大學生證券投資精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇大學生證券投資范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞:投資者教育 大學生 證券 風險

中圖分類號:G645 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2010)07-093-02

自2007年夏季爆發于美國的次貸危機演變成全球金融危機,導致全球經濟衰退,2008年美國有25家銀行倒閉,到2009年8月30日為止倒閉的美國銀行增加至84家{1}。與此同時美國有2000多萬“房奴”失去了房子。2008年中國股市也從6000點一瀉千里,上億資金灰飛煙滅。2009年初以來股市又持續上漲,再次突破3400點。在暴漲暴跌聲中監管部門多次提出投資者教育問題,2009年7月22日,中國證監會主席尚福林再次強調“進一步做深做實做細投資者教育”。

投資者教育(Investor Education),一般被理解為是主要面向個人投資者傳播投資知識、培養投資技能、傳授投資經驗、提示投資風險、倡導理性投資理念、告知權利保護及其途徑、提高投資者素質的一項系統的社會活動。投資者教育通常包括投資決策教育、個人資產管理教育和市場參與教育三方面內容。西方發達國家歷來重視投資者教育,特別是20世紀90年代以后,政府相關部門紛紛將其視為自身的一項重要工作。隨著金融危機的爆發美國政府已把投資者教育作為“國家戰略”規劃,引導并且直接開展全國性的投資者教育活動。

一、大學生證券投資教育是我國投資者教育的基礎

近年來,伴隨滬深股市的暴漲暴跌行情,投資者入市踴躍,特別是新入市的個人投資者比重較大且呈持續上升趨勢,一部分投資者尤其是新入市的投資者對證券知識缺乏系統了解,風險意識淡薄,風險承受能力較低,自我保護能力不足,只看到炒股賺錢的可能,不懂得或忽視炒股賠錢的風險,在“賺錢效應”的驅動下,市場非理性投資行為上升,風險有所積聚{2}。在大批蜂擁而入的股民和基民隊伍中,出現了一個特殊人群――在校大學生?！皩W生炒股族”動用父母給的壓歲錢和生活費“理財”。據2007年末一項調查顯示,當時炒股的大學生人數比例在17%左右,且在不斷增長。有些班級股民比例已經超過10%,經濟管理專業或商學院比例更高,有的學校金融專業的股民比例甚至達30%。不炒真股也會模擬炒股{3}。2007年至2008年牛熊反轉,加上金融危機橫掃全球。調查數據顯示,68.4%的受訪大學生表示自己目前處于虧損狀態,僅有不到兩成人目前還處于盈利狀態,其余基本持平{4}。據調查2007年5月―12月,有近80%的大學生準備或將來有錢時進入市場。2008年1月―12月還是有49%的大學生準備或將來有錢時進入市場。{5}

炒股固然可以使學生得到鍛煉,加強社會實踐能力,但學生投身炒股,大多是出于利益驅動,而忽視了股票市場存在的巨大風險,對心理不成熟的大學生來說還可能導致更大的社會風險。因此,大學生證券投資是一把“雙刃劍”,必須加以正確引導。

1.在校大學生與證券市場投資者現在、未來有很大相關性。大學生是一個社會過渡和影響群體,在中國社會中也是一個相對高素質的群體。一方面“從1998年開始的高等教育持續地實施擴招,2003年全國國內高等教育規模已經達到1900萬人,使在校人數規模位于世界首位”{6},從高等教育的平均毛入學率推算現有在校大學生已超過了2100萬,按照聯合國教科文的口徑,中國高等教育已經邁進了大眾化的階段。另一方面中國證券登記結算有限公司數據顯示,截至2009年7月10日,滬深兩市共有A股賬戶12,896.44萬戶,B股賬243.10萬戶;有效賬戶11,102.40萬戶。考慮到投資者大都是同時在上海和深圳兩個市場開戶,因此開戶人數還要打個對折,大約在6000萬左右;其中如一個家庭開一個賬戶,每戶按三人計算,實際參與的投資者人數大約18000萬。簡單測算大學生與證券投資者(包括基金投資者)的直接相關程度為1∶6;間接相關程度為1∶150;未來相關程度為1∶250。成熟投資者不僅可以把握自己,還可能影響相關群體,也就是說在我國一個大孩子的觀念可以在現在和將來,直接、間接影響6~250個大人,且逐年遞增。

目前投資者主要是通過書本知識自學占總數的32%、電視上的投資節目占總數的31%,報紙和雜志上的文章或專欄占總數的28%,而通過學校的正規教育只占總數的17%,各種專業投資機構的培訓講座占總數的9%,有關投資知識的各種網站占總數的10%,其他方式占總數的4%。{7}與其今后去“炒回鍋肉”,不如利用好大學的時間,因此學校正規化、系統化教育需求量很大。

2.大學生證券投資教育有利于培養證券市場理性投資主體。在任何一個證券市場上,個人投資者作為龐大的客觀存在,其作用和影響都難以被忽視。要真正建立起理性的投資者隊伍和理性的市場,僅僅發展機構投資者是不夠的,還必須減少個人投資者的非理。相對于機構投資者,個人投資者投資行為更易偏離理性軌道,這是因為個人投資行為的約束條件中,個人心理因素與市場環境因素影響巨大,并且心理因素往往又處于支配和主導地位。構成人類心理現象的心理過程(感知、思維、情緒、意志……)和個性心理(需要、動機、價值觀、能力、氣質)與人類行為的關系十分復雜,投資者心理構成諸要素中任何一個方面出現了問題,都有可能導致不安全、不理智、不經濟行為的出現。而市場環境的影響也至關重要,個人投資者所在的投資場所、投資群體以及市場的制度、文化、法制等也都可能是導致非理產生的原因。投資者教育是矯正個人投資者行為偏差的有效方法,是對投資行為的理性塑造。投資者教育從解決主要矛盾入手,對投資者進行知識、經驗、技能的傳授,促使他們提高風險意識,建立理性的投資理念,幫助他們認識、減輕和消除各種錯誤心理的影響,從根本上把握投資行為的理性方向。與此同時,投資者教育還引導投資者參與和改造外部環境,良好的環境反過來又促進投資行為的理性化?？梢?深化投資者教育對培養證券市場理性投資主體有著重大意義。

從商業銀行客戶投資風險的調查可以看出,學歷越高的投資者對收益與風險關系的理解越深,對風險的承受能力越大。投資者的學歷與投資者對收益與風險關系的態度之間顯著地存在著相互關系。

3.大學生投資教育有利于保護投資者權益和證券市場的穩定發展。美國證券交易委員會(SEC)開展投資者教育的所有活動安排都是圍繞著“良好的投資者教育是對投資者權益最好保護”這一理念進行的。投資者教育并不是目的,投資者教育是為了更有效地保護投資者權益。很長時間以來,各國證券市場在投資者保護工作中都強調法制、監管等措施的作用,但實踐表明,這些措施效果有限。像美國這樣法制化程度如此之高的國家卻是“金融危機”的源頭,一系列驚人問題,使眾多投資者蒙受巨大損失。所以,投資者僅僅被動地依靠來自外界的保護是不夠的,還必須主動參與這一過程,要對自己的權利以及侵犯自己權利的行為有所意識,要有足夠的能力對市場進行監督,并在必要的時候規避風險。這就要求投資者必須具備一定的金融、管理、法律等方面的知識,而在大學生證券投資者大多是非職(專)業投資者的情況下,有針對性地進行教育就成為提高投資者知識存量的重要途徑,投資者教育加大了投資者權益保護的力度。

二、證券投資教育現有形式及有效性分析

1.市場――是最有效的風險教育但不是最好的。目前基金持有人的結構發生了很大變化,散戶比重大幅增加。散戶現在表現出的特征:一是偏重于短期獲利,而不是中長期理財;二是歸一情結、喜新厭舊(大成基金管理公司副總經理周一烽)。市場演進到現在這個階段,股民和基民都表現出很多不成熟的方面。這一方面體現在股市開戶量暴增,很多投資者對證券市場一無所知便“跑步入市”;另一方面也體現在投資者開戶后就很快開始交易,而且頻繁買賣;同時,不成熟的投資者只盯著投資收益率,完全沒有考慮到面臨的風險,追逐低價股、消息股,造成市場上這類股票脫離基本面過度上漲或過度下跌。隨著我國經濟發展,居民理財需求也水漲船高。目前國內投資工具偏少,2006年以來股市和基金賺錢效應明顯,造成儲蓄搬家的情況出現,這本身是正常的。但很多老百姓抱著一夜暴富的心態投入證券市場,風險意識薄弱(銀華基金市場總監方強,2007)。證監會在2007年5月發出加強投資者風險教育的《通知》{8}但收效不大。

隨著金融危機的影響,股市暴跌,市場沒有贏家。市場是最好的風險教育,當投資者切身體會到市場的風險和投資的損失時,會真正關注到投資風險的存在。但市場和投資者付出的代價太慘重,對市場信心打擊太大。

投資者的成熟需要時間。很多投資者還是剛剛接觸股票和基金,要求他們很快成熟起來是不現實的,大學教育作為一種基礎教育是投資者教育的一個組成部分。

2.證券公司――是投資者教育的重點領域但不是主要領域。證券公司的投資者教育。2007年5月后,在中國證券業協會指導下,以投資者園地建設為切入點,推動證券公司投資者教育工作,擬制定相關的工作指引,充分調動地方協會的積極性,利用其貼近證券營業網點、貼近投資者的優勢,利用證券營業網點進行了日常的指導工作。投資者園地建設要求各證券公司在其營業網點以設置櫥窗、公告欄等形式在醒目位置傳播信息、提示風險等。2007年10月以來,30家地方證券業協會普遍采取現場抽查和證券營業網點自查相結合的方式,對3600余家證券營業網點進行了檢查,其中,對985家證券營業網點進行了現場檢查。接受檢查的3600余家證券營業網點基本上都設立了投資者園地。上海證券同業公會轄區現場檢查結果顯示,投資者園地建設好的和比較好的證券營業網點占70%以上;相關人士介紹,在檢查中也發現證券公司投資者園地建設工作也存在著一些問題,比如:對投資者教育工作的重要性和必要性認識不夠深刻,工作不主動,園地建設流于形式,比較公式化,缺乏特色;內容不夠全面和深入,且更新不及時;風險提示不到位;園地欄目位置設置不合理、版面設計過于粗糙等。還有一個主要問題是由于網絡、電話投資方便、快捷,大部分投資者很少到證券公司或是主動點擊相關教育網站。

三、利用大學現有資源進行投資者教育是“做深做實做細投資者教育”經濟有效的方法

1.課堂教學、社區培訓。除利用公開課、公選課、社區培訓(設研討班)等形式請著名大學的金融教授講授有關“股票分析”、“理財計劃”、“退休與財產管理計劃”、“共同基金”、“投資組合管理”以及“投資人門”等課程外,研討班還應通過一系列的專題討論、案例分析來引導和教育參加者,提高投資者的投資水平。由于研討班的內容既包括初步的人門知識和基本概念,又涉及高級的研究類課題,所以,不管是初涉投資領域者還是經驗豐富的老手,都可以從研討班大獲益處。學生們可以根據具體日程安排選擇參加自己感興趣的公選課、研討班。

2.網絡教學。鑒于投資者在投資過程中越來越多地應用計算機進行決策分析,針對計算機在投資過程中的具體運用,對市場流行的各種投資分析軟件進行評價,并探索網絡應用的各種有效途徑?？沙浞掷么髮W教學資源建立網絡平臺,比如完整的學習內容,包括:教學大綱、學習方法、學習目標、各章節內容、課件講授、學習輔導資料、教學資源等,結合金融市場各種金融交易方式,要求進行各種模擬金融交易,使得學生或投資者可以學到非常實用的金融理論和實踐知識。

3.銷售或贈送“股票投資者知識”資料、光盤。對有投資傾向的大學生投資者可以銷售或贈送CD或DVD光盤,提供多只股票的各種有關數據進行股票投資甄別。這些數據包括上市公司最近幾個季度的季度利潤表和現金流量表、5個年度的年利潤表、3個年度的資產負債表等。該產品有每季度更新一次和“每月更新一次”版本。

總之,大學生投資者教育是保護投資者合法權益的重要環節,也是培養理性、成熟投資者的重要組成部分。

(基金項目:本項目為云南省教育科學規劃一般課題,立項編號:GY07035)

注釋:

{1}美國銀行倒閉風潮未止[N].美國世界日報,2009.8.30

{2}尚福林.持續深入地開展投資者教育造就成熟理性的市場投資者.于2007年9月7日在中國證監會投資者教育工作座談會上的講話。

{3}薛冰,莫翠連.高靜寧[N].信息時報2008年10月18日

{4}倒霉的一屆:大學生炒股七成虧損[N].東方早報,2008.11.29

{5}抽樣基數為10所大學15個班

{6}鄧興軍.大學生:達到1900萬在校人數世界居首[N].北京青年報2004-08-24

{7}王大川.遼寧省投資者投資行為與風險意識的調查分析[J].遼寧經濟職業技術學院(遼寧經濟管理干部學院學報)2008(2)3-4

{8}中國證券監督管理委員會關于進一步加強投資者教育、強化市場監管有關工作的通知.證監發[2007]69號2007.5.11.

篇(2)

關鍵詞：高校學生；證券投資：金融理財

一、引言

進入21世紀以來，我國經濟持續高速增長。一個很證券投資行業也迎來了快速發展時期。股市作為國民經濟的晴雨表，已是眾所周知的名詞。目前我國證券行業已經走過了20年的發展歷程，截至2010年底我國股市市值達25萬億，占gdp總值的62.8％，股民人數已超過1.6億，占總人口的9％。隨著我國人民金融理財意識的不斷提高，股市已經成為我國居民投資的重要渠道。

自2006年以來的牛市賺錢效應讓股民群體迅速龐大，越來越多的高校學生也成了證券投資者的重要組成部分，這其中也不乏大量非金融類專業的學生。高校學生投資者在股民群體中有自己獨特的一面：入市資金大多較少，學習能力和好奇性強，容易模仿。作為在校學生從事證券投資本無可厚非，但相比金融類專業的學生，他們幾乎不具備證券投資方面的基礎知識，若未加培訓而直接進行實戰交易，可能會產生一定的虧損。如果能對高校學生從事證券投資進行正確、系統的引導，就可以既培養他們的投資理財意識，又能在資金可以承受的范圍內通過證券投資獲得寶貴的實戰經驗和可能的收益，從而為培養未來可能的專業證券投資者打下鋪墊和基礎。

二、股市開戶

證券投資的第一個前提條件是開戶，如何選擇證券公司至關重要。老牌證券公司技術實力雄厚，因此客戶相對較多，客戶服務可能不到位；新生證券公司雖然起步較晚，但是為了吸引客源，極可能開出一些優惠條件和良好的售后服務。高校學生初次股市開戶選擇證券公司時，可考慮以下兩個因素：券商傭金和售后服務。

開戶時選擇傭金較低的券商是降低股票操作費用的主要方法。券商傭金是在股票交易時產生的一部分費用，它是股民開戶所在的證券公司預先設定的，根據不用的時期和不同的交易金額，各個證券公司傭金也有所不同。一般來說開戶相對較早，的股民，交易時的傭金也較高。若在2008年開戶，各大券商傭金大多為1.5‰；開戶的汪券公司成立的越晚，交易時的傭金越低。如在2010年，某新成立的讓券公司其交易傭金僅為0.6‰，前后相比傭金差了一倍多。因此高校學生新開股市賬戶時，要盡量選擇傭金較低的券商；而對于已有賬戶可考慮轉戶至傭金較低的證券公司，也可以和現開戶券商協商申請降低傭金。

選擇售后服務較好的券商是提高高校學生證券投資收益的重要渠道。很多券商現在非常重視對客戶的售后服務，定期對投資者進行培訓，這對缺乏投資知識的高校學生來說，無疑是雪中送炭。證券公司良好的售后服務既能幫助高校學生了解證券投資的基礎知識，又能幫助他們提升證券投資轉行業技巧，從而在實戰中規避風險，獲得可能更高的投資收益。因此，高校學生在股市開戶時，也不能忽視券商售后服務的質量。

三、買賣交易

開戶完成后，就可以從事股票買賣操作了。根據自己多年的投資經驗，主要探討實戰交易中的劃撥資金、選股、買賣等4個重要環節的技巧。

(一)劃撥資金。包括轉入資金和轉出資金。這一環節看似平淡無奇，其實相當重要。首選，高校學生要用“閑錢”從事證券投資，切忌挪用學費、生活費等資金。這樣可以避免股票被套時由于急用資金而被迫采取“釜底抽薪”的方式轉出資金，從而造成虧損。高校學生使用“閑錢”炒股，可以使自己有更大的周轉余地，也能在最大程度上降低投資的風險。其次，對于已經獲得的盈利，建議高校學生在適當的時機從股市轉出部分資金套現。股市內的資金，本來就是在盈利和虧損之間來回波動的。股市中的投資者“1贏2平7虧”，對于能盈利的更是難能可貴，高校學生直該如何保住已經到手的利潤呢?最好的方法就是當盈利達到一定的比例如10％，就果斷把盈利的資金轉出變現，及時享受勝利的果實。從另外一個角度講，把部分盈利轉出股市賬戶后再發生虧損時，損失的金額客觀上也減少了。

(二)選擇股票。主要包括技術面選股和基本面選股。關于技術面選股的方法較多，在這里不詳述。從實際交易中看，建議高校學生從基本面人手選擇股票，重點關注公司的運營情況、股票的流通市值和股票籌碼集中度這二個方面。

首選，選擇公司運營情況正常，業績沒什么大的風險的股票。股票的波動，除了反應資金炒作的痕跡之外，還體現了公司本身的運營情況。而公司業績的大幅變動，正是我們基本面選股時需要剔除的。對于初入市

的高校學生，可以考慮選取一些公司知名度很高的股票，如五糧液、蘇寧電器、格力電器等。這些公司都是行業的領先者，具備一定的成長性，業績上沒有什么大的風險。買人這類股票可以放心長期持有，幾乎不必擔心公司業績大幅下滑導致股票下挫。

其次，選擇公司總股本和流通市值較小的股票。一般選擇總股本不要超過5億股，流通市值不超過50億的股票。俗話說“船小好調頭”，對于流通盤較小的股票，莊家和機構只需要相對較小的資金就可以控盤和拉升，因此股票股性相對較活，股價波動相對較大。而股票的波動程度恰和其盈利空間是密切相關的，大盤股由于炒作時所需的資金較大，相比之下波動性就小的多。

再次，選擇股東人數持續減少，籌碼相對集中的股票。股東人數持續減少表示莊家和機構在持續的吸籌，當莊家的籌碼集中到一定程度時，就可以準備拉升股票了。反之，股東人數有所增加，表明散戶開始接盤。對于這樣的股票莊家需要進行洗盤才能完成拉升，而洗盤對于普通投資者來說是一個煎熬的過程。高校學生可以觀察股票每季報中的股東人數變化，并結合股票的技術形態，綜合判斷莊家控盤的程度，爭取在建倉或者洗盤的尾聲階段果斷買入，從而在時間上達到最高的利用率。

(二)買賣股票。完成了各種分析之后，就需要完成買賣交易了。股票所有的盈利和虧損都在買賣之間產生，如何把握合適的買賣點，對于高校學生是一個棘手的問題。

高校學生在選擇股票買入點時，遵循以下原則通常成功率較高(1)在k線形態形成雙底時買入。股票只有當底部牢靠時，未來走勢才能穩健。雙底形成時間相對較長，莊家吸籌較為充分，容易完成初始建倉工作，因此離股票拉升的時間較近。(2)股票從高位下跌超過40％時買人，前提條件是基本面沒有大變化。股票波動同樣適用運動學中的慣性理論：跌多了就漲，漲多了就跌。如果公司運營正常，而其股票前面漲幅過大，后期調整自高點算起跌幅超過40％，可以考慮部分倉位買入，搶底抄反彈。(3)股票價格站到所有均線時買入。此時，該股票已經突破了所有重要的壓力線，進人中期上升趨勢。買入并果斷持有這樣的股票，可以抓住股票的“主升浪”，實現短時間內可觀的收益。

   股市中會買的是徒弟，會賣的是師傅。高校學生初次進入股市，缺少實戰經驗。如果已經持股獲利，如何選擇賣出時機就顯得尤為重要。在這里給高校學生以下幾點建議，考慮作為實戰賣出時操作的原則。

對于已經盈利的股票，需要設定止盈賣出價，股票價格跌倒止盈線堅決賣出。在操作中需要果斷的執行此原則，千萬不要因為貪婪把已有盈利變成賬面虧損。止盈線最低可以設置為成本線之上％2的。對于盈利較多的，比如幅度超過10％，也可以采取金字塔式的賣出，持有的股票每達到一定的漲幅，減少部分倉位變現，遵循這樣的原則可以實現利潤最大化。

對于已經虧損的股票，需要設定止損賣出價。高校學生從事證券投資的第一要務首先是保存本金，其次才是獲得盈利，所以及時止損是當賬戶發生輕微虧損時，保存自身資金的有效措施。如果買入后股票下跌到達止損價位時，應該果斷賣出或者減輕大部分倉位，場外觀望不進行操作，把損失降到最小。

對于在輕微的虧損和盈利之間來回波動的股票，除了遵循上述兩條原則之外，如果其他股票有好的機會，也可以考慮換股操作，再次買入上升趨勢明顯，拉升幅度不大的股票。

四、其他注意事項

高校學生參與證券投資，除了要考慮遵循上述基本原則外，還應該注意以下幾點(1)初始階段投入資金要少，以獲取經驗和技能為主，以營利為輔。(2)多看少動，遇到困惑時考慮觀望，切忌頻繁買賣操作。(3)注重趨勢，不要在乎短周期的k線形態。(4)保持良好的心態，漲跌平常心。(5)需要學習有關的汪券投資知識武裝自己，要有“備”而“炒”。(6)要明白股市只是生活的一部分，決不能把全部的時間和精力都投入到股市。

五、結束語

近年來高校學生越來越熱衷參與證券投資，這對于培意大養學生的投資理財意識有一定的幫助。但是“股市有風險”，對于入市不深的學生，高校金融類教師有責任也應該學生進行止確的引導，從而讓學生知道股市，體驗股市，領悟股市。

[參考文獻]

[1]夏中蘇淺談證券投資的風險與應對[j].科技資訊2011-01-23.

[2]張永紅大學生證券投資現象分析[j].中國青年研究2008，(03).

[3]杜習瑞，張樹哲，李迎春，幾種證券投資分析方法的比較[j].遼寧經濟2007，(01).

[4]博斌，曾偉，證券投資專業人才培養目標與模式探尋，[j].昆明大學學報，2006，101).

[5]康劍南證券投資技術分析存在的問題及對策[j].商場現

代化2010-11-01.

[6]王慶國，吳夕暉，易志恒證券投資與管理專業工學結合人才培養模式研究與實踐——以長沙民政職業技術學院為例[j].職業技術教育，2009,(14).

篇(3)

關 鍵 詞：金融人才；應用型；培養模式

中圖分類號：G649.21 文獻標識碼：B 文章編號：1006－3544（2011）06－0066－05

通過十余年的專業建設和教學改革，我們逐步探索了適用于培養高級應用型金融專業人才的1234模式：明確一條教學主線，即以專業技術應用能力培養和職業素質養成為教學主線； 建立與專業培養目標相適應的兩大教學體系， 即理論教學體系和實踐教學體系，在課程體系安排上，重點突出應用性和實踐性特點， 把實踐教學環節上升到與理論教學同等重要的地位；明確人才培養的三個教育階段，即專業基礎教育階段、專業強化教育階段、專業綜合提高教育階段；在教學過程中，加強四項結合，即理論與實踐結合、產學研結合、人文社科教育與專業技術教育結合、 職業資格證書與專業教育相結合。 實踐證明，1234模式是一條培養高級應用型金融人才的有效模式。

一、一條教學主線：技術應用能力培養和職業素質養成

為了把學校辦成讓學生、 家長、 社會滿意的學校，我們把“應用為本、學以致用”作為學校的“辦學理念”， 并將其貫穿于各專業人才培養的整個過程。因此，金融學專業從招生伊始，就開始探索如何培養金融學專業學生的技術應用能力和金融職業素質的養成。

金融學專業涵蓋的知識內容非常豐富，銀行、保險、證券這三個方向的專業知識是其三大支柱 [1] 。因此， 我們首先要做的就是進一步細化專業方向。目前，國內多數高校金融學專業都是不分方向的，導致學生在校期間學習內容多而雜， 最終培養出的是一批批“樣樣通、樣樣松”的人才。雖有個別學校作了一定的改革，如將金融學專業改為保險專業、國際金融等若干專業， 這樣做的結果雖然使學生對某一個金融領域的專業知識有了深入了解， 但又導致專業口徑太窄，使學生就業時面臨困難。針對這種狀況，我校金融系成立了專門的課題組，確定了“以就業為導向，以培養能力為本位，培養適應社會發展需要，動手能力強， 基礎扎實的金融領域第一線的高級應用技術人才”的目標，就金融學專業的建設提出了如下的改革方案：在大金融的平臺上，將符合市場需要的銀行、保險、證券行業某些崗位作為專業方向，構建出“一個專業多個方向”的金融學專業，最終把金融學專業的本科學生培養成“一專多能”的復合型、市場急需的高級應用型人才 [2] 。經過多年的市場調研和專業論證， 我們認為在大金融學的平臺上開設投資理財方向、證券期貨方向、保險營銷方向是比較適時的，可作為目前首選的三個方向。

在這一大背景下， 我們進一步提煉了金融學專業學生應該掌握的技術應用能力和職業素質，認為金融學專業學生通過4年大學生活， 應該在基本能力、專業能力、可持續發展能力三大應用能力和思想道德、專業業務、文化素質、身體心理四大綜合素質方面有較大提高。詳見表1、表2。當然，從專業的角度來看， 專業能力的培養和專業業務的養成是應用能力培養和職業素質養成的重中之重，而且，應該根據學生所選專業方向，有所側重。

二、兩大教學體系：理論教學體系和實踐教學體系

在課程體系安排上， 我們重點突出了應用性和實踐性特點， 把實踐教學環節上升到與理論教學同等重要的地位，建立起了理論和實踐兩大教學體系。從理論教學體系來看，要把握好公共基礎課、專業基礎課、專業課的學時比例，可以各占三分之一，也可以有所側重。同時，必須加大選修課比重，這既包括公共基礎課， 也包括專業基礎課和專業課。 如前所述，金融領域寬泛，涵蓋知識較多，因此，培養學生能力和素質的最好辦法就是讓其依據自己的興趣進行選擇。從實踐教學體系來看，要改變“重課堂、輕實踐”的傳統教學觀念 [3] ，所以，我們采取多種形式加大實踐學時比重， 保證實踐學時至少占到總學時的三分之一。具體說來，除采取課內實驗、上機等形式外，還采取了課外學時和專用周的形式。如統計學、計量經濟學這類課程需要利用計算機及相關軟件進行實際操作， 可以采取課內實驗、上機等形式，加大實踐學時比重；而證券投資學、國際金融、保險學、商業銀行經營與管理、金融市場營銷學、金融英語這類課程安排一定的課外學時，引導學生理論聯系實際，效果更佳。但僅僅這樣還不夠，還應該采取專業周的形式加大實踐學時，如證券投資學、國際金融等課程可以通過開設證券投資模擬實訓、 外匯模擬交易實訓等實踐課程。部分實踐課程安排如表3所示。

為了增強學生的專業方向實踐技能， 我們增加了專業方向綜合實踐周， 如根據前面提到的專業方向，我們讓學生在理財規劃綜合實訓、信貸管理綜合實訓、保險營銷綜合實訓中選擇一個。同時，為了增強學生的可持續發展能力， 我們增設了創新實踐周。創新實踐包括參加創業計劃競賽、創業實踐、學術講座、實驗室開放研究項目、專業課題研究、學術論文、創新能力培訓等，該項學分由學生在校期間取得。 學?？杉虚_設社會實踐與調查、 學年論文、創業專用周等實踐課程，使學生可以獲得部分創新實踐學分。此外，我們還鼓勵學生有意識地自己參加其他創新實踐， 并根據上報的材料獲得一定的創新學分。如利用假期參加社會實踐；公開發表專業性論文；參加證券協會、信貸協會、保險協會等表現突出； 在各個層次的點鈔技能比賽、 證券模擬交易大賽、外匯模擬交易大賽等專業性比賽中獲獎；取得理財規劃師、證券、銀行、保險從業資格證，等等，都可以獲得創新學分，并且，規定學生大學期間至少要取得創新實踐學分10個， 多出部分可以抵扣其他實踐環節學分。見表4。

三、三個教育階段：專業基礎、專業強化和專業綜合提高教育階段

金融學專業人才培養可以分為三個教育階段：專業基礎教育階段、 專業強化教育階段和專業綜合提高教育階段。 專業基礎教育階段主要是專業基礎課的學習?？梢赃@樣說：沒有政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、金融學、計量經濟學、財政學、會計學、統計學這8門全國高等學校經濟類專業核心課程支撐，金融學專業就如同“無水之源，無木之本”。所以，在這個階段打好基礎是后續強化、提高專業技能的關鍵。在專業強化教育階段，國際金融、保險學、商業銀行經營與管理、 證券投資學等專業課程是學習的重點。在專業綜合提高教育階段，學習的重點應該放在專業方向的理論課程、專業方向的綜合實訓、畢業實習、畢業設計（論文）等等。

如理財規劃方向理論課程我們設置了財務分析、投資分析與組合管理、理財規劃原理、理財規劃實務等課程，實踐課程設置了投資經理實訓、理財規劃綜合實訓課程等； 信貸管理方向理論課程設置了銀行會計學、個人理財、風險管理、銀行信貸管理學等課程，實踐課程設置了銀行前臺實訓、信貸管理綜合實訓課程等； 保險營銷方向理論課程設置了人身保險、財產保險、再保險學、保險營銷學等課程，實踐課程設置了保單設計與銷售、 保險營銷綜合實訓課程等。最后，通過畢業實習和畢業設計（論文），實現金融學專業人才素質的綜合提高。需要注意的是：金融學專業還應該加強畢業實習前的職業入門指導，所以，我們還增設了學科前沿專題講座、創業指導、應用文寫作、職業生涯規劃等課程。

在這里，要特別強調一下畢業設計（論文）。畢業設計（論文）是對學生接受高等教育階段學習成效的一個綜合考核， 所以最好將其貫穿于整個大學三個教育階段中。建議采取課題驅動項目教學模式，即通過畢業設計（論文）課題形式來驅使學生分階段完成畢業設計（論文） [4] 。張五常教授認為， 最好的學習方式是帶著明確的要解決的問題去學。所以，如果讓學生在接受高等教育階段， 帶著一個必須要解決的問題（課題）去學，分階段地解決各個階段性小問題，并分階段檢驗其學習效果，要比單純地靠畢業設計（論文） 檢驗更具有現實意義。 課題驅動教學模式正是基于這樣一種思路提出的。它也可以分三步實施：第一步為畢業設計（論文）課題論證階段，可設在大二第二學期期末實施， 因為這時學生有了一定的經濟學基礎知識， 能夠較好地完成課題的論證，同時， 也有利于下一步帶著問題開始專業課的學習。 第二步為畢業設計（論文）課題中期檢查階段，可設在大三第二學期末完成。經過大三的學習，學生的專業理論課基本學完（有些院校在大四也安排專業課），具備了專業基礎知識， 且經過長達一年的資料收集和思考，可以掌握完成畢業設計（論文）課題的理論基礎與研究現狀， 這同時也是對學生理論基礎知識掌握情況的一種綜合檢驗。 但由于這一年學生還沒有經過實習，理論聯系實際能力還不強，所以還不適宜讓所有的學生在大三期間直接完成畢業論文的寫作。在大三第二學期，必須開展課題中期檢查，我們主要采取學年論文的形式。學年論文的撰寫內容為學生所做的畢業設計（論文）課題的理論基礎與研究現狀綜述， 這對于提升學生畢業時的競爭力很重要。 第三步為畢業設計（論文）課題結題階段。經過大三的充分準備，學生應該在大四一年時間里，在老師的指導下完成畢業設計（論文）的結題報告。通過結題的學生除可以得到畢業設計（論文）學分外，還可以得到由專業教學指導委員會頒發的課題結項證書，證明其本人（或所在團隊）具備了一定的研究能力，成功完成了畢業設計（論文）課題的研究工作。

四、四項結合：理論與實踐結合、產學研結合、人文社科教育與專業技術教育結合、職業資格證書與專業教育結合

在教學過程中， 加強四項結合是培養高素質金融專業技術應用性人才的有效途徑， 即理論與實踐結合、產學研結合、人文社科教育與專業技術教育結合、職業資格證書與專業教育相結合。

1. 理論與實踐結合。陸游曾在《冬夜讀書示子律》一詩中告誡自己的孩子：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。理論與實踐結合，讓學生“學中干”、“干中學”，是實現金融學專業素質提升的必要路徑。這也正是我們一直強調實踐教學體系要與理論教學體系并重的主要原因。 除設置了與理論教學體系并重的實踐教學體系外， 為了保證學生關注金融領域的熱點問題，我們還創辦了《金融快訊》刊物。該期刊每周發行一期，由指定教師負責指導、終審，由學生證券協會負責組織學生進行證券版面熱點問題的采編、初審，由學生信貸協會負責組織學生進行銀行版面熱點問題的采編、初審，由學生保險協會負責組織學生進行保險版面熱點問題的采編、初審。這樣，既鍛煉學生理論聯系實踐的能力， 也使學生的專業綜合技能得到了提升。

2. 產學研結合。 產學研結合是培養高級應用型金融專業人才的重要保證。從目前來看，銀行、證券公司、保險公司等金融企業，都有較強的與高校合作的意愿。高校要抓住有利時機，建立起與金融企業深度合作的雙贏機制，采取多種形式進行產學研合作，為學生創造實踐機會。 我校除了經常與金融企業合作開展各種活動之外， 還成立了一個以教師指導為輔、學生自己管理為主的金融服務公司。該公司按行業（也可以是按專業方向）設置服務中心，如設證券服務中心、銀行服務中心、保險服務中心等。其中，證券服務中心可以幫助證券公司進行股票開戶等服務，銀行服務中心可以幫助銀行辦理網上銀行業務、第三方存管等，保險服務中心可以進行保單推銷、講師培訓等。

3. 人文社科教育與專業技術教育結合。金融行業既要與錢打交道，也要與人打交道。金融從業人員如果沒有很強的人際交往能力和團隊精神， 就很難發展起來；如果沒有很強的自律性，就很容易步入歧途。為了提高學生的綜合素質，適應金融企業的從業要求，我們特別開設了禮儀實訓、演講與口才、團隊拓展訓練、職業教育等課程。此外，每個學期還安排專業性的辯論比賽、點鈔技能大賽、證券交易模擬大賽、外匯交易模擬大賽。這些比賽，由學生負責籌劃、組織、主持，老師負責指導、評判，較好地促進了人文社科教育與專業技術教育的結合。

第四，職業資格證書與專業教育結合。金融學專業方向的設置與就業崗位相關性很強， 且在入職時往往要求取得相關的職業資格證書。所以，金融專業人才培養一定要強調職業資格證書與專業教育相結合， 通過設置相關課程和專業指導使學生適時拿到職業資格證。如理財規劃師、銀行從業資格證、保險從業資格證、證券職業資格證等。以證券職業資格證為例，該證有效期為兩年，所以，可以在三年級時組織學生考證，相應地，證券投資學等相關課程就應該在此之前開設。在考證過程中，我們還注重發揮學生團體的傳、幫、帶作用，并專門組織輔導。

金融專業應用型人才培養體系的構建是一個系統性工程。我們的實踐證明，“明確一條教學主線、建立兩大教學體系、 強調三個教育階段、 加強四項結合”的1234模式是一條培養高級應用型金融專業人才的有效途徑。

參考文獻：

［1］都紅雯，金月華，高國慶. 金融學專業人才培養定位［J］. 杭州電子工業學院學報，2002（4）：12-14.

［2］吳云勇，陳凌白. 金融學專業投資理財方向建設方案［J］. 浙江金融，2008（1）：41-64.