小學德育體系匯總精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學德育體系匯總范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、組織領導

按照省教育廳和市教育局的工作要求，我市教育系統成立了防范中小學欺凌專項治理行動領導小組。

組長：

副組長：

成員：

二、責任分工

此次防欺凌專項整治行動，各校要積極配合相關科室工作，按照省廳要求開展專項治理行動，市教育局由安全科牽頭，聯系人：吳曉宇電話：6656807

安全科：負責配合協調相關部門做好中小學生欺凌事件的應急處理工作，指導中小學校建立防治學生欺凌應急處置預案，協調公安、綜治等相關部門做好校園周邊環境綜合治理工作。

政策法規科：負責中小學生欺凌防治工作的輿情控制和對外宣傳工作，依據相關法規的有關要求對相關欺凌事件提出法律意見，壓實教職工防治學生欺凌的職責、校規校紀中明確不同程度欺凌情形的處罰規定。協調聯系司法部門、法制副校長等進校宣傳教育活動。

德育辦：負責統籌協調、指導學生欺凌事件的預防處理、班主任培訓和學生德育工作，努力提升班主任應對、處理和解決中小學生欺凌事件的能力。指導開展心理健康教育和家庭教育，加強中小學生社會主義核心價值觀和《中小學生守則》教育，并對德育工作開展情況進行檢查。

信息辦：在單位學校門戶網站公布學生欺凌防治工作宣傳信息，保證舉報信息能多渠道被收集。

督導科：將防治學生欺凌工作納入對教育行政部門和學校的督導指標體系，制定專項督查方案和評估細則，加強對防治校園欺凌工作的督導檢查。

人事科：負責將預防校園欺凌納入校長和教師培訓計劃，提高學校防控校園欺凌工作能力。

基礎教育科：負責落實好法律進課堂，做到有計劃、有課時、有師資、有教案。

職教科：負責配合做好相關案件的處理工作。

學校校長負責具體實施和落實學生欺凌防治工作，是學校防治學生欺凌的第一責任人，分管德育副校長和班主任是直接責任人。

三、工作目標及工作任務

詳見《省防范中小學欺凌專項治理行動實施方案》

四、時間安排

我市集中開展整治校園欺凌專項行動從2021年3月16日開始至7月2日結束。共分三個階段：

第一階段：動員部署摸底階段（3月16日至3月24日）。

各校要高度重視，制定具體實施方案，認真組織實施，進行全面動員部署，集中開展排查摸底，建立臺賬。3月24日前將排查報告排查摸底情況及時匯總上報，上報內容詳見附件2：校園欺凌排查統計表，（內容還包括近三年發生的欺凌事件時間、人員、地點、起因、經過、結果等）安全科郵箱：。

第二階段：集中整治階段（3月24日至6月25日）。

針對摸排結果，開展集中整治，宣傳教育，法制教育，組織全體師生集中學習校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。發揮家校牽手、警校聯手的教育宣傳作用，形成共同預防校園欺凌事件的良好氛圍。健全完善防治工作機制和制度措施等。6月25日前將附件2：2021年全市教育系統集中整治校園欺凌專項行動統計表和整治報告，報教育局安全科。

篇(2)

1.抓好隊伍建設，強化德育意識。首先，完善管理網絡。德育管理是一個整體系統，繼續建立完善了校內的德育管理網絡格局，實行校長總負責，少先隊具體負責，常規副校長密切配合，黨團組織通力協作的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

其次，加強隊伍建設。重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制；一是建立班主任崗位職責規范，抓好班級常規考評工作；二是每月召開班主任例會，加強校本培訓研討交流，提高班主任的工作水平；三是繼續實行“文明班級”、“優秀班主任”的評比活動；四是切實關心班主任，并在職稱評定、職務晉升、評優評先等方面向優秀班主任傾斜。

再次，建立育人體系。學校進行了法規、德育文件和《公民道德建設實施綱要》的專題學習和討論，開展“愛崗敬業”、“正師風、揚師德、廉潔從教、為人師表”等主題的教育系列活動，并充分發揮黨員的先鋒模范作用，實現德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。

2.抓好常規教育，構建德育體系。教導處、少先隊以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，讓學生在活動中得到體驗，從而提高德育實效。結合“愛國”“誠信”等主題教育活動，有針對性地開展讀書、征文、演講、知識競賽、歌詠比賽等系列活動，組織相應的主題班會活動、方案評比。

定期開展好主題班會系列活動，發揮主題班會在德育工作中的作用。同時創新少先隊體驗活動，切實抓好社區教育與校外德育基地教育，充分利用校外德育基地資源，組織開展豐富多彩的教育活動。

二、抓細教學常規，規范教育教學管理

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，“管理出效益”，我們注重加強日常的教學常規管理工作。

1.規范學校辦學行為。認真學習宣傳落實省委辦公廳、省政府辦公廳提出的 “五嚴”辦學規范要求和省教育廳對學生在校時間等問題的明確規定，切實減輕中小學課業負擔，著力健全和完善深入實施素質教育的長效機制。加強常規管理，抓好養成教育，注重寫字教學，全體教師上課和作業批改要寫規范端正的字，學生的作業，書寫規范，工整。加強預習復習的指導和督促檢查，促進學生自主的學習，逐步形成良好的學習習慣。

2.抓細教育教學常規。以科學的管理規范教學，全面提高教學質量，確保素質教育的最優化。嚴格地抓好教學常規，認真貫徹執行中小學常規管理辦法。為了更好地開展常規工作，加大常規檢查力度，每天由值日行政進行課堂教學常規巡查，發現問題及時解決，一周進行一次匯總，并在下周的工作例會上作分析總結。對教學常規中有違規現象的教師實行跟蹤抽查，力求通過跟蹤檢查的方法，使每一位教師都重視常規，增強自已的責任感和使命感，對教學負責，對學生負責。

3.抓實“六認真”管理。加大對教師教學“六認真”各個環節的科學指導和監控。每個月都組織開展了作業、教案自查，教務處月檢查并及時做好檢查小結，在教研活動中進行交流切磋。

切實把備課、上課、作業布置和批改、輔導等環節落到實處，突出過程管理的核心環節，強化“在備課上下功夫，在課堂上顯本領，在作業上出效益”的教學觀和價值觀，把功夫下在課前，認真鉆研教材、深入了解學生，潛心備課，教學中要精選課堂教學例題，突破教學重點、難點。

4.完善教學考核工作。教學工作是學校的核心工作，開學初我們認真組織學習了教學常規基本要求，嚴格執行學校制訂的教學常規檢查督促制度。本學期我們結合績效工資考核方案，進一步加強和完善了《教學過程考核細則》等，重點對教師的工作態度、課堂教學水平等方面進行考核，切實做好教學常規工作的檢查督促與教師考評工作。教學常規管理與考評做進一步趨向合理，教學秩序有條不紊，從而促進教學質量的提高。

三、抓實教學過程，提高課堂教學效益

1.加強業務學習反思。大力開展現代教育理論和課改理論的學習，堅持兩周一次的業務學習，分語文、數學、英語、技能學科進行，與教研活動結合起來，組織教師開展了“如何減負增效，提高課堂教學效益”、“如何做好培優補差，提高學生學習效果”等科研沙龍，通過學習討論，切實轉變教育觀念，牢固確立以生為本、為學生的終身發展奠基的意識，變單一的知識傳授者為學生自主學習的促進者，變學會知識為學會學習。

2.扎實做好減負增效。加強課堂研究，從而切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。向課堂教學要質量，切實減輕學生過重的課業負擔，大面積提高教學質量，促進學生全面發展。

3.打造有效課堂教學。打造有效課堂教學，提高課堂教學效益。優化課堂教學，向往40分鐘要質量。充分發揮我校的骨干教師的引領作用，探討新課程的教學新特點，新方法，新途徑。

4.強化校本教學研究。加強教研組、備課組建設是提高教學管理的一項有效措施，是有效開展校本研究的保障。學校成立了教研科研組織，加強了學科中心組建設。通過個人申請，教師推選，我們成立了語數英各學科中心組和教科研中心組，負責各教研組和課題組的工作。

篇(3)

光陰荏苒，時過境遷，計劃生育政策已實施多年，中國的許多小學生正在扮演著“獨二代”這一特殊角色，這就給學校德育工作提出了新的課題。從內部家庭環境上來說，隨著第二代獨生子女的出現，更多的獨生子女開始生活在了“6＋1”結構的家庭當中（即4位老人，2位父母加一個子女），孩子在家庭中的中心地位得到史無前例地強化。孩子的事情是一家的絕對重點，孩子想要什么家長都會千方百計的滿足。孩子只需讀書寫字，考一百分，其他事情家長一律包辦，在家中毫無鍛煉生活能力的機會，自然也就無法培養良好的道德行為習慣。從外部社會環境上來說，長期以來，隨著我國應試教育的影響，孩子的學習壓力大有逐漸加重之勢。調查表明，以前全國中小學生睡眠不足近半，現在則到了八成。尤其在一些大城市里，孩子的雙休日幾乎都用來上各種輔導班，很少休息，更不用說娛樂，這使得孩子在知識上提高很多，在道德習慣上卻無暇培養。還有社會上一些負面事情使孩子耳聞目染，個別家長閑談時不避孩子，造成學校德育教育“5＜2”（五天學校教育，兩天家庭、社會影響）?，F在我們要大聲疾呼，希望全社會要從思想上認識到孩子從小養成良好習慣的重要性。筆者主管學校德育工作多年，下面談幾點我在小學生德育工作方面的幾點嘗試。

一、 養成教育要循序漸進，常抓不懈

首先要立規矩樹理念，俗話說；“沒有規矩不成方圓”。我們根據不同年級學生年齡特點，提出了不同要求。如：低年級要做到“借東西要還”，哪怕是借用別人一塊橡皮、一支鉛筆，都要及時歸還；不說謊話，做一個誠實的好孩子，會說“謝謝、請、可以嗎、對不起”等禮貌用語，培養學生從小學會感恩、學會報答、學會敢于承認錯誤等品質；自己的事情自己做；晚上按時睡覺，早上按時起床，按時完成當天的作業，放學后按時回家等培養學生守時習慣；愛惜學習用品，不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食；珍惜糧食，不挑食；上下樓梯輕聲慢步，靠右邊行；上下學排隊走，紅燈停，綠燈行；勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，飯前便后洗手，培養良好的衛生習慣。高年級要求做事有計劃，不盲目、不拖沓；懂得感恩孝敬父母；主動替父母干一些力所能及的家務活；節約用電、用水；對自己、他人、集體的財物要愛護；購物、上車時自覺排隊，不大聲喧嘩，遵守公共秩序的道德；愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃，培養學生愛護環境的習慣等。高年級的各項要求是對低年級各項要求的延續和提高，使學生在校六年的學習生活中逐步完善自己的品行，成為一名具備文明守紀、勤儉節約、誠實守信、尊重他人等一系列優良品質的好少年。

二、加強考核管理促使良好行為習慣不斷內化

無論老師還是家長，往往只關注“獨二代”小學生的學習表現，一些日常行為習慣，尤其是一些小毛病容易被忽視。因此我們要改變傳統的班級評價體系，不單從教學質量一方面評價班級工作，而是從生活學習的方方面面進行引導。比如在“三操”（以體育教師值周學生打分為準），紀律、文明禮貌（以紅領巾值周崗打分為準），清潔衛生（以校醫室教師和值周學生打分為準），安全工作（以值日生和值周組教師檢查為準），好人好事（以值周教師登記為準），班級活動（以值周領導檢查為準）。各項考核指標都制定了詳細得分的要求，各組負責教師每周五負責統計各班一周得分情況，政教處負責匯總各類得分情況。全校共48個班，每周評出6個“優秀班級”、6個“文明班級”、6個“清潔班級”，按各班周總得分依次排序，次周頒發流動紅旗，盡可能對小學生生活學習的各個方面做到全面覆蓋，合理引導，監督與鼓勵并舉。

為了加強學校德育工作，不斷規范學生行為，營造良好的班風、校風，充分調動班主任工作的積極性，以評促管，以管促內化，逐步形成習慣。以各班德育常規考核及學校組織的各項道德行為習慣競賽活動作為班主任績效工資考核和評選優秀班主任的依據。

三、寓教于樂，在活動中接受教育

“獨二代”學生性格比較叛逆，比較強調自我。教師要改變以往說教、灌輸的方式，根據學生的生活實際，開展豐富多彩的校園活動，寓教于樂，使學生通過活動受到教育，受到熏陶，逐步形成價值觀、人生觀，實現德育培養目標。

在校內，教育內容要有系統性、連貫性，除常規活動，升旗儀式、主題班會以外還要有一定的趣味性，力求把抽象的教育內容變成具體鮮明的材料。另外，教育內容和教育形式不能固定模式，一成不變，既可以根據對學生進行的重點教育選擇內容，也可以根據當時的政治形勢改換內容，還可以把一件完整的史實、某一重大的事件、英模人物的事跡等，通過分期分批的方式生動活潑地講述出來。在校外，建立固定的活動基地，與駐軍部隊、敬老院、少年活動中心、博物館、烈士陵園、偉人舊居等單位掛鉤，建立德育活動基地，使各項活動有血有肉，以學生喜聞樂見的形式展開。

四、社會、學校和家庭形成齊抓共管的格局

篇(4)

述職報告應認真總結出限定時期的工作特點，抓精華，找典型，以這段時期工作中突出而富有典型意義的事件來反映一般，抓住主要矛盾，寫出這一段工作的特色，才會確實具有指導意義。下面就讓小編帶你去看看德育副主任個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

德育副主任述職報告1一學期很快過去了，開學初在完成了開學典禮及學期初的儀容儀表整頓后，本著以人為本，服務與各年段和班主任工作態度，落實學校德育工作，開展系列德育教育活動，抓校風建設，促養成教育，做深入細致的學生思想政治工作，堅持正面教育，樹立先進，鞭策后進，為促進良好的校風，建設和諧校園，踏踏實實地做了自己應做的事情。

首先重視理論學習，堅定政治信念，明確服務遵旨，廉潔從政。本人堅持執行黨的各項方針，政策。按照黨的章程嚴格要求自己，各方面均起到了積極地帶頭作用。積極參加學校的會議及各項活動。工作中能以身作則，堅持原則，做到育己育人，為人師表。為人正直、坦誠，以工作為重、早來晚歸，以平和心態，和同事之間團結協作。

一、開學初，依循著分工合作的原則，認真制定德育處工作計劃，抓好班級工作。從安排到落實，認真負責，嚴格要求。促進各班級的工作順利進行。

二、九月中旬十月初成立了學校文明督導隊，這個組織的建立在學校的德育工作中起到了積極作用，注重學生自制、自理、自控能力的培養。每日對全校的安全、衛生、紀律進行細致的檢查，并及時打出匯總一周一報，進行量化評分。

三、認真開好每一次的班主任會議，首先做到認真準備，搜集材料，傳達上級有關部門及校領導的工作安排，再進行具體時間安排，同時，利用班主任會議開展班主任培訓二次。

四、開展一系列的活動。配合體育組完成了校內廣播操比賽，規范了學生的做操，培養學生的集體榮譽感，也培養學生的團隊精神，讓學生有更好的精神面貌學習。安全教育活動中舉辦了安全教育防震演習、防踩踏演習，增強了學生的安全意識。預防艾滋病手抄報、演講(七年級)、防艾滋病的黑板報，使同學們增強對艾滋病預防的認識并對家人進行宣傳。法治教育活動中舉辦了校內法律教育專家講座，讓學生知法，懂法，守法，做一個合格的中學生。

五、本學期遵照上級部門的指導、舉辦了六期黑板報教師節、慶祝國慶、安全教育、法制教育、誠信教育、預防艾滋病宣傳知識。每期黑板報的安排以及評定都能安排，落實到位。每一期黑板報都起到了積極的教育意義。

六、狠抓學生的養成教育，文明禮儀，誠信教育，進一步加強行為規范教育，開展做誠信小公民的主題教育，環境育人，環境造就人。經常在大門口，檢查遲到、沒穿校服、校內騎自行車，帶塑料袋進校等行為，使學生逐步養成良好的行為習慣。經過多方面的努力，全校及各班環境都有所煥新，文化氛圍在逐步形成。

七、對班主任工作進行量化匯總。對量化匯總進行了細致的分類。

眾所周知，德育處的工作繁瑣，又耗時，要細說起來很多，每天從早到晚的常規檢查，費時又費力。當然，在德育處各位同仁，各年段長，各班主任的共同努力下，本學期的德育工作即將圓滿完成，當然還有很多不盡如人意之處，希望各位領導，各位教師們諒解。在下學期的工作中我將繼續努力，盡心盡責，一如既往，為我校的發展添磚加瓦。在此感謝各位領導，同處室的老師們和各年段長、班主任在學期的工作中給予我的支持和諒解。謝謝大家!

德育副主任述職報告2尊敬的領導，各位代表:

下午好!一年前，我站在這邊競聘學校德育處副主任，演講的題目是《沒有我，迎春中學德育工作照常轉，有我，它轉的不一樣》，那么一年后，到底轉得怎們樣?現在我向在座的各位代表述職。

這一年里，我主要負責是：初三年級德育，住宿生的管理，學生法制教育工作。

我著力協助德育主任，不斷提升班主任隊伍管理班級的能力，組織班主任會議與及時溝通相結合，做到點面結合，要求他們注重活動的經常性與解決問題的及時性，以“學做人，做學問，”的理念來教育學生，對待年級中出現的“問題”學生，和風細雨，用一顆誠摯的心來感化他們，穩定他們，為初三年級教學工作正常進行提供了保障，也為今年的初三中考取得優異的成績奠定了一定的基矗。

對于住宿生的管理，我盡心盡力。開學第一天的住宿生會議，分年級在階梯教室召開，具有針對性和側重點，收到很好的效果。為了提高學生早上起床宿務整理的能力和加強熄燈后的紀律，我采取了宿舍整改制度和開門睡覺的措施。每周的宿舍衛生紀律評分表都會發到班主任手中，宿舍中出現的一些問題通過宿舍整改通知單，能夠快捷有效的解決。當然，在宿舍的管理上，還存在一些問題：如晚自習紀律不夠好等現象，還需化氣力化心思去解決。配合好校園的文化建設，我聯合團總支、少先隊舉行了宿舍文化布置大賽，并進行了總結評比，激發學生美化管理宿舍的熱情，最重要的是，讓他們感受到，整潔的個性化布置的宿舍是舒適的，也是需要每個成員維護的。我注重強化住宿生的安全意識，為了提高緊急情況下的逃生能力，我參與組織了宿舍安全疏散演習。

關注學生法制教育，我能夠利用多種渠道，多種形式提升學生法制安全意識。利用國旗下講話，櫥窗展示，黑板報，班牌，班級主題班會，來宣傳法制安全教育的重要性和學習安全教育知識。同時我經常邀請交-警大隊，派出所、法制辦等同志來校作法制講座，提高了法制教育的時效性和針對性。

我在積極參與學校的行政管理工作的同時，沒有放松自己的教師本職工作。在擔任初三數學備課組長期間，帶領4位數學組成員，精誠團結，合作分工，發揚團隊合作的精神，備好每一堂課，出好每一個練習，保證了每一份教案的質量，天道酬勤，我校與碧波中學由原來6分的差距，逐步縮小，直至中考時，平均分數超過了他們。我擔任初三(3)班主任期間，不斷糾正學生的不良行為習慣和端正他們學習態度，這一年來，起早摸黑，不辭辛勞。在中考時，三(3)班也有一位同學考出640分的高分，三(3)的進步，在一定意義上，為學校中考獲得綜合考評第一作出了相應的貢獻。

另外，我還積極參與研究學校省十一五德育課題《初中學生誠信教育的實踐研究》，并承擔了子課題“誠信教育活動的影響研究與實踐”負責工作。同時還參與了國家級子課題《傳統教學與基于信息技術環境下的教學優勢的互補研究》，還全面負責數學組的區級課題《提高暫時后進生數學學習能力的策略和方法》研究工作。

以上是我述職的內容，期待得到大家認可的同時，也真誠盼望大家賜教。

德育副主任述職報告3進入昌碩高中的一年中，本人擔任兩個高三普通班的物理教學工作和德育處副主任一職。在工作中，本人始終堅持一個原則：盡自己最大努力認真做好每一件事，誠懇對待自己身邊的同事和學生。下面我將一年來的工作向大家做一個匯報：

一、教學方面：

1、扎實打好基礎，科學把握進度。

針對學生在考試中出現的問題與平時沒有準確理解和把握基礎知識和技能有很大關系。在平時的教學中把重視和加強基礎知識和基本技能的學習放在首位。

2、重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

在平時的教學中加強學生科學素質、發現問題、分析問題和解決問題的能力。

3、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。

復習過程中，盡可能多的接觸和熟悉社會，用物理視覺去觀察問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱和高考考綱。

在復習過程中深入鉆研教學大綱和高考考綱。抓住重難點，以求在最短的時間內達到最大的效果。

5、注重課堂教學效果。

以愉快教學為主，力求課堂氣氛幽默輕松，堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線，注重講練結合。

6、堅持參加教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。

二、教育方面：

1、作為德育處副主任，我協助主任和德育副校長做好以下工作：以抓學生行規為重點，協助做好各項常規工作，包括班主任培訓、文明班級考核、各種主題活動的開展以及法制教育、行規教育等。

2、做好后進生轉化工作。

多次協助組織后進生學習班，努力從思想根源上引導學生，轉化學生。

3、做好“德育導師”和“臨時家長”工作，力求在方法上不斷探索，并有所創新。

4、以創“星級寢室”為平臺，抓好寢室紀律、衛生工作。

5、認真仔細的做好高三學生的招飛體檢及后續工作。

6、積極完成主任、德育副校長和其他領導分配的其他任務。

三、需改進的和采取的措施

由于從事德育工作時間不長，加之能力有限、水平欠缺。在教育教學方面，缺少一定的計劃性、前瞻性、創造性，主動性不夠。對于存在的不足，在以后的工作中除了從思想上高度重視外，更要主動的學習各種先進的治理經驗和教學方法。把更多的時間化在教育教學上，以校為家增強責任感和使命感把每項工作都抓好抓實。

5、初中部德育處副主任述職報告

本年度的工作即將告一段落，回顧這一年來的工作，我在校領導及各位同事的關心、指導和幫助下，嚴格要求自己，認真落實初中部的各項德育工作及學校安全教育管理工作，并取得了一定成效。下面就一年來的工作、學習、管理等情況作以下述職。

一、德育處內部建設

作風正派、素質過硬、內部團結、戰斗力強的團隊是做好管理工作的重要保障，因此加強德育處內部管理和教育是做好德育工作的重要前提。本學年利用例會、個別談話及組織學習德育案例等形式不斷提高德育干事專業和思想素質，對德育干事要求是時時刻刻注意自身的形象，注意自己的言行，在嚴格遵守學校教師行為規范的同時，自身要起到表率作用，用自身的良好形象和模范作用來教育和影響學生。同時明確責任，細致分工，除分別由專人負責內務檔案和心理衛生健康教育外，每個學年組分別安排一名德育干事主管，配合學年組長做好學年組的全面德育管理工作，包括本年組的學生教育及紀律、衛生、早間操等一系列常規管理，這樣學年組的整體表現及學生精神面貌就能直接體現德育干事的工作能力和水平，同時更方便了對德育干事的崗位業績考核。經過一個學期，初一、初二、初三三個學年組的學生教育管理都有不同程度的進步，德育干事的工作表現也得到全體師生的一致好評，一個團結向上、素質過硬的德育隊伍已經形成，為今后進一步做好初中部學生的思想品德教育工作打下堅實的基礎，同時也為更好地端正學風、校風起到積極的帶頭作用。

二、班主任隊伍建設

班主任是學校德育工作的中堅力量，班主任工作也是學校德育工作的重要組成部分，因而班主任隊伍的建設對學校的教育教學工作起著舉足輕重的作用。本學期德育處充分利用每周一次的班主任例會時間，更好地總結工作，吸取經驗，彌補不足，為下一階段工作打基礎;同時組織班主任的培訓和經驗交流會，給每位班主任機會闡述現階段班級教育管理工作的得失，從而更好地促進班主任之間的經驗交流和良好的溝通，共同提高班主任整體的工作能力和管理水平;另外我們還特別重視對個別難管及后進班級的管理，對班級內問題學生針對性地教育，做好差生的轉化工作，成為班主任老師的堅強后盾，為年輕班主任樹立信心。每學期與初中部每個班主任至少長談一次，了解班級內部情況，聽取班主任反映意見，配合班主任解決班級管理難點。通過思想和情感上的溝通，班主任的工作熱情和積極性大大提高，年輕班主任的教育管理能力和經驗穩步提升。

三、學生管理

本學年我們初中部的學生管理工作主線是進一步貫徹落實《中學生守則》和東北育才實驗學校學生行為規范，狠抓學生的養成教育，培養良好的行為習慣，進一步形成良好的學風、校風。首先在學生的日常管理中，通過加強對值周班級的教育培訓，進一步樹立值周生的威信，同時規范了檢查評比制度，通過對班級紀律、衛生、早間操、儀容儀表及課堂、課間、午間、自習秩序等各方面的檢查記錄及考核，做出綜合評價，從而客觀、公正地反映了各班級的總體表現。其次，加強學生干部隊伍建設，增強學生的自我管理能力。認真宣傳、組織，做好大力表彰先進班級和先進個人，樹立正氣。然后，我們在嚴管、狠抓學生紀律的同時，加大了對少數屢次違紀、行為惡劣學生的教育和處罰力度，并通過與相關家長的溝通，對學生教育的同時，處以一定的行政處分，以正校風校紀。最后，我們在德育工作中高度重視后進生的轉化工作，通過談心、建立問題學生心理健康檔案、跟蹤教育等方式，結合與家長的交流和溝通，加以正確引導，從而完成該問題學生的良性轉化。通過一學期德育處的強化管理和針對性教育，初中部學生基本做到了令行禁止，學生的違紀和不文明現象明顯減少，一個“文明、自律、向上”的學生整體正在形成。

四、組織開展活動，豐富初中部學生的校園文化生活。

本學年我們德育處主辦的東北育才實驗學校文化節正式開幕，組織召開了以“放飛青想，激蕩花樣年華”為主題的選修課匯報演出活動，并得到全體師生、家長及相關領導的一致好評;我們還組織了東北育才實驗學校第四屆運動會、教師籃球賽、中小學教師足球友誼賽、學生跳繩比賽、書法攝影繪畫大賽等有意義的活動;同時定期組織學生觀看情感教育電影，寒假組織學生參加“走進清華、北大”冬令營活動。通過這些活動的開展，學生的思想基礎得到了進一步的夯實，文明衛生意識得到進一步提高，正確的人生觀、世界觀逐漸形成。另外我們還組織初中部各班級分別召開“愛校園”、“愛老師”、“愛同學”、“愛學習”主題班會，特別是初三學生，面臨離校，我們在初三學年組組織向老師、學校說心聲活動，讓學生說出真心話，表達對老師、學校的愛和眷戀，以署名或匿名的形式展示出來，感動師生，感動校園，學生的感恩教育得到升華。

五、學生安全及心理衛生健康教育管理

安全是學校管理的頭等大事，創造一個安全的學習和生活環境，是學校做好教育教學工作的重要保障。本學期，德育處定期組織對教學樓及宿舍進行安全檢查，堅決消除一切火災隱患，防患于未然。為了強化全體師生的安全意識，在班主任例會、教工大會、學生大會上安全工作都要作為重點強調。同時組織開展安全教育主題午檢、主題班會;通過宣傳櫥窗等形式加大對全校師生的安全宣傳與教育;組織初中部全體師生進行教學樓、宿舍樓的緊急疏散演習等。這一系列活動的開展，使全體師生在思想上得到了統一認識，安全防范、自我保護能力得到提高。

在學生的心理衛生健康教育上，德育處也加大力度，定期通過宣傳櫥窗及每周一次“心語留聲”專題廣播進行宣傳，同時設立專職心理教師，建立學生心理健康檔案，開設心理課和學生心理咨詢，排除學生心理障礙，實踐證明對問題學生的教育管理收效顯著。

以上是對本學年的述職報告，在看到成績的同時，也清楚地認識到個人在工作中存在的不足。如德育工作的創造性不夠;德育工作思路還需進一步理清;還需加大學生心理健康教育力度;個人仍需加強學習，改進工作方法，提高工作實效。這些不足的存在，意味著今后的工作任重而道遠，只有不斷地從工作中吸取經驗教訓，彌補不足，才能體現進步，從而促進學校德育工作的不斷完善。

德育副主任述職報告4各位領導，大家好!

本學期，我任小學部教育主任，負責小學部學生的德育管理工作。一學期來，在上級和學校領導的正確指導下，在我校小學部班主任同志們的大力支持配合下，小學部德育工作取得了較好成績，為學校教育教學工作順利開展奠定了基礎?，F就這一年來的分管工作作簡要匯報，以期在以后的工作中能夠繼續得到各位領導的指教。

一、分管工作完成狀況

1、學生管理。

隨著單親家庭子女，外出打工子女的不斷增多，學生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，我校小學部堅持全體教師參與學生管理，對于“問題”學生實行全員參與教育。同時各班級還利用晨會、班會等途徑，加強對學生的行為習慣的養成教育，努力構成良好的班風和學風。

2、衛生打掃。

學校衛生是一個學校的臉面，是校園文化建設的基礎，也是和諧校園的重要組成部分。一年來，班主任及時加強學生衛生打掃的監督指導，從而保證了教室內外的干凈整潔。個性是各班加強學生的行為習慣教育，亂丟、亂扔的現象少了，但是，各班克服冬季小學部水源不足等客觀原因，教學樓的衛生還有待提高。

3、定期召開班主任例會。

總結一個月以來班主任工作，布置下一個月的任務和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會課，月月有主題，班主任認真有效地上好班會課、搞好中隊活動，并且把班主任上課的狀況、搞活動參與各項比賽的狀況納入考核，激發班主任工作的熱情，增強了班主任工作的職責感。

4、開辟多種教育渠道，構建社會、學校、家庭三位一體德育教育體系。

重點關注“問題學生”，及時與家長建立溝通，有效處理學生違紀現象，并進一步加強學生思想教育、法制教育，用心預防未成年學生違法犯罪。班主任及時并經常與家長持續聯系，增強互信。并透過各種方式做好學生家訪工作。

5、各種德育主題活動。

一是以少先隊活動為主陣地，透過利用重大節日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育。透過黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。二是用心開展貼合兒童實際的教育活動，樹立育人為本的思想，提高校園安全意識。堅持以課堂為主渠道，學校為主陣地，圍繞安全教育日開展了安全知識競賽;圍繞“你我手拉手，平安路上走”的主題在安全月內開展了一系列的安全教育活動。根據不同教育階段的資料和要求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，切實抓好學生的安全法制教育。

6、作為校車車管員，全力配合校車做好學校的安全工作：

二、工作中存在的問題：

1、對于學生習慣的培養，還需要加大力度，學生養成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。

2、少先隊活動開展不扎實，不具體，少先隊先鋒育人職能沒有得以體現。

3、班主任隊伍的培訓力度不夠。

4、周末放學前學生衛生打掃狀況不好，導致周末操場衛生狀況不好。

5、有時思考的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導致所安排的工作達不到事半功倍的效果。

三、新學期工作設想

(一)總體思路：實施“凈、靜、敬、勁”

1、校園環境和學生語言要干凈。

校園環境衛生要做到清潔，全天無垃圾，教育學生講究衛生，養成良好的衛生習慣。學生儀表要得體大方，語言要禮貌。

2、校園和課堂要安靜。

課堂上學生要持續安靜，認真聽講。杜絕學生上課吵鬧的現象。

3、全體師生態度要恭敬。

全體師生要以“八榮八恥”為基本道德準則，學生與學生之間、學生與教師之間、教師與教師之間要相互尊敬，相互理解。努力營造和諧校園。

4、工作要有干勁。

對教師而言，就是搞好課堂教學，提高學生學習興趣;對班主任而言，就是不怕吃苦，把班級引向良性循環軌道;對學生而言，就是要努力學習。

(二)班主任管理思路

1、建立班級管理職責制。

班級管理以班主任為核心，實行班主任職責制。即學生道德品質、學生成績、學生行為習慣、班級財產管理以及課堂紀律均由班主任負責，任課教師應用心配合班主任工作。班主任要與德育處各項工作持續一致，服從管理，按時保質完成各項德育任務。

2、建立班級特色。

班主任根據班級學生自身特點搞好班級特色建立，從而以特色班級進一步促成學校特色。

(三)學生管理思路

1、進一步強化學生的常規管理。

全體師生必須要達成共識，對違背學校常規管理，尤其是對學校聲譽造成影響的學生和事件，必須要嚴肅處理。

2、一切圍繞育人。

努力使學生做到行為上自律;學習上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強。

各位領導、以上是我一學期來的工作、存在的不足及下步努力方向和打算，我明白以上的匯報是我就應做的工作、微不足到的工作，甚至離學校各位領導要求甚遠。在此我在以后的工作中會取長補短，加強學習，改善工作方法，努力地把各項工作干好，干出色。同時誠懇的理解各位的監督和批評指正。我的匯報完畢。謝謝大家!

德育副主任述職報告5尊敬的各位領導：

大家好!

我是____，任中心小學德育主任，負責學生的德育管理工作。

一年來，在上級和學校領導的正確指導下，在我校16位班主任的大力支持配合下，我校的德育工作取得了較好成績，為學校教育教學工作順利開展奠定了基礎?，F就這一年來的分管工作作簡要匯報，敬請各位領導批評指正!

我堅持黨的教育基本原則，擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業，積極參加黨的群眾路線教育實踐活動。作為教師，我積極參加教職工政治業務學習，樂于接受學校和上級布置的各項工作，做到遵章守紀，依法執教，文明執教，為人師表，具有崇高的敬業精神和奉獻精神，在教師中起好了模范帶頭作用。

作為學校中層干部，我明確助手角色意識，堅持從大局出發，講團結，講協作，工作任勞任怨，不拖拉，不推諉，創新工作方法，力爭把工作做細、做實。

作為黨員，我始終堅持黨性原則，積極發揮黨員的先鋒模范作用，以滿腔熱血投身于德育工作，在深入學習黨的群眾路線教育實踐活動中，始終保持嚴肅認真的學習態度。

一、分管工作完成情況

1、學生管理。

隨著單親家庭子女，外出打工子女的不斷增多，學生思想和心理問題逐漸突出化和極端化，學生管理上新的問題也給我們提出了新的課題。為此，我校堅持全體教師參與學生管理，對于“問題”學生實行全員參與教育。同時各班級還利用晨會、班會等途徑，加強對學生的行為習慣的養成教育，努力形成良好的班風和學風。

2、衛生打掃。

學校衛生是一個學校的臉面，是校園文化建設的基礎，也是和諧校園的重要組成部分。一年來，班主任及時加強學生衛生打掃的監督指導，從而保證了教室內外的干凈整潔。特別是各班加強學生的行為習慣教育，亂丟、亂扔的現象少了，但是，教學樓的衛生還有待提高。

3、定期召開班主任例會。

總結一個月以來班主任工作，布置下一個月的任務和工作要求;著重將突出的問題和典型的事例擺出來，共同研究探討。定期開展班會課，月月有主題，班主任認真有效地上好班會課、搞好中隊活動，并且把班主任上課的情況、搞活動參與各項比賽的情況納入考核，激發班主任工作的熱情，增強了班主任工作的責任感。

4、開辟多種教育渠道，構建社會、學校、家庭三位一體德育教育體系。

重點關注“問題學生”，及時與家長建立溝通，有效處理學生違紀現象，并進一步加強學生思想教育、法制教育，積極預防未成年學生違法犯罪。班主任及時并經常與家長保持聯系，增強互信。并通過各種方式做好學生家訪工作。

5、各種德育主題活動。

一是以少先隊活動為主陣地，通過利用重大節日、紀念日開展對學生的愛國主義、民族主義的教育。通過黑板報、班隊活動、國旗下的講話、讀書活動等多種形式的活動，培養學生熱愛祖國、熱愛人民的情感，從小樹立為建設祖國、造福人民而努力學習的遠大志向。

二是積極開展符合兒童實際的教育活動，樹立育人為本的思想，提高校園安全意識。堅持以課堂為主渠道，學校為主陣地，圍繞安全教育日開展了安全知識競賽;圍繞“你我手拉手，平安路上走”的主題在安全月內開展了一系列的安全教育活動。根據不同教育階段的內容和要求，遵循由淺入深、循序漸進的原則，切實抓好學生的安全法制教育。

二、工作中存在的問題：

1、對于學生習慣的培養，還需要加大力度，學生養成工作一刻也不能松懈，要持之以恒，長抓不懈。

2、少先隊活動開展不扎實，不具體，少先隊先鋒育人職能沒有得以體現。

3、班主任隊伍的培訓力度不夠。

4、周末放學前學生衛生打掃情況不好，導致周末操場衛生狀況不好。

5、有時考慮的問題過于膚淺，過于簡單，做事過急，導致所安排的工作達不到事半功倍的效果。

三、新學期工作設想

(一)總體思路：實施“凈、靜、敬、勁”

1、校園環境和學生語言要干凈。

校園環境衛生要做到清潔，全天無垃圾，教育學生講究衛生，養成良好的衛生習慣。學生儀表要得體大方，語言要文明。

2、校園和課堂要安靜。

課堂上學生要保持安靜，認真聽講。杜絕學生上課吵鬧的現象。

3、全體師生態度要恭敬。

全體師生要以“八榮八恥”為基本道德準則，學生與學生之間、學生與教師之間、教師與教師之間要相互尊敬，相互理解。努力營造和諧校園。

4、工作要有干勁。

對教師而言，就是搞好課堂教學，提高學生學習興趣;對班主任而言，就是不怕吃苦，把班級引向良性循環軌道;對學生而言，就是要努力學習。

(二)班主任管理思路

1、建立班級管理責任制。

班級管理以班主任為核心，實行班主任責任制。即學生道德品質、學生成績、學生行為習慣、班級財產管理以及課堂紀律均由班主任負責，任課教師應積極配合班主任工作。班主任要與德育處各項工作保持一致，服從管理，按時保質完成各項德育任務。

2、創建班級特色。

班主任根據班級學生自身特點搞好班級特色創建，從而以特色班級進一步促成學校特色。

(三)學生管理思路

1、進一步強化學生的常規管理。

全體師生一定要達成共識，對違背學校常規管理，尤其是對學校聲譽造成影響的學生和事件，一定要嚴肅處理。

2、一切圍繞育人。

努力使學生做到行為上自律;學習上自主;生活上自理;人格上自尊;心理上自強。

篇(5)

一、重點工作

1、加強德育隊伍建設。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設的內容是提高教師的自身素質，塑造自身的人格魅力，落實德育導師制。德育隊伍建設的關鍵是培養建設一支年齡結構合理、性格氣質多元、素質全面的班主任隊伍。

（1）校德育工作會議：11月份召開，傳達落實常州市德育工作會議精神，由中層以上干部、德育領導小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學習，德育工作者應該對青少年德育工作的重要性，緊迫性和實效性從思想上形成統一認識。

（2）校德育沙龍：研究學校德育的現狀、成因及其對策，開拓思路、創新內容、尋找手段，為學校德育工作的進一步發展提供意見建議。

（3）校德育科研：本學期學校將繼續抓好《重點高中學生思想品德能力自我發展的研究》課題，作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導和外出參觀學習，扭轉以往重點不突出、實踐不深入等問題。各試驗班，各學科實驗組參加課題研究的人員必須進一步明確任務，加強學習，圍繞課題目標，制定切實可行的方案，把課題研究真正落到實處，以期取得顯著成果，從而提高學生的思想品德能力。

（4）年級組建議：充分發揮年級組長協調作用，健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報，著重反映班級現狀和存在的問題，以及解決對策等。

（5）班主任隊伍的指導：我校的班主任主要由長期在我校工作的經驗豐富的班主任、外地引進的優秀班主任、有一定教學管理經驗的新班主任組成?？陀^存在著管理思想、管理經驗的差異，需要一定的培訓和指導才能更好地適應新形勢下的德育工作。學校將制定《班主任培訓計劃》，有計劃有步驟地實施。（計劃另附）

（6）副班主任隊伍的建設：我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔任過班主任現不擔任但經驗較豐富的教師三部分人構成。這三部分教師各有特點，新教師有沖勁有熱情更易與學生溝通但缺乏經驗；未做過班主任的教師已積累了一定的教學管理經驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務不夠熟悉。加強副班主任隊伍建設就是既要發揮他們各自的優勢，又要從現任班主任處學習；加強副班主任隊伍建設就是要不斷完善副班主任制度，加強對副班主任工作的管理與考核，并考慮相應的副班主任津貼和期末考核獎。

2、強化常規管理。常規管理是學校德育工作的基礎，是培養人的文明素質的前提。學校將過去時一步從制度、手段等方面強化常規管理。

（1）校德育工作研討會：適當時間召開，研討《校文明班級考核細則》以及《德育學分制實施辦法》的修改完善，由校德育領導小組成員、部分班主任參加。

（2）《中學生日常行為規范》、《中小學生守則（修訂）》的貫徹執行：本學期學校將通過嚴格學生日常行為規范考核與完善考核內容、改進評價體系來加強常規管理。日常行為規范的考核由教導處、團委、班主任、學生會指導值周班級來完成，值周班級的日常行為規范及值周執行情況由學生會直接考核，教導處抽查，學校校長助理組織部分學生成立監督會，對學生會的工作進行監督，并對學生會的檢查結果予以審核、匯總，每天向班主任通報。原“校團徽佩戴”一項檢查內容修改為“校牌佩戴”。

（3）推進優良班集體建設：各班應在開學初填報《文明班級爭創計劃》，從德智體美勞（特別是德）方面確立本學期的治班思想、奮斗目標、行動計劃；期中后召開年級組會議、家長座談會、學生座談會，了解文明班級的爭創情況；期末各班根據爭創情況填報《文明班級申報表》，由教導處、教科室、總務處、團委進行考核，校德育領導小組審核批準。

二、常規工作

1、各類教育活動的開展：

由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學精神與人文素養的培養等整合到平時教育的過程中。持續開展心理健康教育，本學期將邀請校外心理輔導的專家作1—2次心理健康講座，班主任和任課教師都要注意學生的心理指導和疏導，新高一及高三畢業班尤其要注意學生心理變化，著重輔導學生如何確立正確的自我意識、穩定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發展，達到開發學生心智潛能、提高學生的自信心、促進高效學習的目的。形勢法制教育要使學生明確學習法律法規、遵守法律法規、維護法律法規的尊嚴、運用法律武器維護自己的合法權益是省常中學生應備的素質。

2、各類學生會議

8月30日晚6：00召開高二、高三寄宿生會議、晚7：00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學期的學生大會、9月中旬召開新學期學生表彰大會、10月中旬進行期中質量動員會、11月中下旬開展期中部分學生座談會、期中質量分析會、2月份召開期末休業式、期中表彰大會。

3、各類家長會議：

9月上旬召開新學期學生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。

4、各類校際傳統活動：

本學期將繼續組織好“教師節慶?；顒印?、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。

5、各類社團活動：

進一步完善各類社團的組織機構，修改和設立社團章程，定人員、定計劃、定課時、定內容、定地點。指導教師要加強對學生的出勤考核，教導處將加強組織檢查和活動質量考評。

6、各類表彰獎勵和補助：

9月份做好貧困學生的助學金發放工作；根據上級教育行政部門的通知精神，做好優秀學生表彰獎勵的申報工作和貧困學生助學金的申請工作。

7、充分發揮圖書館在高中課改中的功能：

加強學習，提高工作人員的業務素質，了解各門學科的課改動向，主動為師生服務。

篇(6)

一、堅守一種文化理念，夯實植根養成教育根基

中國傳統文化的基本思想――剛健有為、和與中、崇德利用、天人協調，其所強調的“自強不息”“厚德載物”，正是中華民族精神的集中體現。如果把育人比作植樹的話，那么小學教育就應該是滋養根基的教育，只有根深才能葉茂。我們汲取中華文化的精髓，將明德厚學、自強不息的種子播撒進孩子的心靈，潤澤生命，滋養童心，培養正知正見，讓生命的根系向縱深延展，不斷提升生命的質量和高度?！吧俪扇籼煨裕晳T成自然”，每個孩子就像一張白紙，打上什么樣的底色就能成就什么樣的人生。從這種意義上說，“未來”必須從“現在”開始?！安シN習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！碑斚挛覀冏钚枰龅?，就是讓孩子們養成良好習慣?；诖耍嗄暌詠?，我們堅守“傳統文化植養根基，良好習慣助推成長”這一辦學理念，將人才培養目標與植根文化、多元課程、情智課堂、知行德育等融會貫通，促進師生健康成長，提升學校的內涵品質。

二、構建二維習慣體系，增強植根養成教育實效

思想是一顆種子，只有在實踐的土壤中才能發芽。當我們認定“良好習慣養成”是做實、做好學校特色工作的基點時，就把“植養習慣”烙印在每一項教育行為中，從行為習慣和學習（思維）習慣兩個維度對學生進行培養。

（一）構建推進知行合一的行為習慣教育體系

習慣涵養美德，活動彰顯智慧。我們遵循教育的規律結合小學生身心發展特點，整體構建我校知行合一的行為習慣體系。

一是組建“好習慣訓練營”，強化日常訓練。每學期都隆重舉行“快樂習慣訓練營的開營儀式暨開學典禮”，在習慣訓練營里，嚴格按照習慣目標要求，利用好習慣輔導課、隊列訓練、活動比賽等形式，把艱苦的訓練貫穿在快樂的習慣養成之中。結營時，通過好習慣攝影展、好習慣推廣站、好習慣體驗日記展等，讓孩子們在實踐中訓練，在活動中體驗，在行動中養成，使好習慣植根在每個孩子心中。

二是開展“好習慣每月一事”，提升層級訓練。為了將好習慣堅持鞏固下來，我們還堅持“好習慣每月一事”，將習慣目標分層細化成十二個主題，主題的選擇立足于對孩子們一生有用的重要習慣，如：吃飯的習慣、走路的習慣、閱讀的習慣等。一年十二個月，從小事開始培養好習慣、鞏固好習慣，按年級提升要求。比如，五月的主題是：學會勞動，自己的事情自己做。一年的訓練要點就是學會整理書包?；顒釉O計了清空書包、整理物品、分類擺放、原物放回等程序，細化訓練要求，即大?。▽W科）分類、分層歸位、有序擺放，形成穩定的好習慣。“每月一事”系列活動，就是通過這種有序行為的訓練，使好習慣行為“落地生根”。

三是創新“好習慣銀行評價”，促進訓練效果。激勵才能產生動力，我們創建“好習慣銀行”評價體系，師生一起創新設立“好習慣總銀行”“分行”，每個孩子們都是儲戶，擁有獨立的“好習慣銀行卡”。每天自省，每周小結，每月匯總，采用自評和他評相結合的方式，將好習慣以儲蓄幣的形式存入“習慣銀行”。 若有違紀行為，則依照準則扣除相應的儲蓄幣，獎罰分明?！昂昧晳T銀行”除了辦理“存款”項目，還有相應的“增息”和“貸款”業務，可以根據儲蓄情況申請陽光志愿者職務，完成一個個微心愿，或進行“貸款”長善救失，逐步學會自我管理?！昂昧晳T銀行”評價體系，讓孩子們體驗了良好習慣帶來的成就感，由“他律”逐漸變為“自律”。

（二）探究總結良好學習習慣養成的操作體系

學習成就未來，思維形成品質。學習習慣對學生的成長產生的影響深遠。為此，我們不斷探究并總結出良好學習習慣培養的操作體系。

一是完善操作體系，加強精細管理。從學校教育管理的層面，針對學習習慣培養的方法、原則、標準、內容、方式、評價等，提出“組織保障――制度保障――養成模式――矯正模式――激勵評價”的五步操作體系，便于指導新學期新班級進行學習習慣養成教育。

二是針對目標要求，構建實施網絡。從教師細致操作層面，圍繞16個良好學習習慣目標達成點，提出了思維訓練、學習習慣課程輔導、心理個案跟蹤等幾大操作途徑，構建了“一點六面”實施網絡，有效地提升教師的輔導水平，促進學生的良好學習習慣目標達成。

三是增進課堂實效，打造“情智”課堂。利用課堂這一主陣地，進行學習習慣和學習能力的培養，以學習心理的理念引領，以情啟智，情智雙修，以“情景驅動、自主建構、小組合作，自主測評、反思提升”為主線，強調“先學后教”“以學定教”，突出教師的主導作用與學生的主體地位，逐漸形成了“情智”課堂教學范式。摒棄教學過程中的繁文縟節，直指課堂教學的目標，提升學生的學習心理品質，培養學生的學習興趣和良好習慣，發展學生學習能力。

三、研發多元開放課程，實現植根養成教育融合

課程是一所學校的核心，一位哈佛校長曾說過：“一張課程表成就學生一生的幸福?！睂τ趯W校來說，鮮明的人才培養目標才是課程規劃的“主心骨”。我們圍繞“植養習慣”這個中心，以向生命致敬的態度，實現教育對生命的成全。依據學校實際，整合研發課程資源，不斷夯實孩子們的成長基礎，促進習慣養成長效化。

好習慣主題課程。樹立“大”課程觀，打破分科壁壘，通過刪減增補、重組融合等方法對中高年級《品德與社會》、地方課程進行整合，研發課程資源包，并通過主題課程實施的方式，指導學生通過基于體驗探究式的學習研究，增強體驗，形成認知，培養習慣。

例如，五年級《品社》中“我們生活的地球”和《環境教育》中“可怕的消失”這兩單元內容相近甚至重復，我們就整合成同一主題。以綜合實踐的理念引領學生通過開題課和方法指導課，學會提出一系列有價值、可研究的問題，掌握一定的研究方法。實踐活動課或節假日，在老師或家長的陪同下，孩子們根據探究主題組成合作小組分別到榮成水利局采訪，向村里的老漁民請教，到海鮮市場調查，到榮成城區最大的蓄水站――后龍河水庫進行實地考察等?，F實的場景讓孩子們震撼：昔日煙波浩渺的大水庫，現如今因為干旱少雨和人們無節制的浪費，致使河床干涸見底，土地龜裂，被風干的僵魚、河蚌殼隨處可見，觸目驚心……成果匯報課上，孩子們人人參與，分工合作，收集整理了大量的資料，最終以圖片視頻、數據比對、漫畫海報等形式展示小組的研究成果和收獲。有的小組還以《來自榮成大天鵝的一封信》、圖片展《半個世紀的變遷》、舞臺劇《一條魚的吶喊》等豐富多彩的形式，向大家發出倡議，珍惜大自然的饋贈，養成節約習慣，別讓地球上最后一滴水成為人類的眼淚，別讓生命的春天寂靜無聲。孩子們在自主探究、實踐體驗中所得的收獲，所激發的潛能，遠勝過我們千萬遍空洞的說教和灌輸，這種基于生活的主題整合課程，真切觸動了孩子們的心靈琴弦，完成了“知-情-意”的深度提升。“知之真切篤實處，即是行”，由此，引導孩子們從我做起、從現在做起、從一點一滴做起，改變日常行為方式，堅持不懈、久久為功，實現內化于心、外化于行的目的，最終習慣成自然。

好習慣校本課程。我們立足于W生身心發展的特點，把解決“九小”問題過程中一些好的經驗做法編寫成校本課程《好習慣伴我成長》。課程分行為篇和學習篇，內容涵蓋課內外、校內外等日常規范和習慣要求。依據習慣培養目標，循序漸進，螺旋上升，低年級注重培養好習慣，中年級注重養成好習慣，高年級則在鞏固好習慣基礎上矯正壞習慣。圖文并茂，內容豐富，可操作性強，有效地利用心理健康教育的理念，指引小學生健康成長與高效學習。像《告別拖拉習慣》《我的作業我做主》等已成為校本課程的經典范例，深受孩子們喜歡。

好習慣活動課程?；顒诱n程化的理念，催生了我們活動課程序列化、體系化。入校課程、離校課程，班會課程、“十歲禮”成長課程繽紛多彩，寓教于樂；翰墨軒、童畫坊、妙思居、巧手吧等特色社團，成為孩子們體驗合作、共享智慧的活動陣營。孩子們在動手實踐、體驗探究中，激發了智慧潛能，提升了綜合素養，在潛移默化中培養了良好習慣。我校還將各種主題教育月活動，加以課程化設計，形成固定的節日課程。每年一屆的讀書節、好習慣藝術節、社團展示節、體育節等異彩紛呈，成為孩子們翹首期盼的盛典。

好習慣共育課程。我們拓展了家校共育的新途徑，研發家校共育課程。通過班、校兩級家委會的共同努力，讓家長成為學校習慣教育的同盟軍。組織開展了“編外老師進課堂”主題活動，拓寬了孩子們素養提升與習慣教育的外延；與“書香媽媽”攜手，培養學生良好的閱讀習慣；“爸爸俱樂部”帶領孩子們參與運動、親近自然，培養自信、合作等品質……在家委會的牽頭下，還建立了氣象局、博物館、消防大隊等十多處校外實踐教育基地，打開了一條通向社會、通向自然的光明通道，為孩子們好習慣的養成助力。

習慣養成教育如同一粒神奇的種子，在府小這片肥沃的土壤上悄然生根、萌芽、開花，改變了府小師生的生命狀態，見證了府小教育的傳奇變化。經過多年不懈的努力，學校先后獲得“全國百強特色學?！薄叭珖嗌倌晡拿鞫Y儀教育示范基地”“全國中小學德育工作先進集體”“全國書香校園”“威海市特色學?！钡裙鈽s稱號。

篇(7)

一、完善培養目標，引領道德認識

我校德育培養目標包括3方面12個指標：（1）做人：真誠待人，誠實守信，認真負責，自信自強；（2）做事：遵守規則，講究效率，友善合作，合理消費；（3）學習：主動學習，獨立思考，學用結合，總結反思。在12個指標的基礎上與時展要求相結合，進一步細化為低段、中段、高段，按照學生的年齡特點，從易到難、由低到高，從愛國、愛校、愛家、守紀、學習、誠信、團結、禮貌、自理、環保、勞動、健美、節水、節電、節糧、校外行為等16個方面提出不同要求。

二、建立健全科學規范的制度和評價激勵機制，提高教育的有效性

1.成立領導評估小組，落實責任制。學校堅持和完善由書記、校長負總責，德育干部、大隊輔導員、其他中層干部、班主任等為主體，其他任課教師齊抓共管的教育體系，成立了專門的領導評估小組，分工明確，職責到位。

2.完善各項制度，保障教育的實施。在實施《小學生日常行為規范》的基礎上，圍繞我校教育工作實際情況，不斷完善修改形成我校系列規范制度，保障教育時有章可循，評比時有據可依。

（1）升旗儀式制度。

嚴格落實升旗儀式制度，做到每周一有升旗儀式（儀式規范：出旗、唱國歌、升國旗、國旗下講話、宣誓）。

（2）班會課制度。

班會課嚴格實行專課專用，由大隊委員進行檢查，檢查結果與“行為規范示范班”評比和班主任學期考核掛鉤。

（3）常規評比制度。

由值日中隊的隊員對全校學生一周的行為表現進行觀察、勸導和記錄，主要涉及學生文明禮儀和班里衛生等。每周向成績突出的班頒發“衛生小笑臉”，學期末評選出“行為規范示范班”。做到天天檢查、周周匯總、月月評審，評比結果與班主任學期考核掛鉤。

（4）學生自主管理制度。

班內設立學生責任崗，人人參與管理。同時，班干部、班內責任崗人員發現問題及時制止，同學之間互相監督，從他律走向自律。

（5）評優制度。

各中隊推選遵守行為規范、表現突出的學生為文明學生和三好學生，表彰先進，樹立榜樣。在大力宣傳的同時，號召更多的學生學習效仿。

幾年來，學校德育工作在不斷實踐和反思的基礎上逐步完善，構建了有效的評價機制，推動了德育管理創新。此外，學校還積極做好“小小版畫家”“剪紙小能手”“足球小明星”“讀書小博士”“衛生小標兵”等先進學生評選工作，利用各種載體狠抓學生養成教育，提高學生合作意識和自我管理能力，將以生為本的教育理念真正落到實處。

三、科研引領，提高教師科研意識，形成濃厚的科研氛圍

學校在市級教育科學課題子課題“學生文明行為習慣的養成與責任感培養的研究”引領下，進行全員培訓。根據課題計劃、圍繞養成教育進行了區域課題聯盟校展示活動，開放班會課和社團活動，其中，版畫、合唱和小足球等課程及活動受到專家領導的一致好評。

四、落實全員育人體系，營造共同關注學生健康成長的良好氛圍

1.建立領導機構。學校德育管理實行校長總負責，德育副校長、德育主任具體負責，法制副校長密切配合，少先隊通力合作，正、副班主任具體實施的制度，形成校長室、德育處、年級組、班主任、副班主任、全體任課教師共同參與的德育工作網絡，實現了全員管理、全面管理、全程管理。

2.加強師資隊伍建設。學校努力建設一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作者隊伍。推行班主任培訓學習制度，堅持每周一次班主任例會，舉辦班主任經驗交流會，提高班主任的理論水平和工作能力；制定《班主任工作量化考核細則》，實施班主任工作考核制度，把對班集體建設的考查納入量化考核中，將考核結果與班主任績效工資和文明班集體、優秀班主任的評選掛鉤。

3.學科滲透。課堂是德育的主渠道，教師的每一句話、每一個動作、每一個眼神、每一個笑臉都給學生留下很深的印象，都在潛移默化地影響著學生。課堂上的學科滲透是教育學生養成良好習慣的最好時機，因此，“全員德育”的德育工作思路，要求全體教師充分利用好課堂這一陣地，將德育滲透在每一節課上，幫助學生養成良好的學習、生活和行為習慣。

4.加強學生干部隊伍建設。學校充分發揮學生的積極性，讓他們當好班集體的小主人。建立小干部例會制，每月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導和總結。舉辦小干部交流會，交流各自的工作經驗，取長補短，使班集體管理不斷上臺階。同時，讓每個學生都有機會參與班集體管理。

五、多元多視角，開展豐富多彩的體驗活動，開辟社會教育途徑，塑造學生健全人格

學校重視校園文化建設，挖掘辦學思想和辦學理念的內涵，積極營造教師樂教、學生樂學的校園文化氛圍，逐漸形成了“尊師愛生、嚴謹治學、健康文明、奮發向上”的校風。

1.堅持環境育人。學校每學期對校園環境進行美化、凈化、綠化，公共區域衛生實行保潔承包制，進一步提升校園環境的品位，為學生打造清新、優美、充滿生機的校園環境，讓他們在美的校園里接受文明的教化和美的熏陶，從而強化了人與自然的和諧發展，突出了環境與人的完美結合。

2.堅持活動育人。

（1）常規活動真正到位，常年堅持毫不松懈。

每周舉行的升旗儀式規范而隆重，學生的愛國情懷得到滋養，民族意識得到提升。國旗下講話內容豐富，富有教育性和時代感。國家大事、日常行為，點點滴滴、匯成江河。主題班會有聲有色，每周由學校確定教育主題，各班根據自己的實際情況，采取不同的活動形式，德育目標清晰明了，使學生思想道德水平得到進一步提高。

（2）專題活動豐富多彩，突出主題求實效。

每年3月，學校都要開展學雷鋒活動。我們把學雷鋒活動的主題定為“學雷鋒從愛身邊的人做起”，要求學生“給朋友一個微笑，給親人一句問候，給他人一點幫助，給父母一份快樂”。通過舉辦“雷鋒在我心中”主題班隊會、“一幫一”“獻愛心”等系列活動，讓學生懂得關心他人、同情苦難，把中華民族傳統美德發揚光大。開展“做生活小主人”活動，號召學生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手、同學的小伙伴。讓學生在活動中學習為自我服務、為家庭服務、為學校和社會服務的技能，培養自理能力，感受生活樂趣。

（3）走出校門，組織“游學”活動。

學校按照不同學段學生的年齡特點，組織校外“游學”實踐活動。通過社會實踐和社區調查，讓學生用自己的眼睛發現家鄉的變化。通過系列愛國主義教育活動，培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想情感。學生們在活動中不僅學會了愛他人，學會了自理與自立，學會了與他人合作，更體會到了感恩的幸福與滿足，同時也培養了學生團結協作的團隊意識、集體觀念與自控能力，展示了“博才學子”文明、儒雅的良好形象。

3.堅持文化育人。學校大力挖掘和繼承中華民族傳統美德，開展“歸夢、起航，贊家鄉輝煌，做勇于擔當的文明‘博才人’”愛祖國愛家鄉廣播活動和“快樂唱歌五分鐘”“武術文化傳播”“小眼看世界――時事廣播”等主題教育活動，并通過版畫、剪紙、合唱等文體活動形式來引導學生，提高其藝術鑒賞能力。

4.堅持體育特色育人。學校從實際出發，從傳承祖國悠久的文化傳統出發，從增強學生的身體素質出發，從教師的特長出發，開發了武術操、小足球等校本課程，充分利用學校的課程資源，自主開發體育特色課程。舉辦年級和校級“我傳承我光榮”武術操、“紅領巾心向黨，祖國發展我成長”夢想足球比賽，評選“武術之星”“小足球之星”，通過體育類校本課程教育促進學生主動全面發展，讓學生的個性得到張揚，為學生成長和發展創設多元的環境，從而推動學校整體教育品位的提升。

六、構建“三位一體”教育網絡，促進學生道德品質形成

1.建立家校聯系制度，搭建家校溝通平臺。每學期組織兩次家訪，召開兩次家長會，利用《致家長一封信》等形式加強與家長的溝通交流。班主任和任課教師利用校信通與家長聯系，關注每個學生的成長，有針對性地做好“學困生”的思想工作。

2.成立家長委員會，組織開展校長接待日、家長開放日等活動。讓家長參與學校管理，提高學校的管理質量，加快學校發展步伐。

3.組建家長學校。學校定期組織家長學習家庭教育方法，引導家長放棄簡單粗暴的教育方法，樹立科學有效的家庭教育理念。聘請知心姐姐做家庭教育報告，向家長宣傳黨的教育方針，幫助家長提高思想道德水準、科學文化素質和教育水平，規范家長的教育行為，向其傳授家庭教育知識和方法，指導家長科學教子。邀請成功家長介紹經驗，充分發揮優秀家長的示范作用，使更多的家長懂得怎樣和孩子交流。學校多方面爭取愛心人士和社區的支持，建立健全“以學校教育為主體，以家庭教育為基礎，以社區教育為依托”的三位一體式教育。加強家校聯系，共同研討教育孩子的方法，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀、教育觀，提高家長的家庭教育水平。家長的配合使學生的自理能力、家庭責任感逐漸增強。