組員工安全責任意識。廠礦企業應該加強班組人員安全知識的學習，總結安全生產中出現的事故教訓，并討論分析，不斷加強員工的安全責任感，將員工的安全責任意識提高到穩定大局、確保指標的高度。作為班組，應堅定不移地貫徹“安全第一、預防為主”的方針，把“強化員工的工作責任心”作為加強安全思想教育和落實安全技術措施的重點來抓。

1.建立完善的員工培訓體系

在知識經濟時代，工作中所需要的技能和知識體系更新速度不斷加快，只有不斷學習，才能適應崗位的需要。安全生產中的每一項工作，是由人來執行，而作為安全生產工作第一要素的人，也是各生產要素中最活躍的，故必須采取有效手段提高員工的整體素質。通過加強應急預案演練、觀看事故案例影片，可達到直接而有效的效果：通過培訓班組長和兼職安全員，讓他們及時掌握了各種安全操作規程、安全生產法規，使其具備一定的安全素質，增強崗位適應能力，進而帶動班組全員安全意識的提升。

2.開展創新活動，增強安全文化氛圍

可以通過開展班組安全管理大比武活動，加強企業內部班組長橫向競爭機制：通過經濟杠桿促使班組長重視安全，把安全落實到實處；以點帶面大力宣揚安全管理樣板班組，使班組優秀經驗延伸到廠子的每個角落，最終實現全廠、全公司班組安全達標率100％；通過舉辦一些安全常識知識競賽、演講比賽及崗位練兵活動等形式，激發員工自覺鉆研業務技能，掌握專業技能的積極性，使員工在心里扎牢安全防線，養成遵章守紀的習慣，完成從“要我安全”到“我要安全”、“我會安全”的轉變。

二、修訂完善相關的安全考核和獎勵制度，加大獎懲力度

沒有規矩不成方圓。通過加強檢查、執行力度及班組自身查找安全隱患和漏洞，不斷實現安全防范措施的完善。同時，加大安全舉報有獎制度的力度，完善并簡化其流程，進而調動每位員工管安全的積極性，實現上下齊抓共管的局面。

三、創新企業安全文化，倡導科學安全與快樂安全

企業安全文化是企業文化的重要組成部分，是企業在生產經營活動中積累的寶貴財富。先進的企業安全文化，是企業安全生產的動力與靈魂。我們應該大力倡導并推行“科學安全、快樂安全”、“安全就是節約，安全就是效益”等企業安全文化。

班組安全管理工作中，要樹立全局觀念，明確安全與效益的辯證關系：明確事故是最大的浪費，是對效益的一種損害，而安全本身就是效益。同時，在強化班組安全理論上強調三個定位：第一，要把班組安全工作定位在提高工廠經濟效益和保護職工安全健康上：第二，要把安全生產監督的重點定位在安全生產上；第三，要把職工滿意度定位在安全管理的基本標準上。

篇(7)

關鍵詞：統計;信息;廣播影視

隨著文化體制改革的進一步深入和數字技術、網絡技術的迅猛發展，各種媒體互相滲透、競爭，給廣播影視帶來前所未有的深刻變革。各級廣電部門抓住機遇，迎接挑戰，在堅持社會效益第一的前提下，努力探索市場經濟體制下具有中國特色的，符合中國廣播影視發展實際的廣播影視發展新模式。而統計工作在廣播影視改革、發展、管理中起著重要的基礎性作用。然而目前廣電部門統計信息工作的現狀卻不盡如意，存在“統計人員專業素質低，分析能力差，重視不夠”等多方面的不足，具體表現在：

一、統計人員專業素質低

縱觀各級廣電部門的統計隊伍，其人員大多都是從其他崗位上抽調而來或是兼職，他們對統計專業基礎知識知之甚少，因而對大量基礎統計資料的分析能力較弱，報表上報數據質量差，錯誤時有發生。

二、統計工作手段相對落后

統計工作的重點在基層，難點也在基層，只有廣大基層部門和單位的統計工作做好了，數據準確了，報送及時了，統計工作才能發揮出應有的作用。但目前廣大縣級部門統計工作基礎薄弱，中、西部地區大部分縣級廣電部門還沒有配備統計專用計算機，不適應統計信息化管理的要求。有的縣級廣電部門雖然已采用計算機處理統計資料，但由于有些統計人員對計算機操作應用能力差，一些統計的常規工作如制表、繪圖只能用手工完成，而無法在計算機上操作，更不用說是運用先進的分析手段進行數據分析了，導致統計工作停留在初級加工的水平。

三、統計信息反饋速度慢

正是由于上述原因，導致了各級廣電部門信息反饋速度慢，統計人員所能提供的只是一些基本的、簡單的匯總數據，而不能及時地進行較深層次的分析，大量的資料未被開發利用，不能給領導及有關部門提供決策參考依據。

四、對統計工作認識不足、重視不夠

出現上述問題的根本原因，歸根結底在于單位和領導對統計工作認識不足、重視不夠。 他們都把經濟效益擺在第一位，把大部分精力都花在了硬件設施建設上，而把統計信息工作放在了可有可無的點綴位置。具體表現在：（1）統計人員不穩定，甚至缺位，即使是兼職的統計人員也經常變動，調動是不交接，工作銜接不上，無法完成工作任務。（2）數據質量不高，報表雖然有部門、單位領導簽字，但數據層層未經過審核，錯誤時有發生。（3）報表報送不及時，遲報、錯報、漏報現象還經常發生。

當今社會是信息社會，而統計信息是信息的主體，因而可以這樣說經濟越發展，市場化程度越高，統計工作就越加重要。通過大量原始資料的對比分析，從中可以找出許多重要信息，這對增強競爭能力具有十分重要的意義和作用。因此，必須從現在做起，抓好統計信息工作，使之發揮應有的作用。

1.加大宣傳力度，提高認識，確保統計工作正常開展

各級廣電部門要加大各類統計法規的宣傳、貫徹力度，進一步提高對廣播影視統計工作重要性的認識，從組織機構上、人員配備上和各項經費等方面保障統計工作的正常開展。要規范開展統計工作，加大基礎數據審核力度，建立初審、復審制度，切實從源頭上確保數據的真實、準確，提高數據質量。每一位統計人員都應該樹立“數據把關第一責任人”思想，真正把好數據質量第一關。在統計工作遇到人員變動等情況，各級廣電部門要主動適應廣播影視改革發展變化的要求，做好統計工作的銜接工作，創新工作思路，改進工作方法，采取積極有效的措施，保證統計工作正常開展。

2.建立和完善統計信息網絡，發揮統計信息功能

廣播影視統計工作信息化管理的目標是要實現所有統計調查單位的網上直報，建立具有智能化的糾錯功能因特網直報信息統計系統，以減少統計報表報送層級和環節，提高統計報表報送的時效性。這就要求各級廣電部門建立和完善計算機統計網絡系統，用現代化的手段對統計基礎資料進行采集、整理、加工、匯總，進而進行數據分析，以獲取有價值的信息，及時反饋給各級領導及有關部門。同時也可以通過統計信息網絡對外來資料進行對比分析，找出差距與不足，提供解決辦法與措施，充分發揮統計信息的功能。

3.強化業務培訓，提高統計人員素質

當前廣播影視體制機制改革正在深入進行，事業產業繁榮發展，與此同時新知識、新業務推動著廣播影視的進一步發展。統計工作要真實反映廣播影視發展新動向、新趨勢，就必須了解數字技術、網絡技術給廣播影視帶來的新變化，掌握計算機網絡等基礎知識。統計人員必須適應廣播影視發展對統計工作提出的新任務、新要求，不斷加強學習。各級廣電部門要定期舉辦統計培訓，使統計人員除了具備專業知識外，能了解廣播影視工作的基本常識、掌握計算機網絡技術和統計信息系統軟件的操作使用。

總之，只有努力提高統計服務質量，為廣播影視改革和事業、產業發展，為各級政府和社會提供更加快捷、準確、全面好的統計信息服務，才能適應廣播影視改革的需要，推動文化產業的發展。