健康教育活動目的精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇健康教育活動目的范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：高職院校;心理健康;項目化

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）10-0245-102

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.10.011

一、心理健康教育活動情況

江蘇建筑職業技術學院（以下簡稱江蘇建院）2004年9月成立了大學生心理健康指導中心，掛靠在江蘇建院學生工作處，是學生工作處下屬的行政機構，由學生工作處負責管理。2012年成立素質教育中心，心理健康中心又掛靠在素質教育中心部門下面，改名為大學生心理健康教育中心。

總體來看，江蘇建院在大學生心理健康教育工作中有值得肯定的部分，但在心理健康教育活動的舉辦、過程監督以及評估反饋等環節還存在管理上的漏洞以及忽略了活動的真實效果。項目管理理論就能很好地解決這一問題，以學生活動為載體提升大學生心理健康教育工作的成效，促進大學生心理素質的培養。

二、項目化管理在心理健康教育活動中的運用

（一）項目的申請、審批和立項

大學生心理健康中心依托素質教育中心，可以結合和利用素質教育中心的各種資源，在活動初期制訂好申請、審批、招標等各個環節規章制度和程序。

大學生心理健康中心可以選派專門的負責人來執行學生活動事宜。負責人和部門主任領導可根據這一學年學校心理健康教育的整體規劃和工作思路來制訂活動的總構思。項目申請人則根據活動主題和活動思想進行書寫申請書，按照申請書的格式，明確活動的名稱、活動主題、活動形式、參與人員、經費支出、安全監督等一系列內容完成項目申請書。心理健康教育中心領導和負責人可以按照活動范圍、申請項目的性質和意義將申請活動進行項目分類，預測活動管理和實施過程中有可能出現的風險并提出相應的建議和措施。

收集齊相關材料之后，心理健康教育中心的領導管理層要秉著公開、公平、公正透明的原則進行刪選和確定立項，也可以聯合心理學的專家進行聯合考查和審批立項活動。一經確定立項的活動方案，要給予相應的經費支持保障活動的順利開展。這樣，活動的申請者可按照批復的修改意見進行修改和調整，按照計劃實施開展心理健康教育的活動。

（二）心理健康教育活動項目的執行

心理健康教育活動在執行的過程中首先要明確項目的總負責人、項目各個環節實施過程的負責人、活動安全的負責人等。如心理健康教育中心教師為總負責人，那么二級學院副書記可以為第二負責人，心理輔導員可以為第三負責人。其次，要保證在心理健康教育活動的過程中對人力、物力、財力等各項資源得到最優化配置，充分利用可以利用的各項資源，保證活動實施的效果。同時，在心理健康教育活動項目執行的過程中可以對項目負責人和管理人員進行指導、監督和考核，及時反饋活動過程中出現的情況或者突發狀況并及時有效地處理。有效的項目控制可以使資源得到最優化的配置，科學合理的保障心理健康教育活動的質量和效果。

（三）心理健康教育活動項目的監督及結果驗收

確定立項后的心理健康教育活動項目，將由申請人所在單位、個人或團體組織實施，設立項目的管理機構，統一全局管理所有的項目，而涉及和牽扯到的相關部門則要給以積極的配合。具體來說，主要從以下三點進行監督和控制。第一，對心理健康教育活動的質量進行監控。質量的衡量需要建立在活動質量監督體系和項目質量的目標分值的基礎上，可以是量化為打分標準，也可以是結合團學活動的質量考核來進行綜合評價，總之要全面和突出心理健康教育活動的特點和質量要求。第二，要科學地進行控制和管理心理健康教育活動的進程，預測不可控的風險和狀況，做到有危機處理和防御的預案與措施。第三，高質量驗收心理健康教育活動質量和成效。正確驗收活動項目，不僅是管理的后續工作，也是活動項目總結和提高的階段。驗收時，按照活動項目申請時的計劃和內容，管理層需要結合活動收尾的資料、圖片、視頻等形式的總結材料進行評估和驗收。驗收時也需要按照質量評價體系進行量化打分，驗收合格的給予評比表彰，驗收不合格的項目給出反饋意見和整改措施，以促進項目在后續的執行中有所改進。

（四）心理健康教育活動項目的總結與評定反饋

項目負責人按時間結點進行提交總結，總結的形式應多樣化，可以是活動報告、活動圖片、活動視頻、劇本等文藝類成果等。只要項目成果真實有效，且資料齊全，就可以申請提交項目總結。項目的負責人要按照事先預定的項目績效考核指標來進行量化考核，針對考核指標中的體系分層打分，包括參與項目的組織者、實施者以及參與者學生。項目負責人要給學生以客觀的評價，鼓勵學生積極參與，促使形成良好的活動效果，亦可以結合學生的綜合素質測評、團學素質測評等方式評定，納入學分。通過一系列措施最終目的就是為了促使學生積極參與心理健康教育活動，從而自我意識不斷提升，增進學生參與心理健康教育活動的積極性。

（五）心理健康教育活動項目的表彰與交流階段

大學生心理健康中心管理層可以按學期，也可按學年為周期，對進行申報結項的各個心理健康教育活動進行評審，評選出優秀項目，還可以評定出等級，對優秀的心理健康教育活動給予表彰，以優秀的項目進行成果展示，促進其他項目負責人效仿學習，在學校里形成良好的氛圍。

同時，大學生心理健康中心可以建立平臺，將歷年來優秀的活動項目通過多媒體、多平臺，如QQ、網站、微信、期刊等多種形式的媒體作為載體，宣傳心理健康知識，宣傳優秀活動項目，營造積極向上、師生廣泛參與的良好氛圍。

三、結語

項目管理理論與大學生心理健康教育活動有機結合，一方面可以鍛煉大學生的活動組織能力、語言表達能力以及溝通協調能力。另一方面，大學生心理健康教育項目化管理可以為高職院校心理健康教育中心對活動能夠管理得更加科學化、有序化、規范化和常態化。

[1] 戚安邦.現代項目管理[M].北京：對外經貿大學出版社，2001.

[2] 白恩俊.現代項目管理（上，中，下）[M].北京：機械工業出版社，

2002.

[3] 白恩俊.項目管理案例教程[M].北京：機械工業出版社，2004.

[4] 傅進軍等.大學生活動論――素質教育背景下的大學生課外教

育[M].北京：科學出版社，2008.

[5] 馮培.中國高校學生事務管理模式創新[M].北京：中國人民大學

出版社，2009.

Psychological Health Education Management by Project in Higher Vocational Colleges

ZHOU Yan

（Jiangsu Vocational Institute of Architectural Technology， Xuzhou Jiangsu， 221000， China）

篇(2)

多年從事心理健康教育工作和開展心理健康教育活動課，筆者對心理健康教育活動課如何有效選題一直比較關注。2010年4月份，青島心理健康教育教研活動曾經研討過這一問題，筆者僅就此談自己的幾點思考。

心理健康教育活動課主要是根據有關心理學原理，通過設計一系列活動來提高學生對自我的認識，了解自我心理發展狀況，以形成可持續發展的心理調節能力和良好的心理健康水平。心理健康教育活動課是當前中小學開展中小學心理健康教育的一種主要途徑，它不同于一般的學科課程，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課的內容、方式及對效果的評價都與一般的學科課程有很大區別。特別是活動課的選題是否科學和合理，將影響到心理健康教育活動課的實際效用。

如何選題，筆者認為應注意以下幾個方面。

一、活動課主題的選擇應該考慮學生的實際需要

活動課主題的選擇應該符合學生的實際需要，包含如下幾個方面的內容。

1.選題要貼近學生生活，符合學生實際

學生對發生在自己身上或者生活周圍的事往往十分關心，教師在選題時可充分利用學生的這一心理特征。選擇與學生實際生活聯系密切的話題，找到他們最渴望得到解決和關心的問題，并且這種問題應該是具有代表性的共性的問題，引起學生心靈的共鳴。

不同年級的學生會出現不同的心理問題，針對不同年級的學生，選題應有所不同。例如，初一學生主要面臨的心理問題是以學習適應和人際關系適應為核心的新環境適應問題；初二學生面對的心理行為問題與學習策略問題；到了初三變為升學壓力和就業問題；高一學生又一次面臨更為迥異的新環境適應問題；高二學生要面對學習壓力與人際關系交往問題；高三學生面臨考試焦慮和職業選擇問題。

2.選題要適合學生的年齡特征

不同年齡階段學生心理發展水平不同，其行為表現也會有所不同。同樣是在中學階段，隨著年級的上升，舉手回答問題的學生越來越少，高中課堂氛圍表象活躍程度明顯不如初中，造成這種原因并不單單是學生上課不專心或其他原因，而更多的是高中學生隨著年齡的增長減少了那種表現自我的心理，多了些獨立思考、靜心思考問題的能力。在某種程度上說，小學初中的課堂氛圍更多體現在顯像層面，高中課堂氛圍更多體現在學生思想觀念和心理感受等隱形層面。所有這些要求我們在選題和設計時都應做充分準備。

初中以簡單的心理劇、情景表演等活動的形式為主，內容不宜復雜，主題思想的深度以淺度和中等為合適，以強調學生的感性認識和初步的理性認識為目標。高中心理健康教育活動課則應該適度減少活動，增加思辨等抽象思維理性內容，以震撼學生情感體驗和改變學生舊有觀念為目標。

不同學段的學生心理和年齡特征，決定了心理健康教育活動課的形式和設計，也同時決定了課題的選擇和設計，因此，題目的設計要新穎，要能吸引學生。高中心理健康教育活動課的題目確定，比之小學和初中，應該更多懸念和深層思考，更富有哲理和精神內涵。比如關于男女同學交往問題的“梔子花開”“青春風景線”、關于思維訓練的“思維訓練營”“思維的秘密”、關于自我意識發展的“我是誰”“愛的表達”等，都是很好的題目表述。

二、課題的選擇應該考慮班級和學校管理的需要

首先，心理健康教育與學校整體教育的終極目標是一致的，這就決定了心理健康教育活動課和班級與學校整體管理的終極目標也是一致的，不同的只是即時性目標和方式方法上的差異。

其次，班級和學校日常學生管理經常遇到的各種學生問題，有許多本身就是心理健康教育所涉及到的學生心理與行為問題。比如學生的厭學情緒、學習態度偏頗、學習動力不足、同學人際交往、各種問題行為等，這些本身都是與學生的心理發展特點和過程密不可分?；蛘咭部梢哉f是班級和學校日常管理關注的，是學生的整體的表面上的行為問題，而心理健康教育更加關注現象背后的學生的心理發展特點和過程傾向。但這并不影響兩者所指向共同的問題。

三、課題的選擇應該考慮心理健康教育目標與內容在不同階段有不同側重的需要

教育部2002年8月下發的《中小學心理健康教育指導綱要》指出，開設心理健康活動課是途徑之一，并強調要注意防止心理健康教育學科化的傾向。

篇(3)

根據XX市健康促進醫院項目工作方案，為促進醫院“健康工程”建設的深入開展，我院在院領導班子、主管院長的正確領導和指導下、在本院相關職能科室、臨床科室的大力配合下，健康促進醫院的創建工作取得了較好的成效，但也存在著不足，現總結如下：

一、 項目實施情況

（一） 組織機構網絡建設。

1、   建立并完善健康促進醫院機構及網絡。

調整了健康教育醫院領導小組，明確工作職責；各科室成立健康教育工作小組，在醫院健康教育領導小組的領導下工作，完成了健康促進醫院組織機構的網絡建設。

2、制定健康促進醫院政策

    在健康促進醫院創建初期，在院健康促進領導小組的領導下，我院制定和完善了健康促進醫院的各項政策。如：《健康教育與健康促進管理制度》、《健康教育與健康促進工作例會制度》、《醫院職工健康教育培訓考核制度》《醫院健康教育考核評價制度》、《健康教育領導小組工作制度》、《健康教育科工作職責》等。

（二） 培訓是前題，全員行動是根本

按照《健康促進醫院工作基本要求》和《健康促進醫院評價指標體系》文件要求，2016年10月XX院長主持召開健康促進醫院工作部署動員會，部署相關工作內容，明確任務和步驟、部署和要求。公共衛生科按照會議的要求對全院醫護人員進行了《健康教育與健康促進技能》培訓，并對培訓進行考核。使全院醫護人員都參與到健康促進醫院的工作中。

（三） 合理布局，優化流程，提供舒適優美的就醫環境

我院優化了就醫環境，完善就醫流程。門診大廳建立了健康宣教區，定期更換宣傳資料，受到了廣大患者的歡迎；醫院開通電話及網上預約咨詢，開通綠色通道，提高患者滿意度。病區環境清新整潔，優化便民服務舉措，并對出院患者進行電話隨訪，通過隨訪真正解決具體問題、用藥咨詢、提高復診率、慢病跟蹤管理、增加患者群，并有督促檢查與績效掛鉤，有力的推動了創建工作的進行。同時院內的安保、消防、食品安全；院內生活垃圾和醫療廢物分類收集，醫療廢物標識清晰，收集、放置和轉運合理，符合院感規定。保證了患者安全就醫。環境設施應該滿足殘疾人群、老年人群和其他特殊人群的需求：如無障礙設施、老年人優先窗口等。

（四）宣傳是保障，加大培訓教育力度

 1、院內加強培訓：醫院向全體員工宣傳和貫徹開展健康促進醫院活動的目的和意義。召開了我院的健康促進醫院項目的推進大會。對全體職工進行健康促進醫院有關理論和知識培訓，公布并宣傳貫徹醫院出臺的各項健康政策和措施。

 2、對患者加強健康宣教：醫院充分發揮大眾媒體的宣傳優勢，通過LED大屏幕、報紙、微信、網站等形式普及衛生知識和防病知識，健康素養66條；院內利用門診大廳LED大屏幕定期宣傳健康教育內容；二樓、三樓候診區設立了健康教育宣傳架，宣傳欄、電視定期播放健康教育內容，各臨床科室設有健康教育宣傳欄，每月更新宣傳內容。

3、完善健康教育內容，保證健康教育促進工作落到實處

開展特色健康教育與健康促進活動，向社會開放健康教育講堂和專項健康教育講座。在2016年“孕婦大講堂”、“健康主題日宣傳”、“社區講座”基礎上，2017年建立了“康復治療室”、“健康小屋”等健康教育講堂。利用網絡微信平臺進行健康教育。使健康教育、隨訪延伸至社會，深入社區、家庭，受到廣大群眾的一致好評。醫院定期組織志愿者下鄉對農村居民進行免費義診、免費體檢和健康咨詢，發放健康教育宣傳知識宣傳單，取得了積極的社會效應。

4、定期對病人的健康教育活動做滿意度評估

回訪中心每月對全院的出院患者電話隨訪，及時向科室反饋回訪意見及建議，護士長督促檢查，并納入護理質控內容，確保隨訪效果，每季度對隨訪問題進行匯總、分析、幫助解決，通過跟蹤，患者對健康教育活動滿意度達到90%以上。

（五） 控煙是前提，全力創建無煙醫院

1、加強領導、全面禁煙。為切實做好我院全面禁煙工作，落實責任，特成立控煙工作領導小組。由主管院長任組長，辦公室設在公共衛生科。

2、多種方式，加大宣傳。醫院印制了控煙教育宣傳資料，分發給每一位醫務人員、病人及其家屬，院內不定期的在LED大屏幕、院報、宣傳欄進行宣傳吸煙的危害，形成多方位的宣傳氛圍，加大宣傳力度，為控煙工作造勢，以取得良好的宣傳效果。

    3、制定制度，嚴格控煙。醫院出臺了《各級控煙領導小組工作職責》，并下發到各科室，醫院明確規定在醫院內一律禁止吸煙，并張貼了醒目的禁煙標志。每個科室有2-3名醫務人員作為科室的禁煙監督員，保潔和保安員也承擔起禁煙巡查員的責任，禁煙無死角。發現病人及其家屬吸煙，要及時講明道理，加以勸阻，發現醫務人員吸煙，按制度處罰，絕不姑息遷就。制度實施以來，引起全院高度重視，大家都能嚴格遵守，達到了令行禁止的目標。

4、堅決杜絕煙草廣告。醫院各科室絕不允許張貼煙草公司提供的廣告畫、招貼畫，絕不允許采用任何形式的促銷手段銷售煙草。制作禁煙手冊及折頁，并由責任護士發放給每個患者，把吸煙危害納入健康教育手冊內容，進行健康教育，誰發現誰制止，保證做到無煙醫院，各科室均建立了專門健康教育宣傳欄，并做到內容及時更新，動態管理。

二、考核評估

依據《健康促進試點醫院考核標準》（2016版）及《患者滿意度調查表》，我院對健康促進醫院的各項工作進行了自查及評估，各項工作都達到了規定的標準，我院將依據標準每年對健康教育促進工作進行自查和總結，發現問題、查找不足，提出整改意見。將對病人健康教育活動做滿意度評估，并將其納入到質控體系中。

三、存在問題。

通過全院職工的不懈努力，我院健康教育和健康促進工作取得一定成績，但還存在以下不足：

1、對健康促進醫院工作的認識和重視程度有待進一步提高；

2、健康教育、健康促進活動的內容還應該更加豐富多彩一些；

3、無國家推薦的合格的戒煙藥物，制約著戒煙工作的成效。

4、無煙醫院及健康促進醫院的長效機制需要不斷探索和完善。

四、今后工作思路

1、完善《健康教育活動滿意度測評表》

為了了解患者和家屬對我院開展的健康教育活動是否滿意，了解普及情況、對內容了解程度、對內容的關注度、滿意度、可行性、教師主講的能力和水平，以便及時糾正、改變我們的工作方式、方法，及時更新健康教育內容，更好的為患者服務，護理部定期發放《健康教育活動滿意度測評表》，切實把健康教育工作落到實處。

2、創新健康教育內容

開展了多種多樣的健康教育活動，設置了健康教育室，制作了健康教育宣傳板，健康教育手冊及折頁，各種疾病的健康教育內容，床旁一對一的個性化教育。

3、創新健康教育形式

各科室針對不同患者編排了各種健康操：糖尿病健康操、甲狀腺、乳腺術后康復訓練操、孕婦操、腰椎術后康復操等，對患者進行指導，提高了患者的理解程度。

4、持續加強控煙宣傳工作力度，使這項工作持之以恒的進行下去。

篇(4)

今天，*街道辦事處與市健康教育所在這里舉辦社區健康教育骨干培訓班，這對進一步促進*街道的健康教育工作向縱深發展、推進和諧社區建設具有十分重要的意義，是搞好20*年*社區健康教育工作和提高社區健康教育工作者業務水平和工作技能的一個重要舉措。這次培訓班得到了市疾控中心、市健康教育所、仁濟醫院及*成校的大力支持和積極參與，為此，我謹代表街道黨工委、辦事處向光臨今天培訓班的各位同仁和專家表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面我先講三方面的意見，與同志們共勉。

一、充分認識開展社區健康教育工作的重要性

社區健康教育作為社會公益事業的重要組成部分，在今后一個時期內乃至在整個和諧社區建設中，我們要以提高全民整體健康素質為宗旨，繼續加強全民健康教育工作，認真組織實施“全國億萬農民健康促進行動”和“宜城社區健康行”活動，建立起街道相關部門和各居(村)委負責以及全社會參與的健康教育工作機制，做到健康教育與常規工作同步實施，同步發展，努力形成全方位、多層次、全社會通力配合的健康教育新格局。健康教育是幫助居民掌握保健知識，樹立健康觀念，自覺采納有益于健康的行為和生活方式，預防疾病、促進健康、提高生活質量的有效手段。社區健康教育是構建和諧社區的一個重要領域，開展社區健康教育，為社區和諧目標服務，是宜城街道衛生保健事業的一個重要組成部分。這次健康教育培訓班的目的就是要不斷提高居(村)委健康教育專(兼)人員的業務水平和工作技能，旨在建立起一支精干高效、扎根基層的健康教育工作隊伍。我們要充分認識社區健康教育工作的重要性、必要性，有組織、有計劃地開展社區健康教育活動，促進社區水健康教育平的不斷提高。

二、扎實推進和做好社區健康教育各項工作

要扎實推進和做好20*年的社區健康教育工作，必須做到“四個”到位：

一是思想認識要到位。今天在座的各位都是各居(村)委健康教育工作的骨干人員，在充分認識健康教育工作的重要性和必要性的同時，還要充分提高健康教育工作的思想認識，做到熱愛本職工作、鉆研業務技能、研究工作思路、探索活動載體、增強工作責任，切實把社區健康教育工作做深、做細、做實、做好、做優，要結合社區自身條件和特點，創造性地開展社區健康教育工作。

二是工作目標、計劃要到位。通過這次培訓班，各居(村)委要根據街道辦事處20*年健康教育工作意見、任務，認真制訂好居(村)委健康教育工作長遠規劃和年度工作計劃，明確工作目標，并按計劃有序開展好各項健康教育工作。

三是工作措施、效果要到位。要進一步建立、健全健康教育工作網絡，明確工作任務，落實工作職責，加強工作檢查考核。要結合社區“兩工程”建設，進一步完善健康教育學校、畫廊、專欄、黑板報、電化教育、照相機、活動場所等硬件配套設施建設。要形式多樣地組織開展健康教育活動，拓展健康教育載體，提高健康教育效果。首先，要強化健康教育宣傳，充分發揮健康教育宣傳陣地作用，以懸掛橫幅、張貼標語、出刊專欄板報、開展電化教育和發放資料、手冊、社區簡報等多種形式的健康教育宣傳活動；其次，要定期組織開展健康咨詢、專題講座、專項培訓及健康教育進校區、進單位、進家庭等形式的主題活動；第三，要把健康教育活動向縱深發展，組建“健康俱樂部”、“社區健康教育志愿者隊伍”、“社區衛生義診服務隊”等民間組織，創特色、樹品牌。

四是軟件臺帳要到位。各居(村)委要指定專人及時收集、整理好各種健康教育工作資料(特別是照片等原始資料)，要按照規范要求認真記載好健康教育工作臺帳，確保各類創建工作復查和年終考核時有詳實的軟件臺帳可看、可查，要堅決杜絕弄虛作假，臨時補做假臺帳的行為發生。

三、切實提高培訓效果和強化工作考核

一是希望同志們要集中思想，遵守紀律，認真聽講，以這次培訓班為契機，認真學習，掌握技能，提高水平，確保培訓效果。

二是通過今天的培訓，務請同志們回去后將這次培訓班的精神及時向書記、主任認真匯報，特別要按照街道辦事處20*年健康教育工作意見，認真研究制訂好本單位的健康教育工作計劃。今后，各居(村)委財務上要設立健康教育科目，籌措專項健康教育經費，確保各項健康教育活動的正常展開。

篇(5)

【關鍵詞】居民;社區健康教育;干預措施

健康教育是社區衛生服務“六位一體”功能之一。本院于2008年3-7月,在10個社區隨機抽查400名居民,就目前社區健康教育活動的有關宣傳、內容、講課方法、老師的表達等進行問卷調查。然后,針對問卷結果重新設計健康講座方案,在被抽樣調查的10個社區舉辦10次健康教育課,課后給予問卷調查,分析居民對社區健康教育活動的滿意度。現將調查結果報道如下:

1.對象與方法

1.1 調查對象。抽樣調查對象均為參加社區健康講座的居民,年齡19~45歲108例,46~59歲107例,60~89歲185例;大專及以上學歷者107例,高中學歷73例,初中及以下學歷者220例;家庭人均月收入低于1000元68例, 1000 ~2000元者 297 例,高于2000元者37例。

1.2 調查內容。自行設計問卷調查表,內容包括4部分:①一般情況包括年齡、文化程度、職業、經濟狀況;②健康講座的時間、地點、內容、授課方式、老師等情況的滿意度。

1.3 調查與統計方法。調查分健康教育方案改進前后兩次進行,均采用相同調查內容的問卷表各400份。健康教育方案改進前的問卷調查表隨機發放,健康教育改進后的問卷表集中在居民健康講座課堂發放,并認真向居民說明問卷表填寫要求,二者均當場填好表并收回。健康教育方案改進前后共發放問卷表800份,收回有效問卷調查表800份,回收率100%。將調查數據分類,建立EXCEL電子表格資料庫,采用EXCEL和SPSS軟件進行統計分析。經x2檢驗,p

調查發現,社區居民對健康教育的需求與年齡、性別、文化程度、經濟水平及身體狀況有關。部分居民,包括患有慢性病或家庭有病人者迫切需要針對相關疾病方面的家庭護理知識,對講課內容的滿意度為51%;居民希望講座時間能更靈活多樣,對固定的時間進行健康講座的滿意度只有37%;對社區采取的固定地點講課的滿意度為46%;授課方式比較受歡迎,滿意度達72%;個別存在不同程度的自悲、焦慮、憤世、急躁、淡漠等情緒的居民,需要心理疏導;老師的講課技巧也是社區健康講座是否受歡迎的重要因素,調查顯示,居民對授課老師的滿意度只有49%。如何使居民接受社區健康教育活動;采取怎樣的健康教育內容和方式才能適合不同個體特征的居民對健康講座的需求是辦好社區健康講座的當務之急。

1.4 干預措施。

1.4.1 加強政策法規的宣傳力度。利用廣播、海報、社區會議等組織居民學習國家衛生進社區的文件等,促使居民自覺參加社區健康教育活動、明確人人提高衛生保健知識是每位公民的責任。

1.4.2 制定符合居民的最佳社區健康教育方式。調查發現:居民知道社區舉辦健康講座信息的途徑多為海報或相互之間告知,知曉率48%;評價講座內容多為政策規定的慢性病的防治等,沒有個性化需求;老師多為大醫院的醫生教授,專業性強,老百姓聽不懂老師講課的內容等等。因此,在設計健康教育方案的時候,可采用如下方式[3]:①通過社區居委會、社區社會團體、社區衛生服務機構等途徑多方了解居民的生活情況、心理變化及衛生知識掌握程度等,并根據居民的需求和當時公共衛生狀況,按照優先順序整體策劃健康知識課題,并在內容、形式等方面要符合居民的要求,掌握居民對健康知識需求的第一手材料;②制定社區健康教育活動計劃;③健康教育活動宣傳:要綜合采用海報、社區活動場所、社會團體、電話、網絡、宣傳冊、個別上門通知等形式,增加舉辦健康教育活動的信息轉播知曉率和居民參與率;④講課內容選擇:符合居民需求和當時公共衛生要求,如慢性病或親朋好友生病住院時針對性的疾病家庭護理知識,請社區衛生專干和居民代表在充分征求居民意見后提出下次講課的內容;⑤授課時間和地點:同一個課題安排兩個時間段,即白天上午9-10時和晚上8-9時,上課地點多樣化,可以根據需求集中在社區的健康教育室、居民家中、公園、大家休閑的場所等。⑥老師要求:有一定社區工作經驗,且資歷豐富的臨床醫務人員比較合適;⑦授課技巧:用多媒體,要圖文并茂、事實鮮明、用詞生動活潑而淺顯易懂,課堂上注意觀察和溝通的技巧,安排專門咨詢和解決問題的時間,縮短授課老師和居民的心理距離;⑧及時收集和反饋授課效果信息,增加誠信度和授課效果。對于有心理問題的居民則根據不同年齡和經濟狀況采用疏導、啟發、關愛、承諾和必要的幫助滿足他們的要求,解決心理困惑;利用社區居民中尊重健康知識獲得利益的典型、尋找有說服力的健康知識事實、協同社區居委會衛生專干等力量,提高居民對社區健康教育的自覺參與率和接受程度。

1.5 結果。通過被調查對象對問卷表的各選項所作出的回答,將其對社區健康教育活動改進方式前后的滿意度結果進行比較,可見改進后社區居民對健康教育的滿意度明顯提高(P

2.討論

健康教育是一門以傳播保健知識和技術、影響個體與群體行為、消除危險因素、預防疾病、促進健康的科學。社區健康教育的開展,存在地域和人群個體的差異,遵循運用循證護理在社區開展健康教育活動,幫助居民盡快掌握一般健康保健知識,亦提高居民對社會公益性健康講座活動的滿意度[4]。

社區健康教育是我國社區衛生服務“六位一體”功能之一,是國家醫療改革的重要舉措。這項工作目前已作為國家造富于民的社會公益事業,但他的實施和完善仍需得到各級政府行政部門的大力支持。因此,實施該項活動首先要理解國家相關政策,并加強和當地街道辦事處、社區居委會、衛生行政部門及社區衛生服務機構的聯系,深入社區群眾中去調查和分析居民健康狀況和對健康知識需求情況,共同協商舉辦健康教育活動的方式方法,分工協作,制定切實可行的健康教育方案,力爭舉辦真正實惠而居民又滿意的健康教育活動。

社區健康教育是社區衛生機構醫務人員的職責,而目前社區衛生服務機構醫療技術普遍低,從業人員整體素質有待提高,據有關資料表明社區衛生服務機構從業人員大專以上學歷約36%,居民對社區醫務人員普遍不太認同,導致很多常見病保健知識都需要大醫院的專家教授去講授⑵。因此,作者認為,政府引導下的現階段社區健康教育活動,可以從下幾方面加以強化改進:①積極開展全科醫學教育;②培養社區專業的健康教育師;③選送社區醫療骨干力量到上級醫院進修學習;④針對社區常見病、慢性病、突發公共衛生事件舉辦專題講座;⑤大醫院的技術扶持等等。這樣,在提高社區醫務人員整體水平的同時,可以促進社區健康教育的實施。

本文結果表明,尊重居民個體需求和利益,了解居民心理變化、有目的、有計劃的開展社區健康教育活動,既充分體現以人為本的原則,又能解決社區存在的實際健康問題,更好地促進社區衛生服務事業的發展[1]。

目前社區健康教育缺少經費投入,亦缺少受過專門訓練的社區健康教育師。這是一項長期的公共衛生事業,需要長期大量的人力及物力投入,才能收到預期收益。因此,它的開展和落實必須得到社會各界的理解和支持,減少實施過程中的實際困難,以便更快普及全民健康保健知識,提高居民自我保健意識和護理能力。

參考文獻

[1] 曹金金,張厚亮(綜述).循證護理理論與其在護理實踐中的應用,國際護理雜志.2007,26.(2) :115-117.

[2] 劉亞杰,羅鳳輝.對住院酒精中毒病人實施循證護理的探討,內蒙古醫學雜志,2007 ,39(2):239-241.

[3] 金彩珍.不同文化程度的糖尿病患者社區健康教育效果的比較,長江大學學報(自科版)醫學卷 , 2007 .4(3):12-314.

篇(6)

關鍵詞：思想政治教育；心理健康教育；意識融合；教學創新

一、引言

高校思想政治教育一直以來都是高校教育中的關鍵內容，是提升大學生思想政治素養以及思想政治思維的主要途徑。如何有效、積極、全面、系統的開展高校思想政治教育活動，降低學生在學習過程中的學習抵觸情緒，提升思想政治教育的有用性、有效性與引導性，是現代思想政治教育的基本教學目標。而以大學生心理健康教育為思想政治教育的切入口，增強思想政治教育的特定性、差異化與針度性，才能真正做好高校思想政治教育工作，優化學生的思想政治綜合素質。

二、高校思想政治教育與心理健康教育相結合的必然性與可行性

第一，學生心理健康教育是開展高校思想政治教育的基礎。大學生心理健康教育一直都是現代高校教育工作中的重要組成部分，也是影響高校思想政治教育的關鍵因素，主要是因為大學生的心理健康素質影響著學生基本的認知能力與價值觀取向，進而形成了學生個性化的判斷體系，這是學生基本思維邏輯的組成部分，也就變成了高校思想政治教育過程中需要充分結合的關鍵因素，因此需要充分結合心理健康教育來開展高校思想政治教育活動。第二，思想政治教育與心理健康教育都是為大學生教育而服務，具有鮮明的指向性。心理健康教育與思想政治教育都是為了大學生教育教學而服務的，都帶有明顯的教育性與引導性。不同的是心理健康教育往往是被動性的教學活動，是根據學生的實際情況而開展的針對性教學活動，滿足的是學生差異化與個性化的心理健康教育需求；而思想政治教育是主動性的教學活動，是學校組織起的整體性無差異性的教學活動，滿足的是學生共同性的思想政治學習需求[1]。第三，思想政治教育與心理健康教育在教育內容上互補，教學形式上相似。高校思想政治教育與心理健康教育在教學內容上互補，在教學組織形式基本相似，進而就方便將思想政治教育與心理健康教育活動進行整合。以心理健康教育來向內重點拓展學生的情緒與個性能力構建，強化學生在心理綜合素質；以思想政治教育來向外全面優化學生的認知方法與價值取向，促使學生在世界觀與方法論上得到全面地擴展，也保障思想政治教育與學生的心理素質協調發展。

三、高校思想政治教育與心理健康教育相結合方法探索

第一，構建專業化的教師隊伍，促使思想政治教育與心理健康教育的教師能力大融合。為了做好高校思想政治教育與心理健康教育的整合教學，首先應該構建更加專業的教師隊伍，促使思想政治教育與心理健康教育的教師資源大融合。一方面提升所有教師的教學組織能力以及教學設計能力；另一方面強化兩個教學學科之間的再整合與選擇性融合，保障教師可以更加有效地開展兩種形式的教育活動，且教學活動過程更加具有科學性與教學性，進而保障思想政治教育與心理健康教育之間的無縫對接[2]。第二，規劃高校思想政治教育與心理健康教育的共同目標，制度教育教學計劃。高校需要重新規劃高校思想政治教育與心理健康教育的教學任務與教學計劃，將其作為一個教學整體來進行教學活動設計、教學目標制定、教學考核制度建設、教學情境優化，為思想政治教育與心理健康教育尋找一個共同性的教學目標，并為此制定詳細的教育教學計劃，保障思想政治教育與心理健康教育活動可以更加有方向、有目的、有細節、有側重的組織與實施，進而提高思想政治教育與心理健康教育教學效果。第三，立足于學生個體來進行針對性的教學融合，提高教育教學綜合質量。由于心理健康教育與思想政治教育的客觀要求，使得教師需要從學生個體來進行針對性的教學融合。一方面保障思想政治教育活動具有更強的普遍性與系統性，同時還應該保障其教學內容的靈活性與多樣性，保障每一個學生都可以接收到更加多元化的教學資源，滿足學生個性化的學習需求與心理訴求，進而保障思想政治教育像心理健康教育一樣可以與學生之間構建一一對應的關系模式[3]。第四，融合思想政治教育與心理健康教育形式，激發課堂教學的指導性與專業性。在做好高校思想政治教育與心理健康教育相結合的教學創新時，需要積極將思想政治教育與心理健康教育形式結合起來，拓展課堂教學與教學輔導的方法體系，豐富課堂教學形式，使得在思想政治教育過程中兼顧集體性與個體性、普遍性與特殊性、教育性與疏導性、方法性與情緒性，將高校思想政治教育與心理健康教育的教學方法進行有選擇的整合與創新，進而激發課堂教學的指導性與專業性[4]。

篇(7)

艾滋病已成為我國重點控制的重大疾病，我國已步入艾滋病的快速增長期，據專家估計，我國有hiv感染者達84萬人。目前仍無治愈艾滋病的藥物，也無有效的疫苗，對艾滋病的控制措施主要是預防，因此宣傳教育至關重要。20__年12月17日，教育部下達了關于貫徹落實《中國遏制與防治艾滋病行動計劃》（20__—20__年）意見。為了貫徹落實《行動計劃》，開展預防艾滋病健康教育活動，有專門的健康教育領導小組，有領導、有計劃、有組織的開展預防控制艾滋病健康教育活動?，F將工作總結如下：

1、為了有目的、有教育意義、科學地開展預防控制艾滋病健康教育活動，按照《中長期規劃》及《行動計劃》的要求，制定具體的實施計劃，對全院醫護人員進行培訓，培訓后進行考試，掌握率達100%。

培訓內容包括（1）艾滋病流行態勢及對人類危害的普遍性、長期性及嚴重性（2）艾滋病的基本知識：著重介紹了艾滋病是由人類免疫缺陷病毒（hiv）引起的一種叫獲得性免疫缺陷綜合癥（aids）；艾滋病的傳播途徑；艾滋病與hiv感染者區別；艾滋病臨床表現；艾滋病毒的體外消毒方法。3）艾滋病預防原則：潔身自愛、拒絕，增強自我防護能力。

開展形式多樣的教育活動。

（1）學制作各色各樣的宣傳板報、宣傳畫、宣傳艾滋病基本知識。

（2）廣播與電視：為了使大家有深刻的認識，組織放映有關錄象、片子有《艾滋《拒絕、珍愛生命》等。

（3）做好娛樂場所基線調查和重點人群的干預工作