法治安全知識精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇法治安全知識范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

2006年，我校安全、普法、綜治和“未?！惫ぷ鲗⒁浴叭齻€代表”重要思想為指導，認真學習貫徹十六屆四中全會精神，緊緊圍繞穩定社會大局、保障師生生命和學校財產安全，維護學校正常教學秩序的宗旨，堅持“安全第一，預防為主”的方針，強化校園治安綜合治理及安全工作責任制，全面推進“四五”普法和依法治校進程，為我校全面推進素質教育保駕護航。

一、加強學校安全工作，確保師生安全責任重于泰山。

1、繼續開展以創建“安全學?！被顒?。各校要根驗收的標準，明確校長是學校安全工作的第一責任人，層層落實責任，動員全體師生積極參與到“安全”的活動中。

2、進一步加強學校安全知識教育。要堅持安全教育與教育教學活動相結合的原則，重視學校安全文化建設。要充分挖掘文本的安全知識資源，利用學校的各種宣傳場所和設備，增強安全意識，使學生掌握必要的自我防范安全常識，提高自防自救自護能力。

3、加強安全管理。繼續加強學校的消防安全、交通安全、飲食安全、校舍安全、游泳安全、外出活動安全等一系列涉及學校安全工作，做到期初有布置、有計劃，期中有檢查、有督促，期末有評比、有總結，努力減少和遏制各項安全事故的發生。

4、通過學校宣傳欄、廣播、家長學校等陣地和學生大會、安全例會、家長會、家訪、致家長信等途徑把《學生傷害事故處理辦法》等安全法律法規宣傳到師生、學生家長和廣大人民群眾，使學校的安全教育形成校內外強大合力，上下齊抓共管，共筑安全防堤，為學校創造一個安全系數高健康和諧的環境。

二、全面推進學?！耙婪ㄖ涡＃ⅰ⒁婪▓探坦ぷ?。

1、各校要加強學校法制教育，重視整個教師隊伍的普法工作，使廣大教師在學法、守法、用法等方面都能為人師表。努力構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網絡，形成全社會齊抓共管的教育格局。全面推進我校青少年學生法制教育工作的科學化、制度化、規范化建設。

2、深入開展依法治校示范校活動。堅持以創建依法治校示范校為載體，不斷提高廣大師生的法制素質，推進依法治教進程。首先，各校要進一步完善各項規章制度，依法建制，依法決策，依法行政，依法管理，依法施教；其次要以“四民主兩公開”為載體，扎實推進學校民主法制建設，深入解決社會熱點難點問題。

三、加強學校治安綜合治理，確保學校安全穩定。

維護學校及周邊地區治安秩序，創造良好的學習教育環境，是關系到青少年學生健康成長的重大問題，也是搞好治安綜合治理、維護社會政治穩定的重要內容。各校要定期與不定期對學校及周邊治安進行專項整治活動，對學校內部的治安及安全隱患進行全面的排查，重點排查學校內部安全和治安管理制度是否健全，管理是否規范，措施是否得力，教育是否落實，設施是否過關，特別是要對學校內部的重要要害部位（食堂、宿舍、電教室、辦公室、財務室等）進行全面的檢查。聯合相關部門，本著“什么問題突出就整改什么問題”的原則，繼續加大校園及周邊治安整治力度，促使教書育人的環境不斷優化，治安秩序保持平穩。

四、加強未成年人保護工作。

當前，未成年人保護工作面臨著新的機遇和挑戰，呈現出許多新的特點和許多困難，各校要做好以下幾方面工作：一是要認真學習、宣傳和貫徹《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》這兩部法律。形成“全員、全程、全方位”貫徹“兩法”的良好氛圍。加大宣傳力度，依法尊重和保障未成年學生受教育的權利，尊重未成年學生的人格尊嚴，禁止體罰和變相體罰學生，并努力做好預防和減少學生違法犯罪工作，為學生創造一個良好的環境。二是要繼續優化未成年人成長的文化環境，要進一步加強未成年人學生嚴禁進入營業性歌舞廳、網吧等場所的教育，正確引導學生正確的世界觀、人生觀、生活觀；要積極配合當地公安、文化、工商等有關部門加強對干擾學校正常教學秩序，特別是影響未成年人健康成長的各種隱患的打擊力度。三是突出重點，切實預防未成年人犯罪。對于行為習慣較差的后進生，各校要繼續堅持幫教制度，要定人、定時、定責任，充分利用新課程改革的大好環境，采取行之有效的教育方法，抓好后進生的轉化工作，毫不松懈地做好控制流失工作，保障教學工作的正常開展。

附：月活動工作安排。

羅鎮鄉中心學校

二00六年二月十二日

2006年安全法制月活動工作安排

月份工作內容

二月份1、各校組織修訂和完善學校各種安全防范制度，制定學校普法、綜治、“安全”等工作計劃，健全學校安全保衛組織機構，明確各種安全崗位人員職責；

2、組織開展師生安全教育；

三月份1、各校組織開展安全教育日活動（3月28日）；

2、開展安全及法制教育；

四月份1、各校組織學期中安全大檢查，并整改安全隱患；

2、組織整治校園及周邊治安秩序；

五月份1、在全體師生中開展一次以道路交通、游泳、食品衛生等方面的安全知識教育，增強師生安全防范意識；

2、開展普法教育宣傳月活動；

六月份1、開展“世界禁毒日”活動教育（6月2日）；

2、組織師生學習《中華人民共和國消防法》，開展“消防日”宣傳教育活動并開展一次消防專項整治活動（6月11日）；

3、布置學校期末安全大檢查；

七月份1、組織暑假學校安全工作檢查；

2、開展校舍安全檢查月活動，及時整改校舍安全隱患；

3、開展安全及法制教育活動；

八月份1、做好學校暑假安全防范工作責任制的落實情況；

2、各校修訂各項安全責任書，完善各項安全防范制度與措施；

3、組織開展“反”宣傳教育活動；

九月份1、學期初安全檢查；

2、各校組織各教師、班級、學生及其家長層層簽訂安全責任書；

十月份1、各校組織師生開展冬季森林防火、消防知識及安全防范知識教育；

2、在師生中開展國防教育活動；

3、組織學生參加市安全法制知識競賽或征文比賽；

十一月份1、學校組織“創安”自查自評及總結工作；

2、做好迎接各級年度安全生產目標管理考評；

3、組織學習貫徹中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，加強和改進青少年學生的思想道德建設；

4、組織開展“11.9”消總結；防宣傳教育活動；

篇(2)

關鍵詞:高校;安全教育;管理實踐

中圖分類號:G647　文獻標識碼:A　文章編號:1009-8631(2010)01-0094-02

近年來,高等教育逐步從精英教育向大眾教育轉化,通過近幾年的擴招,我國高校在校大學生人數急劇增加,這也為高校的安全管理帶來了更加嚴峻的挑戰。據大學生安全教育調查結果顯示,有將近三分之一的大學生在中學階段沒有接受過系統的安全教育。隨著社會的發展和人類的進步,人們已經認識到安全問題對大學生管理工作的必要性和重要性,因此,要做好大學生管理工作,維護高校及社會的穩定,必須加強安全教育。

一、安全教育的必要性

所謂“安全教育”,就是教育管理者通過一定的教育實踐活動,使教育活動達到預定目標的工作過程。它是對受教育者應對突發性事件的應急應變能力、安全防范能力、防衛能力以及法制觀念、健康心理狀態和抵御違法犯罪等能力的教育。

(一)大學生接受安全教育是依法治國的需要

改革開放以來,高校治安問題和大學生安全問題得到了黨和國家的高度重視,大學生安全教育工作已納入社會主義法制軌道,體現了黨和政府對大學生安全教育的高度重視。把維護大學生的安全和合法權益、對大學生進行安全教育、依法治校確定為高校各級領導的法定義務,推動了高校各級組織特別是保衛部門對大學生的安全教育工作。各高校已按照國家的要求,逐步建立健全了大學生安全教育體系。

(二)大學生接受安全教育是大學生自我完善的需要

大學生被人們稱之為“天之驕子“,但大學生群體又是一個特殊的社會弱勢群體,其人生觀、世界觀尚未形成,可塑性大,易受社會不良習氣的影響而忽視社會公德和法律的約束。應該說,絕大多數同學能夠珍惜在大學生活的美好時光,也能夠在大學生活中不斷完善自我。但也有極少數人不珍惜進入大學的深造機會,當自己獨立面對紛繁復雜的社會時,對自己放松了要求,染上了不良習氣:酗酒滋事、偷盜財物、參與傳銷、考試作弊等等。大量事實說明,一些大學生不學法、不守法,法律意識淡薄,社會公德缺乏。因此,對在校大學生進行安全教育,具有十分重要的現實意義。

(三)大學生接受安全教育是適應日益嚴峻的社會治安形勢的需要

高校在改革開放的新形勢下,與社會的融合程度越來越高。國外敵對勢力和各種組織、非法傳銷組織和各種不健康文化嚴重影響著大學生的身心健康。高校周邊治安環境復雜,學校周圍酒吧、網吧林立,不少違法分子混跡其間,伺機作案:而一部分大學生沉迷于網吧、書刊、黃色網站而不能自拔,不求上進,甚至走上違法犯罪的道路。因此,對大學生進行安全教育,讓大學生對社會治安形勢有清醒的認識,使大學生自覺地學習安全知識,掌握防范技能,從而預防和減少各種違法犯罪對大學生的不法侵害。

(四)大學生接受安全教育是提高大學生綜合素質的需要

安全問題不僅是大學生在校學習、生活中常常遇到的問題,也是畢業后走向社會經常碰到的問題。因此,大學生在學習現代科學技術的同時,學習并掌握一些安全知識,不僅能使其在學習期間可以依靠自己的力量、集體的力量、組織的力量、法律的力量來保護自己,維護自身的正當權益,安全渡過大學生活,而且可以使其在步入社會、走上工作崗位后終身受用,確保一生平安。

二、安全教育的主要內容和形式

(一)世界觀和人生觀教育

大學生的世界觀、人生觀還未定型,導致他們的思想道德還存在許多矛盾和問題,一旦遇到誘惑,可能會出現違法違紀行為。所以,對大學生人生觀、世界觀的教育,應采取緊貼大學生的現實生活、緊貼專業領域、緊貼大學生思想實際,以思想的科學性、哲理性、知識性來增加對學生的吸引力、感召力和凝聚力,幫助大學生逐步建立起科學的世界觀和正確的人生觀,教育學生學會怎樣做人。

(二)法制觀念與法律知識教育

缺乏法制觀念、法律意識淡薄是大學生中普遍存在的問題。有些學生不學法、不知法、不懂法,以致違法后,還并不認為是違法:有的學生以為受到傷害后可以“私了”,不愿配合公安機關調查;有的學生受到不法傷害后不知如何尋求法律救助:更有一些學生知法犯法、以身試法。因此,有針對性地在大學生中開展法律知識教育,讓大學生學法、知法、懂法、守法、用法,增強大學生的法制意識,自覺地學會用法律保護自己。

(三)安全知識與防范技能教育

隨著校園日趨社會化,高校由過去相對獨立、封閉的狀態走向全方位的開放,與外界的聯系日益密切和廣泛,當代大學生雖然具有較強的自立意識,但社會經驗不足,獨立生活能力較差,安全意識缺乏,自我保護意識不夠。因此,對大學生進行安全教育更加必耍,大學生通過學習安全知識,可以增強安全防范意識和掌握安全防范技能,有效保護自己和幫助他人。

三、大學生安全教育的實踐探索

安全,是高校進行教育教學改革和教職工工作、學習和生活的最基本的條件和最起碼的需要。如何開展安全教育,達到安全教育的目的,是這項工作的重心。

(一)明確責任,遂級落實

高校領導把安全教育當做一件大事來抓。親自部署,在全院樹立“安全第一”的思想理念,把安全教育工作同高校的教育教學改革和教學科研等工作同部署、同檢查、同落實,真正把安全教育列入重要議事日程,擺上重要位置。高校領導與各部門負責人簽訂安全責任書,正確處理安全與教學科研的關系,把“沒有安全就沒有發展”及“安全不能說明一切但能否定一切”的理念落實到各項工作中。

(二)加強校園安全管理工作

安全管理工作是消除各種不安全因素、堵塞犯罪漏洞、減少治安問題,建立良好秩序的重要手段。加強對高校師生員工的安全管理,這不僅是保衛部門的工作,更需要高校全體師生員工的積極參與和配合。組織高校各級黨政領導和師生員工進一步學習國家關于高校安全穩定的相關法律法規,推動高校安全管理工作順利開展:對高校內部進行隱患排查治理與自查自糾,對查出的安全隱患及時進行整改,消除隱患,確保安全。

(三)加強保衛部門的職能作用

安全教育是高校安全保衛部門的重要工作之一,保衛部門作為高校安全保衛工作的職能部門,在安全教育中要為高校領導當好參謀,對安全教育要達到的目標、授課內容、運行途徑和方法拿出規劃,提出主導意見,供領導決策后在全院實施,真正起到保衛部門在安全工作中的作用。

(四)加強大學生安全教育的學科建議

1.走在立法前列,加強大學生安全教育,讓大學生安全教育

進入課堂,作為學科建設,形成高校獨特的教育制度。

2.從國家利益和高校利益出發,建立一個適應高校實際的、高智能的、有戰斗力的保衛組織,培養造就一支高素質的安全教育師資隊伍。

3.吸收相關院校安全教育的成功經驗,結合高校實際情況,以講座的形式開展安全教育,在實踐中摸索安全教育的教學內容及方式的新方法、新途徑,并在實踐中不斷加以完善。

(五)建立適應大學生安全教育工作的教學體系

1.完善安全教育課程內容的安排。法律教育應作為安全教育課程的首要內容之一,耍用基本的法律知識來武裝大學生頭腦。在教學計劃中安排法律基礎課程,以必修課的形式講授法律知識,增強大學生的法律意識。根據不同年級、專業,分層次、分階段地開設《憲法》、《法律基礎》、《合同法》、《勞動法》、《教育法》、《國家安全法》、《刑法》、《治安管理處罰法》等課程,使大學生自覺地學法、知法、懂法、守法,并學會用法律來保護自己和他人的合法權益。

2.采取不同的形式開展安全教育。在大學生中開展《大學生安全知識手冊》課程,開展“三防”教育,講授防火、防盜、防自然災害性事故知識,宣講法律法規等,教授大學生安全常識,提高防范意識,掌握應對各種突發事件的能力。

第一,充分利用高校教學資源對大學生開展安全教育。一是必須依靠其他學生管理部門、學生工作者及學生組織等,形成齊抓共管的局面。如把安全教育納入入學教育內容。二是在課堂和教學環節中,由任課教師結合課程內容實施對大學生的安全教育和法制教育。如在計算機課程中,講授有關計算機安全、網絡安全等方面的內容;在學生畢業論文撰寫中,講授有關知識產權保護方面的內容。三是發揮高校校園局域網的優勢,利用高校校園網安全教育信息,分析典型案例,進行安全知識的宣傳教育。

第二,創造有利條件,適時組織開展大學生模擬法庭,學法用法;定期組織公安、法院及其他法律工作者來校開展講座,以生動、直觀的案例教育大學生引以為戒。

第三,抓住有利時機,在對新生進行入學教育和對老生進行畢業就要時,安排時間進行安全教育。在重大活動前、重要事件后,利用安全教育月、“11.9”、“12.4”等消防及法制宣傳日,結合高校實際,開展知識競賽、組織演練、觀看安全教育專題片等,在大學生中開展豐富多彩的安全教育活動,增強大學生的安全意識和憂患意識。

篇(3)

一、高校大學生安全教育的現狀

所謂大學生安全教育，是指高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規、方針、政策為依據，以全面提高大學生綜合素質為目標，以安全責任、安全意識和安全知識為主要教育內容，通過入學教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學生增強安全意識，全面系統地掌握安全知識，更好地適應大學生活和今后走向社會需要，而進行的教育。

當前，有絕大多數的高校都不同程度地開展了大學生的安全教育，取得了一些明顯的效果，但還是面臨一些問題，主要表現在以下幾個方面：一是高校安全管理制度不夠健全，安全教育缺乏主動性和多樣性，仍有不少高校僅將大學生安全教育工作作為階段性、臨時性的工作，高校安全教育多采取集中授課、展板、報紙宣傳等傳統方式，盡管起到了一定的教育作用，但不能很好地利用互聯網、手機等這些現代傳媒手段進行安全教育，限制了安全教育的效果與發展。二是安全教育缺乏系統性，目前大多數高校將這項工作主要落實在學工處或保衛部門，還沒有充分調動廣大的教職員工共同肩負起大學生的安全教育和管理責任。三是安全教育缺乏實踐性，方法不當，內容過于單調。

二、對高校大學生進行安全教育的必要性

（1）實施依法治國、依法治校的需要。在《高等教育法》《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》等相關法律法規中，都明確指出了高等學校有對大學生進行安全教育和管理的權利和義務，這些強有力的法律依據，都為大學生更好地適應社會，自覺遵紀守法提供了法律保障。

（2）維護大學生自身安全、健全人格的需要。在校的大學生安全防范意識淡薄，缺乏基本的安全意識和有關的安全知識，缺乏應對突發事件的心理和能力，一旦遇到危急情況，便感到無所適從，極易發生安全問題?，F在大學生群體中獨生子女越來越多，這部分學生從小受到家庭的寵愛，自理能力比較差，安全防范意識較弱，思想單純，很容易受周圍環境的影響，常常會出現各種各樣的安全問題。因此，加強大學生的安全教育，可以完善他們的專業知識技能，懂得如何預防各種安全事故，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和安全觀，提高他們的識別能力、適應能力和自我保護能力。

（3）適應當前高等學校辦學模式的需要。伴隨著我國高等教育事業的蓬勃發展和各項改革制度的深化，高校的辦學理念、教育觀念在不斷轉變，人才培養從過去的單一性向多方面發展，校園從封閉式走向開放式的道路，大學生的活動不再局限于校園內部，與社會有了更多的接觸。這些環境都讓大學生面臨著新的問題和挑戰，因此，加強大學生的安全教育，可以有效地維護高校的安全和穩定工作。

（4）維護高校安全穩定的迫切需要。當今世界，各種政治力量斗爭錯綜復雜。在高校校園內，一些不法分子在校園內進行盜竊，對大學生實施詐騙。另外，大學生違法犯罪的現象也呈上升趨勢，打架、盜竊等違法行為時有發生，特別是在宿舍內違規使用電器引發火災等校園事故也不少見，這些現象都嚴重危害了高校的安全穩定。因此，對大學生開展安全教育是十分必要的。

三、加強高校大學生安全教育的途徑

大學生安全教育是一項長期且艱巨的任務，各高校都應該予以高度重視，針對高校大學生安全教育的現狀和面臨的嚴峻形勢，應采取有針對性的、有效的措施，積極地開展這項工作。

（1）不可忽視的入學教育?，F今，應試教育逐漸向素質教育轉變，大學生剛進校時的安全教育顯得尤為重要。當今的大學生，大多家庭條件優越，集萬千寵愛于一身，自我保護能力較弱，心理承受能力也較弱，一旦遇到安全方面的問題往往顯得無所適從。因此，在新生剛入校時，有針對性地進行安全教育，使他們具備起碼的安全意識，掌握一些必要的安全防范措施，可以使他們盡快地融入新的校園，適應新的生活，完成由高中生到大學生的角色轉變。

（2）把安全教育課程引入大學課堂。隨著社會各方面的不斷發展，各行各業的快速發展，給大學生帶來危害的程度也大大增加。因此，全面系統的課程教育顯得尤為重要。大多高校通過開設專題講座、利用廣播、櫥窗、板報等宣傳進行安全教育，這些做法都產生了較好的宣傳效果。但是，在高校系統地開設安全知識課也很有必要。在課堂上，利用思想品德、法律基礎、形勢與政策、衛生與健康等課程的教學，加強法制教育、紀律教育、衛生與健康教育，有利于大學生全面掌握安全知識和防范技能，提高學生的綜合素質，引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，維護學校的穩定。

（3）必不可少的日常教育。大學生在學習、生活的過程中，思想上對于安全隱患容易出現松懈、麻痹、大意，因此，開展形式多樣的安全教育顯得尤為重要。高?？梢越Y合自己的特點，舉辦一些安全知識競賽和技能活動，引導學生來關注安全教育問題。在校園內，可以通過張貼標語、告示、安全標識，使學生在寢室、教室、食堂、校門等公共場所受到安全文化的熏陶和感染，從而內化為自己的一種素養。同時，也使學生提高了安全警惕，有針對性地做好安全防范工作；可以結合學生的自身特點，舉辦一些安全知識專題講座，幫助學生掌握一些必要的安全防范技能；也可以組織主題演講等活動，普及安全方面的防范知識，增強安全教育的吸引力。

（4）通過實踐，提高大學生的安全技能。發揮大學生的主觀能動性，讓大學生參與到學校安全教育的管理中來，能有效地增強安全教育的力度。一是鼓勵大學生參與到學校日常的門衛和巡邏管理中來，使他們通過治安管理的各種實踐，分辨出各種各樣的人和事。還可以參與到學校安全保衛工作中，了解保衛工作的性質，協助學校進行安全防范的宣傳。二是組織大學生參加安全演練。對于高校一些易發的安全隱患，有組織、分批次地開展大學生消防、地震等急救和逃生演練。通過演練，使同學們掌握了有關應急避險的知識和自救互救、團結互助，有序地疏散撤離危險地帶的正確方法，極大地保護了廣大師生的生命安全，特別是減少了一些不必要的傷害。通過這種安全教育實踐，提高了大學生的自我保護能力，也讓他們明白，治安管理、安全防范人人都應該積極參與，這樣才能為自己和他人創造良好的學習、生活環境。

篇(4)

按照包頭市社會管理綜合治理委員辦公室《關于開展2017年社會治安綜合治理（平安建設）宣傳月活動的通知》要求，為不斷提升社會治安綜合治理水平，深入推進平安xx、法治xx建設，做好綜治宣傳活動，為黨的勝利召開和自治區成立70周年慶典活動營造濃厚的輿論氛圍，現就我區集中開展社會治安綜合治理（平安建設）宣傳活動有關事宜通知如下：

一、宣傳活動主題

3月份社會治安綜合治理宣傳月活動的主題是：“落實綜治領導責任制，深入推進社會治安綜合治理”；9月份平安建設宣傳月活動的主題是：“創新社會治理，打造平安法治新xx”。各地區、各單位可結合實際，確定各自的宣傳主題。

二、宣傳重點內容

（一）深入宣傳黨的十和十八屆六中全會精神和系列重要講話精神，特別是考察內蒙古重要講話精神和關于平安中國建設的重要指示精神，以及中央、自治區、包頭市zd工作會議要求。

（二）宣傳自治區第十次黨代會精神和李紀恒書記關于zd工作的重要批示精神、自治區zd工作會議精神及自治區黨委關于全面深化司法體制改革、全面依法治區的重大決策部署和取得的重要成果。

（三）宣傳市第十二次黨代會精神和張院忠書記關于zd綜治工作的重要指示批示精神；宣傳xx區第十三次黨代會精神；宣傳市委關于全面深化改革、全面推進依法治市的重大決策部署和取得的重要成果。

（四）宣傳中央關于《健全落實社會治安綜合治理領導責任制規定》精神；宣傳自治區、包頭市《健全落實社會治安綜合治理領導責任制實施細則》精神及我區《實施細則》的規定要求，落實領導責任，強化擔當意識，形成保安全、護穩定的良好工作格局。

（五）宣傳我區推進平安xx、法治xx和過硬隊伍建設所做的努力及成效，宣傳有關部門共同參與社會治安綜合治理和平安建設的大好局面。

（六）宣傳zd各部門在創新社會治理模式、排查化解社會矛盾、整治社會治安重點地區和突出問題等、開展命案防控、消除公共安全隱患等工作中的好經驗、好做法。

三、宣傳形式及具體活動安排

（一）廣泛開展媒體宣傳。在充分利用傳統媒體進行常規宣傳的同時，充分利用新媒體開展綜治宣傳活動。

1.利用“魅力喜桂圖”微信客戶端，開展綜治知識宣傳;建立微信公眾號的單位在各自平臺上開展綜治和平安建設宣傳活動。

2.在xx區政府門戶網站展播綜治和平安建設專題片，學習借鑒各地好的經驗做法。

3.區廣播電視臺記者和zd各部門、區綜治委成員單位要結合各自職責，深入基層，走進一線，貼近實際，采編和發表一批有影響力、高質量宣傳作品。

（二）組織開展集中宣傳。圍繞活動主題，突出重點、豐富手段，組織開展聲勢浩大的集中宣傳活動。各地區各單位要積極參與集中宣傳，制作并擺放宣傳展板、懸掛宣傳橫幅、設立咨詢臺，并配備宣傳員發放宣傳材料。

4.定于2017年3月24日上午在喜桂圖新區社區醫院前開展綜治宣傳月集中宣傳。

5.各蘇木鄉鎮街道要就近設置宣傳點，在轄區內開展集中宣傳活動，并結合地區實際，組織開展好社情民意搜集活動。

（三）開展群眾性宣傳。各地各單位要把綜治宣傳和組織開展群眾性文體娛樂活動緊密結合起來，通過張貼宣傳畫和標語、舉辦培訓班、講座、展覽、征文和文體比賽等活動，借助民俗文化、社區文化、企業文化、校園文化、廣場文化、旅游文化等群眾文化活動，組織廣大群眾積極參與，使宣傳活動更加深入實際、貼近群眾。

6.組織蘇木、鎮、各街道以及區綜治委各成員單位開展“平安杯”知識競賽。

7.組織開展法治大講堂、平安建設專題講座。

8.zd各部門要深入基層開展法律知識宣講活動。

9.在各中小學開展“上好一堂平安課”活動，法制副校長講一堂普法課，zd各部門、區教育局要共同抓好學生法律知識、安全知識的宣講和普及。

10.表彰一批綜治或見義勇為先進人物。

四、有關要求

（一）高度重視，精心組織。各地區各單位要切實加強對綜治宣傳月活動的組織領導，結合實際，研究制定宣傳月實施方案和系列宣傳活動計劃，并認真組織實施。區綜治辦將對各蘇木鄉鎮街道和區綜治委成員單位開展綜治宣傳月活動情況進行通報。

（二）擴大聲勢，強化效果。各單位要加大宣傳力度，要找準切入點，結合職能開展宣傳活動，提高宣傳內容的針對性、實用性和時效性，著力推出適合多種載體、適合反復使用的綜治宣傳精品。蘇木鄉鎮（街道）、工業園區管委會要制作以綜治宣傳和平安建設為主題的公益廣告、宣傳櫥窗等，在轄區內懸掛宣傳標語1-3條。同時，要辦好嘎查村（社區）法制宣傳專欄，發展“墻頭文化”。

（三）總結提煉，及時報送。各地區、各成員單位綜治宣傳月活動結束后，要注意總結宣傳月活動的成效和經驗，將總結報告于4月10日、10月10日前上報區綜治辦，階段性和專項宣傳工作情況隨時報送，報送情況納入年度考核。

聯絡人：李xx，聯系電話：xx

篇(5)

Abstract： The construction of a harmonious society is the important guarantee of a rich and strong country， national revival and people's happiness. To construct a peacuful and orderly harmonious campus concerns the teachers' and students' life and property， the stability of teaching order， and the stability harmony of the university and society.

關鍵詞： 構建；安定；和諧校園

Key words： construct；peaceful；harmonious campus

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）17-0248-02

0 引言

構建和諧社會是國家富強、民族振興、人民幸福的重要保證。同志在提高構建社會主義和諧社會能力專題研討班上指出：“我們所要建設的社會主義和諧社會，應該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”。安定有序就是指社會組織機制健全，社會管理完善，社會秩序良好，人民群眾安居樂業，社會保持安定團結。陜西結合本地區實際情況制定了《陜西省“平安校園”創建實施辦法》。構建安定有序的和諧校園，關系到全體師生的生命和財產，關系到教學秩序的穩定，關系到學校乃至社會穩定和諧的大事。

西安科技大學安定有序的校園環境，總體上看是和諧的，但從最近發生的幾起盜竊、傷人案件上看，也還存在不少影響構建和諧校園的矛盾和問題。我們要科學地分析引起事件的產生原因，采取積極的預防措施，減少不和諧因素，構建安定有序的和諧校園。

1 健全安全管理機制

為構建安定有序的和諧校園，要廣泛開展和諧創建活動，形成人人促進和諧的局面，增強師生的社會責任感。要把構建安定有序的和諧校園同創建“平安校園”活動結合起來，吸引全校師生積極參與，形成我為人人、人人為我的社會氛圍。要以相互關愛，注重促進人的心理和諧，加強心理健康教育和保健，健全心理咨詢網絡，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。激發活力增進師生間的團結和睦。

保持校園的安定有序必須健全領導管理體制，各部門協同共管，形成師生共同參與管理的格局。

按照“誰主管、誰負責”的原則，嚴格實行崗位責任制和責任追究制，形成層層擔責任，人人抓落實的安全管理體系。學校各部門都要簽訂安全管理責任書，設立負責安全的防護員，狠抓常規安全檢查，做到防患于未然。要改革和加強校園警務工作，營造服務教學，維護安定有序的第一線安全平臺。要深人宣傳“安全第一，預防為主”，服務于教學的思想，設立安全教育宣傳專欄，定期向師生介紹安全防護知識、法制教育、交通安全知識、飲食安全知識等。為了落實《陜西省“平安校園”創建實施辦法》，認真開展思想到位，行動措施到位、檢查總結到位活動，加強教育、校舍、消防、交通、飲食、健康，周邊環境的安全管理。建立學生住宿聯絡，請假登記考勤制度，實行校園封閉式管理，確保安定有序的校園環境。

2 實行聯合治理

學校不是脫離社會的“世外桃園”，周邊環境直接影響著平安校園的構建。尤其是臨潼校區地處城郊農村的結合部，臨憧又是著名的旅游區，外來游客很多，更需要與當地公安街道居委會、農村黨支部的通力合作、群防群治、齊抓共管、綜合治理。學校應積極開展警民共建“平安校園”活動，聯手治理學校周邊環境。要定期舉行周邊安全治理座談會，相互溝通信息，協調相互關系，搭建多種形式的溝通平臺，通力搞好積極預防事故的發生。

西安市公安局臨潼公安分局為了創建和諧平安的社會環境，專門成立了治安防范辦公室，對臨潼校區周邊環境提供了詳盡的信息。學校發生的幾起持刀搶劫傷人案件能及時偵破，是與臨潼治安防范辦公室緊密協調，通力合作聯手治理的結果。所以說聯合治理周邊環境，是構建安定有序“平安校園”創建的有力保障。

3 加強安全教育

教育學生樹立安全觀念，法治觀念和公德意識，自覺遵守安全法規，保護公共安全設施。掌握事故發生后自救自護的基本方法，具備一定的抵御暴力侵害的安全自救能力，是避免事故發生的前提。

比如2005年臨潼校區發生持刀搶劫手機傷人案件，如果受傷者掌握一點自救自護的基本方法，傷害事故是可以避免或是把事故發生的可能減小到最低限度，不至于危害人的生命。這是血的教訓，應該記取。

學校還應經常組織師生學習安全知識，定期舉辦安全教育講座，不斷增強師生安全防范自我保護意識，培養師生防火、防盜、防食物中毒，以及電器使用方面的應急處理能力。比如食堂發生的食物中毒案件，說明食堂衛生安全檢查存在漏洞，沒有購入食品安全檢查制度，沒有設立專門負責檢查食品的衛生檢查員。一旦發生食品中毒，手忙腳亂，不知所措，甚至相互推卸責任。又比如學生宿舍發生的幾起電器使用不當發生的觸電傷人事件，說明學生違反了電器使用操作規定要求，違反了學校再三提出的嚴禁學生宿舍使用電爐、電熱裝置器材的規定。事件一旦發生后果不堪設想。

學校要制定突發事件應急處理預案，一旦發生突發事件，立即啟動預案，積極配合有關部門，把危害降到最低限度。要深人宣傳“安全第一，預防為主”，服務于教學的思想，教育廣大師生，共同營造一個關注安全、關愛生命的安定有序的和諧校園。

4 增加安全設施的投入

安全防護設施是防止突發事件的物質保證，是預防為主的前提條件。學校應在財務、檔案、飲食、銀行、實驗室等要害部門安裝統一的閉路監視系統，成立監視控制室長年監控，完善校園110報警系統。家屬宿舍安裝單元樓門電子防盜門，杜絕陌生人闖入校區。

例如該校職工家屬樓發生的多起破門盜竊和夜間人室盜竊案件，說明家屬區的防盜設備不夠完善。假如安裝了單元樓門電子監控防盜門，一旦發生了破門盜竊，就會自動起動報警信號，是可以避免盜竊事故的發生。

要在樓道設立安全出口應急燈，安裝遠紅外線報警系統。設立安全警示牌，經常檢查消防設備處在待機動狀態。安全警示牌可采用便于記憶的順口溜的方式，比如出門要檢查門窗、隨手關門、防止被盜的提示，電器電源、常查常看、生人敲門、謹慎詢問的提示，不良信息切勿輕信、網絡交友、防止情誘、約會網友、慎重前往的提示，貴重物品不要外露、購物商品、防止調包的提示等。

和諧凝聚力量，和諧成就偉業。只要全校師生團結合作，銳意進取，一定能建成安定有序的和諧校園。

參考文獻：

[1]許建萍，盧洪剛.高校加強校園文化建設的思考[J].民辦高等教育研究，2006（02）.

篇(6)

集團公司安全生產月活動宣傳標語

突出加強安全法治、保障安全生產主題，大力營造安全生產月活動強勢氛圍。

全面落實全員安全主體責任，以大眾創新、全員創效新業績向建黨94周年獻禮。

牢固樹立安全發展理念，努力開創價值、創新、綠色、幸福兗礦新局面。

夯實百項重點工作安全基礎，全力打好打勝全年各項任務目標攻堅戰。

安全連著你我他，遵章守紀看大家。

樹牢事故可防、風險可控、災害可治理念，全面提升依法治企水平。

大力實施全員素質提升工程，確保安全生產穩定受控。

加強安全法治，保障安全生產，以安全高效新業績奪取雙過半新勝利。

全面落實安全生產責任制，提升安全自主管理實效。

責任彰顯使命，安全成就幸福。

安全無處不在，舉動規章至尊。

生命最寶貴、責任最神圣。

依法治安、失責必究。

生命安全是不可逾越的紅線，安全法律是不可觸及的底線。

強化紅線意識、促進安全發展。

扎實開展安全生產月活動，提高全員安全素質。

生命至上、以人為本、安全發展。

堅持制度面前人人平等，依靠制度管人管事。

安全工作要始終堅持從零開始。

關愛生命、關注安全、關心健康。

安全高于一切、重于一切、先于一切、影響一切。

落實主體責任，保障安全發展。

堅持安全發展，構建和諧社會。

抓基層、強基礎、提技能、保安全。

事故可防、風險可控、災害可治。

成于安全、敗于事故。

工作零失誤、系統零缺陷、管理零漏洞、安全零事故。

普及安全法規、強化安全責任、弘揚安全文化、傳播安全知識。

違章就是違法、失職就是犯罪。

遵章守紀、遠離三違。

安全工作必須命字在心、嚴字當頭、實字落地。

加強班組建設、夯實安全基礎。

嚴格執法、公正執法、文明執法。

全面督查嚴格問責，動真碰硬狠抓落實。

文體活動宣傳標語

1、運動讓生活更美好。

2、生命不息，運動不止。

3、體育是運動的藝術，運動是體育的靈魂。

4、生命無止境，運動

5、譜寫，弘楊運動精神。

6、健康的體魄，永恒的追求。

7、搏生命之極限，鑄青春之輝煌。

8、運動是快樂的源泉，快樂是生命的財富。

9、生命在于運動，運動需要毅力，毅力來源與拼搏。

10、我運動，我快樂，爭做時代好少年!

11、運動與生命同在，青春與快樂永存!

12、讓健康譜寫生命的樂章。

13、生命在于運動，運動源于健康。

14、青春在歌唱，生命在歡騰。

15、生命在于運動，成功在于拼搏。

16、讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。

17、運動奏響生命，運動點燃我們的激情。

18、留下你的汗水，展現你的風采，演繹一出精彩。

19、音符讓音樂有了旋律，運動讓生命充滿健康。

20、體育使學校充滿活力，學校因體育勃發生機。

21、讓激情進發，為生命喝彩。

22、終點不是夢，重點是突破。

23、青春的呼喚，心跳的韻律，生命的火焰，夢想的放飛。

24、運動是我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。

篇(7)

關鍵詞：高校 保衛工作 育人 功能

中圖分類號:G640 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914（2012）08-102-02

一、高校安全保衛工作育人功能的認識

高校是培養人才的地方，是實施“科教興國”戰略的重要陣地。培養人才是學校各項工作的核心，更是一項系統工程。因此，育人工作也是高校安全保衛組織的神圣職責，做好保障學校及師生的安全工作同時也肩負著育人的重任。保衛組織的安全管理和服務職能，都是圍繞學校的育人工作目標進行的，管理育人、服務育人、教書育人本身就是一個密不可分的統一的整體，離開育人工作這個學校工作的核心，而談保衛工作的管理職能、服務職能無疑是無源之水，無本之木。

高校保衛工作要站在全局的戰略高度，認識培養高素質人才的艱巨性，要增強政治責任感、歷史使命感，工作中提高認識，找準位置，強化以法治校，以德育人理念，積極探索如何結合工作性質、特點加強育人工作，提高育人效果。充分發揮其教育職能，以真正達到預防為主，確保穩定的目的。

二、發揮高校保衛部門育人功能的必要性

1.適應高校改革發展的需要。首先影響社會穩定的因素很多，而其中不容忽視是高校大學生。他們思想活躍，參政意識強，有熱情，但年輕氣盛，分析問題能力較弱，加之集體居住容易引起意識，行為上的共鳴，因此歷來是國內外對我國滲透顛覆，分化工作的重點。必須對學生開展主動，經常性的社會穩定，政治穩定與經濟發展，國家強盛關系的教育，防止學生中沖動過激行為引發社會動蕩。其次從高校的發展趨勢看，已經改變了傳統的封閉的管理模式，逐漸向開放式辦學，聯合辦學，面向社會辦學方向發展。學校也不是獨立的世外桃源，和社會已經融為一體，成分極其復雜，除此之外，隨著學校和社會交往增多，外來經商、務工人員日益增多，并成為影響校園安定的一大因素。第三，隨著社會民主化進程的深化，學生的道德觀念，也由以往的義務本位觀，注重奉獻，向權利本位觀，注重個體價值實現轉變。學生權力意識增強的同時，個人利己主義，享受主義也相伴而生，對校園的安定又形成了新的隱患。

2.提高保衛工作地位的需要。高校工作與公安機關不同，所面對的是一個特殊的群體，其工作職能如果簡單沿用公安機關面對社會不法之徒的工作方法，難免會加深兩者問的矛盾。因此，保衛工作要提高地位，轉變形象，必須轉變單純以辦案為主的打擊職能，建立獨立的以講授課和思想教育為主的教育職能，這樣才能從師生的對立面轉化到師者行列，保衛工作由簡單的服務保障地位過渡到兼有教學，科研的主體地位。

3.改變“重管輕教”現狀的需要?，F行體制下學校是有圍墻的，日久天長，學生認為在學校安全，學生家長也認為學生在學校放心，忽視了法律、安全知識的學習和安全教育。而學校在對學生進行教育和管理的工作中，忙管理，輕教育，忙處理，少規劃。平時注重校園外在的安全防范和管理。對學生的安全保衛教育缺少整體規劃，更沒有制度化。一旦出現問題，更多的是關注事故的處理，而忽視事故教訓的吸取，未把學生進行安全保衛教育作為一項經常性的工作來抓，導致治標不治本。

三、實現高校保衛部門育人功能的途徑

1.教育育人職能。古人云：“凡事預則立，不預則廢?！贝髮W生是一個特殊的社會群體，生理發育基本成熟，而心理發育相對滯后，缺乏必要的社會經驗，安全知識與防范意識、技能較差。高校的保衛組織對學生進行的法制教育和安全防范教育，可以增強學生的法制觀念，促使其養成依法辦事的習慣，增強思想、心理上的免疫力，抵御歪風邪氣、不健康行為的侵蝕，從而依照法律要求規范自己的行為，形成健康的心理品質，從而促使廣大同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀。安全教育應遵循“預防為主，教育先行”的基本方針，通過“以案釋法，以事警人”，“點面結合，突出重點”等有針對性的形式和方法著眼于幫助學生掌握全面的安全知識和防范技能，樹立良好的安全意識，增強自我防范和自救能力。

通過開展形式多樣的法制、安全教育活動，寓教于樂，使學生受到潛移默化的教育。例如：把審判法庭搬入校園讓學生親身感受法律的威嚴與公正，接受現場教育；還可以由保衛人員帶領學生參與維護校園安全的活動，如大型活動的執勤、校園巡邏檢查等；組織學生進行消防和逃生演練，給學生講解防火安全知識；組織學生進行典型案例分析，寓法理于案例之中，可以使學生受到實實在在的安全和法制教育，從而提高其遵紀守法的自覺性和依法依規辦事的能力。

2.管理育人職能。保衛組織的一項重要職責就是履行安全管理職能，預防和打擊校園內發生的違法犯罪行為，在依法依規管理過程中，能起到指導和規范大學生正確處理日常矛盾和糾紛，減少矛盾激化和違法犯罪發生，教育引導學生向著“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人方向努力，自然而然地給學生一種潛移默化的導向教育，從而增強自我管理的意識，提高自我管理的能力。這種管理教育作用也是其它教育手段無法代替的。

常言道：身教勝于言教。高校保衛人員與廣大學生接觸廣泛，他們的一言一行都會對學生產生深刻影響。因此，保衛人員必須內強素質，外樹形象，樹立“以生為本”的管理和服務意識，在工作中，要以身作則，剛正不阿，遵紀守法，以良好的思想品德影響學生。正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。同時在管理方式和方法上也給學生以積極的教育影響，要“曉之以理，動之以情，導之以行”。只有努力做到既嚴格執法、又慎重妥善處理各類案件，才能為師生樹立良好的形象，在日常工作中，保衛人員對每一起案件的認真分析和正確處理對學生都是活生生的法制教育，往往可以達到處理一人一事，教育一片的良好效果。

3.服務育人職能。保衛工作的產生源于人類的“安全需要”。美國著名心理學家和行為學家馬斯洛曾提出過“人的需要理論”，他認為，人的第一級需要是生理上的需要；第二級需要是安全的需要；第三級需要是感情和歸屬上的需要?！笨梢?，作為“第二級的需要”———安全需要的重要性。保衛組織的一項重要職能就是落實安全保衛責任制和各項安全技術防范措施，防止盜竊、破壞和治安災害事故的發生。建立良好的校園和周邊環境秩序，而一個穩定、安全、和諧、秩序井然的校園環境，有著良好的育人作用，青年學生在日常接受安全服務的活動中，能夠充分體驗到學校的關愛和溫暖，從而增強遵章守紀和自我服務的意識，提高自我服務的能力，積極參與校園治安管理，由接受管理、服務的對象變為維護治安、參與管理的主人，由被動轉為主動，使他們的綜合素質不斷得到提高。

保衛組織要按照“以人為本，以生為本”的原則，樹立“一切為了學生，為了一切學生和為了學生的一切”的工作理念，樹立服務思想，時刻把學校和師生員工的安全放在心上，從他們最關心的安全問題做起，從他們對安全和秩序最不滿意的方面改起，把服好務做為安全保衛工作的一種職業責任，就會寓育人功能于服務之中，取得良好效果。

高校的安全保衛組織在“三育人”工作中扮演著極為重要的角色，只有創建一個安全文明的校園育人環境，才能保證學校各項工作的健康快速發展。充分發揮這一組織的育人作用，這是新時期加強高校安全保衛工作隊伍建設的一項重要任務。只有不斷學習，努力探索，認真構建多元的校園防范網絡，堅決、穩妥、快速、高效地做好處置工作，維護健康有序的育人環境，才能共保校園一方平安，共建全員育人新格局。

參考文獻：

1.劉建華.適應新形勢探索建立高校安全穩定工作新機制.北京：光明日報出版社，2010

2.甘天仕.高校治安保衛工作管理中的“人本原理”.2011