小學生教案精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學生教案范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一．教學目標：

1、了解校園欺凌的成因及危害，學會預防校園欺凌，掌握應對欺凌的方法及技巧。

2、通過校園安全教育，提高學生自我保護能力；通過課堂討論與交流，培養學生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

3、增強學生自我保護意識，樹立正確的安全道德觀念，關注他人的安全，培養其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質。結合教育內容的要求和學生實際，本課的重難點分別確定為：

二．教學重點

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，提高學生自我保護能力。

三．教學難點

掌握正確應對校園欺凌的方法技巧，培養學生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質。四．教學背景分析：

1、我?？側藬刀?，寄讀學生多，學生之間家庭背景、成長經歷相差較大，易起摩擦，比起其他學校，更易發生校園欺凌事件。

2、當前，暴力文化泛濫，社會生活又多出現“弱肉強食”的現象，對價值觀還沒定型，難以自我約束的中學生來說，這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”

3、中學生心理、生理都不夠成熟，社會經驗也不足，往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識，缺乏自我保護方法和技巧，遇到侵害時則顯得膽小怕事，不知所措；有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，五．教學準備：

六．教師準備：

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

七．學生準備：

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。

八．教學過程：

1.創設情境，激趣導入：

讓學生伴著《校園的早晨》的優美的旋律走進課堂，欣賞他們在校園內學習生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來切入漫畫，直接導入新課：然而，頻頻出現的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！本環節創設兩種截然不同的情境，通過強烈的對比，初步激發起學生維護校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題接下來就是進入新課，學會自護。

第一環節：知暴力、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學生對校園暴力產生直觀感知。

事件一：

2016年5月16日，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強壯的同學毆打，先是邊拉上衣邊踹，踹倒在地后繼續踹胸部。不少學生圍觀，有的學生甚至嬉笑著說，“別打他腮”、“再來一遍”，據網友稱，此事發生在XX街頭中學。經了解，事情發生在5月6日早飯后，當事學生因被同學起外號，懷疑同學向老師打小報告等產生不滿，遂發生打罵現象。

事件二：

2015年4月8日，XX中學的初二女生小青，已經有一周時間不肯去學校了。在父母的追問下，小青終于道出了實情。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

2、其實在我們的身邊都發生過這樣的事情，甚至有的同學親身經歷過，下面就請同學們來講述身邊的欺凌故事。

舉例：一位同學向班上一位學生每天索要一元錢，一共索要了十幾元，你們說這是不是勒索錢雖然少，是不是犯罪同學們暢談自己所知道的欺凌事件。

3、接下來就和學生一起歸納：校園欺凌是指發生在學校校園，由同學和校外人員針對學生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。其形式有（大屏幕展示）：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘；二是以大欺小，以眾欺寡；三是為了一點小事大打出手，惡意傷害他人身體；四是同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長短；五是不堪長期受辱，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對學生心靈的傷害，甚至超過了硬欺凌。這一環節通過看照片、讀材料、講故事讓學生對校園暴力產生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊，激發其自我保護意識，也為分析校園欺凌的危害提供材料。第二環節：談危害

篇(2)

二、活動準備：確定主題，擬定節目，討論整個活動步驟，排練節目。

三、活動步驟：1、班主任組織學生演練各種違規情景

2、小品《機動車道上的違規行為》

3、讀安全警句

4、讀宣言書

5、教師講話

四、活動過程：班會過程：師：親愛的同學們：大家好!八年級八班“珍愛生命平安出行”主題班會現在開始。每個人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而，總會在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。無數的車禍是那樣無情，吞噬了多少個的生命!災難的發生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。無論咿呀學語，還是學富五車，如果沒有安全意識，都將后患無窮?！敖煌ㄕ厥旅陀诨ⅰ?。我國交通事故死亡人數已連續十多年居世界第一。而導致悲劇發生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛知識，自我保護能力。在科技發展的今天，是安全捍衛著我們的生命;是安全在維護我們生存的利益;是安全在為我們注入無限的力量。在我們的身邊經常存在著一些不安全的因素，如果我們稍不注意，就會釀成大禍。下面是違規場景小品《踢球》

學生一：哇，好漂亮的球，什么時候買的?學生二：前天，是爸爸給我的生日禮物。學生一：借給我踢踢吧。學生二：現在?學生一：對呀，怎么樣，舍不得你的心肝寶貝?學生二：這可是在公路邊，不行呀。學生一：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。學生二：好吧!(學生一、學生二踢球)學生一：看球!(球被踢到公路中間)學生二：怎么辦，我的球——學生一：沒關系，我去撿。學生二：算了吧，那么多車，來來往往，我怕……學生一：怕什么，你等著(翻越欄桿，向公路沖去，響起汽車急剎車聲……)

師：幸虧這是一個小品，不然這是多么危險的事啊!為了一個小小的足球送上了一條腿，落了終身遺憾，多可惜啊!同學們，如果是你的球被踢到公路中間，你準備怎么做?

生：等車過去后再去撿球。

生：當初就不應該在公路上踢球。

師：交通安全，我們可得隨時注意!據說，去年1至9月我國因車禍死亡7萬人，損失達23億，交通安全已向我們敲響了警鐘。是呀，就拿汽車來說，現在流行學車、買車，因此有許多新手上路，再加上大大小小的汽車、摩托車、電瓶車、自行車……不遵守交通規則，不注意交通安全，隨時都可能發生交通事故，造成生命、財產的損失?？磥?，遵守交通規則是多么重要啊!

師：看了上面的實例，我們放學立即回家，家長不在家時要給家長報平安下面讓我們一起宣誓

我，鄭重的宣告：

尊重生命感恩父母感激所有關心愛護我的人尊敬老師

安全出行

我承諾，絕不騎電動車上下學;

我承諾，遵守交規，合規出行;

我承諾，放學立即回家，不打逗，不逗留，途中不購物，回家第一時間向父母報平安;

尊重生命安全出行讓親人放心讓老師放心

遵守規則創造自己的光輝未來

師：這次主題班會開得很有意義，也很成功，從同學們積極投入的表現中，老師們足以看出大家對安全問題有了更深刻的認識。因此我希望同學們能從身邊的小事做起，規范自己的行為，我想，如果我們心中時刻裝載著安全，那么火紅的朝陽將屬于你，美麗的晚霞將屬于你，健康快樂屬于你!平安幸福屬于你!八年級八班主題班會“尊重生命安全出行”到此結束，謝謝大家!

小學生安全教育日主題班會教案設計【二】一、班會目的：通過開展以“ 珍愛生命， 安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發生并提高學生基本自我保護的能力。

二、活動內容：1、十多種常用安全標志的圖片的鞏固學習。

2、利用貼近學生校內生活安全方面的兒歌《安全歌》進行學習。

3、齊做安全知識的選擇題。

三、活動準備：1、收集適合學生特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。

2、改編貼近學生實際的《安全歌》，收集有關交通、消防、校內外安全自護的知識作為選擇題內容。

四、活動過程1、師生問好并組織活動紀律，讓班內學生明確本節班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固五一前夕了解過的一些關于安全標志的圖片，師問生答。

2、利用喜聞樂見的兒歌引領學生學習，(兒歌內容：小學生要記牢，安全事很重要.教室內不打鬧，電線類你別靠.走廊里勿玩耍，不亂扔不吵鬧.上下樓別擁擠，大讓小要懂禮.集合時莫推擠，快靜齊記心上.陌生人不要理，遇壞人報案去.有火災一一九，有盜情一一零.安全歌人人記，都平安大家樂!教師讀并逐句講解，后師領生讀并要求生背誦。

3、師領生做選擇題

(1) 關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的? 

①上下樓梯時，靠右側行走。

②下課的時候和同學坐在樓梯臺階 上打鬧。③玩上下樓梯游戲。

(2) 如果你在學校里看見許多同學擠成一團，你應該怎么做? 

① 趕緊擠進去看看出了什么事。

② 招呼同學去看熱鬧。

③情況危險，立刻報告老師。

(3) 下課了，下面的哪些游戲容易造成意外傷害? 

① 在操場上和同學一起跳繩、踢鍵子。

② 在校園攀爬樹木比誰爬的高。

(4)打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險? 

①身子探出窗外擦玻璃。②用抹布擦桌凳。

(5)遇到交通事故應該撥打的電話是： 

① 122 ② 114 ③ 119

(6)7歲的小麗在大街上和爸爸媽媽走散了，你覺得她應該怎樣做? 

①找馬路上的警察叔叔幫忙 ②跟一個自己稱認識她媽媽的阿姨，一起去找父母。

(7)小剛經常欺負小明，還不許小明告訴別人。小明該怎樣做? 

① 向父母、老師、同學尋求幫助。

②找機會狠狠報復小剛。

(8)在學校不允許帶哪些東西 

①橡皮 ②剪刀、火柴、彈簧刀 ③文具盒

(9)路通信號燈( )燈亮時，準許車輛和行人通行,( )燈亮時，不準車輛和行人通行。 

①紅燈 綠燈②綠燈 紅燈

(10)班內有個同學因生病在吃藥，藥片花花綠綠很好看，班上同學可不可以隨便吃? 

①可以 ② 不可以 

教師總結：通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走!遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇壞人要撥打110，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識.

由于在座的同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他;愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花;愿平安永遠著伴隨我們大家!謝謝同學們!

小學生安全教育日主題班會教案設計【三】教學過程：一、談話引入：同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4)使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全1、游泳需要經過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全1、行走時怎樣注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規則，做到“綠燈行，紅燈?！毙W安全教育日主題班會教案小學安全教育日主題班會教案。

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

交通安全：全國平均每天發生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經濟損失731萬。真是令人痛心。針對我校位于市繁華地段，存在著交通隱患。提醒學生們要特別注意交通安全，上放學時一定要遵守交通規則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。

防火：學校是人群密集的地方，防火是學校安全的重要問題，學生宿舍是學校放火重點。1)禁止在校園、宿舍內吸煙、點蠟燭。2)是禁止使用電爐、電褥等電器。3)定期檢查防火設施發現損壞應立即修復。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來。

防盜：保管好個人財務小學安全教育日主題班會教案文章小學安全教育日主題班會教案在上機、下課期間要鎖好門窗。住宿人員要遵守宿舍條例，禁止到他人宿舍亂串，堅決杜絕外來陌生人員進入宿舍。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發現盜竊事件即時報警。

防校園暴力：同學之間要和睦相處，互幫互助，團結友愛。若存在分歧、矛盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發現對方尋釁滋事應及時向有關老師反映情況，尋求學校的幫助

食品衛生安全：住校人員一律在校內就餐，外出購物時一定要檢查購買食品是否存有質量問題，對來路不明有衛生問題的食品不要購買，發現有質量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。

體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安排和調度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。

四、 發生火災怎么辦1、 要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

篇(3)

一、小學教學管理缺乏有效性的體現

1.空洞乏味的課程難以調動小學生的積極性

目前小學授課以教師講授為主，講授基本采用的是照本宣科的方式，既無趣也很少與學生之間進行互動，從而降低了小學生學習的積極性。小學教師大都認為只要將教學內容灌輸給學生就可以了，對教學方式等幾乎不重視，這樣教學效果便難以得到保證。而擁有教學主動性以及教學方式探究性是作為一名教師所應具備的基本素養。

2.常規的教學管理難以得到落實

就目前小學教師課程教案檢測而言，絕大部分的教師都是到了月末抄寫或者補寫，到了教案檢測的時間，教導主任基本也都是清點數量，而對教案內容基本不會進行詳細的瀏覽，對一些書寫較為工整的教案給予“優秀”二字的批注，且教案檢查都是采用機械化的手段，有的更是有人情化的現象存在，對于關系較好的同事都不會進行檢查；而教研活動的展開也是走走過場與形式，對于常規的教學管理沒有進行落實，這也是教學管理有效性缺乏的體現之一。

3.過重的小學課業負擔

當前小學教師為了讓學生汲取較多的知識，就會布置大量的習題給小學生。然而小學生年齡小，而且心理上也沒有成熟，幾乎每天都是處于上課與做作業之間，而且課堂也較為沉悶、單調，課后又有大量的作業需要他們去完成，從而導致小學生幾乎將所有的精力都投入學習中，長此以往，會導致小學生心理難以承受。

二、提高小學教學管理有效性的策略

1.正確教學管理思想的樹立

教師是教學活動的組織與領導者，而教師的教學行為主要是在教學思想的調度下產生的，有效的小學教學管理對小學教師在教學思想上有了更高的要求，要求每位小學教師不管是教學思想還是教學管理都要正確化、科學化以及先進化。所以相關的小學教學管理人員工作的重心應放到協助教師樹立正確的教學思想，即全心全意為學生服務以及對學生負責。此外，每位教師應處理好與其他同仁、工作之間的關系，教學進度嚴格依照學校的規定，避免教學進度及質量受到其他事務的影響，對小學生要全面負責，以實現教學效率最大化。

2.小學教學管理任務的明確

有效進行小學教學管理的前提條件就是要對管理的內容有所明確，而小學教學管理任務的明確主要依據的是教學管理內容。小學教學管理任務主要表現在以下方面：小學教學工作計劃的制訂及實施、分配課時、排列課表、設置課程等；小學教學質量評估指標的擬定以及質量評估體系（總體、年級、個人等）的建立；教學環境的改善、教學設備的科學使用以及有序地完成各項教學任務；良好師生關系及同仁關系的建立，學習與教授之間積極性和主動性的充分發揮；學校各項制度規章的健全及完善、教學秩序的維護；教學檔案以及學籍檔案的建立等。除此之外，各個學?？梢砸罁陨淼奶攸c來制訂自己學?？茖W的、合適的特色教學管理任務。

3.教師管理的強化

篇(4)

一、教學技能的培養依賴于學科專業能力的提高

美術教育專業的學生要想提高教學技能，首先要提高自己的學科專業能力——專業知識與專業技能，掌握盡可能多的美術史知識、美學原理，踏踏實實地學好每一門專業課，提高自己的專業技能，讓自己有更多優秀的作品，在上課前找到更多有意思的相關知識，才能讓學生對自己充滿敬意，自己指導學生時也會輕松自如。

大多數師范類學校的美術教育課程設置都會借鑒非師范美術類專業的課程安排，與非師范類美術專業相差不大，缺少美術專業與教學法的融合，缺少針對性。因此美術教育類專業的學生畢業后的教學基本功，如簡筆畫、美術字、黑板報、教學掛圖制作等方面相對較弱，上學時學到的技能與實際教學能夠結合的比較少。同時，美術教育類專業的學生存在見習、實習時間短的問題，尤其是實習，基本上都是校內實習，校外實習一般都安排在最后一學期，由學生自己安排，很多學生找不到實習單位或者不想去實習，最后只是找個單位蓋個章來應付。

這些問題應該引起學校的重視，美教專業教學應該注重專業特征，在美術專業基礎課中，加入更多的適合小學生教育的如美化校園、裝飾教室、櫥窗海報之類的內容，加入教師的指導，讓每名學生都有機會參與。另外，學校應該對實習作統一的安排，對實習做出更加細致的要求，安排人員監管。

二、小學美術教育專業學生說課能力的培養

對于師范類美術專業學生來說，語言表達能力是必須鍛煉的。教師在教學過程中，需要將自己的教學方式傳授給學生，既要使用專業的概念與術語，又要使這些術語簡單易懂，與實際操作相聯系，盡量不用過于死板的概念解釋美術類的專業術語，而應該用通俗的、便于理解的語言進行講解，每節課盡量能夠教授學生一個專業術語，例如素描、線描、速寫、油畫、國畫等。小學生課堂有其特殊性，教師的語言表達更加需要技巧，要控制自己的語調高低、語速快慢，合理控制講課時間與實踐時間、教師示范時間與學生制作時間的分配。

一般師范類院校會為教育類學生舉辦說課比賽、演講比賽等，但美教專業的學生很少參加，原因有兩個，第一，認為自己是技能類學生，本專業的教師也不太重視培養學生的說課能力；第二，就算參加，也很少能比得上中文類或者其他教育類專業的學生。針對這個現象，美術教育系應該組織學生觀摩學校優秀說課選手的比賽，并且組織小范圍的說課，給學生更多的學習與展示的機會。

三、提高編寫教案與課件的能力

組織教學需要很多課前的準備，編寫教案與課件是其中的重要環節，這需要教師查閱很多資料，了解小學教育學科發展的動態。編寫教案與課件是師范生十分重要的基本功，是培養教學技能的重要手段。長期以來，美術教育專業的學生缺少了這一部分的學習，對編寫教案與課件不夠重視。提高學生編寫教案的能力，可從以下幾點入手：第一，教師要求學生寫詳案，讓學生選擇小學教材的某一課，根據課程標準和小學生的情況編寫教案；第二，教師參照網上優秀教案，對學生做完的教案進行評選，旨在指導學生如何編寫條理性強、科學有序的教案；第三，是學校邀請當地優秀的小學教師親臨指導，以便學生吸取一線教師的經驗。四、注重創新性教學思想布盧姆將技能領域的教育目標從低到高共分為七級，最高級就是創新。美術教育通過對學生創造性的鼓勵、培養，必然會使學生形成一種創造意識，一旦這種創造意識形成，就會成為心理定勢，滲透到學生生活的方方面面，使他們具有與眾不同的想法和思維。

篇(5)

1 創設情景、引入新課

即創設一定的情景，引導學生進入新課?！芭d趣是最好的老師”，“興趣是動機產生的觀原因。它作為一種自覺的動機，是對所從事活動的創造性態度的重要條件。學習興趣與思維的發展有著密切的聯系。天才的秘密在于強烈的興趣和愛好，從而產生勤奮的熱情，這是我努力的動力?！毙W生學習興趣的特點之一，就是“在小學時期，兒童最初對學習的過程外部活動更感興趣，以后逐漸對學習內容以及需要獨立思考的學習作業更感興趣。”學生一旦有興趣去學，那么就非常容易調動他們的主動性和積極性，這非常有助于學生語文素養的培養。

2 培養良好語文素養對教師的要求

為了全面提高學生的語文素養，培養新型人才，面對新的《語文課程標準》，教師應深入領會課標精神。重新認識語文課程的性質和特點，設定課程目標，改革學習過程和方式，全面體現了我國素質教育的思想和現代社會對語文教育的新要求?！叭嫣岣邔W生的語文素養”、“正確把握語文教育的特點”、“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”、“努力建設開放而有活力的語文課程”等基本理念，構成了語文課程標準的思想內核。這些新觀念、新要求代表了新時期語文課程改革的方向，對真正提高教學效率，全面實現課程目標具有重要作用。同時也對廣大教師提出了更高的要求：

2.1 轉變觀念，轉換角色。新課程要求語文教師必須轉變觀念，更新教育思想，要從傳授語文知識、培養語文能力到著力于學生的基礎知識、基本技能、學習態度、情感、習慣、方法和文化底蘊等基礎語文素養的培養；要從高要求、高效益到適當降低要求，留有發展空間；要從思想道德教育到全面提高人文素養；要鼓勵學生大膽質疑，培養學生的創新精神。在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統的“一包到底”的師者形象。

2.2 創設情景，激發興趣。興趣是認識世界、獲得知識和探求真理的力量源泉。興趣是最好的老師。當一個學生對某種學習產生興趣時，他總是積極主動去學習，并且學的一切往往記憶深刻。

2.3 善于觀察，鼓勵創新。在教學活動中，教師要習慣于觀察學生的學習和探究的方式，從而發現和鼓勵學生的創新精神。如教師課堂提問，發現學生的做法或答法不同但效果一樣時，除了鼓勵其做法外，還應引發其它的學生思考：“他與別人有什么不一樣？”“他的方法可以嗎？”這樣，讓學生在聽到一種完全不同的做法時，讓他的智力接受挑戰，讓他的思維接受碰撞，因為教育的目的之一就是要引發這種碰撞，引發創新的欲望。

2.4 深鉆教材，改革教案。教案是研究教學、改進教學的依據，是教師的教學構思，是課堂教學的設計方案，猶如建筑之前的圖紙。精心打造的教案是上好課的前提。面對轟轟烈烈的課程改革，過去那些缺乏創新、“克隆”教參、模式固定的教案確實應該得到改變。首先，要“從備課教案改革開始”。眾所周知：備課包括寫教案，但寫教案不是備課的全部。為了“教案改革”，教育部門和學校管理者應有備課改革的意識。要使教師認識到寫教案只是備課中的一項內容，要鼓勵教師將大量時間和精力放到課前準備上；要讓教師之間，采用集體研討、說課等形式，深入鉆研教材，各抒己見，集百家之所長；要改革教案的編寫方式，讓教師盡量放開，不拘一格，只要是提高課堂教學效果的教案均是可行的好教案。其次，要編寫“有利于學生”的教案。教師的職責，不僅在于“教”，更在于引導學生“學”，學生不僅要“學會”，還要“會學”。教師編寫的教案，應突出引導學生的學習過程的設計，要體現對學生學習方法的指導，教師要根據學生“學”的特點，設計“教”的方式。最后，要有“大膽創新”的教案。教育專家們多次呼吁“教無定法，貴在得法”，我認為，教參、教案集上的設計，只能作為別人經驗的借鑒，而不應盲目照搬。因為，教師的個性特點不同，學校的學生、教學條件不同，決定了教師必須要有不同的教學設計。教師在設計教案時，要大膽創新，要多考慮幾種在教學中可能發生的情況，多設計幾種應對措施，以免遇到教學過程中的偶發事件而束手無策。

2.5 組織有效合作，改變關注焦點。專家們曾經談到：小組合作學習形式是新課程倡導的三大學習方式之一，它成為有別于傳統教學的一個明顯的特點，有效地挑戰了教師的“一言堂”專制，同時也首次在課堂上給了學生學習自主、合作的機會，目的是培養學生團體的合作和競爭意識，發展交往與審美的能力，強調合作動機和個人責任。為了避免“討論”時的形式化，“反饋”時的個人化，根據專家們的建議，教師應強調學生之間的相互配合，共同任務中的分工和個人責任，對小組成員完成任務進行加工和評估。

篇(6)

【關鍵詞】小學生；課堂是教學；積極性；興趣

處于小學階段的學生，對任何事物都有極強的好奇心。因此，他們的求知欲對學習充滿了新鮮感，但小學生天生好動，注意力難以集中，學習的約束力和定力不強。對此，小學教師應根據小學生的性格特點，采取多種多樣的教學手段來充分調動小學生學習的積極性，從教學過程看，調動小學生學習積極性應做到以下幾點。

一、運用多種教學方法激發學生學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。對于小學生來說，興趣是他們學習的最大動力。課堂上提高小學生學習積極性的前提是讓他們發自內心對學習產生興趣。因此，在教學實踐中，為激發小學生的學習興趣，教師應積極創新教學方式，充分挖掘小學生的潛能，讓他們在課堂上自由發揮想象力，才能使小學生在課堂中的占據主體地位，進而才能調動小學生在學習中的積極性。

在教學過程中，為了最大程的激發小學生學習興趣，教師應把復雜的知識簡單化，通過改變課堂教學工具知識變抽象為具體，可適當運用動畫、視頻、多媒體課件、模型等現代化多媒體進行輔助教學，把現代化教學工具有機結合滲透到教學中，使無聲的詞句轉變為小學生感興趣的畫面或視頻，產生“形、光、聲、色”融為一體的效果，從而有效刺激學生的感觀系統，這樣的情景教學模式引入到教學過程中，才能使課堂教學真正富有趣味性。

二、精心設問激發學生學習積極性

小學課堂學習若要取得良好的效果，教師在問題設計上一定要重視，精心設計出適合學生合作學習的問題。問題設計的過程中，教師要緊緊圍繞當前學的目標與重難點，并考慮到整個班級學生的綜合實際水平，設計出來的問題不僅要能激發學生的學習興趣，而且要展現合作學習的優勢，充分體現合作學習作用?；谶@些因素，教師設計出來的問題要具有一定的靈活性，盡量是開放性的問題。

例如：在《只有一個地球》教學活動中，教師首先要求學生朗讀全文并表示不懂的內容；然后教師繼續通過設問的方式引導學生進行深入探究，教師將學生在朗讀過程中提出的問題進行梳理，明確需要解決的主要問題。如：可再生資源為什么不能再生了呢？給人們的生活帶來了什么樣的影響？在我們身邊有哪些形成破壞了環境？這些問題都是與學生的生活息息相關的，因此在問題提出以后學生迅速拿出課前收集的資料以小組形式展開積極討論，在討論之后同學們相互之間分享討論成果。通過在自主小組討論學習中精心設問，不僅能夠有效激發學生的學習積極性，同時還能夠豐富學生的知識視野，有利于學生更加全面的掌握環境知識，樹立良好的環保意識。

三、教材、教學高度生活化、社會化

目前，小學課堂教學中的知識與內容與生活聯系密切，在教學中要善于對教材內容進行改造與補充，使教材更加貼合學生生活實際，而要做到這一點就要實現教材內容的高度生活化與社會化。那么，如何實現教材與教學的高度生活化與社會化呢？

首先，要注重校本教材的研究、開發以及教學案的編寫工作。小學課堂教學一定要做好校本教材這一關，根據學生的生活實際，結合課程需要編寫校本特色教材，通過教材體系把知識的本土化落實到位并形成系統，這樣不僅有利于提高教學質量，避免了教學的零散與混亂。當前學科教材的很多教案都可以在網絡上找到，但是這些教案不一定適合學生實際教學需要，教師要善于根據學生需求特點編寫自己的教案，做好教學設計工作，形成個性化的教學案。

其次，在教學中要善于將課堂內外結合起來。課外教學資源的優勢在于其分布于廣闊的自然環境與生產、生活之中，讓學生走出校園，走進大自然是對教學資源的高度運用。例如：在講昆蟲的時候，比起在圖片上觀看昆蟲，還不如讓學生直接走進大自然中，在自然環境中去尋找昆蟲，或者自己在家里花園中尋找昆蟲飼，這種教學方式更能夠激發學生的興趣，對知識理解更為深刻到位，也能夠激發學生熱愛生活以及大自然的情感。

四、結語

在我國新的小學課程標準中，其著重強調小學課堂有效激發學生的學習積極性，培養學生的綜合素質。在現代小學課堂教學中，我們需要堅持以生為本的理念，深入對課堂教學模式進行分析與改善，運用多種教學方法激發學生學習興趣，指導學生掌握正確學習方法，精心設問，將教材、教學高度生活化、社會化，進一步激發學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性，從而將小學課堂教學的效果發揮得淋漓盡致。

參考文獻：

[1] 邢益春.小學生學習主動性的培養和發展探究[J].當代教育研究，2009，2：55～56.

篇(7)

中小學足球教案

教學內容：·

1：利用腳內側踢、傳球、模擬射門

2：繼續進行顛、撥、拉、挑球訓練

教學目標：通過本訓練課的練習，使學生對足球球性更加熟悉，更進一步地掌握足球傳遞、撥、拉、挑的技巧，激發對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神。全面發展學生身體的協調性，柔韌性，靈敏度。促進學生大、小腿、腰腹肌肉的有序發育。培養學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。

教學重、難點：利用腳內側正確射門

場地器材：小足球若干、模擬足球墻

教學過程：

1：準備活動

(一)文體委員集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

(二)帶領學生徒手操練習。

(三)教師組織學生繞操場變速跑300米。

2：復習顛、撥、拉、挑球練習

將全班同學分為四個大組列隊站立，分別抽2至3名較熟練的同學示范練習，教師巡視并糾正其不規范動作。

(教師復述幾種動作的關鍵性要領)

由學生分組練習。(教師及時指導與糾正痼弊動作)

3：新授課

談話導入：同學們喜歡看世界杯足球賽嗎?喜歡足球運動嗎?足球運動中最經典的什么?(點球大戰)好吧，那么，我們今天就都是中國足球明星，來一場點球大賽。

(一)利用腳內側踢、傳球

教師講解踢、傳球動作要領：

要求學生用腳內側傳、踢球時，要根據球的落點，來判斷擊球的部位，并要控制住擊球時的力量，把握球的運動方向。引導學生先進行傳球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行踢球練習。

在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行傳球與踢球訓練

(教師在巡視中糾正學生不規范動作)

(二)利用腳內側射門

點球大戰開始啰。

在空墻上畫四個少兒模擬球門，在8至10米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門訓練。

闡述動作要領：引導學生注意舒展的助跑、足球的落點、球的運行軌跡、擊球點等等。

(教師做示范性的射門分解演練，抽出3至5名學生練習教師點評)

組織學生分組進行射門練習。

教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。

整理與放松：

利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

教學評價：

表揚學生射門優勝者，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。

 

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