知識經濟社會精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇知識經濟社會范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

【論文關鍵詞】勞動價值論；知識性勞動；價值創造；總體工人

1問題的提出

隨著科學技術在生產中的應用，特別是信息技術和智能自動技術在幾乎所有領域對人類勞動的不斷替代，人類勞動正面臨著一場革命，即在人類歷史上第一次出現了勞動開始被排除在經濟過程之外的現象。美國經濟學家杰里米·里夫金認為建立在新技術基礎之上的勞動革命實質上是人類勞動結束的進程。并預言，一個多世紀后，在多數工業化國家，很可能不需要勞動了。…美國的約瀚·奈斯比特在《大趨勢》中說：“在信息社會里，價值的增長不是通過勞動，而是通過知識實現的，勞動價值論誕生于工業經濟初期，必將被新的知識價值論所取代。”因此，正確認識新科技革命下知識對勞動價值的作用，進而正確認識馬克思的勞動價值論具有極其重要的意義。

2知識性勞動與價值創造

社會生產發展的歷史過程，就是認識知識、積累知識并將知識應用于社會生產的歷史過程，知識經濟及其物化的科學技術對社會生產力的發展起著重大的作用。馬克思認為“勞動生產力是隨著科學的發展而不斷發展的”，“這種發展歸根到底總是來源于發揮著作用的勞動的社會性，來源于社會的分工，來源于智力勞動特別是自然科學的發展?！?/p>

知識是屬于人的一種對象性的具有客觀內容(信息)的意識形式。它不是人腦天生固有的，而是人通過人腦的意識思維活動對相關對象的觀念掌握。知識作為人類認識客觀事物一種能量的產物，是人類勞動的結晶或勞動成果，而不是人類勞動本身。這種結晶作為“一般人類勞動”就是馬克思所說的“價值實體”。

知識經濟最基本的特征表現為：勞動是創造、創新性的智力勞動，或稱為知識性勞動，這種勞動是創造價值的主要源泉。知識性勞動具有以下特點：

第一，知識的形成和掌握需要更多的社會必要勞動時間，在現代市場經濟中，往往表現為對人力資本的投資。例如，教育是對勞動者提高自身能力素質的投資，而生產知識勞動者包括管理人員、工程師、高熟練程度的工人所必需的生活資料的勞動都是這種社會必要勞動時間。

第二，知識性勞動以前所未有的速度更新。在知識經濟社會和信息社會，知識經濟的社會效用和它創造價值功能的時間是一致的，社會需要的瞬息萬變和知識更新周期的不斷縮短，使知識性勞動并不是一次性投入，而需要勞動者不斷的學習，不斷獲取已有的更新知識成果。

第三，技術、信息日益成為生產中一種重要的生產要素。在知識產品的生產中最關鍵的要素已經不再是被稱為生產資料的的設備和工具，而是人的知識能量，它們成為勞動者的資本。正如馬克思所言：“隨著大工業的發展，現實財富的創造較少地取決于勞動時間和已消耗的勞動量，較多地取決于一般的科學水平和技術進步，或者說取決于科學在生產上的應用?！薄爸苯觿趧釉诹康姆矫娼档轿⒉蛔愕赖谋壤?，……同一般科學勞動相比，同自然科學在工藝上的應用相比，……卻變成一種從屬的要素?！?/p>

3知識經濟下“總體工人”內涵的擴展

馬克思明確提出：“我們把勞動力或勞動能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當人生產某種使用價值時就運用的體力和智力的總和。勞動過程把腦力勞動和體力勞動結合在一起了?！边@表明，勞動既是體力也是智力的支出。腦力勞動和體力勞動的分工是隨著生產的發展和社會化而實現的。歷史證明，也正是這種分工促使了科技文化的迅速發展和勞動生產力的顯著提高。企業的經營管理人員也是作為“總體工人的一個器官”而發揮作用的。在知識經濟條件下，創造價值的勞動不僅僅局限于直接的物質生產領域和物質產品的生產現場，勞動創造價值的方式也進一步社會化和復雜化，大量的知識勞動、科技創新勞動發生在與物質生產間接有關的社會化過程中，承認這些勞動創造價值并沒有否定馬克思的勞動價值論，而是對勞動價值論的深化認識。

4服務業與商品價值的創造

第三產業包括第一產業和第二產業以外的其他產業，主要是指流通部門和服務部門。二次世界大戰后，世界各國的第三產業得到了迅速的發展，主要資本主義國家均呈現經濟服務化的勢頭。服務業勞動力所占的比重也迅速提高，到20世紀90年代，高收入國家的服務業從業人數已上升到總就業人數的60％～70％，其中美國已超過70％。馬克思創立的勞動價值論是針對物質形態的商品生產而言，他在分析社會資本再生產的比例關系時，把流通部門和服務部門全免掉了。我們認為這是與馬克思經濟學的方法論有關的。在研究物質生產問題時，把非物質生產問題舍棄掉，著重對物質生產領域的問題進行研究，正是《資本論》中運用的抽象法使然。

既然經濟結構已發生了顯著的變化，勞動價值論也應該與時俱進。對勞動價值論的研究應該延伸到非物質生產領域，延伸到各種服務勞動中去。筆者認為非物質生產領域的勞動者的勞動也同樣包括具體勞動和抽象勞動，也同樣創造價值和使用價值。其具體勞動就是某項具體服務，抽象勞動則凝結在具有社會使用價值的服務中，如理發師的抽象勞動凝結在具體理發服務中，教師的抽象勞動凝結在具體的教學中。同時也要認識到只有對社會生產有益的服務勞動才創造價值，諸如航運、物流、旅游等，而對社會生產及社會風尚無益甚至有害的服務，諸如販毒等雖然為某些人提供了服務，但不創造任何價值。

篇(2)

關鍵詞：素質教育；知識經濟；內在關系

中圖分類號：G40-012 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）11-0204-02

知識經濟是指建立在知識的生產、分配和使用基礎上的經濟，它表明人類經濟發展將比以往任何時候都更加依賴于知識的生產、擴散和應用。從本質來講，知識經濟賦予知識以經濟學含義、生產力含義、經濟效益含義。這一方面要求對傳統的經濟學進行革命，使經濟發展真正從資源依賴、勞動依賴、技術依賴轉移到知識依賴、教育依賴的軌道上來；另一方面，又對傳統的知識觀進行革命，使知識的生產、積累、使用都能直接面向經濟發展的要求，直接能進入經濟的運行過程，從而成為直接的財富源泉。在這一過程中教育將起到關鍵的作用。教育既是知識生產、積累、使用的主要手段，也是經濟發展轉向知識領域的根本途徑，更是知識向經濟過程融合的橋梁和紐帶。從這個意義上講，知識經濟也可以稱為教育經濟，即以教育的發展為基礎的經濟。知識經濟的挑戰，從根本意義上說也就是對教育的挑戰。迎接知識經濟的挑戰，首要的是加快教育發展的步伐，加大教育改革的力度，這是知識經濟的內在邏輯和根本要求。

一、知識經濟對教育改革的影響和要求

知識經濟對教育產生影響，源于知識經濟中知識觀的變革以及知識經濟對人們智力發展水平提出的普遍要求。這兩個方面，既決定了知識經濟對教育必然會產生影響，也限定了知識經濟對教育影響的范圍。

（一）知識經濟中知識觀的變革，客觀上沖擊了教育的基礎

知識經濟是社會歷史發展中出現的一個新事物，知識經濟的基本含義，導致了人們對知識、知識的作用、知識的來源等問題認識的改變，其實質是改變了傳統的知識觀，形成了一種新的知識觀。

傳統的知識觀認為，知識是人們在社會實踐過程中積累起來的經驗的系統總結，是各種事實及其概括的體系；知識是推動社會進步的一個重要力量；真正的知識是從實踐中來，又經得住實踐檢驗的客觀真理，真理性是衡量知識價值的客觀標準。

相關文獻把知識分為兩大類：包括事實和原理兩方面內容的外顯編碼化知識；包括技藝和人才兩方面內容的隱含經驗類知識。在人們在實際的使用中，知識經濟中的知識主要側重于可操作性的知識及其原理。知識是人們為了經濟目的而生產出來的，效用性是知識價值的根本標準。知識的作用或價值也正是通過知識的生產、分配和使用來實現的。其中，知識的生產與分配是基礎，知識的使用是關鍵。

這樣，知識經濟中的知識觀就實現了三個轉變，從知識是實踐經驗的系統總結轉變為知識是人們為了出售而生產出來的工藝集成的技術性知識及其原理；從知識是推動整個社會進步的力量轉變為知識是經濟發展的基礎，是獲取高額經濟利益的源泉；衡量知識價值的標準從真理性轉變為效用性。教育總是以一定的知識為基礎的，知識經濟中知識觀的這種變革，客觀上影響了教育的基礎。因而，知識經濟必然要對教育產生深遠的影響。

（二）知識經濟提高了人們對智力水平的需求，客觀上影響了教育的目的

在知識經濟中，知識的生產、分配和使用，都對人們的智力發展提出了新要求。所謂知識的生產，包含兩個方面：一是生產出從來未有的新知識，這是知識生產的主要方面；二是重組已有的知識，使已有的知識形成新的結構，產生新的效用性。這二者都可以稱為知識創新。這種創新需要人們具有較高的智力發展水平。離開了人們的一定的智力發展水平，知識的生產就不能實現，知識經濟也就失去了依托。

知識的分配和使用也需要人們具有較高的智力發展水平。知識的分配包括知識的生產者對知識的銷售，但更主要地表現為知識的消費者對知識的購買。知識的使用則是消費者運用所購買的知識于社會生產和生活中，以創造出新的經濟效益。在知識購買的過程中，要求消費者必須具有較強的辨識能力，能夠在各種知識產品中找出最有效用性和最有經濟效益的產品來。在知識的使用中，則要求消費者具有學習的各種能力，這些能力越強，就越能更快更有效地學會、掌握新知識產品，從而更有效地使用新知識產品，創造出新的經濟效益。在知識經濟中，更快更有效地使用新知識產品，也就等于抓住了經濟發展的新機遇。

教育是一種有目的的培養人的活動。知識經濟對人們智力發展水平提出的普通高要求，客觀上影響了教育目的中人的身心素質的規定。因而，知識經濟也必然要對教育產生影響。

二、從應試教育向素質教育的轉軌，是經濟社會發展到一定歷史階段的內在要求

應試教育曾經因適應于工業經濟的內在要求而存在并產生過積極作用，但隨著現代化進程尤其是知識經濟時代的到來，應試教育的弊端越來越明顯。經濟社會的發展內在地要求應試教育向素質教育轉軌，這是一個必然的過程。實施素質教育并不是簡單地表現為對應試教育的糾偏，不是對應試教育的簡單否定，也不僅僅是教育系統內部的自我調整改良，而是依據經濟社會的內在要求，在揚棄中繼承，在發展中重建素質教育體系。

應試教育曾經應于工業經濟社會的要求，并發揮過積極的作用。因為工業經濟社會性的發展通常呈現三個方面的特點：一是社會經濟化；二是經濟數量化；三是經濟技術化。這種特點對人才提出的要求則是：一是要求培養通用型、標準化人才；二是強調功利和速成，要求學生能較快地掌握某種知識、技能，并能盡快地對經濟發展產生作用。這些要求決定了教育具有三方面的特點：一是教育的簡單劃一性。即從上到下，使用統一的教學大綱、統一的教材，一張試卷考全國、一場考試定終身。二是教育內容的片面性。經濟發展需要什么知識、技能就傳授什么，導致專業越分越細，人才的知識結構也越來越窄。三是在注重教育的應性功利性，注重人才技能培養的同時，忽略人才的創造性和個性。這就使應試教育不僅成為一種必要，也成為一種可能，并使應試教育成了許多向工業化邁進的國家的共同現象。

教育的轉軌不是對過去教育的簡單否定，也不是對過去教育的簡單修補，而是一個在揚棄中繼承，在繼承中發展，在發展中重建的積極創造的過程。重建成的基礎就是經濟社會發展的內在要求。實施素質教育一定要瞄準經濟社會發展的總要求，否則，就會脫離社會的發展，就會失去社會的支持和發展的基礎。我們在推進教育改革的時候，我們必須準確地把握住經濟社會對教育改革的要求?，F在，經濟社會發展出現了一系列重大變化，對教育又提出了新的要求，教育將承擔新的使命，同時也就對教育的轉軌提出了更高的要求。

三、知識經濟發展對人才素質提出的新要求是實施素質教育的根本依據

（一）知識經濟對人才培養目標提出了新要求

21世紀初，我國要實現由小康向現代化的大跨越，這對教育、人才提出了新的要求。經濟社會化對人才提出了三個方面的要求：一是要求人才素質的綜合化；二是要求人才的個性化并有創新的能力；三是要求人才的多樣化。經濟的變革必然體現為對教育的要求，教育改革勢在必行。

（二）經濟社會可持續發展對人才提出綜合文化素質的要求

人類生活方式變化的過程，實際上是包括人口革命的“人類生態革命”，強調將教育、培訓和信息活動同環境、人口和發展問題結合起來?？梢姡瑢崿F社會可持續發展的根本出路在于提高全民的教育程度。經濟社會可持續發展作為一個重要戰略，不是單靠行政命令或經濟行為就能實現的，它必須建立在教育和全民族素質提高的基礎上。因此，要實現經濟與社會、生產方式與生活的協調發展，就需要培養可持續發展的人，要培養人的可持續發展的素質，要有可持續發展的教育，而這種可持續發展的教育就只能是素質教育。

（三）市場經濟的發展，需要國民素質和教育的支撐

市場經濟的一個潛在危機是國民素質不高，文化環境不夠理想。表現為商業道德、商業倫理低下，信用低下以次充好，坑蒙拐騙，欠債不還等問題嚴重存在。要從根本上解決這些問題，關鍵在于提高整個民族的價值道德倫理水準，要求整個社會具有良好的商業道德、商業信譽、商業倫理，并依靠這種上文化的發展來支撐下一步經濟的發展。這就要求把教育作為整個文化建設的奠基工程式，通過教育的行為、教育的功能，使兒童從一開始就能接受良好的人格教育、倫理教育、社會性人文道德教育，而這正是當前素質教育的一個極其重要的課題。所以，素質教育不僅是教育內部的調整，也是市場經濟對教育的一種迫切呼喚。

（四）素質教育是知識經濟發展的人才素質基礎

知識經濟最早是在1996年底提出來的。世界經合組織在公布有關國家的經濟發展的狀況時發現，一些發達國家尤其是美國，在其國民財富的增長中，新增加的國民財富已經有50%以上直接來自于知識的進步。據此，他們敏銳地發現一個新的時代正在到來。知識經濟的主要特點是：第一，整個經濟的基礎不是技術化而是知識化；第二，經濟開始柔性化，產業開始軟性化；第三，經濟要依靠文化來支撐；第四，經濟的創意性。這四個方面的特征對教育提出的要求是全方位的，強調教育綜合和全面素質。即從強調專業到強調綜合，從強調技術到強調知識，從學會應用到學會思維，從著重智商到著重情商。教育要能滿足知識經濟的要求，就必須致力于提高人的情商，提高人的創造性，不斷豐富人的知識和發展人的個性而這些都是應試教育無法承擔的任務。這需要用一種嶄新的教育思維來推動教育的發展。從這個意義上講，素質教育是知識經濟對教育的呼喚和挑戰，也是知識經濟發展的基礎。

推進素質教育，是關系21世紀經濟社會發展的重大戰略問題。隨著知識經濟時代的到來，許多國家已將質量教育（qualit-oriendeducation）、全面質量教育（Wholequality-orientededucation）即素質教育作為教育改革與發展的目標，就是為了使自己能在21 世紀經濟競爭中處于主動地位。這是一種競爭、一種挑戰，我們不能再等待觀望，不能再有絲毫的猶豫，應當堅定不移，立即行動，這是我國經濟社會發展賦予我們的神圣使命。

參考文獻：

[1] 查有梁.知識經濟與人才開發[J].教育研究，1999，（4）.

篇(3)

【關鍵詞】人力資源管理；知識經濟；創新模式；人力資源優化

在當前社會，知識已經變得越來越重要，在這樣的一個特殊的社會形態中，物力資源的功效已經被發揮到了極致，而要實現社會組織的更高效的運行，需要對人力資源進行開發和優化，唯有如此，才能實現社會資源的有效配置。從根本上講，知識經濟是一種智力經濟，在這一新的知識體系中，人的作用在社會發展中起著關鍵性的重要作用。并且在這種知識經濟模式下，社會對人才的需求也出現了新的變化，人才需要同時具備創新、個性、合作等多種特征，這為我國社會組織的人力資源管理帶來了新的嚴峻的挑戰。希望通過本文的工作，為時下我國企業、事業單位的人力資源管理提供一定的可供借鑒的信息。

一、知識經濟時代對我國社會人力資源管理提出的新要求

（1）具有快速反應信息的能力。隨著知識經濟發展的速度越來越快，在經濟社會發展的不同領域，信息化的程度也得到了不同程度的提高。在這種情況下，新的勞動者需要具備靈活的頭腦和敏銳的眼光，在思維方面應該更具開放性。在這一新的經濟背景下，要求人們能夠不斷的更新知識，通過最新的技術手段獲取自己所需的信息，以便從不斷變化的世界中把握時代的發展動向。因此，在知識經濟時代，人力資源應該注重迎合時代的發展特征，以強烈的信息需求意識及時了解信息的變化，能夠果斷、迅速、準確的辨別與處理各種信息。（2）具備一定的創新能力。創新一個民族進步發展的靈魂，尤其是在知識經濟時代，只有創新才能實現科學技術的發展、經濟社會的進步，才能實現國富民強的美好愿望。因此，在知識經濟時代中，人力資源的發展應該緊跟世界科技進步的步伐和節奏，全方位的提高全民族的創新意識與創新能力，最大限度的加快知識的創新和理論革新，積極的將各個創新機制有機的結合在一起，形成一種全新的創新體系，只有這樣，勞動者或者人力資源才能在全球經濟的競爭中獲得和保持持久的競爭優勢。（3）具備較高的科學文化素質。在傳統的經濟社會中，勞動者并不需要太多的科學文化知識，更多的是使用體力勞動進行。但是，當時代的發展進入到了知識經濟時代之后，人們的勞動方式已經發生了極大的轉變，傳統的以體力勞動為主的勞動模式逐漸轉變為主要依靠腦力勞動為主的模式，人的智力和知識在社會發展中的重要性被前所未有的提及和重視。所以，在這樣的一個社會中，個人科學文化知識的豐富程度和實用程度，就具有了十分重要的意義。在知識經濟時代，對“文盲”的認識已經超越了以往，那些不能較好的掌握現代技術、難以應用現代科學知識進行社會實踐的個人，已經逐漸的被社會邊緣化。（4）具備一定的專業技能。在知識經濟時代，個人的個性和自身需求得到了前所未有的釋放，個人的潛力也得到了積極的發展，他們在經濟社會中的獨立性和獨立作用也得到了不同程度的增強。甚至在一些關鍵的社會領域，一個人創造的財富或者社會價值要超過多個人創造價值或者社會財富的總和，那些并不具備一定專業技能的個體并不能在經濟社會的發展中獲得更多的財富和價值的實現，那些具備已經技術本領、特別是擁有高技術或者技能的個人將會在知識經濟社會中獲得更多的社會的認可。

二、知識經濟時代對人力資源進行優化和創新模式的必要性

（1）能夠提高社會組織的競爭力。在知識經濟時代，數據庫、通信以及網絡技術已經取得了巨大的成就，人們能夠快速方便、實時地共享信息，了解以往潛藏在現代組織各個文件柜中的數據，從而在物質上保證能夠打破勞動分工，創造更高的生產效率，形成有效的競爭點。因此，在這種情況下，人力資源管理的優化，能有效配置人才結構，能夠提高社會組織的競爭力，提高員工素質和管理效益，促進現代組織在和諧的環境中獲得可持續發展的機會。（2）能夠有效的調動人力資源積極性。在當前情況下，對人力資源進行優化和創新能夠有效的調動人力資源的積極性和主體性。比如現代組織的一些職能部門的負責人的權力傾向發生了重要的變化甚至是質的變化，從傳統的只注重制訂戰略、培訓和管理人員，已經逐漸的轉向了向員工直接服務的模式，變上司為同事。在實際運作當中，員工也被分為具有領導能力和溝通能力的管理者或者各級、各類的應用專家，任何人都能夠依據自身的特點選擇自己的發展方向，提高現代組織的競爭能力。（3）能夠部分的降低成本。作為一種稀缺性的資源，人力資源在經濟社會發展中的作用越來越明顯，而為了實現這一點，就需要進行必要的人力資源或者人力資本的投資。而隨著我國新的會計制度的建立，人力資源成本的范圍被越來越合理的界定了。尤其在知識經濟時代，已經規范了現代組織的人力資源成本列支制度，人力資源成本的管理已經進入到了一個新的階段。所以，對人力資源的管理進行優化，就能夠減少不必要的經費開支或者人力資本投資。

三、知識經濟時代人力資源管理的創新模式選擇

（1）構建多元化的教育模式。當今世界，由于知識價值的迅速提高，使人才受到空前的重視。在世界經濟合作發展組織成員中，技術熟練的勞動力最具優勢，教育程度低的人平均失業率較高。從發展趨勢看，不僅要抓好基礎教育和高等教育，還要大力開展多種形式的職業教育，以提高廣大勞動者的素質。（2）培養專家型的員工隊伍。在知識時代，人力資源的能力向著專業化，智能化發展，而組織的內部成員也以專家為主，專家型員工應具備較高的智力；較高的情商；較高的逆境商數；基礎知識與基本技能；掌握專業領域內系統、廣泛、前沿的理論知識與相關應用領域內全面、較高的各項技能；擁有專業領域與相關應用領域全面、豐富的經驗等。（3）注重人的全面發展。所謂人的全面發展，從歷史的眼光來看，就是一個擴大向個人提供可能性的過程。這個可能性隨著時間的變化不斷擴大，但對個人來講，可能性最基本的內容是健康、擁有體面生活所需的資源和獲取知識；而從社會來講，則是高度重視人的生存、發展和自由，包括提供表現個人創造力的機會，使人享有基本尊嚴的權利。發展應超越經濟范疇，更多地考慮人文的含義，讓每個人的潛在才干和能力得到充分發展，這既符合人道的觀點，又是社會發展的政策依據。

在知識經濟時代，人力資源管理的創新有很多阻礙因素，比如現代的發展戰略與人力資源管理相脫節，這樣人力資源管理就難以提到戰略高度，依然是日常行政事務的管理；現代組織人力資源管理模式僵硬，只重視領導階層的意志和需求，忽視員工的感情和愿望，這樣會挫傷員工的工作積極性和創造性；現代組織的文化建設目標難以實現，人力資源管理的組織結構存在缺陷，以及沒有有效的人力資源管理機制等，都嚴重阻礙了人力資源管理的創新。因此，獲得人力資源管理的創新模式，在知識經濟時代顯得異常重要。

參 考 文 獻

[1]杜惠峰，季大偉.從知識經濟視野看我國的人力資源[J].內蒙古社會科學（漢文版）.2002（6）：83～84

[2]夏濤.新經濟時代下的人力資源管理[J].科技創新與應用.2012（9）：285

[3]李小虎.知識經濟時代企業強化人力資源管理的探索[J].人力資源開發.2009（4）：12～13

[4]李中斌，丁宇.論知識經濟下人力資源的開發與人的現代化[J].價值工程.2005（10）：99～102

[5]舒惠琴.探析現代企業人力資源管理[J].企業導報.2010（3）：202

篇(4)

關鍵詞：人力資源管理；知識經濟；創新模式；人力資源優化 Abstract: In the era of knowledge economy, the innovation of human resource management there are many obstacles, such as the development of modern strategy and human resource management are separated, so human resource management is referred to a strategic height, to strengthen the research on human resource management in the era of knowledge economy is the ten essential. Combined with the author's many years of experience, to the human resources management in the knowledge economy era is studied, which has important reference significance.

Keywords: human resources management; knowledge economy; innovation model; optimization of human resources

F062.3

一、知識經濟時代對我國社會人力資源管理提出的新要求

（1）具備一定的專業技能。在知識經濟時代，個人的個性和自身需求得到了前所未有的釋放，個人的潛力也得到了積極的發展，他們在經濟社會中的獨立性和獨立作用也得到了不同程度的增強。甚至在一些關鍵的社會領域，一個人創造的財富或者社會價值要超過多個人創造價值或者社會財富的總和，那些并不具備一定專業技能的個體并不能在經濟社會的發展中獲得更多的財富和價值的實現，那些具備已經技術本領、特別是擁有高技術或者技能的個人將會在知識經濟社會中獲得更多的社會的認可。

（2）具備一定的創新能力。創新一個民族進步發展的靈魂，尤其是在知識經濟時代，只有創新才能實現科學技術的發展、經濟社會的進步，才能實現國富民強的美好愿望。因此，在知識經濟時代中，人力資源的發展應該緊跟世界科技進步的步伐和節奏，全方位的提高全民族的創新意識與創新能力，最大限度的加快知識的創新和理論革新，積極的將各個創新機制有機的結合在一起，形成一種全新的創新體系，只有這樣，勞動者或者人力資源才能在全球經濟的競爭中獲得和保持持久的競爭優勢。

（3）具有快速反應信息的能力。隨著知識經濟發展的速度越來越快，在經濟社會發展的不同領域，信息化的程度也得到了不同程度的提高。在這種情況下，新的勞動者需要具備靈活的頭腦和敏銳的眼光，在思維方面應該更具開放性。在這一新的經濟背景下，要求人們能夠不斷的更新知識，通過最新的技術手段獲取自己所需的信息，以便從不斷變化的世界中把握時代的發展動向。因此，在知識經濟時代，人力資源應該注重迎合時代的發展特征，以強烈的信息需求意識及時了解信息的變化，能夠果斷、迅速、準確的辨別與處理各種信息。

（4）具備較高的科學文化素質。在傳統的經濟社會中，勞動者并不需要太多的科學文化知識，更多的是使用體力勞動進行。但是，當時代的發展進入到了知識經濟時代之后，人們的勞動方式已經發生了極大的轉變，傳統的以體力勞動為主的勞動模式逐漸轉變為主要依靠腦力勞動為主的模式，人的智力和知識在社會發展中的重要性被前所未有的提及和重視。所以，在這樣的一個社會中，個人科學文化知識的豐富程度和實用程度，就具有了十分重要的意義。在知識經濟時代，對“文盲”的認識已經超越了以往，那些不能較好的掌握現代技術、難以應用現代科學知識進行社會實踐的個人，已經逐漸的被社會邊緣化。

二、知識經濟時代對人力資源進行優化和創新模式的必要性

（1）能夠提高社會組織的競爭力。在知識經濟時代，數據庫、通信以及網絡技術已經取得了巨大的成就，人們能夠快速方便、實時地共享信息，了解以往潛藏在現代組織各個文件柜中的數據，從而在物質上保證能夠打破勞動分工，創造更高的生產效率，形成有效的競爭點。因此，在這種情況下，人力資源管理的優化，能有效配置人才結構，能夠提高社會組織的競爭力，提高員工素質和管理效益，促進現代組織在和諧的環境中獲得可持續發展的機會。（2）能夠有效的調動人力資源積極性。在當前情況下，對人力資源進行優化和創新能夠有效的調動人力資源的積極性和主體性。比如現代組織的一些職能部門的負責人的權力傾向發生了重要的變化甚至是質的變化，從傳統的只注重制訂戰略、培訓和管理人員，已經逐漸的轉向了向員工直接服務的模式，變上司為同事。在實際運作當中，員工也被分為具有領導能力和溝通能力的管理者或者各級、各類的應用專家，任何人都能夠依據自身的特點選擇自己的發展方向，提高現代組織的競爭能力。（3）能夠部分的降低成本。作為一種稀缺性的資源，人力資源在經濟社會發展中的作用越來越明顯，而為了實現這一點，就需要進行必要的人力資源或者人力資本的投資。而隨著我國新的會計制度的建立，人力資源成本的范圍被越來越合理的界定了。尤其在知識經濟時代，已經規范了現代組織的人力資源成本列支制度，人力資源成本的管理已經進入到了一個新的階段。所以，對人力資源的管理進行優化，就能夠減少不必要的經費開支或者人力資本投資。

三、知識經濟時代人力資源管理的創新模式選擇

（1）構建多元化的教育模式。當今世界，由于知識價值的迅速提高，使人才受到空前的重視。在世界經濟合作發展組織成員中，技術熟練的勞動力最具優勢，教育程度低的人平均失業率較高。從發展趨勢看，不僅要抓好基礎教育和高等教育，還要大力開展多種形式的職業教育，以提高廣大勞動者的素質。（2）培養專家型的員工隊伍。在知識時代，人力資源的能力向著專業化，智能化發展，而組織的內部成員也以專家為主，專家型員工應具備較高的智力；較高的情商；較高的逆境商數；基礎知識與基本技能；掌握專業領域內系統、廣泛、前沿的理論知識與相關應用領域內全面、較高的各項技能；擁有專業領域與相關應用領域全面、豐富的經驗等。（3）注重人的全面發展。所謂人的全面發展，從歷史的眼光來看，就是一個擴大向個人提供可能性的過程。這個可能性隨著時間的變化不斷擴大，但對個人來講，可能性最基本的內容是健康、擁有體面生活所需的資源和獲取知識；而從社會來講，則是高度重視人的生存、發展和自由，包括提供表現個人創造力的機會，使人享有基本尊嚴的權利。發展應超越經濟范疇，更多地考慮人文的含義，讓每個人的潛在才干和能力得到充分發展，這既符合人道的觀點，又是社會發展的政策依據。

結語

在知識經濟時代，人力資源管理的創新有很多阻礙因素，比如現代的發展戰略與人力資源管理相脫節，這樣人力資源管理就難以提到戰略高度，依然是日常行政事務的管理；現代組織人力資源管理模式僵硬，只重視領導階層的意志和需求，忽視員工的感情和愿望，這樣會挫傷員工的工作積極性和創造性；現代組織的文化建設目標難以實現，人力資源管理的組織結構存在缺陷，以及沒有有效的人力資源管理機制等，都嚴重阻礙了人力資源管理的創新。因此，獲得人力資源管理的創新模式，在知識經濟時代顯得異常重要。

參 考 文 獻

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一、知識經濟的內涵特征

所謂知識經濟，是指建立在知識和信息的生產、處理、傳播、應用基礎上的經濟，是繼農業經濟和工業經濟之后又一個嶄新的社會經濟形態。在知識經濟中，資源的配置以智力資源為第一位要素，它既致力于通過智力資源開發富有的自然資源，以其取代業已成為工業經濟命脈但日趨短缺的自然資源，同時又通過知識和智力對稀缺資源進行科學、合理、綜合和集約的配置。綜述來說，知識經濟具有以下基本特征：

（一）知識成為生產力發展的關鍵因素。在20世紀，勞動力、土地和資本曾作為傳統的社會資源發揮了非常重要的支撐作用，但是進入21世紀以來，知識和信息成為最重要的社會資源，知識生產力成為經濟發展的關鍵性因素。由于知識資本對經濟增長的貢獻率遠遠高于傳統的生產要素，知識資本在社會經濟發展中的地位與日俱增，知識資本已經成為知識經濟時代的核心資本、戰略資本。企業的競爭力和發展動力主要取決于該企業知識資本的擁有量，而科學技術作為生產力的第一要素，其“乘法效應”在知識經濟社會中才得以真正發揮。

（二）社會生產方式發生了根本變化。在知識經濟時代，產品制造模式開始轉向創新知識密集型產品上，特別是一些知識高度密集的新興產業，如網絡經濟、在線經濟和電子貿易等迅速興起，表現出強大的生命力。由于社會生產和生活領域日益信息化，對于知識、信息、技術服務的需求急劇增加，促進了以提供各種形式的知識、信息、技術服務的新型服務業迅速發展。與此同時，一些傳統產業也加快了技術改造的步伐，隨之而來的是生產方式的變化，原先那種大批量的剛性生產方式變成了小批量的柔性生產方式，這不僅縮短了從設計到生產的時間，更重要的是能迅速根據市場需求的變化進行生產或轉產，及時滿足市場上多樣化、個性化的需求，達到最大限度地節約成本。

（三）管理以人為本。在工業經濟社會，財富的直接載體是物，因此占有或獲得財富，就必須首先占有各種物質資源。在知識經濟時代，知識的創造者、傳播者及其載體都是人，因此掌握了知識的人遠比物質資源本身更為重要。由于知識的運用不是簡單的重復，它往往與創新緊密結合，這就需要給人以最大的創造空間和條件，注重啟迪人們實現自我管理的主動性和自覺性，使企業所有成員都能參與管理，發揮應有的作用；其次在企業內部構建榮辱與共的群體，形成具有高度的凝聚力，榮辱與共，共同發展。

（四）無形資產投資占比加大。社會經濟的增長主要靠知識、智力、信息等無形資產的投入，這遠不同于傳統經濟中依靠大量機器、設備、土地等有形資產的投入，專利權、專有技術等無形資產在投資總量中所占比重日益提高，人力資源取代傳統資源而成為戰略性資源，通過研究，人們開始對它的資源價值進行確認、計量和披露，一門新的會計學分支———人力資源會計學將納入財務管理范疇。

二、知識經濟對傳統財務管理的影響

（一）對財務管理目標的影響。20世紀，在工業化進程中逐漸形成的價值觀，使企業的經營理念充滿濃厚的“功利”色彩，“股東財富最大化”被大多數企業確定為首要財務管理的目標，這一目標的缺陷在于它在資源配置上過分考慮股東利益而忽視其他利益相關者的需求。

而在知識經濟的資本結構中，物質資本的地位有所下降，知識資本的地位上升，這一重大變化改變了企業各要素所有者的地位，企業在知識經濟時代不再僅僅歸屬于其股東，而是歸屬于“相關利益主體”，如股東、經營者、債權人、員工等，他們都向企業投入了資本，對企業的發展做出了貢獻，因此都有權分享企業的收益。充分考慮相關利益主體的利益，是知識經濟對企業財務管理目標提出的新挑戰。另一方面，在21世紀的知識經濟時代，社會、文化環境發生了顯著變化，必然要求企業管理者的價值觀、思維方式和經營理念作出相應調整，要以全新的倫理道德和行為方式取代片面“功利”管理目標，誠信、競合、社會責任等成為知識經濟對企業財務管理目標提出的新課題。

（二）對財務管理內容的影響。在整個20世紀的經濟發展中，勞動力、土地和資本曾作為傳統的社會資源發揮著重要的支撐作用，而在知識經濟社會，科學技術的研究、開發成為企業發展的重要因素，針對這種變化，財務投資分析的重點應發生轉移，應將研究開發知識等無形資產作為投資分析的重點。另外，在財務籌資方面，知識經濟擴大了企業資本的范圍，企業資本不僅包括物質資本，還包括知識資本，并且起著主導作用，所以企業財務管理應根據實際情況，對企業知識資本的籌集進行合理的規劃。在資產管理方面，工業經濟時代管理的目標主要是資本的數量及價格，而在知識經濟時代，企業必須加強對無形資產價值及未來收益的管理。無形資產相對于有形資產來說，其價值和未來收益具有更大的不確定性，勢必會增加了管理的難度，同時也會增加未來收益分配的難度，因為知識作為最重要的經濟資源，擁有知識的勞動者向企業投入了知識資本，按經濟要素分配企業收益，是必然選擇，但由于目前沒有恰當的計量方法，其分配比例就帶有較大的隨意性，這也是現代企業財務管理面臨的問題。

（三）對財務管理方法的影響。知識經濟時代拓寬了經濟活動的空間，改變了經濟活動的方式，互聯網的發展使許多傳統的商業運作方式受到嚴重沖擊，網上交易使企業購銷活動更便捷、費用更低廉，同時，也使資本的流動速度更快速，而財務管理面臨的問題是貨幣管理的風險大大增加，這使得建立在傳統工業經濟基礎之上的財務管理方法必須創新改變。在財務分析方面，必須建立一套適合知識經濟發展需要的知識資本分析考核體系，以切實反映企業知識資本投入狀況及其成果，來衡量企業的競爭實力，預測企業的發展前景，為投資人提供決策依據。

三、企業財務管理的創新

知識經濟這場以信息技術、知識產業為主要標志的革命，在改變全球經濟總體格局和社會組織結構的同時，也在改變著社會資源配置方式，改變人們的價值觀念和工作方式。面對知識經濟的挑戰，財務管理應從以下幾方面進行創新：

（一）改變傳統的發展戰略。在20世紀，為了實現經濟的高速發展，人類付出了慘痛代價———環境污染、資源枯竭、生態失衡，讓今天的人們得不償失，這一切不僅有悖于人類發展經濟的初衷，也對人類自身的生存和發展構成了威脅，所以，在今天的知識經濟時代，如何將環境、資源、經濟和社會協調發展是人類社會面臨的新課題，在這種宏觀環境的影響下，企業必須調整傳統的經營發展戰略，適應社會經濟總體發展要求。

（二）多重目標成為企業的追求。知識經濟是以人為本的經濟，人力資本價值在企業的財務核算與管理過程中所占比重將相對上升，這些都要求我們對企業資本的范圍問題進行重新認識。因此，企業財務目標不僅要考慮財務資本所有者、債務人、政府、社會公眾的財務要求，更要考慮人力資本所有者的財務要求。

21世紀是以消費者為中心的世紀，消費者的權益和地位將大大提高，任何一個企業都必須把消費者滿意作為首要目標，并對企業經營管理以及生產、營銷、服務等進行全方位的設計和改善，為消費者提供滿意的產品和服務。

知識經濟時代，全球經濟一體化越來越明顯，只有互惠互

利才能共享知識，企業的發展將更加依賴社會各方面的支持，企業效益和社會效益的關系將越來越密切，所以現代企業應該在實現經濟效益的同時，創造更多的社會效益。

（三）財務管理內容進一步拓寬。知識經濟對企業經營最重要的影響是無形資產，這使財務管理的核心從有形資產轉向無形資產，而且其內容將超出現行的無形資產的基本范疇，除專利權、版權、計算機軟件外，許多不可辨認的無形資產如企業商譽、管理能力等在知識經濟條件下將越來越重要。

知識經濟時代，會計主體具有不確定性。

互聯網絡的發展使會計主體對應于“虛”、“實”兩個空間，會計主體向著利益關系“聯合體”方向發展。

現行會計期間的概念為公歷月和年，但知識經濟時代，由于會計信息處理技術的發展，高科技使交易瞬間完成，報表使用人要求財務工作者必須及時提供相關信息，所以傳統會計期間不再是必然的選擇。

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會計與經濟之間有著內在的互生規律與聯系。會計的發展，不僅與經濟水平的提高有關，而且與經濟形態的更替有關。從會計發展的歷史主線看，每一次新舊經濟形態的更替，都能促進經濟水平不斷提高，進而帶動會計向前發展。但與此同時，新經濟形態本身也往往對會計提出特殊要求，成為引導會計發展的另一動因。歷史上，正是經濟水平和經濟形態這兩個主導性因素以其各自的方式共同影響和決定著會計的發展與方向，使得會計的發展過程既有與經濟水平提高相應的不斷向前的趨勢，又具有與經濟形態更替相對應的階段性特征。

迄今為止，人類社會已經歷了農業經濟和工業經濟兩個階段。在農業經濟社會，莊園經濟對會計發展的影響雖說是初期的但具有重要意義。當時的會計是為莊園主服務的，莊園會計是管家管理莊園的一個重要組成部分（郭道揚，1999）。會計計量和管理的重心在于財產物質本身，即只記錄財產物質本身的增減變化。與此相應，莊園會計所采用的是一元化的計量思想和單式記賬法，中國古代會計中的“舊管＋新收=開除＋實在”的會計平衡式所反映的其實只是財產本身的變動及結果。在這個公式中，只有“資產”一個會計要素，而沒有權益性會計要素。因此，農業經濟社會中的會計，其實只是單式的實物會計而并非現代意義上的會計。

當資本主義取代封建社會之后，以資本為標志的商品經濟占據了社會經濟的主導地位。在資本主義經濟社會中，財產物質的交換只是一種形式，其根本的目的是要通過交換實現資本增殖。因此，人們不僅關注財產本身，更關注財產的歸屬關系，即財產交換所反映的產權關系或權益。權益思想的出現和其概念（資本）上的普及化，使得會計的計量和記錄思想由一元化發展到二元化，由對財產本身的計量發展到對財產及其權益的雙重計量，復式記賬法就是在這種經濟背景和計量思想的基礎上產生和發展起來的。

資本主義初期的貿易經濟雖然促進了復式記賬法的產生和發展，但總體上講會計的發展仍處于簿記階段，較為完整的現代會計體系并未形成。工業革命后，在歐洲資本主義國家工業經濟占據了社會經濟的主導地位，傳統的紡織、冶金、煤炭等工業由于大量采用先進的機器設備而使生產規模和生產效率得到很大提高。工業經濟的發展給經濟管理帶來了新的變化：生產過程復雜化、設備費用和管理費用巨增、成本控制變得重要而緊迫。傳統的簿記學無法對生產費用和產品成本進行精確計量與有效控制，已不能適應工業經濟社會中的管理需要，成本會計正是在這種背景下產生并逐步發展起來。20世紀30年代，同樣基于工業革命發展的需要，財務會計與科學管理中預算控制、標準成本和差異分析相結合又產生了一個新的會計分支——管理會計。至此，由成本會計、管理會計和財務會計所構成的三位一體的較為完整的現代會計知識體系基本形成。

二、知識經濟的影響：現行會計體系的挑戰與發展機遇

目前的會計思想、理論和方法體系是在工業經濟時代產生、發展起來的。當知識經濟開始出現并迅速發展時，其對現有會計體系所帶來的影響是廣泛而深遠的?，F行會計知識體系面臨著重大挑戰，但同時也孕育著又一次進行變革和創新的機遇。

（一）對會計屬性的影響。對于會計的性質，學術界一直沒有統一的認識，主要有“老三論”（藝術論、工具論、管理活動論）和“新三論”（信息系統論、管理活動論、控制論）之說。但這些定義都是在20世紀七八十年代或更早時期形成的，反映了當時對會計的認識，不具有新經濟的時代特征。最近，美國經濟學家馬克盧普把會計職業稱為知識勞動者、新信息的創造者；另一美國知識經濟學家把會計職業看作為二級信息部門或典型的準信息產業?？梢哉f，這種對會計的定位與理解，比上述對會計的認識更有時代性、宏觀性和理論深度，也更加突出了會計在知識經濟社會中的重要作用。因此，會計界應當轉變思想，以新的視角和經濟背景為基礎來研究和認識會計。

（二）對成本計量與控制理論的影響。傳統的成本計量與控制理論是在工業經濟時代形成的。知識經濟下的成本結構與態性和工業經濟下的完全不同。對知識型企業或高科技企業來說，其主要的成本是研制成本，而變動成本和產品成本幾乎為零。這種成本結構使得：（1）需要尋找和確定新的成本控制點，并發展新的成本控制方法；（2）由于研制活動風險大，研制成本的未來預期收益不明確、保證性差，而變動成本又過少，使得無論研制成本還是軟件的復制成本都無法作為收益預測的基礎，需要建立新的預測基礎和方法；（3）需要檢討傳統成本會計將研制費用計入當期費用的處理方法。因為按照這種方法，將導致軟件成本計量的嚴重失真。

（三）對融資理論與資本結構理論的影響。在工業經濟社會中，企業的固定資產和設備投資很大，因此在開辦之初，企業往往運用財務杠桿理論進行融資，從而形成自有資本與借入資本相結合的二元化資本結構。但是在知識經濟時代，企業的固定資產和設備的投資很少，尤其是一些網絡公司和軟件開發公司，只需要少量的電腦即可運作。因此在企業開辦之初，一般不需要進行借款融資，而一旦開發成功，企業則可以在資本市場進行自有資本融資。如此一來，這些公司就形成了單一的資本結構，即只有自有資本而沒有或只有很少的借入資本，資金成本很小。這說明，傳統的融資與資本結構理論對新型的企業并不實用。

（四）對資產計量理論的影響?，F行的資產計量理論與實務，側重于對有形資產的計量，而對無形資產的計量雖有所考慮但其范圍卻很狹窄。在知識經濟社會中，無形資產是企業核心競爭力的集中體現，是企業利潤的主要來源，其所占比重已大幅增加，個別新型企業中無形資產已占總資產的50—60％。如果仍沿用現行的資產確認與計量理論，將導致會計對企業資源及其競爭能力反映的嚴重失實。

（五）對資本計量理論的影響?，F行資本計量理論強調實物資本及其提供者的權益，對無形資產提供者的權益只承認專利、技術等成果化部分，而對大部分的智力資源或知識性資產不予承認。按照知識經濟的角度理解，這種對資本的確認與計量理論是有嚴重缺陷的。因為對知識型企業或高科技企業來說，企業的價值和競爭力的源泉是其所具有的創新能力。而創新能力的大小主要取決于企業所擁有的知識量及知識的積累程度。如果企業不認可知識資源或知識資產及其所有者的權益，一方面會導致對資本計量與反映的不全面，另一方面，也會扼殺企業的創造能力及創新能力的形成與提高。

（六）對財務報告理論的影響。知識經濟社會的一個顯著特征是經濟活動的網絡化。企業可以通過互聯網與其他企業和投資者進行及時的交流與溝通。這種經濟活動的廣域性和信息需求的及時性對傳統的會計信息披露方式提出了挑戰，要求會計必須改變定期（年、季、月）、定對象（投資者、債權人等）的信息披露方式，借助更先進的信息交換媒介進行廣泛的及時性信息加工與傳遞。

（七）對績效評價理論的影響。傳統的經濟評價模型中，一直以實物資本及物質產品的多少來衡量企業的規模與產出效率。而按照知識經濟的評判標準，這種評價模型是過時的、不適用的。因為在知識經濟時代，企業的經濟活動雖然仍離不開實物資本，但企業經濟增長的主要動力在于其擁有的知識、技能和能力。企業價值的大小從根本上說不在于其實物資本的多寡而在于其創新能力。

（八）對利潤形成與利潤分配理論的影響。傳統的經濟理論認為，利潤是由資本（主要指實物資本）帶來的，因此參與利潤分配的主要是資本的提供者或出資人，至于勞動者只是實物資本的附屬物，只領取勞動報酬而不參與利潤分配。但是在知識經濟時代，企業的主要資源和利潤的增長點在于知識、技能和能力，而勞動者則是軟性資源的載體。因此，知識經濟中人的因素是利潤形成的主要源泉，是以人為“本”的經濟而不是以物為“本”的經濟。與此相應，利潤分配也應該以資本和知本相結合進行。

三、會計的變革與發展：未來之展望

知識經濟雖然對現行的會計理論和方法帶來了較大沖擊，但一些基本的會計思想、原則與方法仍具有應用意義。因此，會計應在繼承的基礎上進行變革與創新，建立起21世紀的符合知識經濟發展需要的新型會計模式。

（一）更新會計思想和理念，拓展會計要素的范圍和空間知識經濟與傳統經濟的區別主要體現在對知識的認識和理解上。傳統的經濟思想重視實物、設備，而不重視知識以及知識的擁有者。因此，會計的一切計量和管理都是圍繞著設備、存貨、資金等物流展開的。而在知識經濟時代，物與人的關系發生變化，人（勞動者）在經濟活動中的主導地位空前突出，知識及其擁有者成為當今社會最核心的資源和資本。會計應該跟上時展的步伐，體現“知識第一”的經濟理念。這是會計改革的思想基礎。將知識納入到會計計量與報告系統中，并對傳統的“資產=負債＋所有者權益”的公式進行修正和拓展，修正后的公式應為：實物資產＋知識資產=負債＋實物資本權益＋知識資本權益。

（二）重點研究知識資源的計量理論與方法對知識資產和知識資本進行計量與反映，是目前會計所面臨的最棘手的問題之一。具體計量時，在方法上會遇到以下問題：（1）知識資本能否計量？（2）知識資本是知識產品的價值，還是知識本身的價值？（3）知識資本是個人的資本還是企業整體的資本？（4）是按投入基礎計量，還是按產出基礎計量？第一個問題涉及到一個判斷標準問題。如果仍堅持原來的會計計量思想，知識資本就無法計量。但如果采用合理計量（reasonaleMeasuremet）的思想，則知識資本是可以計量的。因為我們可以用相對合理、精確的方法估計出知識資本的取值區間。對于第二個問題，筆者認為，知識資本應該既包括知識產品的價值也包括知識本身的價值。目前的會計實務只承認知識產品的價值如專利技術等，但沒有確認知識本身的價值。因此，改革點應放在知識本身的價值的計量上。這種價值其實就是知識擁有者的價值即人力資源的價值。至于第三個問題，就會計意義上說，應是企業整體的資本，這是符合會計主體假設的。如果一個人很有知識、才干但未加盟企業，雖然他有人力資本，但這種資本不屬于企業，不在企業會計的計量范圍之內。會計計量和報告的只能是屬于企業的、同時企業又能夠控制的資源。另外，應該看到，人力資本的發揮需要企業提供一定的環境和條件。如果一個人不加入企業，即使他有較多的知識和技能，也很難發揮出來，也只是一種潛在的資源。因此，人力資本只有嫁接到企業主體上，才是一種現實的資源，才能進行計量和反映。對于第四個問題，筆者主張按投入基礎計量，即人力資本是在人力資源形成過程中投入的價值。企業的人力資本主要由兩部分構成：一是為培養人才而發生的培訓費、教育費，這是為獲取新知識和技能而發生的支出；二是新聘職工的教育成本。這部分支出也是為獲取知識和技能而發生的，只是由國家和個人支付。但是，個人一旦加入企業，企業事實上就間接地擁有了這種知識和技能的使用權，也相應地成為這種教育支出的收益者。因此，企業應按照教育年限和每年的教育成本水平估計這部分人力資源。而企業人力資本的減少也有兩項：一是職工調出而發生的攤銷；二是由于知識貶值而進行的攤銷。

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關鍵詞：財會理論 實踐 創新思考 基本特征

一、知識經濟的本質特征

在全球經濟一體化的時代背景下，知識經濟的理念逐漸得到了社會各界的高度重視，并且成為推動人類社會發展的重要精神資源之一。在現代經濟社會的構建和發展中，知識所占的地位是不容忽視的，也必須引起全世界的重視。

1、從社會發展的角度進行分析，知識經濟是促進社會經濟與知識融合，并實現兩者共同進步、發展的最基本要素，而知識所處的地位尤為重要，經濟發展中的其它要素都必須要依靠知識的創新和發展才能全面實現。在當今社會的發展趨勢中，知識已經成為了決定了一個國家、一個民族、一個行業整體生產力、競爭力提升的關鍵性因素。

2、知識經濟作為一種特殊的生產要素，其具有無稀缺性的特征，可以說知識經濟的內涵越來越豐富。

3、在知識經濟時代背景下，知識主要是通過信息技術的創新和應用而表現出來的，而現代信息技術已經不再僅僅是一種傳播的媒介，而且已經逐漸成為了一種具有價值屬性的商品，并通過“為買而賣”，最終達到獲取利潤的目標。

二、知識經濟的形成及發展對管理會計的影響

在人類經濟社會高速發展的背景下，特別是隨著知識經濟時代的全面到來，管理會計所工作處的外界及內部環境也隨之發生了重大的轉變，從社會經濟學的角度進行分析，其具體表現在以下幾方面：

1、企業經營與管理目標的多元化發展。隨著工業經濟向知識經濟的進一步轉變，企業為了更好的滿足實現自我的需求，要以積極服務于“社會本位”最高層次的多元化因素為其經濟的目標，而管理會計也恰恰可以更加有效的為實現根植于知識經濟社會當中的“社會本位的多元化企業的經營目標”，為較高層次的經營目標而服務。

2、經濟時代背景下，決策支持系統正逐步向“金字塔式”或“倒金字塔式”的服務方式轉變。

3、管理會計將會從“財務會計”當中的“二維結構”或“三維結構”來轉變。在研究過去的同時也研究未來。

三、知識經濟環境下的管理會計極其所面臨的挑戰

1、在全球知識經濟時代的影響下，對于管理會計的計量、目標、確認，以及控制體系都提出了嚴峻的挑戰。知識經濟的無形化不僅僅表現為投入的資產的無形化，也同時表現為企業資產以及知識產品的無形化。當控制的主體發生了變化的時候，其控制體系也必須要隨之進行相應的變革。

2、知識經濟的發展對于傳統的管理會計成本分類，以及分配方法也提出了挑戰。知識經濟的形態中所強調的是產品的個性化，相對于傳統的工業經濟當中的產品的批量化生產以及產品的單一化生產而言，此生產品種的多樣化發生了根本性的變化。與此同時，對于產品成本的分配而言，其也必須要做出相應的改革。換句話說，傳統成本分配當中的分步法以及分批法，已經不能夠較好的與新的經濟形態當中的產品的生產成本的分配額要求相適應。

3、使企業的風險處理陷于了困境。在知識經濟的條件下，企業的風險以及收益均呈現出了極大化的特征，也就是所謂的在較高收益的同時，也往往伴隨著較高的風險。新技術的開發成功，同時也將意味著可以獲取巨大的市場收益。在現代社會經濟形勢下，管理會計工作中如何能夠更好的處理因當前的科學研究開發而帶來的損失，不僅僅會對宏觀經濟的整體運行有著較大的影響，同時也會對企業的利益有著直接的影響。

四、知識經濟環境下的管理會計的創新構想

1、為了適應知識經濟時代的發展趨勢，必須積極構建能夠適應知識經濟需求的會計模式。當前現有的會計模式屬于工業經濟時代所遺留下來的產物，與現代的經濟時代的要求已經不能夠很好的相適應，因而，對于會計理論界而言，進行新的會計模式的研究已經成為了必然的趨勢。建立一個新型的會計模式意味著一個全方位性的系統化工程。將新的含義賦予會計模式的各個組成因素，必須要依據知識經濟的客觀規律來進行。

2、在當今知識經濟的時代里，只有不斷研究并引入新的會計計量手段，才能實現知識經濟從有形資產向著無形資產方的轉化，從現代社會的財務資產發展方向而言，知識是會計計量的重心，而其中會計計量問題是最大的障礙，傳統的會計計量已經不能夠較好的與經濟發展的要求相適應，由此，會計計量的手段需要進行一次革命性的變化，而現實并且科學的正確選擇是在會計系統當中應用更多種的會計計量的手段會計計量的手段。

3、合理的變革財務報告。目前的現行財務的模式，可以說屬于一種非黑即白的財務模式，在會計上都可以對其進行確認，并且可以從傳統的、墨守成規的財務報告當中得以“解套”，因而能夠較好的適應當今的知識經濟時代對于會計所提出的各項要求。

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