高職學生思想政治教育精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高職學生思想政治教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：高職學生 思想政治教育 特點 對策

一、高職院校學生思想政治教育的特點

1. 高職學生思想政治教育急需加強

高職院校的培養目標是為生產、建設、管理、服務第一線，培養高技能型實用人才。由于對技能型人才的錯誤理解，一般高職院校在具體的辦學過程中或多或少存在重技能、輕思想教育的傾向，都努力突出在技能型人才培養上的特色，而在一定程度上忽視了思想政治教育工作。思想政治素質被簡化為職業道德、禮貌禮儀等就業必備的知識。

2.高職院校思想政治教育工作者素質有待提高

由于目前高職院校大多是從中專升格而來，許多“兩課”教師理論水平不夠，教學手段單一，不善于將高深的理論轉化為具體的現實，不能使學生獲得理論上的享受、生活中的頓悟、心理上的釋放，使“兩課”對學生缺乏吸引力，難以取得令人滿意的效果。許多專業課教師沒有把思想政治教育很好地融入到專業課教學中。許多高職院校從企業聘任一批生產和服務第一線的高級技術人才到學校任教，充實了教師隊伍，使教師隊伍結構進一步完善，但這部分人員雖然是技術能手，但缺乏教學經驗，影響了思想政治教額育的效果。

3. 高職學生自身特點

隨著對外開放的擴大，高職學生面臨著大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊。市場經濟的深入發展，使高職學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，但他們的意識形態還沒有定型，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，難免會產生這樣或那樣的問題。高職學生與普通院校的學生相比，心理上存有自卑感，不少學生認為上高職實屬無奈選擇，感到前途無望、低人一等。心理上的失落感，必然帶來學習上的動力不足，再加上不少高職學生沒有形成良好的學習習慣，文化基礎知識差，學習失去信心。面對社會的是非真假、善惡美丑，缺乏辯證的對待。不少高職學生沒有形成良好的行為習慣，很多學生在入校以后，暴露出很多問題，如何進行有效管理成為高職院校最頭疼的問題。

二、加強高職院校學生思想政治教育的對策

高職院校學生思想政治教育的特點，增大了高職院校思想政治教育的難度，對思想政治教育工作者提出了更高要求。筆者認為，要做好新形勢下高職院校學生的思想政治教育，應努力做到如下幾點：

1. 樹立“以人為本”教育理念， 改變傳統思想政治教育的方式方法

以人為本是教育的一種基本理念，堅持以人為本原則是思想政治教育的應有之義。以人為本，就是要以學生為本，以學生的發展為本。首先，要遵循學生的身心發展規律來實施教育。要調查研究高職學生的思想道德狀況，了解他們的思想狀況，摸準他們的思想脈搏，只有對癥下藥，思想政治教育工作才能有的放矢。其次，要改變傳統思想政治教育的方式方法。傳統的思想政治教育往往采用“我講你聽”，或者思想政治教育者居高臨下，強制、片面灌輸的簡單說教方式。這種方式方法，容易造成學生的逆反心理，人為地拉大教育者和受教育者之間的距離，增加了思想政治教育的難度。堅持以人為本，要求教育者與受教育者民主、平等，互相尊重，互相理解。只有在民主平等、互相尊重理解的師生關系中，才能使學生在寬松的氣氛中容易接受教育，才能實現思想政治教育的目的。堅持以人為本，就要將灌輸與疏導結合。疏導，就是思想政治教育應按照學生的思想品德形成發展規律，對學生的思想行為進行疏通和引導。只有堅持疏導方針，釋疑解惑，才能排除學生思想上的疑惑和阻塞，才能把學生不正確的思想引向正確的軌道。

2. 更新傳統思想政治教育內容， 使思想政治教育生活化

傳統的思想政治教育，主要局限于課堂教學，理論高高在上，與學生的實際相脫離，遠遠不能適應高職學生思想政治教育的要求。其實，思想政治教育不只是講些空洞的大道理，思想政治教育也并不僅限于政治教育，學生學習上的苦惱、交友過程中的困惑等等都應納入思想政治教育的范圍。思想政治教育必須貼近學生思想實際、貼近學生群體，才能有旺盛的生命力。要將思想政治教育與人性、人道、人情等道德教育結合起來，與同情心、公益心、良心等心理教育結合起來。按照“生活學習化、學習生活化”的理念，將思想道德教育融入到各種思想政治教育活動中，讓學生在實踐中提高理論素養、在活動中提升思想道德境界。

3. 提高思想政治教育隊伍素質是加強學生思想政治教育的關鍵

思想政治教育隊伍的素質直接關系到整個思想政治教育工作的成效。思想政治教育者要有良好的政治素質，應當立場堅定，旗幟鮮明，堅持正確的政治方向。要有精深的理論素質。思想政治教育者業務知識不精，理論研究不透，就無法保證思想政治教育的效果。對當前一系列重大問題缺乏深刻的研究，對學生關心的一些熱點、難點問題解釋不透，就容易造成學生思想上理解的偏差。思想政治教育者還要率先垂范，做一個知行統一者，言必信，行必果，不能當面講一套，背后做一套，否則就難以取信于人，難以收到良好的效果。

篇(2)

【關鍵詞】微博；思想政治教育

一、研究背景

根據中國互聯網絡信息中心（CNNIC）的《第30次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2012年6月底，中國微博用戶數達到2.74億，網民使用微博的比例過半達50.9%，19歲及以上中國網民中，微博用戶的滲透率達88.8%。微博改變了人們的傳播方式和交流方式，且其在大學生中的普及和受歡迎程度遠超社會其他人群，同時，“微博”世界的各種不良思想觀念也會占領廣大青年人的頭腦。

在此背景下，我們調查寧波衛生職業技術學院高職學生微博的使用狀況。了解高職學生為什么使用微博？微博使用的程度，以及微博內容喜好度等。根據學生使用微博的特點，充分利用“微博”載體,開展行之有效的思想政治教育工作。

二、調查結果

對寧波衛生職業技術學院在校生進行隨機抽樣調查，發放問卷300份，回收問卷300份，回收率100%，有效率達100%。

300名高職學生中，有236名，78.67%學生在使用微博，并有59.32%的學生有半年微齡，近10%的學生已有兩年以上微齡，甚至有58.47%學生有時會一打開手機或電腦，就有上微博的沖動。

三、利用微博開展思想政治教育

1、培養粉絲。開展思想政治教育，首先是要有教育對象，沒有對象，任何教育都是空談。所以利用微博這一新媒體，培養微博粉絲十分重要，有了相應的群體，才能更好地開展相應的工作。

2、開展創意活動，積極與學生互動。平時的思想政治教育枯燥乏味居多，學生都不愿接受。我們可以通過微博，開展話題討論等體驗式的活動，避免說教，讓學生主動參與，在實踐中得到教育。如：微公益活動、微電影創意比賽等，都是學生喜聞樂見的活動，既能倡導助人為樂的精神，又能發揮學生的創意和動手能力。

3、發揮微博特性，保護學生隱私。微博雖然字數有限，但是可以通過其超媒體的形式來傳播思想政治教育內容，如上傳視頻文件，無論你在何處都可以觀看到此視頻內容，實現溝通無距離。另外，微博還有私信功能，在與學生的溝通中，保證其隱私受到保護，學生能夠放心地與教師進行交流談心，做到暢所欲言，打破面對面的尷尬，實現溝通無障礙。

課題項目：

篇(3)

>> 獨立學院學生思想政治教育創新探析 音樂學院學生思想政治教育的現狀研究 獨立學院學生思想政治教育現狀及對策研究 獨立學院學生思想政治教育和管理研究 醫學獨立學院學生思想政治教育問題的對策研究 獨立學院學生思想政治教育的難點及對策研究 淺議醫學院學生思想政治教育中的醫德教育 立足傳統、探索創新，國際交流學院學生思想政治教育方式多元化模式探索和研究 思想政治教育視角下提升獨立學院學生就業軟實力研究 基于校企合作的獨立學院學生思想政治教育管理方法的研究 獨立學院學生心理特點和思想政治教育 獨立學院學生人文素質提升與思想政治教育芻議 獨立學院學生思想政治教育工作初探 獨立學院學生就業與思想政治教育 關于獨立學院學生思想政治教育的幾點認識 淺談當代音樂學院學生思想政治教育 獨立學院學生思想政治教育工作新途徑初探 獨立學院學生思想政治教育的現狀及對策 淺談獨立學院學生的心理特點及思想政治教育 獨立學院學生的思想政治教育 常見問題解答 當前所在位置：.2009；11-06

[2]李人杰.高職學生思想政治教育創新探究[J]，教育與職業，2014年4月，第12期：59-61

[3]王煥成.高職思想政治教育新型教學模式的構建策略[J]，職業時空，2010年7月，第6卷：99-100

[4]林輝.提高高職院校學生思想政治教育方法的有效性探索[J]，教育與職業，2009年7月，第21期：60-61

篇(4)

關鍵詞：高職學生；思想政治教育；實效性

1.高職學生思想政治教育工作的特點分析

高職院校開展思想政治教育工作是為了突出其職業性特點，其教學的主要目標就是培養高素質的技能型人才，它與技能型的中職教育及學科性的普通高等教育都存在差異[1]。高職院校教育的職業性是其最為突出的一個特點，在開展思想政治教育工作過程中需要根據職業性特點去設置教學內容，將培養高職學生的職業能力、道德素養、職業精神等作為教育工作的最終任務，實現思想道德教育與職業道德教育、民主教育等的結合，也是對高職思想政治教育工作進行深入探究的一個前提條件。

另外，高職學生思想政治教育工作還應注重其內容的應用性，在教學中高職教育更加重視的是對理論知識的實際應用，培養學生實際的工作能力，因此，其思想政治教育工作也應該符合這一教育規律。從教育工作中存在的不足之處著手，對學生最為關注的一些問題進行解決，及時地實現思想政治教育內容的更新發展，提升教育工作的精確性及開展效果。最終使學生能夠借助科學的思想政治理論與手段去解決實際中的各種問題，提高其思想政治水平，同時提升解決問題的綜合能力。讓學生積極地加入到社會實踐之中，增加校外實訓以及企業實習的機會，讓學生得到更多的鍛煉，在這些實踐中融入思想政治教育內容，達到思想教育與實踐學習有效結合的教育目的。

2.提高高職學生思想政治教育工作實效性策略

（1）思想政治教育與學生專業教學相結合。高職院校一般推行的是工學交替、教學做結合的教學模式，實行思想政治教育與專業教學的結合，能推動學生思想道德素質、科學素質、心理素質等各個方面的協調發展[2]，也是更好地實現高職思想政治教育工作實效性的一個基本策略。高職學生思想政治教育工作要想不斷地提升自身的實效性，就應該一直秉持思想政治教育工作與學生專業教學相結合的理念。一是應該按照高職學生所學專業的不同進行相關思想政治教育方案的設計，使得相應的德育資源可以得到充分開發與應用，從而使得高職學生自身的思想道德素質得到根本的提升。二是應利用高職院校具備的產教結合、校企聯合的優勢，通過高職教育委員會的相關單位以及校外實踐基地等機構，發揮思想政治教育工作的作用。在企業的專業教學方面增加思想政治教育，加強高職思想理論教育和企業職業道德實踐的融合，推動高職學生思想政治教育工作的進步。同時，應根據高職教學模式中存在分散、靈活的特性，提高教育工作的針對性，讓專業教學內容與學生的日常生活、學習都更加地貼近，讓學生進行自我教育與自我完善，從而使思想政治教育得到強化。

（2）思想政治教育和解決學生實際問題相結合。高職學生思想政治教育工作需要堅持以人為本，尊重學生的人格，幫助高職學生解決實際問題，做到教育人、引導人、尊重人、幫助人[3]。要想提高高職思想政治教育工作的實效性，就應始終遵循思想政治教育與解決學生實際問題相結合的工作理念。一是要做好貧困學生的相關資助工作。高職院校中來自農村或者經濟較落后地區的學生較多，因此學校具備的相應的資助體系需要進行不斷的完善，以減少那些貧困學生的后顧之憂。二是應做好高職學生的就業指導工作，關注學生在就業中出現的實際問題，對學生就業進行具體的指導，提供合適的就業崗位信息，增加學生的結業機會。

高職學生思想政治教育工作的開展屬于一項系統性較強的工程，需要對教育資源進行科學的整合，不同學科教師與學生也應積極地配合這一教育工作的開展，通過對新階段環境下思想政治教育工作的新特點進行分析探究，去尋找新的發展途徑，不斷實現教育載體與工作方式的創新，這樣思想政治教育工作才能在高職教育中獲得實效。

參考文獻：

[1]葛志亮.關于增強高職院校思想政治教育實效性的路徑研究[J].河北農業大學學報（農林教育版），2011（3）.

篇(5)

論文摘要：“校企合作、工學結合”的高職辦學模式下，校企之間文化的互融、互動、互惠逐漸成為校企合作的新取向。在校企文化融合的背景下，改變高職院校傳統的思想政治教育模式，順應職業教育環境的變遷和發展的趨勢，成為高職院校思想政治工作者迫切需要解決的課題。

當今高等職業教育人才培養模式改革的重要切人點就是“工學結合”，它給高職教育理念和模式帶來重大變革，而在“工學結合”的高職辦學模式下，校企之間文化的互融、互動、互惠逐漸成為校企合作的新取向。因此，在校企文化融合的背景下，改變高職院校傳統的思想政治教育模式，順應職業教育環境的變遷和發展的趨勢，成為高職院校思政工作者迫切需要解決的課題。

一、校企文化融合給高職學生思政教育帶來的新機遇

(一)可以激發學習熱情，有利于高職學生成才

高職學生的人生觀和世界觀正處于自我覺醒、自我確立的階段，思想格外活躍，觀念容易改變。通過讓學生直接接觸企業，感受企業文化，親身體會到企業與企業之間、企業中人才與人才之間既競爭又合作的關系，可以使他們親身感受優秀企業文化中企業哲學、企業精神尤其是經營理念中的積極進取和競爭意識，切身感受到專業知識、技能在企業的生產經營中所發揮的巨大作用，充分體驗到企業的競爭壓力與職業責任，清醒認識到沒有一技之長的高職學生在激烈的人才競爭中是很難有“立足之地”的，從而自覺地樹立強烈的危機感、嚴肅的使命感和時不我待的緊迫感，激發起學習專業知識與技能的內在動機，增強學習的目的性和成才的自覺性，更加端正學習態度，加倍珍惜學習機會，努力提高學習成績。

(二)可以塑造良好品德，有利于高職學生成人

高職院校校園文化融入了企業文化，就能正確引導高職學生處理好效率與公平、自主與監督、競爭與協作、紀律與自由、理想與現實、奉獻與索取等關系，能促進高職學生加深對社會發展和職業道德的理性認識，糾正他們認知上的偏差，促使高職學生養成良好品德，促進全面發展。

(三)可以增強社會適應能力，有利于高職學生就業

高職教育融入了企業文化，為學生提供了更多的走向社會、深入企業的機會，讓他們在離校之前就感受到企業嚴格剛性的管理和近于苛刻的紀律要求，感受到企業員工堅韌不拔和吃苦耐勞的精神品質，這樣就能有效地幫助他們主動調整心態、重新進行自我定位，提高他們畢業后到社會的適應能力，縮短就業后適應社會及工作崗位的時間。

(四)可以培養創新精神，有利于高職學生創業

新時期下高校的思想政治教育應重視培養大學生的創新精神，正確引導大學生創新。在市場競爭日趨激烈的今天，通過高職校園文化與企業文化的融通，可以讓每個學生感受到市場壓力，感受到企業員工的壓力，并由市場來評判員工的勞動是否有效，從而激發學生們創新的激情與動力。

二、校企文化融合給高職學生思想政治教育帶來的新挑戰

(一)思想政治教育環境理念要求轉變。校企文化融合體現了職業教育新的價值取向，也給思想政治教育工作者提出了在脫離校園環境條件下如何更新教育理念的全新課題，這一全新理念的轉換，首先就是實現思想政治教育環境理念的轉變。

(二)思想政治教育內容模塊要求轉變?！肮W結合”教育模式是高等職業教育理念的一次根本性變革，體現了以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合的發展道路，培養高素質技能型專門人才的高職教育定位。因此，在校企文化融合背景下思想政治教育內容模塊的轉變，也是高職院校思想政治教育教學改革的必然趨勢。

(三)思想政治教育教學方式要求轉變。在思想政治理論課教學中，理論教學與實踐教學嚴重脫節是大多數高職院校共同面臨的現實難題。思想政治理論課實踐教學難以整套落實，既有以往經費配套不到位的歷史原因，也與難以找到一個花費少、針對性強、收效大且具有一定穩定性的實踐教育基地有很大的關系，然而，“工學結合”教育模式下校企文化的融合對思想政治理論課理論教學與實踐教學相結合要求越來越高，這就要求思想政治教育工作者要改變傳統的課堂教學模式，并努力增強思想政治教育的實效性。

三、校企文化背景下高職學生思想政治教育的創新

(一)營造具有企業文化特點的思想政治教育氛圍

首先要在辦學理念上體現“以人為本，弘揚人文精神，尊重人，理解人，關心人，鼓舞人，激勵人，教育人”的企業文化精神師生們的生活方式、行為方式、思維方式會因為具有企業文化特色的校園文化的影響，形成良好的班風、學風、教風、校風其次，樹立“大德育”思想觀念，構建“大德育”教學體系。我們把思想政治教育看作是一項系統工程，除了學校是施教主體外，在校企文化融合背景下，企業也應當介入并成為重要的學生思想政治教育工作的施教主體，也就是不把思想政治教育看作僅僅是課堂上的理論教學，而應當是貫穿學校教學和生產實踐、實習的整個過程和每一個環節；也不把思想政治教育看作只是思想政治課教師的事情，而是樹立全校全體教職工都來關心思想政治教育的思想，由全體教職工共同在教學、工作、生活等各個具體環節，通過不同途徑和方式共同來實施和完成思想政治教育教學。另外，在校園環境建設上要體現“職的特點將企業里嚴格規范的管理和員工的大局意識融入到校園文化中，可以從規范學生的日常行為做起。

(二)有效整合思想政治教育的教學內容

高職校園內實施的學生思想政治教育內容既涉及到學生政治素養、為人處世、公民意識、品德修養、職業道德，也包括了與學生社會生活相關的所有內容，系統而且全面。在校企文化融合背景下，高職生的思想政治教育的內容應改變傳統以教材為藍本的課堂教學內容，以崗位規范或職業要求為中心展開在對高職生綜合素質培養中要重點突出職業理想、職業道德職業紀律、職業行為等方面的培養與教育。同時，還應順應時代的變化，增加就業形勢教育、創業教育等新內容。這就要求思想政治教育工作者在基于校企文化對接基礎上，有效地整合思想政治教育的教學內容。

(三)不斷更新思想政治教育的理念和方式

1．以就業為導向，培養符合企業需求的人才

高職院校培養的是面向基層、面向生產、服務和管理第一線職業崗位的實用型、技能型專門人才，必須堅持以就業為導向、與社會零距離的辦學理念。所謂“零距離辦學”，其中包括實現學生和企業文化零距離“對接”。企業文化包括企業的經營觀念、企業精神、價值觀念、行為準則、道德規范、企業形象以及全體員工對企業的責任感、榮譽感等。高職思想政治教育必須強調學生的養成教育和職業道德教育，更要重視思想道德教育，其別是要注重職業道德教育和行為規范教育。

2．以職業道德為重點，提高大學生的思想道德素質

培養學生高尚的職業道德情操，使學生樹立起愛崗敬業、鉆研業務、樂于奉獻的精神品格；培養學生良好的紀律觀念，養成自覺遵守紀律的好習慣；使學生樹立能在基層生產、服務第一線或艱苦條件下工作的思想作風和能力，使他們畢業后能下得去、留得住、干得好；要依據學生所選擇的專業方向，把先進的職業理念、職業心理素質、職業行為素質等文化知識融人到思想政治教育的內容。

3．以實踐活動為平臺，增強大學生的技術創造能力

實踐證明，思想政治教育傳統的課堂教學模式已不合時宜。在校企文化融合的背景下，應該結合企業文化開展形式多樣的實踐性教育。如參加時事政治學習、社會實踐調查、參觀革命教育基地、校園主題活動、黨團組織活動、參加社會公益服務活動等。還可以利用教師帶領學生到企業實習、實訓的形式，讓學生從中感悟、印證和嘗試履行相關崗位職業道德規范，通過職業實踐提高對職業道德的認同感，培養誠實守信的道德品質和吃苦耐勞的敬業精神；利用假期進行社會實踐活動，讓學生增強發現問題、解決問題的主觀能動性，使他們充分認識自我，了解社會需求，培養良好心態。

篇(6)

關鍵詞：網絡環境 高職學生 思想政治教育 創新

在信息高度發達的今天，學生獲取信息的方法、內容、方式增多，極大地方便了學生的生活和學習，但各種暴力、、邪惡的信息也在不斷扭曲著學生的價值觀、人生觀、世界觀。而我們的思想政治教育工作卻出現了一些問題，教育方式方法陳舊，不能有效應對網絡環境的沖擊。

一、網絡環境下高職學生思想政治教育創新

1.組織思想政治教育教師參加網絡知識的培訓

通過培訓，使得主抓思想政治教育的老師能適應網絡環境下高職學生思想政治教育的需要，以互聯網的思維開展思想政治教育。思想政治教育不僅是全黨的工作，也是高職院校的一項重要工作。隨著網絡技術的發展，主抓思想政治教育的老師不僅要具有扎實的思想政治理論基礎，熟悉政治工作業務，還要能掌握和運用網絡技術，只有這樣才能在網絡環境下有效地開展思想政治工作。一支思想政治過硬又懂網絡技術的思想政治教育人員，能有效地掌握網上信息傳遞的規律，利用網絡用語、漫畫、短視頻、動畫對高職院校的學生進行思想政治教育。同時建立與思想政治教育有關的網站、論壇，開展多種形式的教育，改進以往照本宣科式的就事論事教育模式，多與學生進行溝通交流，采取合作教學，在交流討論中提高學生的思想政治素質[1]。

2. 構建以互聯網為核心的思想政治教育教育模式

在互聯網上時代，人們的自我意識開始覺醒，獨立、個性成為人們的需要。作為年輕的一代，高職院校的學生更是如此，喜歡自由，討厭條條框框的束縛。相對于現實生活，互聯網更加的自由，沒有學業的壓力，也沒有老師的管束。如果我們構建一個以互聯網為核心的思想政治教育模式，運用互聯網的思維、方法開展教育，那么我們的工作將達到事半功倍的效果。以互聯網為核心的思想政治教育模式的構建方式如下：利用論壇、網站、微博等作為思想政治教育的載體，開展多中形式的互動，思想政治教師應該堅持平等民主的精神，發揮學生受教育者的主體作用，培養他們“自我教育，自我管理，自我服務”的意識，包容不同的個性表達，激發他們的能動意識，鼓勵他們實現個人價值，變被動接受為主動參與。教育主體和客體通過 論壇、網站、微博進行交流和溝通，在互動中對學生施加潛移默化的影響，緩解學生對老師的對立情緒，讓教師成為學生網絡上的良師益友。避免政治思想工作載體的格式化，采用自定義的形式，根據實際情況選擇單個或多個的網絡載體。交流和溝通的方式要以受教育者為主題，變單一呆板的說教為柔性的、交互式的教育，相信思想政治工作會收到預期的效果。

3，精心設計教育內容，增強吸引力。

思想政治教育的內容要貼近生活，生動有趣，要有啟發作用。論壇、網站、微博的內容決定了其是否能吸引受教育著。簡單直白的說教已經不適應絡環境下高職院校的思想政治教育工作的需要，我們可以利用具有啟發性的文字、圖片、動畫、漫畫、視屏來豐富我們的教育內榮，里面可以穿插一些新聞、名人軼事、生活小貼士，繼而打造出立體的多維的教育平臺，在視覺、聽覺上吸引教育對象，讓學生主動了解、學習。我們的工作要充分發揮網絡技術靈活、快速、方便的優勢和特點，教育內容要多樣化，做到及時更新，避免一層不變。轉自上而下的單向灌輸和被動接受為雙向、多向的直接交流和互動[2]。圖文并茂、視頻動畫并用，進行生動活潑的思想和情感的交流，避免單調的指示、命令、說教對政治思想工作的消極影響。傳統的思想政治工作所需時間長，效果卻難以持久，而網絡環境下的政治思想教育要做到時間跨度小、教育內容豐富，能對學生進行長久的教育。

4.提高思想政治工作者的綜合素質

除了進行網絡技術的培訓外，提升思想政治工作者的綜合素質同樣重要。打鐵還得自身硬，無論時代如何發展，建設一支政治可靠、業務熟練、作風高尚的高素質思想政治工作隊伍，一直是我們黨工作的重要內容。網絡的發展給思想政治工作帶來便利的同時，也不可避免地帶來一些消極影響，給全黨全社會造成一定的負面影響。此時，思想政治工作者更應堅定信念，起到帶頭作用，提高政治覺悟性，及時處理網絡環境中出現的問題，做到能主動發現問題、有處理問題的能力、有克服困難的決心。提高思想政治工作者的綜合素質的方法主要有以下三種方式：一是對思想政治工作者定期進行培訓，加強對黨的政策學習和思想建設，以先進的政治思想知識武裝自己的頭腦，做到“肚里有貨，心里不慌”。二是改進工作的方式，加強溝通技巧的培訓，進行心理學方面的學習，使其容易把握教育對象的心理狀態，做好學生的思想政治教育工作。三是不斷積累總結優秀的工作經驗，定期開展經驗交流會，相互學習，借鑒彼此的工作經驗?？傊恢Ц咚刭|的思想政治工作隊伍才能及時發現新的狀況、新的問題，才能積極開拓思想政治工作的新內容，創新工作方式和方法，使得高職院校的思想政治教育工作更加完善、強大、嚴密，為黨的事業發展保駕護航。

結束語：

網絡環境下，高職院校思想政治教育工作面對新挑戰的同時，也遇到了一個新的發展機遇。以計算機為核心的網絡技術發展不僅影響著青少年的日常生活，也給我們思想政治教育工作的發展提供了技術支撐?？傊覀兊乃枷胗^念要跟上時展的需要，利用好網絡的便利，正視網絡的挑戰，改變傳統的思想政治教育的方式和方法，努力做好網絡環境下的高職學生思想政治教育工作。

參考文獻：

篇(7)

關鍵詞：校園網絡傳媒；高職院校；思想政治教育；作用

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）10-0145-02

隨著互聯網技術的高速發展及日益普及，現代人獲取信息的途徑更加快捷、便利，當代大學生求學、求知的環境也得到了極大的改善，這一切都受益于網絡傳媒在校園中的日益發展。然而，網絡在校園中的普及也帶來了一些負面影響。如何準確把握校園網絡傳媒的特點，充分調動校園網絡傳媒的優勢引導作用，提升高等院校學生的思想認知水平，成為擺在思想政治教育工作者面前的難題，對此問題展開研究意義重大。

高職院校思想政治工作的特點

人才培養方針趨于實用性 在我國的高等教育事業中，學生的思想政治工作一直以來都是重中之重，并將其融入到人才培養方案中，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人是我國各類院校人才培養的根本目標。但各類院校之間又會根據學生所學專業等方面的不同而有所差異。較之于本科院校的人才培養目標，高職院校對于人才培養則更注重于實用。因此，高職院校的思想政治工作更傾向于根據學生未來崗位的實際情況，有針對性地培養學生愛崗敬業、吃苦耐勞、甘于奉獻的工作精神，為其樹立正確的價值取向。

學生自身素質存在個體間差異 目前，高職院校招生工作中存在生源質量不高、層次差異化較大等情況，學生進入高職院校學習，也容易受到外界輿論影響，從而產生自卑感和挫敗感。由于以上因素，高校思政工作也相應存在著問題多樣化、學生結構復雜化等情況，需要在工作中增強針對性。

大眾對于高職院校及其學生持有社會刻板印象 社會心理學對社會刻板印象的定義是：“人們對某個社會群體形成的一種概括而固定的看法?！逼浔旧戆艘欢ǖ纳鐣鎸崳蚨嗷蛏俚胤从沉诉@類人群的實際情況。利用社會刻板印象可以簡化我們的認識過程，使我們能迅速地適應某種環境。但社會刻板印象是固定化的，所以，也很難隨著現實的變化而發生變化，它往往阻礙人們看到新的現實，接受新的觀點，結果導致人們對某類群體的成見。在我國，大眾對于高職教育、高職院校亦存在著社會刻板印象，認為高職教育是一種低層次、低等級的教育。針對這種情況，高職院校的思政工作不僅需要幫助學生克服對于社會刻板印象的抵觸情緒，更需要通過加強與社會各界的聯系，取得社會的認可，從而獲取廣泛的社會信任與支持。

校園網絡媒體的概念及特點

校園媒體是以在校大學生為目標受眾，用于信息溝通的一種媒介形式，校園廣播、校園電視、校報、校園網等校園媒體是當今大學校園的主要信息傳播載體，它們在輿論引導、信息通道和聯系社會等方面發揮了重要的作用。

校園網絡媒體的概念 校園網絡媒體主要由學校舉辦，依托校園網存在，其信息及網站的開發利用得到校方的認可，并由專人負責日常管理和維護。目前，許多高校都建立了自己的新聞網站、專業學科網站，還有相關的網絡論壇（BBS）、虛擬社區，如北大未名、水木清華、南大小百合等著名高校的網絡論壇等，其人氣之興旺、傳播效果之顯著令人嘆為觀止。校園網絡媒體已成為高校校園內最受歡迎的主流媒體，對在校學生的學習生活產生了深遠的影響。

校園網絡媒體的特點 校園網絡媒體較之于校園傳統媒體有其自身的顯著特點：如傳播與更新速度快、信息量大、內容豐富、適用范圍廣、多媒體傳播互動等。校園網絡媒體不僅是傳統紙質媒體的傳承，更從各方面超越了傳統媒體對校園產生的影響。

校園網絡傳媒在高職

院校學生思想政治教育

校園網絡傳媒的信息傳播速度迅捷，包含信息量較大，可以有效地將校園內個體有效地集中聚合，因此，不少高職院校已將其納入學生思想政治教育中，如建立相關的思想政治教育網站、打造BBS、微博等可供師生間展開有效交流的平臺。總結其功效，主要有以下幾點：

傳統思政課堂教育的輔助手段 從教育方式看，高職院校傳統的思想政治教育主要局限于課堂教學，手段單一，以教師講授知識為主，其教育效果也因此受到局限；從在學時間看，高職院校學生的培養學制為三年，較本科生少一年，在校時間短，易導致教育效果不佳。通過將校園網絡媒體引入思政教育中，鼓勵并引導學生瀏覽相關的政治學習網站，利用網絡以拓寬學習內容及渠道，可以有效地輔助傳統思想政治課堂教育。

學生思想與行為的引導手段 高職院校的學生雖然已經成年，但面對互聯網的海量信息時，往往容易迷失自我原有的價值目標及理想信念，即“網絡異化”，產生消極情緒，這更增加了教育難度。通過打造校園網絡傳媒平臺，牢牢把握網絡思政教育的主動權，以加強和改進高職院校學生思想政治教育工作。

思政工作者與學生之間的溝通手段 網絡的出現和發展縮短了人與人之間溝通的時間和路徑，校園網絡傳媒同樣為高職院校學生的社會交往生活提供了更加便捷的方式，從而更加有利于打造有利環境。隨著高職院校校園網絡的不斷完善，學生的人際交往方式更為多樣，通過QQ、E-Mail、網絡論壇（BBS）、博客，乃至新興的微博等互聯方式，突破了以往單純的信件、電話溝通的方式，實現了高職院校思想政治教育的網絡化、現代化。

高職院校思想政治教育網絡化的對策

高職院校肩負著培養技能型人才的使命，因此，做好高職學生的思想政治教育工作有著十分重要的意義。當前，高職院校學生思想政治工作普遍存在效率低、效果差、事倍功半的狀況，思政教育工作者普遍感覺力不從心。根據高職院校學生的實際情況，應有針對性地采取以下措施：

思政工作者應樹立責任感和使命感 加強對思政教育工作者的培養工作，在面對困難和問題時毫不畏懼，發揚善于學習、勇于探索的精神。鼓勵思政教育工作者樹立終身學習理念，用創新的思維解決新出現的問題，進一步開創思想政治工作的良好局面，打造一支高效的思想政治教育隊伍。

注重對學生合理、適當使用網絡的引導 高職院校學生的認知和自控能力較欠缺，在面對錯綜復雜的情況時極有可能在網上喪失自我，導致網絡異化的產生，做出觸犯法律、違背道德的事情。對于這樣的學生，要注重對其引導，采用適當的手段進行鼓勵和鞭策，使其避免沉迷于網絡中的非主流信息。

建立思政工作網絡化的新機制 思想政治工作網絡是一個新興事物，指各級黨政機關及其人員以傳輸系統、通信系統組成的以計算機為核心的網絡。高職思政工作者可以通過網絡傳輸包括文字、數據、聲音、圖形、動畫等形式的思想政治教育信息，從而對高職學生的思想進行引導、激勵、教育和調控。通過網絡這一平臺進行傳播，將先進模范事跡、專家輔導、電視教育講座直接進入網絡課堂，提高高職思想政治教育的效率，進一步增強其教育功能。

搭建師生網絡思想政治的立體教育平臺 高職院校學生中不少人已擁有多年“網齡”，面對高比例的學生上網群體，我們應通過建設主題鮮明且具有特色的思想政治教育網站或網頁，使學生在上網的同時接受思想政治教育，這是思想政治教育進網絡的關鍵。要做好學生上網教育工作，必須打造好的校園網，重點開發和扶持一批思政類學習網站，采用多種形式鼓勵師生進行互動、溝通，形成一個全新的立體式宣傳教育網絡平臺。

通過打造完善的校園網絡傳媒平臺，賦予思想政治教育在高職院校中的生機與活力，多種手段聯動并相互作用，充分調動校園網絡傳媒的優勢引導作用，提升了高職院校學生的思想認知水平，最終達到了預期的教育效果。

參考文獻：

[1]婁建瑋，張建奎．網絡輿情對高職院校學生思想政治教育的影響[J].濰坊高等職業教育，2010（9）．

[2]丁建軍．淺談高職院校網絡輿情的特點、成因及其危機應對[J].荊門職業技術學院學報，2008（4）．

[3]桑昭惠．網絡視域下高職院校學生思想政治教育工作的思考[J].中國科教創新導刊，2009（14）．

[4]張雙靠．高職院校學生思想政治教育的現實與對策[J].外語藝術教育研究，2006（12）．