一年級申報材料精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇一年級申報材料范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

日前，市教委《天津市推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟罚@標志著本市“中考”改革正式啟動。據介紹，本市將從2019年秋季學期入學的初中一年級開始實施高中階段學?？荚囌猩贫雀母铮?022年左右初步建立起科學、公平、具有天津特點，基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ剑纬梢幏队行?、監督有力的考試招生制度。

根據配套工作方案，本市將繼續實行初中畢業和高中階段招生“兩考合一”考試。同時，將《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目，包括語文、數學、外語(含英語聽力)、體育與健康、物理(含實驗)、化學(含實驗)、道德與法治、歷史、地理、生物(含實驗)、綜合實踐活動、音樂、美術13門課程納入初中學業水平考試范圍，考試成績以分數或等級形式呈現。

初中學業水平考試中語文、數學、外語、體育與健康、物理、化學、道德與法治、歷史科目成績以原始分呈現。其中，語文、數學、外語各120分，物理和化學各100分、道德與法治和歷史各100分。體育與健康由現在的30分提升至40分?？偡种倒?00分。

地理、生物科目成績以“優秀”“良好”“合格”“不合格”四個等級呈現。綜合實踐活動、音樂、美術考查，以及物理、化學、生物3科實驗操作考查，成績均以“合格”“不合格”的形式呈現。

語文、數學、外語、物理、化學科目，以及地理、生物科目均實行閉卷考試;道德與法治、歷史兩科實行開卷考試;由全市統一命題、統一組織考試、統一評卷。

此外，本市將進一步完善天津市初中學生綜合素質評價實施辦法，細化和完善學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面的評價內容和要求，充分反映學生德智體美勞全面發展情況和個性特長，注重考查初中學生日常行為規范的養成和突出表現。

篇(2)

中考生物知識點結構圖分類整理匯總2019中考英語熱門話題作文題目

天津北方網訊：上周五，市教委《天津市推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟?，標志著本市“中考”改革正式啟動。本市將從2019年秋季學期入學的初中一年級開始實施高中階段學校考試招生制度改革，到2022年左右初步建立起科學、公平、具有天津特點，基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ?，形成規范有序、監督有力的考試招生制度。

根據《天津市推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》，以及《天津市初中學業水平考試實施方案》和《天津市初中學生綜合素質評價實施方案》，本市將繼續實行初中畢業和高中階段招生“兩考合一”考試。同時，將《義務教育課程設置實驗方案》所設定的全部科目，包括語文、數學、外語(含英語聽力)、體育與健康、物理(含實驗)、化學(含實驗)、道德與法治、歷史、地理、生物(含實驗)、綜合實踐活動、音樂、美術13 門課程納入初中學業水平考試范圍，考試成績以分數或等級形式呈現。

考試的組織方式和結果呈現形式

語文、數學、外語(含英語聽力)、化學、物理5個科目考試全市統一命題、統一組織閉卷書面考試，考試結果以原始分呈現。歷史、道德與法治2個科目考試全市統一命題、統一組織開卷書面考試，考試結果以原始分呈現。地理、生物2個科目考試全市統一命題、統一組織閉卷書面考試，考試結果以等級形式呈現。體育與健康包括平時和統一測試兩個部分，考試結果以原始分呈現。綜合實踐活動、音樂、美術、物理實驗、化學實驗、生物實驗，根據全市統一要求，以書面筆試和技能考試相結合的方式進行，由各區統一組織，各中學具體實施，考試結果以“合格”“不合格”的形式呈現。

三點新變化

一是國家課程方案所設定的科目均納入初中學業水平考試范圍。二是除原有的語文、數學、外語、體育與健康、化學、物理外，以原始分呈現的歷史、道德與法治成績，和以等級形式呈現的地理、生物成績，也作為高中階段學校升學錄取依據。三是體育與健康成績總分值由30分提升為40分。

初中學生綜合素質評價

綜合素質評價是促進學生德智體美勞全面發展、培養個性特長、扭轉唯分數論的重要舉措，對于推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母铩⒙鋵嵽k好人民滿意教育奮斗目標，具有十分重要的意義。

本市還將進一步完善天津市初中學生綜合素質評價實施辦法，細化和完善學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面的評價內容和要求，充分反映學生德智體美勞全面發展情況和個性特長，注重考察初中學生日常行為規范的養成和突出表現。

從初中入學起，為每位學生建立個人成長記錄。初中學校和教師要指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料。學校成立評審小組，每學期末對學生申報材料進行審核、公示。規范和完善初中學生綜合素質電子檔案，健全客觀、真實、準確記錄信息的保障機制。

包含日常行為表現、專題教育活動、團隊活動、公益活動和志愿服務、表彰和獎勵等評價要點。

思想品德

包含國家課程修習、學業水平考試成績、地方課程和校本課程修習、研究性學習成果、個人優勢學科學習和社團活動情況等評價要點。

學業水平

包含體育課程修習、日常體育類活動、《國家學生體質健康標準》測試成績、心理素質、體育特長發展等評價要點。

身心健康

包含藝術類課程修習、藝術類活動、藝術特長發展等評價要點。

藝術素養

包含學軍、學工、學農、研學實踐教育等集體活動，社會調查與實踐課堂活動，素質拓展課外活動，科技活動、創造發明等評價要點。

社會實踐

按照要求，初中學校和教師要充分利用寫實記錄，對學生成長過程進行指導，促進學生發展進步。通過綜合素質評價改革，引導初中學校開展多樣的素質教育活動，促進學生全面發展，使綜合素質評價在招生錄取中發揮積極作用。

“全科開考”

不增加學生負擔

實施“全科開考”引導學生學好每門課程、打好共同基礎的同時，在考試內容上強調提高命題質量，以課程標準、教材為依據，并結合我市教學實際，考慮全體學生的發展需求，注重對基礎知識和基本技能的考查，重視對具體情境中綜合運用知識分析和解決問題能力以及實踐能力的考查，加強試題與社會實際和學生經驗的有機聯系，減少單純記憶，機械訓練性質的內容，不出偏題怪題;在成績呈現方式上，部分科目采用等級方式呈現，避免分分計較;在錄取計分科目構成和數量上，只增加歷史、道德與法治科目，做到文理兼顧、適度負擔。

六年級學生家長

提高體育分值 促進身體發展

這次“中考”改革將從2019年秋季入學的“新初一”年級開始實施，現在這個階段，這批學生還正處在小升初的關鍵階段。本市“中考”改革的消息傳來，最關注的就是這批學生的家長。很多家長對此表示還沒來得及細想，也有家長表示以后緊盯語數外的策略要換一換了。

篇(3)

本學年度，教科室在“尊重每個人發展每個人”辦學理念的指導下，突出質量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設、教師隊伍培養和教學科研工作提高到一個新的層次。

二、工作思路：

以質量建設為中心，以教研組建設為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發展規劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發展為本，充分調動教師的工作熱情，激發教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業務精良的教師團隊，實現教學質量的恢復性增長，進而實現跨越式的增長。

三、具體內容：

（一）教研組建設方面

1、堅持業務學習，實施讀書行動計劃

加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養和文化底蘊，教研組要引導教師養成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發展規劃中，每位教師制定每學年的讀書學習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。

2、普及“四有”生本課堂教學，開展教學交流活動。

課堂教學的質量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現。但是我們看到，現在的課堂教學離我們預設的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應用，在日常教學中應用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現課堂教學人人過關、力爭80%達到優秀的目標。

在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優質課競賽，4月舉辦中年教師優質課競賽。

3、落實集體備課制度

認真執行《遠安一高備課組量化評估方案》，備課組長要增強備課組的凝聚力，要充分發揮引領作用，要進一步加強集體備課的實效性研究。提倡以備課組為單位備電子教案，嘗試學案導學的做法。高一備課組要加強初高中銜接教學的研究，在教學內容上進行銜接，在學法上進行指導，9月份完成初高中銜接教學校本教材的定稿；高二年級備課組在培優輔差上加強研究，制定計劃，在明年5月份完成遠安一高培優輔差校本教材的定稿；高三備課組要加強高考的研究，提升復習效率的方式方法研究，落實基礎和培養能力的研究，特別是培優的研究要加強，盡快出成績。

（二）教科研工作方面

4、加強課題研究，積極探索校本課程開發。

課題研究要為教學服務，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長;課題研究要有利于教師的發展，以提高教學質量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。

省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協助課題組開展研究、整理資料和匯報結題，并在教研組內推廣實踐，力爭在二至三年內完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。

小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學校匯編成冊，在此基礎上進行評優獎勵。

在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。

5、逐步推進研究性學習課程的實施，開展具有學科特點的學生活動

教育部在《國家基礎教育課程改革指導綱要》中明確指出：普通高中要設置"研究性學習"課程，要讓"學生通過研究性學習活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式"，教師的“教學設計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創造條件。”按照《遠安一高研究性學習實施方案》開展活動，可采取先分學科小規模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學習課程做大做強。本學年，由教科室與高一年級具體實施。

以科技體育藝術節活動為契機，教研組每學期開展1～2次大型學生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環保社團活動等等。

（三）教師隊伍培養方面

6、加強師德建設

教書是一種職業，有其獨特的職業道德標準和規范;教師是一種事業，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應具備恪盡職守的敬業精神、求真務實的實干精神、勇于開拓的創新精神、同舟共濟的協作精神和甘為人梯的奉獻精神。

本學年，我們將豐富教師師德檔案內容，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結合學生評教。一學年進行師德評比，樹立師德標兵（一個學科一至二名），進行表彰和宣傳。

7、建立教師個人發展規劃，啟動“名師工程”

（1）建立教師個人發展三年規劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結，同時把個人課題研究，讀書計劃，，個人博客建設等納入發展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。

（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向學生、家長和社會大力宣傳其事跡，發揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。

（3）培養青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人，參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創造更多的機會和條件。

8、創新教師培訓方式，加快教師專業化成長。

（1）堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學講課。以教研組為單位聯系掛靠一個學校，簽訂協議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學習，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學習的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業發展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定，統籌兼顧，做好記載，要求外出學習教師在教研組內匯報，并有關材料上交教科室存檔。

（2）強化青年教師培養工程。堅持師徒結對，雙方簽訂三年培養計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯考統考，促使其業務水平快速提高；開展青年教師優質課競賽活動，創造各種學習機會對青年骨干教師進行培養。

篇(4)

各位領導、評委、在座的同仁們：

很高興有機會站在這里，參加農村小學校長的崗位競聘。這是我縣為實現教育人才能上能下、能進能出的教育體制改革的重要舉措，這也給了我們這些有志于在____鎮教育事業上有所成就的年輕人一個機會，一個平臺，借此可以實現自己的教育理想，為____鎮的教育事業添磚加瓦。

我叫____，現年31歲，____大學漢語言文學自修本科學歷。1999年8月參加工作，連續三年擔任九年級畢業班班主任，教育教學成績突出，已累計向修武一中輸送學生24人，受到上級領導的一致好評，并產生廣泛的社會影響。近三年來，連續被評為“市先進教育工作者”、“縣模范班主任”、“縣優秀教師”、“教育質量獎”，這些成績的取得，離不開在座的各位領導的關懷和指導，也離不開各位教育同仁的鼎力支持和幫助。同時，在繁重的教育教學工作之余，我還擔任____一中的團支部書記，在上級團委和學校領導的帶領下，創造性的開展工作，學校團支部連續三年被評為“五四先進團支部”，我本人也被評為縣優秀團干部。十多年的基層教育教學，不斷的錘煉著我，使我形成了求真務實、任勞任怨、開拓進取、能擔大任的優良工作作風，我自信我一定可以完成從教學工作者向教學管理者的完美轉變，在農村小學校長的崗位上大放光芒。

教育應該使我們的師生從中感受到幸福，真正實現教師樂教，學生樂學。我們的耳邊充斥太多的學生認為學習苦、學習累的抱怨聲，有太多教師身心疲憊的牢騷聲，有太多家長為孩子厭學、輟學而發出的無奈的嘆息聲。曾經在網上看到一組圖片，高考前兩天，高三的學生為了緩解高考的壓力，集體撕書，片片紙片猶如六月飛雪，這是今年6月份發生在陜西省漢中市漢臺區漢臺中學和____省駐馬店高級中學的真實事件。從中我們可以看出學生把高考當成是一種目的，而不是手段?？即髮W是為了接受高等教育，使自己過上幸福的生活?？梢韵胂螅坏┻@些學生考上大學之后，目的達到了，還會積極進取，充實和豐富自己嗎？要不有人總結了一句話，在中國的大學，要么成為人才，要么成為人渣。我們也許不能夠改變中國教育的大氣侯，但是我們可以改變學校教育的小環境。多年之后，學生的記憶中不僅應該有作業、訓練，更應該有游戲的快樂、發現的趣味以及人的良好個性的發展。這是我們在座的同仁們都應該認同并著力去實踐的。

中國有一句老話，“三歲看大，七歲看老”。小學是學生性格的形成時期。美國心理學家研究：21次是行為變成習慣的平均數，3歲是語言期，6歲是性格形成期，12歲是心理斷奶期。所以，在小學，我們應該注重學生的行為習慣養成，以初步培養學生的性格。良好的性格是學生終身發展的基礎。有很多老師和家長都會發出這樣的感慨：__*在小學的時候學習很好，為什么到初中就退化了呢？在初中的這些年的任教經歷中，我對此是深有體會。很多學生在小學有老師看著、催著、逼著，學習成績會很不錯，在這種近乎“保姆式”的教育中，孩子的自主意識、自學習慣幾乎為零。這些學生到初中不行，到高中更不行。俗話說：“師傅領進門，修行靠個人”。作為教育工作者，要交給孩子修行的本領，讓他們自己能主動的汲取知識，即使將來不上學了，也能夠自主發展。

如果我們的教育不能夠給學生提供幸福、及終身發展的基礎，那我們就是在犯罪。而我們又知道“失之毫厘，差之千里”，小學教育是基礎，是根本。所以我此次來競聘校長，很有一種“我不下地獄，誰下地獄”的豪邁。我很有一種憂患意識，想____教育之所想，急____教育之所急。當我看到越來越多的年輕孩子初中畢業或者初中沒有畢業，就在大街上來回游逛，無所事事的時候，我就在想這是不是就是將來社會不和諧、不穩定的因素。而一批又一批這樣的無業少年是不是還在出現。我想我可以為改變一部分學生的命運而做一些什么的。所以我來了。

我的素質用一句話來概括就是“提筆能寫，張嘴能說”，這是作為一個教育工作者最有利的條件和優勢。我的提筆能寫，包括兩個方面，一是漂亮的字體，我曾經在2007年獲得____省教育系統硬筆書法三等獎；二是我老到流暢的文筆，經常為學校工作撰寫各種工作總結、申報材料等。我自修了中文本科，提高了自己的專業理論水平，可以使自己駕輕就熟的開展工作。

從參加工作以來，一直擔任班主任工作，工作卓有成效。工

作中，我善于反思，找方法，班級各項工作總是走在前列。特別是今年的一屆畢業班，因為升九年級分班時優秀生分布不均，我班的優秀生只有4個，每次考試我班的平均分都是倒數一二名。但是我堅信，多為成功找方法，少為失敗找理由。成功不在于拿到一副好牌，而在于將一副壞牌打好。在我的辛勤努力下，我班今年中招考試被一中錄取8人。教學中，我非常注重工作經驗的總結和提高。有多篇論文獲省市獎勵。我的心底有一種對教育事業的迷戀和熱愛。教育是一種良心活兒，而我做人的原則是做老實人，干老實事。從教這十多年，我一直是這樣干好我所作的每一件事，要做就做最好。我可以早出晚歸，披星戴月，我可以加班熬夜到深夜。我只為了把教育當作是一種事業來做。

我的父親、愛人都在小學任教，我本人也曾經有過兩年小學任教的經歷，所以，我對小學的教學有更深刻的認識和體悟。

以上是我的競職理由，如果我能競聘成功，我只有不斷加強學習，向前輩學、向同事學、從書本上學、在實踐中學，堅守教學崗位，以優秀的師德表現和良好的業務素養引領廣大教師共同進步。

我對于我的校長角色的定位是領導、服務、福利院長和學校精神的倡導者。臺灣經營之神王永慶曾經說過，一群老虎讓一只羊做首領，這群老虎都會變成羊，一群羊讓一直老虎做首領，那么這群羊會變成老虎。所以我首先要練好自身本領，做一個強干的領導。做好全校師生的服務，讓全校師生都能得到良好的發展。福利院長就是讓老師得到精神和物質的雙重收獲，讓學生得到人生之初的良好教育。最后就是做學校精神的倡導者，以一種精神去凝聚并激勵全校師生。

如果我競聘校長成功，我將從一下幾個方面開展工作：

1、以精神激勵為主，淡化物質刺激，加強師德師風建設，增強教師的向心力和凝聚力。

2、開展“名師”計劃，重點培養一個到幾個在____鎮乃至修武縣都叫得響的名師。

3、完善教師量化考核體系，激發教師的上進心。

1、常規教學不放松，上好課堂40分鐘。向課堂要質量，提高課堂效率。

2、抓好常規教學檢查，以檢查促發展。

3、定期舉行教師賽課活動，提高教師課堂教學水平。

4、加大教研工作力度，多出成果，出好成果。

1、以班主任為主力軍，全體師生共同參與，制定班級行為養成量化細則，并和評選優秀班主任和教師考核掛鉤。

2、通過升旗會、班會、自習課等形式加大學生行為習慣養成教育。

3、通過校園文化建設，營造良好的育人環境。

4、切實加強孝道教育，教育學生學會感恩，激發強烈學習動機，形成正確的學習目的，更長久、自覺、自主的學習。

各位領導、評委、老師，亞里士多德有一句名言，“給我一個支點，我將翹起整個地球”?？梢韵嘈?，我競聘校長，將為我找到一個支點，我可以借此實現我的教育理想，為____鎮的教育事業增添一抹亮麗的色彩！

謝謝大家！

尊敬的各位領導、各位評委：

大家好！感謝給我這次競聘校長的機會。我叫____，今年____歲，中文本科學歷，中學高級教師，現任____小學副校長。下面我就從對校長這一崗們的認識、自已的任職優勢和競聘成功后的打算幾個方面向各位匯報。小學校長是學校行政負責人，是學校的法人代表。一名合格的小學校長，應該是思想品德好，忠誠于人民的教育事業，熟悉教育教學規律，知識面廣，懂得學校管理的專業人才。那么，如何認真履行校長職責，加強學校管理，當好一名校長呢？

作為一名校長，應熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業的赤誠之心。

小學校長不僅要做“管理上的能手”，而且還要是“教學上的高手”。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的“領頭羊”，才能得到廣大教師的支持。

有什么樣的校長，就有什么樣的教師，什么樣的學校。校長負有組織和管理學校全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。好的決策，就是學校領導和群眾集體智慧相結合的產物。因此，校長要精心設計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。

作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。

具有優良樸實的作風是校長必備的條件，也是最重要的思想修養。校長應具有理論聯系實際、批評與自我批評，密切聯系群眾，發揚民主，勤儉辦學的作風。

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創新意識，敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發學生的創新潛力和教師的教育觀念。

我有以下幾個方面的優勢：

1、豐富的基層工作經驗。我從一名普通的村小教師、班主任到副校長，在農村學枃奮斗了整整二十三年。這些年來我一步一個腳印，踏踏實實做好本職工作，學習并積累了不少農村學校教育教學管理經驗。

2、有較強的業務能力。除了擔任副校長之外，我一直還擔任班主任，班級紀律良好，所教的一年級語文教學，成績優秀，得到了上級領導肯定、同事的認可、家長的贊揚和學生的歡迎。

3、虛心好學善于合作。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。我注意向書本學，向實踐學，向他人學。并利用業余時間，我先后參加了各級各類培訓，提高了自身素質。

我信奉“誠信是道德之本”，誠心待人，善于合作是做好工作的重要條件。所以我不斷加強品德修養，關心集體，服從領導，與同事精誠合作，時刻關心和維護集體榮譽。

4、意志堅強，樂于奉獻。

在難管難教的小學生環境中鍛煉了我的意志，造就了我知難而進，勇于開拓的品格，這也是一筆寶貴的財富。我還有一顆獻身教育事業的赤誠之心，偉大的平民教育家陶行知先生說：我捧一顆心來，不帶半根草去。我將用陶先生的精神激勵自己，做行知教育理念的忠實實踐者。

如果我能競聘小學校長成功，我將努力做好以下幾個方面的工作：

蘇霍姆林斯基說：校長的領導首先是教育思想的領導。因此我會首先認真學習新修訂的《義務教育法》，貫徹黨的教育方針，用科學發展觀指導工作，遵循教育規律，全面實施素質教育，繼續推進課程改革的深入發展。其次在前任校長的基礎上，帶領大家確立學校新的發展定位，制定新的發展計劃。

同志曾經說過：“政治路線確定之后，干部是決定的因素?！敝挥幸涣鞯陌嘧?，才能帶出一流的隊伍，我們應該樹立這樣一種觀念：學校發展，自己才能發展；事業成功自己才能成功。因此班子成員一定要以身作則，率先垂范；二是分工明確、高效務實；三是團結協作，優勢互補。

民族振興，教育為本；學校發展

，教師為本。要引領教師在成就學生的同時成就自己，在成就事業的同時，使自己成功。做到：①強調以人為本，把教師的事業發展作為學校發展的戰略任務來抓，樹立“培訓就是教師最大的福利”的觀念。

②建設學習型組織，為教師的發展、成功提供平臺。

③建設學校文化，豐富學校人文底蘊，營造師生共同的精神家園，即：努力使大家做到學習著、快樂著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。

基于可持續發展的理念，建立健全學校的各項規章制度，堅持依法治校。我們知道，制度的建設在與規范，管理的真諦在于激勵，從這個角度出發，一是堅持以人為本，做到制度管理與人本管理相結合，最大限度調動全體員工的積極性；二是堅持目標管理，做到目標管理與過程管理相結合；三是堅持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

辦人民滿意的教育是學校的責任，是校長的責任。我理解的高質量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學生，促進學生全面可持續發展的教育;三是注重培養學生個性及創新實踐能力的教育，而不僅僅是只注重分數的教育。

校長的工作是一分沉甸甸的擔子，一頭是家長的希望，一頭是學生未來的幸福。作為一名稱職的校長：

一是要謙虛謹慎、善于學習，不但要學習理論法規，還要向他人學習，特別是向在座的校長們學習，學習你們的治校策略，學習你們的敬業精神。

二是要廉潔自律，做到校務公開、財務公開、民主管理。

三是要加強思想修養，使自己具有扎實的作風，堅韌的品格、寬廣的胸懷、創新的思路、識才的慧眼、干事的氣魄。更重要的是要在上級主管部門的正確領導下，密切聯系群眾，共同把工作做好。

最后，無論競崗成功與否，我將一如既往地潛心教育工作，不懈努力，做一名問心無愧的優秀教育工作者！

我的演講完畢，謝謝大家！

尊敬的各位領導、老師們：大家好！

今天再次站到這個熟悉的校長競聘的演講平臺，心里依然惶恐和激動。因為，我知道，這個機會是組織、老師們給予的，承載的是一份沉甸甸的責任、使命，還有眾多的等待和期望。今天，我的競聘演講從以下三個方面向各位領導、老師們作交流和匯報，敬請大家批評指正。

____*，男，現年41歲，小學高級教師，省級骨干，從教23年。期間代課7年，脫產學習進修2年，任村小校長8年，任中心校校長6年。從一名代課教師，一路風雨兼程，走到現在，積淀在心里的感觸是很多的。23年的從教經歷，一直憑借著夢想的支撐，教師夢、校長夢、人生夢，一次次的夢想的實現，讓我更加的成熟和自信。走在農村教育23年的漫漫長路上，我一直在不斷的思考、求解--什么是教育？教育是什么？做代課教師的7年里，我的結論是“恪盡職守”，有了付出，必有回報；再后來成為一名光榮的人民教師的10年間，我的感觸是“要想做好教育，自己必須通過學習提高自己”；任校長六年，逐漸明白了做教育它需要一個有理想有智慧的教師團隊，它需要環境作依托、教育情懷作支撐、教育幸福和尊嚴作保障。23年，對于我自己來講，因為幸運，所以常懷感恩，因為感恩，愛學生、愛教師、愛學校、愛教育也就成了習慣，所以能一直堅守和前行！

著名教育家陶行知先生說：“做一個學校校長談何容易？說得小些，他關系千百人的學業前途，說得大些，他關系國家與學術之興衰?！庇纱丝梢?，學校校長何等重要！今天，我沒有承諾，只有自己在校長崗位工作實踐中的幾點切身體會和感受。

1、校長是什么？校長是學校師生思想的引領者，學習工作上的帶頭人，是生活中的貼心人。如何將自己的辦學理念、辦學思想緊密聯系學校實際，獲取師生的理解和支持，形成共同的目標和愿景？如何不斷的學習，大膽的實踐，創造性開展工作？如何把對教師、學生視為親人、朋友，把鼓勵、關心做到看得見、摸得著的層面？我一直在思考、在實踐、在努力！

2、校長該做什么？我一直認為，校長應該著力抓好三件事：培養學生、成就教師、發展學校。作為校長，除了做好管理日常事務之外，更多的是去關注學生的成長，思考教師的培養，謀劃學校的發展。

3、什么才是好校長？做官不能一輩子，做校長也是同樣的道理。一任校長下來，你為你的學生、老師、學校做了些什么，留下些什么？如果當你走下這個崗位或者離開這所學校的時候，你的學生，你的老師對你充滿深深的不舍和眷戀，我想，你就是一個優秀的校長了。

這段時間，我一直在追問我自己：你以什么資格和優勢去參與這次校長競聘？資格審查是組織領導把關，至于個人優勢，我絞盡腦汁羅列了幾點請領導和老師們參考：（1）有一種對農村教育事業無限熱愛的情懷。在農村小學一線工作23年，深知農村小學的學生、老師真正需要的是什么，能夠真切的感受到辦好一所學校的意義，所以，為了我的學生、老師、學校，我可以不顧一切。（2）有一種熱愛學習和自我反思的習慣。從自己的成長經歷，我深深的體會到，學習是我們做教師、做校長安身立命之根本。曾經在榨鼓小學創建書香校園啟動儀式上，我語重心長地告誡全校師生，讓我們一同，把書先讀起來！（3）有一種敢于挑戰和不畏艱險的性格。多年一線工作，經歷了許多，因為經歷過太多的艱辛與困苦，心也就容易靜了，在名與利，得與失，功與過，是與非的紛紛擾擾中多了一份清醒和坦然。

去年在____師范學院培訓時，我刻意的記住了這樣一句話：我們現在在哪里并不重要，重要的是我們將要走向何方！新民小學究竟該走向何方？在今年3月22日的全鎮教師教育教學工作會上，我曾經在《做一個追夢的教育人》里和大家作過些交流。隨著對新民小學的不斷熟悉和了解，也就多了一些思考。利用這個機會向領導、老師們匯報。

1、秉承一種理念：“辦充滿人性美的教育”（具體詮釋為：“人性的養成需要人文的教育，需要教會學生怎樣去做人，怎樣與自然、他人、社會和諧相處。充滿人性美的教育不僅僅是定位于知識的簡單堆疊，必定是追求無限廣闊的精神生活和人類的終極價值：真、善、美，使每一個受教育的對象成為有情感、有教養、有靈魂、有信念的人。），努力辦出小學味（三聲交融：朗朗的書聲--知識積淀；優美的歌聲--藝術熏陶；歡快的笑聲--童真回歸）。

2、確立四個目標：環境優美、管理優良、質量優異、師生優秀。

3、攻克四個難點：全鎮學校的環境建設和條件改善；教師隊伍的結構改善；教育教學質量的提升；辦學特色的不斷彰顯。