宣傳方式和宣傳途徑精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇宣傳方式和宣傳途徑范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

關鍵詞 水法規；宣傳工作；格局；問題；對策

中圖分類號 D922.66 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2014）03-0220-02

第十七屆“世界水日”、第二十二屆“中國水周”普法活動宣傳階段的工作已基本完結，又一輪普法宣傳已經過去，新一次對普法宣傳工作的總結反思也隨之展開。通過世界水日、中國水周的宣傳活動及水法宣傳月活動，堅持認真學習黨的十精神，著力做好民生水利工作，深入宣傳水法，增強全社會的水憂患意識和水法治觀念。堅持依法行政，推進水利工作法治化進程。近年來，隨著沿開都河、孔雀河社會經濟的不斷發展，諸多新型的水事法律關系不斷涌現，一些新問題、新情況也對普法宣傳工作提出了更新更高的要求，如何在總結反思的基礎上實現普法水平新的提升，如何真正地發揮普法宣傳在河流治理工作中的服務和保障作用，以確保治理開都河、孔雀河事業穩定有序的發展，逐漸成為水利部門普法宣傳工作人員共同關注的焦點。

1 當前普法宣傳工作格局

從“一五”至今，通過10余年的普法宣傳工作，普法宣傳工作人員在工作中不斷探索，在探索中不斷完善，逐步形成了當前的宣傳工作格局，而當前格局的各個環節仍存在一些阻礙普法宣傳工作良性發展的因素。從宣傳內容上看，普法宣傳工作人員一般結合開都河、孔雀河工作實際，著重宣傳普及《水法》《防洪法》《水土保持法》《行政處罰法》《行政訴訟法》《行政復議法》《河道管理條例》等相關的法律法規，而忽視了將其與一些比較貼近百姓生活的法規條例和事實案例相結合，不能很好地提高沿開都河、孔雀河群眾的關注度。

2 宣傳方式及方法

近年來，巴州水利局水法宣傳工作，主要是以“世界水日”和“中國水周”為重點，以電視、廣播、報紙、宣傳標語、宣傳車、咨詢臺等為載體，深入廣泛地開展了形式多樣的水法宣傳活動，引起了社會各界和廣大群眾的廣泛關注和共鳴，也收到了一定的效果。

邀請州直相關部門召開紀念“世界水日”、“中國水周”座談會；設立水法規咨詢臺，向過路行人講解水法律法規，散發宣傳單逾8萬張、宣傳畫逾2萬張；展出板報58塊；出動宣傳車36輛；在廣場懸掛大型氣球8個；懸掛宣傳條幅36條。錄制水利部34號令《取水許可管理辦法》錄音帶，于在市區及干旱鄉、鎮進行播放，并放發宣傳單50萬張，宣傳手冊3 500份；為各縣（市）水利局發放《取水許可管理辦法》錄音帶以及水利部普法辦制作的《水的呼喚》法制宣傳優秀文藝節目專題片，由縣市水利部門在水法宣傳周內開展等，形式多種多樣，但是在單個途徑上和具體操作過程中，又都是承續舊制，缺乏新穎性和精細化改進，雖樣式多樣，也難以實現新的突破。

3 存在的問題

3.1 宣傳方式

從宣傳方式來看，有多線的水利系統內的聯合普法，也有單線的本單位進行普法宣傳活動，不論是哪種宣傳方式，都是單純的系統內部活動，基本上沒有地方政府和其他部門的參與，宣傳強度不大，力度不足。

3.2 宣傳對象

從宣傳對象來看，目前普法宣傳工作面對的最直接、最多的對象就是市區內及沿開都河、孔雀河各村鎮的基層干部和群眾，這就決定了宣傳工作開展的復雜性和特殊性。改革開放至今，雖說沿開都河、孔雀河農村法律知識貧乏、法制觀念淡薄的狀況有了一定的改善，但與現代化法制教育要求還有很大差距。主要表現為：一是基層組織的領導干部對普法宣傳工作重視不夠，普法工作措施難以落實，特別是有些基層兩委的主要領導對費時、費力而又難見直接經濟效益的普法教育工作持回避、被動態度，不能很好地配合和支持普法宣傳工作；二是沿開都河、孔雀河群眾文化素質普遍偏低，對新事物的接受和理解能力較差，在客觀上制約了農村普法效率的提高，使得普法宣傳活動難以取得明顯效果。

3.3 宣傳時間

從宣傳時間來看，一般在固定的時期內進行一些大規模的宣傳活動，包括“中國水周”、“世界水日”以及法制宣傳活動，而相對缺乏長久機制和應對突發事件突發期間的應急措施。

3.4 宣傳體系

從普法宣傳體系來說，很多工作人員往往認為普法工作的外業宣傳一旦結束就標志著一次活動的完結，其實不然，一次成功的普法宣傳活動不僅僅包含外業環節，還包括普法內業工作中的計劃編制、材料準備、成效自檢、過程總結、方法反思以及方式更新等，這是一個完整的體系，缺一不可。

3.5 宣傳隊伍建設

從宣傳隊伍建設來看，目前普法隊伍一般是從水政部門的工作人員中抽調組成的，對相關法律法規缺乏系統性的學習和掌握。特別隨著社會的不斷進步和經濟的快速增長，諸多新型社會經濟關系不斷涌現，相應的各類新型的規范性法規條例也不斷出臺和完善[1-2]，在一定程度上對普法工作人員的綜合素質和法律理論水平提出了更高的要求，普法隊伍建設相對落后與要求的相對提高之間的矛盾也是日益尖銳。

4 對策

針對當前的宣傳工作格局，要想突破這些障礙瓶頸，普法宣傳工作需要實現以下7項突破，以開創普法宣傳工作新格局。

4.1 宣傳內容的突破，實現“大服務、大宣傳、大法治”

拓寬宣傳范圍，將水法規與《物權法》《消費者權益保護法》《土地管理條例》《治安管理條例》等一些與百姓生活息息相關的法律條例密切結合起來，提升群眾的關注度，增強普法對象的興趣性，提高宣傳內容的實用性。

4.2 宣傳途徑的突破，探尋單個宣傳途徑的完善和精細化改進

一直以來，工作人員不斷更新和豐富宣傳途徑，實現了宣傳途徑的豐富性和多樣性。但是，在重視了途徑多樣化的同時卻忽視了途徑的精細化管理，忽視了對單個宣傳途徑的完善和改進。以宣傳單為例，普法宣傳工作人員一直使用這種方式，但卻很少以宣傳單自身內容為契機，尋求宣傳工作新的突破，嘗試著將宣傳單由法規條例的堆積體更新為生動案例的解說分析冊，實現以身邊的事教育身邊的人，突出普法活動的可信性、可知性及可感性。

4.3 宣傳方式的突破，由單線、多線的縱向聯合拓展為橫向聯合

改變傳統宣傳模式，由單線、多線的縱向聯合拓展形成縱橫交織的水法宣傳網，密切配合上級搞好聯合宣傳的同時，加強同水利、用水單位以及其他一些地方政府和組織的橫向聯系，共同形成縱橫交織的水法宣傳網，提升宣傳工作的影響力，確保宣傳主題得到普及和深化。

4.4 宣傳對象的突破，分類指導，以點帶面

針對不同類型復雜性的普法對象，需要進行分類指導教育，積極探索與實踐新時期重點普法對象法制宣傳教育的新思路、新途徑和新方法，不斷提高普法的針對性和實效性。例如，針對基層的干部，走訪“基層領導”進行法制宣傳不失為一種較好的方式，在他們身上尋找突破點，因為這類群體相對覺悟比較高，具有一定的號召力和組織協調能力，是宣傳工作人員和沿河群眾之間的紐帶，首先向他們宣傳相關的法律、法規，曉之以理，動之以情，分析利弊，說明河道管理工作的重要作用和意義，然后以點帶面，帶動普通群眾法制意識的增強，全面提升整個沿開都河、孔雀河周邊的普法宣傳效果。

4.5 宣傳期間的突破，建立長效機制和突發事件應急措施

目前，“世界水日”、“中國水周”及“12?4全國法制宣傳日”后，普法宣傳工作往往出現“空檔期”，缺乏長效機制和應對突發事件突發時期的應急措施。結合工作實際，需要在特定時期針對種植阻水片林、放牧、違章違規建設、違規建筑、防火、毀壞林木以及在河道范圍內違章營業等違法違規行為展開教育活動，增強群眾守法自覺性。同時，針對突發事件要有具體的應急措施，確保突發事件發生時，應急普法教育措施能及時展開，為突發事件的及時處理營造良好的法治氛圍[3]。

4.6 宣傳體系的突破，實現外業活動與內業工作并重

外業宣傳的結束不代表一次活動的完結，整個宣傳工作體系應該包括外業宣傳活動和內業工作中的計劃編制、材料準備、成效自檢、過程總結、方法反思以及方式更新等，而且推動整個普法宣傳工作不斷進步的也恰恰是內業工作中的自檢、總結、反思和更新。普法宣傳工作人員需要對普法宣傳工作進行認真的回顧，并在回顧的基礎上嚴格按照活動流程安排，對活動策劃、預算金額、工具籌備、人員分配、方式選擇、路線設定、過程實錄、應急處理及活動總結等工作的聲像圖片和文本資料進行收集規整和分類歸檔。同時，在完善資料歸檔工作的基礎上，積極查找普法宣傳工作的不足和薄弱環節，及時調整普法規劃，以實現下步普法工作的全面化、深入化、系統化[4-5]。

4.7 普法隊伍的突破，加強隊伍建設，優化人員組合

平時要加強普法隊伍建設，優化人員組合，壯大更新宣傳隊伍。同時，健全水行政執法人員法律培訓考核制度，經常性地組織法律知識講座，對普法宣傳工作人員進行及時充電，較為系統全面地更新了執法工作人員的理論知識，鼓勵職工參加法律知識培訓班，定期學習與平時學習相結合，并按時考核、評比，以保證學習效果，提高普法宣傳者的素質，為高質高效地完成各項宣傳工作提供了強有力的人員保障和智力支持。

5 參考文獻

[1] 李振潛.貫徹新《水法》保障水資源可持續利用[J].廣西水利水電，2002（4）：1.

[2] 祝桂梅.加強水行政執法面臨的問題及對策[J].科技信息，2008（3）：326，329.

[3] 張光輝，原樹森.淺談依法規范水行政監察工作[J].水利科技與經濟，2008，14（5）：372.

篇(2)

近年來，國內群死群傷重特大火災事故屢見不鮮，小火亡人事故頻發，說明在新的形勢下社會化消防宣傳教育工作與社會經濟發展存在矛盾和脫節，人民群眾的消防安全意識還沒有得到普遍提高，地方政府和企事業單位消防安全責任還沒有真正落實?；馂氖鹿拾l生率、傷亡率與社會化消防宣傳教育質量息息相關。當前社會化消防宣傳教育工作有聲有色，但其質量如何有待考量，有的甚至事倍功半。為了提升全民消防素質，減少火災事故發生率和傷亡率，亟需要提高社會化消防宣傳教育質量。

1 當前社會化消防宣傳教育存在的問題

當前我國社會化消防宣傳教育工作，特別是消防常識普及工作還存在著諸多問題，相對社會經濟發展還較為滯后。筆者認為，問題的主要原因有以下幾個方面。

1.1 消防安全責任未落實

當前，地方各級人民政府越來越重視消防安全，公共消防安全投入年年增長，但與社會經濟發展相比，還不匹配，地區間的差異還較大，有的地方欠帳較為嚴重，這就要求地方政府要更加重視做好消防安全宣傳教育工作。我國《消防法》也明確規定：各級人民政府應當組織開展經常性的消防宣傳教育，提高公民的消防安全意識。機關、團體、企業、事業等單位，應當加強對本單位人員的消防宣傳教育。然而，這種消防安全宣傳教育的責任未真正落實。一些地方政府和企業往往只重視抓經濟建設和經濟效益，消防安全制度建設重視不夠、消防安全設施投入較少甚至沒有，消防宣傳教育更是空白。有的政府和企事業單位對于消防工作是如何一回事沒人知曉，前幾年開展的社會單位消防“四個能力”建設和“防火墻”工程建設，都是走過場、作作秀。一些政府和企業都是在其出現了重大火災事故后，才會去重視和關注消防安全。

公安機關及其消防機構應當加強消防法律、法規的宣傳，并督促、指導、協助有關單位做好消防宣傳教育工作。但不少企業對待消防工作是等到消防部門去檢查了，才知道單位應該要做好消防安全工作，說明公安機關及其消防機構消防宣傳的力度也不夠。通常由消防官兵到企事業單位面對面宣傳培訓形式往往受時間、空間等限制，對社會化消防宣傳教育整體效果只能起到蜻蜓點水的作用。

1.2 公民參與自覺性不高

當前中國社會正處于社會轉型期，社會矛盾和貧富差距凸現，政府和企業首先考慮的是JDP和經濟效益，普通群眾更是考慮自己的衣食住行、醫療教育等，有多少人有多少精力和時間去關注消防安全。當政府部門組織消防安全宣傳教育時，一些企業和百姓都在找各種各樣的理由來推脫，“我要生產、我要上班，我沒時間”等等。很多人認為消防工作是消防部門的事情，與我無關，從不關注消防；還有少數人員是被迫參與培訓，自覺性不高，往往是看熱鬧，直接導致了社會化消防宣傳教育質量不高。

1.3 宣傳教育較為局限

當前我國消防宣傳教育形式局限于通過電視、廣播媒體去進行宣傳，或者是消防員定期去企業、社區開展宣傳教育。但與中國人口之多，分布之廣，受教育層次、貧富差別之大相比，現在的消防宣傳教育形式顯然存在較多的問題。一是宣傳教育覆蓋面不廣。當前消防宣傳教育資源不能很好了利用和整合，人民群眾接受消防宣傳教育的途徑不一，面對有限的教育資源，不可能做到人人知曉消防。二是宣傳教育頻率不高。目前國內消防宣傳教育往往局限于一年當中的“119”消防宣傳周、學校每學期開學放假前后，重點企業每年1～2次，農村、社區每年1次等舉行消防培訓或演練，這種頻率想讓全社會普及消防常識，是做不到的。三是宣傳教育方式老舊。當前社會信息傳播媒介眾多，網絡傳播速度之快，但消防宣傳教育還沒有真正利用如網絡、手機等這些傳播介質。四是宣傳教育流于形式。由于消防宣傳教育缺少創新性和吸引性，有的是教育者水平不高、總是“老三樣”，有的是為了完成任務，有的是看看熱鬧，有的是單位拉一兩條消防宣傳口號的橫幅等等，大都是流于形式。如企業、學校等組織人員到消防中隊去參觀學習，大部分情況是參觀營房、消防車輛、官兵內務，觀看消防官兵訓練表演等，受中隊資源限制，很少為群眾講解火災的危險性，如何預防火災，火災中如何逃生，如何撲救初期火災等。

1.4 宣傳教育師資力量不足

就目前的社會化消防培訓情況來看，大多數培訓機構缺少專門的師資力量。消防法律法規要求各企事業單位消防安全負責人、管理人，消防設施操作人員等都應該持證上崗。但目前的實際情況是，消防要求之高，而單位碰到的困難重重，有的是因培訓費用支出難，有的是因人員成本高，有的是因培訓時間不能保證。但培訓機構師資、場地緊張，不能滿足社會化培訓需要，也是一個制約消防宣傳教育質量的問題。而目前消防培訓機構存在消防警官或工作人員要么缺少消防實踐經驗，要么缺少理論功底等現狀。有的授課內容不豐富、針對性不強，沒有充分了解到培訓對象的工作特點和需求，導致受訓人員心不在焉。有些授課者只管完成自己的教學課時任務，不在乎聽課者的積極性，授課方式照本宣科，停留在簡單的灌輸教學方式，枯燥乏味，受訓者存在反感，往往應付了事，這些都達不到預期的教學效果。

2 提高社會化消防宣傳教育質量的探討

當前我國消防宣傳教育工作的社會化程度仍然較低，整個社會抗御火災風險的能力仍然較弱，重特大火災特別是群死群傷惡性火災事故仍時有發生，我們面臨的火災形勢仍然十分嚴峻。筆者認為，新形勢下我國消防宣傳教育工作需要解決好以下幾方面的問題。

2.1 健全宣傳機制，狠抓消防安全責任制落實

《消防法》明確規定了地方各級人民政府和企事業單位的消防安全責任。搞好消防宣傳教育是預防火災發生的前提，也是落實消防安全責任制的首要。一是建立信息通報機制。各級政府相關部門應該及時通報各類火災事故，讓群眾第一時間了解火災信息，使群眾第一時間接受火災事故教訓的教育。同時，各地區各部門應及時總結本地區本部門發生的火災事故教訓，分行業、分部門開展好宣傳教育。二是健全考核評比機制。各地區各單位應該將消防宣傳教育工作納入考核評比的重點，公安機關消防機構要強化對企事業單位消防宣傳教育工作的督促檢查。各地方各部門都應發揮各自領域的優勢積極做好消防宣傳教育，將發生較大以上火災或有影響的火災事故，作為年度考核考評、評優評先的否定條款，作為領導干部選拔提拔的制約條款，作為企業購買保險、銀行貸款、通過國家行業體系認證或升級的制約條款。三是健全信息共享機制。地方政府應該承擔起消防宣傳教育的主導責任，應當整合新聞出版、廣播、電視、網絡、學校等資源，積極研究消防宣傳教育工作的新途徑和新方法，讓火災信息和消防知識更好的傳遞到整個社會各個角落、各個階層、各個群體。

2.2 拓展宣傳途徑，發揮傳統媒介與新興載體的各自優勢

由于人民群眾受年齡、文化、地域、民族、習慣等因素的差異，社會化消防宣傳教育不可能是一個模式，不能“一刀切”，需要追求消防宣傳覆蓋面的最大化。所以，消防宣傳教育在發揮傳統媒介功能的同時，又要考慮當今社會網絡媒體的迅速發展的特點，積極發揮新興載體的優勢。一是要分行業選擇宣傳途徑。不同的行業有不同的獲取信息的方式，如教育系統完全可以通過網絡化、電教化進行消防知識的宣傳教育，火災信息的接收等。企事業單位年輕人相對較多，他們接受信息的途徑更多是通過網絡、手機等。據復旦大學中國市場營銷研究中心調查：85%的網民每天上網時間超過2 h，其中每天超過4 h的占61.3%，2～4 h的占24.1%，1～2 h的占10.4%，1 h以內的占4.2%。2012年7月19日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在北京的《第30次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截至2012年6月底，中國網民數量達到5.38億，互聯網普及率為39.9%，而中國手機市場已突破10億大關。二是要分階層選擇宣傳途徑。不同的階層工作性質、工作時間差別較大，獲取信息的方式也不一樣。如上班族階層，獲取信息的途徑除了網絡、手機外，可能從戶外建筑電子視屏、公交、地鐵電子宣傳視屏等獲取。如公交、出租車等駕駛員群體，獲取信息的途徑更多的是廣播。農村、社區階層群眾，更多的會利用社區工作室等了解社會信息。三是要分年齡選擇宣傳途徑。中國社會開始逐步進入老年化階段，尤其在上海，老年人口占相當的比例。而火災發生造成人員傷亡的往往是老人、小孩等弱勢群體，這些群體中接受信息的途徑通往是電視、廣播。所以，政府要依托電視、廣播平臺，通過火災案件連續報道、焦點訪談、記者跟蹤、及時通報火災信息、消防常識提示等多種形式，舉一反三，以受眾最關心的方式為受眾提供最感性的警示和教育。

2.3 打造宣傳作品，注重宣傳教育的創新和實際效果

在當前信息化程度極高的現代社會，傳統的宣傳方式和內容已經無法有效地吸引人們的眼球，更難達到深入人心的宣傳效果。所以，消防公安消防機構充分利用內部資源和外部資源，努力培養教學師資力量，創新宣傳作品。一是要制作一批精品消防常識宣教片。要通過動、漫畫的科技手段，將消防常識、法律法規宣傳畫面制作的有聲有色，容易吸引群眾的眼球，容易受到群眾的喜愛，容易被群眾感知和理解。二是要制作一批典型火災案例宣教片。要通過典型火災案例，通過血淋淋的教訓，讓政府、企業更加重視消防安全，更加自覺履行消防安全責任，讓群眾更加關注消防安全和珍惜生命。三是要制作一批火災隱患曝光記錄片。可以通過記者媒體曝光、群眾舉報，經查屬實的火災隱患或違法行為曝光形式，讓全社會共同監督、督促政府、企業及時整改存在的問題，及時消除社會公安安全隱患。在打造好的宣傳作品同時，要結合不同的人群、不同的宣傳途徑，宣傳不同的作品，使消防宣傳教育更加具有針對性，起到更好的教育效果，從而不斷提升全民消防素質。

篇(3)

【關鍵詞】宣傳；效價；心理變化；多種多樣；活動的規律和過程；效價途徑

宣傳，是一個運用范圍非常廣泛的概念。在管理心理學中，稱為“溝通”。凡是信息的交流、溝通，都可以稱之為宣傳，即宣傳和傳播。我們通常說的宣傳，是指通過一定的過程（內容和形式），影響宣傳對象原有的意識、態度和行為，進而形成新的意識、態度和行為，以達到預期的目標。

如何提高宣傳效價的有關問題，以尋求進一步做好宣傳工作的途徑。

一、宣傳工作的作用和意義

宣傳工作，是思想政治工作內容和形式的有機結合。

企業是從事生產、流通或服務性活動，并有獨立經濟目標的實體。任何一個企業單位都是由許多個體在互相依存和互相作用的基礎上結合的群體。在實現生產目標的前提下，企業都有自己特定的目標。因而，宣傳工作的意義和作用表現為：

一是誘導個體心理變化，表現在思想觀點上的贊同與反對；在動機和目的上的接受與拋棄；在意志品德上的養成與改變；在行為上的實施與禁止。

二是使個體在心理沖突或個體與個體、個體與群體的沖突中，能夠作出正確的判斷和決擇，導致影響并改變消極的動機、行為和目標。

三是通過宣傳，激勵企業的每一個職工樹立良好的企業意識，引導行為，并把它凝聚到為實現企業目標而努力的方面來。

經濟工作將經濟效益。宣傳工作同樣要講工作效益。但由于宣傳只是為了影響宣傳對象原有的心理和行為，促其形成新的心理、態度和行為，并不直接創造經濟價值，我們可以把宣傳工作的效益稱為宣傳效價。所謂宣傳效價，就是宣傳過程的實施，對于滿足宣傳者和宣傳對象一定需要的程度。

接收概率是由宣傳的內容、方式、時機、場所、氣氛以及宣傳對象的心境、需要多種因素構成的一個變數。內容具有新穎性、針對性，方式具有靈活性、多樣性、吸引性，加之時機適宜，場所適當，又有一定的氣氛，接收概率就高，反之就低。宣傳者的素質、表達力、威望和宣傳對象的數量、質量的結合與接收概率成正比。

二、宣傳活動的規律和過程

任何一個宣傳活動，都是由宣傳者、宣傳過程和宣傳對象三要素構成。宣傳內容由宣傳者通過一定的方式傳遞給宣傳對象，這是宣傳活動的一般規律。要提高宣傳效價，就要研究和主動地運用這個規律。

宣傳過程多種多樣。按時序分，有企業目標（長期的和短期的）確定之后和實施之前的宣傳，有目標實現過程中的宣傳，有目標實現之后的宣傳。按方法分，有書面宣傳和口頭宣傳，正式宣傳和非正式宣傳，有形宣傳和無形宣傳等。

通過一定組織程序和工具進行的宣傳是正式宣傳和有形宣傳，如文件、報告、通知、布告、指示、會議、講座、報紙、廣播、電視、板報、簡報等。談心、交換意見、聽取反映、私下議論、傳播小道消息等，雖然有正式宣傳的成份，但主要屬于非正式宣傳。非正式宣傳在企業活動中大量存在，它既可以對正式宣傳產生正作用，也可以產生負作用，是個不可忽視的宣傳過程。無形宣傳是指宣傳者本人的行為對被宣傳者產生的影響和作用。良好的行為產生積極的影響，起激勵、鼓舞、引起仿效的表率作用；不良的行為產生消極的影響，起誘發劣跡的作用。各種宣傳過程的實際運用，都會不同程度地產生各種宣傳效果。實踐表明，善于交叉運用上述幾種宣傳過程，能夠增加接受概率，提高宣傳效價。

三、影響宣傳效價的因素

在宣傳實踐中，由于某種因素或多種因素的綜合作用，常常影響宣傳的接收概率，也直接影響宣傳效價。這些因素是對宣傳過程的干擾。因而，尋找影響提高宣傳效價的因素并予以消除，對于做好宣傳工作具有重要的意義。

我認為影響宣傳效價的主要因素有以下幾種：

一是宣傳內容缺乏新穎性、生動性和吸引力。二是宣傳方式陳舊，缺乏創新。三是宣傳內容與現實有差距。四是宣傳者與宣傳對象在觀點、認識、情感、興趣上有較大差異。五是宣傳過程中的片面性、絕對化、形式主義。六是言行不一只是空頭理論家，引起反感，影響宣傳效果等等。影響宣傳效價的因素不止于上述六種，還會有其他因素。有些是宣傳者主觀原因造成的，有些是客觀情況造成的，諸如時機的選擇，場所的選擇，宣傳對象的心境、情緒、興趣、知識水平、紀律程度，都可能成為影響宣傳效價的因素。所以，要想得到較好的宣傳效價，宣傳者就要注意并力求盡可能采取積極可行的措施，消除在宣傳過程中影響宣傳效價的主客觀因素。

四、探討提高宣傳效價的途徑

提高宣傳效價的途徑很多的，不可能一一涉及。這里我只想就如何處理好宣傳者、宣傳過程和宣傳對象三者的關系，談一下粗淺看法。

宣傳者是構成宣傳活動三要素中的第一要素。宣傳內容要宣傳者傳播，宣傳過程主要靠宣傳者來完成。能夠順利有效地完成一項宣傳活動，達到預期效果，在很大程度上取決于宣傳者的學識、修養、品德、意志、風度、書面和口頭表達能力、可信任度以及組織能力。也就是說，宣傳者對宣傳對象要具有吸引力，應該使自己的宣傳過程成為使宣傳對象增加知識，獲得精神享受，引導他們個性健康發展的過程。宣傳是一門綜合藝術，對宣傳者比較全面和較高的要求。因為宣傳者要通過自己的宣傳來影響被宣傳者，那就必須具備對被宣傳者必要的感受力、吸引力、說服力。新的信息、新的知識吸引力大。宣傳者應該不斷擴大自己的信息源，對信息和知識的吸入量要大于釋放量。宣傳者還必須注意加強自身的修養和提高，要具備良好的素質。所以，我認為，一個優秀的宣傳者，除了具有豐富的學識和良好的口頭和書面表達能力外，還應具有實事求是、謙遜禮讓、熱情誠懇、心平氣和、平等待人、思想敏銳、觀點鮮明、堅持真理、修正錯誤、表里如一、言行一致等良好的品德。

宣傳對象。宣傳對象是宣傳過程的接受者，也是宣傳效價的顯示者。提高宣傳效價就要研究和了解宣傳對象在接受宣傳的過程時的心里狀態。任何一項宣傳活動，都有一定的目標。例如：我們單位中青年占多數，單位的主要宣傳對象是青年。青年職工中又有思考型、開放型、求知型、求實型、娛樂型等多種類型。要使既定的宣傳內容盡可能多的為多層次、多類型的宣傳對象所接受，就要了解和掌握不同層次、不同類型宣傳對象的需要、動機、目標、興趣、態度等。在宣傳活動中，有許多生動的事例從不同方面說明，針對宣傳對象的不同情況進行宣傳，有助于提高宣傳效價。

宣傳過程。宣傳過程是實現宣傳效價的途徑，直接影響宣傳效價的高低。宣傳的內容要注意觀點的群眾性、準確性、材料性、說理性。宣傳對象對宣傳內容的接收是受情緒因素和理智因素影響的。那種觀點模糊、材料枯燥且缺乏說理的宣傳內容，最不易被宣傳對象接收。通過宣傳工作實踐表明，形象宣傳效價高于抽象宣傳。靈活、新穎、多樣的宣傳方式吸引力強。方式不同，效果有異。

篇(4)

    一、認真學習，積極籌備

   “打鐵還需自身硬”，按照文件精神和宣傳活動的時間安排，我局第一時間在局內部印發并傳達學習了《掃黑除惡知識宣傳手冊》、《開展掃黑除惡創建平安中寧》等相關政策知識，局成員通過學習了解，增加了自身的相關政策法規知識的儲備，提升了對外宣傳技能。同時結合我局工作實際，制作了宣傳橫幅，為宣傳工作營造了更濃厚的環境氛圍。

    二、有條不紊，精心安排

按照縣宣傳部《關于印發<中寧縣進一步加強掃黑除惡專項斗爭宣傳工作實施方案>的通知》要求，我局積極行動，通過各種方式途徑開展宣傳工作，主要有微信工作群和微信公眾號的短文推送、宣傳資料的印制發送、電子宣傳欄和橫幅的標打和制作這三種方式，詳細說明黑惡勢力的危害性質等以及現階段我們生活周圍存在的黑惡勢力的具體表現的隱蔽性、社會危害程度的嚴重性等。同時還結合實際，積極宣傳一些具體的舉報、維權方式途徑，以及這樣做的意義等。

三、樹牢觀念，長久堅持

篇(5)

關鍵詞 信息時代；高校；圖書館；宣傳策略

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2013）36-0069-02

實現現代化的大學教育在擁有高水平教師隊伍與先進的實驗設備的基礎上，還需要現代化的大學圖書館。大學圖書館是豐富學生視野的教育基地，是優化學校教育的重要組成，更是大量知識融會、貫通的聚集地。因此，為了能夠在大學教育中更為有效地發揮圖書館的作用，提升圖書館的服務質量，就需要與時俱進，堅持隨著時展的步伐推進圖書館的宣傳服務工作。

1 信息時代下，推進高校圖書館宣傳策略新發展的必要性

在信息時代下，推進高校圖書館宣傳策略的新發展是提升圖書館服務質量的重要環節，也是實現高校圖書館創新性發展的有效措施，更是突破傳統型圖書館宣傳模式的關鍵步驟。因此，在信息時代下，推進高校圖書館宣傳策略的新發展是具有其必要性的。

是優化圖書館內部工作的有效手段 從高校圖書館宣傳工作的目的來看，其直接性目的是為了能夠吸引更多的學生，提升高校教育的質量，實現學校教育的廣度與深度發展。而從其工作的間接性目的來看，在推進高校圖書館宣傳策略新發展的過程中也是為了能夠實現圖書館內部工作的優化，促進學校圖書館更為優質地發展與完善。在實現宣傳策略優化的過程中，就需要圖書館各個機構能夠相互配合，并在各個不同職能部門的協調與融合下進行宣傳工作，所以實現圖書館宣傳策略新發展也是優化圖書館內功工作的有效途徑。

有利于高校圖書館發展的與時俱進 在信息時代不斷發展的進程中，要求能夠實現高校圖書館宣傳工作的優化也是高校教育工作與時俱進的體現，更有利于圖書館隨時代前進的步伐邁進。在推進圖書館宣傳策略新發展的探索過程中，就需要了解讀者的心理需要變化，需要了解不同技術革新的優化，以及了解高校教學政策的教學目的的變化。因此，圖書館在主動探索時代變化與發展的進程中，就能夠實現圖書館自身服務的優化，實現圖書館自身價值的擴展，實現圖書館教育意義的深化，進而成為一個能夠滿足不同時代需求的信息傳播平臺。

更全面地發揮圖書館的使用價值 推進高校圖書館宣傳策略的新發展也是為了能夠更為全面地發揮圖書館的使用價值。在信息時展下，實現圖書館宣傳策略的優化與新發展，就需要引用先進的科學與信息技術，開發不同平臺的宣傳平面，探索更為直觀化、趣味化的圖書館信息宣傳形式。學生在這種創造性的宣傳手段吸引下，可以更主動地、積極地進入圖書館，發揮圖書館的使用價值。學生在大量使用圖書館資源的過程中，能夠實現圖書館使用價值的全面發揮。

2 對高校圖書館傳統宣傳策略的不足的探討

在信息時代條件下實現高校圖書館宣傳策略的新發展，主要是為了能夠彌補傳統宣傳方式的不足，從而能夠達到更好的宣傳效果。雖然傳統宣傳方式具有其自身的獨特性與優勢，但在時代不斷深化發展的今天，過分依賴于傳統宣傳方式難以適應各種學生的心理需要。

宣傳的方式較為機械 傳統的宣傳方式較為機械，主要表現在該種宣傳渠道的局限性。一般的傳統型宣傳渠道主要有在圖書館主頁上進行宣傳，海報、條幅宣傳等。高校圖書館主頁上進行宣傳是各種宣傳途徑中最為主要的方式，該種方式主要是當學生需要進行數字信息查找時，方便實現信息內容的傳遞。但從其宣傳效果來看，由于不少學生專注于信息的查找以及宣傳內容缺乏吸引性，就使得很少有學生注意到宣傳內容，難以實現所宣傳內容的廣泛性。

宣傳內容缺乏吸引性 宣傳內容缺乏吸引性是宣傳效果不佳的主要原因。首先，受傳統思想的影響，宣傳形式與宣傳內容的創新性便會大打折扣。這種毫無生機、毫無情趣的宣傳內容肯定難以吸引學生的眼球與注意力，進而就造成高校圖書館宣傳無效的后果。

宣傳講座形式枯燥 講座宣傳是高校進行信息傳播的一個重要形式，該形式主要是面向全校學生進行圖書館宣傳的專題性活動。雖然這種形式的目的性較強，能夠贏得不少學生的注意力，但從具體的實踐情況來看，由于傳統教學形式的影響，在講座進行過程中，沒有融入大多數學生感興趣的話題，也沒能調動在場學生的積極性，甚至講座內容冗長，導致學生提早就離開了講座現場。從而在這種枯燥的宣傳形式下，難以實現良好的宣傳效果。

3 實現高校圖書館宣傳策略新發展的措施探索

實現高校圖書館宣傳策略新發展主要是為了能夠彌補傳統宣傳形式的不足，避免宣傳失效的后果發生，所以，為了能夠在新時展的背景下發揮高校圖書館的有效價值，實現圖書館宣傳形式的有效性，就需要在宣傳形式中增添更新的、更有趣的宣傳策略。下面就關于實現宣傳策略新發展的措施進行相關探索。

開拓創新，優化宣傳途徑 開拓創新首先就應該具備創新性宣傳服務的理念。所以為了能夠實現宣傳途徑的創新性，就需要擴大圖書館的開放性，不斷擴展宣傳新途徑。擴大圖書館的開放性，就能夠使更多的學生走進圖書館，從而在圖書館宣傳活動進行時，就能夠有更多的學生響應，這種更為開放的形式便彌補了傳統宣傳形式宣傳范圍狹窄的不足。

深化服務，開創宣傳特色 高校圖書館的宣傳活動主要是為了能夠為學生學習提供更優質的途徑與信息。為了能夠實現這種服務性的效果就需要深化服務，實現宣傳內容的特色化。信息化時展下，為了能夠實現特色化便可以利用計算機技術，在各個宣傳頁面上添入動畫、音樂和色彩等，從而調動學生的聽覺、視覺等。這種實現宣傳色彩多元化的宣傳形式能夠彌補以往宣傳形式的枯燥與單一性，進而實現吸引學生注意力與興趣的作用，最終達到良好的廣告宣傳的效果。

強化重點，提升宣傳針對性 實現宣傳的針對性就需要在宣傳的過程中針對不同群眾采用不同的宣傳形式。例如：對上網較多的學生，便可以利用校網等進行宣傳；對課外活動較多的學生，便可以發動社團的力量；對常進圖書館的學生，便可以在圖書館門口拉條幅以引人注意。通過這種有針對性的宣傳形式，就能夠改變以往宣傳形式單一、影響效果不佳的局面。另外，這種多樣化、多元形式的宣傳策略還能夠實現圖書館開辦的特色化，推進整個資源組成的優化，實現效用的最大化利用。

在信息時代背景下推進高校圖書館宣傳策略的新發展，不僅需要依賴于科學、依賴于技術，還需要走進學校、融入學生生活。所以，為了能夠革除傳統宣傳形式的弊端，取得更優質的宣傳效果，就需要在與時俱進理念的指導下，深化探索、拓寬渠道，實現高校圖書館宣傳策略的新突破。

參考文獻

[1]蔡紅，張濤.圖書館宣傳推廣中的廣告策略初探[J].圖書館理論與實踐，2011（10）：29-30.

[2]張娟.高校圖書館宣傳工作探析[J].新聞知識，2011（4）：

篇(6)

【論文摘要】宣傳工作是治黃工作的重要組成部分，是宏揚典型、交流經驗的重要渠道，是反映問題、引起上級關注及改進工作方式的有效途徑，是展示工作動態的可視窗口和樹立單位良好形象的堅實平臺，對治黃工作意義重大。對此，筆者認為，作為黃河基層管理單位，要抓好宣傳工作，必需從以下六個方面下功夫：

一、提高認識，加強領導

對黃河基層單位來說，治黃是主業，經濟建設通過多年運行也逐步深入人心，但對于宣傳工作，很多人的認識還不夠到位，特別是領導干部，認為它是精神文明建設領域的軟任務，不似治黃工作和經營創收來得硬性和實在。但“宣傳也是生產力”，做好此項工作，同樣能給單位帶來政治、經濟等諸多方面的有利影響。

抓好宣傳工作，首先要從領導做起。一要成立專門的領導組織，及時協調處理宣傳工作中遇到的困難和問題；二要配備必要的宣傳設施，解決宣傳人員在收集材料、傳輸稿件等方面的后顧之憂；三要暢通信息渠道，為宣傳人員參加各類會議提供方便，使他們及時了解領導的決策和單位的發展動向；四要定期召開宣傳座談會議，制定短期宣傳計劃，幫助宣傳人員確定宣傳重點，有的放矢地進行宣傳。這些是搞好宣傳工作的基礎。

二、開展培訓，建設隊伍

黃河基層單位的宣傳人員大都不是科班出身，沒有經過專業、系統的學習和培訓，搞寫作基本上是“白手起家”、“照貓畫虎”，理論知識嚴重不足，實戰能力不強，稿件質量不夠理想。所以，要搞好宣傳工作，充分發揮其重要作用，就要從根本上抓起，從時間、經費上予以保障，采取送出去學習、請進來傳授等方式，積極開展專門培訓，著力提高宣傳人員的新聞意識、采訪能力、寫作水平和綜合素質，用專業知識武裝宣傳人員，切實搞好宣傳隊伍建設。

由于寫作水平是一個長期積累和逐步提高的過程，不會因參加幾次培訓班就立竿見影、妙筆生花，而且受個人工作性質、單位經濟狀況、職工家庭事務等多種因素的影響，不是每一個宣傳人員都有外出參加培訓的機會。因此，筆者以為，最直接、最快的培訓的方法和途徑有二：一是開展自學，只要宣傳人員樂于開卷，隨時都有收獲，日積月累，終有提高；二是“老手”幫帶“新手”，盡管“老手”也不一定專業，但其從事寫作的時間較長，擁有一定的寫作經驗，而且老師就在身邊，便于隨時請教，手把手傳授，循序漸進，逐步提高。

三、健全制度，政策激勵

基層單位的宣傳人員大都是兼職，上班時間干業務，業余時間爬格子，要正確處理寫作與工作、生活的關系，在宣傳過程中付出了大量的勞動和心血。同時，由于受寫作水平的限制，上稿難度較大，常常會出現擱筆和歇筆現象，不利于宣傳工作的開展。因此，為肯定宣傳人員的工作，激發其寫作熱情，各單位宜制定相應的激勵政策，為宣傳工作提供必要的制度保障。政策激勵分為政治激勵和經濟激勵兩大類。在政治方面，可通過評選 “年度好新聞”、“優秀通訊員”、“宣傳工作先進個人”等方式，增強宣傳人員的榮譽感，為搞好宣傳提供動力，還可通過評選“宣傳進步獎”等方式，吸引更多的“新手”參與到宣傳工作中來，逐步壯大宣傳隊伍。在經濟方面，可根據單位的經濟狀況予以一定的獎勵，在獎勵標準上，宜區分報刊、網絡，主要媒體、次要媒體，以及辦報、辦刊、辦網單位的不同級別，適當拉開獎勵標準，以鼓勵宣傳人員向報紙刊物、有影響的主要媒體和高級別媒體投稿，以充分發揮宣傳的作用，逐步提高寫作質量?？偟膩碚f，激勵應以政治為主、經濟為輔，以確保宣傳工作健康發展。

四、眾手宣傳，強化督促

在黃河基層單位，大都是辦公室牽頭宣傳工作，辦公室人員尤其是文秘人員承擔著大部分的宣傳任務，而辦公室工作頭緒繁雜，一肩擔當宣傳重任壓力較大，宣傳工作難免受到影響。因此，要充分發動各方面的力量，眾手開展宣傳。除政策激勵外，促使眾手搞宣傳的另一個有效途徑是分解指標。各單位可根據多年的宣傳經驗，確定宣傳總任務，然后參照各部門的宣傳能力以及在宣傳工作中承擔的職責，本著“有能者多勞”、“為主者多勞”的原則，合理分解宣傳指標，并要把指標納入年度目標考核體系進行考核和落實，從而為眾手宣傳奠定基礎。日常，可通過政務公開等方式公布情況、予以督促，進入下半年尤其是第四季度后，要不定期進行通報，以便各部門及時掌握宣傳進度，調整宣傳策略，加大宣傳力度，以確保年終考核時圓滿完成任務。

五、加強審核，嚴格把關

隨著辦公條件的改善，微機逐步普及，特別是寬帶網的開通，為快速傳輸稿件提供了極大便利。但由于宣傳人員對稿件的把握不夠全面，對某些工作和數字的保密性認識不足，如果不經審核擅自對外投遞，不可避免地會造成一些不必要的影響。因此，在鼓勵宣傳人員積極開展工作的同時，要切實加強對稿件的審核力度，這不僅是保護單位聲譽的重要舉措，更是保護宣傳人員個人免受政治、經濟損失的必要措施。審核稿件，一要區分不同稿件的性質，如論文、人物通訊、業務工作等，分別明確不同的審核人員，以從理論角度和稿件的政治性、真實性上予以指正和把關，確保稿件名符其實；二要實行審核簽字制度，以切實增強審稿人員的責任心和審稿工作的質量；三要做到隨送隨審，隨審隨簽，以提高審稿效率，保證稿件的時效性。

篇(7)

農村小學小學管理中應加強宣傳，不斷提高家長參與學校管理的意識，為家校合作管理奠定基礎。（1）在宣傳中要找準對象，由點向面拓展。一些農村孩子的家長對學生的管理方法不到位，參與意識極低，讓全體學生的家長都能在思想上認識到參與管理的重要性較為困難，故而在宣傳過程中可先選擇一些具有進步思想、有代表性的家長作為宣傳對象。如與村委會合作，通過成立家長委員會的形式，借助村級會議等把學校的辦學思想、宗旨等進行宣傳。由點向面逐漸展開，通過長期堅持讓大部分家長的參與意識得到提高。（2）在宣傳方式上，學校不能以管理者的姿態自居，而要和家長在平等、合作的基礎上，采用座談、家長委員會、家長會、家訪、網絡等多種方式進行。在對家長宣傳學校的管理理念、方法時，不能以機械的“講聽”方式進行，而要輔以各種案例，生動形象地讓學生家長了解參與管理的重要性。在宣傳中也應廣泛地收集家長的意見，家校雙方相互探討，共同交流。只有提高了家長的參與意識，才能讓家校管理活動得以順利開展，為提高學校的管理效率奠定基礎。

二、拓寬途徑，引導參與，廣泛引導家長參與管理

在以往農村小學的學校管理中，家校合作的方式較為單調，多以每學期的家長會形式為主，家校管理沒有實質性的效果，還是停留在學校單方面管理的層面上。為此，在推進農村小學家校管理中，拓寬家校管理的途徑對提高家校管理的效率就顯得尤為重要。（1）在家校管理的方式上要以多樣化的方式而引導學生家長參與到學校管理過程中。如可以村為單位，以村長或村社中具有一定權威和先進思想的家長作為帶頭人，成立家長委員會，定期或根據學校實際而召開座談會、研討會。如學校也可舉行開放日活動，在開放日學生家長可到校參觀、參與學校的活動，和教師進行交談，提出意見或建議，共同參與學校管理。如學校可建立班主任-家長管理模式，在每學期開學初，由班主任組織學生家長對班級的學生情況、管理方法等進行探討。（2）在引導學生家長參與管理的過程中，一是要注重發揮家長的管理作用，引導其對學校的管理提出相應的意見或建議。如學校對學生的安全管理有什么措施，哪些方面存在不足，需要學生家長提出意見，都可以讓學生家長提出來。二是要注重通過多種形式把學校的管理方法和管理的具體措施告知家長，讓家長能配合學校的管理，共同加強對學生的管理。如對學生的行為管理，學校放學后學生是否及時回家，如果沒有，家長是否和學校取得了聯系，這就需要形成一種互動模式。三是要注重建立家校圈、校訊通、意見箱、朋友圈、QQ群等多種溝通方式，為家長參與管理提供方便，促進其廣泛參與管理。

三、優化方法，及時溝通，形成家校互動監督機制