名人演講精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇名人演講范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

今天，我高興地同大家一起，參加這次將成為我國歷史上為了爭取自由而舉行的最偉大的示威集會。

100年前，一位偉大的美國人——今天我們就站在他象征性的身影下——簽署了《解放宣言》。這項重要法令的頒布，對于千百萬灼烤于非正義殘焰中的黑奴，猶如帶來希望之光的碩大燈塔，恰似結束漫漫長夜禁錮的歡暢黎明。

然而，100年后，黑人依然沒有獲得自由。100年后，黑人依然悲慘地蹣跚于種族隔離和種族歧視的枷鎖之下。100年后，黑人依然生活在物質繁榮翰海的貧困孤島上。100年后，黑人依然在美國社會中間向隅而泣，依然感到自己在國土家園中流離漂泊。所以，我們今天來到這里，要把這駭人聽聞的情況公諸于眾。

從某種意義上說，我們來到國家的首都是為了兌現一張支票。我們共和國的締造者在擬寫憲法和獨立宣言的輝煌篇章時，就簽署了一張每一個美國人都能繼承的期票。這張期票向所有人承諾——不論白人還是黑人——都享有不可讓渡的生存權、自由權和追求幸福權。

然而，今天美國顯然對她的有色公民拖欠著這張期票。美國沒有承兌這筆神圣的債務，而是開始給黑人一張空頭支票——一張蓋著“資金不足”的印戳被退回的支票。但是，我們決不相信正義的銀行會破產。我們決不相信這個國家巨大的機會寶庫會資金不足。

因此，我們來兌現這張支票。這張支票將給我們以寶貴的自由和正義的保障。

我們來到這塊圣地還為了提醒美國：現在正是萬分緊急的時刻。現在不是從容不迫悠然行事或服用漸進主義鎮靜劑的時候?，F在是實現民-主諾言的時候?，F在是走出幽暗荒涼的種族隔離深谷，踏上種族平等的陽關大道的時候?，F在是使我們國家走出種族不平等的流沙，踏上充滿手足之情的磐石的時候?，F在是使上帝所有孩子真正享有公正的時候。

忽視這一時刻的緊迫性，對于國家將會是致命的。自由平等的朗朗秋日不到來，黑人順情合理哀怨的酷暑就不會過去。1963年不是一個結束，而是一個開端。

如果國家依然我行我素，那些希望黑人只需出出氣就會心滿意足的人將大失所望。在黑人得到公民權之前，美國既不會安寧，也不會平靜。反抗的旋風將繼續震撼我們國家的基石，直至光輝燦爛的正義之日來臨。

但是，對于站在通向正義之宮艱險門檻上的人們，有一些話我必須要說。在我們爭取合法地位的過程中，切不要錯誤行事導致犯罪。我們切不要吞飲仇恨辛酸的苦酒，來解除對于自由的飲渴。

我們應該永遠得體地、紀律嚴明地進行斗爭。我們不能容許我們富有創造性的抗-議淪為暴-力行動。我們應該不斷升華到用靈魂力量對付肉體力量的崇高境界。

席卷黑人社會的新的奇跡般的戰斗精神，不應導致我們對所有白人的不信任——因為許多白人兄弟已經認識到：他們的命運同我們的命運緊密相連，他們的自由同我們的自由休戚相關。他們今天來到這里參加集會就是明證。

我們不能單獨行動。當我們行動時，我們必須保證勇往直前。我們不能后退。有人問熱心民權運動的人：“你們什么時候會感到滿意?”只要黑人依然是不堪形容的警-察暴行恐怖的犧牲品，我們就決不會滿意。只要我們在旅途勞頓后，卻被公路旁汽車游客旅社和城市旅館拒之門外，我們就決不會滿意。只要黑人的基本活動范圍只限于從狹小的黑人居住區到較大的黑人居住區，我們就決不會滿意。只要我們的孩子被“僅供白人”的牌子剝奪個性，損毀尊嚴，我們就決不會滿意。只要密西西比州的黑人不能參加選舉，紐約州的黑人認為他們與選舉毫不相干，我們就決不會滿意。不，不，我們不會滿意，直至公正似水奔流，正義如泉噴涌。

我并非沒有注意到你們有些人歷盡艱難困苦來到這里。你們有些人剛剛走出狹小的牢房。有些人來自因追求自由而遭受迫-害風暴襲擊和警-察暴虐狂飆摧殘的地區。你們飽經風霜，歷盡苦難。繼續努力吧，要相信：無辜受苦終得拯救。

回到密西西比去吧;回到亞拉巴馬去吧;回到南卡羅來納去吧;回到佐治亞去吧;回到路易斯安那去吧;回到我們北方城市中的貧民窟和黑人居住區去吧。要知道，這種情況能夠而且將會改變。我們切不要在絕望的深淵里沉淪。

篇(2)

【演講現場】

President Bok... parents，and especially，the graduates:

I?蒺ve been waiting more than 30 years to say this: “Dad，I always told you I’d come back and get my degree.”

I want to thank Harvard for this timely honor. I’ll be changing my job next year...and it will be nice to finally have a college degree on my resume (簡歷).

I applaud the graduates today for taking a much more direct route to your degrees. For my part，I’m just happy that the Crimson has called me Harvard’s most successful dropout（輟學生）. I guess that makes me valedictorian of my own special class... I did the best of everyone who failed.

But I also want to be recognized as the guy who got Steve Ballmer（微軟總經理） to drop out of business school. I?蒺m a bad influence. That’s why I was invited to speak at your graduation. If I had spoken at your orientation，fewer of you might be here today.

Members of the Harvard Family: Here in the Yard is one of the great collections of intellectual talent （智力） in the world.

What for?

There is no question that the faculty（老師），the alumni（校友），the students，and the benefactors（資助者） of Harvard have used their power to improve the lives of people here and around the world. But can we do more? Can Harvard dedicate its intellect to improving the lives of people who will never even hear its name?

Let me make a request of the deans and the professors－the intellectual leaders here at Harvard: As you...

Knowing what you know，how could you not?

And I hope you will come back here to Harvard 30 years from now and reflect on what you have done with your talent and your energy. I hope you will judge yourselves not on your professional accomplishments （專業成就） alone，but also on how well you have addressed the world?蒺s deepest inequities. On how well you treated people a world away who have nothing in common with you but their humanity.

Good luck.

【難點解析】

1． I applaud the graduates today for taking a much more direct route to your degrees. 我為今天在座的各位同學感到高興，你們拿到學位的途徑可比我簡單多了。

分析 applaud 意為“鼓掌”，以表示歡迎或贊賞；applaud...for...意為“為……感到高興”。如：

All the people applauded Liuxiang for his being first again. 現場所有觀眾都對劉翔的再次奪冠報以掌聲。

2． I guess that makes me valedictorian of my own special class. 我想這大概使我有資格代表我這一類學生發言。

分析 句中的that指代“Harvard?蒺s most successful dropout”。

3． Can Harvard dedicate its intellect to improving the lives of people who will never even hear its name? 哈佛的人們可以將他們的智慧，用來幫助那些甚至從來沒有聽到過“哈佛”這個名字的人嗎？

分析 dedicate oneself/sth. to sb./sth. 意為“將（自己、時間、精力等）奉獻給（崇高的事業或目的）”。如：

Mr. Yuan Longping dedicated his life to improving rice.

4． Knowingwhat you know，how could you not?知道了你們所知道的一切，你們怎么可能不采取行動呢？

分析 How could you not? 是省略句，完整的句子是：Knowing what you know，how could you not take action?

5． ...but also on how well you have addressed the world?蒺s deepest inequities...，而包括你們為改變這個世界深刻的不平等所做出的努力……。

篇(3)

我們唯一害怕的是害怕本身——富蘭克林·羅斯福

The only thing we have to fear is fear itself - nameless, unreasoning, unjustified terror, which paralyzes needed efforts to convert retreat into advance.

我們唯一害怕的是害怕本身——這種難以名狀、失去理智和毫無道理的恐懼，把人轉退為進所需的種種努力化為泡影。

篇(4)

2、書到用時方恨少，事非經過不知難?！懹?/p>

3、一年之計在于春，一日之計在于晨?！捓[

4、以濫用水為恥，以節約水為榮。

5、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲?！佌媲?/p>

6、合理安排時間，就等于節約時間?！喔?/p>

7、時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量?！?/p>

8、眾人拾柴火焰高。

9、莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

10、人生得一知已足矣，斯世當以同懷視之?！斞?/p>

11、敏而好學，不恥下問?！鬃?/p>

12、海內存知已，天涯若比鄰。——王勃

13、莫愁前路無知已，天下誰人不識君?！哌m

14、與朋友交，言而有信。——子夏

15、冤家宜解不宜結，各自回頭看后頭。——馮夢龍

16、路遙知馬力，日久見人心?！对x·爭報恩》

17、君子之交淡若水，小人之交甘若醴，君子淡以親，小人甘以絕?！f子

18、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃?/p>

19、三個臭皮匠頂個諸葛亮。

20、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

21、吾生也有涯，而知也無涯。——莊子

22、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白

23、少壯不努力，老大徒傷悲。——《漢樂府·長歌行》

24、單絲不成線，獨木不成林。

25、講究社會公德，愛護公共環境。

26、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識?！拙右?/p>

27、團結就是力量。

28、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

29、讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?/p>

30、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

31、時間就是生命?！惶m克林

32、少年易學老難成，一寸光陰不可輕。——朱熹

33、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲?！佌媲?/p>

34、人心齊，泰山移。

35、盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人?！諟Y明

36、珍惜每一滴水，讓地球媽媽不在哭泣。

37、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

38、讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?/p>

39、人生貴相知，何用金與錢?！畎?/p>

40、近朱者赤，近墨者黑?！缎?/p>

篇(5)

那是1993年的夏天，我剛從杭州教院進修回來，被安排到胡老師班上代語文。也就是在那一年，她失去了35歲才生育的、也是她唯一的兒子。生命之柱轟然倒塌，巨大的悲痛席卷而來。誰沒有舔犢之情?誰不愛自己的親生骨肉？極目遠眺，天空失去了太陽的光芒，大地只剩下蒼茫一片……悲痛之中，胡老師看到一群群活潑可愛的孩子和一雙雙渴求知識的目光。她擦干眼淚，強忍悲痛，重返講臺，將全部的愛都傾灑在學生身上。

每天清晨，在實驗小學的校園里，你會看到一位身材矮孝滿臉慈祥、邁著沉重步子緩緩而行的人，那就是小紅老師。每次走到辦公室，她身上的衣服都會被汗水濕透，但她來不及坐一會，就對我說：“小王，給我擦一下，我去教室?！蔽铱匆娝砩衔⑽l腫，她可是患有重病的人啊!我勸她休息，她微微一笑說：“孩子們還等著我呢!”有一天上課時，她頭暈，雙腿一軟，從高高的水泥臺上跌了下來。同學們撲過去想扶起她，可她卻強裝笑容說：“我沒事，你們快做練習去?！蓖蠋熌峭纯嗟臉幼?，學生們說不出心里是什么滋味。胡教師不是將軍，也不是勞模，然而為了神圣的教育事業，她做出了自己所能做出的最大的奉獻!課堂上，她是知識迷宮的導游；課堂下，她是生活的長者也是孩子們的知心朋友。作業本上，留下她鮮紅的心跡；考卷上，響著她汗水和信心的重奏。心靈的污垢，被她用感情蕩滌，精神的饑餓，是她用信念哺乳。黑板上吱吱叫響的粉筆，描紛明天的憧憬，勾勒出前程的錦繡。她把母親圣潔的愛和老師豐富的學養融合在一起，開啟著孩子們混沌初開的心靈，滋潤著孩子們求知探索的欲望。她對學生滿腔的關愛換來了孩子們一聲聲親切的呼喚：“媽媽老師?！?/p>

我們晨觀日出，暮看日落，珍視生命，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界里。而我身邊的胡老師，心中布滿傷痕，但她從不慨嘆命運的沉浮，她正如一股山間的清泉，又像一輪九天的明月，帶給我們一片清新、爽朗和光明。每當我在夕陽的余暉里注視著她瘦小而略顯屈背的身影；每當我親眼目睹她手提幾塊很重的小黑板，頭發上、身上又沾滿了粉筆灰的情景時，我的心中便涌起一陣陣的感動!望著她風中飄飛的白發，望著她眼角額頭深深的皺紋，望著她那永遠

也不會讓人淡忘的笑容，不能不讓我們生出幾多的酸楚，但更讓我們為擁有這么好的同事而感到驕傲和自豪。正是千千萬萬個像胡小紅老師一樣的人接過共和國教育這面大旗，延續著人類的文明；正是有了象她這樣默默奉獻的一批教師，才有了我們今天教育事業的輝煌。今天，在這激動人心的時刻，我大聲說：“我驕傲，我是光榮的人民教師?！碑斘蚁肫鹋c胡老師并肩戰斗的每一個朝朝暮暮，自豪之感便油然而生。

胡小紅老師是一位家長尊敬、學生喜歡的老師。她身體本來就不好。又因過度操勞，無異于給她脆弱的身體雪上加霜，那永恒悲壯的一幕讓我永遠刻骨銘心。那一天胡老師的臉上還帶著沒有拭去的汗水，左手持著課本，右手捏著半截粉筆，瘦弱的身軀順著黑板慢慢地、慢慢地滑倒在講臺上，同學們驚叫起來：“胡老師，胡老師!”有的趕緊去找校長，但是太遲了，太遲了，敬愛的胡老師再也不能站起來了，她永遠離開了她心愛的學生，告別了她眷戀著的講臺。她死時，才四十多歲埃在講臺上，她走完了短暫的人生軌跡，用生命譜寫了人生的壯麗篇章。

篇(6)

1、制造懸念可以讓你一開始就能引起聽眾的好奇心,深深地吸引住他們的注意力,這對你是十分有益的。人都有好奇的天性。在開場白中制造懸念,能激發聽眾的強烈興趣和好奇心,在適當的時候解開懸念,使聽眾的好奇心得到滿足,也使演講前后照應,渾然一體。創作文章需要設置懸念、演講也不例外,因為它能使你的聽眾產生極大的好奇心,并能在這個懸念的“指引”下很快進入“設下的圈套”。

2、在開頭講一個與你所講內容有密切聯系的故事從而引出你的演講主題。這個故事要求完整,要有細節和主要人物。演講稿的開頭通過故事跌宕起伏的情節,將聽眾引入一種忘我的境界,并將自己的思想觀點不動聲色地溶入到故事中。總之,你要注意的是故事型的開場白一定要摒棄復雜的情節和冗長的語言。

3、演講的開場白也有直接引用他人話語的(大多是名人的富有哲理的名言),它為演講主旨作事前的鋪墊和烘托,概括了演講的主旨。演講開場白如果恰到好處地引用富有哲理的名人語錄,不失時機地拋出寓意深刻的典故,演講就會有聲勢有威力。

（來源：文章屋網 ）

篇(7)

隨著社會經濟的發展，口語交際越來越受重視，在“以學生為本”“促進學生發展”的教學理念下，筆者認為，語言能力是重中之重。具備良好的語言能力，是日后職場或者社會交際必備的能力之一。

通過教師和學生的共同實踐，課前演講在語文教學中取得了一定的成就，但仍然存在著一些問題，需要不斷探索。在P者課堂中，課前演講點亮了語文課堂。

一、精選一則，細講慢說

新的教育教學理念強調“以學生為本”“促進學生發展”，全面提高學生的整體語文素養。筆者在多年的語文教學實踐中，堅持嘗試開展課前演講活動，收到了較為理想的效果。

例如，筆者課前布置給學生一項作業，課前演講的方式請展示自己眼中的名人，于是又一輪驚喜正蓄勢待發。筆者深知，學生的創造力是無限的。果然，有一位同學喜歡三毛這位作家。她用PPT展示了幾張三毛的圖片，三毛的冷艷與魅力盡收眼底。再用精致而簡練的文字展示三毛的傳奇生平經歷，以及她纏綿悱惻的愛情故事，這一切皆羨煞旁人。尤其是在荷西死后她一個人靜靜陪著他的尸體時的錄音獨白，讓在場的同學都身臨其境，感動不已。于是，有更多的同學樂于介紹名人，以視頻、音樂、權威評論等等手段，無一不展示他們的細致與認真。這樣的氛圍，使得越來越多的同學愿意更好地深入了解一位作家，講述自己喜愛的名人，在聲情并茂的過程中也悄然提升了演講技巧，點亮了語文課堂。

二、模仿述情，觸動心緒

在正式演講前，教師若借助《我是演說家》等媒介加以渲染，學生會更為所動。首先，讓學生觀看《我是演說家》，渲染氛圍。隨之告知其演說技巧，提出脫稿演講的要求。其次，設置獎勵機制，鼓勵學生毛遂自薦。再次，師生配對。讓學生帶學生。帶動更多人參與其中。最后，設置比賽，讓能力者提升自信，增加體驗。邀請其他語文老師參與聽課，給學生展示平臺，也能讓學生更重視演講機會。同時，演講比賽挑出的同學可有機會到其他班級巡回演講，這對學生來說是既讓人興奮不已，又讓人壓力倍增的舉措，深受學生喜愛。

三、雙人演講，趣味橫生

各個領域都要講究創新，在傳統的單人演講中，許多同學由于性格內斂膽子較小，在講臺上逄百出，挫傷其積極性。雙人演講，有個伙伴和自己同臺能讓自己放松，最大程度做到不怯場。雙人演講模式可以就一個話題談談雙方相同或不同觀點，可以一人參與主講，另外一人參與輔助道具呈現，也可以相聲的形式表現，效果可圈可點。例如，在筆者所任教的班級，有兩位同學，他們以相聲形式圍繞學生學習的點滴，呈現一場精美絕倫的演講表演。內容風趣，形式新穎，讓很多同學爭相模仿，結束后讓學生相互評價，積極有力的評價會帶給學生極大動力。同時，也可結合學生本身特長，來組織課前演講內容。有的學生愛好唱歌，就可以說唱結合形式展現課前演講；有的學生酷愛古詩詞，就可以詩詞接龍形式展現課前演講；有的學生喜歡話劇表演，可以用簡單的話劇形式展現課前演講。當然，要求說話多于動作。結合各種形式，學生能找到自信，能快速融入語文課堂，活躍語文課堂氛圍，點亮了語文課堂。

四、組團演講，氣勢浩天

在這個世界上，任何一個人的力量都是渺小的，只有融入團隊，你才能實現個人價值的最大化，你才能成就自己的卓越。參與課堂是一種享受，分工不同，體驗不同，獲得的成就感也不同。學期初，總會讓學生根據自己的喜好分組，每組5～8人。在課前演講的環節，各組成員全部上臺，共同展示亦可。

當然，口語交際能力不是一朝一夕的，必須常抓不懈。組團課前演講能有效提升語文課堂氛圍，激起學生語文學習熱情，也能較好提高口語交際能力，著實為語文課堂增色。

五、即興演講，挑戰自我

教師在上課前5分鐘告知主題，讓學生即興準備。要求相對較高，要求學生有相當高的語言表達能力及臨場應變能力，也要求學生有強大的心理素質以及豐富的內在涵養?？梢灾付◣讉€同學參與，鼓勵更多同學參與。