高校體育教育的重要性精品(七篇)

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篇(1)

關鍵詞：體育教育；素質教育；重要性

體育教育其目的在于促進學生生長發育，身體健康，幫助學生形成多種身體技能；增進體育文化知識，促進良好的思想、品德、行為和生活習慣的形成，使學生在校期間有充沛的體力學習。學習體育的這一宗旨，與學校教育培養德、智、體全面發展開拓型人才的目的不無一致，反映了學生的身心特征，體現了體育的目標功能和國家社會對人才的期望。

1、通過體育教育能夠提高學生的身體素質

1.1 所謂身體素質是人體活動的一種能力，是人體在運動、技巧、勞動和生活中所表現出的力量、速度、耐力、靈敏及柔韌等能力。這些能力的大小決定于肌肉的解剖生理特點、肌肉工作時的供能情況、內臟器官及神經系統的調節。

1.2 體育教學實踐中，通過體育鍛煉有利于人體骨骼、肌肉的生長，增強心肺功能,改善血液循環系統、呼吸系統、消化系統的機能狀況，有利于人體的生長發育，提高抗病能力，增強有機體的適應能力。

1.2.1 體育鍛煉會使肌肉代謝的增強，產生的熱量也隨著增加。雖然神經系統的調節增強了散熱過程，但仍然慢于產熱過程，因此體溫升高。運動時體溫適度升高對機體是有利的：首先能提高中樞神經系統的興奮性，提高酶的活性，促進代謝過程的進行；其次加強了呼吸、血液循環機能；另外還可降低肌肉的粘滯性，從而有助于肌肉收縮的力量及密度的發揮，并可加大關節的活動范圍。

1.2.2體育鍛煉能夠增加骨質疏松脫鈣等老化；增強關節柔韌性和靈活性，可預防關節炎和關節強直。改善心臟本身的循環，可預防心血管疾病。增強呼吸功能，增大肺活量。加強消化系統功能，增加食欲易于消化吸收。動作靈活，不易疲勞，反應敏捷，防御機能較好。對肝、腎、胰、內分泌功能及皮膚等均有好處。

1.2.3 體育鍛練對運動系統的影響體育鍛煉時骨的血液供給得到改善，骨的形態結構和性能都發生良好的變化，骨密質增厚使骨變粗，骨小染的排列更加整齊而有規律，骨骼表面肌肉附著的突起更加明顯，這些變化使骨變得更加粗壯和堅固，從而提高了骨的抗折、抗彎、抗壓縮和抗扭轉等方面的能力。

1.2.4體育鍛煉，對呼吸系統的影響運動時要消耗能量。體力活動愈劇烈，氧的消耗就愈多，于是呼吸活動就會通過各種調節方式明顯得到加強。運動對呼吸機能的作用是復雜的，除能最大程度地改善人體的吸氧能力，降低呼吸中樞對乳酸與二氧化碳的興奮性，并增強人體對缺氧的耐受力。

2、通過體育教育能夠培養學生心理健康

2.1 心理健康是指個體的心理活動處于正常狀態下，即認知正常，情感協調，意志健全，個性完整和適應良好，能夠充分發揮自身的最大潛能，以適應生活、學習、工作和社會環境的發展與變化的需要。

2.2心理健康的主要標志或基本內容大致包括之下五個方面：智力正常,情緒健康,人格統一,良好的心理適應能力,良好的心理素質。

2.3心理學認為，人在通過認識、情感和意志反映客觀世界的過程中會形成各種各樣的心理特征，造成人與人之間的心理差異。體育教學可以造就和改善一個人的這些差異

2.3.1體育教育可以培養學生正確的認知感知。

在各種運動項目教學實踐中,去感受運動的美感,力量感,韻律感,從而陶冶情操，開闊心胸,激發生活的自信心和進取心,形成豁達,樂觀,開朗的良好心境；在體育教學競賽中的取勝催人奮發向上,有利于個性形成。

2.3.2體育教育可以培養學生的心理適應能力

適應能力最主要的就是對人際關系的適應。人的交往，反應了人的健康狀態,人與人正常的,友好的交往不僅是維持心理健康的必不可少的條件,也是獲得心理健康的重要方法.所以,我們要讓學生善于與他人相處,建立互敬,互愛,相互理解的良好人際關系。體育教學為學生提供了更多的交往機會.體育游戲,教學比賽等各種項目都能增進學生中的友誼,提高學生的適應能力.由此可見,體育教育在加強人際關系,促進心理相容,培養心理適應能力方面具有重要作用。

2.3.3體育教育可以塑造學生的意志品質

相對體育而言,意志堅韌頑強是十分重要的，參加體育活動,既是對身體的鍛煉,更是對意志的考驗.鍥而不舍,勇于拼搏,是體育精神的充分體現。由此可見，通過體育教育使學生必須參加體育教學活動,是培養學生意志，堅固學生毅力，增強學生斗志的重要手段之一。

3、通過體育教育能夠促使學生的智力發展

3.1智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。 指人認識、理解客觀事物并運用知識、經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。

3.2智力這個能力包括以下幾點：理解、計劃、解決問題, 抽象思維、表達意念 以及語言和學習的能力。

3.3作為學生,學習成績是學生的智力衡量標準之一，學習效率,  是學習成績的直接影響因素。學習效率高低是由大腦的高級神經系統所決定的,經常從事體育活動和身體鍛煉,可促進肌體的新陳代謝,提高神經系統的活動能力,增強呼吸和循環系統的功能,進而使記憶力增強。由此可見，對學生進行體育教育是提高學生智力的有效手段。

4、總結

隨著社會的變革,對人才已經有了更加全面的要求，學校體育教育已經在教育中占據了不能替代的地位,體育概念的內涵不斷擴大,體育教育的作用不斷凸顯，學校體育教育在教育人、培養人的同時,更是豐富學生文化與精神生活和完善自身的重要手段,高校做為教育的高層部分更是如此。我們應當全面地、深刻地認識這項工作,從身體、心理、智力三個環節人手,使體育教育這項樸實的工作在高校得到健康的、科學的發展。

參考文獻：

 [1]大慶社會科學    國際標準刊號：ISSN 1002-2341    國內統一刊號：CN 23-1020/C.

篇(2)

關鍵字：高校；體育；教育改革；模式

隨著我國社會經濟的快速發展，運動與健康已經在人們的生活中得到廣泛的關注.但在調查中，由于學生學習負擔和競爭能力過大，體質和健康水平得到下降，學生不健康因素中的比例越來越大，雖然許多高校對體育教育越來越重視，對學校體育教育進行了改革嘗試,但是從總體上來看，許多高校的健康教育的工作做的還不夠，或者學校對于體育教育改革的模式存在一定的誤區，導致體育教育改革的效率不高，學生因為缺少體育鍛煉導致健康問題的屢見不鮮.[1]因此，加強對高校體育教育改革模式探析是十分有必要的.

1體育在高校教育中的作用和地位

體育教育的目的是為了培養學生的體育意識、興趣、習慣和能力，體現體育教育專業學生身體素質有效提高，這是高校素質教育的手段和方法.應該看到，目前我國高校學生對健康維護的還不夠，學生缺乏應有的健康意識，這在一定程度上對他們身體健康造成了影響.我國高校學生是一個特殊的群體，是個性發展和人生觀正在形成的過程中，非常容易產生身心疾病.因此，普及健康教育，提高身體素質，是目前重中之重的一項工程.另外，高校體育是當今素質教育的重要內容和必要手段，其具有獨特的地位和作用，在當今社會的高校教育中是必不可少的以及不可忽視的.由于21世紀對人才的要求是德智體全面發展，因此，高校在培養學生時，應該將學生培養成為具有崇高理想和高尚情操、具有扎實知識和技能以及身心健康的新型人才.因此，開展健康教育，提高學生身體和心理素質，是發展德育和智育德育的基礎.[2]

2我國高校體育教育存在問題

我國許多高校在近年來對體育教育的重視程度越來越高，也進行了許多改革，并取得顯著成效，但是，目前我國高校體育教育改革模式方面仍然存在許多問題，具體表現在以下幾方面.

2.1高校中仍然以應試教育為主流

當前我國絕大部分的高校雖然對體育教育進行一定的改革，但是呈現出仍然以應試教育為主的教育模式.比如許多高校在進行體育教育時候，對學生的運動實踐課程安排較少，一般一周只有兩節體育課，其中的體育課還有很大一部分時間是教師在講解理論知識，學生進行體育鍛煉的機會很少.

2.2高校體育教育沒有體現出以人為本

目前，在體育教育過程中，我國一些高校沒有真正表現出來“以人為本”的教育原則對學生進行體育教育.比如，一些高校在設置體育課時，沒有針對學生的實際需求，對體育課程進行有針對性地設置，高校只是按照以往或者傳統的教學經驗，對體育教育教學的課程進行設置，導致所設置出來的課程不能夠滿足學生的對于體育教學的需求.

2.3體育教育的教材已經不符合當展要求

我國高校體育教材中也存在一些問題，當前許多高校使用的體育教材已經不符合當前的要求.比如，當前使用的體育教材從內容上看沒有創新性，不能適應時代的潮流，教育的需求也不能得到滿足，可以說，這樣的現狀已經嚴重阻礙了高校體育的創新發展和可持續發展.

2.4體育教學課程的計劃不科學

據調查發現，目前，我國大多數學院和大學課程計劃不科學，具體表現在結構過于單一.比如目前我國大部分高校中，只針對大一和大二學生開設體育課，而且在一般情況下，每周僅開設一次體育課.又比如，目前，許多高校的體育課程教學模式僅僅是以一種理論加實踐的簡單教學方式，教學方法單一，學生對體育課程的熱情不高，導致體育教學質量不高.

2.5體育教育基礎設施不完善

雖然許多高校都在積極開展相應的體育教育改革，進一步完善體育教育基礎設施.但是，我國高校普遍存在體育教育硬件設施不完善的地方.比如一些學校的體育場所比較陳舊，體育器材不完備等現象和問題普遍存在.高校體育教育基礎設施不完善，會在一定程度上影響高校體育教學的質量.

2.6體育教學師資力量發展不平衡

隨著高校學生的擴招，對體育教學人才的需求也在增加.然而，我國許多高校在發展體育師資隊伍時，一些教學人員的專業素質和知識水平等方面存在良莠不齊的現象，一些教學人員自身的專業素質不強，這嚴重阻礙著高校體育教學的改革與進步.2.7學生的體育鍛煉意識不高從我國高校學生的角度來講，由于一直以來學生受到應試教育的影響，許多學生只注重，對于運動提高自身身體的素質則沒有很好的做到提高，更沒有意識到身體素質也是衡量人才的重要標準之一.由于學生自身沒有樹立運動意識，使得自身的身體每況愈下，從而影響了自身素質的提高和發展.[3]

3高校體育教育的改革模式探析

3.1轉變傳統應試教育的思考

當前，我國許多高校都受到傳統應試教育的影響，沒有對體育教育做到足夠的重視，建議高校在對體育教育進行改革時，首先要做到的就是應該改變應試教育思想.一方面，高校應該認識到體育教育對于高校和學生發展的重要性，將素質教育為目標來激勵高校體育教育的發展.另一方面，高校應該加大學生的體育教育的改革方式，比如可以增加每周體育課程的次數，規定教師的體育課程多給學生提供鍛煉實踐的機會.

3.2增加體育教育教學模式

由于我國許多高校的體育教學模式較為單一，導致教學質量不高，學生的熱情不高.因此，建議高校在進行體育教育改革的時候，應該豐富教學模式，增加教學模式，將幾種教學模式相互融合.比如，高校中可以運用快樂體育型教學模式、一體化的教學模式、快樂教學模式、“三段型”高校體育教學模式等.比如采用一體化的教學模式，即可以將早操、課外活動、體育課有機的結合起來，這樣就節約了體育器材，強化了體育教學活動的整體性.

3.3體育教育應體現出“以人為本”的原則

高校的體育教育改革應該更加注重“以人為本”的原則，即以學生為主體，以提高學生的身體素質為基本指導，培養學生的獨立運動鍛煉的意識.高校在體育教育改革中只有真正做到“以人為本”，以學生為主體，以落實高校體育教育的實施，提高素質教育的有效性和教學質量.具體而言，高校在充分吸納過往好的經驗和自身實際條件的基礎上，還應該通過對大學生對體育教學的實際需求的調查，并且結合學生們的興趣愛好，來設置體育教育教學課程和相關計劃.[4]

3.4推陳出新高校體育教材

在對高校體育教材的改革方面，各高校應該做到十分的重視，推陳出新高校體育教材，比如高校教師根據實際情況，結合實踐，自己編寫比較實用的體育教材，增加教材的實用性，才能使教材起到更好的輔助作用，而非只是為了完成教學計劃而進行的復述；同時，編寫的教材盡可能符合學生的現代體育概念，使其能夠更好地調動學生進行體育鍛煉的積極性.

3.5體育課程的科學安排

由于許多高校在體育教育課程的計劃不科學，課程設置較少，教學模式單一，導致教學質量不高.因此，高校應該注意調整體育課程的計劃.比如每周的體育課程設置為三次六課時，并且將體育課設置到大四上半學期，從而確保學生在每一學期都能夠得到合理、適量的鍛煉.另外，豐富教學模式，比如采用前面提到的幾種體育教育教學模式.

3.6完善體育基礎設施

由于體育基礎設施不完善，導致許多學生沒有條件進行鍛煉，因此，建議高校要加大資金投入力度，加大體育基礎設施投資力度.例如，學校可以建立體育設施，像游泳池、籃球館、棒球館、臺球館等多種體育基礎設施等，這樣就能使得學生可以根據自己的興趣愛好來選擇自己愿意去進行鍛煉的體育項目.只有給學生提供鍛煉的有利平臺和條件，加強學生的體育鍛煉，并與其興趣愛好進行結合，有效提高學生的身體素質.

3.7提高體育教學隊伍的整體素質

面對當前體育教學師資力量不平衡的現狀，建議高校一方面在選擇體育教師時候，進行嚴格把關；另一方面，高校應該定期組織教師進行培訓，并且提供給這些教師進行進一步的學習和進修.只有努力提高高校體育教育師資力量，才能豐富教師知識結構，提高教師專業素質，使高校體育教學改革才能順利開展.

3.8提高學生的體育運動意識

學生自身應該意識到體育教育對于自身的重要性.另外，高校在提高學生的體育運動意識的任務上，也起著十分重要的作用.一方面，高校應該經常性給學生灌輸體育教育的重要性，比如在校園進行體育教育重要性、作用的宣傳.另一方，進一步調整體育教育的教學模式，加大體育教育的投入和增加教育課程量，從而提高學生的體育運動意識.[5]

4結語

在我國新的教育方針、政策的指導下,高校教育質量得到了迅速提高，高等教育也逐步形成了一套科學的、完整的、適合中國國情和發展需要的教育模式.同時，體育教育作為大學教育的一個組成部分，近年來取得了很大的進步.因此，各高校加強對體育教育改革模式進行進一步完善，對于高校個學生乃至我國整個社會經濟的發展，都是是十分重要的.對于高校體育教學改革還有很長的路要走，在改革的實踐中要特別注意結合各高校自身體育實際情況和學生對于體育教育的需求，堅定高等體育教育的信心與決心，重新建立以“以人為本”的原則，結合學校的實際情況和學生的興趣，構建體育教學改革的新模式.

參考文獻：

〔1〕楊宇辰.高校體育教育改革探析[J].佳木斯教育學院報，2014（06）.

〔2〕梁建.高校體育教育改革模式初探[J].當代體育科技，2014（31）.

〔3〕鄭曦，趙強.我國高校體育教育課程改革的探析[J].體育博覽，2011（10）.

〔4〕孫志新.我國高校體育教育改革探析[J].工業技術與職業教育，2013（09）.

篇(3)

一、大學體育教學存在的問題

（一）忽視體育教學的重要性

當前有的大學教學只注重其他專業的學科，對體育教學放在次要位置，沒有突出？w育教學的主體地位[2]。而且在體育教學中，教師通常都是采用傳統的教學方法，學生只是被動的參與到教學中，同時，教師在教學中一般都是機械式的教導學生，這種單一化的教學方法無法激發學生的興趣，不利于學生體育學習，同時對學生的健康成長帶來不良影響。

（二）教學效果較低

教學質量的好壞與學生的學習效果有著密切的聯系，從實際來看，有的高校雖然將體育教學放在重要位置，在教學方法上也有所改變，但高校對于教學目標制定不夠明確，甚至并不重視學校的體育教學目標，仍然有的教師采用傳統的教學方法，即使打破了傳統的教學方式，但并沒有達到良好的教學效果，學生的整體水平無法得到提升。

（三）體育教育忽視能力重視技能

以往體育教學在制定教學目標時，主要將體育技能作為核心，教師將其作為教學目標設計教學方案，以此讓學生的體育技能得到提升。同時有的高校仍采用傳統的教學方法，沒有認識到體育知識與技能的重要性，最終導致教學質量受到一定影響。

（四）體育教師隊伍有待提高

當前高校擴招人數不斷增多，有的高校在師資力量方面無法達到要求，甚至有的高校的體育教師嚴重缺乏，存在著不同年級由一個教師授課的現象，教學效率較低。這些高校教師的綜合素質普遍較低，以此影響體育教學質量。

二、大學體育教學存在問題的對策

（一）豐富體育籃球教學內容與形式

高校體育教育關系到學生是否健康成長，其與學生的全面發展有著密切的聯系[3]。高校體育教育是學生進行知識的基礎，豐富的教學內容與形式，有助于激發學生學習興趣，提升教學整體質量。因此，高校在學生身體素質為前提下，打破傳統的教學方式，創新教學內容與方法。另外，還需要將大學生的個性化放在首位，以滿足學生的需求。比如，開展小型籃球比賽，讓學生在這個過程中掌握籃球技術，感受到籃球比賽的樂趣，同時培養學生的意志力與勇敢、堅毅等作風，提升學生的機體精神主義。

（二）注重籃球教學的溝通

要想提升體育籃球教學質量，應注重交流與溝通?？梢詮倪@幾個方面著手：（1）師生之間的溝通，加強教師之間的溝通，主要讓教師知道對課程的掌握程度，反應教學中存在的問題，并采取有效的方法加以改正，為提升教學質量奠定基礎。（2）教師與學校之間的溝通，為了使學校注重籃球教學，教師應積極主動與學校溝通，將自身對籃球教學的看法講出來，并讓對教學的改進提出意見。（3）學校間的溝通，每個學校在實際教學中都有各自的系統理論，增強學生之間的溝通，能夠讓學校看到籃球教學的不足，并采取有效的方法改善。

（三）加強高校師資隊伍建設

籃球教學質量與教師的整體素質有著很大關聯，因此，高校應當加強籃球教師隊伍建設，以此使教師的整體水平得到提升[4]。高校可以從這幾點著手：（1）優化教師結構，高校大多數籃球教師為男性，女性籃球教師較少，比例十分不協調，這對男女教師的互補帶來一定影響，因此高校應加大女籃球教師的引入；（2）培訓現有籃球教師，高校籃球教師為本科、碩士較多，而碩士教師教師，因此高校應為學生創造外出深造的條件，提升教師的綜合素質。

篇(4)

（昆明衛生職業學院公共基礎部體育教研室，云南 晉寧 650600）

【摘　要】目前，全國正在大力提倡全民健身運動,興起全民鍛煉的。培養大學生的體育意識是奠定其終身體育的基礎，只有使學生真正擁有體育意識，才能實現學校體育與社會體育的接軌。本文通過文獻資料法論述了大學體育在高校教育中的重要性，培養學生終身進行體育鍛煉的意識，并結合我院的職業特點給出了一些培養學生終身體育意識的途徑。

關鍵詞 大學體育；體育鍛煉；重要性；體育意識

0　前言

隨著高校體育教學改革的不斷深化，學校體育終身化已被我國教育界所認同。應試教育片面的追求升學率導致了多數大學生體育意識淡薄，運動能力差，進行體育鍛煉意愿低。培養大學生終身體育意識已成為了高校體育工作的重要工作之一。

1　體育鍛煉的重要性

培養學生良好的體育意識和體育習慣對他們成功地度過大學生活以及進入社會有著重要的作用，對他們的未來生活都具有重要的意義，也是提高我國體育人口比例的重要方面。在城鄉居民體育經歷中斷年齡分布的統計中，有82.54%的人在30歲以前就中斷了自己的體育經歷。當然不參加或中斷體育活動的因素很多，但學校體育同樣負有不可推卸的責任。大學生是我國未來的建設者和接班人，高校體育是他們系統地接受體育教育的最后階段，它要為大學生培養終身體育的思想奠定基礎。因此，培養大學生的終身體育意識已成為高校體育的一項重要工作。

2　體育教學的重要性

2.1　可以培養學生的吃苦耐勞精神

現在的學生,都希望自己能找個輕松舒適能掙錢的好工作,缺乏吃苦耐勞的思想準備。因此,體育教學中,教師可通過如隊列隊形練習、“投準游戲”、越野跑等,一方面,學生要承受機體的疲勞與肌肉的酸痛,可以培養堅強的毅力和韌性;另一方面,嚴格的紀律與規則要求,有利于培養學生的紀律性與自制力,幫助學生控制自己的情緒,提高注意力,使學生們知道成功并不是唾手可得的囊中之物,在追求成功的道路上必然充滿艱辛和苦澀,在苦難面前勇往直前才能登上成功的頂峰,感受成功的來之不易。

2.2　培養學生體育習慣

大學生將來要擔當起國家建設的重擔,通過鍛煉強健體魄,獲得健康,養成良好的健身習慣和形成健康的生活方式也關系到祖國的未來。所以,通過課外體育活動的經常化、制度化,培養學生的體育習慣與體育鍛煉的積極性,變被動為主動,積極地進行體育鍛煉,從而養成體育鍛煉的習慣,使學生的體育鍛煉成為自覺的行為。將來學生走向社會后,能夠促進群眾體育的進一步推廣和提高,是增加社會體育人口,提高全民健康素質的關鍵。

3　大學體育在我院教育過程中的重要性

對于我校的特點來說，我校學生屬于醫學專業學生，男女生比例為1:20，女生占很大比重，因此學生體育鍛煉意識薄弱，參與體育活動的積極性不高，導致學生體質不好，但是，作為醫學類專業學生來說，良好的身體素質是以后學生面對高強度工作環境的基礎，所以培養我院學生終身鍛煉的意識在教育教學過程中有著關鍵作用，因此，我院應注重體育教學在學院教學中的作用，并不斷提高學生終身體育鍛煉的意識，為學生以后面對高強度的工作環境而打下堅實的基礎。

4　培養我院學生體育意識的途徑

4.1　充分發揮體育課的教育功能

體育課是體育教學的基本組織形式，是學校體育工作的重要環節。所以，在體育教學中，我院教師應充分發揮其主導作用，使大學生最大限度地發揮主觀能動性，增加對體育的興趣，培養體育鍛煉的意識。教師應加強對學生的思想教育，經常向學生講述全民健身活動與終身體育對人類健康的現實意義。體育教師本身也應提高自身素質，真正成為學生的典范。

4.2　開展豐富多樣的體育賽事

在競技體育中，運動員為國爭光的愛國主義精神對全民族都起到教育和鼓舞作用，在社會體育中，也體現了團結互助的集體主義精神。當然，體育比賽形式不僅是傳統的競技項目間的比賽，而且也可以是系與系、班與班之間的對抗賽、友誼賽等。只要達到全體行動、人人參與并能激發學生運動興趣的目的，可以采取多種形式。比如，學院要重視體育運動會、籃球賽以外，還可以利用課外時間組織各學院、各班級之間的拔河、跳繩、趣味運動等比賽。

4.3　培養學生的體育能力

體育能力不僅包括運動能力，還包括能科學合理的進行鍛煉，以滿足個體身心需要的能力。體育運動具有競爭性、娛樂性、欣賞性等特點，體育教師可根據體育運動所具有的特性對學生體育能力的培養作出相應的對策。如在比賽中，讓學生在規則許可的范圍內，充分發揮其聰明才智和各種活動能力，使他們在參與比賽時充分表現出他們的思想、能力和個性特點。

5　結語

體育意識是人們對體育客觀現實的反應，培養學生終身體育化的關鍵是強化學生的體育意識。隨著高校體育教學改革的不斷深化，培養學生的體育意識，樹立學生終身體育的觀念，是高校體育教學中的重要工作。在體育教學過程中，體育教師應進一步加強學生對健康意識的教育，讓學生了解健康的重要性，鞏固學生對體育和健康新理念的認識，提高學生的體育意識，積極參與體育鍛煉，為培養大學生終身體育意識打下良好的基礎。

參考文獻

［1］鐘振新.高校體育教育與學生體育意識的培養[J].北京大學體育學報,2005,5.

［2］黃一飛.試論體育意識[J].浙江體育科技,1995(2):93.

［3］陳蔭生.體育大辭典[M].上海:上海辭書出版社,2000,6.

篇(5)

[關鍵詞]高校 體育檔案 管理

高校體育工作是高等教育的一個重要組成部分，是全面推進高校素質教育的重要內容。而體育檔案是學校體育活動和教學管理工作的真實記錄，是衡量學校教學管理和教學質量的重要標志之一，是開展教學改革、評估教學管理工作的重要依據，是學校檔案的重要組成部分。所以，研究高校體育檔案工作，建立健全規范的體育檔案，充分發揮其在高校體育工作中的作用，能推動體育教學管理走向科學化、規范化，促進體育教學改革的深化。

一、 加強高校體育檔案管理的重要性

1、體育檔案是高校體育管理的參考依據

高校的體育檔案是高校體育活動的歷史真實記錄，它積累了國家在各個時期有關學校體育的法規、政策和要求，記錄了普通高校各個時期體育工作的發展變化情況，為開展普通高校體育工作提供了參考依據?？梢詭椭胀ǜ咝ｎI導和體育部門了解國家對普通高校體育的政策和要求，了解學校體育工作的歷史，找出學校體育工作發展的基本過程和規律，從而使學校領導和體育部門對學校體育工作作出切實可行的科學決策，促進科學管理，提高管理水平。

2、 體育檔案是體育教學工作評價的重要依據

由于國家對學校體育重視程度的要求不斷提高，高校體育在學校教育中的地位也不斷加強。在國家對辦學水平、教育質量評估中，素來都把體育列為重要的評估條件。國家有關部門還經常對《學校體育工作條例》執行情況進行檢查評估。要使評估結論客觀、準確、符合實際，需要查看被檢查學校體育工作的歷史記錄，體育檔案則能為此提供真實具體的原始材料。所以，這與平時注重體育文件的收集、整理、歸檔工作是密不可分的。

3、 體育檔案是高校體育科研的必要條件

學校體育科研是提高體育教學質量和管理水平的重要措施。隨著普通高校體育的改革和深入，體育科研越來越被體育管理部門和體育教師所重視，科研成果和論文，已成為體育教師晉升職稱的必備條件，而體育科研需要利用過去形成的大量、可靠的檔案和科研成果作參考，新的體育科研檔案又能為今后的體育科研工作提供大量的實驗、觀察和理論性的基礎材料，因此，高校體育檔案是學校體育科研活動中不可缺少的材料和條件。

4、 體育檔案具有多次重復利用價值，為學校其他檔案的編排提供原始數據

體育檔案在體育教學工作及各項活動中被多次重復利用，可以少走彎路，節約大量的人力、物理、財力，達到事半功倍的效果，如教學大綱、教學計劃、考核方法、考核標準的重復修訂，大型運動會成績冊和學生成績記錄等重復利用，這樣重復利用價值充分發揮體育檔案的整體功能，是體育工作不可缺少的部分。在利用學生體質健康標準測試數據過程中也是提供科研信息的依據和憑證。

5、 體育檔案是修編學校檔案的原始材料之一

高校體育檔案產生于高校體育工作活動之中，是學校檔案的重要組成部分，學校檔案的修編，體育是一個不可缺少的部分，需要準確、完整、可靠的體育檔案作參考。

體育檔案的內容非常廣泛，主要包括：⑴上級部門及學校有關體育教學的文件。⑵體育教學教材。⑶體育專業用書。⑷體育法規制度。⑸體育教學計劃、成績分析匯總表。⑹學生身體素質和達標檔案冊。⑺學生參加早操、群體活動考勤登記表。⑻學生體檢表及病免、請假證明材料。⑼體育課教案及器材出借、成績考核和出勤情況資料等。⑽學校運動隊訓練檔案。⑾學校每年舉辦的各類競賽資料。⑿教師自編的教育教材內容。⒀教師各類獲獎情況檔案。⒁體育教學相關報刊、雜志及摘抄、復印文獻資料和網絡資料。⒂學校體育領導小組、體育組及其各有關部門的工作職責和要求。由此可見，無論哪個方面都是反映學院體育工作的重要指標，是學校檔案的原始材料之一。

二、高校體育檔案管理現狀

1、 重視程度不夠

高校體育檔案產生于高校體育工作活動之中，是學校檔案的重要組成部分，管理好并利用好普通高校體育檔案，對促進普通高校體育教學管理乃至學校整體教育事業發展有著積極的作用。但從實際情況來看，高校檔案管理比較重視人事檔案、科技成果檔案、學科建設檔案和管理制度檔案等方面，而對體育檔案的重視不夠。主要表現在，有的高校沒有體育檔案；有的高校沒有專門體育分類；大部分體育系（部、室）沒有兼職體育檔案管理人員。對體育檔案管理的認識存在以下誤區：認為體育檔案層次低，沒有統一管理的必要；體育學科以實踐為主，沒有什么有價值的檔案，等等。由于對體育檔案管理工作的重要性認識不到位和措施不到位，造成體育檔案管理工作處于無序狀態或初始狀態，從而限制了體育檔案管理工作在教學改革中的作用。

2、 內容不全面

高校體育檔案包括內容很多，根據高校體育工作的實際，應該形成獨立的體育檔案管理體系。但從實際情況下，高校體育檔案主要記載理歷年來大型運動會的情況，包括報名、項目、名次、參賽人數和記錄；參加省市級運動競賽獲得的獎狀、獎杯之類，其他的體育檔案資料較少，甚至沒有。

3、 管理方法手段單一

高校體育檔案的單一性，主要表現在只用書寫形式記載檔案。實際上，體育工作中運用計算機、聲像、多媒體等手段十分廣泛，積累的資料也十分豐富，關鍵是檔案科學管理意識薄弱，教師自我認識存在滯后性，因而造成體育檔案管理方法與手段的單一性。

三、實現高校體育檔案管理的有效方法及措施

1、提高對體育檔案管理工作重要性的認識

體育檔案工作是高校重要的基礎性工作，對高校的建設發展有重要的意義。因此，首先要從建立學校體育檔案的管理機制入手，明確一名人事部門領導分管業務工作，并在條件許可的情況下，建立學校體育檔案室，實行專人專管，要向廣大教師宣傳建立學校體育檔案的重要性，增強他們的檔案意識，讓他們理解、支持并協助管理人員搞好此項工作；其次，要加大對體育檔案管理上的經費投入，并保證其足夠的人力。第三，要建立健全各項規章管理制度，使檔案材料的收集、整理與歸檔工作有章可循，步入制度化、規范化管理軌道。

2、 完善檔案管理制度，提高檔案管理人員素質

由于高校體育檔案不同于其他的檔案，因此，需要建立一套完整的規章制度，涉及到體育檔案的收集、整理、保存以及利用等各個方面的內容，如：體育素材收集整理制度、體育檔案立卷歸檔方法、案卷質量標準、體育檔案借閱制度以及檔案員崗位職責等一系列規章制度，只有這樣，才能使檔案工作做到有章可依，有據必依。而人員素質的高低直接影響學校體育檔案工作質量的優劣，這就需要現有工作人員通過培訓、自學或與檔案管理部門之間相互交流等方式，增強其理論知識和實踐能力，提高綜合素質。無論專、兼職的檔案人員都應有高度的責任心、事業心，需要有扎扎實實、任勞任怨的工作作風和默默無聞的奉獻精神。

3、充分發揮團隊精神

提高體育部門負責人及體育教師對體育檔案工作的認識程度，發動大家主動收集相關資料，包括教師個人的教學改革、科研成果、運動競賽成績等資料，及時以各種檔案形式存儲，形成有效的體育檔案信息源，并移交給檔案部門做進一步的整理，以保證體育教學檔案的完整性、規范性、有序性。

綜上所述，體育檔案建設是高校體育的一項重要基礎性工作，因此，加強高校體育檔案管理研究，對高校體育檔案事業的進一步發展具有重要的戰略意義。高校檔案部門應抓住這個機遇，從加強思想意識入手，以提高人員素質為根本，充分發揮團隊精神，實現檔案管理現代化、科學化、信息化，大力開發體育檔案信息資源，為促進校園文化建設服務。

參考文獻：

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[2]陳蓉.高校體育檔案管理現狀及信息化趨勢[J].濰坊教育學院學報，2010,5:47-49.

篇(6)

關鍵詞 ： 大學生；體育意識 ； 重要性 ； 途徑；

一、前言

隨著高校體育教學改革的不斷深化，學校體育終身化已被我國教育界所認同。應試教育片面的追求升學率導致了多數大學生體育意識淡薄，運動能力差，進行體育鍛煉意愿低。培養大學生終身體育意識已成為了高校體育工作的重要工作之一。

二、體育意識的涵義

意識是人類特有的反映客觀現實的最高級認識形式，這種反映的起源和產生總是與人們的實踐活動緊密相聯系的，只有客觀事物對人施加具體影響和作用時，才能產生相應的意識。“體育意識是人們對體育及其重要性的認識以及由此產生的思想觀念、心理活動等的總合”；也有“體育意識是人們對體育的認識，價值觀念及在體育活動中所表現出來的精神、思維活動等思想觀念體系”。它包括對體育的認識、體育情感和體育意志等方面，它們是相互聯系、相互作用、相互制約與促進的。

三、體育意識的重要性

培養學生良好的體育意識和體育習慣對他們成功地度過大學生活以及進入社會，對他們的未來生活都具有重要的意義，也是提高我國體育人口比例的重要方面。在城鄉居民體育經歷中斷年齡分布的統計中，有78.84%的人在30歲以前就中斷了自己的體育經歷。當然不參加或中斷體育活動的因素很多，但學校體育同樣負有不可推卸的責任。大學生是我國未來的建設者和接班人，高校體育是他們系統地接受體育教育的最后階段，它要為大學生培養終身體育的思想奠定基礎。因此，培養大學生的終身體育意識已成為高校體育的一項重要工作。

四、培養大學生體育意識的途徑

（一）豐富校園體育文化，培養終身體育意識。

1.充分發揮體育課的教育功能。

體育課是體育教學的基本組織形式，是學校體育工作的重要環節。所以，在體育教學中，教師應充分發揮其主導作用，使大學生最大限度地發揮主觀能動性，增加對體育的興趣，培養體育鍛煉的意識。教師應加強對學生的思想教育，經常向學生講述全民健身活動與終身體育對人類健康的現實意義。體育教師本身也應提高自身素質，真正成為學生的典范。

2.實施個性化培養，建立專項課外體育活動。

實施個性化培養，使學生形成自己的優勢體育項目，即特別喜愛而又擅長的體育項目，是培養學生終身體育意識的重要途徑。學校是學生施展才能、愛好、特長的最好場所，如果學校的一切活動統得過死，學生的個性得不到發展，他們勢必會產生抵觸情緒，影響他們參加體育活動的積極性。

3.開展豐富多樣的體育賽事。

在競技體育中，運動員為國爭光的愛國主義精神對全民族都起到教育和鼓舞作用，在社會體育中，也體現了團結互助的集體主義精神。當然，體育比賽不僅是傳統的競技項目間的比賽，或者是進行系與系、班與班之間的對抗賽、友誼賽等。只要達到全體行動、人人參與并能激發學生運動興趣的目的，可以采取多種形式。比如，利用課外時間組織各年級之間的拔河、跳繩、羽毛球等比賽。

（二）加強學校體育設施建設，滿足學生體育鍛煉的需求。

擁有足夠數量的體育場地和器材是保證體育教學順利進行的關鍵。如果場地器材數量不足或不完善，會給正常的組織教學帶來一定的影響，同時影響到學生的練習量和練習積極性，難以保證教學效果，也影響到教師體育教學任務和目標的順利完成。為了提高大學生的健康水平，培養學生參與體育鍛煉的習慣。各高校應想方設法，力求多方幫助，爭取足夠的體育經費，有效的加強和完善體育設施。

（三）培養大學生的體育能力。

體育能力不僅包括運動能力，還包括能科學合理的進行鍛煉，以滿足個體身心需要的能力。體育運動具有競爭性、娛樂性、欣賞性等特點，體育教師可根據體育運動所具有的特性對學生體育能力的培養作出相應的對策。如在比賽中，讓學生在規則許可的范圍內，充分發揮其聰明才智和各種活動能力，使他們在參與比賽時充分表現出他們的思想、能力和個性特點。

（四）培養大學生體育行為習慣。

好的運動習慣可以促進學生終身體育思想的形成。在進行體育教學過程中體育教師應適時的對學生進行教導和鼓勵，建立良好的師生關系，積極幫助學生解決在生活和學習上遇到的困難，課中發現學生有微小的進步及時給予表揚和肯定，并加強體育理論知識的教育，讓學生了解體育運動的功能和作用，使他們從心理上接受體育課，喜歡體育課，積極參與體育運動，培養終身體育意識。

五、結語

體育意識是人們對體育客觀現實的反應，培養學生終身體育化的關鍵是強化學生的體育意識。隨著高校體育教學改革的不斷深化，培養學生的體育意識，樹立學生終身體育的觀念，是高校體育教學中的重要工作。在體育教學過程中，體育教師應進一步加強學生對健康意識的教育，讓學生了解健康的重要性，鞏固學生對體育和健康新理念的認識，提高學生的體育意識，積極參與體育鍛煉，為培養大學生終身體育意識打下良好的基礎。

參考文獻:

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[2]黃一飛.試論體育意識[J].浙江體育科技,1995,(2):93.

篇(7)

[文章編號] 1671-5918（2017）07-0040-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.019

[本刊網址] http：//hbxb.net

引言

高校素質教育，從人才培養實際出發實施了一系列教學改革，對高校教育的完善起到了促進作用。從高校改革情況來看，主要是通過體育教育培養學生的人格素養，充分挖掘學生的體育潛能。高校體育教學模式的改革，是將傳統的教師指導學生進行體育技能訓練轉變為引導學生主動參與體育訓練，從而將學生的主體意識發揮出來，積極地投入到體育鍛煉中，同時對學生的體育素質予以培養。按照新的高等學校體育課程教學指導綱要，高校體育教學改革中，讓高校大學生在體育教學改革中受益，樹立終身體育鍛煉意識。以下簡要針對終身體育視域下的高校體育教學改革問題進行探究。

一、實施高校體育教學改革培養大學生終身體育習慣的重要性

二十一世紀以來，從社會人才需求的角度出發，高校在大學生培養上出現了轉向，體育素質教育也全面展開，這些都說明國家對大學生的體育素質非常重視，特別是對大學生身體狀況極為關注。

高校大學生的身體素質得到重視，從另一個方面切實地表明目前高校大學生的整體身體素質呈現明顯滑坡的趨勢，這已經成為了被全社會所關注的問題。根據2014年全國學生體質健康調研結果顯示，2014年中國高校大學生體質與健康調研結果顯示，大學生學生體質與健康狀況總體而言是有所改善的：2014年的高校大學生身體狀況與2010年相比，2014年中國大學生的身體形態發育水平，主要的指標是身高、體重和胸圍等，都呈現出繼續提高的趨勢。高校大學生的肺活量繼2010年呈現出上升拐點之后，到目前為止依然呈現繼續上升的趨勢。大學生的營養不良檢出率已經明顯下降，且基本沒有重中度營養不良的現象。從整個的健康調研結果來看，高校大學生的身體素質繼續呈現穩中向好趨勢，這就意味著大學生的疾病抵抗力也在增強。但是，大學生身體素質也存在不樂觀之處，視力不良檢出率仍然居高不下，繼續呈現低齡化傾向，各年齡段學生肥胖檢出率持續上升，肥胖指數超標的大學生也逐漸增多。

二、目前高校體育教學改革中所存在的問題

高校體育教學改革要求體育教學要具有創造性，基于此培養學生的創造能力。但是，現行的高校體育教學雖然實施了改革，但是這種改革更多地落實于形式，沒有在教學實質上有所改善，使得高校體育教學雖然對學生的主體地位予以尊重，但是，基于體育教學的特殊性，依然是學生被動地接受指導，體育教師并沒有重視學生的差異性，在體育教學中也沒有從學生的角度出發予以調整。體育教學以技能訓練為主，重在提高學生的體育技術水平。如果學生機械式地接受教師的指導，就會使得體育課堂氛圍令學生感到壓抑。體育教學中缺乏人文關懷，必然不利于學生體育素養的培養，更難以實現終身體育鍛煉的目標。比如，男生和女生在生理上存在差異，在體育訓練中，就要從生理健康角度分別選擇不同的運動內容。否則，就會降低體育教學質量，不利于學生體育素質的培養。特別是高校大學生普遍思維活躍、行動敏捷，如果在體育教學中沒有對學生的差異性予以考慮，就必然會導致體育教學單一化，高校體育教學改革的目標難以實現。

三、終身體育視域下實施高校體育教學改革的有效對策

（一）高校體育教學改革中納入終身體育思想

中國啟動全民健身計劃，旨在促進全民健身與競技體育的協調發展，以提高全民身體?y，提高人們的生活質量，促進社會的和諧穩定。在全民健身計劃中，學校體育教學發揮著重要的作用，特別是對于大學生終身體育教育方面，不僅要提高大學生的體育運行技能，同時還要引導大學生樹立體育意識，從而培養大學生的終身體育意識。所以，在高校體育教學改革的進程中，要將終身體育思想納入到高校體育教學改革中，并作為體育教育的重要指導思想，以培養大學生養成終身體育習慣，為其終身體育鍛煉奠定堅實的基礎。

（二）高校體育教學改革以終身體育意識作為目標

在高校體育教學改革中，要培養大學生養成終身體育鍛煉的習慣，就要注重引導大學生數理終身體育意識。高校體育教學改革中，要將終身體育思想貫穿于整個教學改革的每一個環節中，一方面要注重培養大學生養成體育鍛煉的習慣，另一方面要做到體育鍛煉的短期效益逐漸向長期效益延伸。

在制定高校體育教學目標的時候，就要強調學生樹立終身體育意識的重要性，以為其養成體育鍛煉的習慣奠定基礎。學生養成終身體育鍛煉的習慣，就需要長期地參與到體育鍛煉活動中，只有大學生樹立終身體育意識才能夠落實到行動中。所以，高校體育教學改革中?⒅丈硤逵?意識作為目標是非常必要的。

高校實施體育教學改革，往往重視短期效益，即在高校體育課或者體育活動上對體育鍛煉與強調，沒有從學生長期鍛煉的角度進行引導，很難使學生養成體育鍛煉的習慣。從長期的角度培養學生的體育鍛煉習慣，就是要讓體育教學走出角門，走入到社會中，讓體育鍛煉不在拘泥于校園內，而是做到高校體育教育與社會教育相結合，以終身體育思想對高校大學生進行引導，以使得高校體育教學實現長期效益。這就意味著，高校體育教學不僅是教師需要完成教學任務，更重要的是要解決學生的身體健康素質問題，為學生的終身體育鍛煉創造基礎性條件。

（三）將終身體育思想落實到高校體育教學活動中

1.高校體育教學活動要豐富多彩

將終身體育思想落實到高校體育教學活動中，就是要求教學活動要豐富多彩，提高學生對教學內容的接受能力，吸引學生對體育教學內容產生興趣。體育教學在展開教學的過程中，要對學生的差異性充分考慮，根據學生的體育鍛煉需求組織體育教學活動，激發學生對體育鍛煉的興趣，從而為學生后續成長奠定基礎。

2.高校體育教學活動要科學化展開

在開展體育教學活動中，將終身體育鍛煉思想滲入其中，就是要注重教學方法的科學化，從學生的個性特點和興趣愛好出發開展體育教學活動，使體育教學不再是單一呆板的教學模式，而是趨向于多元化，讓學生更容易被體育教學氛圍所感染，積極地投身到體育訓練中，提高身體素質。

3.高校體育教學活動中要注重教學評價

高校體育教學活動并不僅僅是帶領學生體育鍛煉，對學生的體育訓練進行技術性指導，而是要培養大學生的終身體育素質。因此，在高校體育教學活動中，要將教學評價納入其中，以對體育教學活動所獲得的效果予以評定，保證體育教學質量。高校體育教學活動要打破原有教師評定的單一化局面，而是要采用多元化的評定措施，即教師和學生都要參與評定，評價的指標和評價的方法都要多元化，最后對所有的評價指標匯總，進行加權處理，以形成綜合性的評定結果。采用體育教學評定的目的就是讓學生對體育鍛煉予以高度重視，認識到體育鍛煉的重要性。特別是體育教學活動評價過程中，終身體育思想會融入其中，有助于對大學生潛移默化地指導。