金融知識進課堂精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇金融知識進課堂范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

財務管理專業的培養目標

掌握企業會計信息系統與設計的基本原理、電算化會計軟件初始化的設置、總帳系統、報表系統以及工資核算、固定資產核算等業務核算子系統的操作方法;理解會計信息系統的數據流程、模塊構建，會計電算化對傳統手工會計方式的影響;了解企業實行會計電算化的管理要求與制度規范、購銷存業務核算子系統、基于商品化會計軟件的數據整理與加工。

專業業務培養目標：本專業學生主要學習財務、金融管理方面的基本理論和基本知識，受到財務、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有分析和解決財務、金融問題的基本能力。

專業意在培養具備管理、經濟、法律和理財、金融等方面的知識和能力，能在工商、金融企業、事業單位及政府部門從事財務、金融管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。

途徑及手段

(一)培養途徑

采取理論教學和實踐教學(包括認識實習、專業調查、專業模擬實踐、畢業實習等)相結合的方式，同時積極開拓第二課堂，通過閱讀推薦書目，完成讀書筆記，參加學術講座，發表學術論文等活動，實現培養目標。

(二)教學方法

堅持教師講授與學生自學相結合，課堂著重講授重點和難點內容，在傳統的講授法之外，積極探索案例教學法、討論教學法、科研教學法、啟發式教學法和實踐教學法等多種教學方法。

(三)教學手段

推行多媒體教學手段，充分利用網絡輔助教學平臺，組織現場實景教學，提高教學質量。

培養要求

本專業培養能在工商企業(公司、集團)、跨國公司、金融和證券機構、會計師事務所、管理咨詢機構以及各級經濟管理部門從事理財工作和業務服務，還能在高等院校和科研機構進行財務方面的教學和科研工作的專門人才。

學制、最低畢業學分與授予學位

1.學制

標準學制：四年。實行彈性學習年限：三至七年。

2.最低畢業學分

學生修滿167+7+5學分準予畢業。(其中7學分為公共選修課學分，5學分為第二課堂學分)

3.授予學位

符合學士學位授予條件的，授予管理學學士學位。

財務管理專業就業方向

1.進企業做會計或財務，選擇這條路的話最好找個暑假的時間去企業實習，現在用人單位很看重這方面

2.進會計師事務所做審計，選擇這條路的話最好大學期間注會考出幾門

3.進銀行業也是比較好的選擇，這個最好有關系。

4. 進專門的金融，貨幣，經濟，調研機構;不過概率比較小。

5. 自己成立會計師事務所，成立會計事務所不會面對像做兼職會計的交際壓力，且收入十分可觀，但對專業所需水平要求很高。目前成立會計師事務所的大多具備注冊會計師或高級會計師等級的人。

6. 進大學任教。隨著中國經濟的高速發展和經管類專業近年愈加的火爆的趨勢，市場定需要大批的財務管理人才。

 

財務管理專業培養目標相關文章：

1.財務管理專業培養目標和就業方向

2.財務管理專業介紹

3.財務管理專業教學要求和培養途徑

4.財務管理專業怎樣

篇(2)

為有效推動反假貨幣宣傳工作，提升社會公眾愛護人民幣、反假人民幣的主動意識，有力打擊違法犯罪活動，我行以****年新版人民幣的防偽知識普及為契機，結合我行實際，按照因地制宜、鼓勵創新的宣傳思路，堅持“貼近百姓、形式多樣、喜聞樂見、通俗易懂”的原則，使公眾更加了解人民幣、愛護人民幣，提高防范假幣能力，取得了良好的效果?，F將具體情況總結報告如下：

一、精心準備，組織到位

為加強我行反假貨幣宣傳的組織領導，我行成立了反假貨幣宣傳領導小組，由分管領導任組長，運營管理部負責人任副組長，具體條線經辦的A、B、C崗人員任組員，領導小組負責制定反假貨幣宣傳方案，統籌指導全行反假貨幣宣傳工作的具體實施。

二、形式多樣，宣傳到位

（一）陣地宣傳

一是組織全行網點利用LED全天24小時滾動播放“更安全 更亮麗更易于識別——****新版人民幣*月**日正式發行”“愛護人民幣 反假人民幣 積極舉報制、販、售假幣違法行為”“人民幣是法定貨幣，民間數字貨幣不是真幣”“謹慎購買錢幣衍生品”“請將不宜流通人民幣和閑置硬幣交存銀行”等宣傳標語。二是在網點設立公眾教育區，反復播放反假貨幣宣傳視頻，并安排大堂經理利用客戶等候時間，通過反假知識小課堂等方式，主動向客戶開展面對面宣傳新版人民幣知識和反假貨幣知識，發放反假貨幣宣傳資料。三是引導客戶積極參與人民銀行組織開展的****年“反假貨幣小超人”網絡知識答題活動，讓客戶全面了解反假貨幣知識，提升客戶辯假、識假能力。期間共引導****余名客戶參與****年“反假貨幣小超人”網絡知識問答。

（二）自媒體宣傳

充分利用我行官網、微信公眾號等新媒體渠道，深入開展反假貨幣宣傳工作，定期推送人民幣防偽特征、數字貨幣知識、人民幣圖樣管理條例等基礎反假知識，隨時隨地學習反假貨幣相關知識，從而不斷提高社會公眾反假意識和識假技巧。

（三）外拓宣傳

一是組織全行**個網點因地制宜，結合小面額人民幣兌換及殘損人民幣回籠活動，進社區、進街道、進村鎮、進校園、進商圈、進農貿市場分發反假宣傳材料，并結合我行**家農村金融現金服務點，大力開展反假貨幣宣傳活動、現場講解反假貨幣知識。外拓宣傳期間，全行共派出**余名員工，在**個鄉鎮、**個村、**個社區、**所學校、**個農貿市場、**家農村現金服務點，咨詢受益群眾**余人，兌換小面額人民幣近**萬元，回籠殘損人民幣**余元。

篇(3)

清鎮農村商業銀行（以下簡稱清鎮農商銀行）自2015年4月啟動“金融夜校”活動以來，采取高管授課、上下聯動、多管齊下的方式，在清鎮市大小村寨掀起一場農民群眾學金融、用金融的熱潮。截至2015年5月底，清鎮農商銀行共開展“金融夜?！?50余場，宣傳覆蓋10250余人次，發放宣傳折頁12500余份，為農民評級建檔6800余戶，組織存款3.64億元，發放新增貸款2.80億元，進一步提升了農村金融服務的能力和水平。

深入基層普及金融知識

近年來，隨著農村商業化程度的不斷提高，過去單一的存取款業務已經不能適應農村發展，為此，貴州省農村信用社大力推行金融服務進村寨入社區，通過安裝“誠者信合村村通”服務終端，形成農信社營業網點、自助設備、服務終端、網上銀行“四位一體”的支付結算服務網絡。

硬件設備雖有了，但由于金融軟件服務跟不上，加之長期以來農民金融信息來源少、金融知識貧乏、操作自助服務終端能力弱，誠信意識淡薄等原因，一些農民不會用卡、不敢辦卡的情況普遍存在，使得電子機具使用率低，甚至在一些偏遠村寨成了擺設。

為了更好地普及金融知識，提高農民對金融產品的了解，清鎮農商銀行積極開辦“金融夜?！?，在全市22個支行網點組成“講師團”，每周定期走村進寨向群眾傳遞金融信息、傳授致富方法。

腰巖村位于清鎮市流長鄉與織金縣交界處，全村1601人中，苗族人口達1540人，是一個民風淳樸的苗寨。受地理位置影響，村里經濟發展相對落后，村民對金融知識的了解極為匱乏。

“這個機器叫啥子？”

“銀行卡和存折有什么區別？”

在腰巖村“金融夜校”課堂上，村民爭相詢問基礎金融知識。

“我一直想到信用社貸款辦一個養殖場，就是不曉得有哪些適合的貸款業務，也不曉得辦理貸款有哪些程序？”一位村民問道。

針對村民提出的各種問題，農商銀行“講師團”的工作人員一一作出解答。

“以前都搞不懂這些‘洋機器’，有點錢也只有存在家里，不僅不安全，時間久了還容易忘記，現在好了，以后辦張卡存取款多方便！”特意穿著節日盛裝來聽課的王大娘笑呵呵地說。

在普及完基礎的金融知識后，農商銀行的老師們還向村民介紹了信用貸款、金融理財項目等相關信息和政策。

通過開辦“金融夜?！保粌H增加了群眾對金融理財產品的了解，提高了銀行存款率，降低了銀行不良貸款率，同時，通過引導失地農民創業，維護了社會穩定。

如今，清鎮農商銀行的“金融夜?！闭詽櫸锛殶o聲的方式在各村寨、學校、社區、企業傳遞，惠及成千上萬的群眾，成為群眾的致富理財明燈。

創新載體活躍宣傳方式

如何讓枯燥無味的金融知識走近群眾，讓群眾享受到金融知識帶來的實惠？清鎮農商銀行以“金融夜?！睘槠鯔C，通過采取內容豐富、形式多樣的宣傳方式，讓群眾主動、積極參與到“學金融知識、享便利政策”的金融知識宣傳活動中來。

4月21日下午，暗流支行的會計一扎完帳，支行行長龔昌德就帶著同事們來到長坎村開展“金融夜校”。為了提高村民參加“金融夜?！钡姆e極性，龔昌德和他的同事們今天采取了一種與以往不同的宣講方式。

晚上7點，在歡快的音樂聲中，村民陸陸續續來到村委會門前的空地上。龔昌德手持話筒，扯開嗓門，一改過去一本正經的宣講方式，用一口正宗清鎮話和大家聊了起來。

宣講過程中，龔昌德風趣的教學語言，形象的肢體動作，引得陣陣掌聲和笑聲，整個現場就像大家坐著聊天一樣，你一言我一語完全沒有拘束。

除了在宣講方式上有所改變外，今天的夜校還增加了一個特殊的環節――有獎問答。活動中，主講人會對已講解的知識進行隨機提問，并為答對問題的群眾準備牙膏、牙刷、洗衣粉等小禮品，寓教于樂，讓村民在歡快的知識宣傳氛圍中對金融知識有更深刻的理解。

為了讓“金融夜?！被顒痈淤N近農戶，清鎮農商銀行不斷創新活動載體，通過小品、文藝表演、微電影等群眾喜聞樂見的方式，將金融知識傳遞出去。

現在，無論走到哪個村，只要一看到清鎮農商銀行的車，大家總是笑臉相迎。還沒到開課，“學員”早已坐得整整齊齊。一位村民打趣地說：“我們現在都是農商銀行的粉絲啦！”

因為“學員”的熱情，“金融夜?！苯洺Ｍ咸?，待下課時，常常已是深夜。

“感覺和鄉親們靠得更近了，和這片土地貼得更緊了?！边@是“金融夜?！遍_辦以來，農商銀行工作人員說得最多的一句話。

銀政聯手強化服務效果

“通知，巖灣村全體村民，請你們今天晚上七點準時到村委會會議室，東風支行開展‘金融夜校―誠信金融大講堂’，為你們宣講金融知識，請大家務必準時參加?！?/p>

4月21日中午12點，從巖灣村廣播里傳出村支書常禮國的聲音。

這次講課是東風支行在巖灣村開展的第三場夜校講課。由于村支兩委課前的有力組織，課后的積極幫助，使得前兩場反響熱烈，效果明顯，很多村民理財創業的激情被點燃。

同是這一天，清鎮市紅旗路支行行長吳波帶著主辦會計劉曉佳，信貸員張晨、王國帥來到清鎮市紅塔社區便民服務綜合樓，與以往不同，這次他們是來積極與政府誠信辦相關部門聯系，以“政銀聯合”的方式共同為群眾宣傳誠信教育及常規金融知識。

在“金融夜校”活動中，讓各部門、各鄉鎮、各村支兩委加入進來，明確職責分工，積極配合活動開展，是清鎮農商銀行與清鎮市政府締結“銀政聯盟”的最直接體現。

正如清鎮農商銀行董事長宋健園所說：“‘金融夜?！艹浞职l揮清鎮農商銀行金融主力軍的作用，深入農村，最接地氣地為農戶傳播金融知識，幫助農戶發家致富，是開展誠信農民信用工程的延伸?！?/p>

怎樣以“金融夜?！睘楦軛U，集結更多力量，打通金融服務群眾的最后一公里？清鎮農商銀行“金融夜校”從開展之初，就致力于以高平臺、高起點、高力度推行工作，問道市委市政府，尋求強援，通過銀政聯手，打造出具有清鎮自己特色的“金融夜?！?。

4月16日下午，由清鎮農商銀行與清鎮市委宣傳部共同舉辦的“金融夜校―誠信大講堂?助力小康進萬家”啟動儀式在右七村村委辦公室召開。啟動儀式上明確了各機關職能部門、各鄉鎮、各村支兩委配合清鎮農商銀行開展“金融夜校―誠信大講堂”的職責分工，這標志著清鎮的“金融夜?！闭介_啟銀政聯動的模式。

現在，在“金融夜校”的課堂上，除了有農商銀行的老師外，還有來自清鎮市各相關部門的工作人員，他們或結合農村發展現狀講解農業政策，或立足具體農業項目傳授知識技術。

篇(4)

一、研究性學習走進政治課堂，有利于學生學習效率的提高

研究性學習已成為普通高中課程改革的重大突破，是中學政治課堂教學改革和發展的一個新內容、新探索，有利于推進素質教育改革，提高教育教學質量。研究性學習是需要學生通過主動發現和收集信息，并對信息進行整理和思考、判斷，使思維能力得以提高的一種創新性強的學習方法。研究性學習通過“發現問題――提出問題――解決問題”的模式把學生從死記硬背中解放出來，培養學生勤于思考的習慣，不僅使學生獲得知識，更重要的是幫助學生掌握獲取知識的方法，從而提高學習效率。

二、研究性學習走進政治課堂，有利于學生才能的發揮

學生在實踐研究過程中表現出了極大的自主性和創造性，一方面是因為每個學生都有展示自己和被人肯定的欲望，在研究小組中，這種欲望會被強烈地激發出來;另一方面是因為社會上信息和獲取信息的渠道特別多，學生的知識面也比較寬。所以作為教師，應該充分相信學生，盡可能為學生構建良好的環境，創設機會讓學生在實踐中發揮自己的才華，利用已有知識，積極開展社會實踐，檢驗新知識，展示自己的能力。

通過研究性課題的制作，每個課題小組任務分工明確，不同的學生負責不同的材料內容的收集。比如有的學生負責收集文字資料、有的學生負責收集圖片資料、有的學生負責制作調查問卷、有的學生負責制作PPT ……這樣一來，每個學生的才能都得到了極大的發揮。在成果展示的時候，學生對自己的課題進行講解和闡釋，不僅鍛煉了學生的口才，還增強了學生的自信心。

三、研究性學習走進政治課堂，有利于學生團隊合作精神的養成

教師可以以課堂內容為基礎要求學生進行課題的研究，一般情況下每小組3―6人，依照“收集材料――確定課題――課題制作――幻燈片修改――撰寫結題報告”等不同的研究進程，學生需要進行相應的配合，即進行合作學習。在資料查找、問題討論的過程中，可以增強學生的團隊合作意識，讓學生體會到團結協作的重要性。合作交流的意識和能力是現代人必備的素質。與人交往合作，與人共同承擔責任、共同分享快樂和成果是完成研究性學習任務的基本保證，這樣便在潛移默化中對學生進行了思想道德方面的教育，體現了政治課的重要性。

四、研究性學習走進政治課堂，有利于促進教師的專業化發展

將研究性學習引入政治課堂，給教師提出了許多新的挑戰。教師需要轉變教育觀念，提升自身的綜合素質，與學生建立一種新型的、平等的師生關系;加強學科間的交叉與滲透，拓展學科知識，改善知識結構，樹立終身學習的觀念;積極進行角色的轉變，由教學主體變為教學主導，與時俱進，不斷提升自己的業務水平和教學科研技能， 促成自身的專業化發展。

篇(5)

關鍵詞：高中政治;導入教學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）12C-0076-01

所謂導入教學，指的是一堂課的切入點，是課堂主體教學的引子。與此同時，導入教學作為課堂教學的重要組成部分，直接決定課堂的教學效果。一個科學的、生動的導入有利于激發學生對政治知識的學習熱情，猶如指路明燈引領學生進行探究、摸索。因此，作為一名合格的高中政治教師，有義務在備課之時精心策劃生動的課堂導入教學環節，努力激發學生對教材內容的學習欲望，進而提升課堂教學效果。

一、趣味十足――飽含樂趣的課堂導入教學

傳統的高中政治教學具有枯燥性，單一的課堂導入教學不但沒有激起學生的學習熱情，還阻礙了學生對教材知識的探索欲望。因此，我們在進行高中政治教學時，要使用一些飽含樂趣的課堂導入教學，在引起學生哈哈大笑之時加深學生對知識點的記憶、認知。

例如，我們在講解《源遠流長的中華文化》這一章節時，在走進教室時，就可以為學生演唱歌曲《龍的傳人》，通過這首歌曲的演唱告訴學生中華民族有五千多年的歷史，緊接著向學生展示這五千多年中，中華文化的博大精深。通過這種歌曲形式的導入教學，學生的學習熱情更容易被點燃、被激發，進而完成課堂教學。

二、聲東擊西――富有新意的課堂導入教學

在當前的高中政治教學中，教師長期使用相同的課堂導入法，這種單一的導入模式雖然能夠快速拋出課堂上需要講解的內容，但是固定的套路阻礙了學生創新意識的培養，阻礙了學生的個性化發展。因此，我們在課堂教學中，要設計一些富有新意的課堂導入，促使學生對高中政治課堂時刻保持足夠的熱情，進而發揮主觀能動性進行政治知識的探究。富有新意的課堂導入教學，除了能夠激發學生的探索欲望，還有助于維持教師的魅力，促進和諧師生關系的構建。

例如，我們在講解《信用工具與外匯》這一章節時，就可以邀請身邊從事金融行業的朋友進行課堂導入教學，通過他們的生活化講解提高學生對這一章知識的學習熱情。教師在課堂導入之中退居二線，將課堂交給專業金融工作者，可以說是“出了奇招”，必然能夠起到異樣的課堂效果。這種新穎的課堂導入教學法，是眾多高中政治教師在教學活動中未曾使用過的，能給學生帶來十足的新鮮感，事半功倍。

三、推陳出新――具有時代氣息的課堂導入教學

時代飛速發展的同時推動了教育事業的蓬勃發展，在教育事業不斷發展之時，我們的課堂導入教學也要推陳出新，使其更符合時展。在傳統的教學中，教師的課堂導入通常會依據教師的口述或者借助一定的教材插圖，毫無現代氣息可言。因此，在當前的高中政治教學中，我們要善于使用現代化教學資源，完美地實現課堂導入教學。

例如，我們在講解《唯物主義與唯心主義》這一章節時，在課堂伊始，就可以利用多媒體為學生播放一段動畫：一個人看到花開時感嘆春天已經到了，萬物正在逐漸復蘇;第二個人看到花開時感嘆是自己的心情舒暢才能看到如此鮮艷、美麗的花朵。在這段動畫播放結束之時，我們就可以向學生提問：是什么導致這兩個人在看到同一事物時產生了兩種心情呢？緊接著，我們進行《唯物主義與唯心主義》的課堂教學。

四、承上啟下――富有聯系性的課堂導入教學

新課程標準中提出：我們在進行新知識的教學時，要時刻保持新舊知識的關聯，有效地進行課堂教學。進行舊知識復習的最佳時間就是課堂最初的幾分鐘，因此，我們要進行富有聯系性的課堂導入教學。

我在講解《文化在交流中傳播》這一章節時，就可以通過上一章節《世界文化多樣性》進行課堂導入教學。首先，我們可以根據《世界文化多樣性》的教學內容對學生進行重、難點的提問。在承接了上面教學內容的基礎上引出本堂課的教學“既然同學們已經了解了世界上的文化是多種多樣的，那么同學們一定想更加深入地了解這些文章，此時，我們應該怎樣做才能獲取這些信息呢？”當同學們將自己的答案進行闡述之后，我們就可以對學生的答案進行總結“同學們的答案非常棒，簡而言之，可以概括成兩個字――交流。那么，今天就讓我們一起來學習一下本章的內容――文化在交流中傳播”。 富有聯系性的課堂導入教學完美地實現了溫故而知新的教學目的。

五、以人為本――凸顯學生主體性的課堂導入教學

新課程改革的重要內容之一就是凸顯學生的主體地位，以學生為本。因此，我們在教學過程中，也要進行凸顯學生主體性的課堂導入教學。在導入教學時，充分考慮學生的心理特點，采用學生喜愛的教學形式。

一個成功的課堂導入教學猶如一股巨大的推力，推動著高中政治教學前進。本文論述了高中政治教學中開展高效導入教學的五點措施，希望這些措施能夠給廣大高中政治教師一點啟發。

參考文獻：

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關鍵詞：高中政治；理論更新；現實參與

在我們大多數人的印象中，政治課都很空洞，往往在政治課堂上可以看到很多睡覺的、玩手機的和聊天的，大家對政治課的重視度和熱情度都不夠。從根本上說，一個重要的原因就是政治課過于書本化，讓人感覺是“懸在空中”的，它沒有與生活進行很好的結合，只是一味地、空洞地說教。因此，要改善政治課的教學效果，需要更多地注重來自于生活的實踐經歷，將理論與實踐相結合，增加政治課的趣味性，實現多姿多彩的生活化教學。

一、高中政治課堂教學生活化內涵

以學生現有的知識水平和生活經歷為基礎，尋找政治教學與生活實際聯系之處的教學就是教學的生活化。把抽象的政治同具體的實踐相結合，使學生更好地觀察生活，貼近生活，在獲取豐富知識的同時提高自身的素質，學習到理論并能夠運用到生活實際。

總的來說，其特點表現如下：

1.現實生活課堂化

高中階段的政治教學不能夠只停留在書本的理論知識上，而要更多地與學生的生活實際相聯系，做到教育與生活相結合。

2.日常生活課堂化

由于政治教學的特殊性，我們要特別關注教學的實際內容，要不斷創造出生動的東西，以達到“來源于生活，并且服務于生活”的目標。

因此，我們可以看到，只有使政治課堂的教學生活化――跳出書本、走入實踐、走進生活，才能使政治課堂更加具有活力和

價值。

二、實現策略

1.理念及技能層面的更新

（1）理念更新

要想真正落實一項政策，首先必須在理念上對其更新，做到思想上的重視，這樣才有可能真正地落到實處。我國偉大的教育家陶行知先生十分推崇生活化教育，他的許多關于生活化教育的思想都可以為高中政治課堂生活化的實現提供有效的借鑒。陶行知先生對原先的只注重書本知識的死傳授，而不考慮生活實際的教學方法是持批判態度的。陶行知認為學生應該去看真正的生活，而不是埋頭于書本上現有的知識；應該讓學生真正地去實踐和做事情，而不只是背誦書本上的知識，僅限于了解而已；積極的思考才是關鍵，機械的記憶是沒有用的；應該讓學生勇于提問，敢于質疑，而不是唯唯諾諾地接受老師說什么就是什么；如果想要這些美好的假設得以實現，教師就需要從理念層面改善自

己，把自己從原先的園丁身份向引路人的身份轉換。

（2）技能更新

要想真正做到高中政治課程的生活化教學，政治老師除了要在理念上更新之外，也需要從多方面入手。首先就是要有一雙敏銳觀察的眼睛。教學的生活化要求教師能夠從生活中發現那些具有教育意義的又能夠引起學生興趣的問題，進而依據教育原理方面的知識科學地設計教學話題，這樣才能做到真正的生活化教學；接著就是思維方面的考驗。有了話題，就需要有善于分析、思考的思維，這樣才能科學地分析話題；最后就是教師創新方面的能力。話題需要升華，需要得以創新，這樣才能做到自主探究，做到教學生活化。

2.生活化的課堂教學

理念層面和技能層面的生活化教學是前提，重點還是要把握政治課堂教學的生活化。要實現這個目標，教師可以從兩方面出發：一就是興趣。課堂教學需要引起學生的興趣，這樣才有實現知識的教學真正落到實處的可能。如果學生對老師講的話題有興趣，那他就會集中精力地跟著老師的步伐走，這樣學生就會真正學到東西。二就是氛圍。以往古板而又一成不變的課堂使得教學顯得特別壓抑，學生在這樣的課堂環境中很難集中精神聽講，對于政治課這樣枯燥無味的課程，尤其容易走神。因此，高中政治課的教學注重課堂的氛圍，營造輕松有趣的、活潑的教學環境，使教學環境更趨于生活化，這將有利于教學工作的高效率完成。

3.現實參與

政治理論的學習是枯燥無味的，學生很容易感到無趣和厭煩，

這時，如果高中政治課能夠做到真正的聯系實際，那么不僅課堂會更具生氣和活力，學生也能真正地學到知識。舉個例子，如果講金融方面的知識，老師就可以創造條件，把學生帶到銀行、證券交易場所等地考察了解，實地學習與金融相關的知識，這樣才是真正做到了教學的生活化。

教學生活化是一個十分美好的構想，學生在這樣一個課堂環境中將能夠更好地生活和學習，能夠將抽象的書本知識同具體的生活實踐經歷有效結合，注重學生動手能力的培養，使高中學生在政治課堂上表現得更為出色。

參考文獻：

[1]張暖紡.淺談高中政治“生活化”教學的實施策略[J].福建教育學院學報，2010（2）.

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關鍵詞：保險學；基于職業勝任力；實踐教學模式

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）28-0156-02

保險學專業是我國較新的一個專業，在保險學專業教學中，必須強調理論聯系實際，加大實踐教學力度，通過多方面全方位的措施，以就業為導向，以勝任職業需求為突破口，突出學生實踐技能的掌握，包括熟練的電腦操作能力、組織能力、協調能力、創新能力等，確保保險學專業的教學教育質量。在教學中，我們一貫堅持“以人為本，因材施教”的方針，突出專業特色，強化職業勝任力培養，在教學中積極探索教學方法的革新，運用多媒體教學設施，構建基于職業勝任力的保險學專業實踐教學模式，全方位提升保險學專業教育教學質量。

一、基本內容

1.突出專業特色，不斷改進教學計劃。金融學是經濟學的一個分支，而保險學作為金融學的一個分支，必須根置于經濟學的理論基礎之上。在保險學專業的教學中，必須強調金融經濟的性質，必須和金融學的其他課程加強聯系，如銀行、C券、信托等，能夠比較這些金融學分支的異同，并能夠對相關的金融案例進行對比分析，能夠深入分析金融產品，比較優劣。特別是在保險營銷時，能夠借助所學金融知識，比較保險產品的優勢和收益，取得營銷的成功。因此，在教學實踐中，必須突出專業特色，順應學科建設和專業目錄調整，進行教學內容的取舍，不斷調整教學計劃，建立適應當代社會發展需要的高校保險學教學模式。

2.強化課程建設，提高教學質量。保險學專業要順應時代要求，修訂培養方案，調整課程體系。在教學中，我們積極進行課程建設，把有條件的課程積極建設為精品課程。本專業開設的各門課程均建有題庫，建有完整的教學課件和電子教案。已經建成精品課的要努力建成省級精品課，或申報省級本科教學質量工程，爭取能夠建成省級特色專業。此外，積極申報教改項目，在教學中不斷探索教學規律，積極改進和提高教學質量。條件成熟的可以申報教學成果獎，擴大課堂講學的內涵與外延。

3.積極參加教學比賽，提高課堂教學水平。保險學專業的教學一直堅持開門教學，積極汲取其他課程講授的優點，不斷改進。響應學院號召，積極參加教學比賽，不斷提高課堂教學水平。除了學校的一般教學比賽外，還應該積極參加省級比賽，如微課、精品一課等，提升課程的質量，擴大本專業的影響。同時積極參加教育部網絡精品課程培訓、在線課程培訓，進一步提高對教學內容的認識和理解，不斷提高教師課堂教學水平。

4.加強素質教育，開展實踐教學活動。相對于其他專業，保險學專業更像是一部百科全書，涉及經濟學、管理學、法學、社會學、醫學等多個學科，在歷史上，也形成了對保險學研究的不同視角和不同流派。從而對教師教學活動提出了更高的要求，在教學中必須熟知相關學科的知識，并能夠融會貫通，汲取各學科的長處為我所用。基于多媒體輔助教學的實踐教學模式，能夠將最大量的信息傳遞給學生，并引導學生積極開展實踐教學活動。在教學中，我們積極組織豐富多彩的課堂教學活動，如小組活動、主題演講、情景模擬等，提升了課堂教學的內涵和質量。我們組織了“保險廣告設計大賽”，迄今已成功舉辦十一屆。此外，還舉辦了五屆“我愛保險學主題征文大賽”，這些活動強化了素質教育成果，取得了理想的教學效果。

5.開展學術交流，提高教師綜合素質。在認真完成本職工作的同時，積極開展學術交流活動，不斷提高自身學術水平和綜合素質。教師先后赴國內進修，甚至赴國外進行為期一年的培訓。不僅提高了外語水平，還進一步拓展了專業素質，開拓了國際化視野。本專業教師不僅能夠勝任保險學專業教學，還能夠承擔國際經濟與貿易（中外合作班）的教學。通過這些學術交流活動，不斷提高本專業教師的專業水平和綜合素質。

6.加強實習實訓，增強職業勝任力。實習是學生將專業知識運用于實踐的最好方法，通過實習，也能夠檢驗學生的學習成果，反映學生應用能力的強弱。本專業有固定的實習單位，分別是一家財險公司和壽險公司。在實習中，同學們真切地感受到自己知識儲備和能力的高低，并反饋給學校，以便于在今后的教學中進一步強化。通過實習，恰恰能夠進一步增強學生的職業勝任力。我們專業學生近幾年的就業率一直較高，這充分體現了實習對學生就業的增強作用。

二、創新點

1.突出專業特色，強化專業素質。保險學專業作為應用經濟學的一個分支，特別強調理論知識的系統掌握。保險學專業教學除了加強經濟理論知識的灌輸外，還應特別注重對專業知識的全面系統的學習。保險學教學強調“一人為眾，眾為一人”的合作理念，強調愛與責任的擔當，注重金融理財的規劃。在教學實踐中，我們通過邀請保險公司專業人員來學校舉辦講座，開展保險產品說明會等方式，凸顯保險的行業屬性，強化對保險的直觀認識，不斷突出專業特色，強化素質教育。

2.強調學以致用，提高動手能力。在教學中，我們非常重視學生動手能力的培養，強調學以致用。不僅要求學生掌握扎實的理論知識，還要求學生具備基本的動手能力。通過實驗室教學軟件，模擬保險運行環境，掌握了保險的理論知識和實務操作，如保險單的繕制、承保、理賠等。同時，通過課件制作，學生分組作業，保險營銷模擬等活動，提升了學生的電腦操作水平，提高學生的動手能力。

3.強化實踐教學，倡導素質教育。保險學是一個理論性和實踐性都很強的專業，這就要求我們必須重視實踐教學，倡導素質教育。我們在教學中，組織了豐富多彩的實踐教學活動。“保險廣告設計大賽”通過同學們的親身參與，讓同學們學會了如何做保險廣告作品，在這期間，不僅要有好的保險理念，還要有好的表現形式。因此通過比賽，同學們掌握了電腦軟件的使用方法，學會了Flash制作，學會了自己拍DV，學會了如何更好地展現自己。通過穿插其間的文藝表演，鍛煉了膽識，增強了自信?！拔覑郾ｋU學主題征文大賽”，通過身邊的保險故事，讓同學們認識了保險，學會了互助共贏，懂得了感恩回饋。

4.\用多媒體教學，改進教學方法。在知識更迭日新月異的今天，教師必須具備足夠的知識儲備，掌握豐富大量的信息。借助多媒體輔助教學，能夠將抽象的內容轉化為具體的圖像音頻素材，能夠最大限度地釋放信息量，通過圖表、圖片、影像、聲音等方式，能夠恰到好處地展現我們需要的資料和信息。在教學中按照教學內容的要求，把當前的熱點難點問題通過視頻展現出來，以供大家討論和分析。因此，借助多媒體輔助教學手段，能夠形象生動地表現具體的保險內容，并運用情景再現的模式，通過保險營銷模擬，保險公司晨會、夕會等課堂實踐活動，能夠將傳統的“填鴨式”的教學模式轉變為形象有趣的同學們積極參與的實踐教學模式。此外，還可以通過討論、案例分析，專業講座等方式，充分利用多媒體教學的優勢，積極改進教學方法。

5.加強與保險公司互動，強化職業勝任力培養。在教學中，我們不斷加強與保險公司互動，請保險公司專業人員進課堂，講解保險公司的真實情況，通過產品說明會等方式，不斷強化學生多保險的認識。我們曾經請保險公司做專題講座，學生通過與保險公司員工的接觸，了解了保險公司運作原理，保險人員必須具備的基本素養。請保險公司人員做了產品說明會，使同學們認識到要能夠很好地講解保險產品，必須具備綜合的專業知識和豐富的經驗。

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