道德與法治中的安全教育精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇道德與法治中的安全教育范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、考試性質

宜昌市初中學業水平考試是義務教育階段的終結性考試，是初中畢業和高一級學校招生合二為一考試。它具有以水平(畢業)考試為主、兼備選拔(升學)考試的性質。

二、考試方式

1.語文、數學、英語：實行紙筆閉卷和分卷考試。物理和化學、道德與法治和歷史、地理和生物實行紙筆閉卷和合卷考試，分別計分。

2.英語聽力口語：與筆試分開考試，采用人機對話的方式，實行電腦評分?？荚嚪譃椤盎卮饐栴}”、“聽后選擇”、“聽后記錄并轉述”以及“模仿朗讀”四個項目。

3.體育與健康：采取過程管理評價與目標效果測試相結合的方法，即七、八、九年級平時考核和中考統一考試兩部分綜合評定。平時考核由學習態度和體育課學業水平成績兩部分組成;統一考試分為中長跑測試、力量測試和技能項目測試。

4.物理、化學、生物實驗操作：與筆試分開進行，采取現場操作方式單獨組織考試。其中物理和化學采用合卷，分別評分。考生現場抽簽確定考題，成績當場評定，合格即得滿分。

5.音樂、美術、信息技術、生命安全教育、心理健康教育：實施標準化考試，采用五科合卷機考的方式，實行電腦分別評分，成績當場呈現。主要考核學生初中階段“應知應會”的基礎知識和基本素養。

三、考試計分

語文、數學、外語、物理、化學、體育與健康以原始分數呈現，各科總分值分別為：語文120分;數學120分;英語120分，實行筆試(80分)與聽力口語(40分)分開測試;物理80分，實行筆試(70分)與實驗操作(10分)分開測試;化學50分，實行筆試(45分)與實驗操作(5分)分開測試;體育與健康50分(其中七、八、九年級平時考核成績各計5分，中考統一考試成績計35分)。

生物、地理、道德與法治、歷史、音樂、美術、信息技術、生命安全教育和心理健康教育以等級呈現，各科卷面總分值均為100分(其中生物筆試90分與實驗操作10分)，按80分及以上、70—79分、60—69分、59分及以下分為A、B、C、D四個等級呈現。其中生物、地理、道德與法治、歷史分別對應30分、25分、20分、10分，計入總分。

綜合實踐活動中的研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術三門科目考查，納入學生綜合素質評價。

四、考試時限

語文150分鐘。數學和英語各120分鐘，其中英語筆試90分鐘，聽力口語30分鐘。物理和化學(合卷)筆試共150分鐘，理化實驗操作(合卷)30分鐘。道德與法治和歷史(合卷)共90分鐘。地理和生物(合卷)共90分鐘，生物實驗操作20分鐘。音樂、美術、信息技術、生命安全教育、心理健康教育合計100分鐘。

五、考試時間

注：1、體育與健康科目平時考核時間安排在七、八年級下學期和九年級上學期。

2、2019年八年級地理和生物科目考試時間安排在6月22日下午。

六、考試組織

1.考試命題

宜昌市初中學業水平考試由宜昌市教育局組織統一命題。命審題工作實行集中封閉式管理。

2.考試范圍

考試范圍嚴格按照各學科《全日制義務教育課程標準(2011版)》確定的課程內容，同時參考現行學科使用版本教材。學業水平考試注重考查學生九年義務教育的積累，減少單純記憶、機械訓練性質的內容，增強與學生生活、社會實際的聯系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，培養學生核心素養。重視發揮考試的教育功能，在各科目考試內容中融入對社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化、美育和勞動教育等內容的考查。

3.考務工作

語文、數學、英語、物理、化學、道德與法治、歷史、地理和生物等筆試學科考試和聽力口語考試，由宜昌市教育招生和考試辦公室統一組織，各縣(市、區)教育局實施。

體育與健康測試，物理、化學、生物實驗操作考試，音樂、美術、信息技術、生命安全教育和心理健康教育機考學科考試，由宜昌市教育招生和考試辦公室制定統一的考試辦法，各縣(市、區)教育局組織實施，各學校家長委員會選派代表全程參與監督實施。

七、考試成績運用

1.在用于完成九年義務教育時，參加全部學科學業水平考試并取得成績，與完成學生綜合素質評價一并作為取得初中畢業證書的依據。

篇(2)

【關鍵詞】 學習法律知識 提高法律意識 自覺維護法律權威 預防犯罪

技校是我國中等職業教育體系中的重要教育類型。技校生群體的思想道德和法律意識如何，對能否培養出社會主義事業合格的藍領建設者和接班人，以及建設社會主義法治國家的進程有很大的影響。技工院校德育課，是對學生進行思想道德和法制意識教育的主要渠道，是各專業學生必修的公共基礎課程，是學校實施素質教育的主要內容。但是，由于我國職業教育起步較晚，法律教育體制還有諸多不完善的地方，技校生自身的素質有待進一步提高等因素，形成了目前我國技校生法律意識方面的缺陷。

技校學生正處于青春期，無論生理還是心理都急劇變化。一方面精力充沛、充滿活力、處處煥發出勃勃生機、思想活躍；另一方面又往往自以為是、易沖動、遇事不冷靜、容易做出莽撞的事情。比如說曠課、夜不歸宿、吸煙酗酒、打架斗毆、強行索要財物、小偷小摸等行為，如果不加強紀律法制教育，放任自流，就會由量變導致質變，發展成為違法犯罪分子。這方面的教訓是深刻的。學生在校期間所受的教育和自身習慣的養成，對步入社會以后影響很大。

“道德與法律”是本學期我校德育課教學的主要內容，對學生進行法制教育是培養和增強學生法制觀念和遵守紀律的行為習慣、實現培養目標的需要，是德育老師義不容辭的職責。必須針對學生的身心特點，多管齊下，注重實效，在校園內營造濃郁的法制教育氛圍。青少年時期是人生觀、世界觀、價值觀初步形成的重要階段，同時，又具有青春期的叛逆心理，因此，我院每學期都會請派出所法制副校長到校進行一次法制教育。主要針對目前青少年犯罪案例的講解，旨在幫助學生樹立正確的道德觀念，提高自我約束的內控能力。

在第二版教科書《道德法律與人生》中，第四章節“增強法治觀念”就講到了如何自覺增強法律意識和預防犯罪。目前技校生法律意識、法律認知水平不高、法律基礎知識薄弱?？赏ㄟ^以下三個方面來增強學生的法律意識。

1 習法律知識、提高法律意識

法律意識是人們關于法律現象的思想、觀點、知識和心理的統稱，包括對法的本質、作用的看法，對現行法律制度的態度，對法律規定的理解，以及對人們的行為是否合法的評價。在課本P112頁，有這么一個案例：浙江湖州的三個農民工某天在一商場購物，其中顏某發現自己的自行車被盜，趕緊追趕。三人將小偷追至一碼頭，抓住小偷并用棍子暴打，碼頭工人見狀勸解，小偷趁機逃脫。三人又拼命追趕，小偷慌不擇路跳入河中。由于傷勢嚴重，小偷在水中掙扎呼救，而三人無動于衷，不久，小偷溺水身亡。湖州南潯區檢察院依法對三人提起公訴，三人犯故意殺人罪，分別被判處有期徒刑三年至四年不等。聽到判決，三人一直不明白，自己維護自身財產權去教訓一個過街老鼠人人喊打的小偷，怎么就把自己送進監獄了呢？我們大家可以深思一下為什么了？

第一，過激行為導致極端后果。小偷是比較可惡，我們雖然有維護自身財產權，但是我們是沒有執法的權利，當他們抓住小偷的時候，應該拿起手機打110，讓警察把他帶走，按照國家的法律法規對小偷嚴懲。而不能為了解一時之快將他暴打一頓，后果將不堪設想。

第二，罔顧生命，錯在“見死不救”。法律面前人人平等。就算是罪犯也有他的權利。小偷跳河是三人追逃導致的。雖然小偷的淹死直接原因是因為自己選擇跳河，自己水性不佳，同時，如果是作為過路人沒有救助，是沒有任何法律責任的，但是由于小偷跳河是三人先前追趕行為和暴打之后傷勢嚴重所導致，三人對此負有救助義務，但是眼睜睜看著小偷被淹死而不救助，故需承擔法律責任。

通過這個案例，讓我們知道學習法律知識，知法才能守法，知法才能用法。增強法律意識首先要積極學習各種法律知識，了解法律要求，知道某種行為是否合法，是一般違法行為還是犯罪行為，是否應當承擔法律責任，應當承擔什么樣的法律責任。遇到任何問題，絕不可意氣用事。

2 自覺維護法律權威

隨著社會主義法治國家建設進程的不斷推進，法律對社會生活的調整范圍將越來越廣泛，人們面臨的法律事務也會越來越多，社會法律權威的樹立尤為重要。法律權威的樹立，既有賴于國家的努力，也有賴于公民的共同努力。希望同學們做到以下三點：

第一：努力樹立法律信仰。同學們只有從內心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權威。

第二：積極宣傳法律知識。在學習和掌握法律知識的同時，還要向其他人宣傳法律知識，特別是要宣傳社會主義民主與法治觀念，幫助人們徹底根除“權大于法”——我爸不是李剛，“要人治不要法治”等錯誤思想。

第三：敢于同犯罪行為作斗爭。不僅要有守法意識，自覺遵守國家法律，而且要有護法精神，敢于同犯罪作斗爭。這里面包括事前采取有效措施預防犯罪行為的發生，也包括事中和事后的制止、檢舉和揭發犯罪行為等。

3 預防違法犯罪

教師作為教育工作者，肩負著教書育人的神圣職責，如何面對日益攀升的技校生犯罪現象，采取什么措施加以防范和控制，就現實地擺在我們面前。大連市18歲的中專生朱某，為搞到200元錢還債，竟殘忍地殺死了職高生周某的奶奶，并盜走人民幣5000元；浙江省某技校的三名學生和社會青年勾結，共同實施搶劫行為……技校生日益攀升的犯罪率，嚴重損害了職業技術教育的社會聲譽和良好形象，也給家庭帶來了巨大的不幸。

社會是紛繁復雜的大染缸，對青少年階段的技校生有著很大的吸引力，同時，也存在許多隱患。拜金主義、享樂主義、利己主義思想往往誘導青少年走向極端和歧途，法律意識淡薄，對社會上的不良風氣抵抗能力較弱，更是容易走上犯罪道路。學校要抓住青少年的特點，加強思想政治教育和法制教育學習，在源頭預防違法犯罪。在市場經濟的競爭中，日益注重學生的技能教學，卻忽視了對學生世界觀、人生觀的教育，忽視了紀律教育，特別是法制教育，致使學生產生拜金主義、享樂主義、利己主義思想，法制觀念淡薄，因而對社會上的不良風氣抵抗能力較弱，容易走上犯罪道路。