大學軍事理論論文精品(七篇)
時間：2022-08-15 16:27:38
序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學軍事理論論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。
篇(1)
2001年《中華人民共和國國防教育法》頒布實施以來，全國各大高校開展了形式多樣的國防教育活動，以軍事理論教育和軍事技能訓練主要形式的國防軍事教育取得了顯著成績。與此同時，新時期社會對大學生綜合素質要求也越來越全面，層次越來越高。國防軍事教育作為大學的一門重要課程，應順應新形勢，逐步更新內容、創新教育形式、改善培養方式，有效促進大學生全面發展。
一、高校國防軍事教育的目的與意義
歷史經驗證明：國無防不立，民無兵不安。目前，我國正處于中國特色社會主義建設的時期，重視大學生國防軍事教育，不僅對實現國防現代化有深遠的意義，而且對于提升大學生自我養成、思想政治素質和身心素質等多方面都有重要意義。
二、新時期高校國防軍事教育培養當代大學生思想、行為、文化的高度自覺
所謂自覺”，一是指自己有所認識而主動去做，二是指自己感覺到或自己有所察覺。
1..運用對比法，加強國防意識教育，培養大學生對國防意識的認同與自覺。近代中國屢遭外國列強侵略，山河破碎，老百姓處在水生火熱之中。如今，苦難屈辱成為過去，我國綜合國力已躍居世界第二。但我們必須牢記屈辱，居安思危，在國防軍事理論教育中通過歷史影片、五四畫展、革命英雄報告會等多種形式，通過對比新舊兩個時代，讓學生切身體會到時代變化，從而樹立和增強大學生的民族自尊心和自豪感。這有助于當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，激發他們的愛國、報國熱情。
2.軍事理論內容與學生特點、專業相結合，培養大學生文化自覺
在軍事理論教學中，要把握大學生對新生事物充滿興趣和好奇的特點。一方面，介紹軍事科技的進步催生了一大批新式武器，結合學生知識背景，向學生展示最先進軍用技術，介紹最新的武器裝備，最流行的作戰理論和方式，培養他們潛心開展科學研究的自覺意識。另一方面，將軍事理論課按照專業的不同設置，突出軍事理論與專業相結合的特點，如向機械制造專業學生介紹目前世界軍事領域的新材料等。在軍事理論課程中體現專業差異，能有效促進大學生學習科學文化知識、專業技術的積極性。
3.軍事技能訓練培養大學生行為自覺
入學軍訓主題之一是培養大學生集體主義觀念和團隊精神，軍訓要求整齊劃一、令行禁止、高度統一。高強度的訓練讓他們逐步熟悉大學生活，避免入學就松散的行為習慣。同時，在日常行為中嚴格規范，使學生始終保持飽滿的斗志，也讓每個學生在進入大學生活后很快形成良好的行為自覺。
三、新時期高校軍訓提升當代大學生自信品質
“自信”，就是相信自己。自信，也是一個國家、一個民族、一個政黨對自身價值的充分肯定，對自身生命力的堅定信念。
1.豐富國防軍事教育形式，增強大學生制度自信
在軍事訓練之余，用視頻、電影等方法，觀摩建國后歷次閱兵，向大學生展示我軍威武之師，文明之師的嶄新形象，通過介紹我軍自主研發的各種新式武器，展示我國強大的國防實力，增強他們的民族自信心、自豪感，提升大學生對社會主義制度和祖國的自信。
2.加強國防軍事理論教育，促進大學生文化自信
向大學生介紹中國現存最早兵書《孫子兵法》，最大部頭兵書《武備志》，第一部研究軍制專著《歷代兵制》，最早出現的軍事巨著《左傳》等經典軍事著作；介紹中國古代官渡之戰等十大經典戰役的過程及結果，分析古代軍事家謀略思想；介紹世界十大軍事著作，世界十大戰爭等，拓展學生的國際思維寬度，培養學生關注軍事領域的發展動向，讓大學生體會到自信，不忘根本，吸收外來、不斷創新、著眼未來。
3.增強國防軍事教肓實效，改善大學生自信品質
“90”后是現在大學生的主體，大家普遍認為“90后”大學生有“獨立追求，抵觸約束，個性張揚，挑戰新鮮事物，意志薄弱，抗挫折能力差“等特點。根據“90后”大學生特點，軍事教育應與時俱進，在軍事理論教育內容安排時將世界熱點、太空安全、海洋安全、中國周邊安全等問題涉獵其中，培養大學生運用科學理論、統領謀略的思想。在軍事技能訓練中除基本軍姿、步伐、軍體拳、打靶等內容外，還可以增加抗震、防災、反恐、防爆等內容，增強學生面對火災、地震、劫持等災難自救能力的同時，培養團結拼搏、敢于挑戰的良好品質。
四、新時期國防軍事教育錘煉當代大學生自強的品質
“自強”，是指個體努力向上，勉勵圖強，也指國家自力圖強。
1.軍事理論與形勢政策相結合，引導大學生愛國精神
大力倡導以愛國主義為核心的國防軍事教育，引導學生正視歷史，自覺維護國家、民族利益和尊嚴，真正做到“牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創未來”，使偉大的愛國主義精神轉化為中華民族實現偉大復興的必勝信念和決心。
2.加大應征入伍力度，引導大學生主動投身祖國
投身現代化國防建設事業是符合入伍條件的每位學生應有的職責和使命。在高校軍訓期間和結束后，通過校園網、廣播、櫥窗、海報、標語等渠道，采用國防教育理論課、國防法知識普及和知識競賽等方式，持續宣傳大學生應征入伍的國家政策，讓更多高學歷、高技能的大學生或畢業生自愿應征入伍，投身國防建設事業，增強國防現代化水平。
3.強化報國之志，引導大學生主動投身中國特色
大學生肩負著建設中國特色社會主義祖國的歷史重任，更多的大學生以大學入學軍訓作為可持續發展的起點。在大學教育階段，學生將遠大抱負與現實相結合，將愛國熱情轉化成學習動力，堅持不懈，真正把自身發展與祖國的命運緊密聯系起來，把個人前途與祖國未來緊密聯系起來。
篇(2)
關鍵詞：基層連隊 戰士 學習型組織
21世紀最成功的組織應該是學習型組織，學習是全面提升基層連隊質量，鍛造優秀戰士人才的階梯。針對胡總書記在“七一”重要講話中指出：“人才是第一資源，是國家發展的戰略資源?！秉h以才興，國以才立，軍以才強。推動國防和軍隊現代化建設科學發展，加快戰斗力生成模式的轉變，關鍵靠人才和部隊擔負的任務，我們從抓學習型組織入手，采取多種形式培養戰士的學習意識和學習能力，進而提高戰士的綜合素質，取得了明顯的成效。
1.基層連隊工作要求和戰士隊伍現狀
1.1基層連隊工作的要求
我連是負責所屬地區執勤保障工作任務，執勤工作是警備糾察連的重要工作任務，也是連隊的重中之重，一切工作都是圍繞執勤保障工作開展的。能否在執勤任務工作中，做到了認真學習，不斷提高執勤管理能力和技能，特別是在執勤標準要高，形象要好，并注意文明禮貌的嚴格要求下，注意維護好連隊形象，認真履行管理哨兵職責和哨位紀律至關重要。
1.2連隊戰士隊伍現狀
履行職責提高全連責任意識。連隊現有戰士中較為年輕且新同志多，大專以上學歷為數不多，而軍事活動的每一環節都要是以“人”為中心，人才已成為戰斗力要素中最活躍、最重要的因素，目前現狀與信息化條件下打贏現代戰爭對人才的要求相差甚遠。
2.打造學習型組織的做法
打造高素質新型軍事人才，是促進戰斗力生成模式轉變的關鍵環節。針對基層連隊工作的要求與戰士總體素質不高的矛盾，我們采取以下方式開展戰士學習與培訓。
2.1統一認識，制定目標
通過召開骨干會議和全體戰士會議，把脈會診，針對基層連隊的隊伍現狀與擔負任務的突出矛盾，統一思想認識，將打造學習型組織，把提升戰士能力素質作為連隊人才建設的突破口，制定了短期與長期學習目標，即：①逐步提高戰士的學歷和實際學識水平；②通過開展多元化知識和技能培訓，在2～3年內，使所有戰士均能熟練掌握相關工作任務技能。用目標細化促進層次升華，在時間上堅持近期目標與長遠目標相結合，在對象上堅持執行任務與基層落實共同實施，在類別上堅持干部與戰士共同學習，通過豐富履歷、多崗執勤、任務歷練、實現人才信息化素質與戰斗力生成發展的要求。③培養新型高素質軍事人才戰士，擬到2012年底前，培養1～2名軍事技術尖子，3～5名學習標兵。我們將目標公布，并制定了明晰的實施方案，使戰士人人心中有目標，個個身上有動力，連隊迅速掀起了學習的。
2.2形式活潑，開展學習
2.2.1鼓勵戰士參加學習提高學歷層次
我們采取促進學習提高戰士學歷，大專以上戰士以及參加大專以上學習者給予時間的照顧，上級遴選優秀士兵優先推薦大專以上戰士等有效的激勵機制，提高戰士自覺學習的積極性。
2.2.2舉辦戰士業校
積極開辦戰士業余學校，通過晚間開展多種學習講座、計算機理論及網絡學習與考試、隨機抽考等形式進行學習。聘請有一定資歷和學歷的干部、大學生士官、高年資戰士授課，定期進行考試，戰士可根據不同年資與學歷抽取難度系數不同的考題，通過學習與考試，不僅提高了戰士的專業理論水平，也提高了大家的應試能力、邏輯思維和語言表達等能力，幾年來，連隊戰士的專業理論知識取得了顯著成效。提高了戰士的綜合素質和能力，陶冶了戰士的情操，展示了戰士的才華，培育了戰士們學習、競爭和奮發向上的精神。
2.2.3開辦各種形勢和內容的學習
為了提高戰士的綜合素質和能力，我們先后開展了計算機理論與應用、基本英語口語、Powerpoint制作、軍事理論論文選題與寫作、健康教育知識和技能、成功學等學習班，通過學習，使戰士的綜合能力和軍事技能有了較大的提高，目前全連戰士都能熟練的應用計算機、Powerpoint等開展各項工作。近年來，我們嘗試利用Powerpoint進行健康教育，將健康教育內容分給每個戰士制作成Powerpoint動漫課件，由每個戰士輪流上課。這些健康教育課，內容豐富、圖文并茂、生動活潑、通俗易懂，深受戰士的歡迎，收到了明顯的教育效果。通過講課，也提高了戰士的Powerpoint課件制作水平和授課能力。我們通過Powerpoint課件展示軍事技術訓練要領等適時動態照片，戰士普遍反映這種教學方式非常好，可以使軍事科目的學習與觀察直觀化、形象化，便于理解、記憶和掌握。
3.培訓工作的效果與成績
