健康教育的重要意義精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇健康教育的重要意義范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞：糖尿?。蛔o理；健康教育

2012年我科住院的36例患者在治療的同時，加強了糖尿病患者的護理，取得了滿意的效果，現報告如下：

1 臨床資料

選取我科2012年住院的糖尿病患者36例，健康教育普及率100%。

2 護理

2.1糖尿病的知識宣教 糖尿病是一組由遺傳和環境因素相互作用引起的臨床綜合征。因胰島素分泌絕對或相對不足，導致血糖升高，出現糖尿，繼而引起脂肪、蛋白質、水及電解質等代謝異常。典型的臨床表現為多尿、煩渴、多飲、多食、消瘦及乏力等癥狀。常好發某些感染和血管、神經病變等多種并發癥，病情嚴重或應激時可發生酮癥酸中毒。

2.2心理護理 糖尿病為終身性疾病，易使患者產生焦慮、抑郁等心理反應，對治療缺乏信心，治療的依從性較差。對患者的焦慮和抑郁等消極情緒，應予以理解和關心，并且告知患者盡管糖尿病在醫學上還不能根治，但通過科學的用藥，合理的飲食，適當的運動，良好的情緒都可以控制病情，就能和正常人一樣的生活和長壽[1]。

2.3飲食護理

2.3.1飲食控制是糖尿病治療的基本措施，所有糖尿病患者無論使用降糖藥物與否，首先必須控制飲食。糖尿病飲食的計算方法 每日所需的飲食量，按患者的年齡、身長查得標準體重或者按身高（㎝）-常數（男105，女100）=體重（㎏）的公式粗略估計。飲食量的分配要與胰島素的治療相配合，最好飲食按6餐分配，早、中、晚為主餐，早與午餐、午與晚餐之間和睡前加3次小餐，這樣可更好控制血糖，并避免低血糖的發生。

2.3.2膳食調配注意事項 飲食中限制糖、水果、蜂蜜、巧克力、果汁類甜食和酒類：少食膽固醇含量高的動物內臟、全脂牛奶、蛋黃等；脂肪應以植物油為主，限制動物脂肪的攝入；食鹽不要超過6g/d，合并高血壓者應少于3g/d。提倡食用纖維素含量多的食物：尤其對易產生饑餓感者，食物中增加粗雜糧、豆類和新鮮蔬菜的量，不僅能補充各種維生素及微量元素，又可延緩腸道葡萄糖的吸收，降低餐后血糖、增加飽腹感，有利于減輕體重。糖尿病患者能否堅持飲食控制，直接影響治療效果。應使患者理解其重要性，愿意執行。

2.4運動指導 適當療法是糖尿病三大基本療法（飲食控制、運動療法、藥物治療）之一。運動能促進糖代謝及提高胰島素在周圍組織中的敏感性，可根據不同條件，循序漸進并長期堅持。運動的方式可結合患者的愛好，如體操、打拳、慢跑、打球等，老年人以散步為宜，不應超過身體的耐受能力。

2.5藥物治療的觀察 當飲食和適當運動不能有效控制血糖時，應給予藥物治療，目前最常用的藥物就是胰島素。要指導患者準確使用胰島素，熟練各種胰島素的名稱、劑量及作用特點，按照醫囑，按時按量注射。不可過少過多注射，過少不起作用，過多容易引起低血糖反應：出現肌肉顫抖，心慌、出汗、軟弱無力、昏迷等癥狀。出現低血糖反應盡快補充糖分，如神志清楚者可以立即吃一些高糖飲食；如果病情重、神志不清者可在醫生指導下給予靜脈推注50%葡萄糖或者靜脈滴注10%葡萄糖液，并觀察病情，檢測血糖直到血糖正常。

2.6出院指導 糖尿病患者出院后，對患者和家屬的健康指導是很有必要的。指導患者按醫囑服用降糖藥物，不得少服、多服、漏服。還應教會患者和家屬正確注射胰島素，發生低血糖反應的癥狀及緊急處理。隨身攜帶治療卡，必要時隨身攜帶糖果，以備出現低血糖時食用。還要保持情緒穩定，生活有規律，不熬夜，不生氣，適當運動以不感覺勞累為度[2-3]。

3 小結

實施糖尿病健康教育，不僅可以很好地控制血糖，極大地調動患者的主觀能動性，而且能有效提高患者的自控能力，增加對糖尿病的認識，提高患者掌握糖尿病知識的程度和治療的依從性，減少或延緩并發癥的發生和發展，減少疾病的醫療費用，減輕家庭及社會負擔。

參考文獻：

[1]張良滿.Ⅱ型糖尿病胰島素強化治療患者低血糖原因分析[J].中華護理雜志，2005，40（7）：518.

篇(2)

關鍵詞：新課改背景；心理健康教育；重要意義

新課程背景下，小學生的心理健康教育越來越受到重視。隨著我國社會的快速發展，學生的心理成熟程度也在變化和發展。所以，教師的引導對于學生心理健康的發展有著非常重要的意義。并且由于小學生年紀相對較小，所以更需要通過教師的引導才能塑造良好的性格和品質，進而快樂地成長，心理素質和身體素質得到充分的發展。

一、幫助學生健康快樂地成長

新課改背景下，小學開設心理健康教育課程是非常必要的，同時也是非常重要的。通過開設小學心理健康教育課程，可以幫助學生走向成熟，從而樹立正確的價值觀念，使學生養成良好的道德意識?，F階段，大多數的學生都是獨生子女，很多學生不知道如何與他人進行交流，這會成為影響學生未來發展的一個不可忽視的問題。通過心理健康教育課上教師的引導，可以增強學生與他人交流的自信心，也會讓學生掌握與他人交流的技巧，進而與其他學生建立良好的友誼，使學生健康快樂地成長。

二、提高學生的心理承受能力

通過在小學開設心理健康教育課程，不僅可以促進學生與他人的交流，而且可以提高學生的心理承受能力。存在于小學生成長中的一個重要問題，就是心理承受能力的問題。由于學生在生活中遇到的大部分問題都是由家長幫助進行解決，所以學生在面對一些問題時就會手足無措。學生如果遇到失敗或者挫折，就不能很好地面對。通過開展心理健康教育，可以使學生的心理素質逐步得到提高，使學生可以正視生活中所面臨的問題。

在小學開設心理健康教育課程，對于學生心理素質的提高和為學生營造一個健康快樂的成長環境有著非常重要的意義。小學階段學生心理的成熟離不開教師的引導，所以教師應該重視對這一階段學生心理健康的引導，進而使學生的心理素質得到不斷提高，學會面對生活中遇到的困難并努力克服。

篇(3)

關鍵詞：社區；健康教育；工作方法；意義

【中圖分類號】R587.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】1672-3783(2012)09-0535-01

社區健康教育是以社區為單位，以社區人群為教育對象，以健康為中心的全民性教育，貫穿于人類生命的全過程，以促進社區居民健康為目標，有組織有計劃的健康教育活動。其目的是幫助社區居民樹立健康意識，及時發現自身、家庭和社區的健康問題，培養促進健康的行為和生活方式，提高個人、家庭及群體的保健能力和健康水平。

1 社區健康教育的工作方法

1.1 實施靈活多樣各有特色的教育形式：通過語言教育（采用口頭交談、健康咨詢、座談等）、文字教育（采用標語、健康教育處方、衛生小冊子、折頁、衛生報刊、衛生墻報、衛生專欄等配合圖片、照片、電視）、門診就診即時教育和定期健康教育專題講座這四種結合形式以增強宣教效果，使社區健康服務中心健康教育的內容得到恰如其分的表現，使受教育者易于接受，產生良好的教育效果。

1.2 扎實有效地開展健康教育活動：充分利用“世界結核病防治日”、“世界糖尿病防治日”、“世界高血壓防治日”等宣傳日，在社區大力推動健康教育工作，使更多的健康的和亞健康的社區居民受教育，積極組織社區開展結核病、糖尿病、高血壓、冠心病知識講座等，使患者通過社區衛生服務的平臺獲取健康知識，彼此互通最新醫療信息，相互鼓勵，樹立戰勝疾病的信心和勇氣。

1.3 傾聽是交流溝通技巧的基礎：醫務人員通過傾聽了解受教育者的基本情況、問題的想法和根源。在傾聽的過程中要認真耐心，主動參與，分析要點，再配以有談話溝通技巧的發問，使回答者做出清楚、完整而真實的回答，從而獲得一些意想不到的信息，才能有針對性地進行健康的指導。

1.4 樹立“換位思考”實施健康教育：開展“假如我是一個病人，該怎么辦？”活動始終貫穿于健康教育之中，要用“五心”（熱心、愛心、耐心、細心、同情心）教育病人，告知其病情知識，并發癥及不治療的后果，正確對待自己所患的疾病。

2 社區健康教育的意義

2.1 對促進“人人享有健康”目標的實現具有重要意義：隨著社會的進步和經濟的發展，人民生活水平不斷提高，與之而來的是我國疾病譜和死亡譜發生了根本性的變化。死因不再是傳染病和營養不良，而是被慢性病所取代，高血壓、糖尿病、冠心病和惡性腫瘤等疾病成為人類健康的主要“殺手”，新的健康模式建立后，強調要通過健康教育方式促使人們采取健康的生活方式和行為方式，降低致病的危險因素，最大限度地預防疾病的發生，實現“人人享有健康”的目標。

2.2 對慢性病實施干預具有重要意義：對慢性病實施有效干預有兩種方式，一是通過醫務人員對高危人群進行篩選早期發現并采取必要措施加以干預，另一種則是以全體居民為對象，側重通過對人群的健康教育，改變不良的健康行為與生活方式，促進全民的健康。社區健康教育在控制慢性病流行中要比對高危人群的教育更具有現實意義。通過社區健康教育，使大多數人改變不良生活方式和各種衛生陋習，才能使各種危險因素水平下降，達到預防疾病促進社區居民健康的目的。

2.3 對各類傳染性疾病的預防起到屏障作用：健康教育通過傳播衛生知識，改變危害健康的生活方式和生活陋習，實現人人健康的目的。在傳染性疾病的預防中，健康教育在社區起到的作用尤其明顯。

2.4 有助于改善醫患關系，樹立良好的衛生服務形象：醫護人員在診療中能開展健康教育，既滿足患者的需求，解決心理負擔，又營造一個有利于患者身心康復的治療環境，從而降低醫患糾紛發生率。

社區健康教育的有效開展，對改變社區居民的不健康行為，消除或降低危險因素和發病率，提高患者的治愈率和康復率，降低并發癥，進而提高人們的生活質量起著至關重要的作用。同時通過開展社區健康教育還可以提高社區醫務人員的整體素質，改善相互關系，提高社區居民對社區衛生服務工作的滿意率。因此，不斷完善社區健康教育體系，克服不利因素，才能使社區健康教育在提高社區居民健康行為的形成率，保障居民身體健康方面發揮更大的作用。

篇(4)

黃江醫院新生兒科，廣東東莞 523750

[摘要] 目的 研究分析對新生兒家屬進行系統健康宣教的措施和效果，為其應用和研究提供有效的依據。 方法 選取2013年6月—2014年6月在該院住院治療的200例新生兒，隨機分為兩組，每組100例。對照組，接受常規健康宣教，觀察組，接受系統健康宣教，比較兩組新生兒的健康教育達標情況，并評估其護理滿意度。 結果 觀察組新生兒家屬的健康教育達標率為92%、護理滿意度為98%明顯優于對照組的78%和86%（P＜0.05）。 結論 加強新生兒家屬的系統健康宣教可有效提高其照顧新生兒的能力，對于促進新生兒健康，減輕痛苦具有重要意義，值得臨床推廣應用。

關鍵詞 新生兒家屬；系統健康宣教；健康教育達標率；護理滿意度

[中圖分類號] R722.1 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-0742（2014）12（a）－0165-02

隨著醫療技術水平的逐漸進步，以及醫療深化改革的逐漸深入，護理工作逐漸受到患者和醫療工作者的重視。健康教育是護理工作中的一項重要環節，也是新生兒護理中必不可少的措施，在進行健康教育計劃的實施時，適當選擇教育方式對于保證新生兒健康具有重要的意義[1]。該研究選取2013年6月—2014年6月在該院接受治療的200例新生兒，分析系統健康宣教在新生兒家屬中的應用效果?，F報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取在該院接受治療的200例新生兒，隨機分為兩組，每組100例。其中，對照組，男64例，女36例，年齡為出生后10 min~1 d，新生兒家屬文化程度：初中以下62例，高中以上38例；觀察組，男64例，女40例，年齡為出生后10 min~1 d，新生兒家屬文化程度：初中以下60例，高中以上40例。兩組新生兒在性別、年齡及家屬文化程度等一般資料差異無統計學意義（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組新生兒接受常規健康宣教方法的干預，新生兒和家屬入院后向其講解醫院的相關制度，向家屬介紹相關注意事項。入院后2~3 d向家屬接受相關疾病知識，新生兒出院時向家屬發放患兒的出院計劃單，講解預防接種的相關知識。觀察組新生兒接受系統健康宣教，根據新生兒家屬的陪護能力、文化水平以及新生兒的發育情況進行針對性的健康宣教：

①入院宣教：新生兒和家屬入院后向其講解醫院設備的使用方法、設施的位置、用餐時間、病區作息時間、探視制度等，并囑咐家屬只需提供奶粉、紙尿褲和濕紙巾等，其他的衣物和奶瓶都是由院方統一提供，都經統一清洗高壓消毒后使用的，每天更換（有污染時隨時更換），寶寶在新生兒住院期間每天早上沐浴、口腔護理及臍部護理一次，每3 h喂一次奶和更換一次尿片（如有大便隨時更換）。向家屬強調患有腹瀉、上感及皮膚病的患者不能夠接觸新生兒[2]。限制探望新生兒的人數數量，以免將過多病菌、細菌帶入病房內，影響新生兒的恢復。新生兒入院2~8 h后接受全面的檢查，同時做好護理評估，全面了解新生兒的出生情況，指導其進行正確的吞咽反射、吸吮、喂奶及皮膚護理的措施，預防新生兒發生顱內出血、窒息、燙傷等意外[3]。②入院期間宣教：新生兒入院后2~3 d向家屬講解相關病癥的表現、診斷、治療方法和護理措施等，同時幫助新生兒家屬了解生理性黃疸的發生原理、母乳喂養的優勢等。告知家屬及時為新生兒更換尿布的重要意義，應充分保證新生兒皮膚清潔、干燥，協助新生兒保持正確臥姿，以免發生窒息。入院后4~5 d告知新生兒口腔上皮珠、陰道流血、女嬰乳房腫大等的發生機制，評估家屬對知識的掌握情況。③出院宣教：囑咐新生兒家屬保暖、隔熱、母乳喂養、預防并發癥的有效措施[4]等，告知其輔食的添加原則及其相關的注意事項，告知定期進行新生兒體檢和疾病篩查。同時，對患兒家長進行新生兒護理的相關知識教育，有效指導患兒家長進行新生兒的科學護理，強調對新生兒的保溫護理，以免新生兒受涼生命，保證新生兒的飲食科學和營養均衡，以為其生長發育提供有效的營養供給。告知家長保證新生兒充足的睡眠休息時間。

1.3 評價標準

采用健康滿意度問卷進行調查，總分100分，主要針對患兒家屬對護理人員服務態度、健康教育內容、方式和效果進行評估。健康滿意度的達標率評分≥85分為達標；護理滿意度評分≥90分為非常滿意，70~89分為基本滿意，70分以下為不滿意，滿意度=非常滿意+基本滿意[5]。

1.4 統計方法

采用spss15.0統計學軟件進行分析，計數資料采用χ2檢驗。

2 結果

2.1 兩組新生兒家屬的健康教育達標率和護理滿意度對比

觀察組新生兒家屬的健康教育達標率為98%、護理滿意度為86%，明顯優于對照組的92%和78%，差異有統計學意義（P＜0.05），見表1。

3 討論

隨著醫療技術水平的逐漸發展進步和醫療改革的逐漸深入，護理工作廣泛受到患者和醫師的關注，成為醫院工作的重點。新生兒患者臨床期間需要家長的陪護護理，故做好對新生兒家長的健康教育對提高其知識水平和護理能力具有重要意義[6]，本研究以該院收治的新生兒患者為研究對象，分析系統健康教育在家長健康教育中的應用價值。

新生兒不具備自我照顧的意識和能力，且嬰兒剛出生后的各項身體機能發育尚不十分完全，且初為人父、人母的新生兒家長的新生兒護理經驗不足，缺乏新生兒護理的知識，急需科學合理的新生兒護理計劃，以滿足其需求[7]。該研究中，新生兒家屬在路徑教學的安排下，熟悉了解患兒的檢查、治療和護理項目，改變以往新生兒健康教育效果不佳的情況。健康教育與一般的衛生宣教不同，其在具體的設施過程中需要體現出教育計劃的設計、實施檢測及評價原則，以有效的提高健康教育的效果。路徑教育使健康教育逐漸趨于具體化和制度化，較大程度的增加了護理人員的自身責任感，保證患兒只入院起的整個治療過程均能夠接受全面的健康教育，有助于建立良好的護患關系[8]。除此之外，系統健康教育還可對護理行為的規范和護士的綜合能力均具有有效的促進作用。

該研究中對觀察組患兒臨床期間給予家長系統健康教育，通過表1可以看出，其健康教育達標率為92%、護理滿意度為98%明顯優于對照組78%、86%，說明對新生兒家屬進行系統健康宣教的效果明顯優于常規健康宣教的效果。該結論與付凱麗等[9]研究結論一致。

綜上所述，加強對新生兒家屬的系統健康宣教可有效提高其照顧新生兒的能力，促進新生兒的健康，減輕痛苦具有重要意義，值得臨床推廣應用。

參考文獻

[1] 陳俊,田鸞英,易烈致,等.新生兒監護病房應用多媒體輔助醫患溝通和健康宣教的探討[J].廣東醫學,2011,32(16):2221-2223.

[2] 歐陽海梅.護理干預對早產新生兒出院后視網膜復查依從性的影響[J].齊魯護理雜志,2011,17(36):8-9.

[3] 李明霞.新生兒轉科后產婦個性化健康教育方式的效果觀察[J].內蒙古中醫藥,2013,32(20):145-146.

[4] 凌燕芬.母嬰同室床旁護理健康宣教在優質護理服務中的效果評價[J].醫藥前沿，2012，2(3):289.

[5] 周碧瓊，周鑫，何濤，等.封閉式管理新生兒科患兒入院時對家屬實施健康教育與評價[J].實用臨床醫藥雜志,2013,17(10):109-111.

[6] 蘇琳，田玲.健康教育在計劃性剖宮產孕產婦家屬中的應用[J].安徽理工大學學報:自然科學版,2012,32(2):70-74.

[7] 史麗榮,馬穎,蘆獻莉，等.FCC優質護理服務理念在新生兒家長健康教育中的應用[J].護理研究,2013,27(3):254-255.

[8] 胡怡萍,周瑩,張婧潔，等.新生兒家長兒童保健知識認知現狀及健康教育需求調查[J].中國優生優育,2011,17(2):97-99.

篇(5)

【關鍵詞】健康教育；圍手術期；焦慮護理

文章編號：1009-5519（2008）15-2326-02 中圖分類號：R47 文獻標識碼：B

健康教育是研究傳播保健知識和技能，影響個體和群體行為，預防疾病、消除危險因素，促進健康的一門學科 [1]。已得到普遍認可并廣泛應用于臨床護理實踐。外科手術對于病人來說是一種不同程度的心理應激源，對患者進行圍術期教育，不僅是住院期間健康教育的重要組成部分[2]，還可以增進護患間的溝通與信任感。我科為解除或減輕病人圍術期焦慮情緒。于2006年7~9月對56例病人實施圍術期焦慮健康教育，隨訪結果顯示：需要率100%，滿意率100%。為了進一步評價圍術期病人的焦慮程度，證實圍術期開展健康教育的必要性，使患者在住院期間很好地配合手術治療，以獲得最佳治療效果，提高生活質量，實行圍術期有針對性的健康教育，能取得良好效果。

1 臨床資料

本組56例，男30例，女26例，年齡30~82歲，平均57歲。其中行前列腺摘除術12例。輸尿管切開取石術9例。腎盂切開取石術10例，精索靜脈曲張術11例，食管癌手術9例，肺大泡切除術5例。

2 健康教育

2.1 術前教育

2.1.1 術前病人心理需求：Teasdale[3]認為，病人的緊張和焦慮往往反映為某些行為改變。病人產生焦慮的原因有：(1)對手術操作不了解；(2)擔心疼痛；(3)擔心手術效果；(4)擔心費用。護士針對病人擔心的問題給予及時恰當的解釋，可以最大限度地緩解患者的精神緊張。

2.1.2 術前病人心理輔導

2.1.2.1 對手術操作不了解：告訴患者進手術室時會有護士、護士長迎接并關心他，整個手術過程如有任何不適或需要，可隨時向巡回護士或麻醉師反映，手術情況將由負責手術的外科醫生向他解釋，要相信醫生的醫德及醫術水平。如手術過程中有疑難情況，將及時組織全院有關科室和有經驗的專家親臨解決。

2.1.2.2 擔心疼痛：護士應向病人介紹手術是在充分麻醉、安全、無痛的情況下進行的。術中麻醉師還會根據手術需要輔助用些鎮靜藥，術后還會根據情況使用止痛泵或其它止痛藥物。

2.1.2.3 擔心手術效果：告訴病人人的個體差異很大，愈后情況也各不相同，如能保持良好的情緒、合理的飲食、充足的睡眠、及早下床活動等，都能有利于術后早日康復。使患者保持一個良好的心態，積極配合手術治療及護理。

2.1.2.4 擔心費用：護士可以耐心的向病人解釋，一定會按收費標準進行收費，會在他的經濟狀況保證情況下，控制高費用物品的使用，如實在有困難無法解決，可借助有關機構解決經濟問題。

2.1.3 檢查前宣教：耐心向病人及家屬說明術前檢查的目的、意義，講解檢查的方法和注意事項，以消除顧慮，使其能按需求配合檢查。

2.2 術后教育

2.2.1 加強術后6 h的教育：病人術畢回病房，在麻醉清醒時，護士應在病人身邊親切告之手術很成功，囑其注意休息。同時增加巡視病人的次數，給予病人鼓勵與支持，以舒緩病人術后的身體不適，增強安全感。

2.2.2 術后傷口及飲食營養指導：術前、術中注意評估可能引起出血的因素，術后除了常規傷口換藥，生命體征觀察，還要對病人及家屬做健康宣教[4]，病人術后應根據手術性質及手術部位具體做飲食指導。禁食期間應做好口腔護理，感口干者給予濕潤口唇。飲食一般先從流質飲食開始，逐漸半流食、軟食、普食。避免辛辣食物，禁飲刺激性飲料，戒煙、酒。

3 討論

焦慮是人們對環境中一些即將來臨的、可能會造成危險和災禍、在主觀上出現的一種緊張和不愉快的期待情緒，是由緊張、憂慮、擔心和恐懼等交織而成的一種復雜情緒反應。手術焦慮是指在圍術期產生的焦慮反應。術前針對病人的心理特點開展心理準備可以有效地減輕病人的應激反應，經過心理準備的病人，焦慮及痛苦程度均有所減輕，心率、血壓和血或尿中的兒茶酚胺含量變動減少，術后并發癥也減少。本文證明所有手術病人都存在不同程度焦慮，為解除減輕病人的焦慮情緒，護士要履行好自己的基本職責，健康教育不僅是其中的重要內容，也是重要的手段之一[5]。對幫助病人順利進行手術，獲得最佳治療效果，提高術后生活質量有重要意義。

參考文獻：

[1] 李小妹.護理學導論[M].長沙：湖南科學技術出版社，2002．50.

[2] 吳蓓雯，施曉群．普外科病人教育的思路與實踐[J]．中華護理雜志，1998，33（6）：311.

[3] 薛 萍，賈 萍，王 郁，等．心理護理對大腸鏡檢查病人干預效果研究[J]．實用護理雜志，2001，17（2）：48.

[4] 潘寧萍．冠心病介入診療術后并發癥及其護理進展[J]．護士進修雜志，2004，19（9）：838.

篇(6)

關鍵詞：健康教育；婦女保?。蛔饔?/p>

健康教育指的是在醫療衛生工作中醫護人員針對患者在生理、心理以及社會的適應能力等方面所實施的具有誘導性的教育活動。而相對于其他方面的醫療衛生工作而言，婦女保健工作中的健康教育顯得更為重要，可以說其早已成為一項相關工作人員的重要行為準則[1]。健康教育的實施對于更好的開展婦女保健工作具有積極意義，通過健康教育工作的實施不但可以使廣大婦女對有關保健知識有所了解，更為重要的是通過健康教育活動的實施更能糾正一些在以往婦女保健工作中的誤區并挺高全社會對于婦女保健工作的認知[2]。

1 當前婦女保健工作的常見問題與實施健康教育的意義

就目前而言，在我國很多一些市級以下婦幼保健機構的人力資源、資金投入以及設備等可利用資源都不是很充足，同時在婦女保健工作中相對固定的服務模式和技術方法與現今的婦女保健需求也存在顯著的矛盾，致使許多婦女不能得到便捷優質的保健健康服務[3]。同時在當前，在婦女保健工作中的有關人員對健康教育的理解仍停留在對廣大婦女們進行單純的說教與科普宣傳方面。而科學、合理的健康教育過程應是相互交流、溝通的過程。尤其是婦女保健工作中，面對婦女這一特殊群體，需要相關人員有有更為全面的服務觀念，而這些服務觀念中就包括著一些先進的健康教育理念與健康教育技巧[4]?？梢哉f在婦女保健工作中做好健康教育工作，對于當下群眾對婦女保健的重視程度不足，開展婦女保健工作的效果不佳，解決硬件方面的缺失等都是具有重要意義的。所以，尋求一種科學、高效、有效開展婦女保健特色的現代化健康教育工作模式成為了一個迫切的、值得探討的問題[5]。

2 健康教育在婦女保健工作的作用

2.1婦女保健工作中的先導作用 為婦女保健工作提供一些健康咨詢的服務，拉近醫療衛生服務機構與群眾特別是婦女群眾之間的距離。通過現有設施向婦女群眾以及女性患者，提供必要的保健知識與健康指導，如通過反復的宣傳教育，使孕婦學會圍產期的自我保健，認識到自覺進行產前系統檢查以及母乳喂養的重要性[7]。發揮婦女保健工作的特色，通過開展專科、特色的咨詢與宣教活動切實的讓群眾充分認知到婦女保健工作的意義；例如優生優育門診、產科高危妊娠、婦科病等對一些患者及其家屬進行妊娠指導和圍產期保健指導和監測，以確保婦女群眾的健康。在婦女保健中的嬰胎兒培養方面，可以通過相關人員的指導來幫助孕婦進行各種類型的胎教，這實際上對提高出生人口素質是具有很重要意義的[8]。

2.2構建和諧的醫患關系提高提高醫療衛生服務質量 婦女保健工作中，患病的患者實際上是健康宣傳與教育針對的主要對象，在婦女保健工作中在患者住院的情況下一半由病區責任護士進行入院宣教、心理指導，開展整體護理[9]?？梢酝ㄟ^進行醫患座談會的方式來提高了患者對疾病的認識于了解，盡量的減少患者的心理同時促進其主動配合相關的治療與護理。

通過健康教育的實施，能夠在第一時間獲取患者以及其家屬的需求，通過和患者、家屬構建起來的和諧關系可以更好的滲透預后及康復保健知識，提高了患者的自我保健意識和自我保健能力，從而整體上提高醫療衛生服務質量[10]。

醫院中實施婦女保健工作的相關部門可以結合各種活動以及重大節日的實際情況開展街頭的健康咨詢義診服務，以及結合一些"上山、下鄉"的方式實施婦女病普查和健康咨詢指導、疾病防治指導工作，以此來促進全民健康素質的有效提高[11]。

2.3婦女保健工作中實施健康教育可以提高社會效益 通過多種形式實施的健康教育活動，可以從多個方位提高社會對婦女保健工作的認知。健康教育活動吸引了婦女患者及其家屬對健康保健的注意不但提高了醫院在醫療衛生服務中婦女保健市場的競爭力，同時也美化了自身形象[12]。而一些例如婚前保健中的衛生指導、婚前衛生咨詢與婚前醫學檢查的實施更能提高出生人口素質、幫助欲婚男、女充分的了解婚姻與健康、保健之間的關系，將遺傳病等的發生率降到最低。而在婦女哺乳期，可以通過發放母乳喂養手冊或者是提供義務醫療咨詢的方式來提高了孕婦的自我保健知識與能力[14]。對于更年期的婦女在實施健康教育中更應做好心理疏導工作，解除該年齡段婦女的思想顧慮，指導其加強鍛煉、改善生活習慣與心態、健康飲食和疾病預防等。

3 婦女保健工作中實施健康教育的要點

首先要認識到的就是健康教育要因人而異，提高健康教育活動的科學性、實用性、趣味性和通俗性。同時健康教育的形式需要多樣化 ，除了利用傳統的墻報、宣傳單外，還可以借助現代的電視、報刊或者網絡等來提高健康教育活動與工作的趣味性、生動性[15]。在婦女保健工作中的健康教育一定要保證目的性、計劃性。根據不同的情況開展相應的教育計劃，同時隨時的根據不同患者們的接受能力以及心理狀況作出適當調整，盡最大可能的滿足群眾的健康需求。其次，是要改變廣大婦女在健康問題上還停留在"有病求醫"的認知上，指導廣大婦女群眾形成良好的保健意識[16-17]。最后，還要提高相關人員的素質，在婦女保健工作中的有關人員進行護理健康教育的對策的實施需要護理人員具備一定的心理學、倫理學、教育學、營養學等方面知識的同時，還應該具備交流的技巧，掌握適當的護理健康教育方式、手段，引導患者自覺的采取有利于自身健康的行為，進而改善、促進自己的健康達到精神與身體等方面的健康狀態。需要在實際護理的過程中學科在實際應用的過程中教育學、心理學相互的作用與結合[18]。所以，一個合格的婦女保健工作者就應該在不斷的學量的專業基礎知識的同時學習更多專業以外的技能、技巧來不斷的提高自己在這方面的能力。

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篇(7)

1、組織學生觀看法制教育專題片、法制教育影視片。

2、了解一些有關《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》方面的知識，以及了解身邊的不良因素對人的危害，從而使學生做一個遵紀守法的好學生。

3、讓學生懂得促進心理素質提高才是心理健康教育的主要目標。

4、讓學生明白心理健康教育是心理素質的教育和培養，是促進學生全面發展的重要方面，是素質教育的具體體現。

活動準備：

1、《心理健康教育手冊》

2、心理健康咨詢臺。

3、心理健康教育咨詢網站

4、利用黑板報的形式，宣傳心理健康教育的重要性。

5、大屏幕展示心理健康教育。

6、辦心理健康手抄小報。

活動過程：

1、班主任介紹班會內容。并宣布大會開始。

2、中隊長講這次班會的主要目的和意義。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松、更接納和理解的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此，心理健康教育真正體現出了對學生的尊重、一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位教師在教育實踐中面臨的重要課題。所以說，心理健康教育是師生的共同責任。

3、教師講解健康教育的重要性

近年來，由于社會發展帶來的種種變化，我國學校教育和兒童發展事業受到了沖擊和挑戰。調查表明，在我國中小學生中間，約1/5左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等等種種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

4、小組討論：如何才能做好心理健康教育，我們應該怎樣做？

5、讓學生從心理健康教育網站獲取信息，增長知識。