會計賬務處理精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇會計賬務處理范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

摘 要 新型會計準則的施行，使會計行業邁進了新發展時代的閥門，同時也對許多工作方式和方法產生的沖擊，傳統會計行業中的工作方法已經不再適用于新形勢下的會計環境，對其進行方式上的創新和內容上的改進是非常迫切的。會計賬務處理工作是會計從業人員的基本工作，在新型會計準則的環境下，對會計全套的賬務處理工作中的具體事務產生了巨大的影響。本文根據新會計準則的特點，對新形勢下會計賬務處理的方法進行了研究與分析，希望能夠以此促進會計賬務管理的發展，其能夠以優質的質量為會計行業的進步做出推動性作用。

關鍵詞 新準則 會計賬務 處理方法

一、引言

社會的發展要求相應的措施與規則等方面都需要緊隨其步伐，為適應我國社會發展和經濟進步現狀，財政部2006年頒布了新型會計準則，該準則是在傳統準則基礎之上，對社會發展中具有重要作用的各類企業進行了經濟業務準則管理，同時也體現出我國經濟和社會的發展與國際會計行業更近了一步，對我國會計實施的具體工作也產生了巨大的影響，其中會計賬務處理的工作形式和內容都產生了變化。會計賬務處理是在會計日常工作中必須要完成的項目之一，尤其是在月初和月末，需要對企業整月賬務進行整理和總結。新型會計準則的實行，對會計傳統的賬務處理方法產生了重要的作用，在整體上提升了賬務處理的效率和質量，也對其工作方式和方法進行了改進。

二、新會計準則的特點

新型會計準則實行以來，社會中各類企業都隨之進行了會計工作的改進，但是因為會計準則對會計工作的重要性，其新型會計工作方法的改進要根據新會計準則的特點進行具體實施，這也就需要企業能夠真正地對新型會計準則的特點進行掌握，我國出臺的新會計準則的特點適用于現代經濟發展，又能夠適應于我國國情影響下的具體情況，下面本文將就企業發展所需要的新會計準則的特點進行研究與分析。

（一）有特色地與國際會計準則趨同

我國新會計準則是建立在經濟迅速發展和社會意識形態基礎之上的，由傳統會計行業從業標準轉化為現代標準的過程，實際上是與國際會計準則趨同的過程，將國際企業會計行業發展模式運用到我國企業中，在吸取成功地經驗和管理理念的同時，更加地注重我國現實的國情和緊急發展水平。新型會計準則的施行，即是對傳統會計準則國際化的創新，又是對我國國情的重要體現。

（二）規范了重要的會計事項

經濟的快速進步與社會主體形式多樣性的不斷發展，使得我國經濟市場內，企業重組、合并等經濟交流方式和資金交流方式日益增多，新型會計準則根據我國經濟發展的實際情況，對會計財務報表的重點事項進行了合并，主要強調了母公司與所能控制子公司財務進行合并控制，有理論性控制轉變為實質性的控制。

（三）納入新行業會計方式

新型會計準則中新加入了新型有關行業的會計準則，如金融會計、房地產會計、農業會計等方面，并在此基礎上將傳統準則表外項目納入到表內進行核算，這也是我國現代經濟發展和社會主體經營創新的要求。新型會計準則中加入新行業會計準則與新行會計項目，是對傳統會計準則的一大創新，也是對會計行業工作內容的補充和完善。

三、主要賬務處理方法

新型會計準則下，會計工作的方法和內容都有所轉變，在賬務處理的工作中，適應新型會計準則是保證工作質量和工作效率的重要條件，對新環境下賬務處理方法的研究也是會計從業人員的中關鍵性任務，使工作人員在進行賬務處理時，能夠切合實際地進行操作。本文下面在新會計準則基礎上主要的賬務處理方法進行總結和研究。

（一）薪酬賬務處理

企業員工薪酬是企業發展中的重要開銷之一，新準則下進行企業負債確認時，應將企業員工的薪酬算為負債，其中包括企業員工的工資、福利、保障、等方面的費用，將其整合為“薪酬成本”科目，在賬務證賬表中體現出來。但是其中根據不同職位的員工應具體分析賬務處理方式，在不同項目支出中做具體明細記錄。具體處理措施為：

1、生產部門人員的職工薪酬。借記“生產成本”、“制造費用”、“勞務成本”等科目。貸記“應付職工薪酬――工資薪酬、福利費、工會經費、職工教育經費、社會保險、住房公積金”。

2、管理部門人員的職工薪酬。借記“管理費用”科目，貸記“應付職工薪酬――工資薪酬、福利費、工會經費、職工教育經費、社會保險、住房公積金”。

3、銷售人員的職工薪酬。借記“銷售費用”科目，貸記“應付職工薪酬――工資薪酬、福利費、工會經費、職工教育經費、社會保險、住房公積金”。

4、應由在建工程、研發支出負擔的職工薪酬。借記“在建工程”、“研發支出”科目，貸記“應付職工薪酬――工資薪酬、福利費、工會經費、職工教育經費、社會保險、住房公積金”。

（二）現金型賬務處理

企業管理中往往離不開貨幣形式會計管理，對于現金型賬務處理也是會計賬務處理中必不可少的，處理好貨幣賬務關系，能夠在一定程度上認識到企業的經營狀況變化。新會計準則形勢下，對貨幣性賬務處理的方法也出現的一些變化，具體方式如下：

1、企業向職工支付職工福利費時，借記“應付職工薪酬――福利費”，貸記“銀行存款”、“現金”等科目。

2、企業支付工會經費，用于工會運作時，借記“應付職工薪酬――工會經費”，貸記“銀行存款”等科目。

3、企業支出職工培訓經費，用于職工專業知識學習時。借記“應付職工薪酬――職工教育經費”，貸記“銀行存款”等科目。

4、企業按照國家有關規定，為職工繳納企業負擔的醫療、養老、失業、工傷和生育等社會保險費時，借記“應付職工薪酬――社會保險”，貸記“銀行存款”等科目。

5、企業按照國家有關規定，為職工繳納企業負擔的住房公積金時。借記“應付職工薪酬――住房公積金”，貸記“銀行存款”等科目。

（三）非貨幣利支付的核算

企業在給職工發放福利時，不僅僅用貨幣支付。有時還經常用實物等非貨幣形式發放。相對貨幣形式而言，非貨幣發放更復雜，因為它往往涉及到其他稅法的規定，比如視同銷售處理等。如果不按相關稅法規定處理，在注冊會計師進行審計時。往往是需要進行項目調整。

（四）外商投資企業核算

外商投資企業按規定從凈利潤中提取的職工獎勵及福利基金借記“利潤分配――提取的職工獎勵及福利基金”科目。貸記“應付職工薪酬――職工獎勵及福利基金”。

四、賬務處理方法的未來發展趨勢及其特點

新會計準則的施行是對會計賬務處理工作方式的調整，但隨著時代的發展以及科技的進步，信息化對會計工作的影響非常巨大，會計工作有手工操作逐漸轉變為自動化操作，這是時展賦予會計行業進步的權利，也是社會進步對會計行業的要求。賬務處理采用信息化、自動化操作也必然是其發展的方向，在賬務處理方法發展為信息化處理時，其主要的特點就會體現為以下幾個方面：

（一）數據取得途徑的多元化

賬務處理需要對多種會計信息進行分析和處理，會計信息的獲得方式決定了信息的質量，在對信息進行統計時，除了手動錄入、掃描等方式外，還能夠采用相關的會計軟件程序進行系統自動轉入等方式。這一特點開放了信息取得的形式，也從一定程度上保障了會計信息的準確性，對賬務處理的質量做處理保證，大大降低在處理工作過程中產生的失誤。

（二）證賬表數據化

傳統的會計賬務處理工作中，通常是以尸體賬目表為主要記錄工具，但是隨著新型會計標準和信息化會計的實行，證賬表數據化的趨勢逐漸清晰起來。在企業進行賬務處理時，能夠將證賬表分為總賬和明細賬兩個部分，這兩個部分的管理需要進行人工管控，數據化整張表能夠大大降低會計從業人員對賬目進行管理的時間和效率，并能夠在一定程度上保證賬目數據管理的可靠性，大大加強了賬務處理工作的質量。

（三）查詢高速自動化

手工方式進行會計賬務處理時，需要對信息進行查詢并作出統計，傳統查詢方式非常浪費時間，而且可能出現查詢失誤的情況，這種情況的發生，影響了企業會計工作的正常進行。數據化信息能夠為會計從業人員提供較為快捷的查詢方式，并能夠保證查詢信息和數據的一目了然，避免因查詢明細賬目過多而產生錯漏，影響賬務處理。

結束語：新型會計準則的與實施，是會計行業迅速發展的重要舉措，也是我國會計行業走向國際化、現代化里程碑式的措施。社會的進步推動了新型會計準則的應用與實施，同時也要求會計工作需要融入新的方法來完善新會計準則下的會計工作。從文中對賬務處理方法進行的研究可以看出，新型會計標準對傳統賬務處理工作的影響巨大，在很大程度上推動了會計賬目處理的科學化和優質化，使其工作的形式更加適用于我國的經濟發展情況，也同時更向著國際化會計準則趨近。但需要注意的是，新型會計準則的實施還需要企業從自身會計工作特點出發，并能夠以科學的方式進行賬務處理工作，以實際的工作內容的轉變推動新會計準則的施行，為企業發展及社會經濟的進步產生推動。

篇(2)

關鍵詞：預算單位；財政直接支付；會計處理

中圖分類號：F231 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2015）018-000-02

2014年A市國庫集中支付38910筆，總金額166957萬元，其中：直接支付22242筆，金額138075萬元，占國庫集中支付總金額82.7%，授權支付16668筆，金額28882萬元，占國庫集中支付總金額17.3%。財政資金的支付大部分實行財政直接支付方式，這是因為采用財政直接支付方式不但及時便利，并全面有效監管資金的使用全過程。那么財政直接支付會計財務處理的科學性與合理性將直接影響預算單位會計信息質量，及時保證財政資金安全與使用效益。

一、財政直接支付的支付程序和會計處理

預算單位根據財政部門批復的預算指標，申請資金用款計劃（或財政部門代編），用款計劃下達后，在用款計劃下達的額度內，提出支付申請，銀行依簽發的支付令，將資金從國庫單一賬戶劃撥到收款人。

因行政事業單位會計一般實行收付實現制，預算單位只是在財政國庫支付執行機構委托銀行轉來的《財政直接支付入賬通知書》的時候根據原始憑證入賬。會計分錄為：

借：資產或支出科目等

貸：收入類科目等

年終，根據行政事業單位會計制度，實行國庫集中支付所形成的結余資金應按權責發生制進行會計處理，依據本年度財政直接支付用款計劃與當年財政直接支付實際支出數的差額，會計分錄為：

借：財政應返還額度；

貸：收入類科目等

在下年度恢復額度后，發生實際支出時，作沖減財政應返還額度的會計處理。

借：資產或支出科目等

貸：財政應返還額度

二、財政直接支付會計處理的不足

2015年2月1日A市商務局在使用財政資金時，按規定程序報財政部門審批。2015年2月2日資金用款計劃經財政部門審批通過并下達專項資金300萬元時，單位并不做賬務處理。3月6日從該局根據已批復的資金用款計劃向財政部門申請款項支付20萬元。支付成功后在國庫集中支付平臺上就可以打印出《財政資金直接支付入賬通知書》，此時，單位才做賬務處理，會計分錄如下：

借：經費支出200000

貸：財政撥款收入200000

假設3月6日至12月31日前未再發生專項支出，在年度終了，根據本年度用款計劃下達數300萬元與當年實際支出數20萬元的差額，即結余280萬元資金，此時會計分錄：

借：財政應返還額度2800000

貸：財政撥款收入2800000

次年2月發生實際支出50萬元的時，做會計分錄如下：

借：經費支出500000

貸：財政應返還額度500000

從上述會計處理可以看出：一、由于收付實現制的限制，財政批復通過的資金使用計劃不做賬務處理，不能反映出將財政下達的預算指標申請成可用的資金計劃這一過程，已申請成功的可使用的資金計劃在賬上也體現不出來，這樣賬務處理的是不全面的。二、預算單位會計賬上體現不出申請的用款計劃與實際用款數的差額，如果預算單位實際財政直接支付數與該單位申請的計劃出現差額話，在單位的會計賬上也是無法體現，這樣的話，便加大預算單位賬務與國庫集中執行單位的財政直接支付對賬難度。三、在同樣的財政直接支付程序下所采用的會計核算基礎并不一致，在支付時采用收付實現制，年終結余處理采用權責發生制，也是違背了會計的一貫性原則。

三、改進預算單位財政直接支付方式的賬務處理探討

（一）建議在用款計劃下達時確認收入

財政應返還額度，指實行國庫集中支付的行政單位應收財政返還的資金額度，一般用來核算年末財政資金結余，設有"財政直接支付"、"財政授權支付"兩個二級科目。預算單位財政直接支付方式下的財政結余資金用“財政應還返額度――財政直接支付”核算。由于預算單位可以在財政審批通過的用款計劃額度內按規定任意使用資金，從某種程度講，用款計劃額度的下達實質已形成預算單位收入，根據實質重于形式原則，此時應確認收入，即應在用款計劃下達的同時做賬務處理，借方核算根據財政部門審批下達預算單位的用款計劃額度，貸方核算財政直接支付實際支付數或調減用款計劃數。那么，在年終就不必再根據用款計劃下達數與實際支出數的差額做賬務處理。期間如發生財政收回或出現差錯的，可做沖銷或更正處理。

（二）新賬務處理過程

根據上述建議，具體賬務處理過程如下：

依上例，2月2日當A市商務局向財政部門申請資金使用計劃并獲批準時，憑據在國庫集中支付在平臺上打印出的《財政資金直接支付用款計劃批復通知書》做如下會計處理：

借：財政應返還額度--財政直接支付3000000

貸：財政撥款收入3000000

3月6日當申請直接支付成功付款后，根據《財政資金直接支付入賬通知書》及原始單據做如下會計處理：

借：經費支出200000

貸：財政應返還額度--財政直接支付200000

年終如果有財政批準的用款計劃額度有結余則不做會計處理。

次年發生實際支出50萬元時，

借：經費支出500000

貸：財政應返還額度--財政直接支付500000

期間如果有財政收回的財政直接支付用款計劃時，根據在國庫集中支付大平臺上打印出的收回憑據做如下處理：

借：財政補助收入等收入類科目

貸：財政應返還額度--財政直接支付

（三）在用款計劃下達同時入賬的優點

在用款計劃下達時做賬務處理，可以全面反映預算單位采用財政直接支付完整的資金申請、使用過程；另外，國庫支付機構中財政直接支付的用款計劃下達數，額度的使用情況以及余額數與“財政應返還額度―財政直接支付”的科目明細帳（如期初數、發生額、年末數）核對過程清晰明了，及時發現差額。把年終剩余直接支付額度的結轉，提早到計劃批復的時點來做會計處理，更能及時準確的反應單位的實際額度情況。還可以使財政直接支付整個流程的會計處理基礎保持連貫性。

舊的財政資金撥款管理制度存在許多不足，但在會計處理方面，資金的往來明細體現的有條理，一般只要資金賬戶到賬，即可確認收入，資金的收付過程反映及時全面。在傳統預算單位的管理體制下，單位的財務人員在會計處理方面能力得到全方面體現，既會算賬又會理財，能積極發揮主觀能動性。而自國庫集中支付制度的實施以來，銀行實體賬戶的錢不見了，看到的卻是各預算單位的預算指標數，在這種情形，預算單位會計人員很容易在思想上產生被動服從的觀念，對單位理財和規劃的積極性下降，甚至棄之不理，從而使會計信息使用者所掌握的會計信息嚴重受到影響。因此，全面科學的，充分調動各預算單位領導與財務會計人員的理財積極性，在國庫集中支付程序的會計處理上取長補短，合理科學使用會計科目，結合財政的監督職能，才能處理好監督與服務的關系，以提高財政資金的使用效益。

參考文獻：

[1]王巖，崔琳.論國庫集中支付制度改革.中國海洋大學學報，2006， 51（6）：62-65.

[2]行政單位會計制度事業單位會計制度.

[3]赫云.國庫集中支付制度下的預算單位會計核算.中國鄉鎮企業會計，2012（3）.

篇(3)

 

新型農村合作醫療的頒布施行，不僅起到了協調城鄉發展的作用，也為廣大農民帶來了醫療的保障。過去農民求醫問藥過程中總會出現這樣那樣的困難，主要就是由于經濟困難而造成的“看病貴”問題，不能夠接受良好的治療，沒有全面的醫療保障，使得農民的健康得不到保護。新型農村合作醫療的建立很大程度上為農民解決了看病難、吃藥貴的問題，但隨之而來的就是會計財務處理工作的挑戰，雖然新型農村合作醫療目前已經處于發展階段，對合作醫療的財務處理也已經逐漸成熟，但卻仍然有一些困境存在，會計制度還不健全，財務依據還不充足，導致會計進行財務核算處理時產生困難，因此，應當在實踐中尋求賬務處理良好辦法，保證新型農村合作醫療的財務流程順利運行。

 

一、新型農村合作醫療會計賬務處理的現狀

 

(一)會計制度不健全

 

我國新型農村合作醫療制度施行時間并不長，目前仍然處于進步發展階段，因此對會計制度的制定仍然還不健全，許多地方目前使用的會計制度還是城鎮醫療的會計制度。但城鎮醫療制度本身就與新型農村合作醫療的制度不同，無論是管理方式還是財務單據都有所不同，城鎮醫療的會計制度同樣也不適用于新型農村合作醫療制度。就目前來看，新型農村合作醫療的會計制度較為單薄，橫向來說，會計的財務統計功能不夠寬泛，適用范圍很小，不能應對一些特殊財務狀況;縱向來說，會計的分層制度不夠合理，雖然新型農村合作醫療所服務的都是鄉鎮村落，但仍然需要對會計進行合理分工，各有分管，不能僅由一兩個人來承擔整個財務處理過程，縱向管理的不深刻將會導致財務處理的誤差產生，從而造成整體新型農村合作醫療的財務處理發生漏洞，導致國家經濟和合作醫療基金的流失[1]。

 

(二)賬務依據不明確

 

目前在我國大部分地區，新型農村合作醫療的財務核算數據起始日期都是由會計開始核算財務時起計，一直到第二年的相應日期為止的一年，這樣的財務數據核算起止日期計算方法雖然能夠一定程度上加強農民參加新型農村醫療合作的積極性，拓寬新型農村合作醫療的覆蓋范圍，但卻缺乏計算起止日期的有力依據，實際上是不合理和不科學的。新型農村合作醫療會計財務管理仍然存在著時間依據上的混亂，這種情況非常容易導致會計財務處理環節出現問題，影響會計財務處理的科學性和有效性，對新型農村合作醫療的財務處理造成困擾，也對新型農村合作醫療的未來發展進步產生不利影響[2]。

 

(三)會計基礎不牢固

 

新型農村合作醫療面對的是鄉鎮村落，而這些地方地理位置普遍較為偏遠，交通不發達，生活水平差，這就導致了對新型農村合作醫療賬務進行處理的會計任免上的困難。有經驗的工作人員不愿意到偏遠鄉鎮工作，因此對新型農村合作醫療進行核算和賬務管理的基本都是會計經驗不豐富的新手，會計基礎不牢固，導致了新型農村合作醫療賬務處理上的不方便。

 

另外，目前我國的會計審核工作也缺乏基礎，經常產生各種各樣的矛盾點，影響會計核算工作的順利進行，上升到宏觀層面，則會產生新型農村合作醫療的整體架構的不穩定因素，國家政策不能得到有效的實施，對我國和諧社會的構建造成不利影響。

 

(四)賬務核算難進行

 

新型農村合作醫療的會計賬務項目較為繁雜，涉及到個人繳費、門診支出、收入過度等，由于新型合作醫療目前仍然處于發展階段，會計賬務處理的流程尚未成熟，因此對賬務的核算造成了很大難度[4]。一些用戶不僅參與了新型農村合作醫療，也自行購置了其他相關的商業保險，但商業保險的流程需要依托新型農村合作醫療的賬務核算流程為依據，基本都會要求用戶出示看病就醫時的原始票據憑證和相關財務賬目，而用戶為了保證商業保險能夠正常使用，只能將相關醫療手續票據進行復印后上交復印件，復印件的風險客觀存在，如果商業保險公司對手續票據的審核不嚴格、不過關，極有可能出現個別用戶利用二者之間的差異流程進行虛假報銷的現象，會計賬務難以進行科學順利的核算，新型農村合作醫療的重要功能就難以實現。

 

二、新型農村合作醫療會計賬務處理的辦法

 

(一)健全會計制度

 

在會計制度方面，為適應新型農村合作醫療的進步和發展，需要將原本適用于城鎮醫療的會計核算和賬務處理制度進行有針對性的改革，結合當今國情和社會發展程度，以及各個地區發展的實際情況，創設和健全全新的適應新型農村合作醫療的會計賬務處理制度。具體來看，應當對新型農村合作醫療的深入研討，對新型農村合作醫療存在的問題提出相關解決對策，讓會計賬務處理人員在實際工作中發現問題并且隨時提交，建立好賬務處理的相關檔案，進行信息化的會計賬務處理管理，利用計算機對會計賬務考察和審核，一旦出現漏洞能夠及時發現并處理，保證會計賬務處理的有效性和即時性。

 

(二)明確財務依據

 

會計賬務處理的依據不能與傳統形式一樣從實施日期時開始，再由第二年該日期截止，應當規范依據，使用整年計算的方式，將每年的一月一日定為會計賬務核算的第一日，截止于當年的十二月三十一日，這種改革方式能夠讓核算日期達到規范的統一，并且更加具有科學性，避免了因日期起止問題而產生糾紛。對會計財務處理依據進行有效嚴格的管理，才能保證核算日期更加正規，從而有效促進會計賬務處理達到理想的效果[5]。

 

(三)鞏固會計基礎

 

新型農村合作醫療的實質與城鎮醫療并不相同，因此需要對操作人員進行專業的培訓考核，使其適應新農村合作醫療的賬務處理工作。不僅如此，新型農村合作醫療的會計人員需要重視基金支出與收入以及結余，及時披露現金的來源及出處，保證基金收入對會計收付不產生任何影響，并根據相關依據對用戶的個人收入以及扶持收入進行單獨披露，確?；鹗杖氩⒉粫绊懟饡嬓畔ⅲ瑖栏駥嬜陨淼幕A進行規范培訓，保證會計人員在進行新型農村合作醫療會計賬務處理時充分遵照流程。

 

(四)完善核算項目

 

各個地區的新型農村合作醫療發展進度不能完全同步，會計賬務的處理也同樣很難同步[6]。根據規定，應當嚴格要求各地在進行會計賬務處理設置項目，禁止除基金、資產、收入、負債和支出五項之外的會計賬務處理項目的制定，完善會計賬務項目的核算，使新型農村合作醫療中會計賬務核算的具體項目達到各地統一的標準，不僅能保障國家對賬務的審核查驗更加規范有序，同樣也能促進新型農村合作醫療各個會計賬務項目的可持續發展，為更廣大的農民提供更便捷的農村合作醫療服務。

 

三、結論

 

本文主要對新型農村合作醫療會計賬務處理進行了相關方面的分析和研究，目前我國新型農村合作醫療的會計賬務處理仍然存在著許多不足之處，有關部門需要及時發覺不足之處并制定對策加以解決，保證新型農村合作醫療制度的正常運轉，保證新型農村合作醫療會計賬務處理的科學性和有效性，最終達到為廣大農民群眾帶來醫療衛生福利和減輕農民醫療衛生負擔的目的，從而進一步構建和諧社會。

篇(4)

一、對口單招財會技能考核現狀

“對口單招”是專門面向中等職業學校選拔優秀學生進入高等院校深造的考試，是中職院校學生進入高校學習的另一種途徑。自1985年我國開始中、高等職業教育對口招生以來，各省陸續開始了對口單招升學模式，而江蘇省就是從1987年正式開始對口單招工作。2000年至2003年更是表現出了強勁的發展勢頭，2002年對口招生數就為21156人（本科3657人），近幾年對口單招招生依舊火熱，而2012年江蘇省普通高校對口單招報名人數為25108人，招生院校53所，總計劃數為18812人。其中，本科招生院校13所，計劃數為4454人；?？普猩盒?1所，計劃數為14358人，對口單招工作已在逐年優化發展。目前，江蘇成立了16個專業大類聯合考試指導委員會，牽頭制定考試標準和考試大綱，牽頭組織專業技能考試。本文主要探討對口單招財會專業技能考核中的細節，結合實際，對教學方案進行設計，讓學生能夠在單招財會考試中取得更優異的成績。

自2008年，江蘇省對口單招招考方法做出重大改革以來，專業技能已經變得相當重要。隨著它加入高考總分，30%的比重讓學生不能再掉以輕心。這300分的內容請參見表1：

二、對口財會技能單項剖析

財會技能考試的四個項目應該說總體難度不大，但是要取得高分卻很難，每個項目的側重都有所不同，但是彼此之間又有著一定的聯系，可以說貫穿于會計課程教學的整個過程中，下面就分項目剖析財會技能的考試項目。

（一）點鈔。在單招財會技能考試中，點鈔可以說是相對較為簡單的項目，也是學生最容易拿滿分的項目。考試內容是3分鐘內完成點數、扎把和記錄。以我校單招三年級學生為例，目前她們的點鈔平均成績在36分左右，一個班35人中有5人左右可以拿到滿分，其他同學在點數或是扎把上存在一些問題。

（二）珠算。珠算考試的試卷是使用江蘇省珠算協會《珠算普通五級》標準。題目有加、減、乘除三項，各項均為10題，總分40分，時間是20分鐘。高三的學生練習到后期，普遍成績都在36分―38分之間，高低端的學生少，是什么原因造成的這種現象呢？原因是：20分鐘在算盤上完成一系列數字運算，必須要有很好的心理素質。

（三）會計賬務處理。會計賬務處理在財會技能考試中占到了技能總分的40%，學生應該引起高度重視。會計賬務處理的考試內容主要還是在《基礎會計》教學中體現出來的，會計賬務處理所占分值大，但它其實并不難，學生想要拿到高分，必須要有扎實的會計知識功底，也要足夠的細心。

（四）初級會計電算化。初級會計電算化是用的金蝶KIS標準版8.1財務軟件，考試全部為實務考試，時間是90分鐘。初級會計電算化在技能考試中分數占到了34%，可見地位非一般。需要特別注意的是，在初級會計電算化中涉及到一些基礎的電腦操作知識，并不難，但是很容易被忽略，特別是“保存”這類的，一旦被忽視，會導致考生失去大部分的分數。

三、有效教學方案設計

帶領學生正確認識財會技能考試

財會技能考試的分數在整個財會單招考試中占了30%，讓學生認識到技能考試的重要性是很有必要的。由于財會技能考試由四個項目構成，在一定程度上容易讓學生分散注意力，通常顧此失彼，因此，端正學生的思想，明確技能考試的重要性，并且在平常技能訓練的時候，均衡發展。

（一）結合實際情況，合理安排訓練時間。單招財會的四個技能項目，都不是速成的。尤其是珠算和會計賬務處理這些項目都是需要學生通過大量的練習，從中學習、掌握要領，因此合理安排學生的訓練時間很重要。一般技能訓練遵循這樣一個規律：由低到高，由易到難，循序漸進。（二）強化訓練，提升學生整體成績。要提高學生技能的總分，強化訓練也是很關鍵的。多進行仿真練習，把所有的項目按照高考的要求，讓學生提前感受高考的氛圍，一是通過測試，讓學生發現自身的不足，查漏補缺；另一方面則是鍛煉學生的心理素質，教師應調節好學生的心理，幫助學生克服心理障礙，力爭以最佳的心理狀態迎接考試。針對上述教學理論，對于單招財會技能具體設計如下：

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一、教材的修改與教輔材料的開發

現在中職學校普通使用的基礎會計教材是人社出版社或是財經出版社出版指定的通用教材，該教材理論知識邏輯性強，知識點全面且綜合，但與實踐操作環節聯系不夠多，用于實踐性練習的資料不夠多，這樣教師在教學過程中經常感到教材不夠用。畢竟從招收學生的實際狀況來看，這種理論性的知識讓他們覺得難以理解和掌握，由于缺乏對從事職業的了解，缺乏對企業的了解，使學生在學習理論時缺乏信心而面對困難變得更加難以逾越。筆者在同本專業老師的協作中，對教材做適當地調整和修改，并收集和開發課本課程和教輔資料，引入模擬會計核算方法所使用的賬表和憑證資料等。從而豐富教材的內涵，搭建從理論貫通實踐的橋梁，為實現下一步的理論課教學方法改革做好準備。

二、教學環境的創設與運用

基礎會計課程雖然是理論課程，但是教學環境不能僅僅局限在教室里，依靠一塊黑板，一支粉筆的傳統教學模式。中職學校通常都開設有多種專業，筆者所在學校就有數控機床、電焊、鉗工等專業的實訓車間，這些車間如果能用來模擬企業的生產車間用作會計理論教學倒是一個不錯的方法。筆者在做好溝通協調工作之后，就將這些場所作為“企業生產過程核算”內容的教學場所。通過觀察“原材料（工件用料）”的投入，生產設備的使用，“人工”（實訓學生）的消耗等等構建產品“生產成本”的三大內容：直接材料、直接人工、制造費用。并讓學生在觀察與學習中理解企業生產業務與會計賬務之間的聯系，從而實現掌握會計理論內容的目的。

三、現代化教學手段的運用

在理論課教學過程中，借助于現代化多媒體教學設備及多媒體教學課件能極大地提高教學質量，改善教學效果。通過多年的教學工作，為實現理論與實踐一體化教學目的，筆者及同事們一起收集和制作了許多教學課件，收到了很好的教學效果。比如講授銀行存款、應收票據等科目的核算內容時，涉及支票、銀行匯票、商業匯票等銀行票據知識。通過多媒體課件來做演示并結合提前印制的模擬票據，讓學生現場填制，并分組扮演不同角色進行業務處理和會計賬務處理，使學生明白賬務是信賴業務的產生而存在的，并借機進行會計誠信職業道德教學的滲透。

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隨著計算機技術在不斷的完善與發展，對人們的生活和工作帶來了很多方便，同時也越來越多的滲透到了會計工作和會計教學當中；在這樣的背景下，職業學校會計專業教學為了更好地適應目前社會經濟發展對會計人才的需求，首先要解決好會計手工賬實訓和會計電算化實訓在教學中的關系、有效途徑及其意義等問題，這也是本文主要闡述的內容。

關鍵詞:

會計手工賬務處理會計電算化同步實訓教學研究

一、會計手工賬務處理與會計電算化實訓教學的含義

隨著網絡技術的發展，電算化會計逐漸運用于會計賬務處理中。手工賬務處理是指利用手工操作，利用紙筆、算盤、計算器等傳統的計算工具進行計算，并使用紙質文檔做好相關的記錄，再將其儲存。而會計電算化是指利用先進的計算機技術，將原始的資料轉化為信息和數據將其儲存在電腦磁盤中。這兩者的實訓教學，就是教會學生如何正確使用和選擇這兩種方式，根據工作的具體特點和需求來將兩種賬務處理方式結合起來。

二、會計手工賬務處理與會計電算化實訓教學的特點及關系

會計手工賬務處理采用較為傳統的核算方式等，總的來說，這種方式處理的速度較慢，占用空間大，且在運算過程中容易出現誤差，文件也容易損壞等。但此處理需要學生具有細心、耐性、責任心強等特點，因此手工賬務處理實訓教學有助于培養學生的自我約束能力和工作適應能力，培養學生良好的職業道德和端正的工作態度等，對學生將來的發展起到很大的促進作用。而電算化會計相較于手工賬務處理要快很多，儲存量很大，且占用空間小，方便快捷，具有很多優勢。但同時也存在著一定的問題和安全隱患，如很多計算機系統存在的漏洞導致信息遭到盜竊、時常受到黑客和病毒的攻擊等?？偟膩碚f，電算化會計是手工會計的延伸，要使會計工作得到很好的發展，就必須要將二者適當的結合起來，提高學生各方面的能力，使學生的綜合素質得到提升，從而實現會計手工賬務處理與電算化賬務處理的同步實訓。

三、解決會計手工賬與會計電算化同步實訓教學問題的有效途徑

要解決電算化實訓教學和手工賬務處理教學中的問題，首先要實現二者的同步實訓。而要實現兩種賬務處理的同步訓練，要做好相關的計劃和組織工作。例如重新建設實訓場地，購買實訓設備，設計教材和實訓軟件，選擇專業教師等。要做好實訓前期的工作，使學生了解關于實訓的一切，如實訓的目的和意義，并記錄好實訓的安排、措施、責任和進度等，讓學生有身處實際工作崗位的體會。在教學之中，要隨時將兩種處理方式進行比較，讓學生掌握到真正的賬務處理技能，了解二者的區別和各自的優缺點等。

(一)使學生熟悉并掌握兩種賬務處理的運算方式首先，會計專業的學生要掌握好手工賬務處理和電算化賬務處理的運算方式。傳統的手工賬務處理運算主要是使用算盤、計算器等，利用相關的賬證紙筆表格等來做好相關的記錄。而會計電算化賬務處理主要是掌握計算機基本技能和熟悉相關財務軟件的使用方法。將二者結合起來使用，能夠使運算更加的精確和快捷。

(二)讓學生了解數據的處理過程與手工賬務處理方式相比，會計電算化的操作原理有很多新的特點，運算速度比起手工處理要快得多，核算的過程形成了一體化。學生不僅要了解傳統手工的數據處理過程，還要掌握應該如何使用計算機來進行相關賬務工作的處理，清楚處理的步驟，使手工賬務處理和電算化賬務處理有效的結合。

(三)讓學生掌握并區分好會計賬務處理核算程序和會計工作崗位分工，實行小班式教學在進行手工賬務處理時，要求根據各個單位的規模大小、業務性質、經營管理特點要求等的不同，來相應分別選擇使用不同的會計核算程序；同時還會根據各個不同的會計工作崗位要求進行具體的科目賬務核算處理和審核，學生可以先選擇自己的崗位，再根據崗位職責來進行賬務處理。而電算化賬務處理是選擇、借助某種會計電算化軟件將原來的經濟業務轉變為數據來處理，學生在處理時應該注意到要將有關的數據從憑證臨時文件轉移到流水賬文件之中來處理保存即可，不存在會計核算程序選擇問題。要解決好這一關系問題，就必須要有足夠的師資和實訓設備，實行小班式教學。

(四)認真負責地做好會計信息的收集存放保管工作無論是手工賬務處理還是電算化賬務處理，都要做好信息的存放與存檔。手工會計的信息數據是以紙質文檔等進行歸集、分類、整理、裝訂、保存和交接等，占用的空間極大，且容易出現錯漏和誤差，因此學生在進行手工賬務處理時，要注意很多細節問題，避免出錯。而電算化會計中，大多是以磁盤等形式進行信息數據的保存，占用空間較小，查找也方便，學生在使用過程中，要根據電算化會計和手工會計的特點進行合理的安排，提高賬務處理的效率和使用安全。

四、將手工賬務處理實訓和會計電算化實訓教學相結合是適應現實我國經濟和社會發展的需要

在會計模擬實訓教學工作的進行中，如果要將手工賬務處理和電算化賬務處理相結合，首先要安排更多的師資力量和時間精力等。由于這種相結合的賬務處理比傳統的手工賬務處理更為復雜，就需要通過精心的安排和設計，以及學生的配合才能完成。這種方法的使用不僅能提高會計的工作效率，同時有助于培養學生的創造性思維，提升學生的專業技能，使其成為能夠適應社會經濟發展的具有創造性的復合型人才。

五、結束語

會計手工賬務處理與會計電算化同步實訓，對學生會計專業技能的提升具有很大的促進作用。隨著科學技術的發展，在保留傳統會計手工賬務處理方式的同時，還要對賬務處理方式進行改革，將先進的計算機技術運用到會計工作中，使會計電算化和會計手工賬務處理方式相結合，提高賬務處理的效率，使會計專業畢業生更好地為社會經濟發展服務。

參考文獻:

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[3]曹獻雨.電算化會計和手工會計一體化實訓室建設探析[J].商業會計,2012,(17):124-125

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【關鍵詞】職高教育；財會專業教學；問題分析；對策研究

職業高中教育是我國教育的重要組成部分。職業高中應培養優秀財會專業畢業生，為我國經濟建設提供有力的人力資源，加快了經濟建設。因此，筆者結合當前職高財會專業教學存在的問題,淺談職高財會專業教學的有效對策。

一、職高財會專業教學存在問題分析

1.教材的設置不適應職高學生的學習能力

有些課程的開設超越學生的理解和接受能力范圍,且有可能在他們畢業之后并不能派上用場。職高的學生大多來自初中畢業生。年紀小,缺少社會生活經驗,對于經濟方面的常識知之甚少,且學習能力不是很強。課程設置呆板,模式長期不變,不能根據學生的情況,社會要求的變化進行調整。導致的結果就是課程開是開設了,但學生學無所獲,甚至產生厭學情緒。

2.動手能力不夠強

傳統教學模式，通常是以教師為主導，老師講，學生聽。一些職校對財會專業學生動手能力的重要性認識還不夠，教學中實訓內容很少，實驗設備不夠完善，學生實訓機會不夠多，雖然有些學校期末也安排1-2周實習，但對于動手能力要求很強的財會專業來講是遠遠不夠的。這些情況造成學生動手能力普遍不高。

3.教學方式和手段落后

在職高財會專業教學中存在著“教師念講義，學生記筆記，考試背筆記，考后全忘記”的現象。多媒體教學手段應用不夠，實驗室建設與實踐基地建設嚴重滯后，甚至沒有實驗室與實踐基地，教學方法和教學手段簡單化,只注重書本知識傳授,不能很好地培養學生動手動腦能力,注重職業教育,卻忽視對學生綜合能力的培養。

二、職高財會專業教學對策研究

1.更新財會專業教學理念

既然我們要培養具備較高實際操作能力的財會專業人才,就要從思想上轉變理念,改變以前在財會專業教學中存在的重理論輕實踐的做法,提高對財會專業實踐的認識。只有在思想上改變認識,才能在實際中貫徹落實,從而保障足夠的實踐課時。

針對會計學科的特殊性,要制定合理的考核方式,打破單一的理論考核,可以采取筆試、手工操作、上機操作、口試等靈活多樣的方式。要提高對實踐教學的重視，不能使其流于形式。同時,根據實踐教學計劃,可以安排學生在掌握了一定的專業知識后到校外進行實踐,通過參加校外會計專業崗位實習，了解企業的經濟活動，掌握真實的會計業務。熟練運用各種會計處理、分析方法，將理論和實踐融為一體，并在完成任務的活動過程中將二者自然、和諧地結合起來。因此，更新理念是加強財會專業教學環節的源頭。

2.組織學生參加專業技能競賽

根據需要，結合本校實際情況，學校每年應該舉行一些生動有趣的會計專業技能競賽：比如以猜謎等形式舉行會計知識有獎競賽；點鈔斗快斗準競賽；珠算能手競賽；真假鈔票、發票識別競賽；填單記賬斗快斗準競賽等，并評出各項專業技能能手，頒發榮譽證書，借此激發學生的學習興趣，提高學生動手能力及就業競爭能力。

職高財會專業的學生畢業時最起碼達到的技能要求是：珠算達到普通四級、熟練掌握會計賬務處理的流程。技能大賽中財會專業的技能比賽項目有：珠算、點鈔、會計賬務處理。對口單招考試中技能考試項目有:珠算、點鈔、會計電算化、會計賬務處理,總分300分,計入高考成績,其中珠算應達到普通五級的水平，點鈔在3分鐘內完成2把的點數、扎把和記錄,會計電算化在90分鐘內完成新建賬套、初始設置、日常賬務處理、報表處理等任務,會計賬務處理則在90分鐘內完成從數字書寫到編制報表的一系列賬表憑證仿真式操作處理及審核。因此,對于財會專業的學生來說,不管是面臨畢業后的就業,還是參加對口單招考試的繼續深造,專業技能顯的尤為重要!

3.加強學生財會專業崗位實訓

職高財會專業教材應著眼于現代大、中、小企業諸多崗位的需要，以培養應用型專業技術人才為目標，以素質教育為基礎，以能力培養為本位，注重創新意識與能力的培養。以“教師精講，學生多練”為原則，教師參照各崗位的操作要求與方法，深入淺出，通俗易懂地闡述有關專業理論，詳細地講解有關操作方法，增強學生的感性認識，培養學生的動手能力。根據目前招生難，學生基礎素質參差不齊的現狀，崗位實訓還可以分層進行。比如，對基礎較好的同學，可以對其進行多種崗位的實訓，如出納崗位、債權債務崗位、存貨崗位、費用崗位、成本崗位、投資崗位、收入與利潤崗位及報表崗位等，培養一批“多面手”似的實用型專業人才；對于學習基礎較差的同學，可只對其加強幾個簡單容易的崗位進行實訓：如出納崗位、債權債務崗位等，讓學習基礎比較差的同學也能如愿如期畢業上崗。因材施教，增強學生成才信心，提高就業率。

4.改進學生考核評價方法

財會專業課教學，考核與評價的方法也應進行相應的變革。傳統的考核評價方法通常是平時成績占40%，期末成績占60%，按這一比例計算每位同學的綜合成績。這樣考核評價方法單一片面，不利于促進學生提高實踐操作能力。應采用科學有效的考核評價體系。

首先，考試形式要多樣化，并能體現學生理論與實踐水平。其次，在成績評定上，要有利于促進學生學習財會專業基礎知識與熟練掌握會計專業技能操作方法。具體做法：分理論課成績與實踐課成績兩部分。理論課成績：平時占50分，期末考試占50分，平時成績按學生課堂紀律，舉手發言，作業及考試成績等方面表現評定。實踐成績按學生在模擬實習與專業實習、頂崗實習等實踐活動的表現評定。這種考核評價體系既可以激勵學生自覺學習財會專業基礎知識，又能促使學生熟練掌握財會專業技能操作方法，提高學生專業理論與實踐水平，收到較為全面、客觀、公正的評價效果，從而提高教學效果，實現教學目標。