高校思想政治教育精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高校思想政治教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

[關鍵詞]高校思想政治教育發展；探究

高校思想政治教育發展就是傳統的高校思想政治教育的觀念、內容、方式、體制、模式等各個方面適應現代社會發展和人的發展需要，并促進現代社會發展和人的發展需要的一種和諧有序、剛健有為的狀態。

高校思想政治教育發展從時間維度上看，要緊跟時代前進的步伐，正確把握自身所處的歷史階段以及開展工作的切入時機和恰當方式；從空間維度上看，要立足于特定環境，正確把握自身所處的具體環境以及工作的任務、內容、渠道和對象等。高校思想政治教育只有在變化的情況下，建立起一種適應時展和形勢要求的工作運行機制，發展成為一個具有創新和自我超越能力的開放體系，才能實現并促進自身的發展。

1．高校思想政治教育發展是時展的要求

知識經濟時代超越了相對狹小的生存空間，它把資源一體化、信息全球化變成現實。這不僅改變了人們日常生活方式，而且也給個體創造性潛能的發揮提供了無限燦爛的光輝前景。信息化社會以快節奏生活、數字化生存為特征，它所崇尚的人才不只是被動地適應社會，而是能動地駕馭世界，尤其要具備獨創性和超前性的應變能力。這就要求我們當代教育發展首先必須把握住時代精神，進行全方位的教育改革，注重多角度的思維訓練，充分調動學生的主動性、積極性和參與性，弱化知識性、維持性教學，強化創新精神和創造能力的培養。

體現時代性是高校思想政治教育發展的客觀要求。要把握時代的本質特征和發展趨勢，一方面要著眼于時展的前沿進行文化創新，培育新的時代精神，推陳出新，為其發展注入新的內容；另一方面以時代精神推動學生的現代化發展，這是同一過程的兩個方面。高校思想政治教育發展不僅要把握時代特點，更重要的是對其所蘊涵的積極的、進步的精神予以詮釋、轉化和改鑄，賦予其時代內涵，體現時代精神，為現代化建設提供精神支撐。“當今時代，和平、發展、現代性等作為社會深層機理、結構、文化精神滲透于社會運行過程與個體存在方式之中，使人們存在的種種社會關系不斷發生變化，使人的發展、責任、價值等逐漸成為時代性問題?！边@就需要高校思想政治教育發展必須立足于時展和現實需要，提出現實有效的發展理論，不斷對當代社會和當代人進行深入剖析，從各個方面做出全面、正確的判斷。做到了這一點，高校思想政治教育發展才能服務于現實的人、現實的社會。

2．高校思想政治教育發展是立足于現實人的發展需要

隨著人類社會的日益進步和日益現代化，社會越來越重視人的發展。當代新的社會發展觀正是反映了這種趨勢和理想。新的社會發展觀把人作為社會發展的本位，從這種以人為本位的發展觀出發，高校思想政治教育發展的價值，也主要表現于人自身價值的提升，人的各方面素質的提高，人的全面發展，人的本質力量的展現與增強。“以人為本位的道德教育是一種賦予人自身以發展動力的教育，而不是使人只是受動于社會、受制于客體?！蔽覈斍暗母咝Ｋ枷胝谓逃l展的理論研究相當程度上是從社會的視角理解高校思想政治教育發展，而缺乏從入學世界觀的視角關照高校思想政治教育發展，致使我國當前高校思想政治教育發展理論存在社會本位的偏執。高校思想政治教育發展糾纏于政治經濟發展的工具性價值取向，而在人的發展這一本位價值取向上迷失，使我國高校思想政治教育發展在與人和社會關系問題上缺乏整體上的理解，高校思想政治教育發展理論層面上出現片面性的謬誤，進而不能對高校思想政治教育發展實踐起到正確的指導作用?！拔覈咝Ｋ枷胝谓逃l展實踐上無視人的需要、人的權利、人的發展的教育現象也在一定程度上存在，這種現象使培養人的高校思想政治教育發展走向了自身的反面：造就了異化的人、片面的人、依附性人格的人?！?/p>

隨著社會經濟、政治、文化的發展以及個體的自由、權利意識的覺醒，高校思想政治教育價值發生了質上的根本變化。在質上，高校思想政治教育從注重對個體的約束轉變為促進并實現人的解放，開發人的創造性和求善的潛能，發展人的理性?，F代高校思想政治教育發展是一種科學化、民主化、社會化的發展，促進人的精神解放、個性自由的發展性教育，培養人的創造、開拓、革新精神的變革性教育。在當今時代變革、社會轉型的重大際遇中，以新的視角對照高校思想政治教育發展，建立起與社會轉型相適應的、與時代精神相契合并且行之有效的新理論和實踐體系，是高校思想政治教育工作者的時代使命。探究高校思想政治教育理論和實踐的路向，揭示現代高校思想政治教育人本思想的深刻內涵，并構建起以人為本的現代高校思想政治教育發展體系，對于祛除傳統高校思想政治教育的“無人”現象，提高現代高校思想政治教育的實效，凸顯人的發展的時代要求，突出人的主體性和價值，深化高校思想政治教育的本質，體現人由手段逐步成為目的的發展規律，符合時代潮流，展示現代高校思想政治教育發展的超越精神，將是十分有益的嘗試。

3．高校思想政治教育發展是實現社會與人協調發展的現實需要

自高校思想政治教育產生開始，就在社會發展和人的發展之間徘徊并確認著自身的屬性和價值。高校思想政治教育具有雙重屬性。高校思想政治教育的社會功能即德育，是高校思想政治教育服從和服務于社會政治、經濟、文化的發展，并促進社會政治、經濟、文化發展的作用。高校思想政治教育的個體功能即高校思想政治教育的導向、激勵、育人和開發功能。高校思想政治教育功能的發展所反映和體現的是社會與人的發展的雙重要求。二者相輔相成，辯證統一于高校思想政治教育實踐中。

篇(2)

關鍵詞：人本主義；高校輔導員；思想政治教育；研究

輔導員作為學生思想政治教育中非常重要的角色，對于學生綜合能力的提升打下了堅實的基礎。對于輔導員的工作來說，它肩負著對于學生的德育教育、思想政治教育、心理問題的解決、職業生涯規劃等多方面的內容，從根本上影響了他們今后的長遠發展和進步。由此可見，輔導員的角色對于學生未來的發展和成長有著十分重要的意義，只有從素質教育的角度出發，以人本主義為核心來展開輔導員思想政治教育思考，才能夠促進學生真正地來汲取正面的能量和信息，從而提升學生的潛在素質，為他們今后的發展和成長提供新的著力點。

一、高校輔導員思想政治教育工作的重要性分析

（一）構建和諧師生關系，推進教學改革

對于高校輔導員思想政治教育工作來說，它在一定程度上加速了和諧師生關系的構建，從而推進了素質教育改革的順利實現。通過必要的思想政治教育，學生的心聲和壓力得到了釋放，師生情感得到了最有效的互通，從而促進了和諧師生關系的構建，拓展了師生互通的渠道。對于一切教學活動來說，師生關系都是基礎，是決定教學質量的關鍵所在。所以，必須要高度地重視高校輔導員思想政治教育工作，為學生的未來發展和進步打下堅實的基礎。

（二）提升學生的心理素質，健全人格

積極開展高校輔導員思想政治教育工作，能夠不斷地提升學生的心理素質，實現對于他們人格和價值觀的塑造。隨著多元化時代的到來，社會上不安定的文化元素越來越多，很多學生的思想和心理都出現了較為躁動的現象，不利于他們潛心學習。這個時候，通過實現有效的高校思想政治教育工作，作為輔導員應該積極地來對學生的心理問題進行有效的查明和認識，從而找到其中問題的根源，不斷地來對問題進行有效解決，這樣可以排除學生學習中的負面信息，從而來更好地促進學生健康成長和進步，促進教學質量提升。

（三）為學生學業與職業發展創造條件

高校輔導員思想政治教育工作，在根本上影響了學生學業與職業發展，在很大程度上決定了他們今后發展的前途。很多時候學生的思想不穩定，就容易造成他們精神壓力過大等現實，從而無法專心致志地投入到平時的學習過程中，這在很大程度上阻礙了高校教育質量和效果的實現。實現有效的高校輔導員思想政治教育工作，能夠解決學生的各類心理問題和精神問題排遣他們的精神壓力，從而促進他們以更好的姿態投入到具體的學習過程中去，以此來從根本上保證高校教學質量和效果的實現，為他們未來的成長和發展創造良好的條件。

二、目前高校輔導員思想政治教育存在的問題

（一）輔導員思想政治教育角色設置問題突出

目前高校輔導員思想政治教育角色設置問題突出，影響了思想政治教育效果的順利實現。隨著素質教育改革的逐漸深入推進，堅持以人為本、尊重學生的主動學習地位、塑造平等和諧的師生關系應該成為教育的重點和核心所在。然而，從目前高校輔導員思想政治教育來看，輔導員一直是整個教育環節的主體，學生缺乏有效的主動地位，無法深入地參與其中，這在很大程度上造成了教學效果的下降，無法真正地將思想政治精神滲透到學生的思想和學習實踐中，這在很大程度上造成了教學質量的下降。

（二）思想政治教育活動形式單一化

思想政治教育活動形式單一化現象十分凸顯，這在根本上降低了高校輔導員思想政治教育效果的實現。首先，對于大多數高校輔導員思想政治教育活動來說，主題活動、班會等成為其主要的活動方式，盡管外表看起來熱情高漲，但是無法真正有效地實現對于每一位學生的教化和指導，不能夠延伸到教育細節中去。其次，從思想政治教育內容上來看，其主要的內容無非是誠信、競爭、自信、品德、毅力等方面的內容，這些關鍵詞相對來說已經很落后了，沒有與現實社會有效的統一起來，從而在不利于實現思想政治教育活動與現實的連接性。

（三）思想政治教育人本功能不夠突出

高校思想政治教育人本功能不夠突出，這在很大程度上影響了思想政治教育功能和核心精神的彰顯，不利于提升學生的思想境界和價值觀塑造。在平時的教育實踐過程中，很多輔導員只關注了知識的灌輸和教育，忽視了對于學生情感、思想的開發和培育，從而不利于他們主觀意志的提升，阻礙了思想政治教育效果的順利實現。在這種情況下，必須要不斷強化思想政治教育中的人本功能，才能夠達到理想的效果。

三、基于人本主義的高校輔導員思想政治教育實踐途徑

（一）實現理性教育與情感教育的有效結合

隨著時代教育的不斷發展，人本精神已經作為一種時代化的平等理念而存在，在高校思想政治教育工作中來實現有效的人本教育，不斷地彰顯人的價值，從根本上來保證人的主觀意志和主觀能動性的發揮，從而來有效的激發學生的主觀意志和學習積極性，這樣能夠不斷地開發學生的熱情，提升思想政治教育效果。在輔導員政治教育實踐中，應該實現理性教育與情感教育的有效結合，不斷地來動之以情、曉之以理，從而來更好地調動學生的主觀能動性，這樣能夠更好地提升教育效果。

（二）因材施教，結合學生特點來進行教育

每一位學生的理解能力、接受能力和學習基本功都不盡相同，要想讓高校輔導員思想政治教育工作做到實處、產生實際的意義和價值，就必須要學會因材施教，結合學生的特點來進行有效的教育，只有這樣才能夠不斷地提升教育效果。第一，在進行高校思想政治教育的時候，必須要結合學生的個性特點和興趣來合理地選擇教學內容，激發他們的學習熱情和積極性，從而來更好地促進思想政治教育效果的提升。第二，實現教學方式的多樣化，由于每一位學生的個性不同，他們對于教學方式也有不同的要求，因此老師要善于把握這一點，來對學生進行有效的思想政治教育。

（三）重點關注學生的心靈教育與人格教育

重點來關注學生的心靈教育與人格教育，提升高校輔導員思想政治教育效果。第一，提升輔導員自身教育藝術和教育能力，學校應該定期對輔導員老師進行有效的培訓，不斷地來提升他們的教育能力、管理能力、思考能力，掌握必要的教育藝術，從而來更好地提升教學效果，實現學生綜合思想政治的提升。第二，作為老師應該以身作則，不斷地提升個人的思想政治素質，不斷實現心靈成熟和人格提升，從而來為學生做出良好的榜樣，這對于學生的長遠發展打下堅實的基礎，從而來進一步地深化高校思想政治素質教育改革。

四、結語

篇(3)

1.1教育路線。新型思想政治教育路線應當以教師指導教育為輔、學生自我教育為主，這是根據當前高校學生的心理狀態提出來的。隨著我國改革開放程度的不斷深入，人們的思想也越來越開放，越來越追求個性和獨立，可以說這是一個個性張揚的時代。對于高校的學生來說也不例外，他們也向往著個性與自由，對于被約束則比較反感。因此，采用傳統的灌輸式教學方式明顯無法適應當前的教學形勢，這里就應該摒棄傳統，構建新的教學形式，以學生自我學習、自我教育為主，教師教育為輔，把學習的主動權還給學生，讓他們擁有更自由、更廣闊的思維空間。再者就是教師的輔助教學，由于高校學生心智還不夠成熟，在讓其自由發展的時候有時候會偏離正常的軌道，這時候就需要教師去做出適當的引導，教師的人生閱歷比學生要豐富得多，因而可以很好的明辨是非，指引學生往正確的道路邁進，成為學生的指路明燈。1.2教育理念。作為新型思想政治教育體系，還必須貫徹三大教育理念，分別是隱性教育、生本教育以及自我教育。隱性教育即是充分利用學校獨特的文化背景，營造良好的學習氛圍和教育環境，讓學生在潛移默化中學習，弘揚本校的優良傳統和精神，實現優秀人才的培養目的；生本教育顧名思義是指學校的一切工作都應該以學生為本，要一切為了學生，要充分重視學生的感受并尊重學生；自我教育則是通過教育、感化等因素讓學生實現自我的覺悟和反省，從而實現自我學習和自我教育，最終達成教育的目的。

2、新型思想政治教育工作的開展

要開展高校新型思想政治教育工作，必須要堅持“一個思想、兩條路線、三大理念”的基本原則，把握好工作方向，才能做好工作。2.1營造良好的校園氛圍。營造良好的校園氛圍，展開來說就是要在學校里面建立起濃郁的思想政治教育氣氛，通過美化校園環境，建立其積極向上、文明健康的校園人文環境，讓學生沐浴在這種環境中學習，從而產生潛移默化的教學效果。2.2一切以學生為本。學校是培養學生的場所。因此，學生自然是教學工作的主體，這是亙古不變的原則，新型思想政治教育就是要摒棄傳統的教育理念，倡導以學生為本的教學觀，為學生服務，以學生的全面健康發展作為教育的重點工作。

3、構建新型思想政治教育體系的意義

構建新型思想政治教育體系既可以促進思想政治教育工作向一體化發展。由于高校的思想政治教育工作并不是一兩天或者兩三天之內就可以做好的，它需要一個長期不間斷的探索和調整，是一個復雜的系統工程。因此，學校領導必須要帶領全體教育工作者一起行動起來，在堅持“一個思想、兩條路線、三大理念”的基本原則的前提下，建立起科學化人性化的保障制度、公平合理的獎罰制度，只有這樣才能促進學校各部門的互相監督、互相了解和互相配合，最終實現高校思想政治教育工作的一體化。另一方面，由于學校具有獨特的校園環境，例如文化底蘊、辦學理念和教學氛圍等這些隱形的因素都為高校思想政治教育工作奠定了良好的基礎。因此，構建新型思想政治教育體系還可以促進思想政治教育工作的隱形化，從而進一步促進高校思想政治教育工作的展開。

4、結語

篇(4)

[關鍵詞] “觸屏”時代；高校思想政治教育；研究

[中圖分類號] G641

[文獻標識碼] A

[文章編號] 1671-5918（2016）01-0035-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.01.019

[本刊網址] http：//

“觸屏”時代背景下手機、互聯網以及數字電視等等地廣泛應用，在社會上掀起了一場巨大的變革，這場變革發生在社會的方方面面，社會輿論環境更加錯綜復雜，高校思想政治工作在這種大環境下面臨著更多新的挑戰。如何更加積極地采用現代化科技手段，將思想政治理論知識教授給學生，以及使學生樹立起正確科學的三觀與思想是高校思政工作的主要任務。高校做好這項工作，首先要了解明確“觸屏”時代的特性及其思想政治教育功能，下面來具體分析了解下。

一、“觸屏”時代的特性及其思想政治教育功能

“觸屏”時代最為典型的代表是新媒體，新媒體是一個相對的概念，它隨著社會歷史的變遷而不斷改變，現在的新媒體指的是移動互聯網、微博、手機以及各種信息交流平臺等等，新媒體與傳統大眾媒體相比，具有更多的優勢，它具有更好的交互性、時效性以及廣泛存在的網絡性等等。這個優勢特點在教育方面主要表現為：教育資源的豐富多元化、資源共享程度高以及互動性更強等等，在高校思想政治教育工作中具有較大的教育功能與價值。

（一）多樣化先進媒體形式提供了更加廣闊的平臺

新媒體依托先進的科學技術出現，現在的數字技術與信息技術的發展與融合，形成了互聯網、手機以及電視等多種媒介的交融互動，信息傳播更加迅速、方便、超越了地域與文化的界限。高校思想政治教育的對象大學生是一個年輕的群體，關注并熱衷社會新事物與新思想，高?？梢岳么髮W生的這一特點，將新媒體與高校思想政治教育課程結合起來，構建高校自己的教育物質載體，從橫向與縱向兩方面進行建設，例如高校可以構建主題網站、高校微信平臺、高校微博以及手機報等多種數字化校園平臺，以大學生喜聞樂見的形式與載體將思想政治內容傳遞給大學生，將思想政治教育內容變得更為立體與動態，形成一個更為廣闊的教育平臺。

（二）“觸屏”時代的時效性與便捷性提高了教育的實效性

新媒體具有超越時空的特性，因此教育內容可以憑借多種新媒體媒介進行資源的共享與傳遞，將電腦網絡、手機網絡及各種信息傳播渠道聯合在一起，形成一種動態立體的信息傳播流，這樣能夠有效地提升思想政治教育的滲透力、擴大思政教育的覆蓋面。高校大學生能夠通過手機、微博以及微信等多種新媒體形式跨越時間、地域等因素獲取自己所需的信息知識。新媒體還是學生了解社會現實與新聞的媒介，學生在這些媒體上閱讀國家有關方針政策、思想觀念等信息，從而了解熟悉國家的方針路線等。新媒體的優勢特點時效性、便捷性給高校開展思想政治工作提供了技術支持，教育工作的實效性隨之提升、教育的覆蓋面隨之擴大，信息傳播的效率也有了很大提升。

二、“觸屏”時代高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰

（一）“觸屏”時代高校思想政治教育面臨的機遇

“觸屏”時代不僅出現了新媒體，也出現了大數據，大數據是一種新產物，也是一種更為先進更為科學化的事物，大數據的出現為高校思想政治教育工作的開展提供了新的機遇，使得高校的思政工作更為科學與人性化。人們使用大數據進行決策，更多根據的是數據與分析，改變了以經驗與直覺為依據的分析，高校可以利用大數據的這一特點，在高校內部構建一個大數據平臺，將高校師生在公共網絡平臺上以及一些調查問卷上的數據資料匯集起來，將思想政治教育工作以一種實證性量化問題呈現出來。大數據給高校思政工作帶來的機遇主要體現在以下幾個方面：將學生的思想行為采用動態數據庫方式獲取，分析學生的思想心理動態，采用新媒體形式展現出學生的價值導向以及所關注的社會問題等等；大數據背景下，高校思想政治教育工作者能夠克服以往根據經驗與直覺判斷、推理問題的缺點，采用數據樣本進行分析，用實際數據資料來說話，這樣的教育將會更加精準更加科學；大數據也使得高校思政教育工作更加的個性化與人性化，教師根據數據反映出的問題，對個別學生或者是某個群體學生展開針對性教育，采用多種形式活動例如個別談話輔導、專題講座等等，教師也可以采用主題微電影、師生在線互動等形式進行思想政治教育工作，增強思政教育工作的實效性。

（二）“觸屏”時代高校思想政治教育面臨的挑戰

“觸屏”時代帶給高校思想政治教育工作機遇的同時，也給高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰。新媒體傳播具有“無屏障性”，也就是說各種新媒體如微博、電子郵件以及移動互聯網等等沒有國界，信息跨越了地域、文化進行傳播，信息內容繁多并且雜亂。新媒體是一種傳播工具，同時也是一種思想構建與重塑的有力工具，因此一些不同文化與意識形態勢力都會采用這種媒介傳播有利于自己的言論思想，爭取吸引更多的受眾。一些西方發達國家通過新媒體傳播落后腐朽思想與價值觀，這對還沒有完全形成穩定價值觀的大學生來說是非常不利的，大學生如果長期處在一種不良信息環境中，會很容易導致其價值觀錯位、思想信念缺失等，增加了高校開展思政工作的難度。新媒體還具有虛擬性，給學生的行為與言論提供極大的自由性，有效地發揮了人的主體性與創造性，但是對于一些心智還不是很成熟、辨別能力差的學生來說，他們在這種空間環境下很容易會隨意發揮主動性，在你現實與虛擬網絡中進行頻繁地人格轉換，容易引發人格障礙。還有些大學生沉溺在新媒體中，沉溺在虛幻的世界中，現實人際關系冷漠疏遠，很容易在心理上與人格上出現問題。

三、“觸屏”時代高校開展思想政治教育的途徑與方法

（一）增強新媒體的引導力與滲透力

“觸屏”時代下，高校開展思想政治教育活動應該有所延伸，不僅要在教室與課堂上進行，還要將其延伸到課外，以高校校園生活為基本出發點，與傳統優勢相結合，構建高校立體化創新化思想政治教育基地，增強新媒體的引導力與滲透力，讓思想政治教育走進新媒體。高校應該將學校的新聞、宣傳以及各級黨團組織請進網絡新媒體中，采用信息網絡技術，將個部門的多種資源進行有效整合，本著趣味性、服務性以及人文性的目標建設一個思想政治教育專題網站，將大數據知識技術應用到其中，網站議題以及話題建設重視輿論引導作用，將思想政治教育內容與新媒體進行有機結合，發揮新媒體的引導力。新媒體的交互性使得高校有關工作人員可以采用新媒體與學生進行有效互動與交流，思政教育工作人員可以利用多種新媒體形式如微博、微信以及QQ等平臺，針對大學生關注熱衷的問題展開互動與交流，引導大學生形成積極向上的價值觀念與思想理念，養成良好的社會主義核心價值觀念。

（二）提高高校思想政治教育人才的素質

面對日益發展的社會與多種新鮮事物，高校教師應該積極提高自己的素質，跟上“觸屏”時代的發展步伐，提升自己的媒介素養，努力成為復合型人才。新媒體環境下的媒介素養主要包含三個環節：接觸媒介獲取信息；接受媒介信息并給予評價；采用媒介進行生活于工作，高校教師應該朝著這個三個環節努力，不斷提高自己的素養。新媒體環境下信息呈現出混雜、泛濫的現象，教師要加強對大學生的引導，提高學生的信息鑒別能力。高校思想政治教育工作者不僅要提高其信息傳播、識別能力，還要提升自己的評價、引導能力。

（三）建立健全信息監管機制，增強思政教育的實效性

高校要想更好地開展思想政治教育工作，必須建立健全完善的新媒體信息監管機制，增強高校思想政治教育的實效性。高校要在社會主義核心價值觀的引導下，將高校的各種新媒體資源進行有效整合，創造一個良好的信息新媒體環境，完善各種信息監管機制，監督高校新媒體信息傳播的渠道與途徑，構成一個完善的運行管理機制，做好高校思想政治工作的組織保障工作。移動互聯網下的信息系統是一個比較復雜的系統工程，需要政府、學校以及家庭等各方面的努力與管控，高?？梢栽趯W校內部設立網絡管理員以及建設虛擬網絡組織等形式增強對網絡信息的監管力度，對高校網絡突發事件也要做好應急預案與反應機制，將中國特色社會主義作為主旋律進行弘揚，加強高校思想政治教育的實效性

篇(5)

【關鍵詞】 高校；思想政治教育；方法；途徑；創新

在當今錯綜復雜的國際、國內環境下，陳舊的一些思想政治教育方法已不能完全適應新形勢的需要，必須進行創新，才能符合時代的要求。面對新的形勢，思想政治工作在繼承和發揚優良傳統的基礎上，必須在內容、形式、方法和途徑等方面進行創新和改進，特別要在增強時代感，加強針對性、實效性、主動性上下功夫。

一、高校思想教育工作創新的必要性

人們的思想觀念乃至行為習慣，都是在一定的環境條件下形成的，只有正確地分析影響大學生思想行為的外部環境，才能正確認識創新高校思想政治教育工作方法的必要性。首先，從國際形勢看，經濟全球化趨勢有了新的發展，這為廣大的發展中國家提出了經濟、政治和社會發展的新課題，一方面經濟全球化使資源在世界范圍內的配置更為有效；另一方面，經濟全球化還使世界范圍內的多種思想文化思潮的沖突愈加激烈，西方敵對勢力尤其是美國利用人權、民主宗教等問題，對中國實施“西化”、“分化”也會愈益加劇。世界經濟、文化的這些深刻變化，必然在國內政治思想領域和一些社會矛盾中得到反映和表現。其次，從國內形勢看，人民的生活水平初步達到了小康，民族團結，政治穩定，但是我們也要看到市場經濟中還存在一些不利因素：如個人主義、享樂主義、拜金主義盛行，貪污腐化現象觸目驚心，輕視思想政治教育工作的思想在一些地方還很嚴重，少數地方黑社會勢力重新抬頭，地方治安混亂，再加上“”的歪理邪說，所有這些都對大學生的思想造成了不可忽視的影響。如果我們不加強對大學生的思想政治教育工作，任其自由發展，必將造成嚴重的后果。因此，我們必須站在培養新世紀社會主義建設者和接班人的戰略高度來認識大學生思想政治教育工作的必要性，認識創新大學生思想政治工作的緊迫性。[1]

二、 高校思想政治教育創新內容

1、在教育的內容上，要適應時展要求，在全面建成小康社會的宏偉大業中，教育大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、在教育的形式上，突出內在的自我教育方法，培育和選拔大學生中的先進典型，以身邊的實際事例對其進行思想政治教育，使大學生們學有榜樣、行有目標，這樣既有針對性，又有目的性，使大學生不會感到思想政治教育工作空洞。

3、在教育的方法上，突出教育引導，改變過去重管輕教的現象，加強思想政治工作的科學性。人類進入新的世紀，科學發展日新月異，我們要充分利用心理學、社會學、美學和現代管理科學等知識做好思想政治教育工作，努力提高思想政治教育工作的重量。

4、在教育的載體上，突出網絡教育功能，當今世界，科學技術迅猛發展，人類已進入信息時代，互聯網已成為大學生學習、生活的重要組成部分，因此，我們要充分利用現代科學技術手段，如校園網和互聯網等，使思想政治教育向無紙化發展。

5、在教育的領域上，突出學校、社會實踐和家庭教育相結合的方法。改變過去對大學生的思想政治教育只注重在校內。而今，由于社會對人才能力的要求，大學生必須走向社會，鍛煉自己的綜合能力，只有這樣才能適應今后的工作。同時，還要注重家庭對學生的影響和教育。

三、高校思想政治教育的新途徑

1、發揮心理咨詢作用

心理咨詢，是指在思想政治工作中運用心理學的方法，對受教育者存在的心理失衡、心理障礙、心理疾病予以調整和排除的治療方法。運用心理咨詢的理論、方法回答大學生在思想、前途、社會人生等方面的疑難問題，穩定他們的情緒，減輕他們的壓力，逐漸使他們形成健全的人格和良好的心理素質，并進而做好大學生的思想政治教育工作。這樣，我們基本上可以解決大學生的心理問題，釋放他們的壓力，促進大學生人格的自我完善，可以說從內心深處解決了新時代大學生的思想問題，從而達到思想政治教育的目的。

2、發揮網絡作用在思想政治教育中的作用

網絡對他們的學習、生活乃至思想觀念發生著廣泛而深刻的影響，由此可見，網絡作為新的信息載體，如果先進的思想不去主動占領它，一些五花八門的東西就會乘虛而入。因此，我們必須充分認識思想政治教育進網絡的重要性。所以我們必須利用互聯網，創新高校思想政治教育工作的新途徑，通過互聯網開展大學生思想政治教育。具體來說，可采取以下措施：一是在校園網上開設大學生思想政治教育網站，傳播無產階級的世界觀、人生觀、價值觀。對熱點、難點問題，在網上開展討論，進行正面引導。通過網絡交流，把握學生脈搏，進行雙向引導；二是在大學生公寓中引入校園局域網，不僅有利于大學生對學習和生活的需要，更有利于發揮思想政治教育工作進網絡的作用，促進思想政治教育工作向多渠道、多形式方向發展；三是組織學生把一些思想政治教育理論制作成生動形象的動畫和軟件程序，在網上發表，以吸引大學生主動使用，達到寓教于樂的目的；四是鼓勵大學生在網上尤其是校園網上開設內容健康、情趣高雅的個人主頁，這些主頁既豐富了大學生的業余文化生活，又達到了大學生自我管理、自我服務、自我教育的目的；五是要加強高校從事思想教育工作的同志的網絡知識培訓，使他們既能熟練的運用互聯網獲取信息，能對其進行專業維護，不斷地更新內容，以吸引更多的大學生訪問。[2]

3、發揮社會實踐在思想政治教育中的作用

社會實踐可看作是大學生思想教育工作的一種新途徑。社會實踐，首先是暑期的文化、科技、衛生三下鄉活動，一是奔赴革命老區，通過追尋革命先輩們的革命足跡，使大學生認識到現在的幸福生活來之不易，提高他們的思想覺悟，進而使他們受到愛國主義教育；二是奔赴貧困地區，通過對貧困地區的扶貧活動，達到深入基層、了解社會、認識國情、強我中華的目的；三是奔赴經濟發達地區，通過參觀、考察等活動，使大學生們開闊思路，增長見識、堅定信念。同時，在社會實踐中，大學生還可以利用自身所學的知識為當地群眾服務，親身感受到自己是社會主義現代化建設中的一員，增強他們的責任感和使命感。其次，開展青年志愿者服務活動。此項活動可以提高大學生們的參與意識，增強他們的團隊合作精神，通過義務奉獻、助人為樂等活動，提升他們的道德品質，凈化他們的心靈，從而增強大學生思想政治教育工作的實效性。

總之，創新高校思想政治教育的方法和途徑，是時代賦予我們的責任，是歷史賦予我們的使命，在新的歷史時期，特別是高等教育大眾化的形勢下，大學生思想政治教育工作的方法還有待于我們進一步研究和探索。只要我們堅持以人為本，就一定會創造出適應時展要求的大學生思想政治教育工作的新方法和新途徑。

【注 釋】

[1] 王金玲.高校思想政治創新論[J].理論界，2002（5）.

[2] 蔣杰.網絡環境下高校思想政治教育的創新[J].電子科技大學學報，2003（1）.

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網絡是把“雙刃劍”,有利有弊。在高校思想政治教育工作提供便利的同時,亦提出新的挑戰。

1.1信息多元化導致價值觀念多元化

網絡道德責任感的弱化大學階段是大學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀的重要階段。網絡充斥著五花八門的文化和價值觀念,全面影響著當代大學正確人生觀的形成。大學長期處于網絡中,受到西方文化的沖擊影響,便得有些大學生走向歪路,喪失了民族自信心與自尊心,逐步走上歧途。道德觀念也不可避免地受到沖擊,造成大學生道德責任感的缺乏。網絡提供相對無限的環境,缺乏約束力。誘發大學生做出違反道德觀念的行為。這將會大大影響整個國家甚至整個社會道德觀念的淪喪,社會將面臨大大的問題及一系列令人擔心的問題,比如說大學犯罪問題,有很多都跟網絡在關,這是思政工作者在網絡時代應該關注的一個方面。

1.2網絡垃圾嚴重危害學生的身心健康

網絡是把雙刃劍,網絡給人們帶來大量資源、新的文化、自由空間的同時,也給人提供了大量的網絡垃圾,如網絡信息垃圾、病毒及黃色垃圾等。人格、世界觀、人生觀正在形成期的大學生,思想活躍、易于接受網絡中五花八門的思想、文化。好的、壞的,東方的、西文的信息集中于一體,則容易形成沖突,危害學生健康心理的形成。同時網絡的一些垃圾本身就對人類身心健康產生不利影響,很多學生也是深受其害,甚至會因網絡的危害去做違法犯罪、危害社會的行為。

2網絡環境下加強大學生思想政治教育工作的對策

面對網絡給當代大學生思想政治教育帶來的機遇和挑戰,高校思想政治教育應積極找到對策,引導學生樹立正確的人生觀等。

2.1創新網絡環境下高校思想政治教育的內容、建立專業網站

網絡對大學生來說有著不可抗拒的吸引力,網絡成為他們是常生活不可或缺的一部分。針對這種情況,思想政治教育工作者則需要不斷創新教學內容,適當添加學生感興趣的時事內容,完善符合時代需要的教育內容。一方面,鼓勵學生積極利用網絡中的有利資源,同時引導他們分辨有用與無用的、好的與壞的東西,引導他們提高認知與辨別是非的能力;另一方面,學校要加強對學生相關法律法規的教育,提高學生全面的能力,提高道德觀念的同時,樹立政確的法律觀念,用法律的思維方式來考慮與處理問題。讓他們認識網雖然是相對自由的,但也要為自己不當的言行負責任,甚至是法律責任。同時高校要建立自己的思想政治教育的專門的網站。使專業網站成為思想政治教育的新陣地、新載體、新手段,充分發揮網絡在思想政治教育中的積極作用。要建設全面、周到、完善的網上服務系統,適時地為學生排憂解難。及時更新信息,便學生能夠地較短地時間接受學校的教育理念,增加對學校的歸屬感。堅持正確的輿論導向,以良好的社會環境影響、熏陶大學生,從而促進當代大學生樹立遠大理想和正確的人生追求。

2.2加強大學生的心理疏導

當今社會是競爭的社會,日益激烈的競爭,使大學生心理問題日益突出。許多大學生由于學業、感情及就業等的壓力,形成以網絡為精神慰藉和寄托的平臺,甚至形成嚴重的網絡依賴。高校就專門設立自己的心理咨詢室,加強對大學生的心理健康教育。在讓學生了解一定的心理知識的同時,開展有效的心理咨詢服務。對于那些嚴重依賴網絡的學生適時進行必要的心理干預。加強對大學生的心理疏導,教學學生疏導個人壓力、合理渲泄情緒的科學方法。同時學校要通過調查問卷方式及通過與大學生談話,及時了解他們的心理狀況,通過有效的方式引導正確處理問題與矛盾,正確對待網絡,解除心理負擔,回歸社會群體。

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高校 思想政治課 教育

當今時代是網絡的時代，電腦手機到處都是。不要說大學生們了，就連初中學生也是人有一部手機，而且還是智能手機，就像個小電腦似的，可以隨時隨地上網、聊天、玩游戲，當然也可以看電子書、瀏覽新聞、學習知識。網絡時代在給人們生活方方面面帶來便利的條件下，同時我們也應該看到它的不利一面，眾多的學生用電腦和智能手機玩游戲，上網聊天，沉迷于網絡，甚至成了電腦迷、手機控，一會兒不玩電腦，不看手機、不玩手機就覺得難受；日常生活中我們也見到了這種現象，在公交車上、在地鐵中、在公園里到處都是手拿手機擺弄手機的人，當然年輕人占大多數。大學生們也是這樣，電腦和手機成了生活中的常用物，但是網絡上的內容良莠不齊，給高校的思想教育帶來了嚴峻的挑戰，現簡述如下。

一、網絡信息化給高校思想政治課帶來的沖擊

高校的思想政治教育是通過思想課來進行的，但思想政治課的教學過于枯燥無味，學生們不喜歡上這樣的課，利用網絡教學或是利用課件PPT教學就成了教師們經常采用的方法，以此來激發學生們的學習積極性和學習熱情。但同時我們應該看到，網絡教育是把“雙刃劍”，它在為高校思想政治課教學提供便利的條件下也對學生有很大的沖擊。

1.網絡的負面影響不容忽視

網絡上的內容覆蓋面非常全，有大量的信息資源，如教育資源、文化資源和其他內容，但同時網絡也給大家提供了許多網絡垃圾，如網絡詐騙、網絡游戲和一些黃等不健康內容。大學生的思想超前，世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全形成，容量接受網絡中的新思潮，新內容。面對紛亂復雜的社會現象，既使是成人有時也會被不良的思想所迷惑，更并說心智還不健全的，對社會認識還不深入的大學生了，難免受到網絡中的思想的影響，嚴重的會對其身心健康發展產生不良的影響。比如有的學生深受網上傳銷的影響，甚至到洗腦癡迷的狀態也不悔改；再有的大學生被網上黃色錄相毒害，走上違法犯罪的道路。這樣的例子不勝枚舉，可見網絡負面影響會對大學生的身心健康發展產生不利的影響。

2.道德缺失導致價值觀念改變

在網絡上對個人的言行無人監管，大學生作為一個特殊的群體，接受網絡上的新鮮事物比較快，思想前衛，容易趕潮流。比如現在的網上購物，大學生群體占幾乎90%多在網上購物，但是在網上購物后有一個對店鋪評價的過程。大學生自己不掙錢，消費靠家里支援，有的家庭條件不好的大學生，為了自己賺點錢，找兼職，在網上就有這種兼職，專門為某個店鋪寫評價，不買這個店鋪的東西，但為這個店鋪寫好的評價，以此來掙錢，我覺得這個行為有點不道德，但也沒有人去追究他的責任。大學生的道德觀和價值觀受社會大氛圍的影響，已沒有道德觀念可言。社會上拜金思想的影響，金錢至上的觀念使大學生的思想發生根本性的變化，傳統的五講四美三熱愛的觀念已不復存在。在網絡的影響下很多大學生出現網絡犯罪現象，這將是社會所面臨的一系列嚴重的問題，也是思想政治教育工作者也密切關注的問題。

二、加強大學生思想政治教育工作的措施

高校思想政治課教師要結合當前的實際情況，針對網絡環境下的大學生的教育工作特點積極尋找解決措施，從而為大學生樹立正確的人生觀、價值觀服務。為培養適應新形勢下優秀合格的大學生而努力。

1.高校可以建立自己專門的網站，為創新思想政治教育開拓新思路

在高校大學生的生活中，電腦和手機已成為他們日常生活中接觸最多的東西，網絡也已成為他們了解世界、認識世界、掌握知識的主要工具。針對這種情況，高校的思想政治教育工作者就要順應時展的要求，開拓創新教學內容，采取多種教學方法，還可以利用網絡對學生進行教育，做學生的思想政治工作，可以在教育中加入學生感興趣的熱點新聞，時事政治。高校教師要做到與時俱進，教給學生符合時代需要的教育內容，教師要鼓勵學生合理利用網絡中的有益的內容，摒棄網絡中的糟粕東西，通過積極引導，提高大學生明辨是非的能力。

另外，針對大學生缺乏相關的法律法規知識，要加強對大學生的法律法規的教育，讓他們樹立正確的法制觀念，用法律知識來增強自己的道德觀念，約束自己在網絡上的言行，達到凈化網絡環境的目的。高校思想政治教育工作者也要合理利用網絡的作用，可以建立自己的思想政治教育專門的網站，要完善網站的服務系統，全面周到的為學生解決思想上的問題，讓網站成為大學生思想政治教育的新載體，充分發揮網絡教育的作用。同時教師要做到及時更新網上信息，堅持正確的輿論導向，創新教育理念，使大學生們能在這樣的網絡環境下成長成新時代的優秀合格人才。

2.對大學生進行心理疏導

當前的社會生存狀態，大學畢業后何去何從，這使許多大學生感到很茫然，為自己今后的前途，畢業后工作就業的壓力等使大學生的心理問題日趨嚴重。有的學生不知所措，為了尋找精神安慰而寄希望于虛幻的網絡，把情感寄托于網絡上，而形成嚴重的網絡依賴癥。鑒于此原因，高校應設立專門的心理咨詢機構，利用專職心理人員對大學生的心理健康進行相應的教育，及時了解他們的心理健康狀況，讓學生們熟悉一些有關心理方面的知識，教給大學生們一些渲泄心理壓力的科學合理方法，及時對有問題的學生進行心理咨詢服務。對于嚴重依賴網絡的學生，要通過有效的方式積極引導他們正確處理上網與學習的關系，進行合理的心理干預，解除這些學生的心理壓力，使他們能過正常人的生活。

3.提高思想政治教師的素質和水平

高校要加強思想政治教師的隊伍建設，要順應潮流時代的發展要求，積極接受新知識，尤其是要認識網絡時代對教師素質隊伍的的要求，要提高思想政治工作者應對網絡技術的能力，要對思想政治教師進行相應的培訓學習，在提高其文化專業知識能力的同時提高其思想政治素質?？偠灾诰W絡教育環境下，大學生的思想政治教育工作是一項復雜的任務。作為教育工作者，我們應不斷研究新形勢下大學生成長成才的規律，要減少網絡環境對大學生的負面影響，加強網絡管理，提高思想政治教師的教學水平，使高校的思想政治教育工作更上一層樓。

參考文獻

[1] 尹建平.淺談思想政治工作與經濟發展[N].科學山西，2008-5-26（7）.