電氣工程及其自動化學精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電氣工程及其自動化學范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：就業方向；教學改革；自動化專業；電氣工程

前言：

從我國長期的教學改革和發展上來看，將電氣工程及其自動化作為就業發展方向，推進教育教學改革是非常重要的。在教育教學中應遵循市場規則，抓緊就業機遇，有針對性的塑造電氣自動化專業，從電氣工程學院這個主體教學上來看，高校重點的建設應在電氣工程及其自動化上，而由于近些年來傳統專業的不斷變革，電氣工程及其自動化專業已經不能滿足當今社會用人單位的用人需要，需要以社會就業為導向，實施教學改革，塑造高素質的人才，本文則重點介紹目前電氣工程及其自動化的認識和未來就業方向。

1.電氣工程及其自動化的發展歷史

電力技術的發明、電氣工業的建立至今已有100余年的歷史。自工業革命開始，人類便在一次次工業實踐中，不斷地學習使用電力為人類自己服務。多年的系統研究，終于逐步形成了電氣工程的基礎理論。電氣工程的發展有以下幾個里程碑意義的事件：1820年，安培發現了電磁效應。1831年，法拉第發現電磁感應原理，奠定了后來發電機的理論基礎。19世紀60年代，麥克斯韋建立了統一的經典電磁場理論和光的電磁理論，預言了電磁波的存在。1873年，麥克斯韋完成了《電磁學通論》，奠定了廣泛應用電磁技術的理論基礎。1882年，愛迪生建成世界上第一座較正規的發電廠，完成了初步的電力工業技術體系。世界第一臺三相交流發電機的建成，三相交流電的出現克服了原來直流供電容量小，距離短的缺點，開創了遠方供電，電力拖動等各種用途的新局面。20世紀初，電力的生產應用已達到較高的水平，并具有相當的規模。從此，電力取代了蒸汽，使人類歷史邁進了“電氣化時代”。

2.對電氣工程領域方向的特點及認識

電力系統具有如下特點：（1）電能的生產和使用是同時完成的；（2）過渡過程十分短暫；（3）電力系統有較強的地區性特點；（4）與國民經濟關系密切。在我國，發電廠就分為火力發電廠、水力發電廠、核能發電廠。

從最新的科學技術發展來看，電機的自動化性能如果能夠大大提升，能夠有效的和常溫科研超導材料進行融合，那么就會使電氣的電阻損耗率大大降低，這樣不僅解決了電阻長時間的發熱問題，又能夠起到良好的降匭Ч，會使電機的效率大大提高。同時，更加重要的就是在臨界的粗長強度和密度都很高的情況下，超導電機的繞組電流密度能夠比常規的電機提高數十倍，大大提高了電機的功率密度，降低電機重量和體積。高電壓與絕緣技術這一領域的技術水平要求很高，有“三強”，即：試驗性強，理論性強，交叉性強。該學科的主要運用范圍：建立有工頻高電壓、支流高電壓、雷電沖擊高電壓、操作沖擊高電壓、沖擊大電流以及高功率脈沖技術等裝Z；測量用的有靜電電壓表、高壓示波器、專用的分壓器、分流器等。近年來，隨著計算機和微電子技術的廣泛應用，數字化測量技術和電器設備在線運行狀態的再線監測、故障診斷技術得到了很大的發展。研究電工新技術可促進核能和可再生能源的應用發展，使之更快的在技術和經濟上成熟起來，例如：核電發電、磁流體發電、風能發電、太陽能發電、其他新能源發電。電工新技術可以促進交通運輸方面的磁懸浮列車、磁流體推進船、電動車的發展推進，醫學上的超導核磁共振成像裝Z的研究等。電力電子包含電力電子器件、變流電路和控制電路三部分。目前，電力電子技術有幾個研究方向：高頻開關電源技術：所有的信息系統與通信設備都需要使用開關電源，小到各種便攜數碼產品，還有現在時興的各種平板電視，大到服務器系統、通信基站機房、及種種航空設施等；電力電子技術在電力系統中的應用：如各種諧波補償、有源濾波裝Z等，還有不斷發展的不間斷電源設備（UPS），電動汽車的驅動與控制系統，電機的節能驅動方面如各種變頻器（包括變頻空調），在當前能源短缺的狀況下，太陽能、風能及各種再生能源的應用，電力電子技術是最關鍵的技術要素。

3.電氣工程及其自動化的就業方向

電氣工程及其自動化專業屬于工科專業，并且與機械學科一樣最具基礎性。隨著科學技術的發展，學科之間的交叉與融合更加密切，所以其他學科的發展更加需要電氣專業的相關知識，因而，電工學課程已經普遍在各工科專業中開設，用以普及電氣工程基礎知識。而電氣工程及其自動化是工科中歷史最悠久的專業之一，并且我國與發達國家不同，電氣工程及其自動化仍保有強大的生命力，隨著工業化進程的前進，電氣工程專業發展更為迅速，而電氣工程及其自動化作為中心專業，人才需求便更加旺盛。

結束語：

綜上所述，作為一門涉及到電子技術、計算機技術及其多項工科技術的多樣化課程而言，電氣工程及其自動化對于未來很多科技信息領域都有著長足的法扎你空間。但是從專業性上來說，還與人們日常生活中的通訊技術和微電子技術有著重要的聯系，因此，作為電氣工程及其自動化學科專業的學生來說，在未來的就業方向上應從這幾方面進行研究，努力找到未來適合自己的就業發展方向。

參考文獻：

[1] 周勇.電氣工程及其自動化存在的問題及解決措施[J].中國高新技術企業.2015（01）

[2] 閆海東，程世偉.淺析電氣工程及其自動化中存在的問題及解決措施[J].科技創新與應用.2015（06）

[3] 喬新涵.電氣工程及其自動化的發展及問題研究[J].科技創新導報.2015（02）

篇(2)

關鍵詞：電氣工程;自動化技術;應用;發展;

文章編號：1674-3520（2015）-10-00-01

一、電氣工程及其自動化

電氣工程及其自動化專業是電氣信息領域的一門新興學科，但由于和人們的日常生活以及工業生產密切相關，發展非常迅速，現在也相對比較成熟。已經成為高新技術產業的重要組成部分，廣泛應用于工業、農業、國防等領域，在國民經濟中發揮著越來越重要的作用。電氣工程及其自動化涉及電力電子技術，計算機技術，電機電器技術信息與網絡控制技術，機電一體化技術等諸多領域，是一門綜合性較強的學科，其主要特點是強弱電結合，機電結合，軟硬件結合。該專業培養具有工程技術基礎知識和相應的電氣工程專業知識，受過電工電子，系統控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術分析與控制問題基本能力的高級工程技術人才。

二、電氣工程與自動化技術發展現狀

電氣工程是一門研究電力、機械設備、計算機等諸多行業的工程，由于它的應用范圍廣泛，極大地促進了應用行業的發展，促進了應用行業技術的進步。其與我們的日常生活關系密切，我們生活工作中使用的電器都是運用自動化技術而生產的，豐富了我們的業余娛樂活動，使我們的工作辦公更加方便快捷。二者作為一門綜合性的學科，廣泛應用于工業生產，作為高新技術的重要組成部分，其技術一直在不斷更新變革，為國民經濟和社會進步做出了重要推動作用。由于我國自動化技術集約化發展較晚，技術水平有待提高，并在長期時間內值得電氣工程工作者殫精竭慮，付諸實踐。信息資源目前還沒有實現全面共享，信息資源的限制，使電氣工程與其它行業不能緊密地聯系起來，使自動化的作用受到了制約。當前網絡架構不統一完善，沒有形成統一的機制體系，制約了自動化系統的發展，商家企業在系統不具備兼容性的時候，出現了接口不統一的情況，導致數據信息不能夠實現相互傳輸。工業生產最重要的是產品達到質量標準要求，才能滿足人們的需求，才能擁有群眾，受到廣大人民群眾的青睞。安全是生產環節不容忽視的，樹立安全意識才能保證企業正常運轉，保證企業免遭損失。電氣工程的產品生產過程中對質量沒有足夠的重視，對安全生產意識也是十分薄弱，安全工作措施也是敷衍了事，缺失生產產品質量監督管理制度規范，管理不夠嚴格。電氣工程是一種能源消耗大的產業，在實際施工過程中能源浪費嚴重，不注重節能減排，嚴重污染了地區生態環境。

三、電氣工程及自動化技術的應用

從應用情況來看，電氣工程及其自動化技術的應用范圍，主要集中在電力系統、工業生產、開關智能化等方面，主要是通過實現相關設備的自動化，控制系統運行，減少人為因素對項目的影響。

（一）在工業控制中的應用。工業生產中最常使用的生產技術是電氣工程與自動化技術，主要應用在控制領域。在機器上安裝感應器、繼電器、電子元器件，工作人員在控制平臺上編寫軟件程序，系統按照步驟執行命令，執行命令的過程就是機器自行生產的過程。電氣工程使用的機器不會受到人員自身素質的約束，能夠保證工作效率，達到計劃產量，精度準確。但由于多種原因，目前完全意義上的自動化還沒有實現，沒有得到大范圍的普及。機械設備的不完善，經常需要人員看管監督機器運行狀況，發生故障的時候，需要維護人員進行維修，維修工作費時費力，影響生產工作效率，維修人員和技術水平不盡相同，都會影響其在工業控制中的應用。

（二）在電力系統中的應用。變電站是催生電力，傳輸發送電力的設備，電力工程與自動化廣泛應用在電力行業，恰如其分的能夠在變電站中大有作為。它節約了變電站運營中的資金、勞動力，保證了電力設備的安全可靠、穩定運行，利用自動化技術在監控保護上為電力設備保駕護航。電力系統實現了智能控制，減少了電力系統的操作復雜性，這應歸功于電氣工程與自動化技術二者有機結合。運用這二者對電力系統設備狀態監控，對現場進行布控監督，保證設備運行當中的安全性。

（三）開關設備智能化。開關設備智能化成為未來電氣工程及其自動化發展的主要趨勢，其在實現自動控制系統流暢運行中，具有重要意義。一定程度上來講，開關設備智能化與微機技術共同奠定了未來智能電網的基礎。開關設備智能化，是指高低壓設備及其輔助裝置可以提供接口，以方便與計算機網絡連接，從而實現自動控制。一次開關元件包括各類電器設備等，其中的智能監控單元包括輸出、監測、通信等重要模塊。開關設備的智能化是電氣工程技術發展的趨勢，在未來應用、運行等方面發揮至關重要的作用。

四、電氣工程及其自動化發展方向

隨著科學技術的發展，推動了工業化進程，這就對電氣工程及其自動化技術提出了更高的要求，同時也為電氣工程及其自動化技術的革新提供了必要條件。未來電氣工程及其自動化趨向于多機模型處理問題的設計分析;趨向于日益增長的先進的控制原理以及趨向于信息技術化的自動化產品;趨向于更智能化、適應工業生產方向的控制系統上發展。此外，電氣工程及其自動化的應用范圍不再局限于單純的電力工程系統體系，而是更加廣泛的融入人類生產活動中。例如企業的綜合性自動化系統、交通控制自動化系統、經濟管理自動化控制系統都將投入運行中。自動化將在更大程度上匹配當今社會飛速發展的速度，在最大程度上實現擬人化。

總的來說，電氣工程及其自動化的發展過程經歷了從電磁學發展的理論到新技術的革命時期，是當前推動我國經濟快速發展的重要的保證，也是經濟社會發展的重要標志。因此，必須進一步提高電氣工程及其自動化的水平，保障我國電氣工程及其自動化持續良好的發展。

參考文獻：

[1]劉雪鋒.電氣工程及其自動化技術的應用研究[J].企業技術開發，2015，13：68-69.

[2]張天翔.電氣工程及其自動化技術分析[J].科技風，2015，15：158.

[3]楊粵東.論如何提高電氣工程及其自動化[J].化學工程與裝備，2015，03：170-171+213.

篇(3)

1.提高自動化專業本科畢業設計質量的若干對策 

2.自動化專業畢業實習模式的實踐與探索

3.電氣工程及其自動化專業畢業設計研究 

4.略論高職自動化專業畢業設計的改革 

5.電氣工程及其自動化專業畢業設計選題的探討 

6.農業機械化及其自動化專業本科畢業設計改革探索 

7.基于項目導向的自動化專業畢業設計模式研究——以欽州學院為例

8.提高電氣工程及自動化專業畢業設計質量探討

9.提高自動化專業畢業設計質量的研究與實踐

10.應用型本科機械設計制造及其自動化專業畢業設計選題研究 

11.新形勢下自動化專業畢業設計的研究與實踐 

12.探索提高熱工自動化專業畢業設計教學質量 

13.MATLAB在電力系統自動化學生畢業設計中的應用初探

14.基于ASP及VBA技術實現畢業論文格式規范自動化

15.自動化專業畢業設計模式探討

16.機械設計制造及其自動化專業畢業設計的改進措施探索

17.提高電氣工程自動化專業畢業設計質量的方法

18.關于電氣工程及其自動化專業畢業設計大綱的探討 

19.高職自動化專業學生畢業實踐的探討

20.應用型本科自動化專業畢業設計運行機制的創新研究與實踐 

21.仿真技術在自動化專業畢業設計教學環節中的應用 

22.應用型本科院校自動化專業畢業設計(論文)的探索與實踐——以太原工業學院自動化專業為例 

23.提高自動化專業畢業設計質量的方法研究 

24.淺淡電氣自動化專業高職畢業沒計

25.機械設計制造及其自動化專業畢業設計的改進措施探索

26.利用網絡資源與計算機仿真技術突出創新能力的培養——電氣自動化專業畢業設計教學改革的實踐

27.試論技工院校電氣自動化專業高技班開展畢業設計

28.對自動化專業畢業設計的經驗總結與思考 

29.如何做好應用型本科院校自動化專業的畢業設計 

30.農機化及其自動化專業畢業論文與科研結合效果探討

31.自動化專業本科畢業設計現狀分析與新模式探索

32.工科畢業設計新模式的探索與實踐——以華北電力大學自動化系為例

33.談電力系統及其自動化專業的畢業實習與設計

34.機械設計制造及其自動化專業畢業設計的改進措施探究 

35.高校自動化專業畢業實習的探討

36.基于就業能力提升的自動化專業畢業實習教學改進

37.提高工科自動化專業本科畢業設計(論文)質量的實踐與探索

38.地方農業院校機械類專業本科畢業設計教學探析——以農業機械化及其自動化專業為例

39.高職電氣自動化專業畢業設計指導方法探索與實踐

40.高職機械制造與自動化專業畢業設計模式改革與實踐

41.機械設計制造及其自動化專業畢業設計改革探討

42.電力系統廠站及調度自動化綜述  

43.微生物自動化分析儀的畢業實習帶教初探

44.電氣自動化技術專業卓越技師畢業設計作品化改革與實踐——以山東勞動職業技術學院為例

45.自動化和建環專業聯合開展畢業設計的教學改革實踐

46.基于工作過程的電氣自動化專業畢業設計教學模式探討

47.提高工科高校學生畢業設計質量的改革與探索——以自動化專業為例

48.CAD技術在電氣工程及其自動化專業畢業設計中的應用

49.淺談自動化專業本科生畢業設計(論文)指導規范化

50.機械設計制造及其自動化專業畢業設計成績評定質量的研究——以常州工學院為案例  

51.機械設計制造及自動化專業畢業設計的實踐及思考

52.工程教育專業認證背景下培養目標和畢業要求的制定——以廣東石油化工學院電氣工程及其自動化專業為例

53.電氣工程與自動化專業畢業設計改革的探索與實踐 

54.電力系統及其自動化專業實習與畢業設計環節改革探析

55.電氣工程及其自動化專業畢業設計選題的探索與實踐

56.提高電氣工程及其自動化專業畢業設計質量的研究與實踐 

57.基于CDIO的電氣工程及其自動化專業畢業設計改革探索

58.不變與應變——自動化專業畢業設計的再思考

59.電力系統及其自動化專業畢業實習教學模式探討

60.自動化儀表專業畢業設計的改革實踐

61.MATLAB在自動化專業畢業設計中的應用

62.高職高專電氣自動化專業畢業設計方案研究

63.高職焊接技術及自動化專業畢業設計存在的問題與對策

64.以實際生產工藝過程作為自動化專業畢業設計題目的思考

65.電力系統及其自動化專業畢業設計改革的探討

66.畢業設計與畢業分配掛鉤新的教學模式 記92屆電氣自動化專業畢業設計

67.工企自動化專業畢業設計指導工作的研究

68.談中專自動化專業的畢業設計

69.自動化專業新形勢下畢業設計過程與質量研究 

70.電氣工程及其自動化專業畢業設計中的問題及改進措施 

71.電氣工程及其自動化專業畢業實習改革探索 

72.電子束離子束專業結合畢業實踐研制用于生產自動化儀表零件的電子束焊機

73.機械設計制造及其自動化專業畢業實習的改革 

74.機械設計制造及自動化專業畢業設計模式的教學改革

75.畢業設計過程中學風因素及治學方略研究——以機械設計制造及其自動化專業為例

76.本科畢業設計過程中學生創新能力培養的實踐和思考

77.工業自動化專業畢業設計注重能力培養的實踐

78.高職電類專業畢業設計選題探討

79.本科畢業設計過程管理平臺的設計與實踐

80.基于學科平臺開展本科畢業實習的改革與實踐

81.實驗室自動化系統應用對檢驗醫學本科生實習的影響與對策

82.加強實踐教學,提高本科生畢業設計能力

83.畢業設計過程中如何培養獨立學院學生的創新能力

84.“變電站綜合自動化”教學實踐 

85.醫院藥房自動化管理系統應用進展

86.人工與自動化雙分揀區系統品項分配優化

87.機械自動化技術的應用研究

88.基于配電網自動化的多Agent技術在含分布式電源的配電網繼電保護中的研究

89.基于不同接線模式的饋線自動化實現方式

90.自動化炒青綠茶生產線的設計與應用 

91.薄煤層綜采工作面自動化技術綜述

92.饋線自動化自適應快速保護控制方案 

93.滾筒采煤機自動化與智能化控制技術發展及應用

94.國外圖書館自動化系統市場發展狀況研究

95.正念訓練的去自動化效應:Stroop和前瞻記憶任務證據

96.電力自動化技術的新發展  

97.軟件測試自動化技術應用研究 

98.基于數據驅動的軟件自動化測試框架 

99.省級氣象計量檢定業務自動化系統

100.辦公自動化系統的應用  

101.壓力容器焊接自動化技術的現狀與發展

102.薄煤層綜采自動化配套裝備開采技術

103.電氣自動化控制設備可靠性探究 

104.自動化裝配設備的總體設計

105.配電自動化 

106.探討220kV變電站綜合自動化系統的應用

107.機械制造及其自動化的發展趨勢分析

108.電氣自動化控制設備可靠性探究 

109.從國內外建設經驗探討廣州配電自動化建設模式

110.檳榔包裝的自動化生產線設計 

111.我院基于整體設計的自動化藥房建設 

112.配電自動化實用化關鍵技術及其進展 

113.云計算環境下圖書館自動化系統發展探索

114.電氣自動化技術在電力系統中的運用淺談

115.基于CAN總線的船舶自動化系統研究與設計

116.基于SMART準則的配電自動化建設效果評價體系研究 

117.基于Android的自動化測試的設計與實現 

118.電氣自動化在電氣工程中的應用 

119.自動化綜采工作面概念探討

120.任務復雜度對自動化意識的影響 

121.探析智能型機械自動化應用趨勢

122.自動化控制技術在煤礦通風系統中的應用

123.軟件自動化測試概述及應用工具分析

124.試論化工自動化控制的發展趨勢

125.基于IEC61850國際標準的配電自動化系統應用研究

126.遠動控制技術在電力系統自動化中的應用

127.智能配電網饋線自動化發展及展望

128.圖書館自動化開源系統的市場可行性研究

129.國內石油鉆機自動化技術現狀與建議

130.變電站綜合自動化系統的選型

131.IEC61850在高級配網自動化中的應用

132.機械自動化技術的應用與發展前景的探索

133.智能電網發展的機制及其對電網自動化技術的影響

134.變電站自動化技術的未來發展(一)——電力市場與協調型自動化

篇(4)

隨著我國經濟社會的快速發展，我國對于人才的需求在不斷增加，中等職業學校作為我國人才培養的重要機構，在電氣工程及自動化人才的培養中發揮著十分重要的作用，電氣工程及自動化是我國未來工業的發展方向，但是中職院校在發展過程中對于電氣工程及自動化教學的理論建設和實踐建設并不重視，這導致了學生的理論和實踐相脫節，學生在畢業只夠并沒有真正掌握到專業理論技能和實踐技能，因此，本文旨在對中職院校電氣工程及其自動化進行研究，為整體教學質量的提升提供借鑒和指導。

關鍵詞：

中職院校；電氣工程及自動化；教學改革

隨著我國工業的快速發展，我國工業已經進入到自動化和數字化時代，這對于電氣工程及自動化相關人才的需求在大量增加，但是中等職業學校在開展教學的過程中的整體教學效果卻不能夠滿足社會對于電氣及自動化人才的需要，學生在找工作時由于自身技能不足降低了整體的就業率，不利于學校和學生的發展。因此，學校應當對自身的教學方式進行改革，對理論教學和實踐教學進行同步地改革，以求達到提升學生理論技能格實踐技能的目的，促進學校和學生的發展。

1中職院校電氣工程及自動化教學實踐現狀

1.1經驗不足教學機構不完善。

我國中等職業學校開展電氣工程及其自動化專業教學的起步較晚，這個專業是一個年輕的專業，因此有著現代化的發展趨勢，是目前發展的重要熱點，我國對于該專業的建設十分重視。但是由于該專業是從國外傳入中國的，因此在我國的還缺少經驗，相關的教學機構也并不完善。我國中等職業院校在開展教學的過程中將教學的重點放在理論教學上，忽視了實踐教學，這種教學模式不能夠滿足社會對于該專業學生的需要，因此中等職業院校的電氣工程及其自動化人才培養存在著諸多問題，需要對教學模式和教學機構進行改革。

1.2理論和實踐教學存在脫節的情況。

我國中等職業院校在開展電氣工程及其自動化教學的過程中存在的最大問題是理論教學和實踐教學相脫節。在開展教學活動的過程中一味強調理論知識和理論教學的重要性，對于學生的動手能力和實踐能力并不重視，這導致學生在求職的過程中和實際工作的過程中遭遇困難。中等職業院校在課程安排、教學模式和教學目標上對于實踐教學都不夠重視，中等職業院校也沒有足夠的資金購買相關實驗設備和器材，在教學過程中一味的理論知識輸入會降低學生的學習積極性。因此對電氣工程及其自動化教學進行改革勢在必行。

1.3實踐教學方式老化。

中等職業學校在針對電氣工程及其自動化學生開展時間教學的過程中，所采用的方式和方法都較為老化。開展實踐教學所使用的教學設備較為陳舊，多為國外淘汰下來的產品，同時在實踐教學的教學方法上，老師采用的是示范的方法，學生和真正設備接觸的時間很短，并沒有辦法進行很好的操作和實踐練習，這兩方面的因素導致學生在進行實踐教學的過程中學習積極性不高，這不利于學生動手能力和實踐能力的提升，達不到企業和社會對于他們實踐技能的需求。

2中等職業學校電氣工程及其自動化理論教學改革

2.1修改中等職業學校電氣工程及其自動化的人才培養方案。

人才培養方案是對學生的實際培養方式和培養目標，這在中等職業學校電氣工程及其自動化教學過程中具有指導性意義的方案。在進行修改的過程中應當優化課程的設置，摒棄傳統的知識結構和課程體系，引進國外先進的教育方法和教育經驗，同時在修改人才培養方案的過程中應當根據地區和學校實際情況不同進行修改和設計，對專業必修課、專業選修課進行充分整改，要能夠滿足學生對于知識學習內容和學習形式的需要，從而提升學生的整體素質和綜合能力。

2.2加強對于教學內容和教材的建設。

在進行教學的過程中主要依據的是教學內容和教學所使用的教材進行的，中等職業應當對使用的機械工程及其自動化教材和教學內容進行修改，要摒棄老教材，要對當前國內國際的新知識和新成果引入到課程內容當中，同時應當選用近幾年出版的新教材。在課堂的實際教學過程中，應當對于行業和專業發揮在那的整體特點和總的發展趨勢進行介紹，不斷培養學生的專業素質，提升學生的學習積極性。教材的選擇方面可以選擇國家制定的國家級教材，同時也可以根據老師課程的需要自己選擇教材進行教學活動，要積極推薦學生去看參考書目，從而提升學生專業素養和綜合素質。

2.3改革電氣工程及其自動化教學方式。

我國電氣工程及其自動化的教學方式較為陳舊，目前已經不能夠適應時代的發展，學生在學習的過程中會感到空洞無味，因此應當對傳統的教學方式進行改革，改革的主要方式是，教師在進行教學的過程中可以將自己的科研項目運用于教學中去，讓學生對于科研項目有一定的了解，同時也能夠提升學生學習的積極性。同時要鼓勵學生在課余時間參與到科研項目中倆，要鼓勵學生進行自我學習和自我教育，總之就是要在課堂中、課堂間歇以及課堂下調動學生的學習積極性。

3中等職業學校電氣工程及其自動化實踐教學改革

3.1豐富和完善實踐教學內容。

豐富和完善實踐教學內容對于提升整體的實踐教學效果有著十分重要意義和價值，我國在開展電氣工程及其自動化教育的過程中，偏重于理論知識的傳統，忽略了動手能力和實踐能力的培養。因此，豐富和完善實踐教學內容就是要培養學生獨立思考、獨立學習、獨立解決問題的能力。要在課程設計方面開展實驗課程、生產實習課程、畢業設計課程等。在整體的實踐教學過程中應當針對于不同年級的學生開展不同層次的實踐教學。

3.2加強對于實驗設備的資金投入。

要想提升電氣工程及其自動化實踐教學的整體層次，需要加強對于實驗教學設備的投入力度，也就是說要加強對于實驗設備的資金投入。專業性的教學儀器和實驗設備較為昂貴，但是能夠達到很好的教學效果，目前使用的傳統教學設實驗設備已經不能夠適應學生學習和發展的需要，因此在進行實驗教學的過程中應當采用新設備，這就需要加大對于實驗設備的資金投入，讓學生能夠用上先進的實驗儀器進行課程，只有這樣才能夠達到更好的實驗教學效果，促進學生整體的發展。

3.3構建實驗教學平臺和體系。

要想提升整體的實踐教學水平就要為學生搭建實驗教學平臺和相關體系，要針對于學校的不同側重點和不同類型進行教學平臺和體系的搭建，形成學校自設的特色。在進行實驗教學設計的過程中應當考慮到學生的接受性問題，要能夠設計出符合學生實際情況的實驗教學方法和內容，同時還要結合理論教學課程進行實驗，讓學生將理論課程中學習到的知識運用到實踐當中來，建立推動本科生參與實踐活動的長效機制，調動學生自主參與實踐活動、教師指導學生參與實踐活動的雙向積極性，鼓勵老師和學生積極參與“大學生電子設計競賽”“、智能建筑實踐技能大賽”等活動．加深學生對于所學知識的理解，同時也提升學生的動手能力和實踐能力。

結束語

綜上所述，我國中等職業學校在針對電氣工程及其自動化的教學過程中存在著諸多問題，嚴重影響到了教育和教學質量，我國中等職業學校對自身理論教學和實踐教學進行了改革，改革主要體現在搭建實踐動手能力創新平臺，根據學校和學科的實際開展情況創建自身特有的發展模式和教學模式，但是整體教學的改革并不是一朝一夕的，我國中等職業學校應當對自身教學手法進行研究的基礎上學習國外先進經驗，不斷滿足社會對于電氣工程及其自動化專業人才的需求，促進學生和學校的發展。

作者：李佳瑋 單位：哈爾濱勞動技師學院

參考文獻

篇(5)

關鍵詞：電氣工程及其自動化；專業建設；人才；培養

作者簡介：薛毓強（1962-），男，福建福州人，福州大學電氣工程與自動化學院，副教授。（福建福州350108）

中圖分類號：G642     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2012）09-0054-01

電氣工程是現代科技領域中的核心學科之一，更是當今高新技術領域中不可或缺的關鍵學科，電氣工程的發達程度代表著國家的科技進步水平，因此電氣工程的教育和科研一直在發達國家大學中占據十分重要的地位。

隨著新的科學技術成就不斷涌現，現代電子學和計算機技術飛速發展，并迅速滲透到傳統電工學科的各個領域，使電工學科理論和技術發生了巨大的變化。在新形勢下如何培養和造就具有創新意識的電氣工程人才是電氣工程教育界關注和積極探索的問題。

一、依托電氣學科優勢，加強特色專業建設

福州大學是一所以工科為主的“211工程”大學，電氣工程及其自動化專業是國家特色專業建設點，作為傳統學科創建于1958年，經過近幾年大力度的投入、改革和建設，在工程能力和創新能力培養等方面已形成一定的優勢與特色?，F階段面臨很多很好的發展機遇，特別是福建省在海峽西岸經濟區建設綱要中明確提出人才強省、走新型工業化道路、大力發展科技含量高的高新技術產業的建設思路，更為福建高校電氣學科的進一步發展帶來了新的契機。

在近幾年的學科建設中，我們依托福建省電氣制造行業的發展優勢和電力行業的發展，利用電氣工程及其自動化學院的福建省電機、電器行業技術開發基地科研平臺，結合電氣學科優勢和學生就業狀況及市場需求狀況，將課程、專業、學科和實驗室建設融為一體，進行綜合教學改革，優化教學內容和課程體系，打破傳統的“基礎課―專業基礎課―專業技術課”的“老三段”體系，凝煉和建立體現個性化教育和工程應用的實踐教學新模式，系統構建實踐教學新體系。在工程應用和創新能力培養方面，建立認知層、基礎層、拓展層、創新層四個層次結構實踐教學體系及基本型、設計型、綜合型、研究創新型四種類型的實驗課程內容，把工程設計與應用貫穿于課程教學、課程設計、畢業設計等諸多環節，同時通過創新實驗室等第二課堂，舉辦各種專題實踐競賽，鼓勵學生參加各種實踐活動和科技競賽，通過實踐鍛煉提高學生綜合素質，通過真實的工程環境熏陶與系統的實踐訓練讓學生親身體驗學習與實驗、研究與創新的全過程，激發創新熱情，獲得創新樂趣，培養其科學精神。利用這些豐富的實踐教學環節和各級各種競賽機會，強調自主開發、自主研究，培養學生的創新精神和創新能力，開拓學生的個性潛力，激勵學生的實踐創新，增強學生的工程設計能力和綜合應用素質，促進優秀人才在提高中脫穎而出。

二、樹立創新教育理念，建立多元培養模式

根據電氣工程及其自動化領域的新發展、新要求，圍繞發揮特色專業優勢，培養電氣創新人才的主題，我們在制訂培養計劃時轉變繼承性教育思想，樹立創新教育的理念。結合卓越工程師培養計劃、國際合作辦學、培養創新拔尖人才等教學工作，動態優化重構人才培養方案，探索多元人才培養模式，建立系統傳授與探索研究相結合的新教育體系。

1.追蹤學科發展，優化培養計劃

追蹤學科的發展，推行以創新為核心的素質教育，修訂課程教學大綱，更新教學內容，以培養工程實踐能力和創新能力為目標，優化原有的培養計劃，將計算機、電子與控制等新興技術及新能源應用引入，重視與行業企業共同開發緊密結合，在專業課教學中引進企業（集團）生產實踐典型案例。組織力量編寫反映學科特色的教材及生產實際的特色教材，滿足課程建設的需要。

改革課程教學內容和優化課程體系，開設國際化課程，對傳統專業進行更新改造、實施研究型教學、重構實踐創新教學體系，加強新形勢下特色專業建設的探索與實踐，突顯產、學、研一體化的辦學優勢，以知識、能力和素質協調發展為原則，創建強化工程意識、工程能力和創新思維的電氣工程人才培養新模式。

2.重視工程教育，實施卓越計劃

自福州大學電氣工程及其自動化專業成為國家卓越工程師計劃實施試點專業后，先后與上海諾雅克電氣有限公司、臺灣康舒科技股份有限公司、德國英飛凌（中國）公司等企業建立了卓越工程師計劃合作關系，成立了校企卓越工程師人才聯合培養指導委員會，指導本學院有關專業方向卓越工程師人才培養計劃的制訂和執行。培養計劃在保證本專業基本理論知識學習的基礎上，建立與實施貫穿人才培養全過程的工程實踐和科研訓練體系，采取集中與分散相結合的方式完成實踐環節，打造一批工程教育特色課程，如電氣工程創新性設計、電氣設備制造與測試技術等新的實踐課程。

對參加卓越計劃的學生實行校內、外雙導師制。在大學一年級和二年級的基礎學習階段配備校內專業導師，對學生開展學業規劃和指導，進入大學三年級后再為學生配備校內和企業雙導師，根據學生情況和企業生產實際需要選定合適的培養方向，并為學生學習、實踐、畢業設計和科技創新提供指導。一些實踐性強的課程或項目聘請企業工程技術人員授課或學生到企業通過實踐完成，同時引導學生參與各類實踐活動，注意培養學生的工程應用能力、協調能力和創新能力，以綜合應用能力作為教學評價的主要依據，體現卓越工程師人才培養實驗班教育的特色。培養學生用科學的方法和觀點發現、分析、解決工程實踐問題，提升學生的實踐能力與創新精神。

3.加強個性教育，培養拔尖人才

探索建立拔尖創新人才培養的新機制和促進拔尖創新人才脫穎而出是現代高水平大學的歷史使命，是建設人力資源強國的迫切要求。

福州大學電氣工程與自動化學院對具有學術理想和創新潛質的優秀學生進行創新教育，學生在國家規定的必修課外可自主制訂學習計劃和個性化的人才培養計劃，根據興趣、愛好和特長可自主選擇課程，自主參與科研項目。實施全程有效的學科導師制，引導學生進行研究性學習、主動實踐和科技創新，學生全面接受科研方法的訓練，每位學生都要參加導師的科研課題，以真實科研項目為平臺條件，將專業理論知識的學習與科研項目實訓緊密結合，增強學生自主和快速學習能力、創新思維能力和實踐動手能力。學生在學科導師的指導下按個性化培養方案完成學業。

4.國際合作辦學，提升教育品牌

2005年開始電氣學院與德國凱澤斯勞滕大學聯合辦學，突破了以往封閉的辦學模式，開創了面向世界開放辦學的人才培養新途徑。中德雙方學校共同制訂培養方案，實施“5+5”培養方案（前5個學期福州大學學習，后5個學期在德國學習），學科學習成績相互承認，選拔學習能力強、外語水平高的學生進入中德班學習，學生畢業后可以獲得中、德雙方頒發的畢業證書和學位證書。

教育的國際化一方面可以將發達國家人才培養的經驗和方法引進來，促進我國高等教育培養模式盡快達到一個新的水準；另一方面，在社會上樹立起優質的教育品牌，豐富了福州大學電氣工程與自動化學院辦學的特色，也為國際化合作辦學探索出一條新路。

三、加強師資隊伍建設，打造優秀教學團隊

堅持積極引進為主和自己培養為輔的道路，優化師資隊伍結構和人才資源配置，提高辦學質量和效益。建立以學科帶頭人、專業帶頭人、課程負責人和實驗室建設負責人及教學名師為首的教學團隊，以學科建設為龍頭，以課程（群）建設為基礎，以品牌特色專業方向建設為重點，以實驗室建設為保障，不斷深化教學內容和教學方法的改革，以打造優秀教學團隊為重點，組成國家特色專業“電氣工程及其自動化”建設小組，促進科學研究與教學工作的有機融合，大力加強教師隊伍的教學能力建設和整體提高工作，特別是青年教師的工程能力培養工作；適當引進電氣制造企業（集團）的工程技術人員參與教學工作，努力建設一支教學水平與學術造詣高、學歷職稱結構合理、充滿生機和活力的高素質、高水平教學團隊，為進一步提高人才培養質量奠定堅實基礎。

篇(6)

關鍵詞：電氣工程；自動化專業：實踐；

前言：電氣工程及其自動化是一個由多個專業合并的寬口徑專業，該專業學生必須具備較強的實踐能力，才能適應社會對人才的需求。由于該專業是新設工科專業，我們必須開辟一條與重點高校人才培養不同的途徑，培養高質量的電氣類專業人才。針對電氣工程專業人才的培養目標和實際情況，我們從人才培養方案的制訂，實驗室硬件配備，校外實習基地的建

設，雙師型教師的培養，以競賽促進學生實踐創新能力的提高等幾個方面對實踐教學進行了改革與探索。

一、電氣工程及其自動化特色專業培養方案的設計

培養方案是人才培養的指導性文件，它不僅要考慮到電氣工程及其自動化專業的普遍性知識結構體系，還應根據專業依附的行業背景為人才提供必要的行業知識體系，即特色知識體系，以利于人才日后的發展和提升。我校電氣工程及其自動化專業培養方案的目標是學生掌握電氣工程及其自動化專業的技術理論知識，具有建筑電氣工程相關的強弱電工程方面的專業知識，同時具備建筑設備和工程管理的基本知識和技能。同時本專業的培養方案定位于培養工程研究應用型人才。在方案中強化教學實踐環節，合理安排課程實驗、課程設計、生產實習、畢業實習、畢業設計的項目內容和時間。課程實驗增加了對設計性、綜合性實驗的要求，課程設計以核心課程為主，強化學生對己掌握的知識體系的綜合利用，增強生產實習和畢業實習的目的性，使理論知識和生產實踐能夠有效地融合。

二、某個院校電氣工程及其自動化特色專業的具體實踐

1、 加強實驗室硬件建設，重視實驗教學

電氣工程及其自動化專業是一個實踐性很強的專業，建立起知識與技能相互促進、相互依賴、相互滲透、互為基礎的機制是培養合格人才的立足點。實踐性教學不能僅作為課堂教學內容的補充，而應成為培養學生創新意識和能力的重要手段。

近幾年，通過多方面努力爭取，在校領導和有關部門的大力支持下，電氣信息類專業實驗室建設取得了很大的進展。在已有物理、電路、電機與拖動、模擬電路、數字電路、EDA、嵌入式系統、傳感器技術、片上可編程系統、單片機、過程控制、PLC等實驗室的基礎上，新建了自動化儀表、電力電子、電氣控制技術、電氣檢測技術、工廠供電、太陽能光伏、

風力發電等實驗室。目前實驗室建設已涵蓋電氣各專業核心課程的主要內容，培養的學生在走上工作崗位后能迅速適應工作現場的要求。在實驗教學中重視實驗課程的開設質量，積極摒棄重復性的實驗內容，壓縮驗證性實驗，強化實驗技能的訓練，增開綜合性、設計性實驗。我院實驗室課余時間對學生開放，并讓部分動手能力強的學生參與實驗教師的實驗準備和儀器維護工作。

2、 加強實習基地建設

在校外實踐性教學方面，重視專業實習基地的建設，把實習基地建設作為專業發展的重要一環，充分利用各種社會資源和信息渠道，盡可能多地建立和保持與實習基地的聯系。每個實習基地都是具有一定規模的電氣工程、自動控制等方面的企業，能夠保證學生專業實習的要求。如我們在三年級兩個學期分別讓學生進行為期一周的專業見習，在鹽城供電公司和發

電廠由特聘工程技術人員專門對學生進行指導。四年級用半學期時間安排專業實習，將學生分成若干組，去企業進行為期八周的專業實習。近幾年物電學院開始嘗試將學生的實驗、實訓、課程設計、創新實踐與當地對口二級企業相對接。在聘請基地企業專家到學校講課和當面指導學生的基礎上，學生的大部分實踐工作在企業車間或研發室中由“雙導師”指導完成。根據我校學生課外實踐和大學生創新項目的需要，江蘇伯樂達集團在變壓器有限公司、光電科技有限公司、光伏有限公司等二級公司創建了學生創新平臺。利用該平臺，學生可以在雙導師的指導下參與生產實踐和科研工作。經過幾年的嘗試，物電學院與企業的合作取得了一定的成效。在此基礎上，我們通過實踐基地的建設，不斷提高學生在企業的見習、實訓、生產實習、創新實踐、畢業設計的質量。

3、 校企合作培養雙師型教師，提高實踐教學水平和質量

電氣信息類專業是實踐性特別強的工科專業，要搞好實踐教學必須要有一支自身實踐經驗豐富、教學能力強的教師隊伍。近三年來，電氣工程系教師積極響應學校赴企業鍛煉的號召，分批到相關企業學習。通過在企業、工廠參與產品生產、研發、技術革新，不但促進了教師自身專業能力的提升，也推動了我院專業建設與發展。一方面教師走出學校了解行業和社會對人才的需求，另一方面也提高了自身實踐動手能力，以便培養更多技術應用型人才。近年來借助工程實踐基地的建設，青年教師進入企業從事科研，與企業專家共同申報科研成果，搭建校企合作的橋梁，建立產學研合作機制，實現優勢互補，資源共享，促進共同發展，目前已與企業建立了良好的產學研合作基礎。另外，我們積極支持教師參加相關的學術會議和

骨干教師培訓，組織教師帶領學生積極參加各類大賽。教師在對學生的培訓過程中，也提高了自己的實際操作能力，提高了自身的實踐教學水平。

4、參加相關競賽，培養學生的動手能力和創新能力

我校一直非常重視學生實踐能力和創新能力的培養，并為此做了大量的工作，如學生科研訓練計劃、創新項目立項、學生科研獎勵、開放實驗室項目等，這些措施的實行已經取得了一定的成績。我們還充分利用校企共建形成的優質實踐教學資源，積極構建科技活動平臺，鼓勵學生參加校、省、國家三級科技競賽，使大學生科技競賽從少數人的愛好轉變為學生普遍參與的活動，著力提高學生的創新意識和實踐能力，提升綜合素質。我校廣泛開展第二課堂活動，成立創新實驗室，學生積極參與教師的科研工作。鼓勵學生申報省、校大學生創新項目。以電子設計競賽、電氣自動化大賽為契機，利用假期組織學生參加培訓和科技實踐，培養學生的工程實踐能力、參與科研的能力和創新意識。在完成競賽過程中，學生要經歷系統方案設計、電氣原理圖設計、程序設計、調試等一系列工作，最終還要完成現場實操、答辯等環節，經過這種全過程的鍛煉，學生設計能力、動手能力和創新能力明顯提高。

結束語：

高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才，迅速發展的科學技術和社會經濟對人才需求不斷提出更高的要求。實踐教學對大學生基礎和專業理論知識的掌握、工程素質、創新意識、動手能力和適應社會能力的培養是必不可少的。因此教學改革任

務勢在必行，任重而道遠。我們必須立足本校特點，形成自己的專業特色，采用與企業合作，讓企業參與培養過程的實踐教學模式，真正提高實踐教學的實效，充分滿足培養創新型應用工程技術人才的要求。

參考文獻：

篇(7)

【關鍵字】哈工大；電機學；課堂教學；專業課

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009―8097（2008）13―0073―02

一 引言

在全國理工類高校中，多數都設置有電氣工程系。電氣工程系既為自己的學生講授電類技術基礎課和專業課，也為其他的非電類院系講授電工基礎、電子學等技術基礎課。其中，電機學是電氣工程及其自動化專業學生非常重要的專業基礎課，是學習后續諸多專業課程的基礎。它面向電氣工程及其自動化專業的本、?？粕v授常見的幾個種類電機的基本原理、結構和運行特性，使學生能夠較深入地了解電機內部的基本電磁關系和基本分析方法。當然，二級學科專業方向不同，側重的內容可能也不同。以哈工大為例，一級學科、二級學科以及工作領域如圖1所示。

很顯然，電機學基礎如何，電機理論扎實與否，對學生以后從事專業工作影響巨大而深遠。本文簡要介紹了哈工大電機專業和電機學課程的發展歷史，以及電機專業方向專業課的設置情況，希望能與兄弟院?；ハ嘟涣?，共同提高。

二 我校電機學課程的發展歷史

從年代上劃分，我校電機專業和電機學課程的發展歷史主要分為如下幾個階段：

（1） 五十年代的創建階段

電機專業是我校最早建立的專業之一。1953年正式成立電機教研室，1954年開始有蘇聯專家來校講學，并為本科生講授電機學。1957年建立了完整的電機實驗室。在此期間，翻譯了蘇聯教材《電機學》作為課本，并在歷屆全國教學法會議上介紹專業建設和人才培養經驗，對全國兄弟院校電機學授課體系的建立起到了良好的促進作用。電機學授課教師有竺培熏、孔昌平、湯蘊等在全國久負盛名的教師。該階段電機學分3學期授課，共240學時，除了四大機種和共同問題外，還包括大作業、課程設計和實驗等內容。

（2） 六十年代的轉變階段

從五十年代末開始，為了適應國家發展需要，哈工大電機專業向微電機方向轉變，1962年成立了微電機研究室。與此對應的，電機學中關于微特電機部分大大簡化，單獨成立了微電機原理課程。在該階段，電機學授課教師有王宗培、陸永平、顧其善等全國知名教師。該階段電機學分3學期授課，共180學時，主要包括四大機種和共同問題等內容。

（3） 七八十年代的恢復與保持階段

1977年恢復高考后，電機學課程體系基本參照六十年代進行，但學時進行了精簡。電機學分2學期授課，共120學時，主要包括四大機種和共同問題等內容。在該階段電機學授課教師有徐盤熹、郭慶吉、劉彥彬等教師。

（4） 九十年代以后的改革與發展階段

九十年代以后，根據國家發展需要，我校電機學課程也陸續進行了知識體系改革。主要有：

1995年，電機學從電機專業必修課改為電氣工程系全系必修課電機學I，共80學時，其中實驗6學時。同步電機部分單獨設立為電機學II，專門為電機專業及電力系統專業開設，總共20學時，實驗4學時。

1998年，再次進行教學計劃修訂，本著內容精化突出實踐的原則，電機學I總學時減為70學時，其中實驗增加為12學時。

2004年，電機學被評為哈工大本科優秀課程。

2006年，電機學被建設為哈工大精品課程。

2007年，電機學為哈工大成人教育學院開設網上遠程教育。

2008年，電機學成為哈工大首批開設全外語授課全校選修示范課程之一。

三 電機學課程的授課情況

電氣工程系為非電類院系講授的電機學內容包括在電工基礎課程中。就電機學課程而言，我校電機學覆蓋了本科生、?？粕?、成人教育等各個方面，授課形式也涵蓋了課堂授課、函授、遠程教育等多種方式，基本情況如表1所示。

從九十年代中期開始，隨著國家重點學科建設的進行，我校也加強了師資隊伍的建設，在電機學教師隊伍中體現的尤為明顯。現在，哈工大電機與電器學科是國家重點學科、國防科工委重點學科和黑龍江省重點學科，電機學授課教師隊伍的基本情況如表3所示。

四 電機專業方向的專業課授課情況

進入大三學年之后，電氣工程及其自動化專業全系本科生以導師制方式進入二級學科的專業方向，從而逐漸進入專業課學習階段。電機專業方向的專業課基本情況如表4所示。由于突出微特電機特色，所以微特電機方面的課程占的比重相對比較大。

五 結束語

本文主要介紹了哈工大電機專業和電機學課程的發展歷史，本科生、?？粕碾姍C學開課情況，教師隊伍，以及電機專業方向專業課的設置情況。學校的具體情況不同，選用的教材不同，可能課程的基本情況也不同，希望能與各兄弟院?；ネㄓ袩o，互相交流，促進我國高校電機學課程的教學改革和良性發展。

參考文獻

[1] 何山,李勇偉,黃嵩.有限元軟件在電機教學中的應用.現代教育技術,2008,18(3):125-128.