學生素質教育論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇學生素質教育論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

只有基礎教育達到了一定高度，才會提高對音樂的學習和接受程度，才會對其他學科靈活運用轉換到實踐中去，從而適應未來的市場經濟的發展，因此，技工教育應重視基礎文化課，對音樂教育上，更是要加強學生對音樂基礎知識的了解，才可以培養未來對音樂的審美鑒賞力、音樂的理解和表現力。其次，學校應該鼓勵素質教育的創新，實行新課改。以往的技工學校是職業技能教育，使技工學校中存在著重知識、輕能力，重操作、輕創新的傾向，從而忽略了包括音樂素質教育在內的文化課培養，在一定程度上使得學生適應性差，缺乏創新意識。無法滿足當前社會對通用型和復合型的人才的需要。因而，學校應大力鼓勵素質教育的創新精神，有利于提高學生的整體素質來應對競爭日益激烈的現代社會。

技工學校要重視和掌握社會對人才的需求趨勢，通過現代多媒體技術，使學生在熟悉音樂專業知識的同時，能夠迅速掌握音樂技能，成為既有扎實的基礎理論，又具有實踐性的新世紀人才。新課改方案的提出對技工學校同樣適用，教師在對學生進行音樂教學時，可以轉變身份立場，給予學生更多的機會去站上講臺，讓學生真正成為課堂上的主體，教師充分發揮主導作用，始終掌握對知識講解和課堂進度的把控，教師可以創新教學方式方法，通過演練、游戲等其他方式取代死板的上課模式，讓學生不僅僅是掌握基礎理論知識，而是能夠加強動手實踐能力，靈活運用到日常生活、工作中。

再者，技校在開展音樂素質教育時，要在課堂上始終傳播正確的人生觀、價值觀和思想品德。我國的社會需要的是始終是德才兼備的勞動者。同時，還要注重學生心理素質的培養，如：技校在音樂鑒賞課程中，可以通過講解名曲名家背后的辛酸故事來鼓勵和支持那些為自己夢想而奮斗的年輕人，同時，一個歌曲中所反映出的團結友愛、勇敢堅強的精神也能夠去鼓舞那些心理素質薄弱的學生，去直面人生的困難，挑戰生活。面對激烈競爭、迅速變化的世界，只有具有良好的心理素質的技校學生才能適應未來社會的需要。技校在提高學生音樂素質教育時，也要加強對學生綜合素質的培養，如交際能力、語言表達能力、協調能力，組織管理能力等。

篇(2)

游泳教學過程是要在水中進行的，水本身是個液態。所以在很大程度上限制了人們的游泳欲望。比如：散熱塊、水下沒有呼吸條件、阻力較大、聽力差、能見度差，從根本上改變了人類在陸上直接行走的定向感覺，同時技術上的動作在陸地和水中的感覺也會不一樣。所以人類在水中的行動會困難很多。要適應環境的變化，必須加強人體器官對水環境的適應能力、感知能力、自身調控能力。水感在專業游泳隊伍中選材是非常重要的依據，可見水感在游泳教學中的地位。水感是需要將后天各種有效的練習方法提高到一個層次。由于高校游泳教學過程中，由于各方面條件的制約，游泳教師往往會忽視對學生水感的培養，重點卻放在動作技術的傳授上。每個學生有不同的水感，所以掌握正確的游泳姿勢在一定程度上也會有差異，針對這部分學生應該在課后加強自我練習。大部分學生只會讓肌肉打開整體感覺很機械重復簡單的動作，而忽略了對水的熟悉和感覺，應該慢慢在水中適應呼吸，逐步改變與平時不同的身體姿勢，培養良好的水感能促進動作的規范性。在游泳課堂上不僅使學生學會正確的姿勢，還應該引導學生明白這樣做的道理，最重要是讓學生對正確的動作有優越感的親身體會。比如：學生在各自通過親身感受去體驗正確的姿勢和錯誤的姿勢帶來的不同手里感受，讓學生自己在水中判別和糾正錯誤的動作。對于水感基礎好的學生，應該更進一步加強水感的培養，有利于更好的掌握和運用技術。水感除了讓學生及時的感覺到水的阻力、壓力和浮力的變化之外就可以有效的提高控制水的直覺能力，從而改進自己的動作。有水感的學生，劃水動作好、劃水效果佳、劃水能力強、劃水距離長。因此游泳教學中，加強培養學生的水感是至關重要的，不僅能提高教學的效率，更能促進學生的自學效果。

二、肯定游泳教學的價值

1.培養學生的游泳意識

當代大學生對某種體育運動有興趣而且積極參與運動時，加強這項運動的知識的教學和技能，對于培養大學學生正確的體育行為和意識有很大的幫助。高校游泳課受到大學生的喜愛，體育教師通過游泳知識與方法的傳授，將學生帶入更專業的游泳運動中去。通過游泳實踐教學，讓學生親身體會到快樂、自信和成功，使學生從內心深入感受到游泳運動也是人生活中的一種很有意義的運動，從而引導學生形成正確的游泳意識。在游泳教學中，教師要靈活引導和起凡學生把強烈的熱情上帶入到生命的意義和價值中去，加強學生的游泳意識。

2.培養大學生健身習慣，加強健康意識

當代社會對人才的要求日益增高，其中主要是人必須要擁有健康的體魄，因為身體才是知識的承載體，若是身體不好，就談不上發展。養成良好的健身習慣，堅持鍛煉，提高素質是非常重要的。大學生要有健康的體育觀念，要達到這個目的就要從大學生喜歡的體育運動教學出發，培養他們的良好的健身習慣，鼓勵他們個性發展。游泳教學要擔負起這樣的任務，通過對學生水感的培養，讓大學生真正理解到游泳運動的真諦，才能樹立起終身體育意識和良好的健身習慣。

3.讓學生感受健身運動的生命意義

高校游泳教學原則和目標應該將“生命在于運動”的理念作為原則，讓學生在游泳練習中體會到游泳運動的效果和樂趣，讓學生離不開運動，通過運動可以加強健康，提高生命的質量，促進精神面貌的改變，是人民生活的基礎。其中，激發生命的內在力量至關重要，讓人生充滿生命意義，通過體育運動加強人的身體質量和身心素質。所以，高校游泳的教學目標應該放在全面健身的基礎上來實施，將提高學生的身心素質和身體技能作為目標，為社會創造更優秀的人才資源。

三、通過培養學生水感的方法，促進大學生身心健康的發展

1.增加心理體驗，鍛煉意志品質

水一種心理上的體驗，游泳是人在“水環境”中利用四肢和軀干的協調合作進行的體育活動，要求人體器官都必須適應水的特點，這也是一種對水的感覺。初學時，部分學生對水都有恐懼心理，可以通過小練習和語言來消除他們心理的誤區。比如下水后慢慢在水中行走、跳跳，或者玩一些小游戲使其學生逐漸加強自我控制能力，也可以試著進行水中的呼吸訓練，在水中進行心理訓練，消除他們對水的懼怕心理。水本身具有不可壓縮性、流動性、粘滯性等特點，在學習和掌握游泳技能的過程中，學生會遇到各類困難，如動作不協調，害怕淹水和嗆水等心理障礙。通過游泳教學，可以加強學生百折不饒的精神和堅強的毅力，最終可以達到鍛煉學生意志的目的。

2.加強水中的身體感覺，提高社會的實踐能力促進智力發展

水里面運動關鍵是要身體平衡。當身置出現轉身或高浮的翻滾動作時，因為受水的浮力影響，重心與重力會發生變化，感覺器官都會受到環境的限制，所以只能依靠身體的感覺來感受外界的水壓變化。因此要加強手掌、手指與手臂抓水、劃水、抱水與推水感覺的訓練，這些部位是游泳前進的主要動力。大學生在校期間學習到的游泳知識和技術，可以深入到社會實踐中指導和幫助社會居民進行游泳鍛煉，做到學以致用。這樣能培養大學生的社會實踐能力。大學生鍛煉了自己的能力，為以后真正步入社會需要的人才奠定了堅實的基礎。通過游泳，在大腦的指揮下協調動作的進行，對調節大腦皮層的興奮和抑制，對與改善大腦對各種系統的調節有非常好的作用，促進智力的發展。

四、對大學生身體素質的影響

1.提高身體素質和體能

游泳是屬于全身劇烈運動的項目，在一個動作周期中會有大部分時間是在沒有氧氣的情況下完成的，這樣使人的身體機能發生變化?？梢蕴岣呷梭w新陳代謝的速度和提高能量供應水平，擴大身體能量的儲存。通過全面的鍛煉，可以發展力量、耐力、速度，加強身體的綜合素質，提高身體承受力，迎接更大的挑戰。

2.改善身體的機能

經常進行游泳鍛煉，可以使呼吸系統、消化系統、心血管系統和身體器官的機能得到健康的改善和提高，促進身體的基本素質得到提高，增強了人體抵抗疾病的能力。在忙碌的腦力勞動以后，適當的進行游泳鍛煉可以減輕疲勞和恢復健康的提示。事實證明，內心的自信、旺盛的精力、健康的身體是大學生通往成功之路的內在條件和基礎。

篇(3)

《生物課程標準》中指出，“學生是學習的主體?！背踔性S多孩子對藥物的接觸和認識較少，所以教學應注重從日常生活引入，在經歷中加深感知，在教學過程中進行誘導和啟發，比如：通過閱讀和觀察藥品說明書，能判斷出它是經過國家檢驗合格的正規產品，還是非法藥品嗎？再如：做人工呼吸時為什么向肺內吹氣的次數要與正常人呼吸頻率基本一致，而做胸外心臟擠壓時的次數又應該與正常人的心率保持基本一致？這些問題的提出可使學生不至于只掌握單純的知識，還給他（她）們留下一定的閱讀、觀察和思考的時間，最后還可讓學生自行總結出判斷的理由，最終能在學生的大腦里留下深刻的印象。從學生能力培養的角度來說，學生能力培養的層次是多方面的，這個內容也適合學生綜合素質的能力培養，在學生對藥房、藥店進行調查時，培養自己與藥店、藥房工作人員的情感交流和溝通能力，在課程活動的過程中，可激發學生對學習活動的參與意識，更好地完成學習任務。在思維能力的培養方面，對于教學活動中的一些細節問題，要啟發學生思考，培養學生仔細觀察、仔細思考的能力，例如如何整理課堂上搜集的藥品說明書，如何盡可能大的發揮藥品說明書的使用價值等等。從情感培養的角度來說，學生的健康意識形成越早，越對他將來的生活有幫助，在良好的學醫問藥的過程中，能促進自身科學的健康意識的培養，在和醫生家人的交流中，能夠了解更多的知識，同時在小藥箱的設計過程中，學生會自覺地想到自己家人的健康問題，誘導學生加強對家人的關注，許多學生在家里受到家長過分的溺愛，從未想到過自己也應該去關心自己的父母和其他家庭成員，在課堂教學中，教師應啟發學生思考，父母親人在身體健康方面經常會碰到什么問題，你會怎樣去幫助他（她）們呢？在設計旅行小藥箱時，你是否考慮到了你家人的需要呢？當他人在遇到危難的時候，應該如何幫忙急救處理，急救處理之后，還應將患者送往醫院繼續診斷和治療．遇到嚴重的急癥病人，在急救的同時，還應撥打“120”，尋求有效和及時的救治．這些情感教學對培養學生的孝心和愛心有極大的幫助，也對自身健康和他人健康的關注中提升生活的質量，通過實踐的環節來切實增強技能，為生命保駕護航。

二．以教學過程的精心設計來實現多元化的培養目標

1.充足的教學準備為基礎來展開教學活動

《用藥和急救》一章涉及到許許多多的醫學常識，對于這樣一堂實踐性較強的課程，課堂的準備必定是要比較充分的，首先是教師在教學之前認真地鉆研教材，設計教學方案、并與學生一起準備好上課需要的一些材料，現行的初中生物學教材中，有非常豐富的圖片、視頻和文字資料資源，要求鼓勵學生分組對藥店、藥房進行調查、搜集一些藥物說明書、對家庭備藥情況的調查等，其中學生收集的藥物說明書可能是向藥店、藥房的工作人員索要，或者在家庭藥箱里獲得的，在教學中要充分利用這些資源，并且為培養更多探究型人才創造條件。

2.教學設計的多樣化來達成教育目的

在設計第一課時安全用藥的教學中，筆者主要是以引起學習興趣作為突破口，在了解醫藥知識的基礎上學生的參與，合作交流，互相討論，互相補充。讓同學們同時用身邊的事例和相關數據佐證安全用藥的重要性，著以小組討論的方式來組織有關“處方藥和非處方藥”和“資料分析”的教學，課后家庭小藥箱（或宿舍小藥箱）的設計環節，主要以小組間的互相交流、補充和老師的指導為主，在學生做這個設計之前，可給學生多留一些時間，讓他（她）們向父母、老師、同學以及一些搞醫務工作的熟人進行采訪，了解一些常見病的常用藥品，最后擬出自己的旅行小藥箱的藥物清單。這樣可以達到使學生掌握一些常用藥品的名稱、作用和使用方法的教學目的。而且通過這個活動，教師能啟發學生積極地參與設計，在活動的過程中會培養起學生學習本章內容的極大興趣．在選擇擇設計旅行小藥箱活動設計環節，可讓學生討論旅行當中可能會碰到一些什么疾病和意外，學生們自己就會根據討論的結果去做自己的小設計，所選的旅游區應該是有較大的地理位置和氣候環境的差異，正因為它們的氣候特征、地理位置、旅游項目都有很大差別，同學們會比較感興趣，對培養同學們獨立、全面地思考問題的能力也會很有幫助。是通過設計旅行小藥箱的活動，把技能和實踐放在課堂上交流，突出生活技能的理性思考，把想和做綜合起來。讓同學們在設計過程中注意到藥品的針對性，了解常用藥物。學生分組討論并列表歸納出旅行小藥箱中常用藥品的名稱和作用，并在小組間進行交流，啟發同學們進行評比，看看哪一組的表格更加科學合理。對于“急救”部分的教學，如要學生充分地理解和體會教材中所介紹的知識和急救要領，本章教材為師生們提供了一套完整的急救示意圖，最好的辦法就是讓學生們親自參與到急救方法的演練中去，所以在課前教師除了必須準備好所用的教具以外，對于那些“膽小’，學生的動員工作也是必不可少的。

篇(4)

（一）家長重考試輕德育

教育觀的片面性現在的家長大部分都重智力輕德育，重技巧輕能力。家長對于孩子成長最擔心的問題就是學習成績問題，簡單認為只要孩子掌握了良好的學習方法就可以了。但是對于其他方面，例如：是否尊老愛幼、是否明禮誠信等等這些就都已經處于次要地位。學校里都有亂劃課桌、污損圖書、考試作弊、隨地吐痰、亂扔雜物等現象，有的甚至多次出現了未成年學生暴力事件。家長過分重視智力，除了在課堂的學習之外，還讓孩子在課外不斷練習，壓力增大，片面地教育觀扼殺了孩子的天性和創造力。

（二）家長素質和方法落后

1．家長本身行為素質落后素質教育強調德智體美勞全面發展，可是家長們的道德品行和心理素質參差不齊，將自己不好的方面如拜金主義等等全部展現在孩子面前。例如：孩子在很小的時候就知道“紅燈停，綠燈行”，可是當他們跟父母一起上街的時候總是被大人拉扯著不管紅綠燈，不走人行橫道線，不走地下通道，而是采取翻欄桿、橫穿馬路的簡便方式。孩子善于學習，模仿，他們沒有分辨事物好壞的能力，在無形之中將這些不好的方面也教授給了孩子，阻礙了孩子高尚的道德的形成。

2．缺乏與子女有效溝通交流許多家長存在“家長制”的作風，不給孩子“說話”的權利。有的家長甚至扼殺孩子的興趣愛好，采取強制性的辦法杜絕孩子從事某些行為，而不是耐心勸誡，聽聽孩子內心的真實想法。有一項針對90后學生的教育的調查，90％以上的孩子在小時候都經歷了犯錯后家長對自己的“冷戰”，不說明錯誤原因，不糾正錯誤行為，家長就知道生氣不和孩子說話來證明孩子犯錯了。家庭中的這種權威和服從的關系，對孩子過分的專制，容易形成沉悶壓抑的氛圍，導致許多“問題孩子”的形成。

3．教育方法傳統保守現在大多數的家長都是受傳統文化影響的，文化水平不高，對家庭教育新的方法的了解不夠，因而，家庭教育方法比較簡單、陳舊。有的家長相信“棍棒底下出孝子”，例如網絡流行的“狼爸”、“虎媽”，堅持打是教育孩子不可缺少的一部分。但是這種教育方式不但影響了父母子女的親密關系，而且容易激化家庭矛盾。這些老方法嚴重阻礙了素質教育的全面實施，影響到孩子的性格和道德。

（三）家庭關系不和諧

家庭環境對于孩子的健康成長具有重要意義，父母離異無疑會給孩子造成很嚴重的影響。根據民政部統計，預計2013年結婚對數1410萬對，離婚對數317萬對，結婚率和離婚率將達到4∶1。不健全的家庭讓孩子心理承受巨大的傷痛，導致性格有缺陷，孩子的人際交往能力減弱。有報道稱，中學生犯罪率仍在上升，未來五年總量將增加。家庭成員之間融洽的關系，是孩子心理健康的“溫床”。如果孩子經?？吹郊彝コ蓡T之間的沖突和矛盾，孩子便會感到不安和畏懼，幼小的心靈會埋下陰影。孩子也會越來越不相信父母，產生隔閡，教育也越來越難進行。

二、探索家庭教育在中學生素質教育的有效途徑

（一）轉變思想觀念

1．樹立素質教育新觀念素質教育要求人們德智體美勞全面發展，家長要充分發揮孩子在教育過程中的主體作用，使他們在德智體諸方面生動、活潑、主動地發展。家長不能光用書本知識來壓孩子，更不能用分數的高低來衡量孩子的優劣。在走訪調查中發現，許多家長減少了自己給孩子布置的家庭作業，有的家長還在寒暑假帶孩子去旅游而不是報寒暑假班了。國家所需要的不僅僅是一個有知識的孩子，還要一個各方面全面發展的孩子。家長需要給孩子足夠的時間去發展自己的興趣愛好，爭取各方面全面發展。

2．建立全面的教育觀教育的主要目的是培養和提高受教育者的全面素質，家庭教育更要以此為目的。孩子有精神、行為等方面的需求，家長應該注意到這些，除了對知識的重視外，還要理解孩子的需求，培養孩子各個方面的能力。家長們對新聞里多次出現的學生跳樓自殺、投毒殺人事件產生恐懼，漸漸地了解學生除了學習成績優秀外，心理健康也是很重要的。家長必須要建立全面的教育觀，在強調孩子知識的同時，還應該對子女的思想道德素質、身體心理素質、勞動技能素質等等給予高度重視。

（二）改變行為方式

1．加強自身素質的提高家長的為人處事態度和判別是非的標準，都是一本無字教材。家長必須擁有正確的教育方式和模式，例如：在教孩子有孝心的時候，家長首先就要孝順自己的長輩。在CCTV－8的一段公益廣告中，家長給自己父母洗腳時被孩子看見，于是孩子也抬水給自己洗腳，這就是家長的素質影響孩子。只有對家庭教育的重要性有更深的認識，家長才可根據孩子的實際，對孩子進行積極向上的教育。家長可以閱讀一些關于孩子教育的書籍，為孩子樹立遠大的理想和廣泛的興趣愛好，也為孩子提供一個良好的文化氛圍。

2．積極和子女進行溝通交流家長和孩子的“心近”是進行素質教育的很好的辦法，所以家長要多與孩子溝通交流。對于孩子犯的錯誤，父母應該耐心地對其進行教育，讓孩子漸漸明白人生的道理。平時可以一起看報紙、看電影，與孩子講講心得體會等等，這些集體活動有利于增加家庭成員之間的親情。只有經常和孩子溝通才能拉近子女和家長之間的距離，才可以讓子女更加信賴自己。通過一些學校的《家長與孩子溝通情況問卷調查》結論研究發現，善于傾聽的家長和孩子的關系更加和諧，更加有利于孩子健康快樂的發展。

3．創新教育方法對孩子進行素質教育，教育方法很重要。家長可以多閱讀優秀的報刊、雜志，通過網絡、電視等等對自己進行系統的教育，然后通過自身感受，來感覺哪種教育方法比較好，再結合孩子實際，將教育灌輸到生活的點滴之中。許多家長喜歡帶著孩子去參加社會實踐，去體驗不一樣的生活，從中家長可以和孩子一起活動來教育孩子哪種行為是值得學習的，哪種行為是錯誤的。

（三）創造良好的家庭教育氛圍

“家和萬事興”，良好的家庭教育氛圍是每個家庭的幸福。家長作為家庭的主要經營者，父母應該相親相愛，用愛營造一個有利于孩子成長的環境，同時給予孩子最科學、合理的家庭教育，以培養他們堅定的生活意志、健全的精神人格，以求得孩子的最好發展。家長要明確孩子是獨立的社會成員，有自己的意志和思想，希望得到家長的尊重。父母要調整好心態，樹立平等意識，以民主、平等的態度對待孩子，不要因為孩子的錯誤而大聲責備。父母創造的良好的家庭環境，可以使孩子在關愛中成長，在愉快中學習，在歡笑中生活，從而構建和諧家庭。

（四）實行家教合作

篇(5)

1.大學生素質教育存在的工作盲區

長期以來，高校一般采取由物業管理部門負責日常管理服務，由學校政工部門負責思想政治教育的體制。這種體制運行的結果是不同部門都面臨相同的對象開展工作，如果不及時配合和溝通就容易產生教育的缺漏，從而不能對學生日常生活學習中的不良現象或問題進行及時教育和引導，進而形成大學生素質教育的“真空地帶—盲區”。因此，現實需要高校物業管理部門協助學校學生教育部門對大學生進行適時的教育和引導。

2.大學生素質教育存在的認識誤區

由于部分大學生教育者認為，學生住宿或教學樓管理物業化，誤認為用什么樣的方法管理學生是高校物業管理部門的事情。同時，學生管理部門把對學生教育與學生生活割裂，以空洞的說教與物業管理部門提供的服務工作相脫離，導致素質教育進入誤區。因此，在學生公寓或教學樓內怎樣培養學生的“自我教育、自我管理、自我服務”使學生管理部門面臨著相當大的壓力。此時，物業管理部門配合學生管理部門對大學生的教育和引導顯得尤為重要。

二、高校物業管理工作對大學生素質教育的積極作用

基于高校大學生素質教育的客觀需求和高校物業管理工作的特點，高校物業管理工作應利用與大學生接觸的時間和空間優勢，積極配合學校學生管理部門開展大學生素質教育工作，以彌補大學生素質教育中存在的不足。

(一)管理育人

1.情感管理思想指導行動，情感管理是大學生素質教育的重要基礎。學生公寓是大學生的第二個“家”，學生們走進公寓就有種回“家”的感覺。此時，物業管理人員可以高度的熱情和博愛的襟懷，寓管理于服務之中，給大學生以安全保障和生活自理能力引導。當大學生有困難或發生糾紛時時，物業管理人員可以此為契機及時給予他們生活照應、疏導調解和心靈撫慰，幫助他們及時走出困境，讓他們體會到與人交往的愉悅。從大學生實際需要出發，物業工作者應以過硬素質和專業技能，參照學校學生管理部門大學生素質教育的方案或策略，有針對性的為大學生提供多樣化服務，努力的于細微之處以情育人，讓大學生在情感管理中潛移默化的接受教育。2.氛圍管理生活氛圍對大學生思想的影響至關重要。大學生思想活躍且群體意識很強，物業管理人員應通過建設和推廣新公寓文化來陶冶學生情操、提高學生文化素養，用中華傳統美德為大學生營造溫馨的和諧家園，用明確的行為規則營造和諧有序的文化氛圍，在滿足學生們精神需求的同時，教育和引導大學生懂得相互尊重和關愛，為學校進行大學生素質教育奠定思想基礎。3.協助管理大學生思想教育的主體是學校教育管理部門，物業管理人員在大學生的素質教育中更多的是扮演配角。在實際工作中，它通過與學校教育主管部門配合，在學生公寓或教學樓管理服務中以學生教育及管理規定為指導，根據大學生特點，為學生提供優質服務，引導大學生自覺遵守公寓或教學樓的管理規章制度，教育他們學會生活、交際、處事、為人，培養大學生的社會公德和高尚情操。

(二)服務育人

服務育人是高校物業管理的出發點和落腳點，學生公寓或教學樓的是學校素質教育的重要陣地。因此，物業管理人員可在學生公寓或教學樓通過“溫馨提示”、“友情提醒”，“天氣預報”、幫學生縫衣服、上課提醒等方式為大學生提供優質服務，以此贏得同學們的贊賞與信賴的同時，也用真情架起了和大學生溝通的橋梁，從而使物業管理人員很容易憑借專業素質和溝較強通能力，以朋友身份通過“聊天”和“微信”等溝通手段對大學生進行及時心理輔導，以“家長”身份幫助他們解決因入學、就業、學習、畢業時產生的心理困惑，以管理員身份通過制定《學生公寓管理條例》、《公寓管理手冊》等制度來規范大學生的行為習慣，通過檢查違章電器使用對大學生進行安全教育，全面增強大學生各方面素質，進而達到服務育人的目的。

(三)環境育人

篇(6)

優秀老師事跡材料

科研引路 精益求精 勇創佳績

——記東華小學教師李同志她對本職工作精益求精，勇于開拓創新，探索出了“自學點撥式”課堂教學模式，該模式依據“以人為本的教學思想，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，構建了“學生先自學，教師后點撥”的教學模式，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果非常顯著，得到上級主管部門的高度評價并大力推廣應用。多年來，她所帶班級學生的數學及格率均達96%以上，優秀率均在95%以上，一直穩居同級同科第一或全縣第一，先后有60多名學生在縣級以上數學競賽中獲獎或發表了數學小論文。所代六年級四班68名學生在全縣畢業會考中數學及格率96.92%，優秀率87.69%，平均分94.415，綜合成績93.71，再次名列同級五個教學班第一。

她堅持走“科研引路，教改助教”的路子，截止目前有80多篇教研論文在國家、省、市、縣20多家教育教學刊物上發表或獲獎。其中《聯想轉換“五技巧”》、《加強小學數學中的素質教育》、《實踐新“課標” 做到“四轉變”》、《增大學生學習的自由度》、《試論小學數學教學中學生創新能力的培養》等發表在《中小學數學》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平涼日報》、《平涼教育》、《甘肅教育學院學報（自然科學版）》、《中小學骨干教師國家級培訓論文集》等刊物上；《我是如何在小學數學教學中實施素質教育的》榮獲第二屆全國教學與管理優秀論文評選二等獎，《試論小學數學教學中學生創新能力的培養》榮獲甘肅省優秀論文一獎，《增大學生學習的自由度》榮獲平涼市素質教育有獎征文二等獎；《分數、百分數應用題編題訓練》、《轉“差”貴在“五心”》等入選《中國教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國素質教育論文集》等書；4月她出版了個人第一部教研專著《學步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質教育、創新能力、作業訓練、“差生”轉化、課程標準、教學模式等方面的研究；下篇收錄20例教學設計，全是示范課教案；從這些文章和教學設計中，可以反映出她超前的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，獨特的教學思路，鮮明的教學風格，可以感受到她敢于創新的精神，嚴謹務實的教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質。她的這些論文或總結教學經驗、或研究教材教法、或進行學法指導、或指導教研教改，都具有很高的學術價值。

李同志二十年如一日，默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著，用自己的青春譜寫著輝煌的篇章……

篇(7)

    當前，我國的基礎教育正在從“應試教育”向素質教育轉軌。在這個轉軌的過程中，所有的教育工作者特別是廣大教師都需要轉變教育思想，加入到教育改革的研究和實踐中。參與教育科研活動，不僅有助于先進的教學思想的傳播，新的教學方法的推廣，教學質量的提高。而且也有助于教師自身的教育理論水平和業務能力的提高。論文和科研報告是反映教育科研成果的兩種主要形式。廣大教師無論參加何種規模的教育、教學科研活動，最后都要以論文、實驗報告等形式把成果發表出來，讓同行評判、分享、借鑒。因此，了解撰寫教育論文、教育科研報告的一般程序是十分必要的。

論文（或稱學術論文）是對科學領域中的問題進行探討、研究和描述學科研究成果的文章。也就是說，論文既是科研人員探討問題，進行科學研究的一種手段；又是描述科學研究成果，進行學術交流的一種工具。

一、論文種類和作用

從論文的內容形式來看，一般可以分為三類：

第一，否定某一學科領域中的某些舊觀點，提出新見解。例如，指出應試教育的缺點；提倡素質教育，論述它的優點及重要意義。又如，批評傳統教學方法的滿堂灌、機械訓練等不足之處，倡導啟發式教學，強調培養學生解決問題的能力。

第二，收集、整理一些分散的材料，使之系統化，用新觀點、新方法加以論證，得出新結論。例如，關于比較教育研究的文章，在收集各國當前小學數學教學的有關資料的基礎上，進行橫向比較研究，得出共同的特點和發展趨勢。

第三，在某一學科領域中，經過自己悉心研究、觀察和實踐，有所發現和創造，陳述新見解。例如，在實際教學中，分析學生在掌握幾何概念過程中產生思維障礙的原因，探討排除思維障礙的方法，提出改進幾何教學的建議。 

論文的應用很廣泛，其作用主要有以下幾個方面：

第一，論文是人類寶貴的精神財富。優秀的論文往往影響人們的思想，是社會進步發展的文化基礎。

第二，論文是以文字為媒介表述研究成果的形式。作者經過調查研究、收集資料、分析綜合、理論論證等，得出一個結論或形成一個完整的理論體系，以便解決一個實際或理論問題。而這些必須要以文字為媒介把研究成果固定、表述出來，讓讀者評判、借鑒或運用之解決問題。

第三，論文是測量作者研究能力的手段。論文的水平能反應作者的知識理論水平、思想方法、研究能力、文字能力等。

第四，論文是培養研究人才的重要途徑。論文的寫作過程是作者學習、研究的過程，也是能力得到鍛煉、提高的途徑。

二、選擇論文的課題

    （一）選擇課題（簡稱選題）的含義

從教育科研所探討的問題來看，可以分為兩大類課題。

第一類是基礎理論性的課題。在這里主要探討什么是教育的問題。如：“教育應當具有什么功能”、“教育的目的是什么”等。

第二類是應用性的課題。在這里主要探討怎樣教育的問題。如：“教學什么樣的內容”、“選用什么樣的教材”、“采用什么的教法”等。

這兩類研究課題都非常重要，并有著密切的內在聯系。但是，作為小學教師和教研人員，我們一般應當把自己研究的重點放在應用性研究的課題上。

從課題選擇本身的含義來看有兩種。

第一種是廣義的含義。研究課題的選擇，即選擇、確定研究領域和研究方向。例如，是選擇教育基礎理論方面的課題，還是選擇應用性方面的課題。

第二種是狹義的含義。在自己的研究范圍內，確定論文的中心論題。也就是在小學教育、教學的范圍內，確定研究什么問題。

我們這里主要指的是第二種含義。

（二）選題的最佳考慮

現實教育實踐中存在著大量的問題，但并非所有的問題都能成為論文研究的課題。有些問題的指向非常廣泛，帶有很大的普遍性，問題的解決需要較長的時間和較大的精力。對于普通的研究者來說，限于自身的素養和客觀的研究條件，并無能力來承擔。有的又太過具體，缺乏普遍價值。所以，我們必須兼顧各種條件，發現那些既是必要，有新意，又有可能研究的問題。