電子與信息技術論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電子與信息技術論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

一、企業信息集成系統下的檔案工作

現代企業的社會化大生產逐步由過去的勞動密集型走向自動化、程序化。計算機管理廣泛應用于企業生產管理活動的方方面面。計算機進行產品的輔助設計(CAD)、輔助制造(CAM)和輔助數控編程(CAPP)，計算機參與企業管理系統的制作文件、統計和數據處理，進而發展到把集合3C的產品數據管理系統(PDM)與有關人、財、物、產、供、銷的管理信息系統(MIS)和制造資源計劃系統(MRP)等組合在一起的企業信息集成系統。

置身于企業信息集成系統中，企業檔案工作者將發現企業檔案發生了巨大變化。

首先是企業檔案載體的轉變。在企業實現計算機全程管理后，適時實現了信息數據的遠近傳遞交換和處理。在企業各項管理活動中，電子文件以其快捷的辦文進度和傳遞速度逐步取代了紙質文件。電子圖紙也以手工制作所無可比擬的優勢大量出現。通過計算機輔助設計使產品圖紙的設計、存儲、查詢和修改變得快捷又方便。例如生產或開發一項較大項目的產品就需產生上萬份的圖紙，而其中許多又要承襲老產品的大部分成果，因此電子圖紙顯示了其比紙質圖紙更旺盛的生命力，保存電子圖紙要比保存底圖方便、省時、省力并且有意義得多。

其次是企業檔案的分類變化。舊有的企業關于文書檔案、科技檔案、產品檔案、基建檔案、會計檔案、人事檔案等傳統分類方案將被打破，取而代之以企業信息集成系統中各個管理模塊、流程的設置。一份完整的檔案信息分散在幾個管理系統中，計算機依照規定指令根據工作目標隨時設立和調整類目。各企業檔案信息的分類不盡相同，但可以肯定的是計算機管理過程中企業的檔案分類更能貼近企業的生產、經營、管理等各方面狀況，分類也將更詳細、更科學、更規范。

此外，在企業檔案接收和保管上也有所改變。以往的企業檔案工作者以參加科研產品鑒定、重要設備開箱及重要建設項目、技術改造竣工驗收做為對其企業檔案的監督、指導和接收就顯得有些滯后了。“在電子環境中，如果檔案人員不積極介入文件的形成和保管過程，文件很可能不存在或至少不可能被鑒定、保存、編目或者提供利用”。這就是說企業檔案人員如果不進入到企業信息集成系統中去，則很難掌握到企業信息的核心部分甚至接收不到檔案。的確，無時無刻不在產生的電子文件、電子圖紙使企業檔案工作者再也無法坐等檔案的最后形成與歸檔了。他們必須在產生電子文件的源頭就行使檔案的監督指導職能。參照國家有關文件制定出本企業的《電子文件管理辦法》，提請企業信息集成系統的編制人員在其系統的設計和運行過程中加入電子檔案文件的鑒定、歸檔、保存、利用等檔案管理內容。例如在計算機輔助設計過程中，要求計算機詳細記錄設計、加工過程中的原始資料及相應的更改信息，要在不同的版本上注明當前的有效資料，以確保最終歸檔使用的是正確版本的圖形或圖紙。企業檔案工作者要在專業人員的指導下學會運用專門的檔案信息接收管理平臺，要懂得如何控制和維護檔案信息資源的有效性、可靠性和實時性，掌握電子檔案信息的收集、管理。

此時企業檔案的保管也不再只以卷盒和柜架為裝具，更多的經過檔案人員鑒定歸檔的企業檔案信息將存入“虛擬庫房”。

為企業活動提供利用檔案信息亦發生了轉變。掌握一般的計算機操作只是對企業檔案工作者的初級要求。重要的是要在企業信息集成系統中及時掌握企業的產品信息及開發過程。一切以企業生產建設為中心，找準檔案工作為企業服務的切入點。做到把正確的信息，在正確的時間，以正確的方式，傳遞給正確的對象。要達到這樣高層次的檔案信息處理要求，檔案工作者絕不可是思想守舊、圖安逸、躲清靜者;檔案工作也絕不是僅靠幾種目錄、幾間庫房就可包容的。

二、電子商務活動中的檔案工作

何為“電子商務”呢?電子商務即通過電子手段完成整個商品貿易活動的過程。也就是通過網絡來實現從原材料的查詢、采購、產品的展示、定購，到出品儲運以及電子支付等一系列貿易活動。電子商務強調的是在網絡計算機環境下，把買家、賣家、廠商和合作伙伴在因特網(Intemet)、企業肉部網、和企業外部網結合起來的應用。電子商務的核心內容是信息的互相溝通和交流。

篇(2)

英文名稱：Information Technology and Informatization

主管單位：

主辦單位：山東電子學會

出版周期：

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語

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開

本：

國際刊號：1672-9528

國內刊號：37-1423/TN

郵發代號：43031

發行范圍：

創刊時間：1976

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯系方式

期刊簡介

本刊從信息技術的研究、應用角度展現IT行業與科技發展與進步，是全國高校、科研院所、企業發表信息科學研究、技術應用成果的園地。雜志內容以科技論文為主，并設有評論與綜述、信息化論壇、網絡通訊、信息處理與模式識別、研究與探索、方案與應用等欄目。整個雜志分三個層次，第一個層次是評論與綜述，由政府職能部門和專家對技術、產業的發展趨勢，所做的前瞻性的論述和規劃；第二個層次是電子信息科技論文，主要刊登高校研究生、科研院所的論文和理論研究成果；第三個層次是企業及各行業中IT技術的應用案例。

主要欄目：

綜述

信息化建設

解決方案

網絡與信息安全

信息處理與模式識別

人工智能與知識工程

篇(3)

>> 基于S―T分析法對延邊州小學信息技術與課程整合優質課大賽視頻的分析 基于詞頻分析法的工程管理專業課程設置思考 對民族地區信息技術與課程整合的現狀分析及研究 基于課堂視頻分析對信息技術與課程整合的教學結構的研究 信息技術與課程整合的研究現狀 基于信息技術與課程整合的研究 中小學信息技術與課程整合的現狀分析與對策 陜西地區農村中學信息技術與課程整合的現狀及分析 信息技術與課程整合的現狀分析及對策 信息技術與課程整合的現狀分析和應對策略 信息技術與課程整合的問題分析 現代信息技術與課程整合的分析 中學信息技術與課程整合的實施分析 信息技術與課程整合的誤區分析 高中信息技術教學中對層次分析法的應用研究 信息技術與高中數學課程整合的分析研究 高中信息技術與課程整合現狀分析與策略思考 信息技術與課程整合現狀分析與策略思考 基于教育生態學基本規律分析信息技術與課程整合 基于層次分析法的數學教師信息技術信念評估指標權重的確定 常見問題解答 當前所在位置：.

[2]蔡麗，張文蘭.從教育生態學的視角看信息技術與課程整合的高原期現象[J].現代教育技術，2008（6）：5-7.

[3]羅式勝.文獻計量學概論[M].廣州：廣州中山大學出版社，1994.

[4]張勤.詞頻分析法在學科發展動態研究中的應用綜述[J].圖書情報知識，2011（2）：95-98.

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[8]何克抗，劉春萱.信息技術與課程整合的教學模式研究之六：“JITT”教學模式[J].現代教育技術，2008（12）：9-13.

[9]黃德群.十年來我國信息技術與課程整合研究的回顧與反思[J].電化教育研究，2009（8）：86-89.

[10]張立國，葛曉曉.關于信息技術與課程整合期刊論文的分析與反思[J].現代教育技術，2009（10）：31-34.

篇(4)

關鍵詞：電子政務,信息化,存在問題,對策

隨著計算機和網絡通信技術高速發展,數字化生活方式逐步由夢想變為現實,人類社會開始跨入信息化時代.順應時展潮流,我國提出了'以信息化帶動工業化,發揮后發優勢,實現社會生產力的跨越式發展'的戰略決策.面對新形勢、新情況、新問題,政府部門應當勇立潮頭,秉承與時俱進之精神,把握機遇、迎接挑戰,進一步深化行政管理體制改革,利用信息化技術實現業務流程優化和管理決策能力全面提升。

一、電子政務的內涵

電子政務是指政府機構運用現代網絡通訊與計算機技術，將政府管理和服務職能通過精簡、優化、整合、重組后在互聯網絡上實現，打破時間、空間以及條塊分割的制約，從而加強對政務運作的有效監管，提高運作效率，為公眾提供高效、優質的一體化管理和服務。政府是社會中最大的信息擁有者和處理者、最大的信息技術的用戶，只有有效地利用信息技術，才能極大地提高政府業務的有效性和效率。

二、實施電子政務發展的意義

1、電子政務的推行有助于提高信息傳遞的速度和效率，優化行政管理的組織結構，提升政府的溝通效率和行政運作效率，簡化行政運作程序，降低行政運作成本，從而節約政府經費與開支。

2、加強監管，促進政務公開。實施電子政務，能夠電子政務，能夠加強政府和社會公眾對各權力機構業務運行的監管，并可實現政府相關信息和業務處理流程的公開化。實施電子政府后，政府的業務流程通過電子政府平臺自動實現，其處理的過程、處理的時間、處理的依據、對于上級領導、相關公眾、政務工作人員都是公開的，從而減少了傳統政務過程中可能出現的暗箱操作，實現了政務的公開化、透明化。

3、改善公眾服務，提高政府形象。電子政務使政府從被動服務轉變為主動服務，企業、公民可以不受時間、地點的限制，掌握和了解政府的方針政策，接受政府的管理。以我國為例，普通民眾過去要辦一件事，要跑很多路、進很多政府部門、花費大量的時間和精力，而利用互聯網進入電子政務平臺，每個人都就可迅速了解政府機構的組成、職能、辦事章程和各項政策法規。同時，政府也可過網絡與公眾進行進行信息交流，聽取公眾的意見與心聲，從而使政府更好地為人民服務?；ヂ摼W絡是沒有國界的，我國的電子政務建設也將加強我國與世界的交流，樹立我國政府在國際上的良好形象。

4、通過政務信息化，推動社會信息化，促進國民經濟發展。由于政府是信息資源的最大擁有者，也是信息技術應用的最大使用者，同時由于互聯網的廣域性，使政府的電子政務建設涉及面更廣、影響更為深遠。，在推動全社會信息化方面起十分重要的作用。實施電子政務還是促進國民經濟發展的重要舉措。“九五”期間，我國信息產業年均增長33%，是我國GDP增長的3倍。2000年，我國信息產業總產值突破了1萬億元，成為我國第一大支柱產業，帶動國民經濟增長近2個百分點，對GDP的貢獻率達到19%。

三、電子政務存在問題

1. 我國在發展電子政務方面存在不少錯誤認識。一種是把電子政務僅僅當作政府部門的計算機化，不重視軟件的開發和政府業務流程的整合，而是用計算機系統去模仿傳統的手工政務處理模式，結果很多政府部門的計算機設備成為高級打字工具，沒有發揮應有的作用。另一種是簡單地把電子政務等同于政府上網，以為把政府一些政策、法規、條例搬上網絡就萬事大吉，沒有把傳統的政務工具同網絡服務有機地結合起來。對電子政務的系統性及其在信息化建設當中的地位缺乏認識。

2.重視硬件投入，忽視制度建設和對公務人員的培訓。電子政務建設既需要技術的支持，也需要高度重視制度建設和公職人員的能力建設。電子網絡下的政府管理和傳統的政府管理，其理念和手段上有較大差別。因此，對公職人員進行培訓，不僅要使絕大多數公職人員都能熟練掌握電子政務的操作技能，更重要的要轉變他們的管理觀念，提高他們的管理能力。而這恰恰是我們目前工作的薄弱之處。

3.保障電子政務發展的法律、法規還不完善。電子政務的發展離不開良好的法律法規環境。世界主要發達國家，為了促進電子政務的發展，都制定或修改了相關法律。然而，我國在保護電子政務信息安全方面的電子政務立法一直是滯后的。我國目前電子政務的法律法規很不健全，只是由行政機關對互聯網管理出臺了一些限制性的行政法規。政府信息化缺乏基本的法律和制度保障。如缺少政府信息公開法、政府信息資源管理法。原有的一些法律已不能適應信息化發展的要求。法律法規的欠缺勢必阻礙電子政務建設的進程。

4. 電子政務的發展缺乏統一規劃，也沒有相應的組織機構。目前我國電子政務的發展缺乏宏觀規劃，國家沒有提出明確的電子政務發展目標，也沒有制定相應的發展規劃。各地電子政務的建設是各自為政，采用的標準各不相同。機構還很不健全，作用也很有限。各國建立了相應的組織機構，統一領導、組織協調和實施政府電子政務。論文大全。如英國在內閣辦公室成立信息中心(GentralITUnit-CITU)，美國成立了信息技術理事會(GovernmentInformationTechnologyBoard-GITB)，愛爾蘭政府成立了信息社會委員會(InformationsocietyCommission)等，負責電子政務的研究、規劃和實施。但是，現在普遍擔負不起這個任務。即政府對公眾的電子政務和政府對企業的電子政務服務等，尚無職能部門管理。這些都是制約我國電子政務發展的重要原因。

四、電子政務存在問題的對策

1、提高公務員素質。推行任何改革，思想解放是關鍵。應加強對公務員的思想政治教育，使之轉變觀念，從而在思想上接受這場變革，進而在行動上積極應對這種變革。要加大對公務員的培訓工作，使得他們掌握先進的信息技術，以適應全新的信息社會工作環境，并且要把信息技術知識與技能的考核納入公務員綜合考核范圍之內。

2、制定發展規劃，明確階段目標，避免重復建設。作為政務活動和信息技術的結合點，電子政務建設不單單是一個技術問題，而且涉及到政黨部門的工作程序、組織結構、人事制度等方面的調整和協調。因此，國家要制定相應的發展規劃，建立相應的領導機構，加強對電子政務的研究、規劃和組織協調，并根據國情，制定切實可行的階段性目標。論文大全。

3、制定相應的法律、法規，保護網絡安全，促進電子政務發展。要加強政府信息的安全管理，不斷提高反病毒，保證信息網絡的安全，制定相應的管理法律法規，對政府信息網絡的建設、管理、維護、內容和形式的規范進行必要的規定和約束，保障政府信息網絡的規范、安全運行。針對電子政務的安全特性，現階段無論是從理論層面還是應用層面，都有兩種觀點及操作方法。一是技術隔離，也就是政務完全搬上網，再利用技術的手段在網上保障政府的安全。如多級防火墻、網絡分級授權、數字簽名、數據庫備份等。二是物理隔離，也就是不完全依賴虛擬網絡，而是采用網上與網下聯合完成業務，重要的審批、授權、決策等放在網下，還是依靠傳統手段來執行。論文大全。很明顯，兩種隔離各有各的適用范圍。

3.加快信息資源的整合和共享。據統計政府掌握了社會信息資源的80%，提高社會信息的價值，信息資源的整合和共享是關鍵。然而，在傳統的行政模式下信息掌握在少數人手中，把信息看成是一種權力的象征。要實現信息共享，必須打破各級政府和部門對信息的壟斷和封閉，整合信息資源，在原來離散、孤立的信息技術平臺上構造一個開放的統一信息技術平臺，實現信息最廣泛的交換，使之發揮最大的經濟效益和社會效益。

4、注得總體規劃，先易后難，急用先行，協用推進。統籌規則，制定總體方案。各地區的電子政務總體規則必須嚴格遵循國家電子政務的總體規劃，做到與國家電子政務總體規劃全面銜接。同時，要將近期目標與長期目標相銜接，下級部門目標與上級目標銜接，行業管理部門目標與同級其他機關建設規劃相銜接。由于我國電子政務的標準化工作基礎相對薄弱，各地區信息化應用水平參差不齊，因此必須采取先易后難、急用先行的原則，密切結合國內電子政務建設的實際需求，來確定電子政務中應用系統建設工作的優先順序。電子政務的發展，不可能全面開發，齊頭并進，必須有選擇、有重點地進行。

電子政務建設的實施是十分復雜和困難的，要加強對政府部門電子服務的協同研究，制定政府部門電子服務協作規范，使各級政府部門在管理和服務時協同一致，真正實現高效率的政府管理和服務。

參考文獻

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2 、張維迎,.中國地級市電子政務研究報告[M].北京:經濟科學出版社,2003

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篇(5)

【關鍵詞】 新形勢 電子信息技術 標準化的作用

引言：電子信息技術的發展對于國家的科技進步發揮著重要且不容忽視的作用。開展新形勢下電子信息技術標準化的作用探究，我們可以在進行電子信息技術的知識理論學習以及應用的過程中，更加明確自身所存在的不足之處，根據這些不足之處有針對性的完善自身的能力，進而為將來成為一名優秀的電子信息技術人才奠定穩定的基礎。

一、電子信息技術標準化的作用應用

只有擁有明確的學習方向，才能獲得良好的學習成果。因此我們在進行電子信息技術專業知識的學習過程中，首先應當明確電子信息技術標準化的作用。開展電子信息技術標準化的作用應用探究，主要可以將其作用應用分為以下幾點：

1.1電子信息技術標準化，是政府開展宏觀管理工作所應用的重要管理工具

電子信息技術的標準化，使得政府在開展宏觀管理工作的過程中，制定出更多具有實效性和實時性的國家改革發展計劃，有效的提升了國家的宏觀管理工作開展的標準性和秩序性。作為一名中學生，我們在學習電子信息技術的過程中，也應當盡可能的提升自身電子信息技術實施的標準性，全面的完善自身在技術的掌握和應用過程中的不足之處，進而實現自身運用電子信息專業處理能力的有效提升[1]。

1.2電子信息技術標準化，是增強政府工作開展的服務性的重要方式

電子信息技術標準化，有效增強了“公共產品”服務功能的科學性、完善性和精確性，進而為公眾的生產生活帶來更多便利的同時，也有效的提高了公眾對于“公共產品”的滿意度。因此電子信息技術標準化，在增強政府開展服務工作的進程中，具有不可忽視的重要地位。通過探究可知，作為一名中學生我們在日常學習的過程中，也應當將電子信息技術的學習與實際生活相結合，使得電子信息技術應用模式更加具有實用性，在為我們的學習生活帶來更多便利的同時，也使得我們的電子信息技術專業實踐能力得到有效提升。

開展電子信息技術標準化的作用應用探究，主要可以將其作用應用分為：電子信息技術標準化，是政府開展宏觀管理工作所應用的重要管理工具，以及增強政府開展服務性工作的重要方式。通過探究可知，我們在中學學習電子信息技術的過程中，應當盡可能的提升電子信息技術實施的標準性，將技術應用于我們的實際生活當中，進而可以促進我國電子信息行業獲得更加廣闊的發展空間和更加光明的發展前景。

二、電子信息技術標準化的實施方向

明確電子信息技g標準化的作用方向，也是實現電子信息技術高速發展的重要條件之一。開展電子信息技術標準化的作用方向探究，可以將電子信息技術標準化的實施方向分為以下幾點：

1、信息技術行業對于高素質的電子信息技術人才的需求量增多。隨著信息技術行業的不斷發展，行業對于信息技術的人才需求量也在不斷的增多，同時對于信息技術人才的綜合素質要求也在不斷提升。這使得我們在獲得更多的發展機會的同時，也面臨著更加激烈的競爭和更加嚴峻的挑戰。因此我們在學習信息技術專業知識的過程中，應當提升對于自身專業性的要求，確保自身專業能力能夠真正的符合社會發展需求[2]。

2、電子信息技術的產業的系統性不斷提升。隨著電子信息技術的不斷發展以及應用范圍的不斷擴大，技術的應用的系統性越來越強，應用范圍也越來越廣闊。因此我們在進行電子信息技術學習的過程中，也應當確保自身的電子信息技術知識理論的掌握，具備系統性和全面性[3]。通過分析可知，作為一名中學生，我們想要成為真正社會所需的電子信息技術人才，需要提升對于自身的專業性要求的同時，增強自身專業知識理論掌握的系統性和全面性，在實際生活中，注意觀察并進行良好的運用，比如說，市圖書館，在整理讀者的借閱與歸還書籍的過程中，就運用到了電子信息技術，網絡電子信息資源共享是館藏資源建設的基礎，它可以隨時高效的記錄每本書籍的借閱往來記錄以及借閱時間，保證了館內信息的準確性與時效性。由此可見，電子信息技術在生活中的不可或缺。

結束語：開展新形勢下電子信息技術標準化的作用探究，首先應當明確電子信息技術標準化的作用應用，進而開展電子信息技術標準化的作用方向探究，思考提升電子信息技術的標準化的方式，完善我們的電子信息專業知識學習模式，有效的提升我們的專業素養。

參 考 文 獻

[1]王艷清. 新形勢下電子信息技術標準化的作用[J]. 今日科苑，2015

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一、課題的提出

新世紀是知識經濟時代，信息技術素養是科學素養的重要基礎，互聯網和多媒體技術已成為拓展人類能力的創造性工具?，F代教育心理學研究表明，每個人所屬的學習類型是不同的，但只有在信息時代才能使個性化教學和學習成為可能。新課程強調為學習者提供多種資源，讓學生自主和富有個性地進行探究性學習，而網絡可以向學生提供無窮無盡的學習機會和汲取知識的環境，極有利于發現和挖掘學生的最大潛能，發展個性，極有利于教師實現向學生的引導者、組織者、合作者和促進者的角色轉變。因而整合課程與信息技術，培養學生科學探究能力，就自然成為了教育現代化發展和課程改革的必然要求。

二、研究目標

通過課題研究，探索“信息技術與學科課程（特別科學類課程）有效整合”的探究性學習模式，探尋出信息技術與學科課程整合以實施探究學習的有效點，探尋出培養學生的學習探究能力和創新精神的新途徑。

三、實驗研究原則

⒈適度超前原則。

⒉實踐性原則。

⒊主體性原則。

四、研究途徑

⒈在學科課堂教學中充分利用校園網、網絡教室和信息技術平臺等設施和網絡教育資源，尋求信息技術與學科整合的切入點，創設探究式學習氛圍；探求有利于激發學生興趣，調動學生的學習積極性，充分發揮學生的主體性（探究性）學習的途徑；探索有利于學生科學探究能力形成和發展的信息技術與課程整合的探究式學習模式。

⒉學生獲取信息的途徑是多向的。通過創造使試驗班學生能夠更充分更主動利用學校功能室瀏覽信息的條件，研究如何結合電子功能室展開探究學習，提高學生獲取信息廣度、深度和速度，使他們掌握新的探究技能，提升自身的探究能力，激發他們的創新實踐精神，積極投入探究創新活動。

⒊學生獲取信息最直接途徑是查閱書籍資料。因此，要在推進我校圖書館實施電腦管理的基礎上研究如何發揮圖書館的真正功用，使他成為學生獲取信息、運用信息完成研究項目、提高探究能力的另一片天地。

五、研究措施

⒈成立學校課題領導小組，精選課題研究小組成員。

⒉加強教師特別是科學類學科教師的理論學習，提高運用現代化教育技術的能力，切實轉變教育理念，強化創新意識，掌握科學探究式學習的策略。

⒊確立研究對象：我校初二年級三個班作為試驗班。

⒋實驗周期：根據總課題組的情況確定。

⒌研究方法：行動研究法、實驗法、文獻法、經驗總結法。

⒍收集實驗資料并進行定量、定性分析。

7．爭取多方面支持：如人力、物力的支持，信息技術水平的支持和業務上的指導等。

六、研究步驟

⒈準備階段：成立課題組，認真學習有關理論和進一步掌握先進的信息技術，統一思想，明確分工，設計方案。

⒉實施階段：執行方案，加大研究和探索力度，加強資料的采集和分析、研究，根據具體情況靈活修正研究方向，不斷完善方案，及時總結經驗和成績。

⒊成果總結階段：撰寫研究報告，整理研究成果，向上級部門和總課題組匯報。

七、成果形式

⒈學生小制作、小發明、小創造、小實驗、小論文、小研究等發表或獲獎。

篇(7)

[關鍵詞] 山西師范大學；電子信息；創新能力；素質培養

[中圖分類號] TP311 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X(2012)04?0027?02

社會的發展，民族的振興，人才是關鍵。創新性人才的培養需要創新性的教育，創新性的教育需要充分發揮老師和學生的創造性。創新性人才的培養沒有固定的模式，山西師范大學對電子信息專業的學生，通過開展“基礎課程實驗教學-開放性實驗教學-大學生創新性實驗項目-大學生挑戰杯競賽-畢業論文設計實踐”這一人才培養模式，以實驗為主導，努力把學生鍛煉成社會所需要的創新性人才[1]?，F將我們基本作法簡介如下。

一、基礎性實驗教學

基礎性實驗教學就是開好數字電路、模擬電路、微機原理、高頻電路、通信原理、數字信號處理、信號與系統、自動控制等專業課的實驗教學，打好堅實的基礎，其次學好本專業的選修課，如傳感器技術、EDA技術、測試技術、電子產品設計等，只有在學好基礎課加選修課的同時，才能實現從“封閉式”向“開放式”轉軌，從“傳統教育”轉型為“創新教育”[2-3]。

二、開放性實驗教學

開放性實驗教學就是在做好基礎實驗的前提下，學生在老師的指導下，獨立設計、安裝、測試完成相關內容的一些實驗（包括計算機仿真和實際動手操作），學生利用實驗室的開放，一方面在實驗箱插接完成了每門課規定的必做實驗內容，另一方面利用課余時間將實驗進行計算機仿真和動手安裝、測試，從而舉一反三開發新的實驗內容，通過開放性實驗訓練，學生可以制作出非常有特色的各種演示實驗電路板及各種創新作品，如以下兩個圖片是我院電子信息技術專業學生親自動手制作的三極管電流分配關系演示儀、單雙向可控硅導通性能演示實驗裝置（見圖1、圖2）。

三、大學生創新性實驗項目

在學好本專業課程的前提下，老師積極鼓勵學生參加校級、省級大學生創新性實驗項目，例如我校學生2010年申報了省級項目《以模糊濾波算法及單片機應用為基礎的新型煙霧報警器》，2011年申報了省級項目《中學物理電學演示實驗箱的設計與制作》，2012年又申報了10多項校級、省級的《大學生創新性實驗項目》[4]。

四、大學生挑戰杯競賽

近幾年來，越來越多的電子專業學生積極申報大學生“挑戰杯”競賽項目，2010年有多名學生申報了校級、省級的第四屆大學生“挑戰杯”競賽項目，其中有五項分別是中學物理演示實驗的研發、可控硅導通特性演示儀的設計與安裝、掌上數字IC電路演示器、新型的煙霧報警器、礦燈瓦斯報警裝置等作品分別獲校級的一、二、三等獎，用電子技術開發中學物理演示實驗、礦燈瓦斯報警裝置等分別獲省級獎項。2012年又有多名學生申報了校級、省級的大學生創業計劃項目和大學生課外制作項目，這充分說明了我校學生的實驗創作水平正在大幅度的提高[5-6]。

五、畢業論文設計實踐

畢業論文的設計實踐是學生經過幾年來的實驗訓練，充分展示自己才能的機會，實踐證明，凡是參加過各種項目競賽的同學，畢業設計的能力與其他同學相比，就明顯的占有優勢，畢業設計論文的成績一般都為優秀，比如2012年畢業生的論文用數字集成芯片設計制作聲光控彩燈控制電路、傳感器特性演示儀的仿真設計與制作、LED光電特性測試器的設計與制作等，都是非常有特色的優秀的畢業論文，很有創新性[7]。

六、結語

總之，通過這一創新實驗教學模式的實踐，筆者深刻體會到，電子信息技術專業學生實驗創新能力的培養與實驗課、大學生創新性實驗項目、挑戰杯項目是緊密相連的，絕不是簡單地把實驗僅僅作為輔助教學的工具，而是要實現多方的融合，從而達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。在實施過程中只要方法得力，措施得當，培養有知識、有能力、有創新性的大學生一定能取得成效[8]。

參考文獻：

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