時間:2023-03-22 17:39:41
序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇初中化學實驗論文范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。
在某次初中化學實驗教學課堂上,教師根據學生的學習能力、溝通能力等指標將全班42個學生分為6組,每組7人,男女生和優差生混合,組長擅長組織,發言的人擅長表達。6個小組的整體水平相差無幾,按長方形圍坐在一起,方便接下來的討論。教師的定位是課堂的整體掌控者,學生學習的引導者。
(一)學習目標
根據教學要求和教材內容,合理制訂課堂教學目標,容易掌握的可一筆帶過,難度較大的要細分。本節課的目標有兩個,一是熟悉CO2的物理化學性質,二是掌握制取CO2的方法,并能夠獨立操作完成實驗。重點在于CO2的性質以及與其他元素及物質的反應,難點在于如何正確設計氣體的實驗室制法,并獨立完成任務。
(二)個人思考
在明確教學任務后,學生首先應閱讀教材,了解基本知識,比如CO2的氣味、顏色、密度等,CO2與水會有什么反應,通入紫色石蕊試液中會有什么變化。有學生自己動手就能夠解決這些問題,發現石蕊試液在CO2中會變顏色,可干燥的石蕊試紙在CO2中沒有出現任何改變。將這個疑問記錄下來,留在小組討論時解決。
(三)小組合作
每組7個人圍在一起,先集體表述了關于CO2的基本信息,各自將沒弄懂的地方說出來。組長盡量由優秀生擔任,可以把握其他組員的大致情況,并能夠將大家的疑問加以歸納總結,指出最根本的地方,由記錄員詳細記好。在此過程中,組長的任務極為重要,與教師相似也是起引導作用??芍付ńM員發言,并指出自己認為易錯的地方,確保組員不會犯錯。對于組員提出的問題,因為每個人的知識水平不同,問題難度也不相同。對于一些較簡單的,可由其他組員回答,這樣就很好地實現了小組內部的互動,而且有利于共同進步。
(四)實驗討論
經過小組初步討論后,關于CO2物理化學性質的知識已基本解決。接著是本節課的重點,即如何更好地掌握CO2的實驗室制法。經過討論,確定了實驗操作步驟,選擇了合適的收集方法,并對各項要求和注意事項做了全面分析,接著小組分工開展實驗。有觀察記錄員,有藥品設備準備人員,有全局指揮者,有具體動手執行者。實驗藥品和方法有多種,如常溫下稀鹽酸和碳酸鈉會發生反應并迅速產生CO2;酒精、木柴等含碳物質在燃燒中也有CO2產生;稀鹽酸和大理石反應也會產生CO2。在操作過程中,教師應實時觀察學生實驗的步驟和操作情況,對于不規范的行為要加以糾正,以免出現錯誤。同時也利于培養學生科學嚴謹的態度。實驗完成后,組長綜合組員的體會,加上記錄員的詳細記錄,對整個實驗過程做一次規范的總結。
(五)全班交流
在小組合作之后,教師要檢驗成果,每組派一個善于表達的學生匯報討論成果。對于一些較簡單的問題,可由學生自己進行評價,對于其中的難點、易錯點和注意點,必須要加以強調。對小組討論成果應予以鼓勵表揚,如有不規范處,需耐心指出,讓學生能夠認識到自身的不足,如此才會加深印象,并主動改正。提煉出學生討論的精華和閃光點,并及時將信息反饋給學生。最后的評價環節也極為重要,很多教師都很容易忽略,應當引起注意。合理的評價,可幫助教師更清楚地認識到學生對教學內容的掌握程度,也有利于以后教學方法的調整;對學生而言,則是對小組討論的一個總結,因為每個人都有參與,也能夠清楚地認識到自身不足以及要努力的方向。
二、結語