體育賽事教案精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇體育賽事教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

[關鍵詞]奧運營銷策略研究

一、企業進行奧運營銷的目的與意義

在社會主題為和平與發展的前提下,國與國之間在體育賽場上的競技比拼被越來越多的揉合進各種跨區域、跨民族的情感因素。而在奧運賽場中體現的拼搏奮斗的精神也一直被人們所推崇。像奧運會這種世界性的賽事,每一屆都總是能把整個地球村的氣氛提升很多,每一項運動都吸引著一批如癡如狂的迷戀者。而其中蘊涵著巨大商機的體育市場,企業是不會白白浪費掉的。借助體育、贊助奧運來實現企業自身的營銷目標,是企業進行奧運營銷的目的所在,通過贊助體育活動來推廣自己的品牌。奧運營銷最集中地體現了品牌推廣手段的所有優越性,因而也最具魅力。

首先,奧運贊助的效果自然、易于接受。奧運贊助實際上是一種軟廣告,但是由于廣告并不單獨出現,因而商業性及功利性不像硬功夫廣告那么明顯。其次,奧運贊助溝通對象面廣量大、有針對性。除了現場的觀眾,更有不計其數的媒體受眾,因此非常有利于企業承包與目標對象進行有效的溝通,達到事半功倍的效果。再次,奧運作為一項體育產業是人類共同的事業,贊助奧運,進行體育營銷的市場動作,其作用是普通廣告所不能過到的。從這三點中可以看出,對與企業來說,實施其奧運營銷的意義重大,并且不是短暫的,這將對公司長遠的發展起來畫龍點睛的作用。

二、北京奧運會給中國企業帶來的機遇和挑戰

在體育營銷學中有對賽事營銷為企業帶來的營銷機遇做過研究。美國DeProduktieven營銷傳播公司總經理TonBil將借助賽事營銷企業的內涵概括為SP:參與(Participation)、產品及品牌體驗(productandBrandeXPerience)、促銷(promotion)、調查研究(probing)和遠景預期(Prospecting)。參與是指讓企業顧客成為賽事觀眾,在賽事中,通過視像、語言、視覺等與企業真實互動。產品及品牌體驗是指在賽事現場向觀眾分發樣品,或讓觀眾親身體驗,試用產品。促銷包括在賽事通過“營造故事”吸引媒體報道,并借助賽事發放優惠券和發行獎券,以進一步提高企業知名度。調查研究是指,在舉行賽事的前、中、后開展調查研究,以確保賽事營銷確實成為企業信息到達、滲透目標顧客群的有效手段。遠景預期是指將賽事營銷當作一種長期努力,并關注長期投資回報率。以上的五點是一個在理論上對體育賽事營銷為企業帶來的機遇做的一個概括。這項理論對與2008年北京奧運營銷實踐活動具有指導意義,同時在理論的指導下,結合實際情況分析北京奧運會給中國企業帶來的機遇和挑戰。曾聽過這么一句話,“奧運不僅能夠改變一個人,也能改變一個企業,改變一個城市,乃至改變一個國家?！敝耐顿Y集團—美國高盛研究機構的預測數字顯示:北京成功舉辦第29屆奧運會,將使得中國GDP在7年間的增長率提高0.3%~0.5%。而零點調查與零點指標數據網合作的最新調查發現,近80%的中國居民對贊助奧運會企業的好感有所增加,75%的居民會更愿意購買貼有奧運會標志的產品或服務。所以,對于提升國內企業的知名度,提高產品的銷量來說,奧運營銷是一張非常有價值的牌。當然,北京奧運為中國企業帶來機遇的同時,也帶了新的挑戰和風險。企業的奧運營銷和常規營銷一樣,也是危機四伏,充滿挑戰,因此企業要做好接受挑戰,化解風險的準備。

三、基于中國國情的中國企業的奧運營銷策略

“綠色奧運,科技奧運,人文奧運”是2008北京奧運三大理念?！叭宋膴W運”核心價值在于以人為本,強調和諧發展。北京奧運會是東西方文化的廣泛交流和借鑒融合的盛會,是奧林匹克精神、奧林匹克文化與中華文明相互豐富和相互發展的盛會,是東西方人文思想與和諧精神在體育領域以及整個人類生活的充分貫徹和深刻體現的盛會,是“更快、更高、更強”與“和平、和諧、和愛”的和諧統一盛會?！翱萍紛W運”,將把現代科學(教學案例，試卷，課件，教案)技術多角度、多渠道地嵌入奧運會,通過廣泛應用當代最先進的科技成果,讓科學(教學案例，試卷，課件，教案)精神、思維和科技成就滲透到奧運會的每一個細節,使2008年北京奧運會成為被先進科技成果裝備起來的體育盛會?！熬G色奧運”是北京2008年奧運會的三大理念之一,綠色是生命之色,和平之色,其內涵就是用保護環境、保護資源、保護生態平衡的可持續發展思想籌辦奧運會;通過舉辦奧運會,促進城市環?；A設施建設和生態環境改善,廣泛地開展環境宣傳教育活動,提高公眾的環境意識,為中國乃至世界留下豐厚的環境遺產?；诒本W運理念與中國文化底蘊之上的奧運營銷是獨特的。中國企業應把北京奧運理念與中國傳統文化融洽的結合,創造讓世人矚目的中國奧運營銷,提升的不僅僅是企業的形象,而且也向世界宣揚了帶有神秘東方文化而又充滿活力的中國國家形象。

四、中國企業奧運營銷中的品牌建立

1.持之以恒,立體行銷

企業對待奧運營銷不能只是三分熱度,應持之以恒。奧運會本身是有其時效遞減性,四年一周期,其中奧運冠軍、賽事也以4年為一個周期有所改變或更替,而觀眾對奧運會本身及奧運冠軍的熱情度和關注效應也會遞減。但是這不能成為企業奧運營銷中品牌的溫度計,因為奧運營銷中的品牌不是一次品牌傳播活動,而是結合了企業的發展、企業的品牌與文化、企業的營銷戰略的品牌戰略活動,只有持之以恒,多角度推廣,全方位立體行銷,讓品牌在各個方面形成一個統一鮮明的旗幟,才能真正的在奧運的舞臺中將企業的品牌發揮的淋漓盡致。

2.與奧運精神相融

奧運的宗旨是“更高、更快、更強”,而正是反映了崇尚一種公正性、正義性,反對暴力、藥物的奧林匹克精神。奧運精神、文化具有其獨特性。而當中國企業進行奧運營銷時,必須認真分析自身企業文化、品牌特質和產品特點,找到企業品牌與奧運精神的結合點,恰如其分地融合在一起,找準營銷策劃的切入點,來豐富營銷內容,更好地表達品牌的內涵。

3.重視贊助風險,進行效果評估

中國企業在奧運營銷中的經驗不足,以及贊助營銷環境本身的復雜性,決定了進行奧運贊助的風險性。不可抗力的不規則變化會影響到贊助本身,使企業實際收益與預期收益發生一定的偏差的可能性增大。重視贊助過程中的風險,并對贊助效果、品牌傳播效果等各方面進行綜合的評估,發現在奧運贊助中的品牌建立過程中的不足,并及時修正,對于初出摸索階段的中國企業在奧運中的品牌建立起著很大的協助作用。

參考文獻:

篇(2)

一、以制度建設為保證，確保體教結合可持續發展

體教結合的最高境界是形成全體師生自然而然的習慣和貫穿全部學校教育的文化自覺。因此，體教結合要落到實處，首先必須通過制度的規范和引領，約束教學行為，落實目標要求。為此，我們制定了較為完善的規章制度，包括《閔行三中體教結合規劃》、《學校體育工作條例實施辦法》等頂層設計和落實規程。我校還根據自身特點，確定“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，制定了《班主任、體育教師加強學生身體素質，提高學生每天一小時體育鍛煉質量規定》、《閔行三中體育工作職責及獎懲實施方案》、《閔行=三中運動員管理條例》、《女子足球隊、女子曲棍子球隊獎勵辦法》、《足球、曲棍球五年規劃》、《競技體育輸送獎、成果獎實施辦法》、《體育特長招生管理條例》等一系列規章制度。

我們還努力把體教結合的要求細化，落實到具體的體育項目中。如女子足球和女子曲棍球，要做到“三結合”：體育項目的普及和提高相結合，奪標與培養人才相結合，足球、曲棍球隊伍建設和發揮足球、曲棍球效應相結合，努力實現體育育人效益的最大化。

我們非常重視總結經驗。在此基礎上，總結出了體育教學和體教結合的三化、四抓、五有、六定制度：

三化：課余訓練經?；蚯蚱占盎?，體育競賽傳統化。

四抓：德、智、體、美一起抓，班級、年級、校級一起抓，全面普及與提高一起抓。

五有：有體育工作計劃，有傳統項目工作檔案，有訓練教案和手冊，有各類競賽記冊，有運動員學習和訓練跟蹤表。

六定：為完備足球、曲棍球訓練、教學檔案，課余訓練，做到定教練、定時間、定目標、定場地、定運動員、定獎勵制度。

為保證這些規章制度和各項規定切實落到實處，我校成立了由校長掛帥的“閔行三中推進體教結合監控”小組和由師生代表組成的“閔行三中落實體教結合評價”小組，把兩個小組的工作納入學校日常管理體系和學生自主管理工作機制中。

二、以品牌創建為抓手，彰顯體育運動的無窮魅力

我校一直把體育活動的開展放在重要位置上，在多年努力的基礎上，女子足球、女子曲棍球漸成規模，展示了巨大魅力，形成了我校的優勢品牌。

首先，我們花大力氣抓好宣傳工作，鼓勵更多同學了解足球、曲棍球，熱愛足球、曲棍球，積極投入到綠茵場中，營造人人會踢球、人人愛看球、人人會評球的良好氛圍。其次，經過長期探索，我們建立了“橫向抓普及，縱向抓提高”的策略，建立了班級、年級、校級代表隊的多層次的運動隊，最大限度地抓好普及。同時也培養了具有較高競賽實力、可以代表學校形象的代表隊。

近年來，我校先后被上海市體育局、上海市教委命名為上海市女子足球傳統項目學校。2009年11月被上海市教委、體育局命名為全國青少年校園足球活動上海市布點學校，同年12月被上海市體育局命名為上海市女子曲棍球二線優秀運動隊。學校女子曲棍球隊一直包攬上海市運動會、上海市青少年曲棍球錦標賽、聯賽、二線運動隊測試賽初、高中組冠軍，2009年、2010年獲得全國青少年曲棍球錦標賽u-15組亞軍，女子足球隊2010年、2011年連續兩年奪得上海市校園足球聯賽第三名，2011年全國“木蘭杯”青少年足球比賽第四名。我校還先后向國家女子曲棍球隊、國家少年女子曲棍球隊、上海市女子曲棍球隊、江蘇省女子足球隊、上海市女子足球二隊、浙江西湖青年女子足球隊、閔行區少體校、高等院校輸送了36名運動員。

三、以體育科研為動力，促進體教結合科學化

體教結合是促進青少年成長的重要舉措，在實施過程中必須尊重科學，努力找出其中的規律。因此我們堅持以科研促訓練、促比賽、促成果，促進體教結合科學化。

在深刻挖掘體育項目中的文化內涵方面，我校早在20世紀末就進行了扎扎實實的探索。市級課題“開展女子足球運動對女中學生整體素質影響的探索”，緊密追蹤我校女子足球發展足跡，并積極汲取兄弟學校的實踐經驗和理論成果，較全面地總結了女子足球對女中學生生理、心理的影響。探討了足球運動對她們品質、意志、作風的綜合作用，并以此為依據，提出了女子足球科學的訓練方法、發展策略和文化滲透的方略。該課題已被收入上海市教委“綠葉計劃”叢書，受到廣大體育教師和教育領導部門的充分肯定。

在歷屆初、高中畢業生中，體育生升學比率較高，顯示了我校在培養運動員上的一貫優勢，多年來，學校為社會培養出許多高文化、高水平、高素質的體育人才。

四、以舉辦賽事為載體，凝聚體教結合的精神力量

本世紀以來，我校已舉辦全國、市級以上體育賽事二十多項，其中全國級的3次，華東地區5次。市級的每年至少3次，校際比賽更是不計其數。這些賽事的舉辦已遠遠超出了體育本身，因為每項賽事的舉辦都要進行全?？倓訂T，從賽事的策劃、組織到服務，這不僅是對學校凝聚力、組織能力、服務水平的考驗，也是對全校師生精神風貌和綜合素質的檢驗。

2010年暑假，我校承辦了由國家體育總局手曲棒壘球運動管理中心主辦的全國青少年女子曲棍球錦標賽。時值盛夏，驕陽似火。來自全國各地的三十六支球隊來滬參賽。由于當時上海正舉辦世博會，賓館床位非常緊張。小隊員們只能住學生宿舍，而我校學生宿舍只有100多張床位，時間緊，任務重，怎么辦?學校一面組織師生做好接待的準備T作，一面聯系兄弟學校的學生宿舍。比賽開始了，場內小隊員們斗志昂揚，投入了激烈的廝殺。場外志愿者隊伍不僅要及時準備降溫用品如毛巾、飲料等，還要及時引導隊員們進入場地、及時就餐、及時休息。整個賽事持續10天，從賽事的組織、食宿的安排到安全的保障、醫衛的服務，還有不同賽隊之間的交流。我校都安排得周到縝密。服務非常熱情。賽事結束后，小隊員們都戀戀不舍，不少人流下了淚水。通過賽事的鍛煉，我校師生在盡情欣賞了體育運動之美的同時。也顯著增強了合作意識、奉獻意識和凝聚力。

五、以校企合作為平臺，開拓體教結合的廣闊空間

篇(3)

關鍵詞 中職 學前教育 體育教學 能力

中圖分類號：G615 文獻標識碼：A

1問題的提出

中職教育是職業技術教育的一部分，在整個教育體系中占有重要的地位?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中指出，“大力發展職業教育，著力培養學生的職業道德、職業能力和就業創業能力” 。職業能力的培養是中職教育的核心。

職業能力指從事某種職業必須具備的某種特點技術、技能和素養。新時期中職學前教育專業以培養適應社會主義現代化建設和幼兒園教育事業發展要求，德、智、體、美等全面發展，具有綜合職業素養和能力，能勝任幼兒教育工作的勞動者和中初級實用型人才為目標。幼兒教育教師職業能力是指在幼兒園教育教學過程中運用學前兒童教育教學的相關知識與經驗促使兒童學習，達成學前教育目標的一系列行為方式。幼兒教師的體育教學能力則是在幼兒園體育教育教學中所必須具備的體育觀、體育知識、體育技能等。中職學前教育專業學生體育教學能力的強弱關系到入職后能否較好地承擔起幼兒園體育教學。幼兒階段是兒童身體發育和機能發展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態度的重要階段，體育運動是兒童成長的最佳途徑，正如《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。所以，中職學前教育專業學生體育教學能力的培養就顯得尤為重要。

2幼兒體育教學能力的概念與結構

中職學前教育專業的培養目標就是培養能勝任幼兒教育工作的勞動者和中初級實用型人才。因此，中職學前教育專業的體育教育需要讓學生具備幼兒體育教學能力。幼兒體育教學能力是指以教師一定的生理（身體素質）和心理（個人職業價值取向）為支持，以幼兒體育理論知識和運動技能為必要條件，在教育教學活動中不斷完善，逐步提高的外顯的能動的心理特征。主要包括幼兒教師身體素質、幼兒體育觀、幼兒體育知識、幼兒體育教學技能。

2.1幼兒教師身體素質

幼兒教師身體素質主要包括健康素質與運動素質兩個方面，健康素質是運動素質的基礎。健康素質是指具有健康的生理、心理及社會適應的身體狀態；運動素質則是在健康素質的基礎上不斷提升自身的運動能力，使自己具有能夠適應從事多種體育鍛煉的能力。這是從事幼兒體育教育教學的前提。

2.2幼兒體育觀

幼兒體育觀是指體育在幼兒成長過程中的地位、價值的根本看法的總和。幼兒園各項教育教學必須把健康放在首位，而在幼兒園教養活動項目中，體育居于首位，運動是孩子成長的最佳途徑，兒童生來就是好動的，對幼兒來說，運動好比吃飯。

2.3幼兒體育知識

幼兒教師所具備的體育教育教學知識主要包括幼兒生理衛生常識、體育人文知識、幼兒體育鍛煉常識三方面。幼兒生理衛生常識主要涉及到運動系統、呼吸系統、循環系統、神經系統等生理特點和發展規律，了解體育活動對人體生理、心理健康的作用， 能夠科學地、有計劃地安排體育鍛煉以及體育衛生保??；體育人文知識則要求幼兒教師了解和掌握當地民俗體育、體育資源等，同時具備對重要體育賽事的欣賞能力和初步評價能力，對重大體育事件有所了解；幼兒體育鍛煉常識，如幼兒參與體育活動前應進行必要的健康體檢，對發現不適合參與體育運動的要格外注意，體育活動中要加強對幼兒的安全保護與安全指導，體育活動中要注意幼兒的運動衛生等。

2.4幼兒體育教學技能

幼兒園體育教學的組織形式主要為幼兒體育課、戶外體育活動、早操、遠足及短途旅行、體育節等形式。幼兒教師體育教學技能水平關系到體育教育教學的開展，是體育教育教學的核心，主要包括幼兒體育教學活動設計能力，幼兒體育教學組織能力和幼兒體育游戲創設、支持與推進的能力三個方面。

3中職學前教育專業學生體育教學能力的培養策略

中職學前教育專業需要培養適應幼兒園教育教學的教師，所以在入職前的學校學習中必須與這一目標相適應。這就要求中職學前教育專業的教師必須根據幼兒園實際教學為準繩開展教育教學活動，中職學前教育專業學生的體育教育也必須以這個為出發點和落腳點。因此，中職學前教育專業學生體育教學能力的培養可以從以下幾個方面著手：

3.1提高學生的健康素質和運動素質

現代中職學前教育專業學生較之以前，往往表現為學習基礎差、學習方法差、學習習慣差，但是動手能力強、可塑性強，對新鮮事物興趣高。根據中職學前教育專業學生的特點，開展多樣化的體育活動，如籃球課、健美操、排球、武術等正式的體育活動，課余時間也可以開展跳繩、踢毽子、拔河等趣味活動項目，同時也應該組織學生進行短途旅行、體（下轉第91頁）（上接第87頁）育節等。形式多樣、豐富多彩的體育活動滿足中職學前教育專業學生的興趣，能夠調動學生參與體育活動的積極性，維護學生自身的健康素質，提高運動能力，為以后成為一名合格的幼兒園教師打下基礎，培養學生開展幼兒體育教學的能力。

3.2更新學生的幼兒體育觀

觀念在《漢語大辭典》中的解釋主要側重于三層意思，即客觀事物在人腦里留下的概括形象；關于某方面的認識和覺悟；經歷后的思想上的一種總結。幼兒體育觀對學前教育專業學生而言主要特指學生對體育在幼兒發展中的地位、作用等的認知的總和。作為中職學前教育專業的體育教師在日常教學中要有意識地通過幼兒園見習、觀摩幼兒園體育活動、體育理論課的學習等形式，給予學生豐富的素材，根據《3―6歲兒童學習與發展指南》的精神更新學生的幼兒體育觀。

3.3豐富學生的體育理論知識

幼兒體育知識主要包括三個方面，即幼兒生理衛生常識、體育人文知識、幼兒體育鍛煉常識。幼兒生理衛生知識學生是通過學習幼兒衛生保健這一門專業理論課，獲得幼兒運動系統、呼吸系統、循環系統等特點與規律，但是僅僅通過課堂的學習學生往往只局限于課本，所以中職體育教師在進行體育活動時要有意識地融入教學中，加深學生的認識與理解；體育人文知識則需要中職體育教師開設選修課的形式，有意識地調動學生的學習興趣，結合國家體育賽事，讓學生形成一定的體育人文素養，同時也可以通過“體育人文知識競賽”等形式，豐富學生的體育人文知識；體育鍛煉常識是指體育鍛煉衛生、安全等，中職體育教師在上體育課時要結合幼兒園體育教學開展的實際，有意識引導學生注意，提高學生體育鍛煉意識。

3.4增加學生幼兒園見習、實習機會

篇(4)

論文關鍵詞：高中課程改革；教育理念；教學行為 

 

2010年8月12日～18日，我赴內蒙觀摩全國（華北區）高中化學優質課評比，同行的還有我市一名參賽教師。開幕式上，感觸最深的是河北師范大學潘教授的發言，“我是來學習一線的教師是如何在課堂教學中發揮學生的主體作用、課堂教學中學生是如何進行自主探究、新課程改革是怎樣推進的?！蔽艺潜е@樣的想法來學習的，其間共觀摩了26位老師的說課、11位老師的講課。我市參賽選手取得說課一等獎的好成績。最后，潘教授對說課和講課進行了客觀的評價，概括地說就是“課堂中滲透著對新課程理念下課堂教學的思考和探討，教師對新課改的認識普遍提高；學生動手、交流明顯增多,課堂探究氣氛濃烈；實驗教學在課堂教學中發揮了重要的作用。” 

 

一、對本次優質課評比的整體印象 

 

說課的整體水平較高，說課教師均能夠以新課程理念為指導，分別從教材分析、學情分析、教學目標、教學程序設計、課堂實錄、教后反思等環節進行深入剖析，新課程理念下的探究性學習、合作學習、問題教學法都有不同程度的體現。 

講課的水平差距較大，各地教師們對新課程認識層面的問題已很好解決，但在操作層面的水平參差不齊。從參賽選手來看，北京、天津、河北等地的老師在課堂教學中體現的理念新，駕馭課堂的水平高，對課改理解深入；少數省區教師的教學較為傳統，對課改的理解流于形式，認識有待提高。 

 

二、對如何確立教學目標的思考 

 

教學目標是教師教學理念和學生發展要求的集中體現，是課堂教學要達到的目的。因此，在制定教學目標時要從知識和技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個方面制定具體的目標。在本次優質課評比中，教師的教學目標基本都做到了具體、詳實，突出體現本課的教學內容，沒有使用“了解、理解、掌握”等不具體的詞匯進行描述，實現了教學目標的有效性。 

教師們制定的教學目標，既重視學生繼續發展的基礎（知識與技能），同時重視學生繼續發展的能力保證，體現教師“授人以漁”，讓學生成為自我學習和成長（過程與方法）的主人，也重視學生繼續發展的動力保證，包括學習熱情、學習態度，追求科學、人類和自然的和諧統一（價值觀）。 

 

三、對創設課堂教學情景的思考 

 

情景是為課堂教學服務的，是為突出重點、化解難點而精心設計的，是與重難點知識相關的，與學生生活最接近的真實事件、故事、實驗等。創設課堂情景的原則是：（1）真實性，即課堂情景越真實、越可信，情景創設得就越好。（2）針對性，即創設的情景必須與本堂課所學的主干知識密切相聯。（3）簡潔性，創設的情景內容不必太多，少而精。（4）主體性，即情景中要重點突出本節課的知識內容。（5）驅動性，課堂教學情景的驅動性越強，就越能夠引發學生學習的興趣，學生學習的效果就越好。（6）全程性，即教學情景不是上課一開始引入新課就行了，而是貫穿整個課堂的。北京四中劉銀老師從世界杯、f1汽車大賽、奧運會三大世界體育賽事引入了氯乙烷，并圍繞氯乙烷制備展開了烷烴和烯烴的教學，創設的情景真實、學生喜歡，而且情景貫穿于本節課的始終，引起了學生強烈的興趣和學習欲望。 

四、對課堂實施探究性學習的思考 

 

化學課上的探究是教師預設的，在教師指導下按照一定程序進行的類似科學家的探究，其程序包括以下幾個步驟：發現并提出問題猜想假設制訂計劃實驗驗證收集證據表達交流得出結論。學生的探究是老師預設好的，而科學家的探究則沒有預設。我們對探究性學習的認識是，并不是一提探究性學習就是實驗探究，沒有實驗也能夠探究，比如對學生頭腦中存在的疑問可以通過查閱資料、同學之間的討論交流、對問題的深入思考等都屬于探究性學習。河北滄州王寧老師設置的探究活動“減緩電石和水反應速率”，通過學生設計實驗，并親自操作達到了很好的探究效果。但有的教師濫用探究，讓學生閱讀教材時探究物質的物理性質，或一節課設置三、四個問題進行探究，使每個問題的探究流于形式。我認為新課程提倡探究性學習，并不是什么問題都要探究，有的問題傳授要比探究好，探究性學習只是改變傳統的單一的教學方式，傳授和探究都是很重要的教學方式，我們不能一談新課程理念的教學設計就是探究、自主、合作學習，而忽略傳授這種最直接、最主要的、最快捷的教學方式。 

五、對課堂教學內容主線設計的思考 

 

一堂好課要有一條明朗的主線來貫穿，即課堂教學的主線明朗，邏輯關系清晰。其二，教學內容主線要連續順暢，貫穿全課。不能將本課所學的知識內容隔離成互不相關的片段。第三，課堂主線要為教學內容服務，不偏離主干知識內容。如果偏離了課堂的主干知識、重點知識，那就談不上是好課。河北邯鄲一中的劉亞婷老師的說課——人教版第四章第四節氨，教學設計的邏輯主線、知識主線、情景主線、情感主線，連續、清晰、突出了本節課的重點知識。 

 

六、對學生活動設計的思考 

 

1.原則。（1）學生活動要圍繞主干知識展開；（2）學生活動要體現課堂主線邏輯關系的需要；（3）要學生真活動。 

2.注意的問題。（1）讓學生做演示實驗一定會有很多不規范的地方，教師一定要正確引領學生把主要精力集中到觀察實驗現象上面來，不能只強調規范而忽視實驗目的，否則就會得不償失。（2）學生板書很有必要，因為學生的板書可以為學生的學習產生新的素材，正確的規范的板書可以起到正確的引領作用，不規范的或者錯誤的板書則可引以為戒。 

 

七、對“課是預設的，更是生成的”思考 

 

篇(5)

關鍵詞： 《體育欣賞》課程 公共選修課 教學質量

公共選修課作為高校教學體系的重要組成部分，在優化學生的知識結構，拓寬學生的知識面，提高學生的文化品位、審美情趣、人文素養和科學素質，以及提高學生的綜合素質，增強學生的就業競爭等方面都具有特別重要的意義。

現代體育在發展過程中，不斷提升審美意蘊，增強欣賞和娛樂性，注重美的創造與發掘，尤其是體育比賽，更是運動員創造美與觀眾欣賞美的過程。當今在校大學生不僅要參與體育鍛煉，更要懂得如何欣賞體育，提高體育欣賞水平，在體育運動中發現美，接受美的教育。高校開設《體育欣賞》校級公共選修課，能有效提高大學生對體育美的鑒賞能力，是促進大學生參與體育實踐的新途徑。

1.開設《體育欣賞》課程的目的與意義

體育欣賞是人們對體育實踐過程進行自由觀照的一種精神性活動，是發生在主客體之間的充滿愉悅性的交流、感應的動態心理過程。《體育欣賞》以《體育美學》作為先行課程，教學過程結合大量的體育實踐，幫助學生在進一步探索體育運動中所蘊涵的美的同時，“緩解壓力、享受生活，分清美丑、陶冶情操，豐富情感、感受競爭，認識自己、了解世界”。因此《體育欣賞》是一門特殊的方法學課程。

2.《體育欣賞》課程目標

課程目標是確定課程內容、教學目標和教學方法的基礎，它規定了某一教育階段的學生通過該課程學習以后，在發展品德、智力、體質等方面期望實現的程度。確定選修課課程目標，首先要明確選修課課程與教育目的和培養目標的銜接關系，以便確保這些要求在課程中得到體現；其次要在對學生的特點、社會的需要、學科的發展等各方面進行深入研究的基礎上，確定行之有效的課程目標?！扼w育欣賞》校級公共選修課的課程目標應該是：通過本課程的學習，使學生了解正確的欣賞方法、欣賞內容，提高體育欣賞能力，提高體育美學的內涵，讓學生能夠多層次、多角度地了解體育相關知識，在欣賞過程中獲得良好的情感體驗，并提高學生在體育人文知識方面的修養。

3.《體育欣賞》課程建設實踐

3.1 教學大綱

教學大綱是以系統和連貫的形式，按章節、課題和條目敘述該學科的主要內容的教學指導文件。它根據教學計劃，規定每個學生必須掌握的理論知識、實際技能和基本技能， 也規定了教學進度和教學方法的基本要求。教學大綱是課程內容合乎邏輯的構架，是教學順序、教學工作的指南，以及對該課程掌握程度的反映。教師應該了解、熟悉、鉆研教學大綱，并在教學實踐中執行教學大綱。高校《體育欣賞》選修課教學大綱的制定應該考慮學生的學習特點，以探索、發現體育中美的事物為主線，以體育欣賞的方法、內容，體育欣賞評價標準的確定，以及不同運動項目的基本技術、競賽規則為基礎，著重欣賞過程的引導，從各自學校的實際條件，以及《體育欣賞》選修課學生的現實理論基礎等條件出發，擬定切實可行的教學大綱。

3.2 教材選用

教材是依據課程標準編寫的、系統反映學科內容的教學用書。由東南大學出版社出版的《體育欣賞》（大學公共平臺核心課程）教材是目前唯一能查閱到的相關教材，但該教材對美學基礎知識的介紹較少，沒有具體的體育欣賞內容、欣賞方法，更多的是介紹一些運動項目的特點和簡要規則，內容結構方面還有待于補充與完善。在《體育欣賞》教學實踐中，多數教師采用的是自編教材。

3.3 教學內容

由于不同專業學生的體育基礎有所差別，從學生的學習需求來看，《體育欣賞》教學內容應該包括以下七個部分：

1）體育欣賞概述部分：內容包括體育美學的內涵，體育欣賞的含義，體育欣賞的本質特征，體育欣賞的意義。

2）體育欣賞的生理、心理機制部分：內容包括體育欣賞的生理機制，體育欣賞的心理機制。

3）體育欣賞評價標準部分：內容包括體育欣賞評價的差異性，體育欣賞評價的共同性，體育欣賞評價的客觀標準。

4）體育欣賞的內容部分：內容包括身體美，運動美，其它類型美。

5）體育欣賞的方法及體育欣賞能力的培養部分：內容包括體育欣賞者應具備的條件，體育欣賞的具體方法，體育欣賞能力的培養。

6）不同體育運動項目的欣賞部分：內容包括按運動項群理論分類介紹項目的規則，項目的技戰術。

7）國際國內體育賽事的介紹部分。

為了保證課程的完整性，所選定的各部分內容都是不可少的教學內容，但針對選修課課時少和部分運動項目開展條件高等現實情況，教學中只能根據課程目標要求，突出大眾化項目重點欣賞，以保證課程目標得以順利實現。

3.4 教學方法及教學手段

隨著信息化社會的到來，傳統教學手段與方法顯然已滿足不了現代教育的要求，教學方法的創新至關重要。為了取得好的教學效果，在《體育欣賞》教學過程中教師需要充分調動學生的視覺器官、觸覺器官和聽覺器官，營造一種愉悅而輕松的教學氛圍。

在《體育欣賞》課程的教學過程中，教師的教學重在引導，教學方法應以講解法、演示法為主。教師不要怕麻煩，一定要全方位考慮教學，包括：了解不同運動項目的最新競賽規則，甄別典型教學案例，收集整理體育視頻、體育音頻、體育圖片等相關教學資料，制作教學課件等。

教學過程一定要借助多媒體教學手段，將生動、直觀的教學內容呈現給學生，其中重點要提及的是教學課件中體育視頻、音頻的插入時機要得當，否則會造成教學內容前后銜接不好。比如在體育欣賞的特性“自由性”的教學部分，插入“2006年世界杯意大利對澳大利亞比賽時黃健翔激情四射的解說視頻”，再對“黃健翔解說門”事件進行分析，能使學生充分認識到普通欣賞者與體育評論員在體育欣賞實踐中的區別；又如在“不同運動項目欣賞”的教學部分，插入不同項目的比賽視頻（配以音頻），學生能從中欣賞到體育運動中的健康美、體態美、風度美、技術美、戰術美、智慧美和意志美；再如在教學中插入相關圖片、體育音樂，學生能欣賞到體育建筑美、體育工藝美和體育音樂美。

3.5 教學時數

長期以來一些高校只重視選修課的開設門次，造成了選修課的課時相對較少，選修課的課時一般為32―48學時/學期，《體育欣賞》校級公共選修課程的總教學時數一般為32學時/學期（有的院校只有16學時/學期），課時數偏少在很大程度上影響了選修課的開設效果，許多教師反映難以合理安排課程體系，能夠講授的內容受限，內容的系統性難以保證。因此，在《體育欣賞》教學中有些教師只傳授簡單的運動項目規則，運動項目的技戰術也只是一點而過，然而，體育欣賞的實質是對體育美的感悟，而不是某一運動形式的欣賞，體育欣賞應該上升到理性階段，即，通過體育欣賞教育進一步促進學生參與體育運動，使學生的體育欣賞主客體地位發生改變，由欣賞者變為被欣賞者。為了不使該學科流于形式，舍本而逐末，教師必須合理規劃授課內容，研究授課方法，有條件的高校還可適當增加開課學時。

3.6 考核內容與方式

目前體育類選修課的主要考試方式有閉卷考試、開卷考試、交論文、技術技能考試等，其中提交論文和開卷考試作為課程考核方法的比重最大。教師應結合《體育欣賞》的教學實際情況，以選修課考試形式的變化趨勢為出發點，洞察教學中的一些主要問題，從教師、學生、教學管理等方面分析當前選修課考試存在的一些弊端，提出一些改進課程考試方法的思路，突出公平、公正、全面的綜合考核原則，以充分發揮考試的功能，促進教學質量的提高?！扼w育欣賞》課程的考核內容應以教學內容為主，考核方式包括平時作業（10%）、考勤（10%）、期中小論文（20%）、期末開卷考（60%），雖然此考核方式會給教師帶來很大的工作量，但要給予學生一個公正的評定，提高學生學習的積極性，教師的辛勤勞動是必不可少的，至于教師在這種考試方法中體現的敬業精神，以及認真負責的工作態度，對每個學生來說同樣具有一種良好的熏陶作用，這從某種意義上來說也是教書育人的一個方法、一種途徑。

4.校級公共選修課的教學管理實踐

4.1 教師和學生的管理

教師方面，由于部分高校采取以課時數乘以選課人數的系數的方式結算講課費，同時以具有一定的選修人數為開課條件，因此部分教師為追求選課人數而在相應的教學紀律、考試成績方面要求不嚴，存在“放水”現象。學生方面，伴隨高校大規模擴招，相對于擴招之前，學生入學時的分數線明顯降低，學生整體素質相對下降，部分學生學習目的不明確，學習態度不積極，缺乏良好的學習習慣，曠課現象突出，出勤率較必修課低。

4.2 選修課課程管理

長期以來，部分高校對選修課的重視不夠、監管不嚴是造成選修課教學質量難以保證的重要原因。在選修課的開設上缺乏必要的甄選，課程開設的隨意性強；選修課在開設過程中缺乏必要的監督和質量評價體系，授課形式及內容具有隨意性；選修課的考核方式具有隨意性，許多選修課往往僅以論文考試的方式結束，由于缺乏嚴格的要求和必要的監督，論文質量難以保證。部分高校必修課、選修課比例不當也是影響選修課教學質量的重要因素。一些院校設置的必修課及專業內指導性選修課的門數過多 , 造成學生課業負擔過重 , 在選修課程上難以保證必要學習精力的投入。

4.建議

4.1 加強課程建設

4.1.1 制定相應的、切實可行的教學大綱。首先，應明確教學目的性，明確選修課在整個課程體系中的地位、作用，規定好本門課程的基本教學任務和要求；其次，要注意該選修課課程內容的系統性、邏輯性及適用性，同時在整體上要體現其前沿性、思想性和啟迪性。

4.1.2 加強教材建設。鑒于《體育欣賞》選修課教材、教學內容、教學時數和學生的現狀，教師要完成課程教學目標，就得選好教材或編寫適應選修課的教材。要注意精簡教學內容，對課程基礎理論部分要進行重新構建，適當擴增欣賞的內容、方法、欣賞能力的培養等知識。

4.1.3 講究課程考核方式，避免隨意性?？荚囈喾N考核形式相結合，且融合到教學過程中去，盡量避免采用單一的方式。由于本課程實踐性較強，故采用理論與實踐相結合的綜合評定方式較為合適，即將考勤、作業、自撰論文以及期末的筆試等成績綜合起來對學生進行考核。

4.2 創新教學手段及教學方法

4.2.1 制作直觀生動、操作方便、信息含量大的多媒體教學課件。編寫制作內容豐富、言簡意潔、圖文并茂、視頻生動的《體育欣賞》課程多媒體課件，能突出教學內容中的重點、難點；把最佳的媒體手段與相應的教學內容相結合，能使學生在短時間內加深對理論知識的理解和掌握，使學生通過生動形象的欣賞過程體會到體育之美。

4.2.2 充分利用多種教學方法。教師應將體育實踐教學中的講解法、示范法、演示法引入課堂教學，以加深學生對基礎理論知識的理解和掌握，提高學生理論與實踐相結合、解決實際問題的能力，以及創造性的思維能力。

4.3 重視教學管理

4.3.1 重視師資隊伍建設。師資隊伍建設是提高教學質量的關鍵。高校要重視教師業務水平的提高，經常讓教師走出去學習或參加培訓，經常相互觀摩聽課，進行學科研究和討論； 要重視教師學術水平的提高，鼓勵教師進行科研，并適當給以獎勵；要重視教師的思想道德教育和政治學習，使教師既教書，又能勝任育人的工作。

4.3.2 重視對學生的管理。重視對學生的課堂管理，嚴肅課堂紀律。教師要常點名， 缺勤超過課時的三分之一者，堅決不允許參加考試，不給學分；教務處也要經常派人抽點，抽點到的課一次缺課按兩次缺課處理。教師要重視對學生學習的正確引導，端正學生的學習態度，培養學生良好的學習習慣。

4.3.3 加強課程的監管力度。高校應加強選修課開設審批程序；加強教學常規檢查，如對教材情況、教案、教學大綱、教學計劃、平時成績登記情況等進行檢查；實行督導聽課與學生評分相結合的評估機制，評估結果與晉升、獎金、福利等相掛鉤等。

參考文獻：

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［6］陳秀菊.高校學生公共體育選修課選課的價值取向［J］.南昌高專學報，2009，（02）：152-154.

篇(6)

一、基本情況

今年以來，我縣始終將關注民生工作作為重中之重工作來抓，千方百計籌措關注民生經費，堅持規范操作，有效保障了弱勢群眾基本生活，促進了全縣經濟社會發展和社會和諧穩定。

1、城鄉低保實現應保盡保。城鄉低保已保障9139戶16455人，其中城市低保1726戶3280人，年發保障金459.4萬元；農村低保7413戶13175人，年發保障金1034.4萬元，其中省可補724萬元，占農村低保金的70%，實行按季打卡發放，城鄉低保實現應保盡保。落實低保標準自然增長機制，城市低保月保障標準1月份從240元/人提高到270元/人，月人均補差從95元提高到118元；農村低保年保障標準1月份從1000元/人提高到1260元/人，月人均補差從53元提高到61.8元，7月份又提高到1680元/人，月人均補差提高到71.6元。強化動態管理，全年城市低保新增139戶272人，停保137戶237人；農村低保新增1471戶2348人，停保515戶1463人。實行分類施保，對城市低保8類對象、農村低保6類對象保障標準上浮15%，對低保范圍內的重殘人員全額發放保障金并上浮保障標準10%。關愛少數民族困難對象，落實低保戶物價、油價補貼政策，全年發放物價、油價補貼404.38萬元（其中省可補70%）。

2、五保供養水平不斷提高。至目前，全縣五保對象3376戶3393人，在院集中供養2375人，分散供養1018人。散居五保戶年供養標準20__元/人，集中供養標準提高到2400元，年發供養經費731.53萬元，按季打卡發放。積極申報省“關愛工程”、市“夕陽工程”項目，投入1600萬元，改（擴）建安宜、黃塍（開發區）、魯垛、射陽湖、柳堡5家敬老院，新增床位650張。目前，柳堡鎮已竣工，射陽湖、魯垛封頂，黃塍鎮、安宜鎮在建，力爭年底前主體工程全部建成并接受省驗收。全部完工和滿員入住后，集中供養率可達80%。

3、社會救助工作扎實推進。在扶貧建房方面，實行農村危房動態改造機制，資助21戶農村無自建能力的住房特困戶建房并通過驗收。在城區，新建80套解困房，目前正在抓緊確定入住對象。在大病醫療救助方面，調整救助政策，取消低保戶大病救助起付線。對參加城鎮居民醫療保險的城市低保對象，應收60元/年保費減半收取，減收8萬多元。資助農村五保戶、低保戶15761人參加了農村新型合作醫療，對其個人應繳納的25元/年，實行五保戶全免、低保戶補貼一半，年補貼24萬元。對城鄉大病對象采取政府救助為主、慈善救助為補充的辦法予以救助，至目前政府救助大病對象58人，發放救助金10.9萬元。在重殘人員生活救助方面，認真做好無固定收入重殘人員調查核實工作，目前全縣符合救助條件的對象1777人，從12月起將對無固定收入的重殘人員予以生活救助。在救災救濟方面，今年在遭受龍卷風和強雷雨大風襲擊后，及時查核災情，安排救災資金133萬元，其中10萬元用于災民生活安排，其余用于恢復重建，災后建房153戶，修建房屋500多戶?！?.12”汶川大地震后，組織地震捐贈590.6萬元，捐贈衣被款27.5萬元。20__年春節，組織慰問五保戶、低保戶、優撫對象、特困大病對象等城鄉困難家庭1萬多戶，發放慰問金200多萬元。

4、雙擁優撫政策全面落實。我縣一直是兵源大縣，全縣現有優撫對象6.1萬多人，多年來始終從落實優撫政策入手，推進雙擁工作，鞏固軍民團結。一是落實優待撫恤政策。按照自然增長機制，從7月1日起，按市標準提高重點優撫對象撫恤定補標準，城鄉義務兵家屬優待金發放標準統一提高到4518元。調查核實已故“三老”軍人遺屬補助對象，1004名符合條件，從12月份起發放遺屬補助。做好退役殘疾軍人補證、換證和精神病退役軍人鑒定工作。從1月份起，115名在職下崗殘疾軍人生活補助從440元/月提高到590元/月。3000多名重點優撫對象醫療保險和農村新型合作醫療參保率均為100%，優撫對象常用藥品減半收費，預計全年減半收費補貼110多萬元。二是做好退役士兵安置工作。20__年冬季退役士兵472人，其中符合安置條件102人，發放了自謀職業補償金。繼續做好參戰退役人員核實工作，對新增74名符合參戰退役人員發放了參戰補助。三是扎實推進雙擁創模。組織開展“雙擁活動月”和軍民共建活動，組織慰問72名赴災區參加抗震救災的軍人家庭。認真開展“八一”期間的雙擁系列活動和第八個“全民國防教育日”活動，推進雙擁“六進基層”，14個鎮和部門單位創建市雙擁模范單位，為雙擁“五創”奠定了基礎。四是維護涉軍穩定。重點做好企業下崗志愿兵接待、重點人頭穩控工作，研究制定了《關于進一步落實企業轉業志愿兵社會保障政策的實施意見》，落實相關政策，維護涉軍穩定。

5、社會福利事業加快發展。一是精心組織慈善救助。組織開展“5.19慈善一日捐”活動，募集慈善資金610.8萬元，開展以入學救助、大病救助為重點的慈善救助，救助低保戶大學生207人，發放救助金34.25萬元；救助全縣中小學特困生20萬元；救助城鄉

大病對象429人，發放救助金71.4萬元；資助敬老院建設30萬元；救災資金支出37.3萬元。二是規范福利企業發展。加強福利企業規范管理，全面落實殘疾職工優待政策，新認定福利企業5家，新增殘疾職工就業316人。做好福利企業協會換屆工作，促進協會工作正?；?，為企業自我管理、自我完善、自我提高搭建平臺。三是重視加強老齡工作。加強《老年法》宣傳，維護老年合法權益，開展第三屆“孝親敬老之星”評比，積極籌建3所社區托老所，穩步推進老年公寓項目建設。6、殘疾人工作深入開展。全縣現有各類殘疾人5.9萬人，約占總人口的6.4%，涉及全縣五分之一的家庭、18萬多人口。近幾年來，縣委、縣政府十分重視殘疾人事業，廣大殘疾人生存、發展狀況不斷改善。一是殘疾人就業渠道不斷拓寬。福利企業累計安排1540名殘疾人就業，依法推進按比例分散安置殘疾人就業480人。征收殘疾人就業保障金240萬元，培訓和扶持殘疾人就業，使650名殘疾人有了一技之長，先后扶持520名殘疾人個體從業。二是扶貧解困扎實開展。依托有關企業建立1個省級、4個市級、10個縣級扶貧基地，輻射帶動240多戶殘疾人家庭。廣泛開展走訪慰問送溫暖活動，年慰問4000多戶、30多萬元。對符合低保條件的特困殘疾人1891戶3426人納入低保，城鄉黨員干部結對幫扶1312戶殘困戶脫貧。爭取和籌集資金41萬元，獎勵和扶持189名殘疾學生和貧困殘疾人子女入學。三是康復工程積極實施。先后對4793名殘疾人進行了手術矯治和康復訓練，5次請來國家和省醫療隊為276名兒麻患者集中手術矯治，先后為2300多名白內障患者手術，提供殘疾人康復用品用具6350件，其中向下肢殘疾人免費提供輪椅840輛。創建省級白內障無障礙縣和社區康復示范縣，近期將驗收命名。四是文體活動碩果累累?？h特殊學校在辦好六年制教育的基礎上提升為九年制教育，成為省級示范學校。在省舉辦的兩屆殘疾人美術、攝影、藝術作品展覽中，有11件作品獲獎。殘疾人健兒在各級各類體育賽事中先后奪得國際金牌3枚、銀牌7枚；國家級金牌13枚、銀牌10枚；省金牌25枚。特別是今年北京殘奧會上，我縣殘疾人選手葉華奪得揚州市首枚獎牌。五是維權工作得到加強?？h法律援助中心，鎮法律援助站累計為230名殘疾人提供了法律咨詢、援助，縣殘聯每年接待20__多名殘疾人，有效化解了一批集訪矛盾，維護了全縣社會穩定。

二、存在不足和困難

近年來，我縣關注民生工作扎實有效，社會救助體系日益完善，基本保障了弱勢群體基本生活，但與上級要求相比，對照群眾愿望，還有一定差距。主要是：

一是社會救助投入有待進一步加大。城鄉低保實際補差水平不高。城市低保人均月補差118元，補差水平在揚州市最低；農村低保保障人數占農業人口1.93%，低于全省2.8%的水平，人均月補差71.6元，低于全省平均水平，低于周邊縣（市、區）水平；按照省“一美元”計劃（城鄉低保標準在20__年要達到每人每天1美元），我縣城鄉低保特別是農村低保的提標資金壓力較大。五保供養壓力較大。省要求蘇中地區按當地上年度農民人均純收入的45%落實五保供養經費，按此要求，明年我縣五保供養標準將突破3000元/人、年；敬老院建設經費難籌集，“關愛工程”省每張床位補差4500元，但縣鎮配套資金難落實，不少工程賒欠施工，債務較大，且配套設施不完善，影響了入住率提高。城鄉大病醫療救助能力不強。根據?。ㄌK民保[20__]8號）要求，我縣大病醫療救助覆蓋面還不大，對照救助比例不低于自付醫療費30%的省要求，差距較大。臨時生活救助政策難以落實。去年出臺了臨時生活救助制度，今年啟動實施，但因專項經費未到位，救助對象極少。

二是推進雙擁創建有待進一步深入。我縣已連續四次被命名為雙擁模范縣，明年將“五創”省級雙擁模范縣。從目前情況看，雙擁創建氛圍不濃，除“二妹子民兵班”這一典型外，雙擁工作新培植的典型不多，對外宣傳不夠；中小學國防教育進課表、進課堂、進校本教案的“三進”工作落實不夠全面；擁政愛民尚未形成規范的工作體系，軍民共建常態化不夠；雙擁工作經費未納入財政預算，“三老”遺屬補助政策未能全面及時落實，雙擁“五創”的任務十分繁重。

三是老年服務設施建設及優待政策有待進一步落實。我縣已進入人口老齡化快速發展期，60歲以上老年人口近15萬人，占全縣總人口的16.3%，高出全國平均水平5個百分點，而老年服務設施建設滯后，不能適應老齡事業發展需要?？h老年公寓選址方案雖然落實，但受資金制約，項目建設進度不快；老年活動陣地特別是不少鎮、村（居）老年活動陣地建設難以到位，老年優待政策落實不夠全面，對照《揚州市20__—20__年老齡事業發展規劃》要求，我縣“尊老金”長壽補貼有待落實。

四是殘疾人生活有待進一步改善。全縣近50%的殘疾人（約2萬多人）還生活在貧困線以下，殘疾人生活水平與社會平均水平仍存在較大差距。尤其是農村殘疾人和一戶多殘、以老養殘、重度殘疾家庭，大多生活較差，勉強解決溫飽。殘疾人就業保障金征收不足，殘疾人就業歧視現象尚未徹底根除。雖然農村殘疾人大多數已進入新型農村合作醫療，但殘疾人康復項目基本沒有納入報銷范圍，影響了殘疾人康復工程的實施效果。

三、明年工作打算

20__年，是全面貫徹落實黨的十七屆三中全會精神的第一年，也是實現“十一五”規劃的關鍵一年，做好明年關注民生工作，對于促進全縣經濟社會的科學發展、跨越發展、和諧發展具有十分重要的意義。20__年，建議著重抓好以下幾個方面：

1、進一步提高社會救助水平。一是強化城鄉低保動態管理。建立低保管理服務網絡，加強動態核查，落實自然增長機制，相應提高低保標準，城市低保月保障標準從270元提高到300元，農村低保年保障標準從1680元提高到2040元。二是落實社會救助政策。認真落實臨時生活救助制度和低保戶物價補貼政策，繼續做好重殘人員生活救助，保障特困群眾基本生活。完善農村草危房改造動態機制，安排20萬元全額救助20戶農村住房特困戶建房。多渠道籌集大病救助資金，調整完善城鄉大病救助政策，資助五保戶、城鄉低保戶參加農村新型合作醫療，資助城鎮低保戶參加居民醫療保險，擴大城鄉醫療救助覆蓋。按照人均1元的標準安排救災資金預算，搞好救災物資儲備，確保災民情緒穩定和災區社會安定。三是繼續推進“關愛工程”建設。抓好敬老院建設工程掃尾，完善配套設施，推進滿員入住。開展“三好”敬老院評比活動，適當提高集中供養的五保戶供養標準，完善五保供養資金管理機制，加強全縣統籌，努力提高集中供養率。

2、進一步落實優撫安置政策。一是完善重點優撫對象醫療救助體系。重點優撫對象繼續全部參加住院醫療保險和農村新型合作醫療，落實“三優、四免、八減半”優撫門診規定，完善各鎮優撫醫療服務站和村優撫醫療服務分站服務。通過財政支持、慈善救濟、社會幫扶等多種途徑，及時有效地救助患大病的重點優撫對象。二是落實撫恤補助標準自然增長機制。按市定標準發放優撫對象撫恤定補，按規定發放義務兵家屬優待金。三是做好涉軍維穩工作。做好20__年城鎮退役士兵安置工作，組織城鄉退役士兵培訓及推薦就業。繼續按590元/月發放115名在職下崗殘疾軍人生活費，按規定統一辦理醫療保險。落實已故“三老”軍人遺屬補助和企業下崗志愿兵政策，落實軍隊離退休干部“兩個待遇”，繼續做好企業下崗志愿兵維穩工作。

3、進一步推進雙擁“五創”工作。圍繞“五創”省級雙擁模范縣目標，制定雙擁“五創”工作細則，落實優待撫恤政策，完善雙擁創建資料，確保創建目標實現。一是加強教育宣傳促創建。培植雙擁典型，宣傳雙擁典型，營造雙擁創建氛圍。全面推進中小學國防教育“三進”工作，通過組織黨政干部的“軍營一日”活動，開設黨校專題教育課，加強黨政干部雙擁教育。二是通過開展活動促創建。認真組織雙擁活動月、“八一”建軍節、國防教育日、國慶60周年等常態性、系列化活動；以落實“五好四自”、“兩個一”（輸送一個保國防的合格兵、返鄉一個新農村建設的創業者）涉軍維權要求，組織“十佳軍嫂”、“十佳退伍軍人創業之星”、“關心國防建設十佳人物”等評選活動，扎實推進雙擁“六進基層”。三是推進共建促創建。完善軍民結對、共建制度，著力抓好雙擁“窗口”建設，健全醫院、車站、旅游景點、停車場等公共服務場所雙擁優待制度，培植一批學校、村、社區和鎮以及機關部門雙擁亮點單位。四是完善軟件促創建。做好市、省雙擁創建檢查驗收迎檢軟件資料準備，制作一部反映雙擁特色的專題片和多媒體匯報碟片，整理完善軟件資料，做好創建迎檢準備。