初中生法制教育精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇初中生法制教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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關鍵詞：法制教育;初中思想品德;不良影響;傳媒手段

隨著各種傳媒工具的發展，初中生接收各種信息的渠道也在不斷增加。而由于一些網絡傳媒等監管的不夠完善，導致一些不健康甚至是犯罪的信息也傳播給了初中生。初中這個年齡段正是學生青春期發展的關鍵時期，也是各種人生理念成型的重要階段。在親人長輩都忙于工作的當下，初中生法制觀念的形成就需要在學校教師的幫助下完成。因而將法制教育融入初中思想品德教育課程中，加強法制教育的力度顯得尤為重要。

一、初中生法制教育缺失的不良影響和嚴重后果

初中生屬于弱勢群體中的一部分，他們還處于不能有效保護自己的時期。在法制教育缺失的情況下，初中生往往無法維護自己的正當權益和人身安全，還會無意識地犯下過錯?，F在的初中生受到一些幫派電視劇的影響，會比較重視義氣，從而導致初中生群體斗毆事件的發生，而由于缺乏法律觀念的約束，在斗毆中缺少分寸，往往會造成一些人員的傷害甚至死亡。一些社會上的犯罪分子也將罪惡的魔爪伸向了初中生，由于法律知識的欠缺，受害的初中生往往無法拿起法律的武器來捍衛自身，也使得罪惡得到縱容，導致初中生的受害群體不斷壯大。這些都是因為初中生的法律意識淡薄、法制教育不到位而引起的。因此，將法制教育融入初中生的思想品德課本，從初中就實施法律法規的教育工作，將法律的思想植入初中生的理念之中，甚至將法制教育宣傳到各個角落，讓初中生能更好也更方便地接受法律知識，從而約束自身的行為，杜絕青少年犯罪的發生，也避免青少年長大后違法亂紀。在受到犯罪分子侵犯后，也能運用法律武器來維護自己的正當權益和保護自己的人生安全。法制教育從初中開始，因為初中正是思想品德教育和法制教育的關鍵階段。

二、法制教育融入初中思想品德教育的實施措施

1.法制教育知識的豐富

成立專門的法制教育知識編輯小組，收集和豐富切實與初中生生活息息相關的法律知識。網羅具體的案例分析，將知識點從簡單到復雜，由點到面地進行安排編輯。盡可能地賦予相關法律知識豐富的內涵和具體的形象，使初中生能夠有效地吸收和理解，并在實際生活中能夠學會運用。

2.嚴格執行法制教育教學

教師要從思想上高度重視法制教育，嚴格執行法制教育教學任務安排，加大對法制教育執行力度的監管，將法制教育課程安排同學生掌握情況相結合，對一線教師進行考核。通過考試的方式來了解學生對法律知識的理解和掌握情況。所有相關部門、人員都應對法制教育給予高度的重視，只有眾志成城，才能實現初中生法律相關知識的有效培養。

3.有效利用傳媒手段，加強法制教育的宣傳

除去在思想品德課本中融入相關法制教育知識外，要充分利用傳媒手段，加強和擴大對法制教育知識的宣傳。在策劃板報時，專門設立法制教育板塊，報紙、網絡、電視也應加強法律知識的宣傳。要明確案例分析，條理要清晰，且有層次感。在對犯罪案件分析時，要嚴肅認真，決不采取避諱的態度，清晰地分析犯罪事件的結果和影響，并給出法律層次的判斷和結論。

4.圍繞初中生生活進行舉例分析

法制教育可從小事抓起，對于初中生生活中極易發現和遇到的問題進行舉例分析。如對青少年打架斗毆事件進行客觀的分析，將事件造成的對受害人、當事人及雙方各自的家庭所帶來的嚴重后果告知學生，促使學生自行思考，敲響警鐘，從而防微杜漸，嚴格以法律約束自己的行為。

5.將思想品德教育與法制教育相融合，樹立正確的價值觀和人生理念

初中正是學生樹立人生理念和價值觀的重要階段。通過全面系統地展開法制教育和政治教育的教學工作，使法制教育和思想品德教育工作有機結合起來，為初中生正確的人生價值觀和理念的形成提供堅實可靠的基礎和后盾。

法制教育從初中生開始，從初中生的思想品德教育課本開始。加強對法制教育的重視力度和執行力度，加大對法律知識的宣傳推廣，消除因法律知識缺失而造成的不良影響和后果，使越來越多的人能夠知法、懂法、守法和用法，從而構建一個和諧安定的社會環境。

參考文獻：

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關鍵詞：法制教育；滲透；初中政治；教學

G633.2

依法治國是我國的一項基本國策，初中階段的政治教育對青少年思想意識形態的塑造具有重要意義。在初中的政治教學中，要把法制教育貫穿于政治課堂中，在培養學生對國家政治態度的正確認識和思想道德品質的同時，達到提高學生法律意識的目標。本文主要闡述了當前在初中政治教學中滲透法制教育存在的不足，并提出了在初中政治教學中滲透法制教育的措施。

一、當前法制教育中存在的不足

1.教師沿用傳統的教學模式，學生缺乏學習興趣

由于我國教育長期受應試教育的影響，很多教師在日常的教學中仍然以學生的成績為重，教學過程以提高學生的成績為主要目標，忽略了在政治教學中發揮學生的主體地位，激發學生的主觀能動性。在法制教育教學中，教師只重視教科書中的重點知識，一味地讓學生死記硬背，而不會對課本內容進行拓展和延伸，學生難免會覺得枯燥，對法制教育產生厭煩的心理，導致缺乏學習興趣，最終使法制教育發揮不出其應有的作用，達不到預期的目標。

2.教師自身法律意識淡薄

很多初中的政治教師自身就缺乏法律意識，對必要的法律知識也沒有經過系統地學習，在日常的政治教學活動中，由于教師對法律知識的掌握不足，很難在政治教學中合理而巧妙地滲透法制教育，這也是影響初中法制教育的一個重要因素。

3. 復雜的社會對法制教育的影響

隨著經濟和社會的不斷發展，我國當前各種社會思想錯綜復雜，而初中生正處于人生觀、世界觀和價值觀樹立的關鍵時期，很容易受周圍環境的影響?；靵y的社會思想很容易對學生的三觀產生影響，對學生辨別能力的提高產生不利影響。

二、在初中政治教學中滲透法制教育的措施

1.提高政治教師的專業素養

隨著新課改的不斷深入和素質教育的不斷發展，教師作為新型課堂的主導者，在初中政治教學中必須改變傳統的教學模式，認識到法制教育的重要性，在教學中不要一味地讓學生死記硬背，讓學生在理解和認同的基礎上掌握知識，提高法律意識。此外，學校要有意識、有計劃地組織政治教師進行法律知識的學習，提高教師的專業素養。例如，安排教師參加法律知識的相關培訓活動，還可以邀請法律專家到學校舉辦法律講座，為教師和學生提供學習法律的機會。另外，政治教師在日常的生活中，要注重法律知識的積累，通過網絡技術和多媒體技術，不斷豐富自己的法律知識，使自己對法律知識有一個較為系統的認識，并且對其充分理解，能夠做到在政治課堂上能夠靈活地滲透法律知識，吸引學生的學習興趣，激發學生的主動性，提高法制教育的水平，同時也提高課堂效率。

2.充分運用多媒體技術，提高學生對法律法規的理解能力

隨著我國科學技術的迅猛發展，教育領域的現代化也取得了很大的進步，在政治教學中也逐步引入了以多媒體技術為手段的現代信息技術。對初中生進行法制教育，由于法律知識和概念比較抽象，初中生理解起來會有一定的難度。教師在教學過程中可以運用多媒體技術來輔助教學，幫助學生對法律法規進行理解。例如在給學生傳授憲法相關的知識的時候，可以運用多媒體技術把憲法的創立過程的專題片展現給學生，讓學生認識到憲法的神圣地位，加深學生對憲法的起源、地位、特性、作用及法律效力等法律知識的理解。另外，教師還可以利用多媒體技術對教材內容進行拓展和延伸，為學生提供豐富的教學信息。此外，還可以運用多媒體技術帶領學生進行案例分析。在用多媒體展示完相關的法律法規以后，從典型的案例著手，帶領學生對法律知識進行分析，加深學生對法律知道的理解。運用多媒體技術，把理論知識和實際案例相結合，可以提高學生對法律知識的學習興趣，提高學生的法律素養。

3.結合生活實際對學生進行法制教育

初中生正處于成長階段，思維非?；钴S，正確的人生觀、世界觀和價值觀還未樹立，分辨能力還不高，很難對社會上的不良現象進行抵制。初中階段的政治教育對青少年三觀的形成具有重要影響。政治教師在ρ生進行法制教育時，要遵循法律源于生活的觀念，結合生活實際，引導學生觀察生活中的小事，將法制教育和學生的生活實例結合起來進行講解，讓學生在掌握知識的同時學會關注生活，提高學習法律知識的自覺性，加深學生對法律概念的理解、認知和掌握，提高學生的法律意識。

三、結語

初中階段的政治教育對學生人生觀、世界觀和價值觀的樹立具有重要意義。在初中的政治教學中滲透法制教育，既可以讓學生遵守法律法規，不做逾越法律的事，還可以讓學生學會運用法律來保護自身的合法權益。初中政治教師要重視對學生的法制教育，提高學生的法律意識。

【參考文獻】

[1] 岑光慶.初中政治教學如何有效滲透法制教育[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015，（10）：18-18.

篇(3)

1、積極征訂、編制法制、安全教育教材，開設校本課程，對學生進行法制教育。學校制定校園安全條例，編入學校的“學生教育手冊”，發至每一個學生，使預防違法犯罪和校園傷害事項人人皆知。本學期我們征訂了《中學生不良行為與道德法律規范》、《防范知識手冊》、《交通安全從我做起》、《遠離火災》和《初中生法制教育讀本》等。

2、抓好宣傳陣地建設。我們利用班級黑板報，每學期出一期法制教育的專版；利用校園櫥窗、標語牌、等宣傳工具，營造校園的宣傳氛圍。

3、抓好“禁毒日”和“法制宣傳日”主題教育。在每年“6、26”禁毒日和“12、4” 法制宣傳日到來前后，學校均舉行集會、宣誓儀式、主題班會、張貼圖片和參觀校內禁法制展覽室等系列教育活動。

4、請進來、走出去。一是每學期我們都邀請公、檢、法的有關同志來校作法制教育講座，特別是我校法制輔導員每學期有針對性的法制教育和交通安全輔導課，更是使全體同學不斷接受深刻的法制安全教育。二是利用社會實踐這一教育平臺，開展更加豐富多彩的教育活動，如組織學生參加“法庭旁聽”、模擬法庭、觀看禁毒影片等。

5、上好法制教育課程。初二年級政治教師運用教材，結合當前社會治安形勢和青少年違法犯罪的典型案例，進行形象生動的法律知識課堂教學。班會課是開展法制教育不可缺少的陣地，《中學生法制教育讀本》的學習、法律問題的討論等主題教育活動均通過班會課實現。今年十月，針對百度貼吧出現我校學生談情說愛和謾罵老師、同學的現象，我們利用班會課在各班廣泛開展“網絡文明”主題教育活動，使“網絡文明、網絡道德”成為全校師生的共識，推動網絡文明建設的深入開展。

1 26、開展多種形式的法律知識競賽活動，寓教育于趣味性、娛樂性之中，并能使學到的法律知識和現實生活結合起來。圍繞《青少年保護法》、《預防未成年人犯罪法》，我校多次組織各班組成競賽小組開展法律知識競賽，增強廣大學生的違法犯罪防范意識。

7、以“紀律安全教育月”活動為出發點，組織消防疏散演習，以抓防交通事故、防飲食中毒、防火、防溺水等為常年重點，增強師生的安全防范意識，牢固樹立“安全第一”的思想。

二、特色活動

1、我校采取走出去與請進來相結合、校內教育與校外活動相結合的方法，使法制教育常做常新，從而起到了較好的效果。

2、抓住“綠色德育”主題，用“綠色”文明統一全校師生的道德準則和行為規范，感悟為人做事的基本道理，使法制安全教育有形化。

三、存在問題和建議

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法制教育伴我行手抄報的圖片欣賞

法制教育伴我行手抄報圖片1

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法制教育伴我行手抄報圖片3

法制教育伴我行手抄報圖片4

法制教育伴我行手抄報圖片5

法制教育伴我行手抄報的內容：未成年人保護法

1、未成年人是指未滿十八周歲的公民。

2、未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年人身心發展特點給予特殊、優先保護。

3、國家、社會、學校和家庭要尊重和保障未成年人的受教育權。

4、未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權利。

5、保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

6、對侵犯未成年人合法權益的行為，任何組織和個人都有權予以勸阻、制止或者向有關部門提出檢舉或者控告。

7、父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

8、禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

9、父母或者其他監護人應當預防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網絡以及賭博、吸毒、等行為。

10、父母或者其他監護人必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學。

法制教育伴我行手抄報的資料：法制伴我行

法律要記在心中，不可違法。小學生也要遵守法律：放學后要及時回家，不可在校外逗留，不可玩網絡游戲，不可偷東西。

每一個小學生都是祖國的花朵，讓他們在快樂的生活下成長，長大后做個有用的人，做個對祖國有的人。

小學生不可進入網吧，那是未成年去的地方，一但迷上了網絡游戲，就像吸上了，再也戒不掉了，而且還會把人引入歧途，讓你自生自滅，千萬別迷上了。

小學生也不偷東西，偷東西是件不道德的事，即使是小學生也要被拘留，偷東西從小就要改掉，不然長大了，即使藏到天涯海角警也會找到你，所以從小不要偷東西。

放學后要及時回家，不能逗留，要是被壞人拐走了必須要學會保護自己，身上帶你個手機，以防萬一要是壞人把你拐走了就可以趁壞人不發現給家長打個電話報警這樣既能把壞人繩之以法，還能自己有經驗，兩全其美。

要是發現身后跟著個可疑人物的話，就快點走，走到人熱鬧的地方，吧可疑人物甩掉，或用手機打電話給大人或直接報警。要是陌生人給你東西吃，你可千萬別吃，有可能那是有毒的，也千萬別跟他走，要是走了的話，他就會把你賣掉或讓你干壞事做小偷。

我們做事要謹慎，要是馬虎就麻煩了，小學生法律記心中，有些事要從小做起養成良好習慣。

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關鍵詞：中小學；校園暴力；班主任；預防措施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）12-0572-01

最近一段時間，各地中小學校園暴力事件不斷發生：江西永新，一女生因管理同學與其產生矛盾，遭七八名初中生圍毆下跪掌摑；浙江慶元，四名初一男生將一名小學一年級男孩關在黑屋里毆打，用繩拴脖煙頭燙身；安徽懷遠一名小學副班長借檢查作業和背課文之機向同學勒索財物并逼迫吃屎喝尿；重慶渝中區一名初中學生遭十多名同學圍毆40分鐘后死亡……這些中小學校的校園暴力事件，深深刺痛了人們的神經，一時間引起了全社會的關注。

為何近來校園暴力事件頻頻發生？神圣的校園貌似成了腥風血雨的"江湖"。雖然事情是發生在孩子身上，原因卻不完全在他們那里。校園暴力的產生原因是多方面的，學校、家庭、社會都負有一定責任，其中學校負有重要責任。中小學校是教育未成年學生的重要場所，而班主任作為學校最基層、最具體的教育者，對學生的各方面的影響深刻且巨大，也是最了解班級學生的各種狀況的教師，對防止校園暴力事件的發生可以起到重要作用。那么，作為班主任可以通過哪些措施防校園暴力事件呢？

1.加強對學生的法制教育

中小學生的法律意識還很淡薄，同時，處理問題往往帶有明顯的情緒性和沖動性。因此，對待同學矛盾容易走極端。在提倡"依法治國"的今天，班主任可以通過加強法制教育，提高學生法律意識。讓學生知法、守法、尊法、用法，懂得違法的后果，知道合法權利受到侵犯，應該通過合法方式維護自身的合法權益，而不是繞開家長和老師，采取暴力解決。班主任可以通過以下途徑開展班級法制教育。

1.1 定期開展召一次形式多樣的法制教育為主題的班會。法制教育班會形式是多樣的，或者是教師普及一些和學生相關的基本法律知識；或者是組織學生觀看法制宣傳的影片；或者是讓學生編演一些自己喜歡的校園劇，讓學生在編演和笑聲中學到法律。在教育中，班主任特別要幫助學生分析暴力解決問題的危害性和提供解決問題的合法途徑。

1.2 針對初中生接觸互聯網較頻繁的實際情況，班主任可以利用現代互聯網工具滲透法制教育，把互聯網作為宣傳法制安全教育的新陣地。例如，建立班級QQ群，假期及時法制安全信息和校園暴力事件處置情況等；建立班主任個人微博和博客，及時更新法制安全信息，及時點評一些案件，同時讓學生發表自己見解，及時了解學生思想動態，讓學生充分認識校園暴力對他人和自己的巨大危害性。

1.3 如果有條件，還可以邀請校警或專業法律人士來作法律講座，組織學生參觀少管所等，讓學生對法律的體會更加深刻。

2.加強對學生的自我保護教育

要避免校園暴力，班主任還應加強對學生的自我保護教育。比如要求學生在平時注意以下幾方面：要謹慎交友，避免結交有不良習氣的朋友，更不要因為哥們義氣加入犯罪團伙；上學時不要帶太多零花錢，平時不炫耀、不露富、不輕易說出家里的經濟狀況；和平處理同學之間的矛盾，遇到小矛盾小磨擦，不要太沖動或者意氣用事，同學之間要互相團結，不可互相拉幫結派；大多數學生遇到勒索就會乖乖給錢，不敢告訴家長或老師，更不敢報警，甚至警方在破案過程中找來了解情況時，也不敢出面作證，這種軟弱的態度無疑助長了施暴者的，給自己帶來更大的傷害。如遇校園暴力，學生該學會機智自救，要沉著冷靜，拖延時間，切勿與對方碰硬。同時，被施暴后，要第一時間告訴父母或老師，并及時報案，學會拿起法律武器捍衛自己的權利。

3.培養學生團結合作、寬容謙讓的良好品質

一個班級之所以會出現暴力事件，和班級的團結有很大的關系，班主任應該多關心班級的團結問題，通過組織各種集體活動，讓班級的凝聚力加強。學生團結了自然就不會出現矛盾，班級就和諧了。

另外，現在家庭中大都是獨生子女，獨生子女"自我中心"意識較為嚴重，往往不懂得去寬容謙讓，尊重別人。因此，班主任可以通過各種途徑對學生進行團結合作、寬容謙讓教育。例如利用身邊的事情對學生進行教育：在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關系；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。這樣，我們就會減少無謂的摩擦，生活便會變得更加和諧美好！

班主任在教育學生中也要善于運用寬容，為學生樹立良好的榜樣。比如在嚴格要求的前提下，對個別犯錯誤的學生理解、尊重，給以改過自新的機會，使其最終改正錯誤。這在某種程度上也可以減少校園暴力事件發生的幾率。

4.對"問題學生"積極溝通，加強人文關懷和家校共同教育

在校園暴力事件中，施暴者往往都是"問題學生"，他們可能在平時就存在有著各種各樣的問題：或成績較差，或父母離異，或迷戀上網，或性格缺陷，或交友不慎等。我們不難推想，如果對這類學生失去信心而放任自流，那么，他們除了給自身的前途帶來問題，同時還可能給班級、給他人、給社會帶來諸多問題。

在健康的班級里，問題學生是孤獨的，他們的思想感情得不到理解與共鳴，他們的心理往往是焦慮煩躁的，盡管有時他們看起來相當平靜。所以，對"問題學生"，班主任必須積極溝通和加強對其人文關懷。首先，跟這類學生溝通，一定了解他的特點和個性以及內心需要，一定要站在學生的角度為他思考問題，讓他覺得班主任真的是為他好，覺得班主任真的跟其他老師不一樣，這樣學生才會領情的。其次，與這些學生溝通還要把握好契機和采取恰當的方式。最后，對其實施教育，當然還需要爭取家長的配合與支持。班主任可先與家長溝通達成一致后，再采取相應措施協同教育，效果也更好。

5.多方收集信息，在暴力事件未發生時積極預防

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關鍵詞：初中 政治 法制 教育 策略

首先要激發學生學習興趣

想要實現良好的教學效果，首先就需要教師在教學的過程中激發學生的學習興趣，以便教學能夠激發他們學習的積極性，實現教學的有效進行。這就需要教師在教學的過程中能夠讓學生認識到法制知識的重要性，讓他們自主對于學習有一個傾向性。比如教師就可以根據初中生的特點，用案例的的形式向學生進行講授，比如在講授《隱私受保護》這節課的時候，教師就可以舉這樣的例子：比如某個醫生在無意之間說出了某位患者的病況，導致同病房的其他病人對他敬而遠之，最終導致這位病人心理上產生很大的壓力，病情加重……在這個案例中，那個醫生是否侵犯了病人的隱私權呢？如果是你，你會怎么處理呢？進而引發學生的思考。根據這樣的故事情節，教師在教學的過程中就可以多使用，激發學生的學習興趣。此外，教師也可以在教學的過程中通過豐富多彩的教學情境來激發學生的學習興趣，比如通過學生之間的講座、演講等形式進行，以便實現學生對于政治課的重視。

再次要充分聯系實際生活

我們常說“學以致用”，政治知識源于生活，同時對于政治知識的教學、學習也是為了讓學生能夠更好的在生活中予以運用，所以在教學的過程中教師就可以充分的聯系實際生活，將課本的理論知識具體化，讓他們感受到生活中有要學的知識，同時學習的知識也能夠運用到生活中，進而實現他們對于科目的學習積極性，實現教學的有效進行。比如在教學某個知識的時候，教師就可以讓學生練習自身的實際去進行討論、評價，如果我遇到這樣的情況，我應該怎么辦等等，從生活中的實際場景來實現學生對于知識的掌握。比如在教學《人人享有人格尊嚴》這節課的時候，筆者就給學生出了一個現實生活中的案例：某醫院在一次優生優育的圖片展覽中，展出了某以性病患者的照片，并在說明中用推斷性的語言表述該患者系性生活不檢點所致。雖然患者眼部被遮，也未署名，但有些觀眾仍能辨認出該患者是誰，患者得知這一情況后精神壓力過大，懸粱自盡。面對這樣的問題，如果你是當事人的親戚或者朋友，你會怎么面對這件事情？通過案例的分析讓學生認識到人格尊嚴是不容侵犯的，醫院雖然是無意之過，但是對于悲劇的發生也有著不可推卸的責任。所以在教學的過程中教師的教學只有充分的聯系實際生活，才能讓學生的學習變得更為輕松，才能收到更好的教學效果。

另外要重視學生學習體驗

新課改以來特別重視學生的“體驗式”教學，體驗式教學是指根據學生的認知特點和規律，通過創造實際的或重復經歷的情境和機會，呈現或再現、還原教學內容，使學生在親歷的過程中理解并建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。筆者認為，學生學習的過程就應該是一個體驗的過程，只有學生對于知識有一個切實的體會，才能夠對于知識有一個更為深刻的認識，同時在體驗的過程中，學生對于知識也會有自己的一些見解，在這個過程中，學生的知識結構、綜合能力、情感積累都會有一個新的提升。比如在教學《尊重和維護隱私權》這節課的時候，筆者就讓學生們進行討論分析，自己在生活中遇到了哪些隱私權被侵犯的案例？面對這些案例，自己當時是怎么解決的？通過學習了今天的課程，以后再遇到這些問題時，我們應該怎樣解決？通過問題的引導來讓學生體驗知識的運用。此外，教師也可以采取相關的案例分析來讓學生進行學習，比如教師可以通過央視的“法律講堂”欄目中的案例進行前因后果的講解，讓學生對于知識有一個全面的學習，同時也可以引導學生進行觀看、學習，全方位的增強他們的學習體驗。

最后要引導學生學以致用

學習的目的就是為了能夠更好的指導生活，能夠讓學生學習的知識在生活中更好的運用，所以教師在教學的過程中也要為學生創造機會，讓他們的學習能夠及時的得以運用，在鞏固學習知識的同時也讓學生感受學習的成果，激發他們的學習興趣。比如在教學《消費者的權益》這節課之前，我們班上一位同學發現自己省吃儉用節省下來的錢買的一件衣服居然是仿版，是假貨，但是面對賣家的強詞奪理，該同學也無法解決。在學習完了這節課之后，該同學就向我求助，能不能通過法律的手段解決，于是我就根據這個案例在班上開展了討論活動：我們該如何解決這件事情，最后根據大家的討論結果：我們再次和商家協商，不行就直接向消費者協會申請解決，再不行就向相關部門申訴……通過大家的討論我也發現，學生的學習要通過實用才能更好的得以實現。

參考文獻：

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1、健全教科研組織，加強教科研骨干隊伍建設。

要使教科研工作持久深入地開展下去，首先必須要有健全的組織。學校已基本形成由教科室帶頭，以課題組為主體的教科研網絡。本學期，學校進一步加強教科研網絡的建設，健全教科研組織，以形成完整的教科研體系。同時，教科室在各課題組中培養了一批對教科研比較熱心且有一定造詣的先行者，成立了以謝柏林為組長的語文課題組、以眭春新為組長的數學課題組、以劉童為組長的英語課題組、以史秋花為組長的理化生課題組、以洪云俊為組長的政史地課題組。加強了對教科研骨干的培訓工作，使教科研積極分子占全校專任教師的80％以上，建立了一支以中青年骨干為中心的教科研隊伍。

2、學習現代教育理論，構建教科研基礎理論工程。

思想是行動的先導。新的教育形勢要求我們必須確立新的教育觀念，掌握教育科研的思路與方法。因而，學習現代教育理論，構建教科研基礎理論工程尤為必要。本學期，學校組織全體教師學習《解讀新課程》，并利用業務學習時間組織討論學習的心得體會，每位教師寫了2萬多字的讀書筆記。通過對新課程理論的系統學習和討論，從整體上提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深化教育教學的科學研究奠定一定的理論基礎。

3、加強課題管理，規范教科研課題管理體系。

課題研究是教科研工作的主體，是教科研組織管理的重要內容，它對于提高學?？蒲袑哟?，提高教師科研水平，促進學校各項工作向前推進具有極為重要的作用。本學期，學校加強了對已有課題（《江蘇省oeh多媒體網絡教育實驗研究》、《中學生閱讀能力培養研究》、《初中數學培養學生創新意識的研究  》、《初中生英語學習焦慮情緒的成因與策略》、《實驗教學培養學生能力研究》、《中學生法制教育研究》、《教師指導下學生自主學習模式研究》、《初中生良好學習習慣的培養研究》）的管理與研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行總結。同時將課題《教師指導下學生自主學習模式研究》進行了通迅結題。

4、學習現代教育技術，提高教師運用現代教學手段的能力。

實施素質教育的主戰場是教學領域，主渠道是課堂教學。要提高課堂教學效益，減輕學生負擔，就必須提高教師運用現代教學手段的能力，用現代化的教學法手段來提高單位時間的信息密度。本學期，組織新教師參加每周二晚的“信息技術與教育”的第三期培訓，組織了骨干教師參加了市進修學校組織的第一期信息技術與課程整合培訓和考核，同時檢查了電教設備的使用情況。使學科使用各項設備的課時達80%以上。