政工專業論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇政工專業論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、個人業務工作報告的作用和地位

個人業務工作報告，是申報專業技術資格的必備材料之一，不僅是個人業務工作情況的總結，也是業務水平、能力、成果的展示，更是評審委員會了解與評價申報人業務水平和能力的重要依據之一。報告寫得好不好，直接影響到專家對申報人的評價結果，所以寫好個人業務工作報告很重要。

二、總體要求

業務工作報告要全面、客觀、真實地反映個人任現職以來的政治思想、職業道德、專業技術水平能力、工作成績及履行職責情況等。

業務工作報告一般可分為五個部分：一是個人自然情況、簡歷及專業工作經歷；二是思想品德及職業道德；三是專業工作能力、主要工作業績成果及所取得的效益、獎勵情況；四是、論著、研究報告等學術水平情況；五是繼續教育情況。

三、業務工作報告的主要內容

個人簡歷應按工作崗位、職務的變動分別、分段填寫。專業工作經歷主要指任現職以來所從事的代表個人能力與水平的專業工作，同時應注明個人所起作用(主持、參加、獨立承擔等)。

政治思想和職業道德主要指遵守國家法律、法規，有良好的職業道德和敬業精神等方面，包括個人任現職以來所獲的榮譽。

專業工作能力、主要工作業績成果及所取得的效益獎勵情況，是業務工作報告的主要部分，內容要詳實。要求提供反映出水平、能力的主要專業工作總結，特別是要把所取得的成果、效益及在促進集團公司發展中起到的主要作用在報告中體現出來。即：主持哪些課題，課題進展情況，有哪些創新，取得哪些突破，通過哪類鑒定，獲得什么獎勵，專家對此評價等。

論文、論著、研究報告及工作經驗總結，這一部分主要反映了申報人本專業理論知識、學術水平，應在業務工作報告中反映出來。報告中除了概括論文、論著、研究報告及工作經驗的主要內容及學術水平、價值外，還要注明的刊物名稱及時間，以及個人承擔情況(獨立、合著等)。

繼續教育主要指任現職以來參加的本專業業務學習與培訓，也包括學歷教育。報告中要寫明反映繼續教育學習的課程、(政工專業繼續教育內容，根據政工專業技術人員工作實際和需要確定，每年上半年為和省委要求的當年形勢政策教育的主要內容，下半年為政工干部專業知識學習)。形式、時間等，(根據文件規定，中高級人員每年接受繼續教育的時間不少于72學時，初級人員不少于40學時)，特別要總結出學習后的收獲和提高以及對工作中的指導作用。

四、其它要求

1、業務工作報告是個人任現職以來本職業務工作的高度概括，不要把任現職前的工作再總結進來，也不能寫成流水賬。

2、業務工作報告所反映的水平、能力、效益、成果應客觀、真實，要與所提供的證明材料相符，屬集體創造的成果應注明個人部分的作用。

3、專業理論知識、專業技術工作能力、業績成果等方面的總結，要對應所申報級別的資格條件要求去寫。

4、申報高級資格人員的業務工作報告一般在3000字左右，申報中級資格人員的業務工作報告一般在2000字左右，申報初級資格人員的業務工作報告一般在1000字左右。

篇(2)

關鍵詞:煤礦政工政工管理

新時期，煤礦企業政工人員在工作上停滯不前,造成現在這個工作態度的原因是不學習?，F代社會的發展已經不允許相關人員停留在對原有知識的滿足.原地踏步就是在自我退步。那么我們的政工工作者就一定要加強自我學習,不但要學習一些政工專業的知識，還需要學習一些同政工有關聯性的知識。達到一定知識水平的政工工作者可以自己來發現問題，研究問題并解決問題.在實際的工作實踐中，政工工作者要讓職工們認識到黨和企業在關心他們，讓煤礦企業員工這一特殊的行業人群，能夠深切感受到自己的合法權益與生活都受到了組織的關注。

一、政工工作現狀

現在政工工作的不足主要體現在自我的專業水平上,現在早已是新年代,而我們的煤礦政工工作的文化水平大多是初中,高中.還是早些年的教育.知識底子薄,毫無專業可言.政工工作上牽扯的工作面很廣;需要運用計算機,網絡,心理溝通,法律知識等.但是現在的煤礦政工工作者卻滿足現在不愿再學習,有的甚至認為我以前的工作做的很好了,保持現狀就可以了.在這些個工作態度下,政工工作就更加艱難,以后也就更加的困難.煤礦工作時一份有著高風險的工作,在上班時工作的強度加大,這對煤礦政工工作的心理有著很大的要求,意志要堅定去面臨每一個問題.

二、對煤礦政工工作要求

（一）煤礦政工工作要因為自己行業的特定性制作出適合于自己的目標

政工工作要求自我的素質很高，并把政工工作的全體員工看成整個整體，然后大家一同完成企業得到目標。政工工作不單一的，它要將企業各部門之間的關系緊密地聯系在一起。在工作開展的過程中，協調好每一個部門之間的關系，讓各部門融洽的氛圍帶入工作中。

（二）政工工作不是枯燥的，它同許多的專業息息相關

在以前的工作中我們有著不可磨滅的優勢，但是那并不代表著那是政工工作的全部。政工工作需要創新，在現在 的工作中會遇見以前重來沒有的許多問題，現在的信息時代已經將過去的慢時代甩之腦后，政工工作必須接受新的事物。在新的事物上工作必須創新。政工工作是一項工作，但是它不是單一的。反復的。它是有思想的，在政工工作的政治思想下，才能將其作為企業承上啟下不可缺少的部分。

（三）政工工作是需要專業知識的

為了讓工作者們在工作上運作順暢，企業可以對政工工作者提供系統的培訓。在專業企業可以進行知識加新或去別的國家學習，在別的地方發現不同，加以改進。在政工工作領導的帶領下讓下屬一并學習同時管理，一同發展。

（四）加強政工工作理論的研究，政工工作是具有專業性的它涉及很多方面的知識，同時也具備了自己的理論

這些理論我們可以通過實踐和思想上加以推敲。思想政治是我們研究的核心，通過思想政治得出來的理論更具有說服力。思想政治有著不同時代的打磨，做好思想政治工作更具價值。在具有良好的政治思想的下利用科學的方式推敲，深入的研究，并對政工工作加以了正確的改進。

（五）政工工作要從人民的根本利益出發

現在的人們得到外界的誘惑較多，大家相互比較，同時工作者他們會在乎自己利益。在不同行業工作的，他們比較自己的經濟利益為什么會相差那么的大，從而日積月累把情緒帶入工作中。在同一個行業的，他們在比較我們的福利。環境。為什么沒有別的企業好？升遷機會為什么沒有別的企業大？為什么別人和我做同一個職業的物質條件卻比我好？當許許多多的問題在他們心目中出現時，員工選擇放在他們的心里。這些問題得不到解決又不表現出來，時日一長就被帶到工作當中。其他的行業時間不?？床怀鰜?，或周期性叫長，但是在特殊的煤礦行業，由于工作的風險大環境差等諸多的問題，大部分的員工問題較為嚴重。所以煤礦政工的工作就尤其得加重出來。員工是每一個企業的源泉，凡是都要以人為本的做著，他們是生活在第一線的人群。企業要為每一個群眾找想，他們利益是和企業的利益相互沖突的但是并不表示兩者是不可以協調的，這時候政工工作一定到起著轉化作用，解決好群眾問題，也就解決好矛盾問題

（六）解決好職工的利益

在改革開放許久的今天，政工的出現我們決不能允許由企業壟斷職工的利益。職工在本企業不能沒有說話權，一切讓企業決定，不合理，不合法的說法不能存在，更不能將其寫成白紙黑字的合法化。廣大的群眾利益需要維護，我們不單單是要和法化還要求我們政工工作者和理化。

政工工作就是現代化企業的發展產物，根據煤礦行業工作的特殊性質，做好相應的政工工作尤為重要。政工工作者這個隊伍必須要把自身工作能力的提高作為工作基礎，把自身思想政治水平的提高當作出發點，把自我業務知識的研究提高作為途徑，讓政工工作走進一個全新的時代。國家現在對職工不僅有著許多人性化的關懷，還有一些的強制性的行政管理政策，這些做法的目的都是要讓我們的煤礦企業職工可以真切的感受并體會到，黨在關心他們生活的同時，也在為他們所遇到的問題能夠及時解決提供幫助。

參考文獻：

[1]窯街煤電集團 杜建勛;試論如何提高企業政工人員在市場經濟中的競爭能力[N];蘭州日報;2009年

篇(3)

（一）輔導員隊伍主流思想是昂揚向上的。有材料顯示現在獨立院校的輔導員越來越多的是剛畢業的大學生，他們與學生有共同語言，能和學生打成一片，他們對待工作熱情，生活態度積極向上，能給學生帶來正能量，能給學生身心健康帶來保證，在精神文明建設、就業指導、生活困擾方面給以積極指導。

（二）輔導員隊伍結構不盡合理?，F階段的思政輔導員隊伍專業不盡相同，有文科出身，有理科出身，很少一部分是師范、教育、心理專業，專業背景的多樣化，使得他們在輔導員的路上必然要摸索一陣子的。輔導員是年輕固然能給學生帶來好處，但是畢竟他們也只是剛畢業的大學生，年輕氣盛，很多方面同樣處于迷茫期，他們閱歷不夠成熟，經驗不夠豐富，在大學生在校園這段重要的時期，稍微的差池就會埋葬他們的一生，現在獨立院校輔導員普遍年輕化已經成為一種潮流趨勢，輔導員工作任務重，回報率低，很多經驗豐富的老職員不愿意擔任，再加上他們逐漸與社會脫軌，跟不上時代的發展潮流，漸漸輔導工作越來越顯得吃力，所以潮流趨勢就是年輕的一代，那么，我們就有必要完善輔導員隊伍建設，提高輔導員隊伍素質，增加閱歷，提高技能。

（三）輔導員職責不夠明朗化，業務繁雜。據調查很多輔導員兼職工作很多，他們普遍反映壓力很大，在獨立院校，輔導員不僅負責學生的思想政治工作、社會實踐工作、社團工作、就業指導工作、宿舍安全與指導工作，任務相當繁瑣，有很多輔導員只是“掛牌”輔導員，他們只是掛著輔導員的稱號，很久不露一次面，與學生交流也只是通過發短信、微信、QQ的形式，據心理研究表明，目光接觸是最重要的身體語言溝通方式，人際溝通如果缺乏目光接觸，就會成為一種令人不悅的困難過程，比如說，學生有困惑需要輔導員的時候，不是一個電話就是可以解決的，溝通講究的是面對面，如果輔導員再只是“掛牌”的話，這會對學生的發展造成極大的不利影響。

二、獨立院校不良師德師風原因探索

（一）敬業精神的缺失。古語說：師者，所以傳道授業解惑也。教師本來是傳授知識的精靈，現在，在市場經濟的大環境下，教師也不再是圣潔、高尚的代名詞，有的教師信奉：理想，有錢才有想，金錢至上的觀念，他們為了自己評職稱，虛假亂造論文，一些論文根本就經不起推敲，只是敷衍了事，為了爭課時費，自己沒有那金剛鉆卻攬瓷器活，上課時他在講臺上“神采飛揚”學生卻在下面昏昏欲睡，對學生上課不注意聽講完全不制止，只顧自己講完了事，有些不能夠接受新鮮事物，思想陳舊，只能誤人子弟，也有的上課很隨意的接打電話，課上談論一些不利于學生發展的話，說話粗俗，不講究個人儀表，這種極其不負責任的現象在獨立高校比比皆是，缺乏敬業精神的教師就像一顆“毒瘤”存在于高校之中，毒害著廣大學生。

（二）社會因素的影響。隨著1978年改革開放的開始，我國綜合國力不斷提升，人們生活水平也發生了極大改善，生活方式豐富多彩，市場經濟提升人們生活品質的同時，也給人們帶來了負面影響，隨著市場經濟的不斷深入，人們在解決溫飽問題，衣食無憂的時候，開始漸漸追求紙醉金迷的生活，金錢至上，道德淪喪。老師是接受過教育的高等知識分子，但是，在市場經濟的影響下，一些不好的思想也荼毒了人們“靈魂的工程師”他們內心動搖，最初的原則也漸漸被現實的洪水猛獸所吞沒。

（三）學校體制適度不夠完善。不能堅持師德師風建設的管理，對于一些加強教師師德師風的教育文件，不能及時、定期的公示，對加強師德師風建設不夠重視，同時家長、學生對師德師風建設缺乏必要的監督，只是一味的把學生交給學校、老師，有的家長甚至對老師的體罰現象大加贊賞，說學生該打就打，不聽話就打，對于前幾年出現的“虎爸虎媽”社會上的輿論也是各種各樣，孩子到底該打還是不該打，心理學家研究表明，小時候的體罰行為會對孩子的心理健康造成極大影響。這種行為很可能帶給他的下一代，不利于孩子的成長。

三、完善獨立院校輔導員隊伍和加強師德師風建設

（一）加強對輔導員的職能培訓。首先，學生平常接觸最多的就是輔導員，輔導員的思想直接影響到學生的價值觀，所以輔導員必須具有正確的思想道德價值觀，學校可以組織輔導員定期進行培訓，不斷完善自身思想，教導學生愛祖國，愛人民，有擔當，其次，很多輔導員專業不盡對口，很多理工專業的就對學生心理以及一些教育方面不甚了解，所以，就必須加強輔導員這方面的素養，這樣在于學生交流的時候才會更容易，更容易明白學生心里想的，從而更好地輔導學生，同時，讓輔導員和學生一起成長，在學生的監督下，不斷師德師風建設。

（二）明確輔導員的工作職能。上文我們提到的輔導員工作范圍不夠明朗化，這在獨立高校確實是存在的問題，而且相當普遍，獨立高校多以三本院校為多，學生大多是家里的“小皇帝”、“小公主”，思想活躍，性格開朗，但是大多以自我為中心，這就需要輔導員給以輔導，轉變他們的思想觀念，在獨立高校里，一個輔導員可能在帶好幾個班級，班級大，人多，輔導員自顧不暇，而且，輔導員不僅僅只在從事這一份工作，他們可能還擔任學校的老師，可能還擔任著行政工作，那么分給學生的時間就少之又少，所以獨立高校，輔導員工作只能必須明朗化，俗話說，一心不能二用，要想做好一件工作就必須一心一意的去做，五味陳雜肯定不好吃，什么都做就必然會一事無成。

篇(4)

職工新階段工作計劃1    一、上學期教學工作分析

   上學期，各音樂教師都能順利地完成音樂教學任務。為了達到教學目的，培養學生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展，老師們在教學工作中做出大量努力，現將上一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

   1、課堂教學：

   堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的.興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

   2、課堂管理：

   為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。不過，有時對于學生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。今后應注意把握尺度。增強幽默力量。

   3、教學研究：

   為了使音樂教師的教學水平及業務水平都有所提高，上學期，老師們加強了自身素質的培訓，多次參加各級音樂教學、科研等活動，對音樂學科教學有了進一步的認識。自身素質和教學質量都有了進一步的提高。

   總的說來，上學期的音樂工作初步達到了新課標的教學要求，當然也還有不足之處，這需要老師們在今后的教學和科研的工作中找出不足、認真改進、努力提高，我想馮小的音樂工作一定會更出色。

   二、新學期教學思路

   采取精細化管理的模式，注重切實提高教師教育教學水平;注重校本教研制度建設和教學常規制度建設;注重新課改理論行動化研究、網絡教學研究;發揮專家引領效應，提高全體教師整體素質的研究;嚴把集體備課和教師個人備課關;嚴把課堂教學關。

   三、教研活動具體要求和措施

   1、強化目標管理。各年級組、備課組、學科任教老師根據學校的整體目標計劃，結合學科要求制定教學計劃。教學計劃，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。

   2、提高課堂教學質量。注重教師專業成長，加大培訓力度。備課組前期研討，中心組教師參與評課，進行互動作課展示，提高課堂效率。針對課堂教學，鼓勵教師積極反思，在集體備課和教師個人反思當中，確定問題，進行積極研討，提高課堂教學預設和生成能力。

   3、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”，即定時間、定內容、定中心發言人;備教材、備學生、備教法、備學法;各備課組還要抓好每次集體備課的質量，結合網絡虛擬教研，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。

   4、走出校門，接受洗禮。組織教師參加區教研中心新課程師資培訓，以及各級各類各種專業培訓。鼓勵老師積極參加片區教研，跨片區教研。有計劃地分批組織教師外出學習。

職工新階段工作計劃2    20xx年全區工會女職工工作的總體要求是：認真學習貫徹黨的十七屆五中全會及省委八屆十三次全會精神，按照省、市總女職委的工作布署，以實現女職工組織和女職工權益保護專項集體合同全覆蓋（以下簡稱“兩個覆蓋”）為目標，推動女職工組織規范化建設和女職工維權機制建設，廣泛開展：“學比創爭”活動，團結動員廣大女職工為實現“十二五”規劃目標任務建功立業。具體抓好以下工作：

   一、以實現女職工組織組建率95%為階段性目標，推進已建工會企業中女職工組織全覆蓋

   進一步推進女職工組織與工會同步組建。要以“廣普查、深組建、全覆蓋”集中行動為契機，將女職工組織建設切實納入工會組建的整體工作，做到工會女職工組織與工會組織三同時。要從本地區女職工組織建設工作的實際出發，確定階段性目標，明確工作重點，細化責任分工，落實相關措施，確保年度組建任務的完成。今年，按照省總要求，各地工會女職工組織覆蓋率達到95%。

   進一步突出加強企業工會女職工組織建設工作的重點。針對女職工組織建設的薄弱環節，集中力量，重點突破，以大力推進中小、非公和新建企業女職工組織建設為工作重點，以女農民工、女勞務派遣工為主要對象，以抓基層、打基礎、強機制、增活力為工作著力點，不斷擴大企業工會女職工組織的覆蓋面和影響力。進一步調查研究，摸清女職工組織建設情況底數，及時消除組建工作的盲點和空白點。

   二、積極推進已建工會企業中女職工專項集體合同全覆蓋，切實維護女職工合法權益和特殊利益

   《省集體合同條例》已于今年實施。各級女職工組織要抓住當前的有利時機，以中小、非公企業為重點，進一步推動女職工專項集體合同簽訂工作。工作中要注重簽約與履約并重，擴大覆蓋與提高質量并舉，充分發揮協調勞動關系三方機制作用，加強與有關部門的密切配合，建立定期不定期聯合調研和督查機制。

   三、開展“女職工組織建設規范年”活動，進一步強化工會女職工組織的規范建設

   省總女職委自20xx年開展女職工組織規范化建設三級聯創以來，全省已在省、市、縣選樹一批示范單位。通過三級聯創促進了企業女職工工作規范化建設。今年，全總將開展全國工會女職工組織建設規范年活動，省總女職委要求在全省繼續開展女職工組織規范化建設示范單位創建活動，并將創建活動向各級各類女職工組織延伸，培育選樹更多更好的典型（每個鄉鎮街道辦事處、系統工會可選擇1—2個條件好的單位按照規范化要求進行培養），通過發展女職工工作規范化示范單位的典型輻射效應，推動全區女職工組織規范化建設提高到新水平。

   四、深化“學比創爭”活動，團結動員廣大女職工為實現“十二五”規劃目標任務建功立業

   今年是“十二五”的開局之年，各級工會女職工組織要圍繞經濟社會發展主要目標，號召女職工積極參與“當好主力軍，建功十二五”競賽活動。十二五期間，將繼續組織開展“學比創爭”活動，20xx年和今后一個時期，要緊密圍繞加快經濟發展方式的轉變，提高創新、創造、創優能力為目標，廣泛開展多形式、有特色的主題競賽活動；要繼續深化“五一巾幗標兵崗”活動，激勵女職工崗位建功、崗位創新、崗位成才；要突出非公企業這個重點，擴大活動在非公企業的覆蓋面；要不斷創新活動方式、完善活動機制，促進建功立業活動在各領域女職工群體中更廣泛有效開展。

   五、開展“關愛困難女職工家庭”活動，加大幫扶工作力度

   困難女職工是需要給予特別關心和幫助的群體。各級女職工組織要充分運用社會資源和工會自身資源，抓住黨政所需、女職工所盼、女職工組織所能的事情，在現有工作基礎上，按照項目化、實事化、經常化的工作目標，進一步加大面向困難女職工的幫扶力度。今年，省總女職委將啟動實施以創業扶持、特困援助、子女助學和心理關懷為主要內容的“關愛困難女職工家庭”活動，重點對零就業家庭、單親、患特殊疾病的女職工幫扶救助，我們要按照省總確定的重點，周密籌劃、精心組織、規范運作、上下聯動，確保活動實效，努力為困難女職工辦實事、做好事、解難事。

   六、加強女職工素質建設，幫助女職工提高參與發展的能力

   各級女職工組織要把提升女職工素質作為服務大局、促進女職工發展的戰略性任務，認真研究加強轉變經濟發展方式給女職工帶來的影響、對女職工素質提出的新要求，積極為女職工參加學習培訓爭取政策、資金、信息等方面的支持，引導廣大女職工學習知識、增強能力、服務社會，在投身“十二五”建設中實現自身的全面發展。

職工新階段工作計劃3    一、總體目標

   1、進一步完善公司的組織架構，確定和區分每個職能部門的權責，爭取做到組織架構的科學適用，三年不再做大的調整，保證公司的運營在既有的組織架構中運行。

   2、完成公司各部門各職位的工作分析，為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學依據;

   3、完成日常行政招聘與配置;

   4、推行薪酬管理，完善員工薪資結構，實行科學公平的薪酬制度;

   5、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，建立內部升遷制度，做好員工職業生涯規劃，培養雇員主人翁精神和獻身精神，增強企業凝聚力。

   6、在現有績效考核制度基礎上，參考先進企業的績效考評辦法，實現績效評價體系的完善與正常運行，并保證與薪資掛鉤。

   從而提高績效考核的權威性、有效性。

   7、大力加強員工崗位知識、技能和素質培訓，加大內部人才開發力度。

   8、弘揚優秀的企業文化和企業傳統，用優秀的文化感染人;

   9、建立內部縱向、橫向溝通機制，調動公司所有員工的主觀能動性，建立和諧、融洽的企業內部關系。

   集思廣益，為企業發展服務。

   10、做好人員流動率的控制與勞資關系、糾紛的預見與處理。

   既保障員工合法權益，又維護公司的形象和根本利益。

   二、注意事項

   1、行政工作是一個系統工程。

   不可能一蹴而就，因此行政部在設計制訂年度目標時，按循序漸進的原則進行。如果一味追求速度，行政部將無法對目標完成質量提供保證。

   2、行政工作對一個不斷成長和發展的公司而言，是非常重要的基礎工作，也是需要公司上下通力合作的工作，各部門配合共同做好的工作項目較多,因此，需要公司領導予以重視和支持。

   自上而下轉變觀念與否，各部門提供支持與配合的程度如何，都是行政工作成敗的關鍵。所以行政部在制定年度目標后，在完成過程中懇請公司領導與各部門予以協助。

   三、實施目標注意事項

   1、公司組織架構決定于公司的長期發展戰略，決定著公司組織的高效運作與否。

   組織架構的設計應本著簡潔、科學、務實的方針。組織的過于簡化會導致責權不分，工作負荷繁重，中高層管理疲于應付日常事務，阻礙公司的發展步伐;而組織的過于繁多會導致管理成本的不斷增大，工作量大小不均，工作流程環節增多，扯皮推諉現象，員工人浮于事，組織整體效率下降等現象，也同樣阻礙公司的發展。

   2、組織架構設計不能是按現有組織架構狀況的記錄，而是綜合公司整體發展戰略和未來一定時間內公司運營需要進行設計的。

   因此，既不可拘泥于現狀，又不可妄自編造，每一職能部門、每一工作崗位的確定都應經過認真論證和研究。

   3、組織架構的設計需注重可行性和可操作性，因為公司組織架構是公司運營的基礎，也是部門編制、人員配置的基礎，組織架構一旦確定，除經公司總經理研究特批以外，行政部對各部門的超出組織架構外增編、增人將有權予以拒絕。

   四、目標責任人

   第一責任人：行政部經理。

   協同責任人：行政部經理助理。

   五、目標實施需支持與配合的事項和部門

   1、公司現有組織架構和職位編制的合理性調查和公司各部門未來發展趨勢的調查需各職能部門填寫相關調查表格，行政部需調閱公司現有各部門職務說明書;

   2、組織架構草案出臺后需請各部門審閱、提出寶貴意見并必須經公司總經理最終裁定。

職工新階段工作計劃4    老師同學們：

   大家好！

   我是鄧后軍，年屆不惑矣，中學數學高級教師、高級教練，大學畢業、研究生結業，教育部中學校長培訓班結業，中央教科所全國科研型骨干校長培訓班準業，現任職為中央教育科學研究所南山附屬學校副校長，副校長個人述職報告。按照考核小組的要求，不耽誤同志們太多時間。

   這一學年，學校安排我任教初三九（2）班的數學，每周12節課，協助校長分管教師文化中心、少兒文化中心。初三是我校首屆畢業班，不敢不重視，加上學生情況不十分理想，特別是學生水平參差不齊，因而教學花了很多精力，上課上得很艱難，中考結束后，學生反映數學試題難，能不能達到預期的目的，真說不準，但自信不會差；教師文化中心、少兒文化中心由于有廣春主任、劉鈺主任的積極、主動、頑強、拼命工作，加之有相關老師的傾力配合、盡力支持，短短的一年就干出了讓他人有目共睹、刮目相看、由衷信服的成績：區金牌、市金牌一塊接一塊，論壇、沙龍、講座、報告、電影、考察好戲一臺連一臺，音、體、美、五大學院也不甘寂寞時不時地給你一個驚喜、出一段精彩，網站、頭腦OM、小制作、小發明、小論文、小記者人小鬼大，一等獎、二等獎、三等獎紛至沓來，縱觀世界風云，風景這邊獨好。

   令人遺憾的是：由于要進修校長管理理論，有幾個月沒在學校，客觀上影響了學生的數學中考成績，也影響了學校的工作，加之教畢業班，小女兒又正是需要多和父母在一起的年齡，因而一些活動沒參加、一些工作沒參與、一些會議沒出現、一些電影沒觀賞、一些好課沒聽到、一些老師沒了解，特別要說明的是：兩個部門取得的輝煌成績占用了老師們大量的時間，經常打亂了老師們正常的工作、生活秩序，假如我的業務水平再高一點，管理能力再強一點，個人修養再好一點，這些遺憾就會少一點，表現就會出色一點，大家就會更滿意一點俱往矣，俱往矣！

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（一）網絡媒體的普遍應用

隨著現代信息科技的迅猛發展，網絡化的普遍應用，在給大學生的學習和生活帶來方便的同時，對高校大學生思想政治教育工作也提出了挑戰。主要表現在：一是互聯網等新媒體信息傳遞特快，但是往往缺乏深度報道，表面現象普遍較多，容易使大學生缺乏獨立思考；二是西方文化在網絡體系中表現出強勢姿態，直接影響學生對現實社會的判斷，影響學生的價值取向和行為方式，以至使大學生容易受到西方意識的影響而迷失方向；三是網絡信息量呈現海量狀態，而且繁雜無序，給學生識別帶來困難，對大學生思想及行為容易產生誤導作用；四是網絡表現出虛擬化，模糊了學生的意識，導致大學生一定程度上出現人際關系淡漠，滋生心理障礙[1]。此外，信息科技進步對高校思想政治教育的方法也提出了新的挑戰。傳統單一的教學手段，如對思想政治理論課和哲學課等這類比較單純的課堂講解、教學等授課方式，已不能很好地調動大學生的學習積極性和主動性?，F在一些教學方式，比如集文字、圖像、聲音等集于一體的多媒體網絡成為當今教學方式必然。

（二）高教改革的不斷深化

我國1977年恢復高考制度以后，高等教育改革不斷深化，最明顯的是1999年高等教育開始擴招，大眾化教育形成，其結果是學生人數不斷增加，教育經費嚴重不足，教學質量明顯下降。加之部分高校黨政專職干部、輔導員、班主任以及“兩課”教師素質和能力跟不上形勢，大學生的思想教育工作遠遠未能適應發展需要，突出表現在實踐教學方法落后，比如實踐教學目標不夠明確、課程設置不夠合理、教學效果的考核評價方式不夠客觀，造成高校大學生思想教育工作遇到不少困難與問題。近年來，中央政府雖然也采取一些有效措施，但由于規模龐大，高校管理不到位，其取得的效果并不明顯。

（三）農村學生的個性突出

當前，我國農村社會管理還比較落后，經濟、社保、醫療、衛生和教育等方面表現更為突出，一定程度上給農村大學生的心理素質和人生價值取向上造成負面影響，表現出與城里大學生不同。主要有：一是農村大學生家庭經濟相對困難。長期以來，落后的農村社會管理制度，制約著農村經濟發展，農民收入緩慢，農村的醫療保險，社會保障以及生活環境條件比較差。二是城鄉生活方式差異的影響。由于我國城鄉二元化體制的存在，農村大學生來到大城市讀書，農村生活習慣文化觀念與城市的大學生形成鮮明對比，面對文化價值觀念的落差和多元價值觀的沖擊，農村大學生的內心引起較大的波動，心理上產生不適和失調現象。三是農村教育影響學生的綜合素質。由于農村教育落后，教學質量較差，教育設施不齊等問題，農村學生無法滿足多種求學需求，一定程度上制約了農村大學生整體素質的全面發展，和多才多藝的城市大學生相比，難免產生自卑與失落的心理[2]，比如參加同學的卡拉OK晚會，無法融入集體生活中。四是畢業生就業困難。農村大學生在就業過程中，自我定位比較模糊，就業價值取向存在偏見，絕大部分畢業生向往城市就業，或考辦公員、大型企業外資單位就業，不愿到農村或邊遠地區工作，在擇業就業中自然給自己施加了心理壓力；五是有的農村大學生缺乏責任意識。在學校里表現為強調個人自我意識，團隊協作精神較弱，就業個人期望值高，誠信意識責任意識較差。

二、加強高校農村大學生思想教育的對策

（一）樹立以人為本教育觀念

轉變高校思想教育觀念。在我國當前高等教育模式下，高校要改變過去傳統的把教育對象當作傳承知識和文化的應試教育載體，創新思想教育觀念，以學生為本，重視學生的素質教育和學生的全面發展，把思想政治教育作為重要工作開展，努力做到思想教育、學生管理和服務管理相結合，課堂教育、校園活動和社會實踐相結合，解決思想問題、解決教學問題和解決實際問題相結合，[3]增強思想教育工作的實效性。加強核心價值體系建設。高校要深入開展學習中國特色社會主義核心價值體系，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識，加強大學生思想政治教育；要對理論進行深入研究，建設哲學社會科學創新體系，積極推進中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦[4]；要開展理想信念教育、校園文化活動和社會實踐活動，弘揚民族精神和時代精神，培育大學生社會主義核心價值觀，培養大學生高尚的道德情操。

（二）科學設置思想理論課程

科學設置兩課課程。高校要針對有的大學生對“兩課”學習未引起高度重視，特別是工科理科的農村大學生對這方面更是看淡的情況，結合本校實際，科學設置思想政治理論課程和哲學課程。實行分類設置，分別輔導，比如，針對理論、政治、哲學等專業學生，重點強調哲學原理，政治經濟學等課程；對其他專業的學生，注重公共政治課程設置，如思想道德法修養、中國特色社會主義建設等?？茖W設置課程，有利于提高學生的學習興趣和學習效果。創新教學方式方法。一方面創新觀念，大學生思想政治教育是一項系統工程，貫穿于人才培養的全過程，滲透于教育教學的各個環節。當今還有部分高校思想政治教育課內容陳舊、教學方法老一套，不能體現時代特點，教育形式死板。面對網絡媒體對教學方法的新挑戰，很多大學生和教師思想觀念已相對滯后，不適應形勢發展要求。因此，首要問題是更新觀念，創新教學模式，提高思想境界。另一方面創新方法，將一些有效的教學方法用到課堂上，如案例分析法、項目教學法、角色扮演法、互動教學法等，以提高思想政治理論課和哲學課的教學實效性。此外，要注重實踐教學，細化大學生實踐能力考核的指標，制訂行之有效的考核辦法，利用多種實踐教學平臺，比如學校實驗基地、校企實習基地、德育教育基地等[5]，組織學生參加實踐活動，培養學生的創新精神，提高社會實踐能力。

（三）規范校園文化陣地管理

豐富社會活動。根據農村大學生的實際，用社會主義核心價值體系全面提升大學生的思想道德素質，采取各種各樣的思想教育方式，開展形式多樣的實踐活動。比如，結合重大歷史事件、重大紀念日，開展政治教育活動；組織開展“星級宿舍”評比、“衛生宿舍”評比和“文明使者”服務等道德教育活動；開展科技、文化、衛生“三下鄉”，科教、文體、法律、衛生“四進社區”等實地學習活動；[6]組織學生參加科技競賽、職業規劃、愛心奉獻、心理疏導等校園知識活動。通過豐富多彩的活動，提高學生自我意識，增強社會責任感[7]。參加社團組織。大學社團組織是大學中不可或缺的組織，是依靠共同的興趣愛好建立的群體。高校應該鼓勵農村大學生加入社團，融入大學生生活中，比如，加入學生會、大學生藝術團、大學生職業生涯協會、勵志社、自強社以及志愿者團隊等，引導他們積極參加豐富多彩的校園活動，陶冶思想情操，培養社交能力，讓他們在大學社團中適應時代環境，使他們與城市學生在同一個空間中相互融合、相互影響，融入校園群體和環境之中[2]。提高動手能力。培養學生創新思維能力，通過資助學生校內課題立項，舉辦科學知識、技能比賽和科研活動，開設各種形式的思想教育講壇和講座，建立大學生創新創業園等，提高學生運用知識和創新創業能力；另一方面，通過網絡建設，對思想教育工作進行創新，比如觀念、制度、方法和方式等方面創新，建立網絡大學生思想教育陣地創新教育模式，創新網絡課堂教學，引領大學生的時代潮流[8]。規范校園網絡。利用網絡媒體，加強宣傳教育，引導學生學會收集網絡信息、分析網絡信息，把握好網絡的虛擬性、交互性、開放性、自主性和創造性等特點，學會過濾利用和傳遞信息，提高對社會各種現象的識別能力、判斷能力，正確引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以及樹立正確的就業價值觀。促進學生在充分利用現代信息技術的同時，保持明智的健康心態應對社會各種現象。

（四）加強思想教育隊伍建設

創新學生管理機制。建立資格準入制度，加強高校思想政治教育工作者的管理，構建以黨政干部、輔導員、班主任及“兩課教師”為主要力量的高校思想政治教育工作機制，在全面配足工作人員的同時，保持隊伍的穩定；完善老師激勵機制，重視專業人員的工資待遇、晉升機會、職稱評聘[3]，為專業人員提供發展平臺，創造良好工作生活環境。提高專業人員素質。高校要組織專職政工專業人員，參加學生管理工作定期培訓或各種形式的輪訓，提高自身的綜合素質，做到理論聯系實際，深入學習貫徹黨的十八精神，深刻領會中國特色的社會主義價值觀體系的基本內容，全面提升管理育人和服務育人的工作能力；加強對思想政治理論課和哲學社會科學課等“兩課”教師的培養，在重視提高他們學歷層次的同時，提高職稱層次的培養，積極探索教學方法，注重實踐教學，提高創新能力和教學水平；加強輔導員和班主任理論學習和實踐訓練，組織他們參加各種形式的學習與交流，特別是組織參與課題研究和論文寫作，提高社會科學研究能力和實踐工作指導能力。

（五）解決農村學生實際困難

經濟資助困難學生。黨和國家對農村家庭經濟困難學生非常重視，解決他們的困難問題是社會問題，也是學校問題。因此，高校必須完善貧困生資助體系，以國家助學貸款為主渠道，以國家資助學金資助為重點，從國家財政、地方政府、高校經費、社會組織及個人等方面加大籌集資助資金力度，解決學生的經濟困難問題。同時，為農村學生創造盡可能多的校內外勤工助學崗位機會，在解決學生經濟困難的同時，提高學生的社會實踐能力。此外，開展多種社會實踐活動，如貸款誠信教育、奉獻愛心扶助、感恩教育活動、資助征文活動等，增強經濟資助的育人功能，增強學生的責任意識和奉獻精神。

做好學生心理輔導。一方面，完善心理健康教育體系，進行預防、預警、危機緊急干預[9]；另一方面，設立心理防護網絡體系，包括高校、院系、班級和學生宿舍“四級”體系[6]。要積極開展心理健康講座，對剛進入大學的農村學生身邊易發多發問題進行有針對性的梳理和指導。同時，要做好學生個性疏導工作，對個別因家庭經濟困難的學生特別是對農村學生產生自卑、自閉、焦慮等心理問題進行重點疏導，幫助他們進行早期自我調節，走出心理困惑，增強心理防御能力。做好就業創業指導。高校就業指導部門要積極貫徹黨和國家的就業創業政策，幫助畢業生全面分析就業政策、就業形勢、就業前景，引導農村學生重視就業價值取向，樹立正確的就業價值觀，鼓勵學生到祖國需要的地方去，到農村基層、邊遠山區、貧困地區去。鼓勵畢業生志愿參加“三支一扶計劃”“、西部志愿者計劃”和“志愿者服務計劃”，鼓勵大學生擔任村官、農村老師、當兵入伍等[9]。此外，加強學生職業生涯規劃課程建設，建設就業創業基地，開展創業教育和創業實踐活動，提高農村學生的就業競爭力。