自媒體時代的特點精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇自媒體時代的特點范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

>> 原始傳播時代的災害信息傳播 社交媒體環境下自然災害的信息傳播特點與方式 新時期災害事件中信息傳播流程的特點 新媒體新聞傳播特點的分析 自媒體時代信息傳播特點及電視采編應對 自媒體的信息傳播特點探析 新媒體時代的品牌傳播之道 淺議新媒體時代的科學傳播 新媒體時代的傳播思考 淺析新媒體時代的公關傳播 新媒體時代的電視品牌傳播 淺析新媒體時代的廣告傳播 新媒體時代傳播規范的思考 新媒體時代的醫藥傳播策略 新媒體時代的危機傳播特征 新媒體時代的高校品牌傳播 新媒體時代“山寨”文化的傳播 新媒體時代“禮”文化的傳播 新媒體時代的電視傳播變革 新媒體時代對臺信息傳播策略思考 常見問題解答 當前所在位置：

[2]郭鎮之.關于大眾傳播的議程設置功能卟國際新聞界，1997（3）：18-25

[3]張健挺.“議程設置”中的反設置[C].2006中國傳播學論壇論文集Ⅱ，2006（8）：1116—1123

[4]見中國互聯網絡信息中心網站.htrp：//.cn/dtygg/dtggt201207/t20120719—32230.html

[5]（美）謝因·波曼，克里斯·威理斯.自媒體研究報告[J].轉引自劉景東.淺議自媒體[J].中國信息界，2011（3）：41

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[7]南長森，石義彬.媒介融合的中國釋義及其本土化致思與評騭[J].陜西師范大學學報（哲學社會科學版），2012：3（159-166）

篇(2)

【關鍵詞】自媒體時代；記者；具備素質

自媒體是科技進步的結果，同時也是信息化時代的產物。[1]自媒體是和公共媒體相對應的現象。在自媒體時代，除了一些公共大眾傳媒，每一個公民都可以發表自己的觀點，并且利用自媒體平臺傳播和分享自己了解到的知識和信息。與公共媒體相比，自媒體是一種將媒體傳播工作平民化的表現，是社會大眾自己的媒體傳播方式。

一、自媒體時代對傳統媒體的傳播方式進行顛覆

隨著科技的進步和互聯網技術的進一步發展，無論是報紙還是電視臺或者電臺都在信息化時代經歷著大變革，網絡報紙、網絡電視等已經普及到了人們的生活當中。除此之外，傳統的媒體傳播方式也在發生著相應變革，伴隨著科技的進步，博客、微博、微信等自媒體工具已經層出不窮，引起了媒體傳播方式的進一步變革，新媒體已經走進了每一個人的生活當中。[2]

伴隨著新媒體工具的使用，社會大眾開始利用新媒體工具傳播自己的觀點和看法，當今時代已經進入了自媒體傳播時代。自媒體與傳統媒體的傳播方式具有很大的區別，傳統媒體的傳播方式往往是由專門的媒體人員編輯新聞，然后通過公共媒體傳播平臺傳播新聞，而自媒體的傳播主體往往是普通大眾。在自媒體時代，微信、微博等平臺已經成為人們了解信息的主要途徑。近年來，一些社會新聞經自媒體傳播后，在社會上引起了巨大反響。隨著手機等工具的普及，自媒體的影響力將會越來越大。

二、自媒體時代對記者的素質提出嚴格要求

在新聞傳播過程中，記者發揮著對社會輿論方向進行引導的作用。因此，記者除必須具備最基本的道德價值觀之外，還應該具備淵博的知識以及異常敏感的頭腦。[3]然而，隨著自媒體時代的到來，紙質媒體記者除應具備上述最基本的品質之外，還應該具備一些其他的素質。下面就自媒體時代下記者應該具備的素質進行分析。

（一）及時獲取有價值信息的能力

1.將自媒體作為獲取新聞線索的工具

對于新聞來說，時效性是其重要的特征，離開時效性，新聞就不再是新聞。[4]因此，在自媒體時代，記者應該及時關注自媒體，及時發現有價值的新聞線索，并盡可能地在第一時間將新聞發表出來。除此之外，在自媒體時代，信息量是非常巨大的，如果單一地依靠“熱線電話”以及“線人”已經不能夠滿足信息時代的需求，而自媒體能夠隨時隨地通過多個角度挖掘有價值的新聞線索。例如，發生在上海膠州路的火災就是路人通過微博的，在此基礎上，報紙、電視等媒體傳播工具才對新聞進行了詳細報道。所以，對于自媒體時代的記者來說，必須學會利用自媒體挖掘新聞線索。

2.通過微信、微博互動從而提高新聞的關注度

根據傳播學理論的解釋，新聞傳播者要想提高新聞的價值，必須與觀眾進行互動和交流，并且要能及時聽取觀眾的意見，充分考慮觀眾的喜好，對新聞信息做出適當調整。相關調查顯示，新聞傳播者和觀眾之間的互動越好，新聞的傳播所達到的效果就會越好。自媒體時代下，微博、微信成為信息傳播的主要工具，與傳統的報紙、電視等媒體傳播工具相比，自媒體時代下的新聞傳播工具具有很強的靈活性和便利性。[5]除此之外，其操作方式也比較方便。因此，自媒體時代的新聞傳播工具在社會當中得到了普及。

（二）對自媒體新聞做出判斷的能力

真實性是新聞的前提條件，如果新聞不具有真實性，那么新聞就會失去自身的價值，甚至還會造成嚴重的社會后果。[6]對于記者來說，保證新聞的真實性是記者編輯新聞的基礎。自媒體時代是一個信息大爆炸的時代，在自媒體時代，每一個人都具有發表自己言論的自由，然而，相關部門卻很難對自媒體新聞做出相應審核，在這種條件下，各種各樣的新聞都擺放在社會公眾面前。由于自媒體新聞的傳播速度相當快且傳播數量巨大，因此，如果不加以甄別，很容易就會導致假新聞的傳播。在當今社會就存在一些為了追求時效性而對自媒體新聞進行傳播，從而導致假新聞時有發生。假新聞不僅起不到普及新聞知識的作用，反而會引起社會混亂，給社會造成不利影響，甚至還會影響到我國的國際形象。因此，在自媒體信息泛濫的今天，記者必須具備較強的新聞甄別能力，防止出現假新聞事件。

（三）挖掘新聞深度的能力

在自媒體時代，自媒體新聞具有廣泛的傳播空間和交流平臺，借助于微信、微博等工具，社會大眾可以隨時隨地了解到全國各地的新聞事件，然而每一個新聞都會涉及不止一個方面的社會現狀，只要從不同的角度進行挖掘，就可以實現對新聞多角度解讀的目的。除新聞的時效性和真實性之外，獨特性也是新聞吸引觀眾的重要手段。如果每一份報紙都報道一樣的新聞，那么報紙就不會具有競爭性，更不能吸引廣大觀眾的注意。因此，新聞記者還應該學會通過不同角度挖掘新聞的價值，增強新聞的吸引力。

（四）把握讀者需求的能力

記者傳播新聞的主要目的就是引起讀者的閱讀興趣，從而達到擴大新聞傳播力度的目的。[7]在自媒體時代，每一個人都可以進行新聞編輯工作，并利用自己的傳播工具進行新聞傳播。然而，由于社會公眾缺乏相應的新聞敏感性，因此，他們所的信息往往不具備新聞價值。在這種情況下，記者就應該學會對新聞進行判斷，從讀者的需求出發，報道一些讀者需要的新聞。只有這樣，記者報道出來的新聞才會受到社會的關注，從而擴大新聞的傳播范圍。在我國國內有各種各樣的報紙，每份報紙都會面對一定的消費市場，并根據特定消費人群的需要，編輯相應的新聞。[8]

（五）用多種方式對新聞進行報道的能力

在自媒體時代，新聞傳播的工具已經從單一的報紙和電視轉向了手機，利用微信、微博等多種形式可以實現對新聞的傳播。與此同時，讀者的閱讀方式也發生了很大變化，新聞的傳播方式已經不僅僅局限于文字描述了，視頻和圖片也成為很好的傳播方式，這樣就更容易還原新聞資料的“真實性”，同時也會降低讀者的閱讀難度，通過圖片和視頻，即使是不識字的讀者也能看懂新聞。

三、做出改變是記者在自媒體時代的必然選擇

（一）自媒體時代報紙記者面臨的挑戰

隨著自媒體時代的到來，人們的閱讀方式和交流方式都發生了極大改變。除此之外，科技水平的提高，也在很大程度上為新聞傳播提供了更加廣闊的渠道。在這種情況下，記者將會面臨諸多挑戰。[9]

1.自媒體時代下信息傳播環境發生了極大變化

隨著科技水平的進步，互聯網技術已經進入到了千家萬戶，成為人們工作、生活以及學習、娛樂等不可缺少的一部分。與此同時，互聯網也成為信息傳播的主要平臺，互聯網對各種信息進行整合，并通過社交軟件，如QQ、微信、微博等進行傳播。在很多情況下，人們只要通過網絡平臺就能夠搜尋到各種各樣的信息，人們已經很少會選擇紙質報紙來獲取信息。面對這種情況，記者也應該隨著信息傳播環境的改變適當地做出改變。例如，記者除具備寫作等能力之外，還應該掌握新媒體傳播平臺技術，以及視頻、圖片編輯等能力，從而適應時代對記者的新要求。

2.自媒體時代下新聞傳播流程模式發生改變

就新聞傳播的特點來講，一般情況下，新聞傳播的流程主要是“新聞傳播人發現新聞―通過媒介傳播新聞”，然而，新聞傳播方式的改變也使得新聞傳播流程發生了極大改變。首先，新聞的采集方式發生了很大變化，通常情況下，很多新聞資源來源于網絡平臺，可能是當事人的自我講述，也可能是被他人傳播到網絡之上，而不需要像傳統方式那樣需要記者進行現場采訪。在這種情況下，新聞源的真實性就需要報紙記者做出甄別。其次，新聞傳播的途徑也發生了很大改變，新聞傳播的途徑也不再僅僅局限于報紙，手機、網絡等都是傳播的有力方式，這就需要記者順應時代的變化，掌握新聞的多種傳播途徑。再次，在自媒體時代，新聞傳播的流程也得到延長，最明顯的特征是“讀者互動模式”，當新聞被傳播出去之后，新聞傳播并沒有停止，讀者可以通過微博、微信、QQ等社交工具對新聞進行討論、互動以及交流。這就需要記者對讀者的互動狀況進行關注，及時了解動態變化，并在需要的時候對新聞事件進行深入報道。

（二）自媒體時代報紙記者面臨的壓力分析

自媒體時代最大的特點就是新媒體工具諸如微信、微博、QQ等在生活中得到廣泛應用，并成為新聞傳播的主要手段。尤其對于新時代的年輕人來說，手機、電腦等工具已經成為他們了解新聞、獲取信息的主要途徑。傳統的報紙已經不再具有吸引力，這就會使紙媒記者面臨巨大的被社會淘汰的壓力。從社會發展的角度來講，中國人口眾多，民族成分比較復雜，再加上我國的社會主義現代化建設仍處于發展的初級階段，社會上存在著各種各樣亟待解決的問題。在這種情況下，就需要有一個可以表達自己觀點的平臺，對中國社會不同階層遇到的矛盾進行交流，而互聯網以及社交軟件便成了社會交流的重要平臺，人們可以隨時隨地發表自己的看法。因此，自媒體時代的到來將會給紙質報紙的發展帶來巨大壓力，在這種壓力的影響下，紙質報紙記者應該做出一些反應。

（三）自媒體時代下記者的發展前景研究

自媒體時代的發展已經成為不可遏制的趨勢，自媒體的發展需要更多的自媒體人才。[10]為了給自媒體發展培養出一批優秀的新媒體記者隊伍，就需要對記者進行專門培訓。首先，新媒體記者必須改變原有的新聞傳播觀念，樹立一種新的傳播觀念，培養一種與時俱進、不斷創新的觀念，在尊重事實的基礎上，能夠對新聞事件報道內容以及方式進行創新，從而吸引讀者的注意。自媒體時代對于紙媒記者來說，既是一種機遇，又是一種挑戰。紙媒記者應該抓住自媒體時代的發展機遇，不斷提高自己的新聞編輯能力，將網絡技術運用到新聞編輯當中，適應自媒體時代的發展需要，使自己能夠在新時代競爭中處于不敗之地，從而將自媒體時代的挑戰轉化成機遇。

四、自媒體時代記者的應對策略分析

（一）始終堅持傳統紙質報紙的受眾本位

自媒體時代，雖然科技手段已經成為人們獲取信息的重要工具，報紙的作用也越來越有限，但是不同人有不同的閱讀習慣，仍舊會存在一些人堅持讀報紙這種習慣，這就需要傳統紙質報紙堅持以受眾為本，盡最大可能地滿足不同讀者的需求。在市場經濟當中，無論是食品行業還是傳媒行業，市場都是它們存在的前提，只要把握住了市場，就能夠在競爭中立于不敗之地。紙媒記者要保持與受眾的聯系，將受眾的需求作為服務的核心，加強與受眾之間的感情交流，保持與受眾之間的互動，這樣才能夠保證紙質報紙具備一定的市場占有率。

（二）實現傳統報紙跨界發展

自媒體時代的到來已經成為時代最顯著的特征，受此影響，媒體之間的融合已經成為自媒體時代不可避免的發展趨勢。這就需要紙質報紙與自媒體傳播工具實現融合，從而拓寬報紙的信息傳播途徑，擴大報紙的影響力，進而幫助報社抓住各個年齡層的讀者，為報社帶來更多收益。因此，對于紙媒記者來說，自媒體時代帶來的不僅僅是一種挑戰，更多的是一種機遇。

（三）改變報紙的報道模式

對于新聞報道來說，時效性是新聞報道最重要的特點，自媒體新聞雖是全天24小時的刷新，但是信息的質量卻得不到有效保證，海量的新聞報道很容易使讀者被瑣碎的新聞事件所淹沒。與自媒體新聞不同的是，報紙可以有效地改變這種狀況，使讀者可以獲取有價值的新聞。這就要求紙質報紙記者對眾多的新聞進行篩選，從而發現有價值的新聞線索，最終保證新聞報道的真實性以及時效性。

（四）強化紙質報紙的綜合特征

與自媒體相比，新媒體的版面是非常有限的，因此，也不能夠提供綜合。在這種情況下，就需要紙質報紙記者能夠增加報紙的版面，并能夠盡最大可能滿足公眾需求。同時，報紙記者還應該增強與讀者的互動，通過與讀者的互動保持與讀者之間的感情聯系。除此之外，報紙記者還應該對讀者的互動反饋信息進行研究，及時為讀者提供有益的服務，這樣才能夠吸引更多的讀者。

五、結語

總之，隨著信息化的快速發展和“互聯網+”新經濟發展模式的到來，為了適應自媒體時代媒體傳播方式的顛覆性變化，報紙記者應該緊緊圍繞新媒體時代的發展特點和需求，不斷提高自身的綜合素質，做一名適應新媒體時代要求的新聞記者，并充分發揮自身優勢，贏得發展機遇，為新聞媒體事業的發展做出應有的貢獻。

參考文獻：

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篇(3)

【關鍵詞】新媒體時代；新聞；傳播模式；創新；限制

引言

現階段我們國家社會持續進步，信息技術獲得了顯著的發展，我國開始進入新媒體時代，而且新聞傳播形式也發生了顯著變化，要想滿足持續增長的人們需求，就需要充分分析新媒體背景中新聞傳播形式。本文特意研究了新聞傳播方法在新媒體時代中的主要特點，而且對于新媒體時代中新聞傳播形式的創新和發展提出了相應的參考，希望能夠使得我國的新聞傳播獲得更加顯著的發展。

1.新媒體時代新聞傳播形式的特點

1.1時效性較強，全時性比較顯著

對于新聞而言，時效性屬于主要的特點以及特征。通過對于傳統新聞傳播方法的研究能夠看出，大部分都是借助報紙的形式來完成傳播，報紙的信息收集、編排和印刷都會消耗比較多的時間，如此新聞傳播的時效性很難得到保證?，F階段我國進入了新媒體時代，廣播、電視和互聯網平臺開始取代傳統的新聞媒體形式，人們可以借助這些全新的方法來獲取新聞事件，而且可以做到對于新聞事件的跟蹤，如此新聞傳播時效性能夠顯著提升，而且新聞傳播也會增加全時性的特點。

1.2數字化趨勢比較明顯

傳統的新聞傳播內容，大多數都是文字比較多，圖片比較少，能夠滿足人們在這個時期的有關需求。不過由于時代的持續進步和科學技術的持續發展，傳統的新聞內容很難滿足人們對于新聞資訊的需求。在新媒體時代中，給新聞傳播提供了更多的形式和內容，其中增加了聲音和音頻等內容。不僅如此，新聞傳播的媒介也發生了一定的變化，如今出現了計算機和手機等即時通信設施，如此在新媒體時代中新聞傳播的數字化趨勢也變得更加顯著。

1.3互動性比較強

通過對于傳統新聞傳播形式的分析能夠看出，雖然可以做到互動，不過大多數都是選擇信件以及電話等方法，效果比較差，并且周期比較長。在新媒體時代，出現了比較多的即時通信設備和互聯網平臺，人們可以借助這些全新的形式來獲取新聞事件，并且可以進行評論以及轉發，這樣可以保障人們的知情權，而且可以使得人們能夠及時地收取新聞資訊，當然也會保障人們的言論自由權，之后對于政府部門來說，可以根據人們對于新聞事件的評論，來掌握民意，這樣可以保障社會的和諧與穩定。

1.4新聞傳播主體的多樣化趨勢

傳統媒體時代中，新聞傳播的主體都是新聞編輯以及記者，不過在進入新媒體時代之后，全體公民都能夠借助手機和電腦這些設施來記錄、傳播以及評論有關的新聞事件，這樣能夠看出，新媒體時代中的新聞傳播主體變成了全體人員。如此能夠顯著降低新聞制造以及傳播的成本，而且可以顯著提升新聞的真實性，其中需要注意的是，能夠顯著降低新聞記者以及編輯工作的復雜性，對于那些有價值的新聞，能夠進行更加深入地跟蹤和報道，如此也可以顯著提升我國新聞的整體質量。

1.5全媒體趨勢比較顯著

新媒體時代中新聞傳播媒體的全媒體化主要包括這樣幾點：第一點就是新聞傳播形式變得全媒體化，新媒體時代中，新聞傳播不再只是文字較多、圖片較少的方式，開始朝著文字、圖片、音頻和視頻等資料進行聯系的方法變化，如此新聞趣味性會顯著提升，而且會變得更加有吸引力。使得新聞傳播獲得更加顯著的發展。第二點就是新聞傳播介質的全媒體化，傳統的新聞傳播媒介主要就是報紙和電視的方法，在進入新媒體時代之后，我們國家新聞傳播媒介越來越多，手機和電腦都能夠實現對于新聞的傳播和閱讀，如此人們新聞閱讀的方法也會發生變化。

2.新媒體時代中新聞傳播創新形式的研究

2.1把自媒體增加到新聞傳播中，增加新聞傳播的途徑

在傳統的媒體時代中，新聞的傳播方法比較單調，主要就是借助報紙、雜志和廣播電視的方法，人們在獲取新聞以及各種資訊的時候方法比較少，并且不太方便，很難及時地獲取。不過由于現階段開始進入新媒體時代，產生了自媒體這種全新的形式，人們都能夠借助自媒體這種全新的方式傳播新聞、獲取新聞和評論新聞，如此時效性也會顯著提升，能夠更加方便地進行傳播以及讀取。不過自媒體傳播的新聞大多數都沒有被確認，通過和傳統媒體進行比較能夠看出，自媒體有著較強的影響力和公信力。所以現階段借助自媒體來閱讀以及傳播新聞的人員數量持續增加，不過還是會有一部分人員選擇報紙廣播這些傳統的方法來獲取新聞信息。對于我們來說，需要以傳統新聞傳播方式為基礎，增加自媒體傳播方法，增加新聞傳播的途徑。由于網絡和新媒體的持續進步，把自媒體增加到新聞傳播中屬于一種必然趨勢。因此需要充分聯系傳統的新聞傳播和自媒體新聞傳播，使得傳統媒體新聞傳播和自媒體新聞傳播的優勢能夠被充分利用，給人們提供質量更高的新聞信息。

2.2新聞傳播形式需要滿足新聞受眾的閱讀習慣

新媒體時代中新聞傳播是比較便捷的，不過需要充分分析人們的閱讀習慣。由于經濟的持續進步，人們生活節奏也在持續增快，工作壓力也在持續增加，由于新聞信息比較多，所以比較容易產生閱讀疲勞，很難在這些新聞信息里面獲取到自己感興趣的新聞。所以對于新聞工作人員來說，在處理新聞的時候，需要分析大眾的閱讀習慣，正確分類以及管理新聞信息，把相同話題的新聞放到相同的欄目里，而且最好是在首頁，如此能夠使得大眾及時找到自己感興趣的新聞來閱讀，這樣能夠顯著提升閱讀效率以及閱讀興趣。在這個時期，需要劃分好閱讀群體，由于群體存在差異，所以他們的閱讀習慣也存在差異，其中對于青少年來說，新聞傳播的內容需要比較簡單，方便理解，確保讀者能夠掌握獲取的信息。對于那些中年的人員來說，這些人員的閱讀能力以及理解能力顯著強于青少年，對于這部分人群，需要做好信息的精煉，而且需要突出重點。

2.3增強新聞工作人員的職業道德

新媒體時代中，新聞傳播方式比較多，人們都可以直接傳播新聞，如此新聞產量持續增加，并且因為大多數的新聞沒有被確認，這樣就會產生比較多的負面新聞，這對新聞工作者的要求持續提升。新聞工作人員在工作中需要保持職業操守，對于新聞信息需要進行核實以及整理，而且不可以隨意渲染，保障新聞的真實性，確保新聞能夠正確地進行引導。

篇(4)

關鍵詞：創新 自媒體 學生工作

隨著互聯網技術和移動通訊技術的發展，以網絡為載體的新媒體成為傳播信息的第一媒介。新技術的發展推動了以短小精悍的“微博”為代表的自媒體迅速發展及成熟。自媒體在給我們帶來重大便利的同時，也給傳統的思想政治教育帶來巨大的沖擊和挑戰。自媒體已成為輔導員工作的新天地，如何快速適應自媒體時代學生工作的新形勢，是擺在高校輔導員面前新的課題。本文作者充分利用自媒體的特點，結合工作實踐探討應對新形勢下學生工作的應對策略。

1 自媒體的特點以及對于高職學生的影響

自媒體有利于高職學生展示自我、表達自己的觀點。自我實現的現實阻力和網絡的世界的滿足感成為吸引高職高專學生運用自媒體的心理原因。2000年以來，高校生源迅速擴張，高等教育已經由精英教育轉變為大眾教育，作為高等教育的最底層，高職高專學生在國內的教育評價中往往處于劣勢。網絡的自由以及展現自我的滿足感迎合了大學生的心理需求。網絡時代的到來，大學生可以通過網絡抒發自己的意見，學生可以通過一些社交軟件如微博、微信、QQ、MSN、飛信等工具表達自己的意見，提出相應的建議。學?？梢酝ㄟ^網絡更好地了解學生的思想動態。從現實看，高校運用微博、QQ、微信等自媒體開展學生工作更易被學生接受，使學生工作更加人性化。

2 自媒體對高職學生工作的影響

2.1 自媒體對思想政治教育工作的影響。自媒體對思想政治工作的影響首先表現在思想政治教育的內容上。在傳統的思想教育工作中，教育的內容是經過教育者加工整理的，這些內容是符合主流意識形態的，但在自媒體時代，很多東西的傳播是即時的，甚至可能是片面的。在傳統的教育中，教育者的權威很大程度上是來自于對于信息的掌握甚至是壟斷。受教育者由于信息的缺失，很容易對教育者產生信任和依賴。但自媒體時代的到來，讓信息傳播更為快捷，進而產生了信息爆炸，整個社會被紛繁復雜的信息籠罩著。教育者很難完全掌握信息，更不要說壟斷信息了。在這樣的條件下，受教育者對教育者的權威感就很容易消失。

2.2 自媒體給高職學生日常管理帶來挑戰。傳統的信息傳播方式基本上是點對點，或者一點對多點的。但自媒體時代的傳播方式是多點對多點，一條信息在短時間內可能被上萬人獲悉。從管理效率上看，這是一件好事，但這樣的傳播方式必須要以信息的正確性為前提的。一旦信息錯誤，后果也是非常糟糕。

3 思想教育工作者應對自媒體的策略

3.1 與時俱進，加強學習，提高自身素質，搶占思想政治教育新陣地。如今微博、微信、QQ、飛信已成為高職學生日常交流的網絡平臺，自媒體已經遠超傳統大學思想教育的影響力。改變傳統的教育模式，充分利用新的教育方式和手段已勢在必行。思想教育工作者要加強學習各種新知識、提高綜合素質，及時甄別媒體信息，傳播正能量。如以班級為單位建立QQ群，通過群進行交流和傳遞正能量的媒體信息。

3.2 建立網絡交流體系。交流作為管理中的重要手段，是實現科學、合理的學生管理工作的基礎，學生之間、學生與老師之間出現的問題，都應該以交流的方式和平解決。網絡時代的到來，為學校管理工作帶來了一個契機，學?？梢越⒁粋€互動交流的網絡體系。學?？梢詣摻ㄒ粋€交流平臺，保證學生與學校之間、學生與學生之間的正常交流。學校的管理還應該注重學生的意見收集，網絡平臺的匿名性和自由性在學校的科學管理下，學生能夠更好地將自己對學校學生管理工作的意見和建議反饋給學校，幫助學校在學生管理工作上找出問題，進一步改進學校的管理工作。

3.3 加強媒介倫理觀、媒介自律能力的培養，自覺學會新媒介判斷、新媒介價值觀以及新媒介自律能力。思想政治教育工作者對學生開展實時動態、個性化的引導與教育，防止信息滯后引發事故發生的嚴重后果。此外，結合自媒體培訓、講座、校園網等開展宣傳教育，創設虛擬媒介道德情境，開展網頁設計大賽、新媒介倫理辯論大賽、新媒介動漫展、DV拍攝大賽等形式靈活多樣的教學與實踐活動也是不錯的選擇。

3.4 利用自媒體處理學生突發事件。隨著社會發展，社會轉型期的各種矛盾在高校都有表現，同時各種勢力的滲透高校突發事件越來越多。特別是自媒體時代的到來，中國社會的話語空間得到極大拓展形成了一個異常復雜而又精彩紛呈的網絡輿論場，在這里，真與假善與惡相互交織，特別是在個別網絡推手的推動下，虛假信息的即時“裂變式傳播”容易使不良情緒急劇蔓延、發酵，形成網上具有巨大的輿論影響和破壞力的輿情事件，甚至升級成現實中的群體性突發事件人成了受制于網絡的客體，網絡反倒成了控制人的主體。一旦發生突發事件，思想教育工作者可以利用自媒體即時的特點及時了解學生的思想動態和行為取向，并對其不恰當的行為進行適時的引導。

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篇(5)

關鍵詞 自媒體 德育 實效性

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2017.01.040

A Study on the Effectiveness of Moral Education in

Secondary Vocational Schools in the WeMedia Age

HE Xueyan

（Conghua Vocational and Technical School， Guangzhou， Guangdong 510920）

Abstract With the rapid development of mobile Internet， we have entered the era of media， from the media age of the arrival of the secondary vocational school moral education is both an opportunity and a challenge. How to adapt to the way of moral education from the media age， to improve the effectiveness of moral education is an important issue in secondary vocational schools.

Keywords wemedia； moral education； effectiveness

隨著移動互聯網技術的發展，我們已經進入了一個以個人傳播為主的自媒體時代。自媒體已經成為現代人獲取與傳播信息的重要工具，深刻影響著現代人的生活。其中，青少年已經成為了自媒體使用者的高比例人群。自媒體時代的到來對中職德育來說既是機遇又是挑戰，中職學?？梢园炎悦襟w作為提升德育實效性的一個重要工具。

1 “自媒體”的界定及“自媒體時代”的界定

2003年，“自媒體”率先被美國學者謝因?波曼和克里斯?威理斯在《We Media》研究中明確提出，所謂“自媒體是普通大眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們自身新聞的途徑”。①簡單來說，自媒體就是普通大眾以個人終端為載體，依靠多媒體技術，根據自身的喜好，向外界傳播、接收信息的媒介總稱，常見的有微信、微博、QQ、Facebook等。隨著我國網民的增長，智能終端的普及，以及微信、微博等平臺的廣泛應用，一般認為，當前我們已經進入了自媒體時代。所謂自媒體時代就是以智能終端為載體，以互聯網為基礎，依靠微博、微信等平_，人人都可以制造和傳播新聞，隨時隨地接收信息，每個人都掌握話語權的時代。傳統媒體絕對的壟斷地位已經被打破，新聞傳播的途徑也被改變了，新聞信息傳播的速度也提高了，大眾的知情權、監督權和話語權也隨之增大。

2 自媒體給中職學校德育帶來的機遇

2.1 為改變德育的刻板印象提供契機

當前，中職學校德育的內容單調乏味，脫離學生實際，理論說教為主，難以引起學生關注。另外，學校主要依靠班會課、德育課、學校大會開展德育工作，形式單調，過于嚴肅，難以引起學生關注。移動互聯網高速發展的背景下，人人都可以隨時接收和信息。人們越來越樂于參與移動互聯網活動，喜歡在微信、微博等自媒體平臺分享自己生活的點滴，轉載和討論最快最新的社會熱點。茶余飯后，人們更喜歡拿著手機關注當天的動態、熱點話題。對于自己獲取的信息，可以有選擇地收藏、分享、精讀，對于感興趣的話題，大家更喜歡轉發和發表評論，與其他網民互動。這就大大提高了大家關心參與社會事件的積極性，公民意識不斷增強。中職學生作為社會一員，他們對信息更加敏感，在自媒體時代，他們有更多的機會發表自己的觀點。一方面，迫使中職德育更加地接“地氣”，教師通過關注網絡熱點、關注生活、關注與中職生緊密聯系的信息，豐富德育內容。另一方面，教師應該要及時關注學生的動態，解答學生的德育疑問，提高學生的道德判斷能力，從而提升德育的有效性。

2.2 拓展了德育途徑

自媒體具有“圖文并茂，聲像俱全”，不受時空限制的優點，如果將其應用到學校德育，可以拓展德育的途徑，有利于解決學校德育形式過于呆板的問題，吸引學生參與。中職學校進行德育工作時，可以借助自媒體強大的影響力，廣泛利用微信、微博等平臺，開放更多的教育空間，延長接受德育的時間。

2.3 改善中職德育的困境

當前，中職德育課由于缺少像普通高中政治高考的剛性壓力，也沒有中職專業課的統測壓力、考證壓力，中職學生往往不重視，德育效果低下。中職生自制力弱，對枯燥的德育內容難以產生興趣，但熱衷于游戲與娛樂新聞，對國內外新聞事件極少關注，對社會熱點問題缺乏敏感性，一定程度上影響了他們參與德育課堂的積極性。過去盡管社會熱點層出不窮，但受到傳統媒體的新聞審查制度和傳播滯后性的影響，比較難吸引學生。自媒體時代，社會熱點問題的傳播速度可以近乎秒計，在微信、微博等自媒體平臺中迅速擴散，容易受到學生的追捧，這就在潛移默化中培養了學生關注社會熱點和主動學習的好習慣，一定程度上改善了中職德育難以引起學生重視的這一困境。

3 自媒體給中職學校德育帶來的挑戰

3.1 中職生的三觀受到沖擊

自媒體時代，人們通過自媒體可以隨時隨地閱讀、傳播信息，而這些網絡信息帶有碎片化的特點，即傳播的信息可能只是新聞事件的一部分。這樣，信息接收者就難以看到新聞事件的全貌，特別是缺乏是非判斷能力的學生，他們會對整個事件在缺乏考證的前提下隨意評論和轉發，斷章取義，這很容易歪曲事實。自媒體時代，人們可以隨時隨地接收各種各樣的信息，其中不乏造謠、誤導輿論、混淆視聽、扭曲價值觀的信息，這必然會沖擊缺乏社會經驗的學生的三觀。如果不適時加以正確的引導和教育，他們很容易發生認知扭曲和價值偏離，甚至出現政治信仰淡化和意識形態危機。②自媒體環境下面對多元的價值選擇中職生顯得無所適從。

3.2 教師的權威地位受到挑戰

傳統教育中，教師是德育信息的控制者和傳播者，學生是德育信息的接受者和消費者，學生認為老師就是權威。但自媒體時代，學生可以隨時隨地自行獲取信息資源，在教育者與受教育者之間甚至呈現出一種“我知你不知，你知我不知，我知你也知”的局面，教師在知識上不再有絕對的話語權。同時，學生更加重視彼此之間經歷的分享，平等、自由的交流，對灌輸式的教育產生抵觸心理，教師的權威地位受到前所未有的挑戰。

3.3 青年學生身心健康受到威脅

自媒體帶來了諸多便利的同時，也給使用者帶來諸多的不適應，傳統的德育受到了挑戰。一方面，部分教育者觀念落后，沒能及時掌握新的工作方法，對自媒體的關注較少，沒能跟上發展的步伐，仍然傳承說教為主的教育方式。許多德育工作者對網絡技術修養不足，對自媒體的使用僅停留在通知、查看作業、聊天等內容上，對后臺的回復、監管等操作一竅不通。同時，網絡熱點問題出現時，如果教師不能及時向學生做出分析和引導，就會容易導致謠言的散播、評論的失誤，嚴重影響德育的效果，無形中也增加了德育老師的工作量。另一方面，青年學生的網絡道德修養不足：他們在使用自媒體的時候以自我為中心，卻忽略了網絡道德的基本要求，忽視了網絡法律法規的約束。部分學生情感冷漠，社會責任意識淡薄，道德價值取向錯位，出現了言論失誤、行為失范等現象。部分學生長期沉溺于虛擬的自媒體環境中，不僅影響學習和生活，還會影響身心的健康發展。

4 優化自媒體背景下中職德育的實效性的途徑

4.1 升級軟件：更新理念

在當前移動互聯的社會背景下，自媒體已經成為大眾信息傳播的主要途徑。中職生獲取資訊、分享生活點滴的陣地已經轉移到QQ、微博、微信等社交平臺上。早在2009年，教育部等六個部委就共同提出： “貼近生活、貼近未成年人”的德育原則，強調“堅持以人為本，以學生為主體，遵循中職學生身心發展的特點和規律，增強針對性、時效性、時代性和吸引力?！币虼耍谥新毜掠?，教師更要充分利用QQ、微信及微博等自媒體平臺的強大功能，樹立起積極應用自媒體的新觀念，主動參與到自媒體平臺的開發與應用的學習中去。中職德育工作者應通過自媒體平臺，更好地將社會主義核心價值觀潛移默化到學生的心里，讓學生做到內心自發地拒絕腐朽思想的侵蝕，引導學生在多元價值選擇中可以取其精華、去其糟粕，做出正確的選擇，從而正化自身的三觀。

教師是德育的教育者，學生是德育的對象，這一關系早就被確立了。自媒體時代的到來，學生有意無意地形成了對他人的德育影響，一定程度上掌握了德育的主導權。面對自媒體發展帶來的機遇與挑戰，教師在學校不能采取簡單粗暴的禁止方式，而應該合理地引導，發揮自媒體的積極作用，擴大學生在德育中的正向影響。當今的中職生追求個性獨立，喜歡標新立異，樂于在自媒體平臺展現自我，因此，德育工作者可以因勢利導發揮他們在自媒體德育中的主體作用，更好地影響他人的同時加強自我道德修養。教師不能固守課堂的“一畝三分地”辛勤耕耘，應該要充分發揮學生的積極性與主體性，充分利用學生在同伴中的正向影響力，讓他們參與到學校自媒體的建設與管理中，合理利用自媒體開展道德學習，正向輻射他人。

4.2 打造硬件：發展平臺

中職學校的德育工作應與時俱進，積極建立起德育的自媒體陣地，將傳統的德育方式和自媒體有機結合，精心打造和維護學校的自媒體平臺。學校的自媒體平臺可以設置為：“校園快訊”、“師生點滴”、“最新社會熱點”、“國內外時政”等欄目，并且要及時更新，吸引眼球，提高可讀性。還要充分利用QQ、微信、微博的朋友圈和狀態功能，及時了解學生的關注熱點，充分利用微博、微信的轉發和群聊功能，把握學生的思想狀態，加強引導。如：學?？梢越⒐俜降奈⒉?、微信公號、微信群，在這些平臺上經常性地發表話題展開交流，邀請學生通過留言或私信的方式參與話題討論，吸納“粉絲”，引導學生理性看待問題，判斷是非黑白，形成積極健康的價值觀。班主任可以建立班級微信群、QQ群等，利用這些自媒體平臺靈活、迅速與便捷的優勢，及時通知，共同探討網絡熱點問題。通過上傳圖片、視頻、文字等內容記錄活動、表彰好人好事，形成積極向上的班級輿論氛圍，從而加強對學生的德育滲透。同時，通過關注班級微信群和QQ群的動態，以及學生的QQ空間、微信朋友圈、微博動態，能夠及時掌握到學生的思想狀態，更好地開展德育工作，提升學校德育的有效性。

4.3 內部提升：提高素養

自媒體時代的到來，面對挑戰，師生必須要進一步提高自己的媒介素養。對教師而言，教師的媒介素養包括對信息的敏感度、處理信息的能力、網絡技術素養以及引導學生正確使用自媒體的能力。一方面，在自媒體時代，新的社會熱點、新的觀點層出不窮，作為中職學校的德育教師，必須對社會輿論保持高度的敏感性，能夠及時引導學生對社會熱點進行剖析和思考，將熱點問題與德育相結合，提升德育的生活化程度。另一方面，在教學上，教師應該多在教學方式上下功夫，可以利用微信群開展“網絡課堂”，提供課堂德育內容的延伸材料，和學生展開交流互動，使學生有更多的機會與老師對相關問題進行交流討論，對課堂知識有更深入理解，提升教師在自媒體時代的主導地位，達到預期的教學效果。同時，教師應該注重對教材內容的整合，提升德育課堂的吸引力。德育內容的呈現形式應該要符合中職學生的特點，要富有生活氣息，并且是學生喜聞樂道的，實現教學內容與自媒體的有機結合，將學生的自媒體作品作為德育素材，關注學生的態度與追求，重構與學生自媒體生活緊密聯系的德育內容。最后，教師應提高自身的網絡技術素養，學習相關的自媒體技術培訓課程，提高自媒體的操作能力，熟知自媒體的后臺運行，有能力建立和維護德育平臺，及時更新資訊，監測動態，更好地發揮自媒體在中職德育中的優勢。

中職學生追求個性自由，但心理還未成熟缺乏獨立思考能力，容易從眾，這就很容易在龐雜的網絡環境中迷失自我，價值觀扭曲。學校要加強網絡法制與網絡道德教育，引導學社自覺維護網絡秩序，抵制不良信息，促使學生了解自媒體的傳播方式、運行機理和操作技能等，理性運用多媒體為學習生活帶來的便利，發揮自媒體的積極作用。

自媒體的出現，對中職德育工作既是挑戰更是機遇。中職學校更應該在總結和歸納既有德育經驗的基礎上，通過“升級軟件，打造硬件，內部提升”的辦法，與時俱進，努力開啟自媒體時代中職德育教育的新模式，積極探索并將自媒體引入到德育的實踐中，克服其本身的弊端，提升德育的實效性。

注釋

① 程翔宇，泰戈，徐東.高校利用自媒體提升德育實效性的探討[J].廣東青年職業學院學報，2013（11）：61-63.

② 魯鳳.自媒體環境下高校思想政治教育的境遇解析與路徑探究[J].黑龍江高教研究，2014（6）：124-126.

參考文獻

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篇(6)

關鍵詞：自媒體；大學生；思想政治；教育工作；思考

近幾年來，隨著先進網絡科學技術研究的不斷深入和新課程改革在各級教育機構中的逐漸推廣、應用，學校課堂中的教育教學工作與新媒體之間的融合越來越廣泛，其中尤以自媒體背景下的大學生思想政治教育工作較為明顯。在大學生思想政治教育工作中適當引入和運用自媒體技術，能夠有效激發學生的學習和知識傳播興趣，拓寬學生學習渠道，實現無障礙信息傳播，學生學習效率較高，教育教學效果顯著。本文筆者主要收集和整理了多項大學教研資料及相關文獻報道，以自媒體及其特點為基礎進行研究，探討了自媒體時代大學生思想政治教育工作中的有效教學策略，現簡要闡述如下。

一、自媒體及其特點

“自媒體”一詞最早源于2003年謝因波曼和克里斯威理斯聯合研究和提出的“We Media” 研究報告中，該報告明確指出“We Media”是在全球知識相連、數字科技發達的情況下，大眾如何向其他人分享和提供自身事實或新聞的途徑。從本質上講，自媒體也可稱為“個人媒體”，是私人化、自主化和普泛化的信息傳播者，主要借助現代化、電子化和網絡化手段，向特定的對象或不特定的大多數人傳播信息的新媒體的總稱，就目前情況來看，自媒體平臺主要包括微博、 博客、貼吧、論壇以及微信等多種網絡社區。

與傳統媒體不同，自媒體具備多種典型特點：①平民化個性化。以往的媒體發言權大多集中在廣播電視臺或記者編輯等人手中，具有較強的約束性，自由度不高。自媒體時代，媒體的發言權則掌握在普通大眾手里，人們可依據自身需要，自行注冊賬號、管理信息、添加關注或隨時隨地的信息，創建獨屬于自己的信息平臺，以滿足自身需求愛好，自由化和個性化均較強。②低門檻易操作。對于報紙、電視等傳統媒體而言，媒體運作較為復雜，需花費大量的人力和財力，且一個媒介的成立還需經過多層核實和檢驗才能通過，門檻較高，操作不易。相對而言，自媒體的操作和運行則比較簡單，用戶只需經過申請、注冊、選擇模板、版面管理等步驟即可在網絡平臺中音樂、圖片或文字信息，創建獨屬于自己的媒體。③交互性強傳播快。得益于先進數字科技的發展，自媒體的運行不受時間和空間的限制，人們在任何地點、任何時間均可經營自己的媒體，同時信息傳播速度較快，時效性強，且自媒體在傳播過程中與受眾之間零距離，二者交互性較強。

二、自媒體時代下大學生思想政治教育工作的思考

（一）及時把握自媒體發展機遇，迎接現代化教育挑戰

以往傳統的大學思想政治課堂教學中，教學模式固定，教學方法單一，學習學習興致不高，且教師在教學過程中一般借助電視、報紙或廣播等傳統媒體輔助教學，受限于空間和時間因素，受眾面較窄且數量有限，無法滿足現代化高效課堂標準和學生的實際學習需求，教學效果不佳。

現階段，快速發展的自媒體時代開辟了大學生思想政治教育工作的新型教學模式，同時也有效拓展了校園內信息流通的平臺，在此種情況下，大學生思想政治教育工作需及時把握自媒體帶來的發展機遇，同時也需積極迎接現代化教育的挑戰。首先，自媒體時代的微博、微信、論壇等多種媒介平臺均具有操作簡便、費用低廉、傳播速度快以及影響廣泛等多種優勢，對于大學生來講是充分展示自我的平臺，大多數學生均可在自媒體網絡平臺上自由發表言論，并與其他人分享和交流自己的真實感受，增強學生接受教育活動的自由性。其次，學校和教師也可借助自媒體所提供的信息資料及時了解學生的實際學習情況和思想動態，以便在實際課堂教學中實施具有針對性的教學策略，有的放矢，幫助學生解決困難。再次，自媒體時代的到來實現了點點傳播和人人傳播，傳播速度較快，即時性較強，尤其是手機自媒體的傳播更明顯，傳播對象可在第一時間接收信息，增強傳播效率。同時對于大多數大學生來講，手機幾乎是必備的，對其依賴性較高，學生可在第一時間接收自媒體平臺的信息資料，縮短二者間的距離，提高學習效率。

（二）轉變和革新思想政治教育理念，拓展自媒體傳播渠道

對于以往的大學思想政治教育工作來講，其教育理念陳舊、落后，過度重視教師的主導作用，卻忽視了學生的課堂主體地位，教學目標偏移，且教學傳播渠道較為單一，學生的信息接收具有局限性。同時，受到“教師權威”的影響，師生間交流互動較少，課堂氛圍呆板，教學效果不理想。

面對以上這種情況，在新課程改革和自媒體背景下，各大學教育機構和任課教師需積極轉變和革新思想政治教育理念，拓展自媒體傳播渠道。首先，學校和教師需從心理上高度重視思想政治教育工作，深切了解和掌握自媒體對大學生思想政治教育工作所帶來的良好機遇及相關挑戰，結合學校的教育工作進展和實際教學情況，積極打破傳統教育思維模式，樹立全新的工作理念，并在結合網絡開展思想政治教育工作的基礎上，重點突出學校教育工作的優勢，開辟新的工作陣地，增強管理層、教師隊伍和學生的網絡素養教育，借助多媒體平臺對其進行正向引導，使學生能夠及時掌握和解讀當下的政策思想，與時俱進。其次，學校和教師可借助自媒體網絡技術，創建新的工作平臺，如校園網絡社區、學校官方微博、微信公眾號、校園APP手機客戶端等，增強教育信息傳播力度，擴大傳播范圍，如此一來教師可隨時利用QQ、微信等多種便捷式溝通渠道與學生進行互動交流，增強師生間情感，建立良好的師生關系。

三、加大學校教育監管力度，增強多元化師資力量

在大學生思想政治教育工作融合自媒體技術和網絡元素的同時，學校還需加強對思政教育工作的有效監管，并重視對教師或輔導員的培訓工作，具體表現在以下兩個方面：①學校需建立并完善網絡引導制度，形成自上而下、強有力的制度約束，重視學校官方網站、微博和論壇的建設和管理，及時提供輿情表達，匯集信息資料，并建立健全自律自查機制，鼓勵學生學會自我約束，培養其養成良好的學習習慣和網絡道德。同時，學校還需建立和實施公開、有效的網絡信息機制，通過公開信息，增強學校管理工作的公平性、民主性和透明度。②單從大學生思想政治教育工作來講，教師或輔導員的教學水平和道德素對學生的課堂學習效果影響較大，所以學校需積極吸收專業化人才，擴充師資隊伍，并對思政教師或輔導員進行定期培訓，培訓內容包括思政學科知識、心理素質教育、教學技巧以及自媒體網絡技術等，加深教師對自媒體的認識和理解，使其能夠快速掌握相關操作技術及其運行原理，以輔助課堂教學，提高教師的綜合素質，增強多元化師資力量。同時，教師需轉變或摒棄傳統上的權威意識，主動成為學生的朋友、伙伴，通過了解學生的朋友圈信息，時刻關注其學習狀況和日常生活，掌握師生交流的主動權，對學生進行正面輿論引導，增強學生思想政治教育效果。

總之，現階段在自媒體時代背景下，大學生思想政治教育工作需把握自媒體網絡技術所帶來的發展機遇，并迎接現代化教育挑戰，及時轉變和革新學校思想政治教育理念，拓展自媒體傳播渠道，同時學校還需加大教育監管力度，重視教師或輔導員培訓工作，增強多元化師資力量，促進師生間的互動交流，建立和諧、良好的師生關系，推動大學思想政治教育工作的順利進行，提高整體教學質量。

參考文獻：

[1]林偉犖.自媒體時代大學生思想政治教育工作創新的思考[J].泉州師范學院學報.2013，31（04）：18-21.

篇(7)

廣播電視作為傳統的媒介，在過去一直占據人們生活的全部。但是隨著科學技術的不斷發展，社會經濟的不斷發展，互聯網開始走進了人們的生活?；ヂ摼W給人們的生活帶來更多的便利，各大社交App的出現，使得人們獲取信息的渠道不僅僅局限于廣播電視，一個小巧的手機或者是一臺電腦，人們就可以達到“秀才不出門，便知天下事”的狀態。并且，在趣味性上，很多新興媒體的涌現，使得傳統廣播電視的收聽率、收視率都受到一定影響。但是，廣播電視也不必灰心沮喪，因為傳統的廣播電視依舊是輿論的喉舌，依舊是黨與人民之間的溝通橋梁，是黨發聲的重要平臺，重要渠道。雖然隨著生活信息化程度的不斷提高，傳統的媒體在受到各種新型媒體的沖擊，但是廣播電視的地位永遠都在，在這種“互聯網+”時代下，就需要審時度勢，認清現實，面對競爭也不后怯，認清自身的定位，努力提高廣播電視新聞采編的工作能力，使得新聞采編依然能夠擁有自己的受眾，使得廣播電視在“互聯網+”時代中與新媒體的競爭依舊處于不敗之地，依舊能夠穩步前行。接下來就闡述“互聯網+”時代下廣播電視新聞采編特點探析的相關內容。

1 “互聯網+”時代下重視廣播電視新聞采編的必要性

面對競爭壓力與生存壓力，廣播電視更需要意識到自身的處境，意識到“互聯網+”時代下廣播電視新聞采編的重要性，這樣才能夠重視工作，掌握新聞采編技巧，提高新聞采編的質量。接下來就從兩個方面讓廣播電視意識到新聞采編的必要性。

1）擁有機遇。在“互聯網+”時代下廣播電視新聞采編的必要性，也就是進行相應的采編的第一個原因就是要擁有整體的互聯網機遇。廣播電視本身就有著自己的受眾，即使沒有手機，用現在的網絡詞匯表達就是，廣播電視是本身自帶流量的?；ヂ摼W的出現，自媒體的盛行，整體而言為了流量，一切都是為了流量。網絡上的自媒體，努力做大，努力做新內容，為的就是流量，然后拉到更多的投資。所以，廣播電視在本身自帶流量的前提上，在互聯網時代中吸引更多不同年齡階段的受眾，吸引到平時不太看電視聽廣播的年輕人，那么擴大自己的受眾群體，增加自己的流量，這就是擁有一種機遇，而這種機遇就會督促新聞采編工作做得更好。

2）面對挑戰。在“互聯網+”時代下廣播電視新聞采編的重要性，重視廣播電視新聞采編的第二個原因就是要敢于面對網絡新興媒體、自媒體的挑戰。自媒體以不同的特點吸引了各個年齡段的受眾，自媒體的沖擊，使得傳統的廣播電視的部分觀眾、聽眾流失。自媒體也有自己的優越性。所以，廣播電視必須要意識到這一點，在今后的工作過程中，注重新聞采編的質量，以質量取勝，用好自己的優勢，直面挑戰，絕不退縮，爭取搶占更大的市場份額。

2 “互聯網+”時代下廣播電視新聞采編新特點

想要提高廣播電視新聞采編的相應的工作質量，那么就需要掌握具體的廣播電視新聞采編特點，了解“互聯網+”時代的特點，然后將兩者的特點相結合，能夠更精準、精確地進行下一步的工作，接下來從兩個方面闡述廣播電視采編新特點。

1）豐富的信息來源。在這個“互聯網+”時代下，人們獲取信息的渠道不僅僅是廣播與電視了，人們有了更多的選擇，民眾自身可以在網絡上消息，既可以是讀者，也可以是信息的來源，很多熱點事件能夠在一時就成為全民關注的熱點，我們中國乃至整個世界都進入了新媒體時代。所以就需要通過豐富的信息來源，進行不同層次的篩選，因為只有通過不同層次測篩選，才能夠選出與眾不同的新聞，更新的速度，大多數的傳統媒體是跟不上自媒體的，所以通過豐富的信息來源，挖掘更有深度的內容，這樣才能夠與各大媒體抗衡，所以豐富的信息來源也是“互聯網+”時代下廣播電視新聞采編新特點之一。

2）多樣的信息傳播?，F在很多群眾常常會選擇在自己的手機上觀看新聞或者是各種各樣的資訊，信息接收的渠道變得更廣，那么對于廣播電視而言，信息傳播的方式就變得更多樣化了，所以在“互聯網+”時代下廣播電視新聞采編的第二個新特點就是多樣的信息傳播，多樣的信息傳播就更加需要重視新聞采編的質量，只有在保證新聞采編質量的情況下，才能夠通過多途徑，將新聞播出去，才能夠收獲到更多更好的效果。

3 “互聯網+”時代下廣播電視新聞采編技巧

在“互聯網+”時代下，面對各方面的生存壓力，廣播電視不得不做出新的改變，不得不重新整理相關的新聞業務，為在激烈的市場競爭擁有自己的一席之地而努力奮斗，所以為了能夠保證在“互聯網+”時代下廣播電視新聞采編的合理以及公正，在新聞采編的過程中，就要掌握以下5個技巧。

1）從民生視角進行采編。第一點需要注意的就是需要選好視角，把握好角度，要從群眾中來，到群眾中去。找到人民大?都普遍重視和關注的內容，選擇與民生相關的內容，這樣才能夠讓廣播與電視的新聞得到更多的關注。從民生視野進行新聞采編，就需要轉變自己的立場和角度，以自己是一個普通民眾的角度，想想自己更關注哪些內容。代入角色，能夠讓新聞自帶“流量”。

2）保證新聞的立意高度。想要在“互聯網+”時代下讓廣播電視新聞采編內容擁有更多的受眾，就需要掌握保障新聞的立意高度這個技巧。在大多數的人的生活里，常常是平平淡淡度過一生的，但是平凡的一生里也會發生很多的小事給人們留下深刻的印象，所以在進行相應的新聞采編時，需要經過一定的探索與分析，找到新聞與眾不同的地方。傳統的廣播電視往往是具有一定的正統地位，切莫學習自媒體那種標題黨的形式，傳播一些低俗的價值觀，要時刻保持自己新聞的立意高度，成為眾多新興媒體以及自媒體的模范，永遠領導正確的三觀。在《一幅刺繡的啟示》中，新聞的立意高度可以變成日復一日的努力，才能夠有目標完成的那一天，切莫隨意終止你的努力。

3）尊重新聞的真實情況。在進行新聞采編時，千萬要記住的就是需要尊重新聞的真實情況。一切從實際出發，切不可為了流量而弄虛作假。在現行的很多自媒體和新興媒體中，特別是一些八卦新聞，為了更多的流量而撰寫不實的新聞，那就是嘩眾取寵。這種不尊重新聞的情況在傳統廣播和電視中千萬不能出現，千萬不能夠成為帶動謠言發展的第一人，在新聞的采編中注重新聞的真實性，這是始終堅持的第一原則。

4）挖掘新聞的潛在價值。廣播電視在進行相應的新聞采編時還需要挖掘新聞的潛在價值。廣播電視與新興媒體相比，在速度上可能處于劣勢地步。但是廣播電視在進行相應的新聞采編時，卻是可以忽略新興媒體的一時熱點，可以靜下心來去挖掘更有深度的內容，在挖掘的過程中，很有可能有意想不到的收獲。對于新聞熱點事件的關注不應該是一時的，而是需要通過深入了解，做成一個深度訪談，這樣與別的媒體相比，廣播電視的專業性就有所體現。

5）新聞采訪時靈活應對。第五個技巧就是在進行“互聯網+”時代下的廣播電視新聞采編時需要在新聞采訪時能夠靈活應對各種情況。在新聞采訪時有一條守則就是“七分采訪，三分用筆寫”，相關的新聞采編人員在進行新聞的采編時需要記住這個原則；然后在進行新聞采訪時，還要能夠掌握分寸，學會取舍。新聞播放的時間有限，所以就需要及時抓住重點，新聞采編人員也需要掌握重點內容。例如在采訪暑假大學生支教活動時，就需要掌握好時間，做好人物的采訪安排，在提問題時找好切入點，做好相應的準備，抓住亮點，這樣才能夠提高收視率，才能夠獲得更多的流量。