校園衛生建議精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇校園衛生建議范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

你們好！

我是六年級三班的一名學生，在這個多姿多彩的學校里學習、生活已有六年之久。校園是授予我們知識、賦予我們歡樂的地方，每一個在這個美麗的校園里學習的學生都感到很快樂：因為這兒有伴隨我們的小伙伴和我們一起學習、一起玩耍，學校里經常開展一些有意義的活動，讓我們大家都能積極參與到其中來。校園里的景色也美不勝收：大門臺階上擺放著一盆盆美麗含香的花兒，每當我們走近校園，那些花兒都對我們笑，讓我們感到無比的舒心和愉快。教學樓下的“米老鼠”花壇里，松樹的枝葉無比繁茂，小草生機勃勃、富有活力，讓校園中的每一個同學玩得開心，生活也開心。

可是，我們在打掃公共場地的過程中經常發現：原本美麗的花壇里，經常躺著一大片“悠閑”的枯枝敗葉，那些枯枝敗葉身上卻還舒舒服服地睡著一群報廢的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后隨地亂吐的口香糖隨處可見，地上散落著的樹葉片、草根都是一些淘氣的同學們的佳作。還有一些三無食品包裝袋、飲料瓶，被塞到窗臺的縫隙里，一股辛辣難聞的腥味常常撲鼻而來，這是那些貪吃的同學們的佳作——這些事例如果反復、多次的出現，會嚴重導致美麗的校園變成一個死氣沉沉的“垃圾場”！

為了能讓我們現在被污染的校園恢復以往的美麗，我向學校提出以下建議：

1、繼續像以前那樣開展“爭當綠色環保小衛士”的活動，讓這些小衛士向在校學生宣傳環?；顒印⒑粲醐h保，將同學們亂丟亂扔的惡習糾正。

2、在校園廣播里播出一些環保小常識，讓同學們認識到浪費資源、污染環境對地球造成的危害，從而自愿加入到保護環境的行列中來。

3、對校園加強環境管理，不讓在校學生隨意進出施工重地亂丟亂扔，對愛護環境、不亂拋撒廢棄物的班級進行適當的獎勵，對危害環境、破壞植被行為作出合理的批評。

4、在學校四處的草坪里立上一些好的標語，上面還可以畫一些有關環保的漫畫，讓同學們自覺環保。

篇(2)

陽光明媚，空氣清新，鳥語花香是我們夢寐以求的校園環境。多年來，我校一直努力綠化、美化、凈化校園。還通過多種渠道普及環保理念，倡導綠色文明，更好的營造“環境友好、構建和諧”的人文環境。以下是小編為大家推薦的關于一些學校環保建議書，希望能幫助到大家！

學校環保建議書1親愛的同學們：

你是否正享受于校園共處的良晨美景？你是否正快樂于干凈舒適的校園生活？你是否正愉悅于寬敞明亮、整潔衛生的學習環境？

然而，在我們生活中，一個小小的行為都可能留下永久令人痛心的蹤跡。看看走廊白色圍墻上跳動的足跡音符，看看綠色草地上悠閑躺著的廢紙果皮，再看看身著厚厚灰塵的宣傳欄。相信每一位同學都不會目視校園環境被污染而無動于衷。自然萬物的生長需要雨露的滋養，校園美好環境的存在需要每個人的維持。

我們的生活環境歸根到底是靠大家，與每個人的心態、生活習慣緊緊聯系在一起。因此，初三（10）班向全校師生倡議：

1、以節水為榮――隨時關緊水龍頭，別讓水空流。

2、以節電為榮――省一度電，少一分污染，多一分貢獻。

3、以節糧為榮――愛惜糧食，讓節儉美德代代傳。

4、珍惜紙張――參加植樹造林，保護森林資源。

5、養成好習慣――不隨地吐痰，不隨地亂扔亂倒廢棄物。

6、少用一次性制品――節約能源，維護環境整潔。

7、愛護一草一木――做綠色使者，保持空氣清新。

8、做動物的朋友――善待生命，與萬物共存。

9、樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風――奉獻社會，傳遞愛心，傳播文明，構建和諧社會，促進社會進步。

同學們，讓我們為良好校園環境的建設盡一份義務吧！從身邊小事做起，養成文明習慣，完善自身修養，營造健康舒適的學習環境，展現魏中學子良好的精神風貌。

“校園文明，我文明；校園美麗，我美麗”。讓知識在純凈的環境中傳播，讓美好的心情在學習中延續！來吧！讓我們為創造一個干凈、明亮、溫馨的家而努力吧！

學校環保建議書2老師們，同學們：

近年，氣候變化是當今全球面臨的重大挑戰。遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。為了你、為了我、為了他，也為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更是為了明天的美好生活，作為當代公民，我們應該積極行動起來，身體力行，共同遏制全球氣候變暖。為此，__市四中向全體師生發出“低碳生活，我們行動起來”的倡議，號召全體師生要做到：

一、在日常工作和生活中，我們每個人都應該主動增強危機意識、節約意識與環保意識，真正了解節能環保對國家及個人的意義。

二、時時刻刻注意節約用電，要做到隨手關閉電燈、電腦、電視、空調、飲水機等電器設備，做到人走電停。

三、購買簡單包裝的商品，選購綠色產品、綠色食物，倡導綠色消費。

四、少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。

五、多騎自行車、多坐公交車，多爬樓梯，為節能減排出力。

六、重復使用紙張，雙面打印，多發電子郵件，保護森林。

七、參加植樹造林活動，在家中，多養幾盆花，爭做綠色文明使者。

八、自備水壺，少喝瓶裝水；洗澡時用淋浴方式，并使用節水型浴頭；盡量節約自來水。

九、做好計劃統計，盡量一物多用。學會舊物利用，讓有限的資源延長壽命。節約使用不可再生能源，合理應用強再生能源。

應對氣候環境與減碳節能問題，我們任重道遠。每位公民都應積極響應國家的號召，從現在開始，從一點一滴做起，努力為節能環保“多盡一份心，多出一份力?！弊屛覀兠恳粋€人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜起手來建設我們的綠色低碳新家園！

學校環保建議書3當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡;當我們在窗明桌凈的教室中讀書時，哪能不全神貫注?當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境讓我們懂得珍惜，學會愛護;優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明;優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚;優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的環境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養，我們滿 懷 激 情，暢 想 未 來。

講究衛生是一個文明程度的重要標志，是衡量一個人道德品質的重要標準，講衛生的人就是有道德的人，不講衛生的人就是缺乏道德的人。學校是我們學習生活的重要場所。校園衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，是學校對外形象好壞的直觀影響因素。

可是，在我們的校園里，由于有一些同學的不良習慣，校園里經常散落著同學們留下的瓜子殼，糖果紙，塑料瓶，口香糖等;由于有一些同學總是在操場上吃食物，弄得操場油跡斑斑，諸如此類的行為嚴重影響了我們學校和師生的形象。

同學們，你扔下的是骯臟，撿起的卻是品德啊。

眼下，我們__市電子工業學校正在開展爭創全國文明城市的活動，作為一個在長沙生活的一個中職生，應該怎樣貢獻自己的一份力量呢?我們認為大家應該，從自己做起，從身邊做起的每一件維護環境衛生的事情.首要的就是要宣傳國家對衛生環境的法規,維護好校園環境,從自己做起,從每件事做起。

方寸綠地，滋潤人心。有人說學校是人類文化沙漠里的綠洲和知識的殿堂，它神圣而圣潔，肩負著知識的萬代傳承，文化的脈脈相傳。因此，維持校園的潔凈就是維護大家接受知識的權利。請大家還給校園那一份久違的干凈吧。在此，請允許我代表校團委,學生科、“青年志愿者服務隊”、“校園環保志愿隊”向全校同學們發出如下倡議：

1 遵守國家制定的有關環境衛生的法規和校領導制定的環境衛生的規章制度,并做好義務宣傳員和模范的執行者.

2、以愛護校園環境為己任，校園潔境，匹夫有責。

3、不亂扔垃圾，不亂吐痰，不亂踩綠草.

4、看到地面上有紙屑、果皮、塑料瓶等，主動撿起來，放在垃圾桶里。

5、不在校園建筑物上或樹木上亂刻亂涂亂畫。

人人都渴望擁有一個美好的校園，人人都希望生活在人與自然和諧發展的文明環境里，同學們，我們是學校的主人翁，讓我們行動起來，自覺增強保護校園環境的意識，做校園環境衛生的小衛士吧!

學校環保建議書4親愛的同學們：

如今十分發達的地球，雖然環境情況看起來十分樂觀，但是卻有十分重大的隱患，這都是人為制造出來的，：大肆砍伐樹木、建立化工廠、胡亂排放有害液體。對人類威脅較大的氣體，世界每年的排放量達6億多噸；估計到下個世紀中葉，地球表面有三分之一的土地面臨沙漠化的危險，每年有6平方公里的土地沙漠化，威脅著60多個國家看見這一組組令人觸目驚心的數字，人類，你們有何感想？從2300萬年到1800萬年前森林古猿的出現到現在人類高度發達的文明時代，對于每個人從未停止過的索取，大自然都是有求必應的，這更滋長了人類的貪欲。

當你在這美麗的校園中學習，為我們美好的未來而努力時，相信我們每一個同學都渴望有一個干凈的校園，渴望健康的生命，渴望綠色，渴望我們有一個良好的生活環境。學校是育人的場所，環境教育是提高我們思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一，建立節約型和環境友好型校園，這不僅是學校自身發展的需要，更是我們學生應有的社會責任。為了增強大家的環境保護意識，讓校園、班級環境更加整潔靚麗，有利于創建綠色和諧的校園環境，我們校園環境志愿者活動小組懇切地向師生們提出如下倡議：

1、樹立綠色文明觀念，自覺關心環境狀況，把個人環保行為視為個人文明修養的組成部分。

2、不亂扔垃圾，果皮紙屑，不隨地吐痰，不隨意采摘校園的一草一木，愛護公共綠地。

3、愛護儀器、設備和公物，使設備始終保持完好狀態，盡力減少損壞維修。

4、節約用水，珍惜水資源，減少水污染；節約用電，做到人走燈滅，光線充足時不要開燈，避免白晝燈、長明燈的情況發生，微機室電腦用后及時關機

5、節約用紙，盡量少用餐巾紙，草稿紙等盡量兩面用。

6、生活節儉，不隨意浪費糧食，不剩飯，培養良好的生活習慣。

7、盡量少用塑料袋，盡量少用一次性的紙杯、塑料杯。

8、從我做起，號召全校同學樹立環境意識，為創建綠色和諧校園出自己的一份力。

請大家還給校園那一份亮麗，讓優美的環境永遠在我們身邊。今天播下一份綠色種子，明天收獲一片藍天綠地！保護校園環境，人人有責！同學們，為了遼信的明天更美好，行動起來吧！歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢，中華民族歷來倡導節約，父母老師也再三強調環境的保護，讓我們義不容辭地承擔各自的使命，樹立環境意識，養成節約資源的習慣，從我做起，從點滴小事做起，為共建環境友好型的和諧校園而努力

學校環保建議書5尊敬的校領導們：

您們好！

我是六年級的一名學生，在這個美麗的校園里學習生活已有一年多之久。每天9個小時的校園生活使我與這個充滿活力的校園建立起了深厚的感情。

可是，隨著學校的發展，學校漸漸地露出她那不環保、浪費的面目。

學校飯堂的飯菜十分可口，但是，每當我經過飯堂存放剩飯剩菜的大桶時，我不由得皺起了眉頭。為了能讓我們不再鋪張浪費，我提出以下幾點建議：

1、多用校訊通，少用書面通知。

最近我發現我們學校發通知是用紙發的，這讓很不環保。因為學校每發一次通知就要用550張紙，假設每周下發一次通知書，一個學期將使用一萬多張紙！所以我建議你們能多用校訊通發通知。

2、在校園內加強環保管理。

對愛護花草、不亂丟廢棄物的班級進行適當的獎勵；對破壞環境的不好行為作出批評。

3、經常舉辦環保活動。

收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質獎勵。

4、針對吃飯浪費的現象，不可操之過急。

篇(3)

但是美好的事物總是和不足之處并存，雖然我們的校園非常的美麗，但是也存在著一些缺點，在這里我想提出一些個人的建議。

首先校園里亂放的垃圾桶的數量略有些少，每當我想扔垃圾的時候，總是找不到垃圾桶，于是只能跑很遠的地方去扔垃圾，或者將垃圾帶到班級。如果學校能夠多放一些垃圾桶在下面的角落的話，那么我們校園的衛生將會更加的團結。

其次就是我們學?；▔芾淼膯栴}了。我覺得學校里一些同學很不自覺，他們總是跑到花壇里去采摘花草，這樣子就會破壞里面的植物，所以我建議學校寫一些警示牌在旁邊，這樣就能夠提醒同學們自覺管理自己的手，不去踐踏草坪，采摘花草了。

篇(4)

                                黨委宣傳部

 一、大學生活動中心設計方案的指導思想

***大學為廣西壯族自治區重點建設的多科性骨干大學，是廣西***地區培養高層次人才和科學研究的重要基地。 為了滿足學校長遠發展的需要，在欽州市濱海新區茶山江片區建立新校區。校區規劃用地面積2070畝，學生規模2.4萬人，規劃建筑總面積     萬平方米，校園建筑要體現地域性、海洋性、國際性和現代化，形成富有個性的校園風貌。

學校學校大學生活動中心的設計要以科學發展觀為指導，建筑理念應該與學校其他核心區如圖書館、公共教學樓、行政樓、校史館、科技館等建筑風格融為一體, 形成良好的功能布局和建筑風格，確立該校區總體風貌。中心設計追求嚴謹而又活潑,理性中富于情趣和浪漫的校園風格,塑造不同層次、不同規模的室內外交往空間, 營造朝氣蓬勃和自由民主的氣氛，促進校園文化的建設,使未來的***大學成為培養地方經濟社會發展的專業人才和提供科技支持的搖籃。

二、總體布局與功能分區的建議

***大學大學生活動中心總體布局與功能分區建議參照《河北科技大學新校區大學生活動中心設計方案》，并在此基礎上突出***大學的區域性、海洋性與國際性的特點。

（一）   總建筑面積：15 000-16000平方米。主樓（禮堂）兩層，副樓4層樓。

（二）主要功能區：

一樓：

1.主樓：多功能空間禮堂禮堂。建筑面積約5000平方米。規模為 1 800-2000 個座位, 其中一樓觀眾廳池座 1 440-1600 座, 二樓觀眾座 360-400座（不含舞臺可移動100個座位）。禮堂舞臺演職人員侯臺室、化妝室、更衣間約500平方米。

2.主樓：貴賓接待室，約100平方米。

3.主樓：器材庫，約200平方米，主要儲禮堂舞臺備用主席臺所用100套桌椅、演講臺、茶具、音響、多媒體等。

4.主、副樓：均有衛生間：約200平方米。

5.副樓：休閑娛樂活動用房，約1100平方米，可設計為整個大廳，用于各種科技、文化活動，科技創新設小型計模型、書畫、攝影展覽活動；也可以在中間設計幾道可移動的木架隔墻，劃分為6個左右的小型科技、文化活動室。

6.副樓：中心辦公室2間，約100平方米。

7.副樓：舞蹈練功房2間，約500平方米。

8.副樓：大學生藝術團聲樂訓練教室，2間，約100平方米。

二樓：

1.副樓：多功能報告廳。建筑面積約1 100 平方米，用于中小型學術報告、舞會、小型演出活動、游藝活動等全天候活動，其中主席臺100平方米設30個座位，觀眾席1000平方米，設500-600個座位。置于休閑娛樂活動用房之上。

 

2.副樓：多功能廳器材儲藏室，約100平方米，主要儲存多功能報告廳使用的可移動桌椅、臺布、茶具等。

3.副樓：辦公用房2間，約100平方米。

4.副樓：學校思政網站信息平臺、BBS論壇，約200平方米。

5.副樓：衛生間（同一樓），約200平方米。

三樓：

1.副樓：學生攝影攝像實驗室與媒體制作中心，約200平方米。

2.學生計算機信息創新實驗室，100平方米。

3.校級學生社團活動及辦公區，約1200平方米，設30間辦公室，每間約40平方米。

4.衛生間：約200平方米

四樓：

1.副樓：校園電視臺辦公室、演播室、儲藏室，約300平方米。

2.副樓：校級學生社團活動及辦公區，約400平方米，設10間辦公室，每間約40平方米。

3.副樓：藝術團管弦樂隊訓練室及器材儲藏室250平方米。

4.副樓：藝術團民族樂隊訓練室及器材儲藏室250平方米。

5.副樓：大學生藝術團小品隊練室及器材儲藏室150平方米。

6.副樓：特色學生活動室3間，設150平方米。

7.副樓：衛生間，約200平方米。

三、樓層高度設計建議

篇(5)

最近，校園里的垃圾越來越多，學校的大門前和校園的路上都是垃圾。再加上有些同學平時都不注意衛生，廢紙包裝袋隨手一扔了事，整個校園看上去很不整潔，實在令人痛心。

這一景象對我們整個校園的形象有很大的不良影響，所以我建議：

1、在學校的門口，及其他地方多設置一些造型各異的分類垃圾桶。因為我發現能分為“可回收“和“不可回收“兩種，這樣做一方面可以增加收入，節約能源，另一方面可以在學生中樹立節約資源的觀念，只有這樣，我們的校園才能更干凈整潔！

篇(6)

關鍵詞：校園；周邊；食品安全；問題；對策

校園及周邊食品安全事關廣大師生身體健康和生命安全，一直是各級黨委政府和社會各界廣泛關注的熱點。秦皇島市現有高等院校13所、中職院校29所、中學170所、小學464所，各類在校生約49萬人1。近年來，通過政府和各部門的齊抓共管，校園及周邊食品安全狀況明顯好轉，但食品安全形勢依然嚴峻，保障食品安全任務仍然艱巨。本課題組深入秦皇島市10所各類學校（高校5所，中學3所，小學2所）及周邊進行調查研究，發放調查問卷400份，回收376份，回收率94%，其中有效問卷370份。并通過現場觀察、面對面交流等方式，對目前校園及周邊食品安全現狀有了深入的了解，對尚存在的問題進行了歸納和梳理。

一、校園及周邊食品安全現狀與存在的問題

（一）經營單位設施設備投入不足，食品衛生狀況有待改善

在對校園內食堂、超市、小賣店和攤位等經營單位調查走訪中了解到，由于經營單位私營化、商業化現象嚴重，一些業主以贏利為目的追求利益最大化，在運行中盡量減少有關設施設備的投入，降低成本，導致食品衛生條件難以達標。如食堂經營方面，食品加工操作間數量普遍不夠，且面積狹?。幌赐氤?、洗菜池不分，污水排放渠道較為混亂；有些沒配專門的消毒櫥柜，餐具經工作人員簡單清洗后重復利用，有些沒有防蚊蟲設施等。問卷調查中，34%的學生認為校園食品衛生狀況一般，有待進一步改善。而校園周邊的早市、夜市飲食攤點多在馬路邊經營，流動操作，沒有固定清洗消毒設施，餐廚廢棄物隨意處理，無基本的衛生防護設施，食品安全隱患尤其突出。

（二）無證無照經營依然存在，取締工作存在困難

一是校內食堂、小賣部和攤位存在證照不齊的情況，且這些經營單位大多為學校職工親屬經營，與學校也存在復雜關系，不符合安全衛生條件但又難以管理；二是校園周邊無證照流動經營攤販屢禁不絕。這些經營者多數是下崗職工、進城務工人員和其他低收入群體，經濟條件差，往往靠經營小吃或食品攤點維持生計，雖經工商部門多次說服和引導，但仍無力達到獲得證照的條件；三是無證照經營主體隨意性、流動性較大，監管面臨很大挑戰。校園周邊攤點食品經營時間基本是在學生上學前和放學后，此時也是執法單位未上班或下班的時間。若安排固定人員每天現場巡查，基層人力單薄難以實現，而臨時性的突擊檢查只能起到短期效果，再加之流動攤販設施簡易，來去迅速，善于跟執法人員“打游擊”，給監管執法工作帶來很大難題。

（三）進貨渠道存在混亂，食品質量令人擔憂

調查中發現，學校自有食堂整體上能夠按照有關規定嚴格落實索證索票和配送制度，確保食材來源的公開、透明和嚴格準入。但校內私營食堂和小吃攤位的經營者由于缺乏有力的監管，在進貨過程中往往只考慮價格因素，不注重對食品質量和生產者資質條件的審查，只要便宜就收，有利就賣，食品質量難保證；二是校園周邊的食品攤點，由于流動經營的比較多，食品原材料來源、生產加工過程等情況難以掌握，生產日期、廠家、保質期等基本信息很難判斷，容易發生食物中毒和產生食源性疾??；三是校園和周邊的超市、小賣部和食品攤位由于經營規模較小，有的食品存放無序、堆碼隨意，存在交叉污染，同時，許多包裝食品經常露天擺放，風吹日曬使食品在保質期內就已經變質，很難發現。

（四）經營者食品安全意識薄弱，學生消費安全意識有待提高

調查發現，90%的經營者屬初中及以下學歷，文化水平較低，未經過專門的食品安全知識培訓，缺乏食品安全意識。如校園周邊流動攤販大多經營油炸食品、麻辣燙、燒烤、奶茶等，經營者由于缺乏食品安全知識，以為食品加工出來只要口味好就可以了，根本不在乎食品的采購、貯存加工、制作等環節的操作。而部分學生自制力較弱，食品安全意識不高，貪圖便宜和好奇心重，對食品的選擇只憑借個人喜好、感官感受，忽視了產品的內在質量，對食品安全識別的程度較低，極易受到不合格食品的侵害。調查中，有46.1%的學生明知校外食品安全較校內難以保證，仍然每周要在校外就餐3次以上，此外，有22.8%的學生在校外就餐時曾出現過身體不適現象。

（五）各部門監管職責不明確，監管力量不足

對校園及周邊食品安全負有職責的部門較多，涉及農業、工商、衛生、質檢、城管、食品藥品等部門，如農業部門負責監管種養殖業，工商部門負責流通領域監管，衛生部門對餐飲、飯店等現做現賣商品類進行監管，質檢部門從生產領域源頭把關，城管部門只負責是否占道經營，食品藥品監督管理部門主要負責綜合協調等。但從分段監管角度看，對食品攤販的管理至今沒有明確的法律規定，食品監管體制和監管網絡沒有健全，監管存在很多盲區和薄弱環節，存在職權交叉或者相互推諉責任的問題。同時各部門監管人員有限，難以及時巡查到位，監管上心有余而力不足。

二、加強校園及周邊食品安全管理的建議與對策

（一）規范經營主體資格，嚴把食品市場準入關

一是詳細調查摸底，對校園及周邊的各類食雜店、飲食店等進行全面清理，嚴格審查校園周邊地區各類食品經營主體的經營資格，做到情況實、數字準、經濟戶口資料齊、真實有效；二是采取疏導和取締相結合的原則，一方面對具備前置審批資質的無照經營戶，發放辦照通知書、并說明辦照的相關手續，令其限期辦理營業執照；另一方面對不具備前置許可的無照經營戶，責令其立即停止營業，按照前置審批要求整改取得相關證照方可繼續經營；三是督促各學校進一步改善食堂硬件設施，增強防范問題食品的技術支撐，購入專業的檢測設備，對進校食品進行有效的安全檢測，提高學校抵御問題食品的能力；四是對校園周邊流動食品攤點的規范。建議從實際出發，建設食品攤點統一市場，建立流動食品攤點的簡易許可制度和食品采購、儲存、加工、銷售的管理制度，構建流動攤點食品安全應急機制等。

（二）健全各項制度，規范食品經營行為

一是要建立食品購銷臺賬制度。要求食品經營者建立健全購銷臺帳，對經營者的經營行為進行有效監管，并對校園食品所處狀態進行更有效監管；二是要建立不合格食品下架退市制度。并要繼續跟蹤檢查，防止不合格商品回流，經營者在銷售中發現過期、霉爛變質食品，自覺做下架退市；三是要建立食品查驗制度。一方面，查驗食品生產者、供貨商合法證照及相關證件，并對索要的材料進行逐項登記，對食品質量進行形式審查。另一方面，查驗經營者所購食品的生產日期、廠名廠址等基本信息，查看憑證是否齊全、包裝是否符合規定、檢驗檢疫是否符合要求，對食品質量進行實質性審查。

（三）加強經營者食品安全培訓，提高食品安全意識

食品藥品管理部門可定期組織校園及周邊食品經營者進行食品安全集中培訓，以如何建立和執行食品安全保障制度、保證食品安全為重點，深入宣傳食品安全法等法律法規和相關管理制度，大力開展誠信自律教育，增強食品經營者的食品安全責任意識、自律意識和誠信守法意識，不斷提高經營者的素質。培訓結束時，進行資格考試，對考試合格者，頒發《食品經營者培訓證書》。

（四）加大校園食品安全宣傳力度，提升學生食品安全知識水平

通過健康教育課、專題講座、專題知識競賽、校園廣播、校園網、宣傳欄、校報以及食品藥品執法人員走進校園等形式進行學校食品安全教育宣傳活動。通過食品科學常識、食品衛生與安全知識、食品質量識別辦法、食品營養知識的介紹和向學生展示假冒偽劣食品，提高學生鑒別能力，指導學生科學飲食、理性消費，自覺抵制不合格商品。并提醒學生購買時一定要注意生產日期和保質期，有無QS標志等，在發現經營戶銷售過期、變質等問題食品或者自身合法權益受到侵害時，要及時投訴或舉報，增強學生食品安全消費意識、維權意識和自我保護能力。

（五）強化執法監督，形成社會監管合力

一是建議由政府牽頭，組建由綜治、食監、工商、衛生、質檢、教育、城管、公安、文化等多部門參與的校園周邊綜合監管機構，克服政出多門、各自為戰的局面，賦予其更高的權威，開展聯合統一執法，全過程負責食品質量監管，維護校園及周邊食品安全；二是探索建立學校食品安全義務監督機制，聘請食品安全義務監督員，負責對校園內及周邊食品流通經營活動進行監督，發現違法經營情況及時向有關職能部門聯系，及時消除食品消費安全隱患，有效解決食品藥品監管的薄弱環節；三是借用社會力量，完善舉報機制。加大對食品安全問題的輿論曝光度，充分發揮12315綜合執法網絡平臺作用2，建立舉報獎勵制度，設立專項獎勵基金，公示獎勵標準和獎勵辦法。一旦發現食品違法經營行為，立即向食品藥品監督管理部門投訴舉報，共同維護校園周邊食品安全，使問題食品不留死角。

總之，校園及周邊食品安全事關師生身體健康，事關社會和諧穩定，只有全社會都高度重視，達成共識，形成齊抓共管的合力，食品安全問題才能真正的解決，平安和諧校園建設才有了充分的保障。（作者單位：1.燕山大學電氣工程學院；2、燕山大學黨委辦公室；3、長沙市岳麓區人民檢察院）

[項目]秦皇島市2013年度社會科學重點應用性研究課題（201306090 ）階段成果；秦皇島市第二屆“食品藥品安全”主題征文（12SY207）成果。

參考文獻

篇(7)

關鍵詞：高校校園管理；發展；建議

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）12-0-01

一、高校校園管理的特點

大多數人簡單的認為：校園管理就是后勤管理，高校的校園管理主要是環境衛生和綠化問題，而環境衛生和綠化問題無非就是掃掃地、澆澆花、灑灑水、撿撿垃圾，花不了多少錢，也不用費什么勁就能搞好。實則不然，校園管理是一門科學，它融校園文化、校園秩序、校園風氣、基建修繕、園林綠化、校容衛生等為一體，是縱觀全校的大問題、大環境、大課堂、大文章，具有一定的社會性、系統性和研討性。

高校校園管理的首要和根本任務就是為學校的教學、科研工作提供一個基礎，為師生員工的生活提供優雅安穩的環境，為學校提供一個安定、綠色、和諧、美麗的校園。這是由高校培養人才的根本任務所決定的。這是校園管理工作的出發點，也是校園管理工作的回歸點。這也是衡量校園管理工作的最高標準。

校園管理工作包含了一些經濟活動，如校園修繕、物業管理等。因而一定程度上，校園管理需要按照市場經濟規律來辦事。此外，學校還應采用行政手段與投資向導等方法配合學校的建設與發展。校園管理工作離不開學校也離不開社會。

綜上所述，高校的校園管理工作既有其經濟特點也具有其教育屬性；既要按經濟規律辦事，又需要配合學校教育理念。

二、高校校園管理模式的發展與演變

在2001年之前，校園管理還比較混亂，各個部門各自為政。校園管理并沒有一個統一的規劃和協調的主體，各職能部門按照自己的理念與規劃發展，有各方協調處理一些事務。因而，在一些責任主體并不清楚的地方，進行一些改善和發展顯得比較困難。辦起事來，手續復雜，程序繁多，效率低下。而這是由于計劃經濟時代遺留下來的問題。在計劃經濟時代，社會保障體系還不健全，學校采用了大而全、小而全的學校辦社會的管理方式，保證了教學的正常進行。校園扮演了一個小社會的形象，但隨著發展，校園管理包袱越來越重。

在2001年，學校實行了后勤社會化改革，實現了校園教學區域的物業管理，后勤社會化改革邁出了第一步。在此階段，環境衛生、綠化等工作由后勤管理辦公室進行管理；宣傳物（橫幅、展板等）的審批放置由宣傳部負責；校內商鋪由二級單位以誰出租、誰受益、誰管理的方式管理；校內交通的規劃、交通秩序的維護由保衛處進行管理；校園的修繕維護由規劃處負責。學校包袱由于經濟化改革借助社會力量得以減輕，學校管理進一步明確，成效顯著。但是還是在一些交叉區域，依然存在程序繁多，效率低下的問題。

為此，在2011年，校園管理進一步改革，成立了校園管理處，將上述職責歸口，統一進行規劃和管理。校園管理處肩負著建設安定、綠色、和諧、美麗的校園的責任，規范了校園修繕、項目招投標、校內商鋪等的管理?，F階段改革阻力還比較大，在新的職能劃分上也存在一些新的分歧。但改革統一了校園管理，使校園管理更加高效，內部職責更加明確，為學校未來發展奠定基礎。

學校從事企合一的管理模式引入社會化改革，到成立校園管理處統籌校園的管理，經歷校園管理的改革創新的嘗試。校園管理會朝著以學校引導，校園管理處牽頭落實，實體企業進行實施的方向發展。這是校園管理的一條新路徑。

三、高校校園管理的建議

1.更新管理理念。校園管理工作是一項系統工程，關系到全校的問題。高校校園應突出其人文關懷，體現學校治學理念，提高校園參與者的素養。只有依靠大家，才能管理好校園。要做到人人都是學校的主人，人人都是管理者和被管理者。

2.加大資金投入。創建一流的大學，校園環境、人文理念，都應引領社會發展。校園建設，應有新的突破。為此，需要資金對于一些基礎設施進行改擴建，及時更新校園的硬件設施。另一方面，隨著社會發展，人民生活水平的提高，人力服務的成本的上升，如果沒有適量資金的支持，很多管理不可能到位，不可能達到應有的工作標準和服務質量。

3.重視校園規劃。好的大學應有好的規劃，這樣不光利于校園的建設發展，也可以避免不必要的浪費。

4.提高人員素質。貫徹科學發展觀，提高大家的認知和解決各種實際問題的能力，主動適應社會大環境的發展。做出一些管理嘗試，為社會改革提供借鑒。堅持“以人為本，服務之上”的理念，為師生提供更加充滿人性關懷的美麗校園。

5.規范校園管理。以法治校、以德治校，把管理和教育工作兩手抓。完善各部門崗位職責，細分崗位工作內容、范圍、標準及相關的任務，將劃分落實到位。出臺詳細規范的管理辦法，凡事做到有據可依，依據辦事。

6.實現管理數字化。依靠校園一卡通等現代化技術手段，收集數據，并且依靠網絡，實現信息共享，為決策指定者收集提供更全面可靠的數據。提倡網上辦公，使管理更加快捷環保。

四、結束語

校園環境是學校的窗口和門面，直接反映了學校的管理水平。管理與服務的指標應當領先于社會水平。校園管理需要創新，需要新思維、新辦法、新起點。通過創新，使我們的管理達到一個新水平。

校園管理需要科學籌劃，綜合治理，規范管理。把管理和教育、管理和建設有機地結合起來，調動一切積極因素，為實現我們的宏偉目標團結奮斗。

參考文獻：

[1]程建凱，李晟.關于對校園管理工作的幾點淺見[C].管理與服務——北京高校后勤服務社會化改革研究論文集，2003.

[2]萬新恒.信息化校園：大學的革命[M].北京：北京大學出版社，2000.

[3]胡鐵巍.高校后勤實行企業化管理研究[D].天津：天津師范大學，2004.