初中地理優秀教案精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初中地理優秀教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

xxx同志熱愛教育事業，有良好的師德修養，治學嚴謹，作風扎實；勇于探索，成果顯著。從教以來，她一直擔任初中地理教學和班主任工作，成長為學校的骨干教師、地理學科帶頭人、德育楷模，在三尺講臺上干出了可喜成績，曾連續十五年被學校評為“優秀教師”或“模范班主任”；在近十年教職工年度考核中，她先后4次獲得“良好”等次、6次獲得“優秀”等次； XX年，在全縣初中八年級統考中，她任課的七個班級學生地理成績名列全縣第一；XX年全縣初中畢業會考，她任課的四個班級學生地理課人均成績高出全縣人均分4.3分，及格率高出全縣平均及格率20.87個百分點，兩項類比積分高出縣均線25.17分，居全縣第二名；同年，她任課的八年級三個班級，學生地理成績類比積分高出學校級均值11.5分；XX年5月，在全縣初中抽考，她在主攻九年級畢業班的情況下，所帶的八年級地理學科以遙遙領先的成績名列全縣第一名。XX年全縣初中畢業會考榮獲地理學科全縣第一名。

業精于勤，為人師表

xxx老師能長期自覺堅持政治理論學習，認真貫徹黨的教育方針；不斷加強業務進修，教育理念新，教學思想成熟。勤懇務實，樂于探索，模范履行教師職責；嚴謹執教，科學育人，形成了自己獨特的教學風格。為人真誠正直，謙和平易，深得同行的尊敬和學生的信賴，也贏得了社會的廣泛好評。

篇(2)

關鍵詞：地理課堂；有效教學；構建；探討

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）08-042-1有效教學是新課程倡導的一種教學理念，是指教師在遵循教學活動客觀規律的前提下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。那么，如何提高我們的初中地理教學質量呢？通過這幾年的教學實踐，我認為在不增加學生課外負擔的情況下，只有努力提高課堂教學的效率，向課堂要質量，從而提高我們的教學質量。以下是筆者探討的幾點策略。

一、精心編寫優秀教案

1.精心設計教學導入，每一課的導入是提起學生學習興趣的關鍵，也直接影響這一堂課的成敗。導入最好是選擇學生有所了解而又感興趣的事物，有利于吸引學生的注意力。

2.圍繞教學目標的實現，根據班級學生“學情”，制定適合我們班學生的教學過程和教學方法，合理選擇教具，如：掛圖、地球儀、多媒體等。對于地理教學來說，采用多媒體教學比較直觀，有利于提高學生的讀圖能力，使學生有效地掌握地圖，因此，精心進行課件制作，使信息技術與地理教學有機結合并合理利用。

二、加強培養學習興趣

興趣是學習的摯友，是學習的一種原動力。因此，在地理教學中，要提高教學質量，激發學生學習地理的興趣，無疑會收到良好的效果。筆者認為采用以下方法能培養學生學習地理的興趣。

在初中地理課堂中，教師可以用趣味性較強的地理故事，來增強初中學生學習地理的興趣。如在講“中東”一節時，講了有關阿拉伯國家風俗習慣的一些小故事，阿拉伯人喜愛白色，很多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可以看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大的白色長袍。講完后，我問：同學們：想一想，為什么他們喜愛白色呢？當然，這與他們的風俗習慣有關，但其中最重要的原因是本地氣侯炎熱干燥，白色對強烈陽光有反射作用，這樣吸熱就少，人們穿著、風俗習慣等要與自然環境相適應。

三、建立良好師生關系

中學生處在一個特定的年齡階段，他們往往是喜歡一個教師就去喜歡這個教師所教的科目，課堂上注意力也會比較集中。教師詼諧的語言、優雅的教態、淵博的專業知識、高尚的職業素養、某一個特長等等，都可能成為學生崇拜的焦點，也是良好師生關系建立的條件。這樣就要求教師要不斷提高自己的素質，包括道德、思想、業務及工作素質，還有業余愛好特長素質。

另外，我還注意了幾個細節：1.每接一屆新生，我都用最短的時間記住所有學生的姓名，隨時能叫出學生姓名。2.注意關注學生的生活、學習上的困難，盡可能地幫助學生解決困難，特別注意關注學生的情緒變化，及時幫助學生解除困惑。這樣做效果很好，在學校每學期學生對教師的民意測評中，我的優秀率都很高，深受學生的歡迎，學生自然也喜歡上地理課。

四、適當補充教學內容

現行初中地理教材（人教板）的編寫給地理老師留下很多處理教材的空間，教師上課時不能照本宣科，被教材僵化思維，應結合實際適當補充教學內容，聯系鄉土地理、時事地理，強調因材施教。

例如，在學習“西氣東輸、西電東送”時，聯系我們南京的實際，自從新疆天然氣進入南京，我們用氣越來越方便，其價格也更便宜；西電東送，全國電網聯網后，南京入夏后基本沒有出現停電導致酷暑難耐的現象，兩者都很好地緩解了我市能源不足的局面，同時也使我市的環境質量得到了一定的改善。又如，在學習青藏鐵路時我用課件展示了該鐵路修筑的歷史背景、線路的選址及需克服的困難、列車的配置、軍事保護等資料，請同學們簡單評價我國修此鐵路的意義。在講“青藏地區”時我補充了“三江源的資料”，作為長江、黃河、瀾滄江的發源地，有“中華水塔”之稱，其生態環境很脆弱，由親筆題名的“三江源自然保護區”成為了我國最大的一個自然保護區。

五、采用靈活多樣教法

“教學有法，教無定法”。從美學的角度講，引起人們審美注意的一個重要因素，是客觀對象的新異性和多樣性。因而，課堂教學方法是否新穎、是否多樣，也是構建高效地理課堂的重要因素之一。我們地理課堂教學要一改教師講、學生聽的“注入式”陳舊模式，建立以學生主動參與活動為主的新模式，確實把學生置于教學的主置。教師不能越俎代庖地代替學生學習，而是重在誘導、引導、指導，讓學生積極活動，主動參與，真正成為課堂的主人。教師引路，學生走路，使學生在教師的指導下，通過自學、思考、討論、訓練、實踐等多種學習活動，獨立地獲得知識，培養能力。

篇(3)

關鍵詞：物理教學；問題；對策

一、現階段初中物理教學存在的問題

1.教學時間少，內容多，許多學校物理變為邊緣學科

一般來說，學生上到八年級后，學習質量就開始兩極分化。分析原因：（1）新增加了一門物理新課，開始學只是好奇、好玩，具體怎么學還不習慣，初二的“分化”，其實就體現在物理上。（2）部分學校、教師、學生還是習慣于對語文、數學和英語三科的高度重視。（3）目前各學校開設的課程都較多，而近幾年的生物、地理在八年級要參加會考，且兩科的成績也要計入學生的中考總分，由于學科眾多，許多學生就忽視了物理的學習，導致學生物理課外學習時間少，知識遺忘率高，初中物理教學效率低下。另外，很多初中物理教師也都明顯感覺物理授課少、內容多，在這有限的時間內要想保質保量地完成教學任務有很大的難度，無奈之下只能對很多需要詳細講解的問題簡化處理，這些問題的存在都嚴重影響了初中物理的教學質量。

2.實驗器材跟不上教學目標和學生實際的要求

學習物理的基本方法是觀察實驗，而現在的學生大部分是獨生子女，他們對生活實際的感性認識很少，要學好物理概念及其物理規律，對物理實驗的觀察和實驗更顯得尤為重要。因為物理知識來自于正確的實踐總結，又應用于實踐，可以說，只要學生上物理課，就有實驗要做，學生只有多做典型實驗、多觀察實驗現象，獲得的物理知識才扎實。如果教師該做的實驗不做，或者實驗做得不成功，只是一味地滿堂灌，這樣做不可能提高物理教學質量。然而許多學校特別是農村和一些邊遠學校，由于實驗器材不足或實驗器材質量問題多，為提高教學質量，這些地方的教師經常是準備實驗時間比寫教案時間多得多。即使少量的實驗材料可讓學生去準備，雖說許多實驗的材料可用身邊生活中的東西，但由于各種原因，許多實驗材料，讓學生去準備也不現實。比如，許多學校都是寄宿制學校，讓住校生準備器材，學生往往就完成不了，影響了教學效果。

3.物理課堂教學的趣味性不足，教師上課時激情不夠

在當前的信息網絡時代，一些學校多媒體設備缺乏，學生上課時沒有視頻、語音、圖片，主要還是靠教師一張嘴、一本書，課堂沒有生氣，怎樣才能提高學生上課的興趣？還有許多教師，即使用上多媒體設備，但在上課時由于是抄襲他人現成的教案，教案中的一些教法、實驗、實例自己還沒來得及很好消化，上課時怎能有激情？講課時平鋪直敘，課堂語言不形象、不生動，學生怎么會喜歡這樣的課堂？這個問題的存在也是影響物理教學質量的重要原因。

4.在用物理公式解題方面存在問題

不少學生在初二上學期成績還可以，但到了下學期就成學困生了，這是因為他們在解題方面存在很大的問題，雖然公式、概念都背熟了，但不會應用。比如，公式的意義不清，公式的變形記不住，還有物理單位不會換算，不理解公式中每個符號代表什么，不習慣物理解題的格式，有的學生認為結果對了就算對了。為此，教師必須加強解題方法的訓練，才能提高學習質量。

二、初中物理教學存在問題的對策

1.課前預習，課后復習，努力提高課堂學習效率

由于課時少、任務重，要提高課堂學習效率，在上課時，教師必須使學生很快進入學習狀態。為此讓學生養成課前預習的習慣是很有必要的。學生在預習時可以先把沒學過的課程仔細閱讀，將不明白的部分給予標注，將以前學過但已忘記的相關知識進行再次記憶，對學過的知識進行復習和歸納。同時，課后復習時，教師應適當地布置一些作業，要求學生將課堂筆記進行整理，然后進行章節間的連貫性復習，使學生的基礎知識得到鞏固。

2.加強初中物理課堂趣味性，深化學習興趣

盡可能地完善初中物理教學設備，滿足教學硬件條件，配備齊全物理實驗所需器材。另外，學?？梢蕴碇枚嗝襟w設備，豐富教學形式，利用音頻、視頻輔助教學，利用網絡資源，尋找更多的拓展知識來豐富物理課堂，提升物理課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。

3.教師要認真編寫好每一節課的教案

教師要想自己編寫好一節課的教案，應在設計一堂課的基本思路和如何實施這一計劃上下工夫。在動筆寫教案之前，首先要構思并提出設想，包括本節課的中心內容是什么，重點、難點是什么，關鍵是何處等。另外，對一些技術細節在教案上要進行細化并體現出來，如，復習哪些內容；采取何種形式提問哪些學生；怎樣運用啟發式把問題交代清楚；在解題中哪些學生易出錯，如何防止，哪些地方學生容易模糊，如何提醒；對突發事件應如何處理等。

編寫一堂課的教案沒有完全統一的模式，但它的共性是存在的。教案不僅是上好課的需要，也是自己總結和研究教學工作積累的第一手資料。教師應當在吃透教材的基礎上，參考相關資料，結合本班學生的實際情況，編寫自己的教案或講稿。

4.對學困生要加強思想和學習的指導

（1）教師要平等地對待每一個學生，不管是班上較優秀的學生還是成績相對較差的學生，對待成績較差的學生，教師應當幫助學生揚長避短，而不是對成績較差的學生出言諷刺。

（2）經常表揚和鼓勵學困生，在他們取得較大進步時，適時地進行鼓勵。只要他們的成績被肯定，就可以激發他們學習物理的熱情，就可以更為積極地學習物理知識。這期間，教師還可以告訴學生：物理知識能很好地提高我們的科學素質，它對人類的思維發展作用非常大，物理學不好，最終影響的是就業選擇的機會。

（3）可以通過電話聯系、家訪、家長會等形式，經常和學困生的家長取得聯系，共同配合教育。比如，當學生成績不好時，要求家長先搞清原因，不要一味地去訓斥或打罵，要去正確地評價：“你這次成績不是太好，但是我感覺你還是有實力，能考得更好，給我說說失利的原因，好嗎？”應讓他自己去總結。另外，家長要經常給孩子講些很多通過努力學習改變命運，甚至創造奇跡的先進人物的事跡，目的是讓他們意識到自己的命運由自己掌握，只要有付出，就會有回報。

（4）重視學困生的解題訓練。針對學困生在應用物理公式解題方面存在的問題，筆者認為，可從以下幾個方面入手：（1）理解并記住每個物理量的符號、單位、相關公式及變形公式。（2）訓練他們的解題步驟。第一步：從題目中劃出所有的數字和待求的量，并在每個數字和待求的量上面寫出它們代表的物理量的符號。第二步：羅列已知條件（包括隱含條件），寫出待求的量（注意要把所有已知量的單位統一好）。第三步：尋找待求量跟已知量的聯系公式、代入數據并通過正確運算求解。在學困生養成這樣的解題習慣后，再遇到此類難度的題目就沒有多大的困難了。

總之，初中物理教學必須結合新課改的要求，加強知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標來培養學生。作為初中物理教師，必須要在實踐教學中總結經驗，在面對各種各樣的問題時又要能善于分析與解決，從而提高教學效率和教學質量。

參考文獻：

［1］孫赫.初中物理教學存在的問題和對策.民營科技，2011（11）.

篇(4)

我于72年參加教育工作，1974年畢業于天津市南郊區師范學校，在隨后的工作中，86年取得天津教育學院地理大專學歷。曾在大港區太平村中學、遠景中學擔任地理等教學工作，1986年調入大港油田二中即現在的海濱二校至今，從事初高中地理教學，兼任電教員等項工作。95年評選為中學一級教師，最近幾年一直擔任本學校七、八年的級地理教學工作。

在我從事教育工作三十六年的教學實踐中，一直擁護黨的領導。積極貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，做到對工作兢兢業業，認真進行教育教學，深入鉆研教法，掌握本科教學所需的文化知識。注重素質教育，為學校的教育教學工作做出了一定的貢獻。

主要工作與業績：

1、認真鉆研新教材和新大綱。搞好素質教育，教學水平不斷提高

平時認真備課寫好教案，精心準備好地理課件，備好每一節課。課上認真組織教學，從學生的實際出發，不斷改進教學方法，堅持知識聯系實際，采用多種教學方法，激發學生獨立思考和創新思維，在培養學生獲取知識、應用能力以及分析與解決問題的能力上下功夫。教學手段上強化直觀教學，能夠熟練的運用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進行教學，增強了學生學習興趣、加強了師生之間的互動與交流。課下積極的輔導學生的學習，在思想上耐心的教育幫助他們，使學生喜歡自己所教的學科，每年自己所教班級學生考試成績均處于油田范圍中上等水平。今年12年七年級地理考試油田第二名，XX年與12年我校八年級參加天津市地理會考，地理成績名列前茅。全部達標，其中12年八年級的學生地理會考成績90%為優秀與良好的最好成績，提高了我校的地理教學水平。

2、開展素質教育組織學生積極地參加全國地理科技大賽

本人積極的組織本校的學生參加XX年—2012年第二屆地球小博士全國地理科地理科技大賽，比賽持續兩個月的時間，本人認真組織，細心輔導，我校師生積極參與?；顒拥玫綄W校領導大力支持，在此次比賽中我校成績優異！經過本人的努力我校被授予全國地理科技大賽優秀組織獎；全國地理科技示范基地的稱號，并授予牌匾為我校爭得了榮譽。本人也在全國地理科技大賽榮獲全國優秀指導教師一等獎,并授予全國優秀科技輔導員的稱號!

我校中小學生近150人報名參賽，其中15人在第二屆地球小博士全國地理科技大賽中獲得一、二、三、等獎

3、積極參與各項教學研究活動與比賽。不斷提高教學水平，平時本人積極參加教學基本功與教學公開課的比賽，積極撰寫教學論文。結合地理教材內容，經常制作地理教學課件并運用與課堂教學，使教學質量不斷提高，XX年我撰寫的《淺談初中地理教學精神的培養》論文，獲得區海濱和研究教法教育中心XX年“教育創新”論文區級三等獎并獲得區級成果認定獎。

1998年12月由本人設計制作的錄象教材數學《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發的三等獎。

XX--XX年，獲得校級教研公開課評比二等獎。

XX--XX年，獲得校級創優課優秀獎。

XX年，獲得濱海教育中心教師公開課比賽二等獎。

XX年，我撰寫的論文《在地理教學中培養學生創新思想》獲得國家級一等獎。

XX年，獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學科三等獎。

在我兼任電教員工作期間在1999年12月，我校在油田取得了《利用現代教學技術優化課堂教學》先進學校的稱號。

1999年和XX年連續兩年，我獲得了《教育處關于利用現代教學技術優化課堂教學》的先進個人稱號。

4、自覺完成領導交辦的其他工作。

在兼任電教員其間還為學校作了大量的其它有益的工作，如每年配合學校的團隊活動、學校的運動會、藝術節的文藝演出，學生會操等大型活動，主動做好廣播設備的安裝和錄像、攝像等工作。多年來，先后為學校義務維修了各種教學、電教電路等無數設備。為學校節約了大量的教育經費。

篇(5)

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。下面由小編來給大家分享初中教師個人工作心得，歡迎大家參閱。

初中教師個人工作心得1在教育教學方面，我以嚴要求高標準來衡量自我，不斷給自我施壓，主動參加各級各類的教學活動。教學中，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。同時，認真做好作業批改和輔導工作。

在紀律方面，本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。

在教學成績方面，隨著新課程改革對教師業務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并進取參加各類現代教育技術培訓。教學成績得到了教研組內其他教師的一致認可。我所帶的班級，總體來說，成績較好。

當然，作為一名青年教師，我在工作中還存在?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植煌晟浦?，苏伆?“金無足赤，人無完人。”在今后的工作中，我會“多學習、多動手、多思考、多總結、多反思”，以期更大的提高。成為一名優秀的人民教師。

初中教師個人工作心得2本學年度以來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下頭是本人的教學經驗及體會

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

為了上好課，我做了下頭的工作

(1)課前準備，備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

(2)課堂上的情景。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。

針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。

3、進取參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天貢獻自我的力量。

初中教師個人工作心得3在這一年的教學中，自我踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認認真真的做好教師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅僅教學經驗有所提高，相關的理論知識，實踐知識也有所提高，并認真的完成上級所布置的任務，并取得了優異的成績。我所教的是八年級學生，八年級學生大多數是14、15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;可是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下頭我談談這一學期來我對八年級地理的幾點體會：

一、思想方面

進取參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫忙同志;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

二、教學工作

認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情景，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，本事培養和文化水平的培養并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。進取參加校內外教學研討活動，進取投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。

三、個人學習

堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自我的不足之處。

進取學習各種教育理論，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。

四、取得的成績

回顧過去的一年，我所任教的初二年級1—3班，地理取得了不錯的成績，平均分都名列前茅，學生的知識也得到了相應的提高。

初中教師個人工作心得4轉眼間，來到__中學工作已將近一年的時間了。一年對于整個歷史長河來說，只可是是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只可是是幾十分之一?？墒牵荒陮τ谖疫@個剛剛走入社會的學生來說都能夠用意義非凡來概括。在這近一年里我深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂，我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。以下是我對一年工作的總結

一、師德方面

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養，不斷提高自我水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面

在教學準備上，新教師面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不明白應當怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣?？墒?，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自我的教案寫好，因為寫好教案是上好課德前提。

我有幸能得到一位教學經驗十分豐富教師梁義紅教師的指導，他在教學方面給我提出很多寶貴的提議，從他身上我學到了很多有用的東西。由于自我教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。為了把自我的教學水平提高，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

在從教學理論方面。我在課余時間閱讀了教育學理論的教學參考，并且還借閱很多有關中學數學教學方法的書籍，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自我的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，晚上也盡量到校，為學生解決學習上的問題。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰。

初中教師個人工作心得5本人在這上學期擔任九年級_、_、_班物理課教學;下學期擔任九年級_、_班物理課教學，全年擔任物理科兼職教研員。為使下一學年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：

一、政治思想方面

熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養合格人才。能夠模范遵守國家的法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度，認真學習《中小學教師職業道德》，不斷加強修養，進取參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自我的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配團結同志，嚴于律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。

二、業務本事方面

1.本期我認真學習教育教學業務理論，不斷豐富自我專業知識，提高自我的業務素質。

深化教學改革，提高教學質量。認真學習《物理課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，并用新的理念指導自我的教育教學，使自我的教育教學貼合新的教學理念的要求。

2.研究課程改革，探索新課程教學方法。

課程在學校教育中處于核心地位，教育的目標、價值全要經過課程來體現和實施。所以，課程改革是教育改革的核心資料，是全面推進素質教育的關鍵環節。

3.深化課堂教學改革，提高課堂效益。

改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個時期的主題。我們要大力提倡啟發式、討論式教學，推進研究性學習。要求教師把教學過程從單向知識傳授的過程轉變為讓學生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養學生的好奇心、求知欲、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發和堅持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習本事放在課堂教學的首要位置。

4.強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。

進取參加聽評課活動、論文評比活動等。

三、履行職責方面

1.在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質教育的根本要求，不但要教知識，并且應教會學生如何學習。

2.在教學中注重教學常規的落實，切實向四十五分鐘要質量、要效益。

為此應在課堂研究教學大綱，分析教材和學生的基礎上寫出優質教案，并能在教案中突出教法和學法指導，講課時應能根據學生的反饋情景及時調整教學，不能以教案教學，而應為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不一樣情景做好個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業及時批改，每次批改有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業并上交作業。學段結束及時進行考評工作，利于學生不斷地在理解新知識的同時復習舊知識。

3.堅持團體辦公、做好教科研工作。

進取承擔上級教研室和學校分配的教科研任務，在以前集累的經驗中完成教科研任務。主動幫忙年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。

4.指導好學生實驗，為中招理化生實驗加試做好準備。

我們物理教師定能團結協作，指導好學生實驗，不使學生做錯實驗的每一步。

四、取得成績方面

1.在暑假期間和__合作編寫了《___》一書，本書于20__年_月在__出版社出版發行。

2.參與省級課題《____》的研究，所撰寫的《____》于_月__日在__市初中物理教學研討會上做了專題報告，受到廣大教師的歡迎并獲獎勵。

3.本人所撰寫的《_____》在20__年度__市電教論文評選活動中被__市教育局評為優秀論文二等獎。

4.指導學生參加理化生實驗加試，取得了較好的成績;

篇(6)

【關鍵詞】中學化學 教學方法 分層教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.12.125

新一輪基礎教育課程改革從課程價值觀到教學理念都發生了深刻的變革，這就要求教師在教學過程中要轉變角色。在教法上，教師應尊重學生的人格，關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需要，關注教學情境的創設。教師尤其要結合學生的生活經驗和已有基礎，因勢利導，從化學課程的“預設”到“生成”，充分體現出教材的計劃和開放性的和諧統一，不墨守陳規，把握時機，教學的一切手段都圍繞培養高素質的學生展開。一名優秀的教師之所以能碩果累累，就是他能夠根據教材的要求和學生的實際，采用一定的教學方法，進而形成自己的教學特色。但在實施新課程的今天，一名優秀的教師，應具有多方面的才能，在發揮自己優勢的同時，不斷吸收各種教學方法的精華，在發揮自己特長的同時，采用綜合的教學方法實施新課程教學。

一、分層教學在教學中的應用

（一）根據學情對學生分層

在教學中，根據班級學生的化學成績，自主學習能力，智力情況等因素，結合學生自愿報名進行分層，將學生分為ABC三層，A為學習優秀生，B為學習一般生，C為學習困難生。

（二）設置合理的分層教學目標

徐盂海在研究中提到，當前中學化學教學中有一弊端，即教學上的“一刀切”，不能適應各層次學生學習的需要，造就了優秀生“吃不飽”，中等生“吃不消”，后進生“吃不了”的現象。針對這種情況，我在教學中，將教學目標分層，就是給A、B、C不同層次的學生制訂不同的教學目標。

如，我在“制取氧氣”的教學中，為C層學生制訂基礎層目標：①了解實驗室制取氧氣的原理；②理解分解反應，區別化合反應和分解反應；③知道催化劑和催化作用；為B層學生制訂提高層目標：①初步了解化學實驗制取新物質的原理；②知道催化劑是否參加化學反應；為A層學生制訂高水平目標：①總結選取發生裝置的規律；②初步建立“論述淺析一實驗設計一實驗操作”的科學思路。

（三）分層施教

分層施教是分層遞進教學中最關鍵、最難操作的部分。在教學的實際操作中，本人通過對A層學生以“放”為主，放中有“扶”，引導學生學習，讓其主動走；B層學生“扶”著走，“扶”中有“放”，帶領學生學習，讓其能夠小步走；C層學生拉著走，讓其基本達到課堂要求，這樣使不同層次的學生在各自的基礎上都有所提高。

（四）分層作業

張紅利提出，在學生中劃分A、B、C組的目的并不是為了篩選出一些由于學習好而備受老師重視和寵愛的優秀生，分層教學的目的在于因勢利導地使各種學習層次的學生的能力、素質等都能得到充分的、全面的發展。其實各學習層次的學生都有自己的特色，為了全面考慮各個層面學生的學習需要，使每個學生在完成不同難度、不同數量作業的過程中能有所收獲。如：在實驗室中，將含有30.6克過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合，求過氧化氫完全分解后，計算：

①生成的氧氣質量是多少？（C層學生做）

②生成氧氣的體積多少升？（B層學生做）

③將上題改為100克含過氧化氫30.6%的溶液與少量的二氧化錳混合，最多生成氧氣多少升？

二、設計個性化教案，倡導探究性學習

先期實施新課程地區的教師在實踐中積累、總結出許多成功的經驗與體會，備出了許多優秀的教案，在網絡上、教學參考書上、化學學雜志中我們可以看到，其中許多東西確實值得我們借鑒學習。但我認為，在備課時，不宜先閱讀現成的教案，否則必然會束縛自己的思維，備出的課一味地去模仿，甚至照搬，不一定與當地的化學資源以及你所教的學生的實際情況相符合，備出的課很難出新意也談不上什么創造性了。

我在備課時始終堅持先吃透教材，挖掘當地相應的化學資源，從網絡上搜索對應資料，根據學生的認知水平和身心特點，自行設計教案。有了自己的思考后，再去學習示范教案，取他人之長，補自己的教案之短，這樣才會使課本上的知識“活”起來，真正做到“用教材教”，而不是教教材。比如：學習“金屬材料”時，我考慮到周圍存在的大量的金屬制品。因而將教學程序作了改動：先讓學生用酒精燈、鐵錘、鉗子對鐵絲、銅絲、鐵釘等金屬進行分組研究，然后全班交流。這樣安排可以引導學生主動參與學習，在探究中學習，在合作中學習。學生不僅知道了結論，也體驗了知識產生的過程，既發展了智能，又豐富了學生的情感。

三、教學要貼近學生生活，提高其創新能力

教師要注意從學生熟悉的身邊現象人手，引導他們發現問題，展開探究，以獲得有關的知識和經驗。要緊密結合學生的生活實際，使他們感受身邊的化學物質和化學變化，增強學習興趣，提高他們對化學知識在生活中有用性的認識。例如：水是學生生活中最熟悉的物質，在教學關于水的相關知識時，可以引導學生從化學的角度出發，認識生活中的水，探究水的組成，了解水的污染及水的凈化方法等。

四、重視學科間的聯系，發揮多種媒體的教學功能

人類社會在文明化的進程中，面臨著人口、環境、能源、健康等問題的挑戰，這些問題僅靠某一學科是很難解決的。因此，在化學教學中，教師應重視化學與物理學、生物學和地理學的聯系，注重提高學生的綜合能力。此外，多媒體技術和網絡技術具有強大的信息傳播功能，為化學課程改革提供了有利的條件。在教學中，教師要從實際出發，重視多種媒體的配合使用，以提高教學效率。

總之，隨著社會的發展，教育觀念也隨之改變。教師要適應教育發展的趨勢，主動調整自己，對自身角色進行重新定位并積極轉換，提高自身的各方面素質，逐步增強自我調控能力和自我教育能力，使教師的主導作用和學生的主體作用協調統一，從而達到培養和發展學生各方面素質的目標。

參考文獻

篇(7)

一、 學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養合格的社會主義現代公民，在教學過程中培養學生形成正確的人地關系、可持續發展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現學生個性風采，凸現團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養學生的地理思維。

這批學生大部分在初一沒有學好地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也很差，從小沒有養成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養自信；培養學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養。

三、抓緊、抓好課堂教學環節，搞好常規教學，開展多樣化的學習形式

由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節課的重點、難點，認真備好每一節課，寫出較好完整而詳細的教案。