農業機械化工程論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇農業機械化工程論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

畢業設計（論文）

題目：關于**鎮農業機械化

與農業現代化的思考

學院：現代農業學院

專業：農村區域發展

年級：2002級

學生姓名：**

指導教師：**

日期：2005年4月

昆明理工大學

畢業設計（論文）任務書

現代農業院農村區域發展專業2002級

學生姓名：**

畢業設計（論文）題目：關于**鎮農業機械化與農業現代化的思考

畢業設計（論文）內容：21世紀的經濟、科技高速發展，中國面臨新的挑戰，特別是中國農業將面臨更大的機遇與挑戰。農業機械化是減輕農民勞動強度,解放農村勞動力，加快農村富余勞動力向二、三產業轉移，為農業增效，農民增收的有效途徑。

農業機械化是農業生產力和社會進步的根本體現，是把農民從繁重的體力勞動中解脫出來、提高勞動生產率、增加經濟效益的有效途徑，是實現社會化大生產的基本條件。大力推進農業機械化，對加快科技興農步伐，提高農業科技水平，促進農業和農村經濟發展具有重要的保障作用。是實施農業產業化的重要手段。從現在起到2010年是發展農業機械化的關鍵時期，各級黨委和政府都要因勢利導，把加快發展農業機械化擺在農業和農村經濟發展的重要位置上，認真研究解決加快發展農業機械化中的問題。

設計（論文）指導教師：

主管教學院（部）長：

2005年4月

目錄

一、任務書…………………………………………………………………………1

二、目錄……………………………………………………………………………2

三、前言……………………………………………………………………………4

四、正文……………………………………………………………………………5

1、農業機械化在農業現代化中的地位和作用……………………………5

1.1農業機械化是農業現代化的重要標志……………………………5

1.2農業機械化是實施科技興農的重要載體…………………………6

1.3農業機械化是實施農業產業化的重要手段………………………6

1.4農業機械化是實現農業兩個根本性轉變的重要舉措……………6

1.5農業機械化是加強農業社會化服務的重要內容…………………7

2、我鎮農業機械化與農業現代化現狀……………………………………7

2.1我鎮的基本鎮情……………………………………………………7

2.2我鎮農機化現狀……………………………………………………7

2.3農業機械裝備………………………………………………………8

2.4農業機械的作用日益突出…………………………………………8

3、農業機械化存在的問題…………………………………………………9

3.1農業機械化發展不均衡……………………………………………9

3.2農業機械化資金投入機制尚未形成………………………………9

3.3農業機械機構和隊伍不夠穩定……………………………………9

3.4農業機械化相關制度建設尚待完善和加強………………………9

3.5機械的修理服務問題………………………………………………9

4、基本實現農業機械化的措施……………………………………………10

4.1切實加強對農業機械化工作的領導………………………………10

4.2確定目標，制定規劃………………………………………………11

4.3加強農業機械化服務體系建設……………………………………11

4.4加強農業機械的管理………………………………………………12

4.5加快農業機械新技術的推廣應用，提高農業機械的科技含量…13

4.6注重農業機械人才的培養…………………………………………13

5、結論………………………………………………………………………14六、謝辭……………………………………………………………………………14七、參考文獻………………………………………………………………………15

前言

21世紀的經濟、科技高速發展，中國面臨新的挑戰，特別是中國加入世貿組織以后，中國農業將面臨更大的機遇與挑戰。農業機械化是減輕農民勞動強度,解放農村勞動力，加快農村富余勞動力向二、三產業轉移，為農業增效，農民增收的有效途徑。

農業機械化是農業生產力和社會進步的根本體現，是把農民從繁重的體力勞動中解脫出來、提高勞動生產率、增加經濟效益的有效途徑，是實現社會化大生產的基本條件。建立農業支柱產業和主導產品基地，實施區域化布局、專業化生產、集約化經營、社會化服務；實行種養加、產供銷、農工貿一體化經營，都必須以農業機械化為紐帶。大力推進農業機械化，對加快科技興農步伐，提高農業科技水平，促進農業和農村經濟發展具有重要的保障作用。是實施農業產業化的重要手段。農業機械在農業生產、農村經濟和農民生活中的主力軍作用日益突出。

加以復種指數高,作物生長期短，耕作季節性強，以致耕作粗放，并常因貽誤農時，造成減產。再看看“公路變曬場”，就知道農民對農業機械的需求和農業機械的缺乏。

從現在起到2010年是發展農業機械化的關鍵時期，各級黨委和政府都要因勢利導，把加快發展農業機械化擺在農業和農村經濟發展的重要位置上，認真研究解決加快發展農業機械化中的問題。確定目標，制定規劃，加強農業機械化服務體系建設，加強農業機械的管理，加快農業機械新技術的推廣應用，提高農業機械的科技含量，注重農業機械人才的培養。

推進農業機械化與現代化，與農民家庭承包經營制度是不矛盾的。經營規模擴大的實現途徑是多種多樣的。一方面，可以在農民自愿和保持土地原承包權不變的原則基礎上，土地的使用權可以流轉和集中，從而形成規模較大的家庭農場。另一方面，農戶也可以在不改變各自土地占用規模的條件下，實行一定的產前、產中和產后聯合，從而也可以實現經營規模的擴大。

關于**鎮農業機械化與農業現代化的思考

21世紀的經濟、科技高速發展，中國面臨新的挑戰，特別是中國農業將面臨更大的機遇與挑戰。農業機械化是減輕農民勞動強度,解放農村勞動力，加快農村富余勞動力向二、三產業轉移，為農業增效，農民增收的有效途徑。建國以來，從中央到地方，為農業機械化制定了不少的政策法規，這為農業機械化的發展指明了方向，提出了新的目標和更高的要求，給農機工作者以振奮和鼓舞。在實際工作中，農業機械化遇到了新的問題，突出表現是農業機械化在農業工作中擺不上位置，因此各級政府在農業現代化的政策制定、資金分配等方面農業機械化的內容很少。而農業機械化作為農業現代化的重要組成部分和重要標志之一，在農業發展的新階段，面臨新的課題。

一、農業機械化在農業現代化中的地位和作用

早在上世紀五十年代，主席就高瞻遠矚地指出：“農業的根本出路在于機械化。”這表明農業機械化在農業現代化中的作用和地位是相當突出的，它與農業現代化有著不可分離的關系。

1.1農業機械化是農業現代化的重要標志

農業現代化，主要包括農業生產技術現代化、農業生產手段現代化和農業生產方式現代化。其中，農業生產手段現代化是農業現代化的中心環節。農業生產手段現代化主要是指農業機械化，即用先進的生產工具取代落后的手工工具和以人畜為主的勞動形式。農業機械是先進的農業生產工具，是提高勞動生產率不可缺少的重要物質手段。農業機械化是農業生產力和社會進步的根本體現，是把農民從繁重的體力勞動中解脫出來、提高勞動生產率、增加經濟效益的有效途徑，是實現社會化大生產的基本條件。

1.2農業機械化是實施科技興農的重要載體

現代農業的本質特征之一，是現代科學技術在農業生產中的廣泛應用，使農業成為生產力高度發達的現代化產業?，F代科學技術的發展證明，技術的發展要以一定的載體為媒介，農業機械是農業生產技術的載體。先進的農業生產技術的大面積、大規模實施，必須通過先進的農業機械才能完成；農業科技成果轉化率的提高，農業綜合生產能力的高度發展，必須通過農業機械化的發展才能實現。可見，大力推進農業機械化，對加快科技興農步伐，提高農業科技水平，促進農業和農村經濟發展具有重要的保障作用。

1.3農業機械化是實施農業產業化的重要手段

農業產業化是現代農業生產系統，與農業機械化相輔相成，互相促進。在市場經濟條件下，將農業產前、產中、產后的各環節聯結成為一個完整的產業系統；建立農業支柱產業和主導產品基地，實施區域化布局、專業化生產、集約化經營、社會化服務；實行種養加、產供銷、農工貿一體化經營，都必須以農業機械化為紐帶。

1.4農業機械化是實現農業兩個根本性轉變的重要舉措

加速推進農業機械化，是實現農業兩個根本性轉變的重要舉措。實踐證明，從農作物種植、農業運輸、機械脫粒、農副產品加工、儲藏、保鮮等諸多環節，到建設農業設施和抗災工程，以及設施農業、立體農業、園藝農業、觀光農業等新型農業科技工程的實施，離開機械化是無法實現的。農業機械化在現代化農業生產中不僅僅是先進的生產工具和手段，更重要的是提高農業科技含量和生產力水平的一項現代工程技術，是促進農村產業結構調整和農民致富的有效保障。

1.5農業機械化是加強農業社會化服務的重要內容

在農業社會化服務體系中，農機社會化服務體系具有重要作用。農業生產各個環節所需要的服務，都離不開農業機械，農機化服務貫穿農業生產、加工、運輸的全過程，是其它服務不能替代的。

二、我鎮農業機械化的現狀

2.1、我鎮的基本鎮情

**鎮位于**縣城北部，政府所在地距縣城17千米，東與**鎮接壤，南與**鎮相連，西與**鎮及**鄉、**鄉相鄰，北與**鎮、**鎮毗鄰，最高海拔2577米，最低海拔1860米，政府所在地海拔1880米，年均氣溫14℃左右。轄區面積241平方千米，人口密度為每平方千米125人。有耕地面積1814.2公頃，水田、旱地面積分別為854.8公頃和959.4公頃，人均占有耕地0.9畝。全鎮轄10個村委會，64個自然村，80個村民小組，7981戶30207人，非農人口1245人，占總人口的4.1%，少數民族1343人，占總人口的4.5%，人口自然增長率為8.8‰。雖然人均耕地面積少，但除去老人和小孩,一個勞動力負擔4.8畝耕地，一頭耕畜負擔近11.4畝耕地，加以復種指數高,一年耕作三至四茬,作物生長期短，耕作季節性強，以致耕作粗放，并常因貽誤農時，造成減產。

2.2、我鎮農機化現狀

2002年全鎮機耕面積3500畝,機耙面積3010畝,機收面積500畝,機電排灌面積1100畝。2003年機耕面積4600畝，機耙面積3050畝，機電灌溉面積1500畝，機收小麥面積510畝，農機運輸總量212萬噸公里，農機總收入343萬元。2004年完成機耕面積4800畝，機耙面積完成4100畝，淺旋面積1200畝，完成機播面積510畝，機收面積300畝，新增動力38千瓦特，農副產品加工總量2.47萬噸，農機運輸總量214萬噸公里，農機總收入353萬元,農機化培訓45人。有力地支持了我鎮的春耕生產。

表1：我鎮農機化現狀統計表

單位：畝、萬噸、萬元

2.3農業機械裝備

到2004年底，農業機械總動力693.38萬kW，擁有大小農業機械203臺,全鎮有農業機械化從業人員382人，處于較低水平。嚴重制約著農村經濟的發展。

2.4農業機械的作用日益突出

農業機械在農業生產、農村經濟和農民生活中的主力軍作用日益突出。農民對農機的需求也更強烈,在我鎮農活集中,抓節令,每當4月底5月初,勞動強度大,這時經?？吹降氖恰肮纷儠駡觥?，到2004年，農業機械經營總收入353萬元，發展了農村經濟，增加了農民收入。開展聯合作業，大大縮短了“三夏”周期，促進了糧食的增產增收和農機化水平的提高。農業機械在抵御干旱、洪澇等自然災害方面也發揮了重要的作用。

三、農業機械化存在的問題

3.1農業機械化發展不均衡

我鎮除機耕、機播有一定面積外，機收面積很少，象水稻生產、玉米機收、設施農業、副食品生產等處于一種新事物的狀態，距離實現農業機械化還有相當大的差距，同時也制約了我鎮實現農業現代化的步伐。

3.2農業機械化資金投入機制尚未形成

目前，我鎮對農業機械化的資金投入主要以農民為主體，政府缺少對大中型農業機械補貼和農業機械化新技術推廣等農民自身無力解決的問題的啟動和引導資金的投入，這是制約農業機械化發展的主要因素之一。

3.3農業機械機構和隊伍的不夠穩定

機構改革首當其沖的是農業機械機構，這是幾次機構改革的結果，只要一說要進行機構改革，農業機械人就人心慌慌，再有農業機械部門創造了顯著的社會效益，但自身經濟實力相對較弱，缺乏發展后勁，這些對農業機械機構和隊伍的穩定是相當不利的，也制約了農業機械化的發展。

3.4農業機械相關制度建設尚待完善和加強

目前各級雖然出臺了部分農業機械法律、規章，但遠遠不能適應社會主義市場經濟快速發展和變化的需要。如農用運輸車的管理體制不順問題，致使大量的無證照農用運輸車存在，形成重大安全隱患，并影響到對其他農業機械的有效管理。

3.5機械的修理服務問題

從過去建立農場、拖拉機站的工作中，我深切感到，機械能不能適應我們的耕作制度、土壤氣候和技術條件，能不能萬能通用、價格低廉，是實現機械化的重要關鍵問題。過去我們所采用的拖拉機和主要農具絕大部分是從國外進口的，雖然這些農業機械的效能是好的，但是最大的問題是，這些農業機械的性能不能完全適應我們的經濟、技術、土壤和氣候條件，同當地的耕作制度和經營條件存在著矛盾。進口的農業機械一般是：一、型號很大，適于大量開荒和大面積單一作物的耕種。二、作業項目單一，只適于耕地，不適于運輸和其他工作；耕地又只適于平播，不適于垅作。三、適于干旱地帶，在濕洼地區和雨季作業困難。而我鎮的農業特點是：一、以提高單位面積產量為主，需要精耕細作。二、地形復雜,田地面積不大,以種植水稻與雜糧為主(占耕地面積百分之八十以上)，以垅作為主(占耕地面積百分之七十以上)。結果只好改變某些原來的耕作制度以適應農業機械，形成了“削足適履”的現象。根據幾年來的實際經驗，我認為在設計制造農業機械的時候，必須面向生產，根據地區條件使機械適合多種作業和多種作物的需要。并且，還要價格低廉，節省燃料，構造簡單，便于操縱修理。按照這些要求，拖拉機的馬力、構造、體形、附屬裝置等，就必須具有萬能通用的性能。

在加強機械的設計制造工作的同時，還必須大力開展群眾性的農具改革運動，不能因為要實行農業機械化就不重視舊農具的改良和畜力的利用。應當把推行農業機械化同人力、畜力和民間農具的利用結合起來，也就是新舊農具結合，“機、馬、牛”結合。

4基本實現農業機械化的措施

4.1切實加強對農業機械化工作的領導

從現在起到2010年是發展農業機械化的關鍵時期，各級黨委和政府都要因勢利導，把加快發展農業機械化擺在農業和農村經濟發展的重要位置上，認真研究解決加快發展農業機械化中的問題。要加強對農業機械化工作的領導，把農業機械化工作列入議事日程，納入當地國民經濟發展計劃，并根據本地農業生產和農村經濟發展的要求，制定農業機械化發展的長遠規劃和年度計劃，納入政府目標，實行目標責任制管理。要建立農業機械化領導小組，組織協調計劃、財政、金融等綜合部門做好發展農業機械化的扶持和服務工作，研究、制定和完善農業機械化的配套政策，解決農業機械化發展中的實際問題。要加大對發展農業機械化的扶持力度，逐步建立并不斷完善以農民和農村集體投資為主體，各級財政資金為導向，社會資金為補充的多渠道、多元化的農業機械化資金投入機制，保障農業機械化穩定健康的發展。在國家農業綜合開發資金和其他農業發展資金中，財政資金要安排一定的比例，并由農業機械管理部門進行管理使用。

4.2確定目標，制定規劃

我鎮要實現基本農業機械化，就要因地制宜、實事求是地抓緊制定本地區的基本實現農業機械化的規劃。要根據各地的條件、特點，有計劃、有步驟地推進農業機械化，并突出地方特色?；A較好的壩區應率先成為我鎮基本實現農業機械化的地區；糧食生產區要重點解決玉米、水稻生產機械化；根據我鎮農業的特點，爭取玉米和油菜生產機械化上做好文章。規劃要明確各個階段應達到的目標，制定年度實施計劃，強化工作的目標性和計劃性。

4.3加強農業機械化服務體系建設

農村是黨在農村長期不變的政策，是我國農村經濟的一項基本制度。十五屆三中全會又決定繼續延長30年土地承包合同。要穩定這一基本制度和貫徹落實十五屆三中全會精神，就必須建立健全農業社會化服務體系，農業機械社會化服務體系是農業社會化服務體系中的重要組成部分。雖然我市市、區（縣）、鄉（鎮）三級，農業機械化服務體系已基本健全，但隨著社會主義市場經濟的建立和完善，農業機械化服務體系又被賦予新的機制、新的內容。重點要圍繞深化農村改革，完善統分結合的雙層經營體制，轉變農業增長方式，提高農業生產能力，解決農民一家一戶解決不了的事情等方面，加強農業機械化服務體系建設。要圍繞“建龍頭，強龍身，壯龍尾”的思路，建立健全各類農業機械服務組織，逐步形成以區（縣）級農業機械服務組織為龍頭，以鄉（鎮）農業機械服務組織為龍身，以村和農業機械專業戶為龍尾的農業機械化服務體系。鼓勵發展各類專業性的農業機械作業服務組織和專業戶、機具租賃公司以及農業機械作業中介組織，逐步形成以農田作業為主要支柱的農業機械化服務產業，推進農業機械服務社會化、產業化和市場化。同時各類農業機械服務組織要面向廣闊的農村市場開展綜合服務，特別是要在發展農副產品加工、運銷等“龍頭”組織發揮積極作用，促進農業產業化的發展。

4.4加強農業機械的管理

農業機械化事業“橫跨工農業，涵蓋大農業”，其管理涉及的業務，既有按市場機制運行的特點，又有以行政力量組織試驗示范和技術推廣的政府行為。因此，加強農業機械的管理首先要在認真貫徹實施《云南省農業機械促進法》、《云南省農業機械管理條例》等地方性法規的基礎上，要加強配套法規的建設，完善農業機械法制體系，適應社會主義市場經濟發展的需要，依法對農業機械進行管理，形成依法管理的新局面。其次要穩定和理順農業機械管理體制，強化農業機械管理部門的行政職能和行業管理職能，穩定和充實農業機械科研教育機構和農業機械技術推廣機構，抓好農業機械的生產和供應，與工商行政和技術監督部門密切配合，依法對農業機械產品生產、銷售和維修環節進行行業質量監督，打擊假冒偽劣產品，維護農民權益。要重視和加強對農業機械安全生產，特別是國家要授權農業機械安全監督部門對農業機械實施全面監督管理。

4.5加快農業機械新技術的推廣應用，提高農業機械的科技含量

在穩定農業機械技術推廣機構，充實技術人員的基礎上，要下大力量，狠抓農業機械科技進步，用更多的農業機械化新技術、新產品來武裝農業，來提高農業機械乃至農業生產的科技含量，加快農業現代化的步伐。作為我鎮的農業機械化推廣工作，重點應圍繞“服務農村，富裕農民”做好文章，進行項目推廣，如發展設施農業、農副產品加工等方面，特別是農副產品加工應充分利用城市的吸納、加工、輻射功能，實現農副產品的增值，增加農民的收入。在種植業方面要加強新機型選型和引進推廣，盡早實現水稻、玉米主要生產環節的機械化；切實抓好增產效果顯著的精量播種、化肥深施、玉米移栽、地膜覆蓋等農業機械化新技術，為我鎮實現農業現代化做出貢獻。

4.6注重農業機械人才的培養

要提高農業機械工作的科技含量，關鍵是要加快跨世紀農業機械人才的培養。人才是天津農業機械化事業事業實現跨世紀奮斗目標的關鍵。要充分利用市和區縣農業機械化學校這個農業機械教育培訓陣地，下大力量加速培養跨世紀的、優秀的、掌握現代科技知識的農業機械人才，為農業機械隊伍源源不斷地補充生力軍，增添新鮮血液。

5、結論:

農業機械化與農業現代化不僅表現在農業的裝備和投入水平方面，更主要的是表現在農業的產出水平方面；不僅表現在農業生產本身的過程中，而且還表現在農業的產前和產后關聯活動過程中；不僅表現在農業的技術層面，而且還表現在農業的組織層面。

我國的土地政策是家庭承包經營為基礎、統分結合的經營制度。推進農業機械化與現代化，與農民家庭承包經營制度是不矛盾的。應當承認，我國超小型的農戶經營規模，是推進農業現代化的一個非常不利的約束條件，經營規模的擴大是現代化農業的必然要求。但是，也應當看到，經營規模擴大的實現途徑是多種多樣的。一方面，可以在農民自愿和保持土地原承包權不變的原則基礎上，土地的使用權可以流轉和集中，從而形成規模較大的家庭農場。另一方面，農戶也可以在不改變各自土地占用規模的條件下，實行一定的產前、產中和產后聯合，從而也可以實現經營規模的擴大。

謝辭

感謝各位老師對我的教導和培養，“謝謝”！

參考文獻

1、楊敏麗.《中國農業機械化與農業國際競爭力》.中國農業科學技術出版社.出版日期2003-3.P17-23

2、余泳昌.《新編農業機械讀本》.河北科技出版社.出版日期2004-5-1.P45—47

3、王福海.《農業推廣》.中國農業出版社.出版日期2002-2.P1—4

4、于冷.《農業標準化》.出版日期2004-1-1.P86—88

篇(2)

Abstract： Case teaching is widely used because of its unique practice characteristics.agricultural machinery is a practical major， case teaching has become an essential part of the class. After several years of practice， cases teaching have made excellent achievements in agricultural machinery. Case teaching method plays an important role in arousing students′ enthusiasm for learning， cultivating students′ ability of analyzing and solving problems. But case teaching has not received the attention in the teaching practice in colleges. This paper summarizes the advantages of case teaching， and analyzes the current problems of case teaching. Therefore， we must understand the meaning of case teaching， take full advantage of case teaching by selecting the high quality cases and improving case teaching skills.

關鍵詞：案例教學；農業機械；實踐性

Key words： case teaching；agricultural machinery；practical

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）31-0158-03

0 引言

案例教學是一種新型教學方法，具有啟發性和實踐性，并能有效提高研究生決策能力和綜合素質。案例教學起源于美國20世紀初，以提出企業案例在課堂上討論的形式開展，尤其是在商業、管理教育中被廣泛應用，隨著逐漸的完善形成了一套獨特的教學方法[1-3]。案例教學在80年代引入中國，隨著我國教學改革的不斷深入，將案例教學應用于課堂教學已成為了一種必然趨勢[4-7]。

與傳統教學方法相比，案例教學在培養研究生分析問題和解決實際問題能力方面有著其獨特的優勢，因而格外受到重視。案例教學作為中國目前教學方法改革的重要內容，在“貿易經濟學”、“管理學”、“發展經濟學”等課程中已取得了良好的效果。隨著新課改的推進，案例教學近年來在工學專業課教學所占比例逐漸擴大[8-10]，這是由于它與其他教學方法相比有下文所述的優勢。

1 案例教學的優勢

案例教學是一種在教師再現案例情景的情況下，把研究生帶入到特定角色，通過案例分析以提高研究生實踐能力的教學方法。它把一個個獨特的生活應用情景展示給研究生，使他們能在短期內接觸到生活生產中各種各樣的實際問題，從而有效地彌補了實踐的不足和學習的片面性。

1.1 向研究生傳授知識，大力提高研究生的基本素質 一種好的教學方法與其他方法的區別在于，其不僅能給研究生傳授知識，而且能開發研究生的智力，提高研究生吸取知識、探索知識的能力。進行案例教學的好處，就在于它不僅能夠使研究生獲得知識，而且在運用知識解決問題的過程中受到多方面的鍛煉。借助于案例教學的方法，教師與研究生之間的相互分析案例，探索解決這些問題的方式方法，從中得出經驗和教訓，從而使研究生更深切地理解理論的真諦。通過解決案例中的問題，可以培養研究生分析、解決問題的實際能力，加深他們對理論知識基本原理和概念的理解，從而將課堂教學逐步提升到培養研究生的獨立學習精神和實際應用能力的軌道上來。

例如，進行到講述農業機械開發與研制時，可以將鏵式犁、水稻插秧機、谷物聯合收割機做為典型，采用案例教學模式進行講解、分析和討論。師生在探討和研究的過程中，加深對新知識的理解，提高了課堂教學和學習效率，同時又鍛煉了研究生的口才，增強了研究生的自信心。

1.2 鞏固所學理論知識，提高研究生的實際操作能力 授課這一教學環節，對于研究生所要掌握的理論知識具有不可忽視的作用。但是，講授知識，只能對理論知識進行闡述和論證。而案例教學是通過對一個含有問題的具體教育情景的描述，引導研究生對這些特殊情景進行討論的一種教學方法。案例教學具有生動形象、易于被理解的特點。對于專業課程，概念和原則占比偏多，表述上具有抽象性，比較枯燥，而由于案例具有鮮明的敘事性和特定的場景，比較生動，兩者的有機結合更有利于研究生的記憶、有利于深化理論教學、鞏固研究生所學的理論知識，是課堂教學中理論聯系實際的有效形式。

而研究生要進行案例討論，就要求能夠全面理解理論知識，并能有針對性地運用理論知識去分析和解決問題。教學過程中可以特別安排海南特產的綠橙的采摘機構、傳送機構的工作原理和視頻進行學習。再讓研究生綜合所學知識和已有的成熟的裝置進行綠橙采摘機構的設計。通過實際生活和生產的案例促進理論知識的理解和對理論知識的應用，這是案例教學的一個重要作用。

1.3 調動研究生的積極性和主動性 在傳統的教學方法中研究生處于被動地位?！皫熣撸詡鞯?、授業、解惑也?！毖芯可恰皞鳌焙汀笆凇钡膶ο?，成了理論知識的接受者，著重于吸取知識，而忽視應用知識。案例教學同以講授為主的傳統教學有著本質的區別。案例教學是一種啟發式教學，研究生需要積極的思考問題解決問題，這樣就在課堂上對研究生就提出了更高的要求。研究生需要身臨其境地處理問題，提出方案。案例教學的重心在于對實際問題的思考，研究生通過對案例的分析、得出結論，達到師生思維同步，有利于調動研究生的積極性和主動性以提高教學效果，并且能有效地提高研究生分析問題和解決問題的能力。

例如，在對播種機、插秧機、收割機等農業機械原理時可以利用其工作動畫作為輔助，另外可以通過參觀企業，通過觀察農機具的生產組裝過程，從而讓研究生們更深切地體會書本知識是為實踐服務的。專業教學與案例教學的強強聯合，將使整個課堂更生動，研究生的學習目標更加明確，從而大大提高研究生學習的積極性和主動性。

1.4 有效提高研究生的語言文字表達能力 研究生必須具備良好的文字撰寫和語言表達能力，才能勝任相關的工作，案例教學在這方面將發揮巨大作用。在案例討論過程中，激烈的討論，對提高研究生的語言表達能力很有幫助。在案例討論之后，要寫出案例分析報告，這些都有利于提高研究生的文字表達能力。

1.5 教學相長 案例教學有助于教師發現理論教學的不足。案例教學為研究生主動參與教學創造了機會，同時教師也能從研究生對案例的多視角分析、不同意見的爭辯中激發出新的見解和觀點，并且在教學中發現不足之處后進行改進，從而達到教學相長的效果。

2 案例教學在農業機械課程教學中的實施過程

針對廣東和海南當地的特色經濟作物香蕉，以香蕉假莖的粉碎機為例。首先，對香蕉假莖的特點和其粉碎難點進行介紹，并對張進疆、榮等設計的假莖粉碎機進行基本原理、主要部件及關鍵技術參數的分析。再分組查閱有關文獻和資料，掌握已有秸稈粉碎機技術研究的現狀和發展趨勢，討論已有結構及設計的不足之處，及優化應解決哪些問題，并提出相應解決方案，最后形成各組的最佳方案。在各組選定1名同學在課堂上介紹本組的設計方案。介紹完畢后，教師組織全班同學認真討論和提問。同組成員還要對教師和其他同學的質疑做好記錄，以便回應質疑和對方案做進一步優化。教師要對討論中出現的問題予以指導。待匯報和討論結束后，教師要對課堂教學的全過程進行點評和總結，并引導研究生對本組在案例教學中所取得的經驗進行總結分析，進一步完善設計方案。各組利用改進后的方案可以申報院級課題、發表期刊論文（如2010年在農機化研究上發表的“香蕉假莖還田機研制與試驗”；2012年在廣東農業科學上發表的“切碎組合式香蕉秸稈還田機設計”；2015年在農業工程學報上發表的“滾割喂入式臥軸甩刀香蕉假莖粉碎還田機設計與試驗”）等。案例教學以研究生主導，教師指導的形式，使教師和研究生都參與教學和科研，同步提高了課堂教學效率和科研水平。

案例教學使同學們親身體會產品新方案的形成過程，鍛煉了研究生綜合運用各種理論知識以及解決實際問題的能力；香蕉秸稈粉碎機粉碎裝置的設計有利于鞏固所學知識，加深研究生對課程基本原理和概念的理解，培養了應用知識解決實際問題的能力；培養了研究生的機械創新技能和科研能力；案例教學以研究生為主體，培養了研究生自我學習能力，使案例教學實現了既“授之以魚”，又“授之以漁”的教學目的。

3 案例教學中存在的問題

由于最初案例教學始于商業和企業管理學，如果僅僅是生搬硬套會引起教學上的“水土不服”，因此在農業機械專業課上使用案例教學方法可能往往得不到預期的效果，反而導致廣大師生對案例教學方法產生懷疑。本文對工學專業課程案例教學上出現的問題進行了分析和歸納，結合教學中的一些經驗和體會，談談在案例教學中應處理好的幾個問題。

3.1 缺乏符合當地特色的案例 案例的選擇在案例教學中占據重要地位，不僅要體現理論知識的特點，而且要切合主題。目前更多的是從國外教科書中引進的案例，但由于國內外種植制度和自然條件的差異以及農業機械發展水平的不同，國外的案例在國內使用時面臨適用性問題。其次，大多數國內出版的案例教材尚不成熟，真正符合我國農業機械發展的案例較少且更新不及時。由于缺乏適合我國農業機械發展前沿的高質量案例，案例教學的效果受到影響。我國高校的案例教學還停留在初級階段，因此，發掘具有我國特色的農業機械案例已成為一種迫切的需求。

3.2 案例討論組織缺乏有效性 討論中由于人數過多，平均下來每個研究生發言的機會不多，甚至有些研究生往往局限在枝節末梢問題上，跑題甚遠，達不到案例教學的目的。另外在案例討論中教師不能有效引導研究生深入正題也將成為案例教學的難點。

3.3 對教師素質要求較高 “案例教學”的目的不是傳授“最終結論”，而是通過一個個具體案例的討論和思考，去誘發研究生進行思維發散。它甚至不一定有正確的答案，它真正側重的是思考過程。這樣，實施“案例教學”將會是對教師素質的考驗。首先，案例的搜集、篩選和準備的工作量很大，需要教師圍繞課堂主題對案例進行適當人為加工，并將相關知識有效集中到一個案例中，這對教師的分析和解決實際問題的能力是一大考驗。其次，教師對課堂的掌控力。案例教學需要教師對整個課堂有整體把握，能夠準確地把握討論的進程和方向，教師還要善于根據研究生的特點調節課堂氣氛。教師具備運用“案例教學”的能力，才能使案例教學有的放矢，盡可能大地發揮出案例教學的效果。

3.4 教師不能正確處理好案例教學與理論教學關系 在農業機械教學中原理講授應該處于主導地位，案例教學只是輔的教學手段。有些教師在教學中過分注重案例教學，在課堂上輕講授，重案例教學，出現主要原理和概念講授不清，造成研究生基礎不扎實，對原理難以獲得全面科學的理解的情況。案例教學與基本概念講授主次關系本末倒置，難以實現教學本來目的。

4 結論與展望

通過幾年來對農業機械研究生的教學改革與探索，筆者認為要在有限的課時內完成對農業機械化人才的培養，使研究生學習和掌握農業機械的相關技術，還要在案例教學的完善上下功夫，只有在教學中重視實踐，適應發展，才能有所突破，有所創新。

雖然案例教學引入我國的時間不短，但在案例教學中，無論是案例的選擇還是其編寫與實施，其工作量都要遠遠高于傳統教學。尤其是對于工科類課程尚沒有成熟的經驗與理論可供借鑒，遠不能與商學、管理學已經成熟的規?；咐虒W相比。其次案例教學的適用對象較為有限。以教學實踐為主要目的的課程，應該以案例教學為主，但也要充分考慮到學校師資、研究生課程設置等整體實際情況確定案例教學的比例，從而保證案例教學的效果，而研究生比本科生更適合用案例教學。

我國的案例教學的應用還存在著很多的問題，同時，很多教師對案例教學模式不太適應。這些都已成為教師運用案例教學中的困難與挑戰。農業機械研究生的案例教學的探索與應用還任重而道遠，本文只是在這方面做了一點初步的努力和嘗試，要想徹底的完成這個重任，還需要各高校同行教師共同奮斗。

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[9]經柏龍.論案例教學在教師專業課程教學中的運用[J].教育科學，2006，05：39-42.

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【關鍵詞】教學改革 創新 教學方法 案例庫

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）11-0018-02

Exploration and practice in teaching reform of modern Agronomy Introduction

WANG SHUJIE WANGS HUJUN SUIYUANYUAN XUYAN MAYAN LIDIANYUNZHANGLI

（College of biological and agricultural engineering， Jilin University， Changchun， China 130022）

【Abstract】This paper focuses on the discussion of the teaching methods and teaching model reform of Agronomy Introduction teaching in agricultural mechanization engineering. Firstly， active network teaching is advocated to enrich and improve the teaching content. Then， the perfect practice case database and file database of examination paper should be established. This will build a good information platform for professional course evaluation and quality certification.

【Key words】Teaching reform; Innovate;Teaching methods;Case database

教學方法的改革是課程建設的重要組成部分。不斷明確教育改革的方針與目標，改進更新教學內容及教學模式，充分調動學生的積極性與主動性。積極開展網絡教學，不斷豐富與完善教學內容。建立并擴充課程實踐案例庫、完善試題案例數據管理庫，應該是課程改革的基本內容與首要任務。

一、改進教學內容與教學模式，充分調動學生的積極性與主動性

本教法改革的重要環節在于積極引領學生開展主動學習，自主學習的意識，強化課堂討論和專題演講內容。作業結合所拓展的內容作專題、述評，開展以教師講授為主導、課堂討論和課程專題討論為輔的教學模式。通過課堂分組討論與激發學生興趣進行演講?？梢詥l學生結合生產實踐中發現的問題開展獨立思考、勇于創新，培養學生勇于提出問題、分析問題、解決問題的能力，積極啟發學生產生創新性思維。使學習熱情高漲，拓寬視野，使他們各方面的素質得到了鍛煉與培養。因此，任課教師在課堂上要不斷地鼓勵學生發表新見解，使他們積極地參與到教學過程中去;而學生通過回答教師提問、學生間相互交流，也能主動地參與到教學過程中去，并能培養其分析問題、解決問題的能力和創新精神;學生通過積極、主動地查閱文獻，通過專題、述評作業的訓練，不僅做到理論聯系實際，而且還鍛煉了學生的科學論文寫作和綜合歸納總結能力。綜合能力與業務素質得到了明顯地提高，有利于畢業后擇業與今后的個性化的良性發展。

二、積極開展網絡教學，豐富與完善教學內容

網絡課程是教師、教材、教育技術的新手段、教育方法與學生有機地結合在一起，利用網絡教學既可以進行大面積地教學，也可以進行個別化輔導，還可以進行基于網絡化的協同化學習。由于網絡課程的這種開放性、靈活性、智能化等特點，有利于緩解高校擴展后教學資源、設備緊張的局面。

網絡課程顯著地突破了傳統的“粉筆+黑板”的課堂教學模式，為學生自主學習提供了豐富的教育資源，幫助學生實現學習的自主化、個性化和協作化，有利于優質教育資源的共享。

例如：網絡公開課、教學在線、慕課計劃的開展，教學手段實現網絡化、自主化可以推動教育教學改革跨入新的時期，慕課計劃的實施，表明網絡教學平臺已經走向國際化。學生可以通過免費登錄網絡教學平臺，收視各大學教學名師的公開授課，吸取眾家之長，領略自己制定目標的各位名師的教學風采，獲得許多新信息。開闊視野，拓寬思維，完成高目標的學習任務，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。

三、建立并完善實踐案例庫

為提高教學效率，增強課堂授課的生動性和形象性，組課本著實用性和可操作性原則，進行了多媒體教學體系的設計，其所設計使用的《農學概論》多媒體課件.具有內容圖文并茂，多姿多彩，寓教于樂，使抽象問題更加形象化，有利于培養和激發學生的學習興趣，便于學生對知識點的理解和運用，提高了教學效果與教學質量。教師的廣文博見，見多識廣為課件的內容提供豐富的素材與論據。

教學內容不斷更新，不斷實現新形勢下農機發展對新農藝的要求;教學大綱的編寫，每4年都要改版一次教學大綱。每次都要更新許多新內容。教學內容的更新及教學方法改革，為課程的教學增添許多生機;科研實踐教學平臺的建立，以實際教研示范基地為模板構建虛擬農場及植物工廠，實現信息化、智能化管理的新目標;努力實現“產、學、研一體化”教學模式。

科學研究案例庫建立：構建大學生創新實驗案例庫，鼓勵大學生積極參加創新實驗計劃，參與高層次、高水平的科研項目，努力實現“科、教一體化”的教學管理模式;理論教學平臺不斷完善：教材的不斷改版與更新，多媒體課件的不斷完善，結合網絡資源不斷地開發利用。實現高水平教學管理的目標。

實踐平臺的建設：實踐案例庫建立，添加課程設計環節，營造“農藝與農機”相結合的完善的畢業設計。

四、建立并完善試題案例數據管理庫

建立教學檔案管理庫：提供本課程各學期教學方案，教學大綱（每四年改版一次教學大綱）;教案（文檔與PPT不斷更新）;教學任務書、教學進程表、點名冊;試卷2套A，B試卷標準答案及評分標準;學生成績單、試卷分析報告、考試通知單、考場記錄、試卷復查表一，表二;試卷、實驗報告紙質版等，全部實現檔案的有序化管理，為今后農業工程專業評估、專業質量認證提供良好的信息（模板）平臺。

通過選課系統學生可以對每一門課程及任課教師的教學水平及教學質量進行綜合評價，通過總體評估來評判教師的授課水準。雖然評價系統存在著這樣或那樣的誤差，還有待于進一步改進與完善。但依然有一定的參考價值與進步意義。

五、結束語

教育要重視大學的本位教育，重視教學改革政策落實與經驗交流。2016年8月22日-24日在吉林大學建校70周年之際，成功舉辦十二屆全國高等院校農業工程及相關學科教學改革學術研討會。校領導介紹了吉林大學的總體情況以及農業工程學科的發展現狀，著重指出：一定要強化農業工程及相關學科建設，對推進我國農業創新、協調、綠色、開放與共享發展，具有重要的戰略意義和現實意義。來自50個高校及科研院所的近400名代表，經過大會報告、學術交流、分組討論，圓滿完成了會議內容（包括課程建設），達到了預期效果，可以說此次研討會是理論與實踐相結合，研討與咨詢的結合，南方與北方的交流，學習與合作的探索。與會代表一致認為通過研討會這個平臺，進一步加強了解，增進了友誼，推進了合作，明確了農業工程類教學改革的總體目標與方向，大家紛紛表示，通過此此教學改革研討會議，收獲很大，受益匪淺。

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關鍵詞：工科；畢業實習；考核

工科院校為了培養出實踐能力較強的應用型人才，制定了與專業相關的校內實習和校外實習制度[1~2]。校內實習主要是金工實習，即對車、銑、刨、磨、鉗、焊和數控等崗位的學習，熟悉各類機床結構組成、工作原理及操作方法，并最終完成一件工藝品的加工，通過校內實習，能夠提高學生實際動手操作能力。校外實習主要是指畢業實習，是高校工科專業中重要的專業實踐環節，目的在于通過讓學生在具有特色的企業中實習，了解先進專業技術，并將在學校所學到的理論知識聯系實踐，提高分析和解決問題能力，是學生在校期間了解自己專業技術發展方向的重要途徑，能夠為后期工作的順利進行奠定基礎。本文介紹了工科專業畢業實習內容和要求，總結了畢業實習過程中存在的問題，提出了提高畢業實習質量的建議，為畢業實習更好地開展提供參考。

一、畢業實習內容及要求

畢業實習是指學生對本科階段所學全部課程知識進行綜合并解決相關問題的過程，能夠為后續的畢業設計提供專業知識基礎，保證畢業設計質量[3~4]。截止至2017年，大部分高校的畢業實習安排主要是由指導老師帶領學生統一到指定企業進行各個崗位的參觀學習，主要包括機械零件的研發設計、加工工藝的確定及加工成型等。在實習過程中，學生必須按照企業安全制度嚴格要求自己，在規定的活動區域內參觀學習，并在技術人員的講解及彼此交流中培養積極工作、努力進取的思想，拓展知識積累，樹立創新意識，最后完成實結的撰寫。畢業實習的開展，能夠對學生的綜合素質進行全面提升。以石河子大學為例，機電類專業如機械設計制造及其自動化、農業機械化及其自動化等專業學生一般在第七學期或第八學期統一到中國一拖集團有限公司等相關企業進行為期4周的畢業實習。在實習之前，學院通過開展實習動員大會介紹實習內容及要求，強調實習過程安全注意事項等，并由學院選派有經驗的指導教師組織學生進行實習。

二、校外畢業實習存在問題

機電類畢業實習過程主要是根據學院下發文件，要求所有學生在規定的時間到達指定企業，教師組織學生在企業人員的講解下完成實習。但該過程存在以下幾方面問題。

（一）畢業實習專業指導教師不足

由于學院選派的外出實習指導教師來自于院內各系，每位教師的研究方向和教學內容都不不經相同，因此在面對較多的實習崗位時只能對自己熟悉的知識進行講解，如教授機床相關課程的教師能夠為學生詳細講解各類機床構造、工作原理、加工要素等，但是對于材料在熱加工中的金相組織變換內容卻不精通。學生在教師的指導下也會相應的出現部分內容很了解，其他部分卻知之甚少，這樣就勢必會造成指導內容局限性。從而影響實習效果。為此，必須配備和增加專業實習指導教師人數，才能使畢業實習指導中具有系統性和針對性。

（二）參觀實習為主，實習效果有待提高

各院校為了保證畢業生的實習質量，在指定實習基地的同時往往選擇具有文化底蘊、機械加工特色等的企業。如中國一拖集團有限公司，總部在河南省洛陽市，產品涵蓋了農業裝備、工程機械、動力機械等領域。該企業具備了實習基地的各項條件，為此部分高校與其建立了合作關系，將學生集中到該企業進行畢業實習，其中包括新疆部分高校。學生通過火車、飛機等交通工具按照規定時間到達洛陽，在指導教師的組織下進行實習。在實習過程中，學生以學校為單位在企業技術人員講解安全須知后帶入工廠，在規定的活動區域內向學生介紹設備結構、工作原理、加工工藝等。學生主要是以參觀實習為主，不能夠親自動手實踐，并且由于工廠內各種噪音使得大部分學生聽不清講解內容，極易出現部分同學只了解了表面知識，沒有進行深入了解，達不到對未知結構或原理的學習效果，從而導致實習質量下降。

（三）外出實習成本高

隨著高校不斷的擴大招生范圍，一些工科類專業的學生人數驟增，由原來實習6個班級擴展到現在的9個班級，在后期跨地區的畢業實習中管理費、住宿費及實習費等都會增加。此外，由于實習企業同時與多個高校進行合作，而實習時間又相對集中，因此，在學校學生實習人數增多的同時，勢必會出現實習接收企業在安排學生實習過程中指導人員緊缺、時間緊湊等問題。學生除了感到講解的內容沒有主次之分，還達不到預期實習效果，費時費力，又收獲甚少。

三、提升畢業實習質量建議

（一）強化指導教師隊伍建設

校外實習指導教師在組織好學生隊伍的同時也必須要保證實習質量。為此必須不斷加強指導教師隊伍建設，主要在以下幾方面進行：①提高教師的專業技術水平。在實習過程中，教師要利用自己的專業知識給學生講解所見到的，在學生心中樹立良好形象，也會督促學生進行積極發問學習；②增加青年教師指導經驗。在每次實習教師隊伍的配備中，應該由有經驗的老教師、青年教師等組成，青年教師在多次指導實習中獲取經驗，回到學校后以講座的形式分享給其他教師，這樣不僅能夠保證后期實習學生的有效管理，而且還能夠提高實習效率；③培養指導教師的社交能力。教師的主要工作對象是學生，但是在校外實習過程中，必須具備良好的社交能力，能夠與各行業人員溝通交流，不僅是實習過程順利的基礎保障，也是一個學校教師整體素質的重要體現。

（二）加強實習過程管理

指導教師在指導學生實習過程中，以保證實習質量為目標，主要應在以下幾方面加強管理：（1）實習前，教師指導學生提前查找相關崗位資料并作出實習計劃，做到帶著問題去學習，有助于培養學生分析問題、解決問題的能力。（2）實習中，定時檢查學生實習日記，督促其完善實習內容。每位同學在實習過程中學習內容得側重點不同，在實習日記上體現的內容肯定不同，教師每天可通過檢查實習日記來檢查學生現狀，詳盡的掌握學生的實習情況。（3）規范學生各項行為，教師在相對陌生的地方管理人數較多的學生，必須時刻注意學生各種行為并及時糾正。如學生在進入工廠后由于好奇彼此會交談，混亂的聲音會影響工人師傅的正常工作，此時教師必須及時制止。

（三）建立健全畢業實習和畢業設計指導教師責任制

畢業設計是在畢業實習結束后進行的，學生通過在畢業實習過程中所學的專業知識選擇畢業設計題目和指導教師，在該過程中如果對學生統一安排畢業實習內容，可能會與可供選擇的畢業設計題目內容聯系不大，造成畢業實習內容浪費和畢業設計的零基礎開展。如果學校建立指導教師責任制的相關制度，將學生的畢業實習任務安排給指導教師，教師在指導學生畢業設計的同時按照實綱帶領學生畢業實習，這樣就保證了畢業實習和設計之間的緊密關聯性，為提高畢業設計質量提供了保障。

（四）改進產學研相結合的實習模式

學生所選擇的畢業設計題目大部分來源于指導教師的科研項目，科研項目主要是以產學研相結合模式進行開展，將科學技術轉化為生產力。而學生就可以借助科研項目的實施平臺參與到企業產品設計研發和實際生產中，了解和自己畢業設計相關的技術知識之外還能學習企業管理理念、先進技術等，增加了自身專業知識儲備，積累了一定的企業工作經驗，為后期就業方向的確定提供了參考。

（五）完善考核方式

目前，學生的畢業實習成績考核主要以實結為主，為了增加學生實習過程知識獲取量，提高學生創新意識，達到畢業實習目的，必須建立全面的考核方式。在傳統的實結（所占比例為30%）的基礎上，結合項目教學、系統教學等現代教學方法提升學生畢業實習水平。如在總裝崗位實習之前，指導教師將拖拉機總裝順序以項目任務的形式交給學生，學生在參觀過程中就會著重記錄總裝相關知識，如裝配順序、每個部件裝配時間等。校內的熱加工實習內容較少，在校外的熱加工崗位實習之前，指導教師應該重點強調學生學習熱加工工藝，如金屬鑄造、熱軋、鍛造及金屬熱處理等，從而加深學生對每次實習內容的記憶。要求學生完成實習筆記并將相關問題及技術人員的解答進行匯總，在實習結束回到學校后進行整理，形成專題報告并匯報，將匯報成績（所占比例為40%）計入實成績。此外，還應將學生的實習態度、紀律遵守、實習日記完成情況等方面以30%比例計入總成績。

四、結束語

畢業實習是高校工科專業學生必不可少的專業實踐。在實習過程中，學生在指導教師和技術人員的帶領下完成各崗位的學習，能夠在鞏固學生專業技術知識的基礎上培養創新意識，提高發現問題、分析問題及解決問題的能力。同時培養學生遵守紀律、積極工作、努力進取的良好心態，為后期畢業設計的順利開展以及畢業后工作崗位的確定等奠定了堅實的專業知識基礎

參考文獻

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