醫學美容科規劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇醫學美容科規劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

隨著社會經濟的發展，當今社會的人們不僅追求自身健康的同時，更加關心自我美容和健美問題。醫學美容學指是人們運用各種醫學、美學及美容相結合的手段來維護、修復和塑造人體美，以增進人的牛命活力美感和提高生命質量，它是醫學、美學和美容技術三者的結合[1]。

1 目前高職高專美容醫學開展的現狀

我國醫學美容教育開始于1993年，在2005年，正式更名為“醫療美容技術”專業。然而，在2006年，衛生部的文件規定，醫學技術類專業將不允許報考臨床助理醫師和護士資格，這一規定極大地制約了高職高專學生未來就業渠道，限制了其發展[2]。根據上述變化，我們認為在進行醫學美容技術教學的過程中，必須進行專業設置和人才發展規劃改革，加強實訓實驗室建設，更好地適應社會和市場的需求，增加畢業生動手實際能力，為以后在就業市場的競爭力打下堅實的基礎。

2 實踐實訓課程改革及實訓基地建設的重要性

醫學美容專業是實踐性強的學科，在安排教學時，在各門基礎、專業課程中，實驗實訓課應該占較大比例。實驗實訓作為醫學美容專業課程重要組成部分，在培養專業能力、創新能力和提高職業素養過程中發揮了重要的作用。它能更好地促進學生的創新意識和創新能力的培養，提高學生觀察問題和分析問題的能力。

我校醫學美容專業于2006年開展起來，經過近幾年的發展，取得了一定的效果。通過幾年的教學反思，我們認為對于高職高專專業來說，實訓實驗課程在美容治療技術專業建設及發展中發揮了極其重要作用，我們在進行醫學美容教學過程中，應該注重實踐實訓的應用，充分發揮實驗室的資源優勢，更好地輔助教學，增加學生的動手能力，為社會需要培養實用性人才。

3 我校醫學美容專業實訓及課程開展的經驗

3.1 圍繞培養目標合理安排課程體系

目前，美容行業從業者的學識和技術，呈現出不同層次及不同地區，發展水平不完全相同的特點，畢業后能上崗的技能型美容醫學人才十分匱乏。因此，加快校內實踐實訓基地的建設，在醫學美容專業技能的發展中具有極其重要的意義。我們在專業培養目標的確定上，認為畢業的醫學美容學生應當具備美容醫師的基礎理論和診療技能，還應當具備審美意識。因此，我們在課程的設置上應該緊緊圍繞專業目標開展，我們校開設的課程大致包括中、西醫學的基本理論，中、西醫臨床各科，中、西醫學美容、中醫學基礎、美容中藥學、美容方劑學、足反射區美容保健療法、醫學美容學導論、實用美容藥物學、美容營養學、美容化妝品學、美容護理基礎、美容外科學、美容牙科學、醫學美容心理學、美容禮儀學、皮膚性病學、美容皮膚治療技術、美容保健技術、實用美容技術、美容業管理與營銷、醫學美容實驗教程等，我們認為只有注重對學生開展進行美容醫師技能的培養，特別是美學意識的培養，才會造就出符合社會需求的人才。

3.2 精簡合并課程體系，注重實踐教學

在教學過程中，我們將醫學基礎、醫學臨床課程整合成一門課程，如《醫學基礎概論》和《醫學臨床概論》，目的是打造基本符合專醫學美容專業教育特色的、職業化特點的基礎理論課程體系。為學生獲得獲得從事本專業理論知識的打下堅實的理論基礎，因為，醫學基礎課及醫學臨床課程的內容可以有效地保證各課程之間的內容的銜接，滿足學生將來就業知識夠用原則。

3.2 進行本專業課程的調整，加大實踐課的比例

首先，我們應該根據高等教育學專業發展規律進行專業調整，應當根據本專業負責人的意見、專業定位、專業發展的方向、專業發展特色等進行教學計劃的調整，繼而經過教務處組織各課程教師進行溝通后，共同制定符合本專業發展的各門課程的教學大綱。我們通過根據目前醫學美容市場的特點，通過對美容市場的調查，充分制定教學內容，我們認為應加大化妝、紋繡、減肥技術、光子嫩膚技術、多功能美容儀器的使用、正常和問題性皮膚護理等教學。并且在教學過程中應當堅持以學生為中心的理念，讓學生親自實驗、反復實踐?？s短教師教學講設計原則和示教時間，其余時間讓學生互相練習，課程結束前再進行講評和示教。另外還要求學生利用課余時間，上互聯網或圖書館查閱醫學美容專業發展方向、新技術，跟上時代的發展。通過實踐的教學，學生能夠主動獲得大量的知識，自主地、創造性地去獲取知識，更加符合高等職業注重能力培養的教學特點。

綜上所述，校內實踐實訓教學是培養學生將來職業崗位能力和職業素質的重要手段。將來我校實踐實訓發展方向，是要加強校企合作、校內外實訓基地建設互動，營造具有職業氛圍的環境，更好地為我校醫學美容專業服務。

參 考 文 獻

篇(2)

1.1理論內涵把握偏差：部分教育工作者將高職教育的“職業教育”等同于初中等教育的“素質教育”，認為職業教育就是一般意義的校園學生活動，未認識到職業教育的市場性、職業性的本質特征。

1.2職業素質教育內容缺失：職業素質教育應以開展勝任崗位需求的教育活動為內容，但不少院校開展的職業素質教育活動，多以學生特長和愛好的強化為內容，對職業環境的適應能力、職業實踐和執行能力的培養普遍缺失[4]，由此而造成學生職業規劃能力較差，職業道德培養不足，對學生就業發展貢獻度較低。

1.3教育形式單調：很多高職院校因師資與場地等條件的制約，職業素質教育形式較單調，僅通過開設職業素質教育理論課教學，而忽視實踐教育的作用和意義，達不到職業素質教育的特定目標。

1.4高職院校對提高大學生職業素質的重視不夠：目前，很多高職院校的教學模式和課程改革滯后，無法脫離傳統的教學模式。另外，職業素質教育不是由管理部門或教學組織來實施，而是由共青團組織或學生工作部門組織實施，其組織實施者與企業及行業的溝通不足，對市場的敏感度低下，高職院校工學結合的人才培養機制及校企合作的優勢難以得到有效發揮，教育的有效性受到影響。

2高職院校醫學美容專業職業素質的培養方案

2.1加強高職大學生職業素質

2.1.1加強大學生道德素質的培養：德才兼備是我國選用人才的基本條件，職業素質培養過程中最重要的就是要提高求職者的道德品質，這是職業素質的核心。思想政治教育可有效提高大學生思想道德水平和法律素質。我院通過開展思想教育課，將《思想道德修養》作為大學生必修課程之一，教育大學生樹立科學的正確的世界觀、人生觀與價值觀,這“三觀”是人的品德核心，直接決定著大學生的個性和信念。具備了較高的“三觀”能夠有效的促使大學生提升能力,培育良好的行為習慣和思想品格。愛國主義情懷能夠促使大學生不斷加強職業素質的建設。

2.1.2加強大學生創新素質的培養：創新素質是社會歷史發展對于職業素質提出的要求，是大學生職業素質教育的重要組成部分。我院重視大學生創新素質的加強，開展思想政治教育鼓勵大學生參加社會實踐，在實踐過程中提升創新能力。并加大對創新型教育的投入，每年定期開展多層次的創新大賽或技能大賽，設置團體獎項或個人獎項，在高校中形成鼓勵實踐與創新的氛圍，以鍛煉大學生的實踐與創新的能力。

2.1.3提高大學生心理素質：主要著眼點在于促使大學生心理健康的前提下，培養大學生的職業適應能力。我院投入資金，建立心理咨詢室，及時疏導學生心理，促其健康發展。注重大學生職業心理素質的培養教育，順應崗位或專業的需求，開設有針對性的心理教育課程及形勢各異的主題活動，如醫學美容專業開設美容心理學、護理專業開設護理心理學等；我院針對市場需求和企業對大學生能力培養的目標，對大學生開展主題活動，以促進其參加入職職場適應實踐，以提高大學生的適應能力。

2.1.4加強大學生職業文化素質：建立校企文化融合機制，既有利于加強大學生職業文化素質，又可通過實習實訓基地建設、企業專家對學校講座，促進校園文化與企業文化的有機融合[5]。我院將企業和行業的管理制度作為考核對實習學生的重要依據，使學生充分尊重企業和行業的管理制度，并能盡快適應企業和行業的管理。我院不定期邀請企業行業專家對校舉行專業認知講座，且適時舉行企業文化推介活動，促進校企文化的交流與合作。

2.1.5加強大學生自我效能培養：自我效能是人們對行為操作能力的知覺和有關悟守自我生成能力的信念,在形態上表現為個人因素、行為方式和環境因素三部分相互作用和影響的三段交互決定論模型[6]，自我效能可影響個體的選擇、認知、動機及情緒過程，在職業活動中影響職業的選擇、決策、適應與發展。自我效能強的個體對環境中潛在的困難充滿信心，自我效能低的個體則因強烈的應激反應和焦慮而采取消極的退避行為[7]。我院將大學生自我效能培養納入就業指導課程體系中，有目的培養大學生自我效能水平，增加應對不同環境挑戰的信心，更好地在心理層面上促進大學生就業[8]。

2.2提高高職教育教學質量

2.2.1加強師資隊伍建設：教師在高職教育中有著不可替代的重要性，教師的職業素養、教學水平、心理素質等直接影響學生的職業素質的取向。我院一直高度重視加強師資隊伍建設，培養教師的職業素質，定期請專家舉辦教師職業素質相關的講座，提高師資隊伍總體的水平。并定期選派教師到企業交流經驗、學習企業的服務、生產、管理方法，以此將自身的實踐，融合到教學理論中，培養學生的創業意識及創業能力。

2.2.2將高職院校的教育教學突出以就業為導向的核心地位：造成高職院校就業率低的原因，很大程度上取決于其教育教學脫離社會的實際需求，所以高職院校的教育教學，應以社會需求主導向，培養適應社會需求的高素質專業型人才。行業調查顯示，截至2010年，全國美容行業從業人員總數在第三產業就業人數中居首位[9]。我院領導高度重視行業信息，依據實際需求，于2000年開設醫學美容教育，課程設置做到創業課程與專業課程的交叉融合，運用科學的教學手段，并將素質教育、人文教育融入到教學的過程中，以培養綜合素質強的人才為教學目標。

2.2.3改善教學設施與管理模式，提高教學質量：我院設立專項資金用于引進先進的、符合實際需求的教學設備與實驗室設備，改善及優化教學條件與實驗室條件。我院致力于營造良好的校園創業文化氛圍，通過每年定期和不定期地舉辦校園技能競賽，如涵蓋美體、化妝、推拿、按摩、營銷能力等多個項目的美容技能大賽，將學生的學習、實訓向多樣化發展，并借此大力宣傳創業的意義和價值，使培養創業人才思想深入人心。改善管理模式主要要求教師嚴格管理教學過程，明確教師職責，提高教師層次與水平，以更有效地培養學生的求實、嚴謹、守信的職業素養。

篇(3)

藝術教育的實施與進行，離不開環境和氛圍的存在。由于我們是一所醫學院校，不同于其他的藝術專業院校和綜合類院校，本身不包含著獨立的藝術教育。所以，在我校，藝術信息閉塞，藝術的展現形式也過于單一，大多都是文藝演出的形式，這樣的文藝活動也不是經常能夠舉辦，因為舉辦文藝活動會牽涉著各方面的問題，受到多方面的制約。而且從組織安排演出的工作人員到參與文藝演出的表演者，都不是專業的藝術人員，只是些文藝的業余愛好者和積極分子，很少出現長期受過藝術熏陶和藝術教育的人。而且在我校藝術性的社團很少，組成人員都是有藝術業余愛好的同學，他們聚集在一起互相交流，由于藝術設施和藝術素質有限，這種社團很難在普通同學面前大面積推行。對于不了解藝術的人，他們總是把藝術活動看成是無關的事，這樣就很難實行藝術教育在學生中的普及。

齊齊哈爾醫學院大學生藝術教育改革的建議：

1．提升藝術教育的地位

學校應為藝術教育的實施推出一份完整，有條理可行的規劃，規范藝術教育的管理機構的設置，課程的合理安排，開設獨立的藝術教育中心，安排專職專人緊抓藝術教育的開展。并且在加大管理力度的同時，也對實行藝術教育的老師的素質進行提高，增加教師進修繼續學習的機會，使教師隊伍更專業化，同時鼓勵教師進行藝術的深入研究，建立校園中濃厚的藝術氛圍。在人力、財力、物力上對藝術教育加大支持力度。從根本上轉變傳統的教育觀念，穩中求進，讓藝術教育成為常規式教育，潛移默化的融入到教育體制改革中，形成醫學院校特有的藝術教育形式。

2．進行課程體制改革

在我校實行藝術教育改革，合理地改變課程設置形式，具體情況具體安排，適當的把藝術教育從選修課中轉化到必修課中進行教育，可以針對低年級或者課程安排較少的專業進行藝術教育必修。而且所選擇進行藝術類必修的課程可以和醫學專業相互連接起來，注重藝術和醫學的交集建設，在學習醫學知識的同時借助藝術來鞏固醫學知識的記憶與應用。如藝術類的醫學治療，醫學美容學，藝術性的醫學康復。在高年級和課程設置繁重的專業依舊實行選修課制度，但是要求學分制，要求每人必修課程數，進行半強制性的藝術教育，為了確保藝術教育的實施具有真實價值，應加強藝術課程建設，豐富藝術教學內容，使藝術教育不再走形式化，而是真正的落實到每一處細節中。

3．發揮學生能動性，促進藝術社團的建立與發展

篇(4)

醫院（hospital）一詞來自拉丁文原意為“客人”，因為最初設立時，是供人避難，還備有娛樂節目，使來者舒適，有招待意圖。后來，才逐漸成為收容和治療病人的專門機構。

醫院是為患者生理精神缺陷者以及健康人群提供醫學診斷治療護理等服務的綜合性機構，其作用還應包括疫病預防醫學研究醫學教學等功能。

醫院的定義已擺脫了傳統意義上只為有患病者服務的概念，作為一個醫療服務的提供者，它的服務對象已從單一的病患者擴展到包含健康在內的人群。它所提供的服務也從對患者的診斷治療護理逐步延伸到健康養生醫學美容等提高人類生活品質的全新領域。醫院的作用從疾病診療逐步向健康保障的方向發展過度。高效靈活和可持續發展是醫院建設的主題。人性化的建筑環境，為患者的健康，也為醫務人員的工作效率提供了有利的保障，合理的建設成本和高效的運營成本之間的權衡為投資人的最終目標。同時，醫院作為生命線工程，安全和災害的應對措施成為重中之重的任務。隨著我國經濟和社會的發展，群眾醫療保健需求的增加，人們對醫療的期望值不斷上升，必然會推動醫院服務功能的逐步擴大，因此也將會帶來醫院建設的新發展。醫院建設的發展方向主要表現在以下幾方面。

1.融合現代醫療服務理念與技術

現代醫療設施吸納了當代人文與技術學科的許多最新成果，無論在人流物流信息流的規劃布局與配置方面都有許多體現。大型醫院由于科室部門多，功能要求復雜，需要設計人精心規劃統籌安排才能做到功能分區明確合理有條不紊，保證交通簡潔順暢安全與方便。此外現代醫院配置了許多先進的技術設備，如生物潔凈空調系統，自動化物流系統以及數字化網絡綜合布線系統等。因為數字化IT技術的發展不僅改進了醫院管理與服務，也增強了醫院診斷治療裝備的準確精細度與安全可靠程度，在不同程度上影響醫院的布局。數字化網絡使患者可以通過視頻網絡進行咨詢甚至預約掛號，為患者提供更大的選擇范圍與方便。無片化無紙化的數字化醫院正在于數字化社區數字化城市同步增長。

2.以人為本的醫院設計，創造舒適的醫療康復環境

醫院是建筑設計中最貼近使用者的公共設施，人類的生、老、病、死，情感上的悲歡離合均在此發生。因此，醫院的設計不應僅從生物醫學的角度來考慮，也應從心理學與社會學的層面來看待醫院的設計。兒童（婦幼）醫院與腫瘤醫院，可能是最能代表者患病人群與其家屬在不同生存環境的兩個例子。 醫護人員的合理環境規劃是我們對這些高強度工作者的尊重與體恤；醫護人員在醫院中有許多不同的活動機能，包括醫療工作、辦公、討論、實驗、休閑與值班等空間內容。研究表明，改善醫院環境對病人治療，縮短住院時間大有好處，甚至醫務工作人員的工作效率也會提高，誤差率會減小。國內近些年已開始重視這方面的研究與實踐，在室內設計家具配置色彩搭配進行推敲，對醫院的室外庭院與內院綠化、美化都有進一步的關注。

同時以人為本的醫院設計還應包括以下幾點：

1、方便患者的設計，包括人體工程學的良好運用；無障礙設計；明顯的指示標志的導向設計。

2、重視患者行為心理的設計,包括室內環境的色彩選擇,表面材料的選擇、背景音樂的設置。

3、完善的服務體系的設計:完善的服務體系的設計包括餐廳、商店、鮮花禮品店及康復中心的設置。

3.建設可靠的醫療環境

眾所周知，防治醫院內的交叉感染是一項非常重要的工作，規劃設計不合理或是管理不到位都將直接威脅到病人的康復治療。醫療垃圾要和一般生活垃圾分類收集運送及暫存處理要周到安排，以防傳染。這是醫院生物安全方面的問題。

其次是醫院結構安全。醫院是一個特殊建筑，其結構方面的安全非常重要。而且醫院的非結構系統包括建筑構件公用系統（給排水電氣醫療氣體等）也很重要。如果醫院自身安全存在隱患，一旦遇到地震或其他自然災害，如果醫院自身還在搶修恢復，將錯過搶救患者的“黃金時間”，許多本可以挽救的生命將不復存在。由此可見，醫院建筑應該是特別安全的。

4．醫院可持續發展的建設

醫院建設是一項復雜的系統工稱醫護工作者患者醫療廢棄物的處理運輸，醫療物品的搬運等都有各自的路線，既要做到潔污分流互不影響，又要做到各方面使用方便安全，這確實是一個問題。而且醫院建設往往不是一次性建設完成。前期建設時應為日后建設預留發展空間，包括設備添置床位增加空間擴大等。因此在醫院的總體規劃設計中，盡量做到“一次規劃，分期實施”。這方面國外醫院前期策劃論證的工作值得我們學習。

此外在以改擴建為主，新建為輔的中國醫院建設主要發展過程中，老醫院多處于改造中的新舊交替過程。大多都須面對醫院建設老舊、土地狹小、功能不完善、環境零亂與交通冗長等問題。解決的根本辦法就是常須大規模改造。因此，在維持正常營運下進行局部的改建，采用部分分批改造，成為國內大部分醫院的改造模式。

5.醫院管理科學化、系統化、信息化

隨著計算機技術的飛速發展和醫院對計算機的應用越來越廣泛深入，也隨著遠程會診系統等國內甚至國際醫院之間的醫療網絡的進一步加強，國內、國際間醫院的合作將有空前的發展，對疑難雜癥的診斷，治療水平將有很大的提高，醫院的信息中心建設將有很大的發展。

6.綠色醫院建筑

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關鍵詞：藥學實訓中心；藥學實驗人員

學院藥學實訓中心是以專業群為基礎，包括藥學、藥品生產技術、藥品服務與管理等專業，依托教研室建立起來的，在學院新校區建設總體改革框架下，按照“調整結構、培育特色、發揮優勢、注重內涵”的專業建設思路，根據區域經濟社會發展對高素質技能型人才的需要，學院建立了專業調整和優化機制，以護理專業為品牌，檢驗專業為特色，藥學、助產、康復、醫學美容等專業為支撐的特色化的衛生職業院校。在2005年成立了藥學實訓中心，由主管實驗教學的副院長兼任實驗中心主任，負責全院的實踐教學工作。新校區藥學實訓中心建設了七大分中心，藥劑實驗分中心、GMP實訓室分中心、模擬藥房分中心、靜脈配液分中心、中藥標本分中心、天然藥物學實驗分中心、藥分藥化實驗分中心等，本文就實驗技術人員在藥學實訓中心建設和實驗教學與教學科研中的地位和作用加以探討。

1藥學實訓中心建設的總體目標

我院藥學實驗中心經過十幾年的建設，教學設備先進、教學體制合理、基礎設施完備、管理手段先進的綜合型實驗教學中心，成為學院科研、教學及培訓的重要基地。實驗室建設中長期目標是力爭成為適應藥學專業發展、在江蘇起到示范作用，以培養高素質技能型人才為根本，以辦出自身特色為核心，立足江蘇、輻射全國，在藥學專業的學科建設、實驗室建設、師資隊伍的建設方面完全達到國家對新辦專業的辦學水平要求。

2校內實訓基地的現狀

目前我校已建有五大實訓基地，護理實訓基地、檢驗實訓基地、藥學實訓基礎、康復實訓基地和助產實訓基地，總面積四萬平方米。但學校有七千多名學生，實訓基地功能籠統，不能分專業、分項目設立實訓實驗室，教師上課仍采用傳統的教學方式，只注重學生對基礎理論的掌握，缺乏專業技能的培訓，例如，在藥學專業教學中，利用項目教學法，把片劑的制備分為四個項目，制顆粒、壓片、質檢和包裝，讓學生反復練習，學生在校就能掌握片劑的工藝、技術、設備和生產組織管理，從而縮短崗位適應期。但校內實訓教學基地建設還不完善、不規范，從整體上還沒有形成獨立完善的校內實訓教學基地管理制度，從某種程度上影響了實訓教學基地的正常運轉。

3實訓中心建設的建設者

在2014年學校升格為職業學院以來，實驗室的具體設計中，學院號召實驗技術人員對各實驗室儀器設備的配置和使用情況，根據自己負責實驗室的實際需要及面積大小，畫出設計圖，供施工方參考。新校區設計圖要標出學生實驗臺的以及試劑架的長寬高；確定水池的位置、大小及水龍頭的樣式；確定各個房間插座的位置、個數；實驗技術人員能夠保證實驗室全年開放，學生兩人一組，設備利用率達到100%，學生親自操作，教學效果好。藥學實訓中心具有先進的、能夠滿足實驗教學需要的儀器設備條件。根據實驗教學和教科研的需要，先后購進高效液相色譜、紫外光譜、氣相色譜儀、ZP35P壓片機、純化水設備、紅外光譜儀、熒光分光光度計等大型儀器設備，確保了實驗教學改革正常進行。

4提高實驗教學地位

高度重視學生實驗教學環節，把實驗教學和理論課教學置于同等重要地位，學生通過親自動手操作，培養其動手能力；通過對實驗現象的觀察、分析，培養發現問題、解決問題的能力；藥學實訓中心所開設的40多個藥學專業實驗項目，通過教學模擬軟件預習，模擬實驗，提高學習興趣，養成自主學習、探討研究的良好學風，學生根據自己的時間安排，隨時在網絡上預習、模擬實驗，通過預習測試后可預約實驗時間，并按預約時間做實驗、完成實驗報告。

5突出學生的主體地位

開放式實驗教學模式，使學生通過實驗進行實驗預習，對實驗教學質量的提高起到了至關重要的作用。加大建設虛擬軟件建設，例如學生通過壓片機安裝軟件或者注射劑的安裝軟件來學習安裝順序，通過多次的模擬訓練，熟悉之后在上機操作，因為學生不熟悉實驗流程，直接上機操作，容易出現大的失誤，有的學生把壓片機上下沖裝反了，導致上軌道破裂，還有的學生機器出現問題不能及時處理，私自去拆機，導致手指被壓斷等安全狀況，老師針對性學生在虛擬軟件上出現的錯誤進行指導、指出問題、解決問題、給出成績并在網上以便學生查詢。

6提高實驗技術人員技能水平

師資建設，教師不僅是教育活動順利實施的關鍵因素，也是學校教育持續改進的最深刻的變革力量。學院制定了相關培訓提高制度，包括參加相關理論課程的聽課、考試制度、定期的教學研討制度、校外學習交流制度等，鼓勵實訓中心專職人員參加理論課教學工作，鼓勵參加教材、教學參考書的編寫、教學軟件的研制等工作。藥學實驗技術工作是一個技術性、專業化、科學性都很強的工作.要注重實驗教學隊伍整體素質的提高，狠抓實驗隊伍的建設，優化實驗隊伍結構，解決實驗技術隊伍人員不足、層次結構不合理及低水平建設等狀況。為了更適應藥學各學科的發展及科研水平的提高，逐漸完善了藥學實訓中心的基礎設施建設。隨著大量先進儀器設備的更新、大型設備的引進，有計劃組建各種精密儀器操作室，使精密儀器充分發揮作用，服務于教學科研工作，使實訓中心成為名副其實的藥學專業人才培養基地，逐漸建立網絡與多媒體教學模式，使信息技術服務與人才培養過程。

作者:陳二華 單位:江蘇護理職業學院