消費主義產生的原因精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇消費主義產生的原因范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：生態；可持續發展；資本

自從可持續發展概念被提出后，可持續發展問題的研究一直是理論工作者關注的重點，國內外學者從不同學科對可持續發展理論進行了研究。在諸多理論流派中，生態對可持續發展理論的研究可謂獨樹一幟。奧康納指出，“在生態危機的問題上，譜系的理論要比自由主義及其他類型的主流經濟思想更有發言的機會”。生態理論早期代表人物除馬克思外，還有傅立葉、拉斯金、莫里斯、克魯泡特金、布克欽、弗洛姆、伊利奇、歌德曼、麥克弗森和馬爾庫塞等人。20世紀70年代以來，生態研究逐漸繁榮，產生了許多重要研究成果。生態對生態危機的分析對我國可持續發展戰略的實施具有較強的指導意義。

一、生態對資本主義生態危機產生原因的剖析

“現實地描述生態與資本主義的沖突，目前需要某種形式的知識性抵抗，即對進行掠奪式開發環境的現存生產方式和觀念進行無情的批判”，而對生態危機原因的考察“需要超出生物學、人口統計學和技術以外的因素做出解釋，這便是歷史的生產方式，特別是資本主義的制度”。因此，生態以生產力與生產關系的矛盾運動為基礎，同時并未囿于這一對基本矛盾，分析視角由資本主義生產的非生態性擴展到消費的非生態性，深刻剖析了資本主義生態危機產生及其自身不能可持續發展的原因。

(一)資本的本性是資本主義生態危機產生的經濟根源。資本主義社會中嚴重生態危機的背后有深刻的經濟根源。在馬克思、恩格斯看來，資本主義社會“支配著生產和交換的一個一個的資本家所能關心的，只是他們的行為的最直接的有益效果?！鍪蹠r要獲得利潤，成了唯一的動力”，工業文明時代“激起人們的最卑劣的沖動和，并且以損害人們的其他一切稟賦為代價而使之變本加厲的辦法來完成這些事情的。卑俗的貪欲是文明時代從它存在的第一日起直至今日的起推動作用的靈魂；財富，財富，第三還是財富，——不是社會的財富，而是這個微不足道的單個的個人的財富，這就是文明時代唯一的、具有決定意義的目的”。因此，只要能獲取利潤，資本所有者就會不顧一切的進行資本積累和擴大再生產，而以資本積累為本質的資本主義制度“特別適應資本與利潤的生產”。資本主義條件下的整個工業體系彌漫著不計后果的濫用人類與自然資源的現象，追求金錢的目標支配著理性生產。資本主義生產關系下的企業是以利潤為目標指向的，其首要的關注目標不是“如何實現生產與自然的相平衡、與人的生活相協調，如何確保所生產的產品僅僅服務于公眾為其自身所選擇的目標，使勞動變得更加愉快。它所關注的主要是花最少量的成本而生產出最大限度的交換價值”。這就從根本上決定了資本主義生產不會將自然環境作為影響其生產的內生性因素來考慮，可持續發展問題的解決與“冷酷的資本需要短期回報的本質是格格不入的”。由于資本主義制度“以資本的形式積累財富視為社會的最高目的”，“把追求利潤增長作為首要目的”。因此，“那些只是在晚些時候才顯現出來的、通過逐漸的重復和積累才產生效應的較遠的結果，則完全被忽視了”。對利潤的狂熱追逐必將導致資本的自我擴張和積累，而由于資本對自然界存在價值的低估，以自然和人的自由的破壞來換取利潤的增長就成為必然，其后果就是通過經濟危機的形式來反映生態的危機，同時生態危機的產生又會推動經濟危機的產生。

(二)物質代謝鏈條的斷裂是資本主義生態危機產生原因在生產領域的具體表象。在馬克思、恩格斯看來，整個自然界是一個有機聯系的整體，人、自然與社會都處在這一循環過程中。在這一過程中，人、自然與社會間的物質循環應嚴格遵守物質代謝(新陳代謝)的基本規律。馬克思在對資本主義進行批判時，不僅深刻揭示了資本對人的剝削，而且揭示了資本對自然的剝削。在馬克思看來，“勞動首先是人和自然之間的過程，是人以自身的活動來引起、調整和控制人和自然之間的物質變換的過程”，這意味著馬克思、恩格斯將人及社會經濟活動與外部自然界之間的關系作為人類社會經濟系統與自然生態環境系統之間的關系來看待，并且這一物質生產關系的本質特征就是物質代謝。對馬克思新陳代謝理論研究最為系統的是福斯特，他認為，“在馬克思的分析當中，經濟循環是與物質變換(生態循環)緊密地聯系在一起的，而物質變換又與人類和自然之間的新陳代謝的相互作用相互聯系”。新陳代謝概念為馬克思提供了一個“表述自然異化概念的具體方式”，而自然異化是馬克思對資產階級社會異化特征進行全面批判的核心概念。因此，馬克思的新陳代謝概念對揭示資本主義生產關系中生態危機發生的原因及其不可逆轉性具有重要意義。

蒂姆·海沃德(1994)認為，馬克思的社會——生態學新陳代謝概念“在自然方面由控制各種卷入其中的物理過程的自然法則調節，而在社會方面由控制勞動分工和財富分配等的制度化規則來調節”，由于資本主義社會中的勞動分工和財富分配制度取決于資本主義生產資料的私人所有制，這一制度體系下的所有制度安排都服務于利潤的獲得。因此，資本主義生產導致物質代謝的斷裂是一種必然，“資本主義生產使它匯集在各大中心的城市人口越來越占優勢，這樣一來，它一方面聚集著社會的歷史動力，另一方面又破壞著人和土地之間的物質變換，也就是使人以衣食形式消費掉的土地的成分不能回到土地，從而破壞土地持久肥力的永恒的自然條件。這樣，它同時就破壞城市工人的身體健康和農村工人的精神生活。但資本主義生產在破壞這種物質變換的純粹自發形成的狀況的同時，又強制地把這種物質變換作為調節社會生產的規律，并在一種同人的充分發展相適合的形式上系統地建立起來”，可以說，馬克思對新陳代謝鏈條斷裂的分析不僅體現在其對由于大規模資本主義生產對土地過度“剝削”而造成的人類與土壤之間的新陳代謝鏈條斷裂，而且馬克思還將其擴展到社會層面上與城鄉對立分工相聯系的新陳代謝鏈條斷裂上，并且將其視為全球層面上新陳代謝鏈條斷裂的一個證據。福斯特認為，“資本主義社會的本質是從一開始就建立在城市與農村、人類與地球之間物質交換裂痕的基礎上”，馬克思運用斷裂的概念表達資本主義社會中人類對形成其生存基礎的自然條件的物質異化，資本主義制度內含著物質新陳代謝關系的斷裂，其實質是資本主義生產條件下自然和社會關系的異化，后果就是生態危機的產生。

(三)異化消費與虛假消費的存在是資本主義生態危機產生原因在消費領域的具體表象。生態認為，對“我們稱之為‘異化消費’的現象，即異化勞動的合乎邏輯的對應現象進行分析”，并在此基礎上探尋生態危機出現的原因，是大多數者所忽視的一個命題。那么，異化消費與虛假消費是怎樣由生產決定和強化現有生產方式并最終導致資本主義生態危機的出現呢?

對異化消費與虛假消費的產生，萊斯將其歸結為“控制自然”的意識形態指引下的資本主義生產無政府狀態，其發展和滿足是受外界支配的，“無論這些需要有多少可能變成個人自己的需要，并由他的生存條件所重復，無論個人怎樣與這些需要相一致并感覺到自己從中得到滿足，這些需要始終還是它們從一開始就是的那樣——要求限制的勢力占統治地位的社會的產物”，結果是異化消費與虛假消費進一步強化了異化的生產制度，并使資本積累和再投資得以繼續進行。而過度生產滿足異化消費與虛假消費的目的是“對人們在異化勞動中所花費的時間進行補償”，并最終實現對利潤的獲取。這樣，資本主義生產和異化消費與虛假消費之間互動的一個循環周期結束，緊接著下一周期又會在新的得到強化的生產方式中開始。在這種周而復始的循環中，消費的“人類生活過程”的含義隱蔽了起來，“消費”的概念從屬于資本主義的生產方式而處于異化狀態，資本主義社會也正是通過制造虛假需求以實現“強迫性的消費”，使發達工業文明“把浪費變為需要、把破壞變為建設的能力，這都表明現代文明使客觀世界轉變為人的精神和肉體達到了什么樣的程度。異化概念本身因而成了問題。人們似乎是為商品而生活?！褌€人束縛于社會的機制已改變，而社會控制就是在它所產生的新的需要中得以穩定”，以至于消費現象演變為“資本制市場經濟社會賴以維持和擴大其再生產的有機構成”，消費已不是單純為了人們的生存，而是服務并強化資本追求無止境的利潤欲望。在異化消費與虛假消費存在的條件下，資本主義“并沒有將其活動僅局限于人類基本需要的商品生產和人類與社會發展必需的服務設施上。相反，創造越來越多的利潤已成為生產的根本目的，產品的樣式和它們最終的實用性變得無關緊要，商品的使用價值越來越從屬于它們的交換價值。生產出的使用價值主要是為滿足虛浮的消費，甚至對人類和地球具有破壞性(從滿足人類需求的意義上講毫無用途)。而且在現代市場力量的驅動下，人類還產生了追求這些具有破壞性商品的欲望”。也就是說，異化消費與虛假消費必然在資本主義生產方式中導致生態危機，消除生態危機的手段就是改造資本主義生產方式，使其不再異化。

篇(2)

關鍵詞：大學生；炫耀性消費行為；因素分析

從理論上來說，在校大學生都屬于同一青年群體，年齡相近，作為無正式收入或的知識青年，他們的消費水平按理不應具有太大差距；而事實表明，在炫耀性指標傾向的程度上差距是很大的，主要表現在炫耀性消費的樣式、程度等方面的差異。那么，是什么原因造成了這種炫耀性消費呢？為了了解這一事實，我們試圖就影響大學生炫耀性消費的重要因素進行一番初步盤點。具體地說，分為內在因素與外在因素兩部分：內在因素包括大學生的家庭經濟狀況、大學生可支配經濟收入、自身的性別、年級、專業類型、消費態度等方面。毋庸置疑,其中可支配經濟收入具有決定性作用。從統計分析結果看,其他的因素影響不是特別明顯，但多少有些影響，如年級這一變量，低年級的學生的炫耀性消費行為一般較少；外在因素包括同輩群體的示范效應、父母消費習慣的影響、校園消費文化、廣告傳媒、明星偶像的影響等等，其中同輩群體、廣告傳媒等起到很大的示范效應。

一、獨特成長環境造就的80、90后文化

我國的80、90后一代的成長處在中國社會轉型和歷史巨變中的時期，特殊的社會背景和時代環境深刻影響了80、90后次文化的形成。80、90后次文化是世代銜接的"過渡性"產物，是社會階級流動的表征。一方面，80、90后希望能不斷提升自我價值，得到社會的肯定與欣賞，因此試圖表現出成人世界所接受的價值觀，不斷雕琢完善自我以實現向主流文化的社會化過渡；另一方面 ,80、90后又期望保留這個群體所獨有的特質，減緩這種社會化過渡，因此創造出這個群體所獨有的行為準則、特殊的文化符號系統和新的價值觀。這種身份建構的矛盾來源于社會、家庭和周圍群體，而炫耀性消費作為一種建立身份表達、獲取文化認同的方式能讓80、90后獲得一種安全感和認同感：一方面可以通過炫耀性符號要素將80、90后所追求的個性、自我、獨立等獨有價值觀表露無疑 ;另一方面，炫耀性消費又是上層社會身份、地位、品味的象征，80、90后對這種消費方式在觀念和行為上的認同又表現出他們對成人世界和主流文化的趨同、對成功和夢想的追求心理。

二、物質主義價值觀

所謂物質主義，即全心沉迷于追求物質的需求與欲望，導致忽視謹慎層面的生活方式，對物質的興趣完全表現在生活方式、意見及行為上。物質主義強調的是物質的占有和金錢的追逐，并以此作為生命的信仰和生活的導向，對物質追求的過程是生活滿意與否的標準。對物質的擁有除了能讓人產生安全感的依附外，其更可以當成身份地位的象征，用來表達自我的與眾不同。由此可知，在物質主義盛行的社會，物質或金錢的擁有是個人快樂的重要來源，金錢比較的心態發揮到極致就是炫耀。Rassml 也認為階級意識和物質主義的盛行產生了炫耀性消費，他認為高物質主義者常以個人的消費與生活方式來衡量他人與自己的價值。因此可以說物質主義的盛行是導致炫耀性消費行為產生的一個重要原因。在如今物質主義盛行的社會，"有錢能使鬼推磨"的拜金主義和由金錢加速的現代化進程，使得人們在不斷追求物質滿足的同時也將物質的占有視為對生活是否滿意的標準之一，個體間有意無意的金錢攀比競賽，成功人士們用金錢構筑的奢華生活方式，這些現象對80、90后耳濡目染，也推動和加速了他們對高標準炫耀性消費行為的認同和追求。

三、人情、面子、自尊

有學者的研究表明中國消費者比外國消費者更容易受到群體間人際影響，且更容易將產品或品牌與"面子聯系起來，在送禮、宴會等傾向性消費時更注重產品的聲譽和標志地位的符號作用。購買產品時較多將公眾期望、社會得體性放在考慮的首位，且多用于禮品相互贈送等 。因為中國幾千年來受儒家文化的影響 ，儒家文化強調社會本位論、集體主義文化觀 ,強調個體無法自外于群體，個體行為一定會受到群體的影響。80、90后身上不可能抹殺這種基本的文化根源，因此表現在消費行為上也會首先考慮社會公眾壓力和團體規范。在人際互動上80、90后認為炫耀性物質的擁有可以造成自己與他人之間的權力、心理差距，可以從別人的羨慕或稱贊眼光中獲得自身的滿足感。在面子觀上，社會公認的合適行為規范、合乎禮儀的行為就是正確的行為。80、90后在進行炫耀性消費行為時，迫于周圍同階層群體或更高階層群體的規范壓力會產生自尊的需求，這種需求動機促使他們進行炫耀性消費行為以獲得人際間認可或者讓自己更有面子。理論和事實都表明，高自尊者比低自尊者更加在乎人情與個人面子，表現出更高程度的炫耀性消費傾向。

伴隨中國人消費水平的日益提高，"炫耀"這一古老而又新潮的消費現象正日益引起關注。而近年來，中國人群中還出現了一個顯著的炫耀性消費趨勢，即正日益呈現低齡化傾向，并且青少年群體中尤為顯著，在校大學生群體中也普遍存在攀比消費等行為。據統計，20 世紀80 年代，我國出生的獨生子女有9 000 多萬，目前正處于收入和消費的上升期；1992 ～ 1998 年出生的獨生子女約有3億多，也將逐步進入消費年齡。這兩代人的消費傾向都可能是炫耀性消費。

四、混合性炫耀消費

除了上述兩種炫耀性消費方式外，還有一種炫耀消費方式，我們可以稱之為混合性炫耀消費，它是介于工具性炫耀消費和情感性炫耀消費之間的。這種消費方式的動機兼有工具性和情感性雙重特征，不僅為了實用又為了獲得他人贊賞和自身虛榮心的滿足?；蛘呶覀冋f，這種消費方式是一種補償性的炫耀消費，可以說，大學生的消費有很大一部分是屬于這種方式。比如，大學生對于名牌球衣球鞋的消費，通過名牌球衣球鞋的消費一來為自身的打球鍛煉等提供了物質上的保證，帶有工具性質，二來通過這一名牌消費本身也使自己的虛榮心得到滿足，具有情感性特征。當然，以上筆者將大學生炫耀性消費的動機類型化為工具性炫耀消費、情感性炫耀消費、混合性炫耀消費只是為了研究需要而作的理想類型劃分，他們三者之間的界限也不是凝固不變的，更多的時候呈現的是一種混合性狀態，這也說明大部分大學生炫耀性消費兼具感性與理性特征，是激情與理性的糾結，在兩者之間徘徊。例如，工具性炫耀消費中也肯定會有情感性的成分；同時，情感炫耀性消費也具有工具性的一面。

參考文獻：

[1][美]阿諾德(Amould，E.J.),等著.消費者行為學[M].北京:電子工業出版社,2007.

[2]鄧曉輝,戴俐秋.炫耀性消費理論及其最新進展[J].外國經濟與管理,2005,(4).

篇(3)

1 消費主義的產生根源及影響

1.1 消費主義產生的歷史背景

消費主義是在資本主義工業文明的條件下產生的。在資本主義初期，早期的資產階級在新教倫理的支撐下，還能奉行勤儉節約，努力實現資本的原始積累。但是隨著資本主義工業文明的發展，生產效率得到大幅提高，消耗了大量自然資源的機器化大生產，產出大量的物質產品，亟需人們的消費，于是原來那種奉行節約的消費觀已經不能適應甚至束縛資本主義的發展，一種鼓勵消費的思想就應運而生。這種消費主義的產生確實帶動了生產的發展，一定程度上為生產力的發展提供了條件，但是這種消費主義所產生的負面影響也是巨大的。消費主義的盛行對大自然產生了非常嚴重的負面影響，消費文化的滿足需要大量的物質生產作為基礎，這樣人類就必須加強對自然的壓榨，消耗大量的能源和資源，給已經不堪重負的地球增加了負擔。耗費了大量的資源生產出來的消費品，其利用效率又是相當低，據統計，大量的消費品只有不到3%利用效率，然后大多數又以廢棄物的形式丟棄回大自然中，造成了嚴重的環境污染。另外，消費主義所孕育的消費道德也對人的發展產生了消極影響，加重了人類的精神危機，“許多人把無度的消費、物質享樂和消遣當做人生的最大的意義和幸福，把消費水平當做衡量人的尊卑、貴賤、榮辱的尺度?！雹?/p>

1.2 催生精神危機的消費觀

由消費主義派生出的享樂主義或者稱物質主義，不僅激化了人與自然的矛盾，更是引發了現代人的精神危機。對于現代文明下的精神危機的產生，社會學家丹尼爾?貝爾指出，現代資本主義社會中，精神已經被大機器生產、科技手段、經濟利益、消費欲望、享樂主義所吞噬了。②人們因為精神萎靡轉而去追求物質滿足，而資本主義社會為滿足其經濟發展而想方設法刺激人們的消費欲望，培育一種消費文化，從而又加重了這種精神危機。③德國哲學家雅斯貝爾斯、海德格爾等通過對現代技術的批判來揭示現時代人類的精神危機產生的根源。由于人類失去了道德的“拐棍”，現代技術發展成為一種異己力量，使人類陷入了物質主義和消費主義的泥淖，人們在追求物質享受的道路上，忽視了對精神的追求，從而深陷精神危機之中。馬克思也指出，“在我們這個時代，每一種事物好像都含有自己的反面 技術的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價的，隨著人類愈益控制自然，個人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身卑劣行為的奴隸，甚至科學的圣潔光輝仿佛也只能在愚昧物質的的黑暗的背景上閃耀。我們的一切發現和進步，似乎結果是使物質力量具有理智生命，而人的生命則化為愚鈍的物質力量。”④伴隨著工業文明的發展，技術出現異化，它背離人的善良目的逐漸成為一種與人類相對立的異己力量，成為排擠人、奴役人的力量，人們在生產和生活中受到技術的操縱和奴役，體會不到傳統勞動中帶來的樂趣，人的身體雖然變得自由了，而精神卻進一步被束縛了，這種困境加重了現代人的精神危機，從而助長了消費主義和享樂主義的盛行，于是人們只有通過不斷地追求物質享受來尋求快樂，但這種物質滿足所帶來的快樂又是非常短暫的，因此人們在得到短暫的物質享受之后便會變得更加空虛，為了彌補空虛，人們只能又去追求新的物質享受，從而陷入了一個不斷追求又不斷空虛的怪圈之中。工業文明時代，科學技術日益成為破壞自然的工具，而物質力量的強大也反而漸漸成為控制人類精神世界的主導力量，這種力量導致了人類走向精神墮落。

2 重構合乎生態倫理的消費觀

2.1 擯棄消費主義的反思

人類自原始漁獵文明到奴隸、封建社會的農耕文明，再到現在的工業文明，人類在逐步遠離野蠻和蒙昧，人類的需求也在不斷進步。以前的人類只是為了維持和再生產自己的生命就夠了，但現在的人類卻需要更多，他們不只是簡單地滿足于人類的個體的生命延續和種群的延續，人類不斷追求更好的生活質量和幸福的生活，這是值得我們必須肯定的。根據馬斯洛的需求理論，人們不僅需要滿足基本生理需求，還需要愛與歸屬以及自我實現的滿足，這是人類得以進步的動力。但是在當代，人們逐漸陷入了消費主義的誤區，一味地追求物質享受，失去了道德和精神的追求。資本主義生產方式助長了這種思想的蔓延，通過刺激人們的消費欲望來達到保持經濟活力的目的。俗話說，欲望就像海水，越喝越渴，而人越渴就越需要喝。在資本主義經濟發展的背景下，人們追求物質享受的欲望空前膨脹，但是人們卻并沒有因為物質欲望的滿足而變得更幸福，反而陷入了一個惡性循環，人類成為欲望的奴隸，被物質所奴役。因此，消費主義思潮的消極影響已受到越來越多的人的關注。

2.2 綠色消費

消費主義加劇了人與自然的矛盾，深化生態危機，并危及到人類的生存和發展，人類要實現自救，走出生態危機，就必須改變傳統的生產和消費模式，除了運用科學技術的手段，還必須用一種新的、人與自然能和諧共處的倫理道德指引人們的生產和生活。從消費維度出發，轉變消費觀念，建立新的消費文化成為人類的必然選擇。生態倫理學所提倡的綠色消費正是在基于協調人與自然關系之上提出來的。生態倫理學強調人與自然的和諧發展，要求人類尊重自然的內在價值，主張改變那種認為人是唯一的價值主體的傳統思維，強調自然的生態價值遠遠高于其經濟資源價值?！吧鷳B倫理學目的，既不是單純地為人們重新設定規范，也不是在更大的范圍放縱個人，而是力求將人的生存與道德要求相結合，在共同的責任面前通過對話、協商形成對整個人類都有約束力的道德規范。在生態倫理學的領域中，任何放縱自我、損人利己的行為都是不道德的，任何放棄對整個人類共同體的責任的行為都是不道德的?！本G色消費旨在要求人們合理消費，遵循生態倫理學的道德規范，以實現人類共同體的整體利益為目的，回歸一種具有東方智慧的“天人合一”、節制欲望的生活態度。綠色消費要求人們合理消費，它主張選擇有利于節約資源和環境保護的消費方式。我們要建構一種新的消費倫理，通過新的倫理道德的指引，改變人們落后的消費觀念和生活方式，改變物質化的人的存在，實現以生態和諧的為精神追求消費觀念的轉變，從而提升人們的精神境界和道德水平，真正提高生活質量。這種改變需要改變那種追求漂亮房子和豪華車子的貪得無厭，需要改變以物質財富多寡衡量生活質量高低的評價標準，改變奢侈的畸形消費方式。未來的生活方式應該是怎樣的，羅馬俱樂部的總裁佩西博士認為，未來生活方式應當是一種“低熵”的生活方式，即把能量流動降低到最低限度，人們的道德觀和人生觀也將發生變化，會將能耗降低到最低限度，不再為占有物質財富而爭斗。

3 價值建構的困境及未來展望

篇(4)

【摘要】高中階段的學生具有強烈的好奇心和強大的模仿力，但是由于自身心理不成熟、自制能力差且辨別能力不足等因素，極容易受到社會不良習氣和錯誤觀念的影響。本文將以高中生消費觀作為研究對象，分析我國高中生在消費中存在的問題、導致問題的原因及其負面影響，從而探究培養高中生正確消費觀的有效措施。

【關鍵詞】高中生 正確消費觀 問題 原因 措施

一、當前我國高中生消費存在的主要問題和造成的負面影響

1.我國高中生當前消費存在的主要問題分析。筆者通過問卷調查法和訪談法發現，我國高中生當前消費存在的問題主要有三個。

其一，消費水平過高。平均每月消費額在500元以上的學生占據全體學生的35%以上；平均每月消費額在300～500元之間的學生占據全體學生的60%；只有不到5%的學生月消費額控制在了300以下。很多高中生的個人消費已經成為了其家庭支出的大頭。

其二，消費結構不合理。大部分消費都用在了追求物質享受，如購買零食、服裝、電子產品和進行娛樂、交際、旅游等方面，而用于學習、培訓、健身等有益身心方面的消費極少。

其三，消費心理不健康且消費行為不理智。高中生心理尚未成熟，容易被不良消費習氣所影響。首先，浪費行為。如每隔兩三個月就更換新款手機、新衣服穿幾次就閑置等；其次，模仿行為。如因為崇拜某個明星就購買其代言或者用過的產品等；再次，攀比行為。如和同學比較各自衣服、鞋子、手表、手機等的品牌和價格；最后，盲目行為。指高中生缺乏理財意識、投資觀念以及對市場物價水平的了解，導致盲目消費的行為。

2.我國高中生不良消費造成的負面影響概述。我國高中生不良消費的情況會產生極為惡劣的影響。首先，會造成家庭的巨大經濟壓力，甚至會對家庭成員之間感情的疏離和變質產生一定程度的影響；其次，不利于其健全人格的培養，也不利于其樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀；第三，會影響到高中生構建正常的人際關系，也會不利于學校的管理；最后，會大大干擾學生的學習、`導學生的認知、打消學生的斗志并磨滅學生的理想，從而影響我國培養“四有新人”目標的實現，嚴重危害社會文明的進步。

二、導致我國高中生不良消費的主要原因分析

筆者將從社會、學校、家庭和學生個人四個方面探討導致我國高中生不良消費的主要原因。

1.社會因素。從社會方面來看，導致高中生不良消費形成的因素主要有四個：其一，我國當前社會功利主義、拜金主義、享樂主義、利益至上等不良風氣風靡，人們熱衷于在各個層面和各種場合進行炫富和攀比，從而潛移默化地對高中生的價值觀念產生影響；其二，智能手機的普及和網購APP的興起為高中生提供了更大的消費平臺，進一步刺激了高中生的消費欲望；其三，大眾傳媒大肆傳播明星代言產品的廣告和炒作明星光鮮亮麗的生活，導致學生產生盲目的追捧和效仿行為；其四，高中生的親友圈中如果存在不良消費行為，也會在小團體內部進行相互影響。

2.家庭因素。從家庭方面來看，導致高中生不良消費形成的因素主要有四個：其一，家長教育理念存在偏差，過度注重學生的學習成績，而忽視學生價值觀和消費觀的培養；其二，家長對孩子過度溺愛和遷就，導致其形成以自我為中心的消費意識；其三，部分家長由于工作過于繁忙，沒有太多的時間照顧和陪伴孩子，便想通過金錢來彌補缺失的愛；其四，家長是孩子的第一任老師，如果家長在消費觀上都存在問題，也會對學生產生很大的負面影響。

3.學校因素。從學校方面來看，導致高中生不良消費形成的因素主要有兩個：其一，忽視對學生消費觀的培養。大部分高中鑒于升學壓力，將所有精力都用在提高學生學習成績上，而忽視了對學生正確消費觀的培養，導致部分高中生的不良消費行為無法得到及時的糾正；其二，對消費觀教育的認識存在偏差。雖然部分高中已經認識到了培養學生正確消費觀的重要性，但是，很多教師把消費觀教育與節約教育劃上等號，過度注重抽象理論知識的講解，而忽視了理財、投資、消費、維權等實用性知識的傳授。

4.個人因素。從學生個人方面來看，導致高中生不良消費形成的因素主要有兩個：其一是由于學生缺乏正確的消費知識；其二則是由于學生虛榮、跟風、攀比、享受、追星等心理。

三、培養我國高中生正確消費觀的有效措施探究

1.從社會角度來看。首先，政府相關部門要通過大量橫幅、標語、旗幟等加強對正確消費觀的宣傳，并大力整頓高中校園周邊的娛樂場所、購物場所和餐飲場所等；其次，政府相關部門要加強對大眾傳媒的監管力度，大眾傳媒自身也要承擔起相應的社會責任，盡量減少時尚、奢華、拜金等方面內容的傳播，并對有關理性消費方面的內容大力弘揚。從而通過社會各界聯動營造一個更加積極向上、理性健康的消費大環境。

2.從學校角度來看。學校要充分重視高中生的消費觀教育。首先，要對學生進行必要的消費常識教育，如性價比、消費維權、假冒偽劣等；其次，要對學生進行科學的投資和理財知識教育，讓學生學會有計劃的消費，并合理利用閑置資金；最后，學校還要開展多種多樣的活動，如消費知識討論會、理財知識主題會等，幫助學生培養正確的消費觀。

3.從家庭角度來看。首先，家長要以身作則、言傳身教，通過自身的理性消費行為為學生樹立榜樣和提供借鑒；其次，幫助孩子制定科學合理的消費和理財計劃，培養理性的消費習慣；最后，家長還要學會對孩子不合理的消費請求予以拒絕，并對其不合理的消費行為予以糾正。

4.從個人角度來看。首先，高中生要主動學習消費和理財知識，并結合家庭經濟水平和自身實際需求，制定科學合理的消費計劃，調節自身消費結構，將更多的資金用于學習和健身；其次，高中生要不斷提高自己的辨別能力和抗誘惑能力，拒絕與身邊的人進行攀比，也不盲目地跟風消費。

四、小結

引導高中生培養正確的消費觀既有利于其自身的健康成長，也有利于社會文明的整體進步，需要社會、學校、家長和學生個人的共同參與和大力配合。

參考文獻：

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關鍵詞：消費文化; 炫耀性消費文化；身份認同

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）18-0278-02

炫耀性消費文化指一些人通過消費文化品的符號意義的實現來夸耀自己的身份、地位或經濟實力，以引起他人的羨慕、尊敬和嫉妒為目的的一種畸形的非理性的消費文化文。在炫耀性消費文化中，消費文化品的價值已經從使用價值轉向了符號價值，消費文化的目的也發生根本的轉變——不在于滿足實用和生存的需要，而主要是向社會和觀眾傳達隱藏在消費文化行為中的某種意義、價值或規范。

一、當代大學生炫耀性消費文化產生的原因

當代大學生炫耀性消費文化行為產生的原因非常復雜，是個系統性的問題，不同的研究者分別從政治學、文化學、社會學、心理學等學科領域對其進行了深入的探討，取得了很多有價值的理論和實踐成果。

1.西方消費主義文化的沖擊。消費主義伴隨著人類的消費文化活動而來，它通過消費文化活動表達某種意義或傳承某種價值系統的符號系統。消費主義生活方式是消費文化在人們日常生活中的具體表現，消費主義是引導消費文化生活方式的價值觀念。在消費主義文化的控制下，現代社會呈現出日常生活的碎片化、神秘化；欲望被制造、被引導、心理躁動不安；形形的時尚或流行的符號體系，成為控制現代日常生活世界的最高物神。消費主義教導人們把消費文化作為至上價值，它挑動人們的消費文化狂熱，使虛假的需要成為一種意識到的現實的必須，仿佛高消費文化是消費文化者自己的自由和幸福。人們扭曲著自我的本性疲于追求那些符合所謂的時尚和禮儀標準的消費文化，使自我處于一種永恒的競爭張力之中。20世紀80年代，文化工業的崛起，大眾文化的繁榮，帶動了消費主義思潮在全球的迅速傳播，從此資本主義的擴張進入了全球化的文化帝國主義入侵階段，一個由技術的、經濟的、政治的及其相關的價值觀念組成的一個文化整體。作為一種新型的權力體系, 它通過消費文化社會的符號價值的追逐直接影響人們的消費文化行為的過程與經驗。

2.大眾傳媒的引導。大眾傳媒作為消費文化過程中人與物的中介，其對大學生的炫耀性消費文化行為產生的影響具體表現在三個方面：第一，大眾傳媒是商品經濟須臾不可或缺的經濟機制，它是一種預言性話語，其傳播功能出自其自主化商業媒介的邏輯本身，在超現實的符號生產和媒體謊言中，它將具體的商品與抽象的觀念連接在一起，極力宣揚消費文化品的符號價值，使商品成為具有特定象征意義的符號系統，進而推動大學生們為獲得身份認同和自我表達無止境地消費文化。第二，大眾傳媒改變了人們與外部世界的聯系方式，重塑了大學生的感知方式，使大學生終日浸于大眾傳媒精心營造的影像世界中，使感知模式逐漸脫離抽象性的理性思維轉而依賴于具象性的感官刺激。在一個將商品本身和其通過大眾傳媒獲得的文化特性混為一體的仿真世界里，大學生們越來越沉迷于形象魅力，導致工具理性和價值理性日益消解，在不知不覺中被改造為消費文化主義的擁護者。第三，大眾傳媒通過報紙、電視、雜志、廣播、網絡等現代媒體廣告在創造新的消費文化欲望控制大學生消費文化以擴張經濟和獲取利潤的同時，也在傳遞一種社會意識形態，向大學生們傳達特定的價值觀念、消費文化觀念以及特定的文化傾向和生活方式。

3.自我身份認同感的驅使。自我身份認同感在炫耀性消費文化中占據了重要的位置，在后工業社會中，隨著休閑時間和娛樂活動的大量增加，經濟與政治機構的價值與文化的價值有了脫節，結果，身份越來越建立在生活方式和消費文化模式的基礎上。對物質和文化消費文化品的選擇所體現出來的品位和生活風格，構成了人們的社會地位得以區分的符號和象征，每一次炫耀性消費文化行為都涉及一場符號斗爭,具有符號象征性。大學生處在社會化的關鍵時期，他們自我認同的表達較為急切，更多地關心自我、注重自我的實現，追求個性和時尚，他們在消費文化中所彰顯出的預期社會身份的符號價值，此時消費文化競爭的意識形態已讓位于自我實現的哲學, 是一場為尋求某種符號而進行的斗爭，通過斗爭，在社會生活中找到自己的位置，獲得整個社會的反饋和自我身份確認。

二、當代大學生炫耀性消費文化的危害性

炫耀性消費文化隱藏著極大的危害性，它對大學生正確的人生觀和世界觀的形成有著巨大的負面作用。

1.炫耀性消費文化行為驅使大學生人性走向異化。炫耀性消費文化是一種異化的消費文化。人的本質需要并不是單純的物質需要，人與動物不同之處,就在于人非但不滿足于物質享受,而且力圖擺脫物的束縛,追求更加高尚的境界。炫耀性消費文化極端地相信消費文化可以作為一種終極價值追求而存在,此時消費文化已在某種程度上喪失了其作為對物的占有、使用與消耗行為的特定意義,消費文化已變成了一種簡單的文化符號，消費文化的真正核心與內涵已遠遠超出消費文化本身，表現出一種唯物質論或者是單純追求享受物質所帶來的上。在異化的消費文化信仰浸和毒化下，人的靈魂被屠宰、精神被、意識被催眠，人成為沒有靈魂、沒有情神、沒有意識的動物符號。

2.炫耀性消費文化盛行將引發大學生的校園排斥和身份焦慮。消費文化作為社會生產方式中的一個重要環節，它不僅通過對生產的反作用而促進經濟發展，更重要的是它以有利于人性的發展、個性的自由和社會的全面進步作為其主要目的。炫耀性消費文化客觀上縱容大學生為了追逐消費文化品的符號意義而在經濟上競相攀比，增加了大量不必要的支出，使一些家庭經濟條件窘迫的大學生陷入貧困境況，更可惡的是通過消費文化品符號意義的設立而有意識地奠立起個人或部分群體的身份象征，符號化的商品成為消費文化社會的基本結構元素和交往語言，如此，推動了校園社會的分離，將校園社會分割成不同的類群體，進而迫使部分大學生因其身份的矛盾和不確定而形成身份焦慮。

3.炫耀性消費文化使大學生依附于“資本的邏輯”的意識形態。 “資本的邏輯”具體表現為資本對利潤的追求，而利潤的獲取，不能不依賴于商品交換的實現，即產品有消費文化者購買。炫耀性消費文化的出現是“資本的邏輯”的現實化，也是資本主義生產與文化發展的邏輯產物，它既是文化性的，一種文化的霸權，也是意識形態性的，它作為一種價值觀念和思維方式，控制與主宰著大學生的生活，構成了他們的生活方式、實踐領域和日?；顒樱谴髮W生生活不可或缺的一部分。全球化背景下的中國，整個社會被裹脅在西方消費主義的浪潮中，資本和金錢的邏輯深入到校園生活的方方面面，滲透到生活的每個方面。西方消費文化主義試圖通過改變大學生的日常生活方式來改變他們的思想意識和價值觀念，以實現的對中國社會主義意識形態的傾覆。

三、構建健康的校園消費文化

大學生的消費文化問題，關系到大學生的健康成長與發展，因此，關注大學生的消費行為，引導大學生健康消費，對于促進大學生全面發展和社會進步有著十分重要的理論價值和實踐意義。

1.加強校園消費文化建設。價值多元化的社會環境使得大學生的消費文化方式和消費文化觀念趨向于多元化，作為一個特殊的消費文化群體，他們馳騁于廣闊的消費文化空間，徜徉在五彩繽紛的消費文化符號中。問題是，主流消費文化的構建乃是大學生成長過程的必然選擇。校園文化是社會文化的有機組成部分，高校作為培養高素質人才的場所，要確立有助于提高大學生物質生活和精神生活質量的消費文化價值取向，并積極開展這一基礎性的文化建設工作，讓大學生的消費文化行為得到正確教育和引導，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

2.確立并倡導科學的消費文化觀。把大學生消費文化觀念納入教學范疇，在價值信仰和道德行為的教學中滲透科學消費文化觀的教育，廣泛提倡適度消費文化和健康消費文化的理念，使他們能理性評價社會上和身邊的消費文化現象，自覺反對脫離自我實際經濟狀況的、盲目從眾攀比的炫耀性消費文化，反對把消費文化作為獲得社會認同和界定社會地位的標準， 反對那種追求感官刺激的庸俗消費文化和低俗消費文化，批判消費文化主義所宣揚的象征意義，要求大學生從有利于促進人的身心的健康發展，有利于提高人的體能素質和文化品位的層面上，真正把消費文化當作實現人的全面發展的一個手段和途徑。

3.加強大眾傳媒的正面引導功能。大眾媒介是把雙刃劍，它對于個體社會化的影響具有正、負面兩面效應。內在于經濟利益的驅使，大眾媒介傾向于商業化運作，較少慮及道德風險因素。大學生個體感覺敏銳、好奇心強，易于接受新事物新觀念，因而載有大量信息的大眾媒介成為影響學生的重要因素。社會和學校要加強對大眾媒介的管制和監督，制止黃、賭、毒以及不良消費文化行為的宣導和傳播，凈化傳媒領域空氣，給大學生營造一個健康、美好的成長環境。

參考文獻:

[1] 吳寧.日常生活批判——列斐伏爾哲學思想研究[M].北京:人民出版社,2007.

篇(6)

關鍵詞：大學生；消費主義傾向；教育引導

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0139-02

什么是消費主義？按照《消費社會》一書的作者鮑德里亞的說法，消費主義指的就是這樣一種生活方式：消費的目的不是為了實際需要的滿足，而是在不斷追求被制造出來、被刺激起來的欲望的滿足。換句話說，人們所消費的，不是商品和服務的使用價值，而是它們的“符號象征意義”。在這種“文化氛圍”中，“人”被悄悄地改造成了“消費人”，其基本理念是，人的生存就是為了消費，消費水平是人的身份、價值高低的標志，是人生成功或失敗的證明。在社會經濟快速發展的今天，由于大眾文化、商品消費風潮以及現代傳播媒介的深入影響，消費主義出現于大學校園之中，使得大學生在消費行為、消費模式和消費心理上都呈現出了明顯的炫耀性消費、象征性消費和浪費型消費等典型的消費主義特征。深入分析這些問題及其產生的原因，引導大學生形成科學、健康的消費觀，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，是大學生思想道德教育的重要內容，也是做好大學生思想政治教育的有效途徑。

一、當代大學生消費主義傾向的主要表現

1.過分倚重名牌。許多大學生認為消費不僅僅是滿足需要，而是身份和地位的象征。由此，他們不是根據自己需要和承受能力來決定自己的消費，而是無視自己的經濟狀況，盲目地追求名牌。在校園中，男同學的運動用品，女同學的化妝用品、服飾，乃至各種生活用品，都交織著各種名牌甚至是國際名牌。據南開大學《京津冀地區大學生消費調查》顯示，一個大學生一年的消費額是我國城市居民年均純收入的1.1倍，是農村居民年純收入的3.5倍。大學生中40.5%的人有隨身聽，48.9%的人有自己的電腦，28.7%的人有數碼相機，74.7%的人有手機，21.4%的人有CD機，45.5%的人有MP3。[1]難怪有人稱這些大學生為“象牙塔里的貴族”。過分倚重名牌的直接后果就是：給家庭帶來沉重的經濟負擔。

2.精神消費欠缺?，F代大學生不再滿足于普通物質消費，而且越來越追求享樂主義消費。談戀愛、買名牌、玩網游占據了他們日常消費的很大比重，但用在購買書籍、輔導培訓上的錢卻只占很小的比重。筆者所在的學生社區，經常有書攤。每次經過發現經典世界名著攤前寥寥幾人，流行時尚雜志前人絡繹不絕。翻翻這些時尚雜志，無不精美彩印，美女封皮，里面內容無非是各類名人明星的私生活披露、時裝美容、營養美食，中間穿插幾段矯情的風花雪月，許多學生特別是低年級學生很容易被吸引為顧客。在精神消費中，重娛樂性、消遣性消費，輕發展性、智力性消費，是當今大學生的普遍傾向。網絡在校園的普及使大學生更易于接近各種精神文化，而較少學生將電腦當作學習工具來收集學習資料、學習軟件應用、進行文字處理等，而主要是玩電子游戲、網絡聊天、看影碟或娛樂節目等。精神消費的欠缺和畸形勢必造成精神世界的荒蕪，沒有了精神支柱，人生的目的和意義也必虛如浮萍。

3.攀比之風日盛。許多大學生在消費時存在互相攀比的心理，消費不是從自己的需要出發，而是看多數同學的情況而決定自己的消費。有些大學生雖然家庭經濟困難，但為了不落后于他人，省吃儉用購買手機、電腦和名牌衣服。大學生的虛榮心造成了他們之間無休止的攀比，相互之間的攀比又會進一步膨脹他們的虛榮心，這帶來了大學生消費主義的惡性循環。[2]

4.消費名目眾多?，F在，大學生消費結構越來越多樣化。一是人情消費名目繁多。同學生日要聚會，拿獎學金、獲得“三好學生”“優秀學生干部”也要聚會，畢業前更要聚會。大學生之間有數不清的生日宴、老鄉宴；有數不清的情人節、圣誕節。這種宴請之風使消費主義、享樂主義之風日盛。二是旅游消費、健身消費、美容化妝消費等在大學生中廣受追捧。三是交友應酬、手機費用和戀愛費用成為學生除伙食費用之外的“三大頭”。大學生無固定的經濟來源，主要靠父母支付，即便家庭條件優越的同學，于情于理都不應該進行這種奢侈消費。在校園中形成奢華風氣，經濟條件好的同學盲目追隨，經濟貧困的同學自我否定、自我排斥，進而影響學風、校風。

二、當代大學生出現消費主義傾向的主要原因

1.家庭因素的影響。家庭既是人的第一個生活環境，又是一個人在其中生活時間最長的規范性參照群體。每個家庭都有自身的消費特色、消費習慣和消費觀念，家長的消費習慣及觀念會潛移默化地影響子女。而不少家長為子女考上大學而感到榮耀，因此認為滿足其經濟和生活上的需要就是父母對孩子表達愛的唯一方式。于是，對走進大學校門的孩子更加慷慨，到了無以復加的地步。他們除了支付學費、生活費以外，對孩子的其他要求也盡量滿足。家長的溺愛和縱容給大學生消費主義創造了條件，同時家長對子女經濟上的一味滿足，助長了一些大學生高消費、攀比消費等消費主義行為的產生。

2.學校因素的影響。目前多數高校的辦學理念是重視培養知識面廣、專業知識牢固、工作能力強的學生，卻忽略了對學生“財商”的培養，極少重視學生理財方面的教育?，F在開設消費知識和理財知識方面的課程的高校極少，這使得大學生思想中沒有合理消費的觀念，出現了消費無預算，消費無節制，每月前松后緊，甚至“寅吃卯糧”的現象。[3]

3.社會因素的影響。（1）大眾傳媒的影響。大眾傳媒在為大學生提供真實信息、事實報道的同時，過度的商業廣告也會對大學生產生誘導作用。大眾傳媒制造商品的象征意義，促成商品符號價值的形成。媒體廣告附加新的形象和符號來改變商品的原始意義和使用概念，使得在商品消費時，大學生更注重商品的符號價值和符號意義。（2）社會不良風氣的影響。改革開放以來，經濟迅速發展，西方的消費主義和享樂主義也相繼傳入我國，對我國傳統消費觀念形成強烈沖擊。大學生消費心理不夠成熟，更容易受到消費主義和享樂主義的影響。市場經濟帶來的負面效應拜金主義，使很多大學生“一切向錢看”，貪圖物質享受，忽略精神追求。

4.自身心理因素的影響。（1）攀比心理。越來越多的商品被賦予符號價值，使得一部分學生在消費時注重商品的符號意義甚于使用價值。這些具有符號價值的商品顯示一個人的地位和身份，大學生間通過無止境的攀比消費來維持或提升其在同伙群體中的身份和地位。（2）從眾心理。從眾心理與消費時尚有關。大學生是一個追求時尚消費的群體，消費時尚一旦在他們中出現，便會形成一種強大的社會心理強制，使他人自覺或不自覺地加入其中，產生從眾的消費行為。一些自我認識能力差、自信心不足、虛榮心較強的學生在消費時尤其容易發生從眾行為。（3）自我價值補償心理。大學校園里匯集了來自全國各個地方的優秀學生，學生間的競爭異常激烈。俗話說“天外有天，人外有人”，有些學生可能在中學里算是尖子生，可到了大學這個更為廣闊的環境中，遇到了許多比自己更為優秀的同學時，他們會形成一種強烈的心理落差感。這時，他們會尋求心理補償，注重自己的衣著打扮，講究吃穿用，以此來顯示自己的價值。

三、加強大學生消費觀教育的主要對策

1.家庭消費教育。家庭是消費教育的第一陣地。首先，對孩子加強艱苦奮斗的教育。在孩子的成長過程中，一方面，家長要不斷灌輸給孩子正確的消費觀念和相關消費知識，自己要以身作則，在生活、工作等各方面做到艱苦奮斗，做好孩子的榜樣；另一方面，家長不能對孩子過分寵愛并一味滿足他們對物質的欲望，要教育他們不攀比、不炫耀，養成勤儉節約的生活習慣；其次，家長要正確對待孩子的物質要求，合理引導孩子的消費價值取向。家長要對他們的生活費實行控制，不能孩子要多少就給多少，否則會助長他們不合理的消費欲望；最后，對孩子進行感恩教育。讓他們知道今天幸福生活得來不易，讓他們知道父母掙錢的艱辛，從而養成合理消費、勤儉節約的習慣。

2.學校消費教育。高校是大學生消費教育的主要陣地。第一，高校應把消費教育納入學校的教育范疇，有計劃、有組織地對大學生進行消費教育。選修課程中應適當增加消費知識和理財知識方面的課程，老師上課時多結合學生日常生活中遇到的消費問題，對大學生消費和理財進行引導，幫助學生樹立科學消費意識，建立合理的消費計劃，培養正確的消費習慣。第二，學?？梢越洺＝M織一些關于如何理財的活動，如組織學生講述自己理財的心得與體會，大家互相交流，取長補短等；結合一些大學生消費主義的實例，聯手當地消費者協會對大學生進行集中教育。在校園里介紹一些有關消費的法律法規和知識，幫助大學生解決實際消費中遇到的問題。第三，組織大學生走出校門，親臨社會，去發現和思考當今社會存在的消費道德問題，在分析、解決問題的過程中提高對不良消費的抵抗能力和適應社會發展的能力。

3.社會消費教育。社會環境對人的影響，特別是對大學生的影響顯而易見。杜威在《民主主義與教育》中強調，社會環境能通過個體的種種活動，塑造個人行為的智力的和感情的傾向。社會環境無意識地、不設任何目的地發揮著教育和塑造的影響。[4]解決大學生消費問題，首先應當為他們創建一個積極健康的生活與消費的外部環境。從整個社會環境來說，國家要大力加強社會主義精神文明建設，旗幟鮮明地反對奢靡、腐化的消費主義生活方式，反對金錢崇拜和物欲主義，大力倡導艱苦奮斗、勤儉節約的優良品質；在消費行為中合理利用和節約自然資源，體現社會勞動的節約，體現環境保護的準則；提倡文明消費、合理消費，反對鋪張浪費。大眾媒體的各種宣傳應滲入消費教育，弘揚社會的主流消費價值觀。如倡導低碳經濟、包容性增長、可持續發展，實現健康消費和科學消費。對于社會上的攀比消費、炫耀消費、奢侈消費的報道要持鮮明的反對態度，不能加以渲染，甚至于正面宣傳。文化出版部門或機構要精心策劃選題、創作、出版，積極推出一批大學生喜聞樂見的集知識性、趣味性、科學性于一體的圖書和電子出版物等，使他們在學習娛樂中能夠接受先進思想文化和正確消費觀的熏陶。

參考文獻：

[1]丁暉，眭國榮.淺論大學生消費主義及消費教育研究[J].湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2011，（3）：40-41.

[2]郭素紅.淺談大學生非理性消費及消費道德教育[J].商場現代化，2008，（23）：174.

[3]董玉剛.大學生非理性消費原因分析及其引導對策[J].沈陽大學學報，2007，（5）：13.

篇(7)

布倫納對戰后資本主義利潤率長期趨于下降的解釋引發了一場爭論。在圍繞布倫納的爭論中，法國著名經濟學家、調節學派的代表人物米歇爾•阿格利埃塔在其文章《新的增長機制》中，反駁了布倫納關于20世紀70年代初以來資本主義將日益走向蕭條和危機的觀點。阿格利埃塔認為：“布倫納對半個世紀以來的美國資本主義經濟史進行了深入的分析，但這并不能代表世界經濟的歷史。他的書雖然也涉及了德國和日本，但主要還是以對美國的分析來闡述他的全球觀點。”[2]米歇爾•阿格利埃塔對布倫納經濟危機理論的批判是基于其研究出現了以小見大的問題。本•法因等人則從布倫納經濟危機理論的內容方面進行批判和研究，認為“布倫納的理論至少存在三個方面的缺陷：1）布倫納對資本主義競爭和積累的理論分析體現的是亞當•斯密和主流經濟學而不是的本質；2）布倫納忽視了貨幣在資本主義危機中的作用；3）他完全忽視了生產和金融的國際化?！盵3]

二、西方學者對布倫納經濟危機理論的肯定與發展

克里斯•哈曼、安德魯•克里曼、路易斯•吉爾和羅伯特•布倫納都跟隨約瑟夫•吉爾曼和薩恩•馬格在20世紀60年代工作的足跡,對利潤率的趨勢進行了經驗研究。根據研究結果,可以形成如下共識:第一,利潤率從20世紀60年代末到80年代初是下降的;第二,從80年代初期起利潤率開始部分恢復,但在80年代末和90年代初又出現停滯。雖然以上學者都承認利潤率下降的趨勢，但是其研究視角還是有所不同的，本文主要考察上述西方學者對布倫納經濟危機理論的肯定和發展。約翰•貝拉米•福斯特(JohnBellamyFoster)和弗雷德•馬格多夫(FredMagdoff)題為《金融內爆與停滯趨勢》的文章，這場危機的根本原因是從20世紀60年代末戰后繁榮結束以來，實體經濟中的生產和投資一直處于停滯趨勢，資本主義就通過使經濟金融化的方式來彌補停滯趨勢的后果，這使金融泡沫惡性膨脹并和實體經濟的表現越來越脫離，這最終導致了當前美國和世界的金融危機。福斯特和馬格多夫雖然也從實體經濟層面考察當前資本主義經濟危機發生的原因，但是他們不僅僅停留在實體經濟層面，實體經濟和虛擬經濟的脫節是造成當前經濟危機的根源。從這個視角出發，他們似乎超越了布倫納僅將當前經濟危機原因歸因于全球制造業過剩這一實體經濟層面。布倫納的經濟危機理論將當今世界爆發的經濟危機的原因歸結為利潤率的不斷下降，而利潤率的不斷下降又是由全球制造業生產過剩這一因素引起的。上文梳理的西方學者都是從利潤率下降這一角度進行論述經濟危機的。以下梳理的西方學者則從布倫納論述經濟危機理論的另一個維度———生產過剩進行闡述其經濟危機的理論。

弗朗索瓦•沙奈和路易斯•吉爾(Gil,l2009)都認為，當前的經濟危機不是工資不足造成的消費不足危機;是積累過剩與商品生產過剩的危機,是真正意義上的馬克思的生產過剩危機[4]。他們從生產過剩這一角度論證危機產生的根源，和布倫納論證危機理論的路徑有某些相似之處，但是他們沒有從利潤率下降這一視角出發去論證，沒有用更多的經驗數據進行闡述，相對于布倫納用大量數據進行論證顯得缺乏更強的說服力。以上西方學者都是從生產過?；蚶麧櫬氏陆颠@兩個視角中的某一個進行論述的，和布倫納的危機理論相比有一定的片面性。英國著名學者克里斯?哈曼則從這兩個角度比較全面地發展了布倫納的經濟危機理論。他對發達工業經濟體(即實體經濟)所做的研究顯示，“自上世紀60年代末直至上世紀80年代的早期，平均利潤率出現了很大的下降。上世紀80年代的中后期和上世紀90年代反復出現了突發的復蘇。但直至2000年，利潤率仍未回升到在‘二戰’后的四分之一個世紀的那個水平?！盵5]克里斯•哈曼承認利潤率不斷下降的趨勢，并認為“當前危機源于60年代末以來的利潤率下降壓力。資本主義體系對這一壓力的反應就是通過工資和工作條件的惡化來提高剝削率,但由于缺乏大規模破產這樣的資本破壞,這些反應不足以維持利潤率的原有水平,因此,也造成了生產積累率的長期低下。積累率低下的副作用之一雖然是暫時減緩資本有機構成上升的壓力,但更重要的是,在剝削率上升期的積累率低下,擴大了資本主義體系生產商品的能力與市場吸收這些商品的能力之間的差距。這種‘生產過?！⒉皇窃从凇M不足’本身，而是由于不能以增長的投資品需求替代已失去的消費品需求,即積累不足”[6]。哈曼通過用實證分析，考察了資本主義工業經濟體利潤率不斷下降的趨勢，并論證了產品供給和需求之間差距的拉大最終導致了生產過剩。從這個維度講，哈曼的經濟危機理論與布倫納的經濟危機理論有極大的相似之處，但對于生產過剩這一問題產生的原因，兩者的論述則不盡相同，哈曼認為生產過剩產生的原因是不能以增長的投資品需求替代已失去的消費品需求,即積累不足。雖然布倫納提出利潤率的不斷下降造成生產過剩，但其未像哈曼那樣進行有邏輯的論證。

三、結語