現代創業發展方向精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇現代創業發展方向范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

近些年來，隨著國家各項綠化政策的大力實施。全國各大中小城市都在積極推進綠化進

>> 回鄉創業將成為“陽光工程”重要發展方向 通過城鄉工程綠化分析苗木產業發展方向 業將成為光源發展主方向 產業整合將成為發展趨勢 節能環保成為陶瓷產業主題和發展方向 河南動漫產業的發展方向 世紀煤炭產業的發展方向 《通信產業報》（網）：未來，哪些領域會成為電池解決方案發展方向？ 制造業服務化成為發展方向 嫁接大規格觀賞苗木讓廢樹開金花 簡論生態植被建設與苗木生產發展方向 遼寧產業布局及發展方向 產業轉型升級代表國家發展方向 包裝產業的發展方向――“綠色主義” 現代林業產業發展方向的探討 論創業孵化基地文化產業發展方向 論蘆溪縣毛竹產業升級對策及發展方向 中國高校產業的發展方向 論蘆溪縣毛竹產業發展方向及對策分析 郊區產業新城是發展方向 常見問題解答 當前所在位置：中國 > 科技 > 盆栽觀賞樹將成為苗木產業發展方向 盆栽觀賞樹將成為苗木產業發展方向 雜志之家、寫作服務和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者：未知 如您是作者，請告知我們")

申明:本網站內容僅用于學術交流，如有侵犯您的權益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關內容。 盆栽觀賞樹將成為苗木產業發展方向

近些年來，隨著國家各項綠化政策的大力實施。全國各大中小城市都在積極推進綠化進程，城市的綠化狀況在逐年好轉、進步、發展。看著大街小巷、公園里、小區里的各種常綠樹與落葉樹，在春去秋來、冬來夏往間變幻的身姿，不少城市居民為之心動，產生了在居室內也增添一抹綠色，看葉色轉換、花開花落、果實掛枝頭的愿望。

從上個世紀80年代至今，苗木產業可謂是掀起了發展的大潮，雖幾番潮起潮落，卻因為改善生態環境的迫切需要，仍占據城市發展的重要位置。在洶涌的綠化苗木生產大軍中，有人將目光投向了龐大的家庭種植消費群體，大力發展盆栽觀賞樹，把樹種進了屋。這既滿足了城市人們渴求綠色、希望改善室內環境的強烈愿望，叉在苗木產業發展中開辟了一條可行之路。

盆栽觀賞樹是指那些能夠種在花盆里、經過矮化處理的灌木或小喬木。它不同于藝術性極強的造型盆景，只需枝葉繁茂、花朵滿枝、果實累累，便可滿足大眾的需求。

盆栽桂花是一個非常好的適宜家庭種植的常綠樹種，不僅可觀花。還可聞香，在我國南方許多地區比較普遍，如浙江、江蘇、上海、安徽、四川、廣西、湖北等地。常見的盆栽桂花品種有日香桂、大葉佛頂珠、月月桂、四季桂、九龍桂、柳葉桂等。一些大的苗木企業常年經營盆栽桂花，如四川仲華九龍桂種業有限責任公司、四川日香桂農業科技開發有限公司等。　盆栽桂花近年來在全國各地的發展可謂紅紅火火，不僅在南方一些省市普及，山東、河南等省盆栽桂花的種植量也在增多。例如山東青州、河南鄢陵等地。

盆栽果樹近幾年頻繁出現在大大小小的花卉苗木展會上。在2008年和2010年的中國國際花卉園藝展覽會上、在2009年第七屆中國花卉博覽會山東青州展區，盆裁果樹都吸引了眾多參觀者的目光。尤其是在花博會青州展區，盆栽海棠碩果累累，盆栽蘋果個大色艷，還有果實黃燦燦的盆栽梨，都令人驚嘆。其實這樣的盆栽果樹都已具備了極高的藝術價值和科技含量，稱其為果樹盆景更為恰當，但其美妙卻勾起了人們對此類植物的極大向往。如果能在家里種上幾盆果樹，即使結不了“出色”的果實。能有幾個可看可食的小果，也足以令人回味。

近幾年，盆栽槭樹正在興起。許多槭樹小巧玲瓏、精美雅致。非常適合用于盆栽，如羽毛槭葉小色艷，雞爪槭樹姿婆娑葉色多變，紅楓的葉和枝常年呈紫紅色等。寧波北嗆佳禾園藝有限公司幾年來一直在經營盆栽槭樹，50多個品種在浙江省銷售情況較好，主要是個人購買，每盆20～150元的價格讓普通家庭都能接受。據該公司負責人介紹，盆栽槭樹種植容易，病蟲害很少，葉色表現和室外差不多。

以上這些只是可以進行盆栽的極小一部分樹種，還有大量的樹種資源可用于發展盆栽。

篇(2)

【關鍵詞】京津冀；連鎖經營；創新創業

《京津冀協同發展規劃綱要》明確指出，北京市作為“全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創新中心”；天津市作為“全國先進制造研發基地、北方國際航運核心區、金融創新運營示范區、改革開放先行區”；河北省作為“全國現代商貿物流重要基地、產業轉型升級試驗區、新型城鎮化與城鄉統籌示范區、京津冀生態環境支撐區”，區域整體突出了京津冀間功能互補、錯位發展、相輔相成的定位格局。同時，規劃綱要的出臺，意味著京津冀地區政策互動、資源共享、市場開放會被納入到體系化、全局性設計中，這有利于各行各業在京津冀統一規劃產業布局、生態結構，建立一體化的市場。

一、河北服務業發展面臨機遇

縱觀京津冀，產業結構布局并不完善。有統計顯示，目前在京津冀三地的產業結構中，北京70%到80%為第三產業，高度聚集了科技和金融產業；天津則是第二產業和服務業均接近50%；而河北則仍有將近12%的農業，近50%的第二產業。由此可知，服務業在北京的聚焦程度較高，天津近幾年快速發展服務業，河北除個別地區外，服務業發展相對落后，并且發展規模與當地的人口規模匹配度較低，且大部分服務業處于產業鏈的低端且與京津相差巨大，尤其中小城市和農村的發展嚴重不足，各項服務比較匱乏。規劃綱要的實施，勢必為河北服務業帶來前所未有的良機，緊跟這一重大舉措，為服務業提供高素質管理和應用人才的各院校均應認清形勢，緊跟京津冀經濟發展潮流，提前謀劃與服務業密切相關的各專業謀求更好更快的發展。

二、連鎖經營管理是服務業發展的方向

連鎖經營是服務業發展的方向，連鎖經營的優勢在于品牌經營，店面標準化，管理規范，統一正規的進貨渠道，較高素質的連鎖專業人員等，現在的連鎖經營已經不局限于酒店，飲食，服飾，教育等行業，已逐漸的轉向互聯網連鎖，農資連鎖等新型領域。河北省人口眾多，服務業需求旺盛，河北在新的形勢下會逐漸改變粗放型的產業結構，把新型產業迅速做大。規劃綱要中提出，京津冀協同發展的形勢下，三地勢必將建設統一開放的商貿流通市場，北京會將農資供應、物流和實體交易等部分向天津、河北轉移，借此良機，作為與服務業密切相關的連鎖經營管理專業學生可以考慮包括連鎖類的農產品深加工、規?；N植、農副業養殖、綠色有機蔬菜、水果種植、農業信息服務等方面實習、就業和創業，擴寬就業道路和方向。

三、新形勢下連鎖經營管理專業發展建議

京津冀協同發展為服務業及高職院校很多相關專業的發展都帶來了很好的機會，作為服務業發展方向的連鎖經營管理專業只有深刻認識到自己的不足，抓住此良機快速提升發展自己才能做大做強。

1．加大對連鎖經營管理專業的學生的創新創業意識的培養。創新能力是人的所有能力中最重要、最寶貴、層次最高的能力。王紅河北政法職業學院京津冀協同發展對河北企業、服務業乃至大學生創業都提供了良好機遇，在校時應著力培養和提升學生的社會責任感、創新精神、創業意識和創新創業能力，培養出復合型創新創業精英人才，才能滿足當前形勢發展需要。目前河北連鎖業存在的問題連而不鎖，農村和城市發展不平衡，管理體質及經營理念創新不夠，統一配送比例和信息化服務不高，在這種情形下，新型產業會應時而生，例如農村連鎖店建設會在京津冀協同發展的驅動下快速發展起來，都為我專業的學生創業和就業提供了良好的機會和機遇。我院連鎖經營管理專業的學生面對嚴峻的就業形勢，應轉化就業意識，擴寬就業渠道，需要一改改過去大城市就業的觀點，應該哪里有機會就去哪里。

2．構建京津冀一體化的高職教育。京津冀一體化的高職院校會逐步實現網上課程共享，學分學歷互認；區域內的教師、學生等的互訪；可加強教研、教學等方面的交流與合作。在此形勢下，連鎖經營管理專業需要緊跟形勢，加強與京津連鎖行業協會的聯系，定期參加組織的校企會議，了解先進的連鎖經營理念、發展態勢和企業需求；與京津開設連鎖專業做的好的院校學習，開展職業教育跨區域合作，可以借鑒國家級、省級示范專業和課程的建設加強自身專業的建設，利用京津院校的完善的實踐資源，提高區域職業教育資源的利用率，還可以聯合建立一個符合現代形勢的實踐教學體系，同時突出學生素質和創新能力的培養；可以推進連鎖專業課程建設的開放化，逐步實現所以課程的翻轉課堂，讓學生利用MOOC、視頻公開課、微課程等網絡教學資源自主學習京津連鎖專業先進的知識；可以運用網絡以及相關科技手段，建立京津冀高等職業教育信息網，掌握全面的用人信息，擴寬畢業生的就業渠道，按京津企業標準建立人才培養模式和目標，為京津冀協同發展提供有利人才支撐。

3．構建京津冀一體化課程改革體系。京津冀三地高職院校應與京津冀企業用人需求緊密對接，建立課程合作研發制度，重塑職教理念，重構科學的課程體系；應根據連鎖企業需要，把職業標準要求融入課程，建立基于工作過程的課程體系；應依據現代產業發展的趨勢，明確新型產業和領域，做好自身專業設置和調整，注重對學生適應性的教育，適應更多的產業發展，著重培養學生的操作能力、技術技能和操作規范，培養學生對現代技術的掌握和運用能力，合理構筑學生的知識、能力、素質結構體系，全面提高學生的市場的適應性和畢業生的質量。高職教育的人才培養對京津冀整個地區的可持續發展起著決定性作用，京津冀域內連鎖經營管理專業應該在長遠規劃的前提下，改變以往被動的觀念，實施符合京津冀未來發展的人才培養模式。

篇(3)

據了解，《方案》中明確：“百人計劃”以企業為主體，引進對象鎖定為郴州市重點產業發展急需的高層次創新創業人才，采取“引進―申報―評審”的模式確定入選對象，且入選條件比以往更加嚴格：創新人才要具有碩士以上學位或副高以上職稱，引進后連續為企業服務不少于5年、每年在郴工作時間不少于9個月。同時，還要具備下列條件之一：在國內外知名高校、科研院所從事重大項目、關鍵技術或新興學科研究工作，或在國內外知名企業、大型中介機構擔任中高級管理或技術職務2年以上，精通相關領域業務和國際規則；具備較強科技創新能力，其研究專業符合該市重點產業發展方向，學術、技術成果達到國內領先水平。

該《方案》同時明確：創業人才要具有大學本科以上學歷或中級以上職稱，并同時具備3項條件。一是帶技術、帶項目、帶資金來郴州創（領）辦各類企業，或與郴州企業合作開展項目開發，項目具有自主知識產權、技術先進、有廣闊市場前景，符合郴州產業發展方向并能實施產業化；二是有創新創業工作經驗，或曾在國內外知名企業、高校（研究機構）擔任過中高層管理職務；三是自有資金（含可以用貨幣評估并可依法轉讓的知識產權等技術入股）和跟進的風險投資占創業投資的30%以上，且本人投入的實際資金在100萬元以上。

《方案》規定：入選“百人計劃”的創新創業人才，在享受現有人才優惠政策的基礎上，還享受創新創業補助、場地補貼、引導扶持等專項政策支持，其中對創新人才，參照用人企業提供的科研經費1：1的比例給予資助，資助金額最高可達100萬元。對創業人才，視其創（領）辦企業的投資規模和市場潛力，最高可給予100萬元的創業資金資助；創業啟動資金不足的，最高可申請500萬元的擔保貼息貸款。另外，在項目用地、推薦申報市級以上各類科技計劃、參加評選表彰、科技成果轉化等方面都將給予重點支持。

篇(4)

［關鍵詞］“互聯網+”背景;大學生;創新創業教育

現如今，信息技術高速發展，人類已經步入了信息化時代，各行各業之間都存在著十分緊密的聯系。傳統的大學生創新創業教學模式已經無法滿足時代的要求，因為傳統的大學生創新創業教學模式中的很多理論教學內容與實際情況不符合，因此使得所培養出的大學生的能力不符合市場的需求?！盎ヂ摼W+”時代的到來為大學生創新創業以及大學生創新創業教學模式帶來了發展的新契機。文章闡述了“互聯網+”的含義，分析了“互聯網+”時代的到來對于大學生創新創業教學的重要意義，同時提出了幾點在“互聯網+”背景下的大學生創新創業教學的新模式。

1“互聯網+”概述

“互聯網+”是在傳統互聯網的基礎上進行的進一步發展，隨著社會經濟形態的不斷發展，更多的體現了互聯網思維的進步，促進了我國經濟有了質的飛躍?！盎ヂ摼W+”體現的是中國社會經濟的變革，發掘了互聯網的無限潛力，影響著我國各類行業的發展，同時完善了中國的經濟發展體系。簡單來說，“互聯網+”就是將各類傳統行業相結合，通過信息技術和互聯網平臺進行創新發展，當然并不是單純地將各個行業相加，而是產業間的互相融合，共同發展，將互聯網與各行各業良好結合，促進整個行業的改革與創新?！盎ヂ摼W+”是當今社會發展的產物，可以將現代產業與創新技術相結合，能夠優化社會資源，做到合理分配，將互聯網的成效發揮到極致，來推動社會生產力變革，促進各行各業共同創新發展，形成一個新的創業環境，產生了新的行業，也有利于促進大學生創新創業教育的發展。

2“互聯網+”背景下大學生創新創業教育的主要意義

2.1為學生的創新創業引導方向。新型的創新創業模式可以通過充分利用互聯網為廣大人民群眾的日常買賣帶來便利。這樣有利于降低廣大人民群眾的花費成本，與此同時能夠促進傳統企業發展轉型與消費主體的轉變，因此，互聯網技術的出現與發展為各行各界的發展都帶來了機遇。在互聯網技術時代背景下，大學生應加強對互聯網的認識，改變傳統的創新創業思維模式，在互聯網中尋找創新創業的新機遇。將互聯網技術融入到大學生創新創業教學模式當中，這有利于推動學生朝著先進的、新的發展方向進行創新創業，同時還能夠在很大程度上提升學生創新創業的熱情，在“互聯網+”背景下所開展的大學生創新創業教育，能夠潛移默化地轉變大學生的創新創業思維，改變未來大學生創新創業的整體方向。2.2為學生的創業經營提供多樣化。目前的創業經營模式通常在某地采集、生產產品然后運輸到其他地方進行銷售，在整個過程中，運輸成本是十分高的，嚴重降低了經營者的經濟效益。互聯網技術的出現推動了許多網絡平臺的構建，通過網絡平臺進行創業經營能夠在很大程度上縮短生產商與消費者之間的實際距離，從而降低了創業經營的運輸成本，這對于馬上進入到社會中發展的大學生而言較為關鍵。此外，由于手機終端與網絡平臺的發展與完善，使大學生在創新創業過程中能夠充分利用互聯網平臺進行經銷推廣，這幫助大學生減少了許多的實際成本，與此同時，大學生在互聯網平臺創新創業，不僅能夠打破時間與地點的限制，還能夠節省人力成本，因此，“互聯網+”時代的到來使得大學生創新創業實際經營模式變得更加豐富，且這種經營模式受眾范圍廣，投資成本低，更加適合剛步入社會的大學生。

3“互聯網+”背景下大學生創新創業教育的新模式

3.1建立互聯網創新創業的教育平臺。隨著社會科學技術的發展，當今時代互聯網技術應用得越來越普遍，它改變了人的思維方式，結合傳統的學習模式形成了新的學習方式，拓寬了知識渠道，人們獲取信息也越來越方便。學生在義務教育階段接受的知識普遍相同，知識體系也大多相似，而大學的教育相對而言更加開放自由，學生擁有一定的空閑時間去獲取更多的知識。針對大學生的創新創業教育，學?？梢猿浞掷没ヂ摼W技術，構建創新創業教育平臺，讓學生可以隨時隨地了解到創業知識，也方便學生收集數據信息進行分析，能夠準確地找到創新創業的相關資源，利于今后學生在此方面的學習和發展。同時，互聯網技術的引進，有利于更新教育模式，改變傳統創業創新教育理念，新的思維方式可以做到真正意義上的優化與完善。通過教育平臺開設微課教育，讓學生可以利用手機、電腦等移動終端進行學習，同時學生還有自主選擇課程的權利，可以針對自己喜歡的內容進行學習，豐富學生的專業知識，同時也是對課堂的內容進行了很好的補充，學生可以充實課余生活，學習到更多的有關創新創業教育的知識。3.2結合線上與線下的創新創業教育?；ヂ摼W技術的發展不僅僅是影響了各行各業的發展模式，更帶動了相關娛樂產業的發展，豐富了廣大人民的日常生活?！盎ヂ摼W+”為社會大眾提供了一個很好的服務平臺，它超越了以往我國科學技術的發展，體現了現代行業與技術的綜合發展。學校在創業創新教育的實踐中，可以結合線上與線下同時教學，但要注意兩者間的銜接點。創新創業規劃的形成大多都是一瞬間所產生的靈感，將這種靈感和感悟付諸實踐是一個漫長的過程。因此，老師在實際教育過程中要為學生留有一定的空間，在課堂上傳授專業的基礎知識，同時，加強課堂交流，激發學生靈感，讓學生進行進一步的思考與創新，從而有所感悟，經過一段時間分析，深入研究靈感可行性，然后進一步付諸行動，在實踐中不斷領悟創新創業的真諦。互聯網技術的深入發展，為實際創新創業教育帶來了新的發展模式，也就是線上教育，學校可以利用網絡或遠程教學，為學生提供一個新的學習平臺，針對學生的創新創業教育，開設具體的課程內容，學生可以自由學習，學習內容與學習時間也都比較開放和自由，學生可以突破時間與環境等多方面的限制，隨時隨地進行學習。而針對的具體課程內容，學生可以具有一定選擇權，自主的選取專業課程，激發學生的學習興趣，提高學習積極性，從而能更好地理解和消化所學的專業知識，提高自身素養和技能，具有專業的創業能力和創新思維。學校將線上與線下教育相結合，在很大程度上提高了學生學習的自由度和選擇權，能夠更加吸引學生，從而促進其更好地發展。3.3明確學生對于創新創業的意識。學校應該組建相關的創新創業教師團隊，有針對性地進行教學，為學生明確創新創業意識，學生在學習過程中能夠及時地得到老師的專業引導，樹立正確的創新創業觀念。在實際創業過程中，也能堅定內心想法，明確創業方向，從而提高實際創業效率。學校組建的高水平高能力的教師團隊，有利于為學生打好基礎，在初步學習中有明確的學習方向，能夠讓學生體會到創業的艱辛，同時，老師還可以給予一定的信心，讓學生可以渡過創業初期的艱難，激發學生的創業動力，充分調動學生潛在的信心和能力，為學生今后的創業發展做足準備。同時，學校還可以邀請一些成功的金融家、企業家和相關領導，召開以創新創業為主題的研究報告會議，分享他們的相關經驗和自身經歷，讓學生了解到整個創業歷程，他們的專業知識和成功經驗具有良好的教育意義，學生可以根據他們的報告，確定今后發展方向，擁有足夠的動力進行創新創業。

4結論

綜上所述，隨著“互聯網+”時代的到來，互聯網技術的不斷發展，各類企業對人才的需求與專業人才培養方面都發生轉變，這是時代進步的必然發展趨勢。因此，所開展的大學生創新創業教育應滿足時展需求，跟上時展的腳步，與時俱進、開拓創新，改變傳統的教學模式，對教育的核心理念進行革新，并不斷地優化實際教育的內容與模式，從而在真正意義上抓住互聯網時代所帶來的機遇，讓更多的大學生實現就業、提升個人能力水平、提升創新創業的成功率。

參考文獻:

［1］王鈞永.“互聯網+”背景下大學生創新創業的新模式探究［J］．現代營銷(經營版)，2019(6):231－235.

［2］曾琳.“互聯網+”背景下大學生創新創業教育的新模式探究［J］．創新創業理論研究與實踐，2019，2(2):124－125.

［3］徐志穎.“互聯網+”背景下大學生創新創業教育的新模式探討［J］．知識經濟，2018(20):151－152.

［4］顏雪洋.“互聯網+”語境下的動畫專業大學生創新創業教育研究與探索［J］．藝術與設計(理論)，2018，2(7):150－152.

［5］黎永鍵，關偉.“互聯網+”背景下高職院校創新創業教育模式實踐［J］．浙江交通職業技術學院學報，2018，19(Z1):92－97.

［6］劉芳，楊興全，屠海波，等.基于“互聯網+”時代背景下的應用型民辦本科院校創新創業人才培養模式的探索與研究［J］．中國高新區，2018(12):67－68.

［7］孫玉娣，裴勇.“互聯網+”視域下高職院校創新創業教育探索［J］．創新與創業教育，2018，9(2):117－119.

篇(5)

基金項目：本文系廣東工業大學2014年就業創業課題“就業創業指導人員專業發展研究”（編號：01），2013年度廣東工業大學高教研究基金項目“當前高校大學生創業教育實施策略研究”（編號：2013Z01）階段研究成果。

摘要：在培養大學生群體就業創業能力的過程中，高校就業創業指導人員發揮著關鍵性的作用。這就需要開展對高校就業創業指導人員專業發展的研究工作，總結出目前高校就業創業指導人員專業發展存在的困境，并為下一步的發展方向指明道路。

關鍵詞 ：高校 就業指導人員 專業發展 問題 對策

一、高校就業創業指導人員專業發展現狀

1.高校就業創業指導人員外職業生涯的發展現狀。這里提及的外職業生涯，指的是高校就業創業指導人員在進行對大學生群體進行指導的過程中，自身的工作狀態的變化。具體來說，隨著社會就業壓力的日趨擴大，社會對于高校就業指導工作的重視程度也正在逐步提升，這就導致高校就業指導工作人員的工作壓力和工作量大幅度增加。與此同時，由于我國的大部分高等教育學校并沒有建立一套完善的高校就業指導人員管理體系，這就導致大部分的高校就業指導人員在高校內部并沒有受到足夠的重視，付出的勞動成果難以得到足夠的尊重，雖然肩負著教導學生的重要教育責任，卻屬于高校的行政編制。除此之外，在高校就業指導研究領域，也沒有專門的學術期刊提供給高校就業指導人員進行專業的交流與溝通，就業指導教育的學術性特點沒有得到足夠的重視和發掘。

2.高校就業創業指導人員內職業生涯的發展現狀。這里提及的內職業生涯，指的是高校就業創業指導人員在進行對大學生群體進行指導的過程中，自身的工作能力的變化。具體來說，目前的高校就業指導工作人員在進行工作的過程中，只是掌握了教育的理論知識，并沒有和社會上的用人企業進行深度的交流和探討，這就導致高校就業指導人員在進行對大學生群體的就業指導的過程中，難以提出有深度的指導意見。截至目前為止，在我國各個高校尚未有設置就業指導專業的學校，在這樣的背景下，進行高校就業指導工作的工作人員大部分是高校的行政工作人員，這些工作人員搞行政沒有問題，但是在進行對學生的就業指導講座籌備、針對學生特點的一對一就業指導過程中，就很容易暴露出專業技能知識不足的缺點，很難滿足大學生群體的實際需要。除此之外，高校就業指導工作人員往往并不認為該工作崗位是自己的歸宿，往往只是將該工作崗位當作自己升職的一個中間跳板，并沒有充分意識到高校就業指導工作的重要作用，其工作積極性和工作熱情也難以得到有效的保證。

二、高校就業創業指導人員專業未來發展趨勢

1.加強高校就業創業指導體系專業化建設。在進行高校就業指導專業化體系的建設過程中，要充分注重對高校就業指導工作體系的專業化構建。具體的來說，在進行高校專業化建設的過程中，將樹立一套完善的高校就業指導工作升職體系，從偏行政的方向轉化為學術方向，提升對高校就業指導工作人員專業素質能力的考核，建立一套完善的高校就業指導體系，為大學生提供專業化的就業指導服務。

2.建立高校就業創業指導隊伍長效發展計劃。具體的來說，在進行高校就業創業指導隊伍建設的過程中，不僅僅要重視到對現有的就業指導人才的挽留和培養也要充分地重視到吸引專業的人才來完善高校就業指導隊伍的建設。并對高校就業創業指導隊伍進行相關的獎懲制度的評價，在評價制度的建立過程中，要充分地對高校就業創業指導人員的專業素質能力、交流能力、團隊合作能力進行評定審核，保證高校就業指導工作的長遠發展。

3.推動高校就業指導學科建設工作。通過開展高校就業指導學科建設工作，可以有效提升高校就業創業指導工作的質量，也可以有效提升高校就業創業指導課程的含金量，讓參與高校就業創業指導體系的大學生群體獲取足夠的信息。為了有效推動高校就業指導學科建設工作，各個高校的管理部門應當在學校內部成立高校就業創業指導工作研究委員會，并為該委員會聘請就業創業領域的專家學者，定期在高校內部開展有針對性的就業創業指導學術研討會，并鼓勵高校內部的就業創業指導研究人員進行相關的課題研究工作，設置專項的課題研究資金，幫助高校就業創業指導工作人員進行學術研究。

4.幫助高校就業創業指導人員個人素養提升。高校就業創業指導人員首先能夠對自身有一個清晰的認知，并能夠以自身的實際情況，總結出大學生群體求職創業的經驗方法，幫助大學生群體更好地適應現代社會。這就要求高校就業指導工作人員首先搞清楚自己的未來發展方向，并在追求目標的過程中，不斷充實自身的學術知識，在實現自身知識水平提升的過程中，幫助大學生群體了解更多的就業創業信息。

參考文獻

[1]向丹陽.廣東高校就業指導工作隊伍建設思路探索[J].廣東教育,2013(9)

[2]蔡婧,鄧宏寶.高校職業指導人員的專業發展策略研究[J].文教資料,2013(7)

篇(6)

引入市場化運營機制

2013年10月，為加大應對餐飲市場新變化、新特點的舉措力度，加快“全聚德”進入資本市場后的發展步伐，全聚德集團開始對全聚德品牌進行定位和發展戰略進行調整，正式引進“IDG資本”和“華住酒店”兩家戰略投資者，旨在引入市場化的運營機制，為這150年餐飲老字號注入現代企業新的生機與活力。

據悉，IDG資本和華住酒店分別是兩家具有國際背景的專業投資公司和在特許連鎖經營管理方面具備豐富經驗的酒店集團，而專業投資和連鎖經營也是公司未來的發展方向。全聚德董事長王志強表示，正是要通過資本運作，為全聚德市場化、專業化水平的提升加速加力。

品牌定位 戰略調整

篇(7)

中國人民大學文化科技園作為全國首家以文化為主題，以文化創意產業為核心的大學科技園，積極致力于人文社會科學成果轉化的探索。將高新科技與文化創意相結合，應用科技手段實施社會科學成果轉化，是人大文化科技園的重點發展方向。人大留學人員創業園正是人大文化科技園在這一方向著力探索，建設科技與創意相結合的“新文化”的一次實踐。

文化創意產業已成為我國經濟發展新的增長點。我國政府高度重視文化創意產業的發展。近年來，圍繞軟件產業、動漫產業和現代服務業的發展，產業政策環境不斷完善，市場環境持續優化，知識產權保護力度不斷加強。目前，我國文化創意產業已初步形成以北京、上海、長沙、廣州、成都為核心的創意產業集群。文化創意產業已成為首都經濟發展的新突破口。北京作為全國教育文化中心，文化創意產業的發展呈現迅猛的增長態勢。2005年北京市實現增加值700.4億元，占全市GDP的10.3％，已成為北京經濟發展的支柱產業。

人大留創園的資源優勢

人大留學人員創業園所在的北京市中關的科技園區，對促進留學人員創業園、孵化器發展有比較完善的政策支持體系。

人大留學人員創業園作為人大文化科技園的園中園，與人大文化科技園實現充分的資源共享，借助人大文化科技園的服務平臺，為入孵企業創造良好的園區環境。人大文化科技園內的版權貿易基地，為人大留學人員創業園發展版權相關產業提供了基礎平臺。

人大留學人員創業園所依托的中國人民大學，在人文科學、社會科學、管理科學領域特別是應用經濟學、法學、社會學、新聞傳播學、工商管理等學科具有突出的整體優勢。這些為人大留學人員創業園打造創業管理的專業服務機構奠定了堅實的學術、人才基礎。

人大留學人員創業園地處中關村文化創意產業先導基地輻射區內，作為中關村首家以文化創意產業為主導方向的留學人員創業園，在充分利用中關村文化創意產業先導基地內的文化創意產業資源方面，具有先天優勢。園區周邊著名高校云集，國家圖書館近在咫尺，中關村圖書城、海淀圖書城、第三極書局、金五星圖書城等圖書交易中心密集，國內外160余家著名出版機構集聚，具有豐富的學術及文化資源。

人大留創園兩年來的實踐探索

人大留學人員創業園是以孵化器模式運作的創業園區，主要致力于創業企業成長前期的孵育工作。按照美國企業孵化協會(NBIA)的觀點，成功的孵化器一般具有以下幾個鮮明的特點：有明確的使命和目的；有經驗豐富的經營管理團隊有豐富的服務資源――包括社區的專業服務、融資途徑、社會網絡資源等有針對入孵企業的切實可行的信息搜集及診斷標準等。綜合來說，就是要具有專業服務能力、專業資源協調能力、產業引導能力、產業要素集聚能力。

人大留學人員創業園成立兩年來，在以下幾個方面都做出了積極的努力。

明確園區定位，堅持園區專業發展方向

中國人民大學的專業特色，決定了人大留學人員創業園與一般科技企業孵化器的差異。根據人大文化科技園關于北京市文化創意產業集聚區研究結論，結合人大學科優勢和產業優勢，留創園決定將園區定位于出版與版權貿易、廣告與會展；根據人大學者關于版權相關產業與文化創意產業關系研究，在我國政府大力推動文化創意產業發展的潮流下，園區認為通過發展版權產業推動文化創意產業發展能夠起到四兩撥千斤的作用。

與此同時，既要充分發揮學校的學科優勢，又能充分借助北京市及中關村科技園區的政策優勢，園區將發展方向定位丸將高新科技手段應用于社會科學成果轉化、將文化創意與高新技術相結合的文化創意企業孵化。

自2006年5月首家留學人員創業企業入園，到2008年2月底，園區累計吸引留學人員創業企業38家。其中將高新技術與文化創意相結合的高新技術企業占60％，生物醫藥、新能源等純高新技術企業占16％，成為特色鮮明的留學人員創業園?？萍寂c創意相結合的高新技術企業中的典型代表有；開發了國內首創、基于wiki的在線協同寫書平臺的北京昊海菁華科技文化有限公司；開發廣泛應用于版權保護的查抄軟件、商標侵權搜索軟件以及過濾軟件的北京恒金恒泰信息技術有限公司；通過網絡在線平臺實施漢語國際推廣項目的北京愛米莉科技有限公司開發線上線下協同媒體，致力于為創業者服務的創業家；傳媒機構等。

提升園區管理水平，強化專業化管理機構建設

構建專業運營實體，理順管理運營機制，加強人才引進，積極開展園區間的經驗交流，積極參與中關村大學科技園聯盟建設。通過多種渠道，積極提升園區管理水平。

2007年5月，配合中國人民大學校企改制方案建立“北京人大文化科技園建設發展有限公司”，并根據園區發展情況，適時調整公司組織架構。引進劍橋大學、中國人民大學等學校的專業人才，加強人大留創園的建設工作。2007年，園區運作公司引進1名博士、2名碩士。目前公司管理團隊100％具有本科以上學歷。

完善文化創意專業服務體系建設

1)開展中介服務項目

園區與人才交流中心、會計師事務所、稅務師事務所、律師事務所等專業中介機構簽訂合作協議，建立園區中介服務工作站，為園區企業開展工商注冊、財務、稅務、資產評估、法律等中介服務。

2)建設行業信息交流平臺

開通并持續改進園區網站，增強園區與創業者之間的互動，為入園創業者提供穩定的行業政策信息平臺。引進充實專業人才，編輯行業刊物《文化創意產業通訊》。為文化創意創業企業提供行業信息交流的專業刊物。

3)建設創業者交流平臺

與中關村管委會合作推動中關村海歸俱樂部建設工作。為中關村科技園區提供海歸創業者的公共交流平臺。

4)建設創新創業的園區文化

園區通過一系列的論壇、政策法規宣講、管理者培訓。為企業搭建發展平臺。如2007年5月舉辦的“中關村民族品牌創業高峰論壇”，為園區創業者與中關村成功的創業者搭建了交流平臺，對激勵創業鼓勵創新起到了良好的導向作用。

5)加強園區融資能力建設

園區設立了文化創意種子基金，用于對園區優秀的在孵企業進行投資。積極推進與創業投資、風險投資機構的合作。增強園區產業要素整合能力，逐漸形成產業引導能力

首先是優秀人才要素的集聚。人大留學人員創業園成立兩年來，先后吸引留學人員55人，其中碩士以上學歷留學人員占98％。其次是資本的集聚。通過建立園區的種子基金、與金融機構建立關系網絡，園區企業的投融資渠道逐漸打開。如2008年3月舉辦的“2008第二屆創業天使投資論壇”評選活動就是園區建立投融資網絡的重要舉措之一。然后是產業引導力的培養。“國家版權貿易基地”落戶人大文化科技園，成為園區努力構建市場平臺、培養產業引導力的典型事件。通過國家版權貿易基地的太平臺，為創業企業特別是版權產業鏈上下游的企業提供合作共贏的基地。