法規教學論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇法規教學論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

先進個人評分細則一一、服從學校領導安排的工作，熱愛學校，愛崗敬業，團結同志，協作能力強，具有奉獻精神。(1分)

二、專業理論和基本技能過硬，虛心好學，不斷提高專業技術水平。(1分)

三、責任心強，對工作不推諉、不拖拉，保質保量完成，群眾評價好。(1分)

四、管理到位，過細，帳物相符，沒有設備丟失、損壞。(1分)

五、專用室經常打掃，專用室干凈衛生。(1分)

六、安全防護措施落實好，無安全事故發生。(1分)

七、各種表冊嚴格按規定填寫，資料表冊分類歸檔較好。(1分)

八、期初及時引發相應表冊，期末收齊各種表冊和教育教學設備。(1分)

九、設備擺放科學、整齊，符合要求，按規定經常清點維護設備。(1分)

十、積極參與教育技術裝備研究，撰寫并發表或交流與本專業有關的教育教學論文，圍繞專用室的建設和發展，提出合理化建議并實施，取得明顯成效。(1分)

說明：

1、專用室包括實驗室、圖書室、微機室、電教保管室、電子備課室。

2、檢查采用定期檢查和平時抽查相結合的方式進行。

3、采用10分制，總分第一名為先進個人。

4、每年評一次，時間為春期末。

先進個人評分細則二一、熱愛教育事業，熱愛學校，愛崗敬業。(1分)

二、教育教學水平突出，實驗教學效果好，教學成績優秀，以春期教學成績算，一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分。

三、專業理論和基本技能過硬，虛心好學，積極參加實驗操作技能培訓，不斷提高專業技術水平。(1分)

四、儀器操作熟練，無損壞和遺失現象出現，不符合要求不得分。(1分)

五、積極參加各種實驗教學競賽，獲校一、二、三等獎分別加2分、1.5分、1分，鎮、縣、市、省級三個等級分別按0.5的分值遞加。

六、積極撰寫實驗教學論文，加分方法同第九條，發表視為一等獎。

七、初中、小學演示實驗開出率達98%以上，分組實驗在95%以上，不符合要求不得分。(1分)

八、儀器操作規范，符合要求，無安全事故發生。(1分)

九、積極輔導學生參加實驗操作比賽，獎勵辦法同第五條。

說明：

1、參加對象為全體理、化、生、科學教師。

2、總分前三名為先進個人。

3、每年評一次，時間為春期末。

先進個人評分細則三一、總則

愛崗敬業，能充分關注教育教學領域中熱點，積極探索教育規律，不斷總結教育教學經驗，并能夠理論和實踐結合起來，為提高學校教育質量，為學校做大、做強、做優，做出卓有成效的努力。

二、要求

1.師德要求：熱愛學生，不體罰、不打罵，顧全大局，認真執行學校及上級部門的決議、法規意識強。

2.教改要求：認真學習現代教育思想及新教育理念，積極探索教育實踐中的新問題、新情況;尋找教育教學新思路，科研意識強。

3.業務要求：能面向全體，因材施教，做到課堂效率高、學生負擔輕、教學質量好，能利用先進的教學手段開設研討課、示范課。

4.課題要求：至少有校級以上課題研究并能集中精力，努力攻關，做出成效，形成特色。

5.成果要求：論文采用率是評定一個學校綜合科研能力的重要標志，也是衡量一個教師科研水平的主要依據。教學研究實踐需要富有成果，科研論文至少要在市以上刊物發表。

6.質量要求：所教學科成績在同年級同類班級中達中上水平。

三、評比方案

1.條件：凡符合上述要求的教師均可參評。

2.步驟：

(1)向教科處申請填寫《朱棣文小學教科研先進個人推薦表》。

(2)提交有關個人科研實績的資料(以教科處登記為準)。

(3)由評審組根據實績確定本年度獲獎人數及人員。

3.獎勵辦法：

作為同等條件下優先評職稱和各類評比優先的重要條件，頒發證書，并給予一定的物質獎勵。

4.評選時間：每學期末。

篇(2)

論文關鍵詞：國際法，實踐教學

 

隨著全球化的步伐不斷加快，國家與國家之間的關系敏感而密切，整個國際社會是“牽一發而動全身”，國際法的作用也日益得成熟、重要。目前，我國高等院校國際法課程教學內容的設置和學時的安排只能完成國際法的啟蒙教育，這種初級教育對于培養法學專門人才的要求來說差得很遠。國際法是一門實踐性很強的學科，國際條約、國際慣例是國際法的重要組成部分。國際條約、國際慣例是兼顧到不同法系、不同國家法律制度的特點而形成的。但現階段我國學生普遍缺乏鍛煉和實踐的機會，接觸國際實例很難，理論與實踐脫節，嚴重影響了國際法的教學效果和本專業的發展。因此國際法教學的改革勢在必行。本人主要從國際法的實踐教學改革方面談一下自己的思路和想法，希望能為培養國際法專門人才做出應有的貢獻。

（一)在實踐教學過程中重視對學生進行道德品質的培養和教育

大學是培養人才的地方教育學論文教育教學論文，道德品質也是衡量人才的一個重要指標。現今世界幾乎所有的西方發達國家都非常重視公民教育，并同時把它作為學校教育與教學工作的重要任務和目的之一。因此無論在理論教學和實踐教學的環節德育教育都不應當被忽視。

在歐洲一些崇尚紳士風度的國家，民族的文明素養很高，但是在他們的學校教育課程中卻很難找到專門的德育科目，德育一般就滲透在各門教學工作中并同步進行，也就是任何一門學科都兼有道德教育的任務。目前我國大學的課程，在各門科目上一般都設置有課堂教學和實踐教學兩個部分。就實踐教學環節來說，我認為應當設置專門的德育教育部分。在對學生的實踐學習環節進行考核打分時應增加具體的道德品質的考核成績。比如在實踐學習中是否注意環境保護、是否體現了人文關懷、是否從事了義工或志愿者的服務等等?？傊?，凡是能體現公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素、追求民主、樂觀向上、寬容團結的精神品質和行為都可以成為學生實踐成績中的一部分。

（二)案例教學是國際法教學實踐改革的重要手段

案例教學是實踐教學的主要形式之一。案例教學法有助于學生理解掌握所學

摘要內容。但案例教學模式在實際操作中還存在許多不足。

1、案例教學教材的選擇要注意與當代的國際實踐相聯系

在案例的選擇上,應根據教學目標進行。既要選擇一些典型性、代表性、綜合性的案例。將案例與與所講授的重點內容有機結合,盡量涉及多個知識點或多個章節的內容。同時也要注意調整，隨時加入一些具體生動,較受社會關注的案例。以保證教學內容的前瞻性和與時俱進。

目前各個高校教學用的案例教材雖然多，但觀其內容，其中所編的案例卻大多相同。其中案例也大部分是幾十年甚至上百年前的，上世紀90年代的案例都屬于年輕案例。當然這其中不乏一些十分典型的案例，所以經常被采用。另一方面也由于國際社會、國際法的特點所決定的。案例材料陳舊影響學生的學習興趣，也不利于學生了解本學科的前沿知識論文開題報告中國。因此案例教學教材的選擇既要注重科學系統性，也要注意與當代的國際實踐相聯系。在此一方面呼吁廣大專家學者能夠，即時對當前的教材進行修訂與增補?；蛘叨嗑幾胍恍┬碌摹⑴c國際法的發展、與當今社會的現狀聯系緊密的案例教材。一方面也要求廣大教師在實踐教學中對案例的選擇進行甄別、更新。隨時關注本領域的最新動態，及時采集新案例。過時的案例被淘汰，新的案例補充進來。在完成某一課程內容的學習后,就可以選取一些時事性、較有深度及廣度的案例討論。甚至直接制作、改編一些案例。以便及時提高教材、教法水平，增強教學效果。因此改編、更新國際法教材，把案例教學法貫穿其中，是我們當前國際法實踐教學改革所首先要解決的問題。

2、案例教學的過程要把教師創新教學與學生主動學習結合在一起

案例教學應該以學生為主體教育學論文教育教學論文，充分發揮學生的主導作用。教師加以適當的組織引導。具體操作中教師,可以先布置學生課前閱讀相關資料,并設計幾個有針對性的問題,讓學生提前進行思考尋求解答。但注意不要給予過多的提示，以免限制了學生的思路。預習案例有助于學生將所學內容融會貫通,多角度解決問題。

具體由學生完成的部分主要應該有三個環節。首先案情介紹階段，這部分比較簡單，但需要學生事先預習。主要是學生對案例背景介紹，也可以對案例中的要點進行總結，為理解案例提供一個分析框架。第二部分是重點部分，由同學們對案例中所涉及的問題提出行動方案。在這個過程中同學們可以相互批評、反駁、辯論。這個過程要求學生們充分參與、發言。同學們可以反駁其他同學的發言，也可以闡述自己的觀點。但不能重復其他同學的論點。隨著辯論的進行，對案例的分析也會愈加深入，學生對理論的理解也會愈加的透徹并且和有關法律事實密切的結合起來。此時老師只要對同學們遺漏的問題進行提示引導就可以。最后一個環節是學生點評。點評中強調學生對相關案例的點評，這樣能夠調動學生的思維，促進其對相關知識的理解和把握，堅持學生自主學習為主，在學生點評的基礎上，教師結合本次討論內容作總結性的點評，指出學生的不足同時肯定其成績。最后由教師對同學們之前的討論進行評價打分。不論觀點是否正確客觀，充分參與就是得分標準的重要參考指標。

在整個案例教學的過程中教師要給學生充分空間，真正讓學生自主的去分析思考、并提出解決方案。達到培養學生概括、歸納、分析推理能力；口頭表達、辯論能力；提出方案、解決問題的能力的目的。也有利于養成學生關心、了解我國國情和世界政治、經濟、文化、法律動態的習慣。

案例是教學法中的最優資源，也是實踐教學的最常用手段。它為師生提供了一個從感性知識到理性知識、從具體到抽象的自然有序的教學認識過程。通過課前預習和課堂討論為學生營造了一個生動、靈活、深刻的學習氛圍。避免傳統教學中只講授空泛冗長的理論，卻不能就相關法律事實進行立論分析，導致理論與實踐脫節的現象。案例教學的重點不是尋找某一確定的答案，而更加注重認識問題和解答問題的過程。面對有挑戰的問題和各種可能性教育學論文教育教學論文，學生的學習積極性將得到激發，為尋求答案，學生將會主動分析法律上的爭議點，搜尋相關法規和類似案例，得出自己的判斷，從而變被動學習為主動學習。

(三) 將國外的一些實踐課程模式引入我國的國際法課堂

作為實踐教學的一種創新，各院校都在探討如何將國外的實踐課程模式“診所式法律課程”(Clinical Legal Education) 和“法庭辯論課”(Trial Advoca2cy) 引入各自的法學課堂教學。在英美等普通法系國家,它包括兩種形式:“模擬法庭”(Mooting) 和“辯論技巧”(Advocacy) 。模擬法庭一般是低年級學生的必修課,即所有法學院學生都要參加模擬法庭的訓練。辯論技巧課,則是為那些有意成為出庭律師的法學院學生開設高級訓練課程。

目前我國的大多數法學高校都建立了專門的模擬法庭。在教師的指導下,學生可以把一些經典的案例依照嚴格的法庭程序進行重現和模擬。通過學生扮演具體的角色，即原告、被告、法官/仲裁員、雙方當事人的人和有關證人，對案情發表自己的看法和意見，提高學生的分析問題的能力和實際處理問題的能力，使學生真正成為課堂的主角。對學生增強學習興趣、加深理解、學以致用是十分有效的。很好地提高了學生的專業技能和基本素質。

但現在大多數的法學院校的 “模擬法庭”還只是一種形式。利用效率低，有的學校甚至一學期都不能開展一次模擬法庭活動。案例的選擇也比較單一，主要集中在民法、刑法領域。國際法的相關案例十分少見。另外一些學校的模擬法庭的配套設施還不完善，一些學校開展的“模擬法庭”過于注重形式，沒有相關法學問題進行深入的探討。這些都是急需改進的地方。我們要充分認識到開展“模擬法庭”，尤其是“模擬國際法庭”和“模擬國際仲裁法庭”活動對我們培養學生能力所起的作用，這種作用可能是隱性的，但卻是長遠的和巨大的。

另外,各法學院校對“辯論技巧”等專業素質的培養形式還在初級階段。這也是我們應充分重視和積極探索的。

(四)通過分層教學法實現實踐教學中對學生主體性和差異性的關注

這一改革措施主要是在實踐教學中更好地根據學生的個體能力、已有基礎及學習偏好等來進行有效的教學。“分層教學”的具體做法是，針對班級授課制下不同學生的學習風格和多樣性的學習差異，如根據學生在學習時對視覺、聽覺和動手操作等不同學習類型的偏好和實際能力，而將學生的課程劃分為不同的層次。某一層次既和某一級的學習水平和深度有關，也和學生的興趣愛好、特長有關論文開題報告中國。在這里我們要十分注意的是學生層次的劃分不是由教師主觀決定的教育學論文教育教學論文，而是由教師提出劃分方案，而由學生自己選擇。

比如第一層的學生，在這一層的學生要培養他們對某一話題的基本理解能力。這一層的學生可能是興趣廣泛，動手能力強的學生，即操作型的學生。這一類的學生擅長通過操作實踐的方法來學習。那么教師就可以分配這一組的學生就某一國際法案件進行調查研究，提供各種報告資料；為國際法的案例教學提供音像資料、制作多媒體課件；或者進行“模擬國際法庭”“模擬沖裁法庭”活動的準備工作。

第二層的學生主要是培養他們比較復雜的思維能力，其首先要求學生熟練運用他們曾在第一層水平階段已經學過的東西，懂得如何運用選擇、引起或發現更多的體驗、認識和結論，同時要求學生自己設計方案并找出答案。這一層次的學生往往是學習比較認真，理論基礎扎實的學生。教師要注意拓展這部分學生的思路、培養他們的創新能力。以“模擬國際法庭”為例，教師可以分配這部分學生在“模擬國際法庭”中充當當事人的角色，通過法庭辯論提高學生的思維能力和創造能力。在這里教師要注意給學生一個完全自由思考和創造的空間，不要過多的限制和說教。

第三層次主要是一些善于思考、見解獨立的學生。對這一層次的學生應該著重培養他們更復雜和更具有批判性思考的能力。在這一層級中，學生要學習并運用所學知識，圍繞一個現實世界中有爭論的主題進行評議和分析。與此同時還要求學生進行批判性地思考并把研究與個人的審美觀、價值觀和人生觀結合起來。以“模擬國際法庭”為例，教師可以分配這部分學生在“模擬國際法庭”中充當大法官的角色， 分層教學法主要適用在實踐教學模式中，在課堂教學和期末理論考試當中則不適用。國外教育界的一些專家和實驗教師對上述模式的總體評價一般都很高。通過學生的個性化指導，充分發揮每名學生的特長，增強了學生的學習興趣，樹立了學生的信心，幫助每一位學生達到他們的理想目標教育學論文教育教學論文，無疑，這對學生的發展和師生關系的融洽都是十分有益的。

(五)在實踐教學中采用小組學習的方法

小組學習法就是讓學生自主組成若干個學習小組。學生們在課余時間可以進行集中學習。包括討論、講座和進行調研。

國際法的案例教學過程是一個充分鍛煉學生自主學習能力的過程。在這個過程中可以貫穿小組學習的方法。通過小組學習，學生們可以互相啟發，彌補不足。一方面有利于在課堂討論中更加有針對性，不遺漏要點；一方面可以使學生在比較輕松的環境中提出自己的觀點。既有利于學生表達能力的提高，也有助于學生進行不受約束的思考。

對國際法的相關事件進行調查研究也是實踐教學的一個有效途徑。通過調研能使學生掌握更加詳實資料，培養學生嚴謹求真的學習態度，使學生更加深入的了解社會，增強學生的團隊合作能力、與人交往的能力、解決問題的能力、快速反應的能力等多種能力。有利于學生綜合素質的提高。通過組成學習小組，學生們分工合作也可以促進實踐活動的順利完成。

總之，學習小組對學生的自主學習能力、發散思維能力、團隊合作能力的培養都有積極的影響。

綜上所述，國際法的實踐教學改革是一個長遠的工作，學校在教學過程中要緊緊把握知識、素質和能力三要素，突出培養學生發現、提出、分析和解決問題的能力，特別是通過加強實踐教學提高動手能力和處理實際問題的能力。

參考文獻：

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8、邵建東.《德國法學教育制度及其對我們的啟示》［J］.法學論壇，2002,(1)

篇(3)

一、指導思想

貫徹《小學生體制健康標準》，以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。

二、工作目標：

1、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。

2、抓實傳統項目，加強業余訓練，提高運動質量。

三、工作重點及主要措施

1、規范實施《學生體質健康標準》

嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“體育大課間活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生體能訓練，確保成績合格率達市規定指標。

2、做好器材管理

有標準,有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。

篇(4)

為此，我校根據太教研字(**)2號文件，對教學系列達標開展情況進行評估，太教研字(**)3號文件，對領導干部常規教學管理情況進行評估，太教研字(2**)1號文件，對中小學教育教學工作進行評估，太教辦《**年度全旗教育工作督查要點》的通知精神，年初制定了我校各項工作計劃．方案，確保了**年教育教學工作的有序漸進的開展，現將具體開展情況自查如下，誠望各位領導復查并提出寶貴意見。

基本情況(見簡介)

工作自查情況

一．教學管理

(一)．管理工作。

根據上級指示結合本校實際及特點，科學實用的制定了：

1．學年．學期教學工作計劃和各項活動課計劃．記錄和總結。

教師目標管理考核細則和獎懲辦法，并認真執行。

有教學各環節(備．講．輔．批．考)的規范要求和標準，執行良好。

有教學效果反饋矯正措施并有效實施。

學生學業成績評價制度等。

(二)課程計劃

按課時方案要求，開足開全課程．課時。

能按課程．課時的任務認真．細致地完成。

(三)活動課情況

1．我校以貫徹體育．衛生工作《條例》為核心，以落實《課程方案》為中心，以實現讓每一個學生都能受到良好“體．衛．藝．勞”為目標認真開展“**”工程。

2．成立了以校長為組長的“**”工程領導小組，以骨干帶頭人為組長，音．體．美專職教師及少先大隊輔導員為成員的“體．衛．藝教科研組，做到有人抓有人管。

3．制定了各項活動規劃．計劃．教案并認真實施，詳實考核．記錄。

4．在完成每周二活動外，結合本校師資水平，學生素質．年齡特點．性別差異有組織有計劃地組建了體操隊．儀仗隊．鼓樂隊．武術隊．擊劍隊．花棒隊．秧歌隊．足球隊．排球隊．籃球隊．乓乒球隊．羽毛球隊．歌舞隊．繪畫組．書法組．棋類組．踢毪組．氣象觀測組．種植養殖組．科技制作組．童之聲播音組．小記者團．校之光編播組．讀報組等近三十種學生團體組織。同時學校成立了體育運動隊．藝術隊，并都能各自定期不定期開展豐富多彩的活動。

5．這些隊(組)都能在指導老師的組織指導下，由學生獨立進行，全員參與(×××)，為學生發展個人興趣，施展才能提供了多種場所與機會，充分調動了他們的主動性．積極性和創造性。

(四)．教師教學工作積極性的調動。

我校領導班子以身作則．齊心協力，務實創新．廉潔治校，平易近人．尊敬愛護師生，共謀發展．共求進步，共同完成教學任務。所以領導．教師始終心往一處想，勁往一處使，為興盛小學的興盛而負重進取，×××的教師干的舒心，干的有勁。

二．教研教改．基本功訓練。<>(一)．教師集體備課．說課。

按照“教學系列達標”的實施方案，我校加強對備課評價指標的要求。特別是對集體備課，各科教研組分別制定了集體備課的計劃和要求，每學期按計劃的時間．內容有效地開展3－×××次。

(二)．教師相互聽課．講觀摩課情況。

全?？迫卫蠋熋咳酥辽倩ハ嗦?0節課。每學期×××的專任教師參加各學科10節以上教學觀摩課且都有記錄。其中，校長．副校長．教務主任聽課平均在50節以上，每節課后都有明確．客觀的講評。

(三)．骨干教師的評選與培訓。

為了培養一大批骨干教師．學科帶頭人，起到以點帶面，全面提高的目的，我校每年都制定培訓計劃，采取走出走，請進來的辦法培養各級教學能手或優質課教師。2**年我校在旗教研部領導的抽查聽課中評出了張艷全．段麗娜兩名優質課教師。**年我校自然教師李全在參加盟小學自然課實驗論文評選及實驗操做競賽中獲一等獎。今年我校全員聽課中選出張艷全．段麗娜．劉愛霞．朱永江．薛志明．李秀霞．李云．李全等十幾名優質課教師并為全體教師作觀摩課。

(四)．教學論文及總結的撰寫。

為了使資源共享，提高全體教師的教學科研能力，學校要求每名教師每學期都至少撰寫1－2篇教學論文或教學經驗總結。本學期撰寫論文或總結48篇，超出專任教師數15篇，近兩年在教育科學出版社出版的《科技．教育論文精選》，《中國教育教研科研雜志》等刊物上×××余篇。

(五)．教改實驗項目。

我校提倡每個學科組都要搞教改科研項目，讓教師們知道現在只會教書不會搞學科研究不是一個合格的教師。為此我校2**年起承擔了旗教研部語文．數學兩項教改實驗課題。**年我校各科教研組都承擔了校級教改實驗課題，收到了很好的效果。

(六)．教師基本功訓練。

打鐵先需自身硬，提高教學效果教師是關鍵。我校首先提高教師最基本的素質，制定了基本功訓練計劃及要求：1．粉筆字天天練，辦公室建了粉筆字展示園地，定期書寫不同內空的字展；(如誠諾版．挑戰版等)2．鋼筆字天天練，教務處負責打分；3．簡筆畫訓練每周2幅而且是統一圖畫本，基本功訓練做到平時訓練，年終設獎比武，評出優秀者給予獎勵；4．普通話時時講，特別要求講課與學生對話必須用普通話。

三．教學效果。

(一)．學生學習成績。

1－2年級優秀率(90分)×××，及格率×××。

3年級優秀率(85分)×××，及格率×××。

4－5的優秀率(80分)×××。及格率×××。

6年級在參加全旗六年制升學考試中全旗語文71．09我校75．85分高于全旗4．76分，數學全旗68．96分我校74．84分，高于全旗6．15分,居全旗第一名。

體育達標率×××。

(二)．學生個性特長發展。

我?！绑w．衛．藝”教研組積極．踴躍參加組織×××以上的學生參加各級各類舉辦的音．體．美．勞及科技活動和學科興趣小組活動的競賽。美術組組織全校學生參加全國美術書法繪畫中×××名同學分別在第四屆少兒書畫大賽中王永霞．苗延慶同學獲二．三等獎；郝玉佩．徐樹麗．牛若男．張慧媛同學分別獲全國第五屆少兒繪畫金．銀．銅．銅獎；李寧．趙帥二同學獲中．美少年兒童環境美術書法競賽優秀獎。同時我校英語教學開設早效果好。**年我校參加教研部組織的英語奧林匹克競賽中有×××名學生獲獎占全旗獲獎人數的×××。培養興趣,發揮特長以成為我校的傳統，我校的辦學特色。>(三)．學生的學習思想。

我校全面實施素質教育，積極開展寓教于樂的課外活動，×××的學生增強了熱愛校園，熱愛班級，愛戴老師，主動活潑的學習心情愉快活動的氛圍，好好學習，天天向上的思想。

(四)．學生思想品德的開展．

我校一直以德育為首，教學為主，面向全體，注重基礎，發展特長，加強長規的辦學思想。因此把德育教育即小學生思想品德教育滲透到各學科教育當中。每學期都要對學生開展品德評價活動，它包括操行評定和思想品德考核兩方面。評定根據《小學生德育綱要》．《小學生守則》．《小學生日常行為規范》的要求，采取個人．集體和各科教師評定(含校外表現)，最后由班任寫出評語，記入學生《素質報告冊》上，通知本人和家長，從而使我校學生品德優秀率達×××以上。

四．存在的問題。

通過細致認真的自查后，我們對全體師生踏踏實實．兢兢業業地按照上級及學校的要求所做的工作給予肯定，對所取得的成績感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改進，繼續完成。

對骨干教師的培訓需要加強。

幾年來，我校只推出了旗級教學能手，優質課教師，尚未培養出盟．自治區級能手，要近快培養出來。

自治區以上量少。

由于我校教師撰寫論文時間較晚，沒有很好地研究，的理論知識水平，只限于搞好校本學科論文的撰寫，而沒重視向上級教育出版社投稿發表，明年定將提高。

教改實驗項目級別低。

篇(5)

一、指導思想：

本學期，我校的教學工作繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。

二、具體工作：

(一)重視師資隊伍建設

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何，關鍵又在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

1、落實“藍青工程”，做好新教師的在崗培訓工作。學校努力為新教師創造更多的學習機會，提供廣闊的學習空間，使新教師盡快適應教學工作。

2、結合校本教研做好學校骨干教師的培訓工作，創造機會給他們壓任務，讓他們挑擔子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，在輔導區、北塘區脫穎而出。

3、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄（5000字以上），并加強學校內教師間的相互聽課，每學期聽本校的課不少于10節。

4、組織教師學習并實施區教學常規和評價標準。

5、本學期的學習主要以校本教研為主，把校本教研作為促進教師成長的主要渠道，構建學習型組織，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，以不斷提高教師素質。

6、積極組織教師參加省、市、區各學科的論文、案例等各種比賽，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

(二)立足課堂，深化教學改革

課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創設多種教研途徑，如結合一人一課，年級組聽課，學科組聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

1、加強集體備課。年級組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發揮每位教師的才智，互相取長補短，從而保證課堂四十分鐘的有效性。

2、強化聽課。加強對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使他們能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。

3、改革校本教研。為了使校本教研有足夠的時間，取得更好的效果，規定雙周二、周三、周四下午分別為數學、語文、英語教研組活動的時間。（具體活動安排見校本教研工作計劃）

(三)加強教學常規管理

全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，仍堅持每月考核檢查制度。

1、抓好“五認真”。特別是學生作業的布置與批改，要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容，堅持每天做1—2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力，作業的批改要做到及時，認真、細致、規范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質量。

2、重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。

3、加強年級組學科組建設，正常教研活動，并建立考核制度。

(四)組織各種活動，培養學生素質

1、在推普周，中高年級開展“啄木鳥在行動”活動，各班以小隊為單位，到附近商店、街道、新村等尋找不規范文字，并勸說改正。

2、各班結合隊活動開展朗誦、演講、講故事等比賽，豐富學生生活，培養學生能力，學校將在十月份舉行班級朗誦比賽。

3、各年級繼續抓好古詩文背誦、默寫、語文書寫等工作，教導處將定期組織學生進行語文書寫比賽，并將派出優秀學生參加區比賽。

低年級：鉛筆字 中高年級：鋼筆字

(五)以科學發展觀為指導，提高教學質量

科學發展觀的基本內涵為：一是堅持以人為本，從學校教學來說，就是要以學生的發展為本；二是堅持全面發展，要將根據素質教育要求開設的各門學科開齊上足上好，促使學生德、智、體、美、勞五育和諧發展；三是堅持協調發展，要統籌兼顧各個年級、各門學科；四是堅持可持續發展，確立可持續發展的倫理觀，培養學生良好的學習習慣與學習能力。

以科學發展觀為指導提高教學質量要克服重主要學科，輕其它學科；重高負擔大題量訓練、輕保護學生身心健康；重課外補缺補漏，輕提高課堂教學效率的現象。

1、組織全校教師撰寫提高課堂教學效益、教學經驗的文章，并組織交流學習，推廣行之有效的管理教學，優化教學的做法。

2、加強個別指導。學校領導、骨干教師要深入課堂進行跟蹤聽課，和老師共同分析教學中存在的問題，共同探討提高課堂效益的辦法。

3、堅持并完善常態下的教學研討活動，教師之間加強討論，及時發現，研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質量。

4、組織輔導區一、二、六年級教研活動，請各校備課教師作教材分析和教法指導，各校教師在教學中對教案的使用要樂于鉆研，善于分析，勤于積累，按規定及時寫好教后心得。

三、具體安排

九月份：

1、完成各科學習計劃

2、各年級進行期初摸底考試

3、推普周開展“啄木鳥在行動”活動

4、《思品與生活》論文評比

5、區教學經驗交流會

6、組織學習區教學常規和評價標準

7、市小學數學課堂教學觀摩活動

十月份：

1、語文教師語言文字基本功大賽

2、數學論文評比，（10月15日前）

3、市小學科學教學研討活動

4、市小學語文新課標準評價改革座談會

5、市小學綜合實踐活動研討會

6、市小學品德學科教學評價座談會

7、學校朗讀比賽

十一月份：

1、期中自查

2、學校提高課堂效益教學經驗交流會

3、市小學英語6A新教材教法研討活動

4、市數學第一學段“學生學習障礙的防止和矯正策略研究“研討會

5、區語文書寫比賽

6、一二六年級備課組活動

十二月份：

1、市小學語文第十屆素質教育展示活動

2、區“未來名師工程”在培教師師徒結對匯報活動

3、市小學數學專業委員會年會暨論文評比活動

4、小學英語優秀教學論文評比

5、學校低年級學生學習常規檢查

一月份：

1、小學六年級教學質量調研

2、1—5年級語、數、英期末考試

篇(6)

那么，如何有效地開展農村學校的教研活動呢？本人覺得首先要發現現狀存在的問題，然后再根據問題針對性提出解決的方案。具體思考如下：

問題一：農村學校教師參與教研活動的熱情不高。

相當一部分教師特別是中老年教師存在著觀念落后，教法陳舊，不能完全適應新課程的教學。許多教師感到工作壓力大，缺乏自信心。所以每遇教研活動，總是想辦法回避乃至躲避。

解決的對策：

1.創設良好的教研氛圍，消除教研畏懼心理。要讓全體教師都懂得參加教研活動是提升教師專業素養，讓教師走上科學的、高效的而又極富個性的教師專業發展的重要途徑。在開展教研活動中，要以校為本，關注教師自身的需要，針對課堂教學中遇到的問題，組織教師進行討論，讓教師實話實說，各抒己見，暢所欲言。每一次的教研活動都要讓教師有所收獲。

2.要充分利用本校資源，發揮教師集體的智慧，提高教研活動的質量和效益。要實現資源共享，加強教師與教師、學校與學校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機制，安排師徒結對，相互影響，讓教師從中感受到新的教育教學理念和方法，以達到相互學習，取長補短，共同提高。

3.立規建章，讓教研活動有章可循。為了保證教研活動的有序開展，學校應該制定校本教研制度，建立激勵機制，加強考核管理，做到有檢查有落實，使教研活動規范化、制度化。要把教研活動的每一條內容都予以量化，并與考核掛鉤，從制度上保證并激勵教師參加校本教研活動，提高活動質量。各教研組活動的過程要納入評價考核指標當中，讓教師嘗到教研的甜頭，看到自身專業素養提升的前景，看到作為教師的人生理想，看到自身價值的實現。

問題二：教師的業務能力和業務水平有待提高 教師要完成教書育人的重任，除了遵循教育素質教育教學規律，按客觀規律辦事處，還必須勤奮學習，勇于探索，努力提高自己的業務水平。而農村學校的教師責任心重，但疏于平時的學習提高。

解決對策

因此，教研組應把教師業務學習列入活動計劃，認真指導教師業務學習，定期組織教師集體學習，并做好記錄，相互交流，相互切磋，寫出心得體會。學習內容可從以下幾點考慮：1、思想政治理論，教育法律法規，如《中小學教師職業道德規范》、《面向二十一世紀教育振興行動計劃》、《教育法》、《教師法》等。2、教育科學理論，學科專業知識，如《教育學》、《心理學》、《語言學》、《課程計劃》、《課程標準》、《教學大綱》等。3、教育時事信息，教育報刊雜志，如教育新聞，教育時事，教學經驗介紹，教育教學論文，特別是關于教學改革如實施素質教育、創新教育的新思想、新做法。另外，教研組還應把教師基本功培訓、普通話培訓、計算機培訓以及繼續教育的課程作為業務學習的重要內容常抓不懈，以有效地提高教師的教育教學能。

問題三.集體研課的氛圍不濃。

農村學校的教師習慣于搞單干，各自為陣，為應付檢查，他們把抄教案當作備課，而不是認真深入地去研讀教材，去研究學生，課前準備不充分，教學效果不佳。

解決對策：

1.學校要加強對教學工作的全程管理，將教材解讀當做頭等大事來抓，對教師的備課要做嚴格要求，做到每周小檢查，每月大檢查，并把檢查情況及時反饋，切實提高教師的備課質量。

2.各學科教研組要堅持每周一次集體備課，集體備課要做到定時間、定地點、定內容、定計劃、定主講人；要發揮集體智慧，讓教師暢所欲言，多出點子；要做好集體備課的活動記錄。

篇(7)

 一、 指導思想 

     緊緊圍繞著學校的辦學理念“質量第一、安全第一、服務第一”,滲透母愛式教育思想,全面樹立以人為本的教育教學思想。全組教師發揚團結進取，積極探索的團隊精神，發揮集體智慧，群策群力，全面提高教育教學質量，努力做到讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才,群策群力，爭取更好的成績。 

二、主要工作思路： 

   1、努力營造年級組輕松、愉快、團結向上的工作氛圍。繼續形成穩定高效的隊伍，團結協作，出色完成本學期的各項教書育人的任務。 

2、加強師德師風建設，全面提升教師教育教學素養，以點帶面，爭取全面開花。 

3、立足課堂教學，進一步推進課程改革，使杜郎口教學模式在教學中落到實處。 

三、具體工作及措施： 

 1、進一步加強師德師風建設，提升教師素質 

  （1）熱愛學生，愛護學生，與學生平等相待，正確地評價學生，注意和發現學生的優點。善于運用激勵的方法和手段，調動學生的學習興趣和積極性，激勵他們的成就感和創造精神，使他們能夠經常體驗到成功的喜悅和自身的價值。對于不同水平的學生采用不同的方法，使每個學生都有所提高。 

  （2）建立學習型年級組。組織教師積極參與各類學習培訓活動，學習教育教學法規、教學大綱以及校內外的各類文件。 

  2、把準課改脈搏，繼續深入學習、研究新課標。全組教師要以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法與學法。進一步落實課改精神到課堂：1）建立新的師生關系，追求“教師式的學生，學生式的教師”的理想狀態 2）改變學習方式，積極探索落實“自主、探究、合作、體驗”的積極互動的杜郎口教學模式及學習方式方法3）轉變主導行為4）開發教學資源。各學科圍繞各自的教學重點，開發課程學習資源。 

   3、根據學部的要求，全組教師分別制定相應學科的期中考試及期末考試的教學目標。制定出本學期的教學進度計劃，并在教學實踐中及時檢查教學效果，老師間互相交流，真正了解學生的學習情況，及時解決教學中出現的問題，努力轉變弱勢學科（數學）的缺陷，爭取使各科早日均衡發展。 

   4、全組教師積極參加聽課評課活動，努力做到聽課必有評課，評課以談問題為主，不流于形式，真正提高每位教師的課堂教學水平。平時經?？偨Y交流教學思想，教育理念，學期末力爭每位老師都能寫出一份高質量的教育教學論文。 

   5、精心備課，做到備大綱、備教材、備學生、備方法、備課堂有可能發生的意外情況。每位任課教師必須做到沒有教案不能上講臺，教案可根據個人情況祥略得當，大學科在每周檢查時必須有一周的教案貯備量，小學科必須有兩周的貯備量。 

   6、不斷完善常規工作。 

  （1）由于學校把日常的教育教學常規工作管理職能下放到年級組，年級組長應當對年級組的各項工作全面負責，全方位管理，促使整個年級組形成一股合力，年級組每兩周召開一次年級組會議，及時將學校的教育教學的要求通知給每位老師，同時，交流各自工作中的亮點，商量、討論年級組里需改進的工作，介紹先進的做法，介紹典型的做法，指出不足之處，使年級組工作蒸蒸日上。 

 （2）班主任老師制定出本學期的工作計劃，不斷探索新的教育思想和教育方法，及時了解學生的思想動態，發現問題及時匯報，及時解決。經常與任課教師和生活教師了解學生在課堂及宿舍的具體表現，對癥下藥，促使學生以良好的精神面貌投入緊張的學習中來。班主任老師定期召開班干部會議，培養出一支讓老師放心的班干部隊伍，實現學生的自我管理。 

  （3）本學期認真做好“特色班級”、“陽光宿舍”的實事、評比、考核工作，加強學生成長規劃工程的管理。