控制工程論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇控制工程論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

事前審計即工程項目開工前審計，內審人員應重點關注工程設計、招標控制價和招投標等環節，從源頭加強控制，起到事半功倍的效果。

（一）以工程設計審計為起點加強審計控制。工程設計是影響和控制工程造價的關鍵環節，也是控制工程造價的起點和切入點，審計人員可以通過招標的方式，審核工程方案，對備選工程方案進行分析、選擇、優化。在確定工程設計方面，內審人員應當參與到工程設計確定過程中，與基建或工程管理部門協作，共同對工程項目的資金情況、投資規模等重要指標進行分析，審核投資規模是否與設計標準匹配、是否充分優化，技術、施工規模是否與設計、概算相符，從而保證工程概算的準確性。

（二）加強招標控制價環節審計。招標控制價是依據國家或行業有關計價依據和辦法，對招標工程限定的最高工程造價，也是招標人在工程招標時能接受的投標人報價的最高限價，其編制的合理性和準確性直接影響到工程投資的控制。內審人員對招標控制價的審核重點要關注預算編制內容是否與施工圖一致、工程量計算是否準確、計價定額是否合理、工程量清單是否齊全，其他項目清單、分項清單、規費等是否符合相應的計價原則和規定。

（三）嚴格招投標階段審計，以市場競爭的方式取得最優價格。一是審核招標、投標文件的規范性。嚴格審核招標文件內容，確保文件表述準確、內容規范，尤其對于施工范圍、評標原則、評標方法和標準進行清晰界定。二是審核招投標程序。審核招投標是否符合我國《招投標法》及相關規章制度要求，是否嚴格按照投標邀請、投標人資格預審、招標文件澄清、編制投標書及提交、開標、評標和中標的程序組織實施。審計人員在監督過程中，關注招投標是否按照公開、公平、公正的原則實施，可以編制現場監督報告的形式對監督過程中發現的問題予以記錄和反饋。三是審核投標單位資質。著重考察施工單位的資質、信譽、以往業績、合同履行能力，特別關注是否有出讓或轉讓資質，由無資質的單位“掛靠”資質雄厚的單位參加招標的現象，防止出現中標單位和施工單位不一致情況，給將來施工帶來潛在的不安全因素。

二、加強事中審計監督，確保工程造價控制有效和工程質量提升

工程項目事中審計即在施工階段開展審計，也是工程投資集中和工程變更出現最多的階段，內審人員應當及時跟蹤施工現場，掌握現場第一手資料。

（一）嚴格合同審計，確保合同規范合法。應當對合同簽訂的程序、規范性、合法性進行審核，重點檢查合同主體是否合法、內容是否清晰完整、文字表達是否準確無歧義、格式是否規范，相關條款是否與招投標文件一致。特別關注與工程造價有關的條款，例如工程款項的支付時間、比例，增減項目的結算辦法，工程質保金的約定、違約索賠等內容。

（二）重點關注工程設計變更與現場簽證審計。工程設計變更與現場簽證是造成投資超預算的重要影響因素，如果出現施工單位變更或增加工程量，導致工程造價提高的現象，內審人員應嚴格審核工程變更與簽證理由，查驗資料是否完整、真實。對于重大設計變更，內審人員要及時進入現場，進行記錄、測量、計算，合理預測今后的費用。

（三）隱蔽工程審計不容忽視。由于隱蔽工程在工程結束后難以恢復原狀并復核，內審人員進行隱蔽工程審計的成本也相對較高，因此也是施工過程中偷工減料、以次充好、高估冒算等現象的多發環節。審計人員應跟蹤隱蔽工程進度中的每個環節和工序，例如“挖、埋、填”等日后難以復原查驗的現場應當在發生時進行拍照記錄，并及時跟蹤計算測量，為日后工程竣工結算積累資料。

（四）費用支付審計是關鍵。內審人員應當定期檢查和對照施工階段費用支付情況，對費用超支和節約情況進行分析，發現問題及時提出改進建議。審核進度款支付時應重點審核相關資料，跟蹤支付進度并核價，從總體上合理控制工程進度款的支付。

三、加強工程竣工結算審計，把好造價控制的最后一關

竣工后審計是控制工程造價的最后一道關口，必須嚴格把關審核，如果把關不嚴格，將會給企業帶來無法挽回的損失。

（一）審核清單計價合理性和準確性。內審人員應重點對所列項目的合理性進行審核，審核是否有重復、弄虛作假問題，項目是否與規則相符。其次審核定額套用和費用標準，防止高套定額和不合理取費情況的發生。三是審核計算結果是否準確，避免出現故意計算錯誤、合計錯誤、筆誤等問題。

（二）核實工程量計算。依據工程竣工圖紙，審計工程項目是否與圖紙一致，核算工程量的計算是否符合計算規則，避免計算錯誤。如果無圖紙的工程項目，審計人員要前往現場進行實地測量，以確保工程造價的真實性。

篇(2)

（一）基于工作過程，構建課程設計體系

通過鋼鐵企業調研、專家座談和畢業生調查等方法，確定材料成型及控制工程專業培養的目標崗位，確定各個崗位的代表性工作任務，然后分析每個崗位的典型工作任務，根據工作任務提煉為行動領域，按照教育教學方法將行動領域轉化為學習領域，再轉化為該學習領域課程。

（二）多方參與，提高教學質量

在課程設計資源整合時，與中冶賽迪、重鋼股份有限公司等單位的行業專家、校外兼職教師進行溝通、協商，共同確立改革方案。校內專業教師主要負責調研資料的整理、課程理論基礎的搜集論證，以及協調校內外教師的工作。行業專家主要負責學生的現場實踐工作，并指導校內教師，確保課程設計體系的準確性。校外教師有選擇地參與課程的教學過程，提供相關的實踐案例。在課程設計的實施過程中，堅持行業專家、校內專業教師和校外兼職教師的多元化教學，改善教學效果，提高教學質量。

（三）采用任務驅動，重點培養實踐能力

按照教學大綱的要求確定課程設計教學內容，課程設計的內容要體現項目導向任務驅動的教學理念。具體做法是根據教學大綱設計學習情境，在各種學習情境下分解具體任務。如加熱爐課程設計，其典型任務是熟練掌握加熱工藝要求，并對加熱生產過程進行控制，根據該典型任務確定加熱爐設計的下分任務，包括燃料燃燒計算、爐子的熱工制度（包括爐溫制度、供熱制度、爐壓制度及鋼種的加熱工藝制度）和爐膛主要尺寸的確定、爐膛熱交換和金屬加熱時間計算、爐體結構及煙囪等輔助設備的設計，在具體的設計過程中只需進行下分任務的設計即可。

（四）堅持行動導向，注重實踐能力培養

以加熱爐課程設計為例，一方面通過一個個下分任務的完成，使學生能夠在完成每一個下分任務的同時，不斷積累經驗，逐步掌握加熱工藝制度制訂的方法，充分利用所學理論知識，逐步建構較為完整的加熱爐作業區工藝和設備情況，明確加熱崗位的任務和職責，初步形成職業習慣，畢業后可以直接勝任加熱崗位工作。另一方面，該課程設計結合操爐工考試相關的內容，引入行業標準，實現理論和實踐的融通，提高學生的實際應用水平。

二、基于“工作過程”法的設計思路

（一）以能力為本位，確定課程設計教學目標

課程設計教學目標，是學生通過課程設計的實踐鍛煉在職業能力和知識認知上要達到的具體標準，它既是課程教學的龍頭，又是課程教學質量評價的依據，因此必須認真分析和論證。以加熱爐課程設計為例，筆者根據分析論證，確定其課程目標為：（1）能力目標。學會制訂加熱工藝制度（包括加熱溫度、加熱速度、加熱時間）；能正確進行爐膛尺寸設計，熟練掌握不同鋼種的加熱要求。（2）知識目標。熟悉加熱制度制訂的依據，掌握爐型特點和結構設計的要求；熟練掌握加熱的特點和要求，準確掌握不同加熱缺陷的特點和判斷。

（二）以工作過程為導向，選取教學內容

同樣以加熱爐課程設計為例，通過在特定條件下進行加熱爐初步設計（包括燃料燃燒計算、爐子的熱工制度和爐膛主要尺寸的確定、爐膛熱交換和金屬加熱時間計算、爐體結構及煙囪等輔助設備的設計），要求學生把理論和實踐結合起來，培養學生綜合應用所學的理論知識去分析和解決工程實際問題的能力，幫助學生鞏固、深化和拓展知識面，使之得到一次較全面的設計訓練，為實際工程設計奠定基礎。

（三）以項目教學為手段，實現教學目標

課程設計教學充分體現了專業性、應用性和實踐性。加熱爐課程設計的具體思路是：首先，明確該課程與專業、職業的關系，確定該課程是材料成型及控制工程專業的核心課程。其次，進行學習情境和任務的設計，即確定教學內容。如在確定加熱溫度的過程中既考慮避免出現過熱過燒，還要考慮Si、Mn等合金元素的影響及加熱目的，從而進行綜合確定。最后，進行考核與評價。通過聘請賽迪工業爐和重鋼集團的專家進行現場數據對比分析，確定設計與現場生產的差距，從而確定合理的評價體系，促進課程設計的不斷完善。

（四）構建多元化、開放式的教學評價體系

仍以加熱爐課程設計為例，從入爐到出爐采用流程化作業，根據工藝的各個環節，將每一段的溫度、速度和爐壓確定有機結合起來，制訂適合生產現場的工藝制度。在考核方面進行多元化考核，在結束設計后，學生采用答辯的方式將自己的設計思路、理念和工藝規程進行有效整合，老師結合學生的答辯提出問題，最后送行業專家評閱，從而實現過程性考核和結果性考核的有機結合。

三、基于“工作過程”法的實踐效果

2012年下半年開始用基于“工作過程”法對材料成型及控制工程專業的課程設計類實踐課進行改革，將現場數據采集和課堂工藝設計有機結合起來，經過兩年的教學實踐，采用平時觀察、訪談等方式分析了該方法的實施效果。

（一）提高了學生的學習興趣

采用基于“工作過程”法，將現場的工藝設計搬到課程設計里面，利用課程設計完成現場工藝參數的選擇和確定，利用課程設計解決現場的實際問題，顯著提高了學生的學習興趣。

（二）提高了課程設計的學習效果

基于“工作過程”法將理論課程和實踐課程有效結合起來，將知識體系進行重新構建，擴展了學習的時間和空間，為學生的深入思考和廣泛交流提供了便利，加深了學生對理論知識的理解，能夠從生產實際出發，主動提出問題、分析問題和解決問題，使學生從以前的不問所以然的埋頭計算變成了分析工藝參數和處理現場問題的參與者，從而促進了對知識的理解與應用。

四、結語

篇(3)

（一）工程投資是由直接費、間接費、利潤和稅金等構成。其中直接費由統一定額基價乘以按工程量計算規則計算的工程量而得，再以直接費為基礎乘以費用定額的綜合費率加上材料價差等，最終確定工程投資。工程結算時，再根據有關規定計算材料價差和有關費用調整，得出實際工程投資。（二）工程投資控制是依據簽定的工程有關合同、設計圖紙、工作量清單等有關文件。運用審核文件、運用指令文件、運用計量支付等控制手段，對工程投資進行有效控制。

二、工程管理實施階段的投資控制內容

（一）工程投資潛在風險控制1．投資控制人員要深入現場，及時了解情況，注意收集可能會引起投資調整的各類相關信息資料，審核工程現場實際工程量的準確性、完整性。找出工程投資最容易被突破的可能及潛在因素，例如：施工合同有關條款不明確而造成突破投資的漏洞、設計方案不合理或施工圖存在問題而造成工程變更、材料和設備價格不確定等。2．特別是對于一些大型工程，由于施工工期較長，一般合同規定可按物價指數進行價格調整，這項工作顯得尤為重要。找出容易造成費用索賠的可能及潛在因素，例如：建設單位資金不到位、施工圖紙不到位、合同約定由建設單位供應的材料、設備不到位等。根據風險分析，有針對性的制定防范措施。不斷充實工程投資控制內容，完善管理方法，為更好地實現投資目標服務，從而得到更大的經濟效益。（二）工程投資計量支付控制1．熟悉掌握工程量計算規則和支付條款。應取費用項目和標準，結合現場調查、做好核對工程量的基礎上，正確提取工程量，質量不合格的工程量不予計量。了解施工方案和施工計劃中的內容，復核及審核工程量。經實踐證明按照通常的施工順序提取工程量，，使工作程序系統化，可以最大程度地避免了漏項或重復。2．嚴格依據法律法規、合同文件、索賠程序，收集、整理有關資料，為處理費用索賠提供證據，公正、合理審核費用索賠。

三、工程投資變更簽證控制

1．控制工程投資變更，建立并執行變更簽證審批程序。建設工程應建立變更簽證的常規審批程序，對投資影響超過一定數額的重大變更簽證應設置主要負責人審批程序，突出投資的事前控制、是指要避免設計院出變更，施工單位實施，實施完再報價的習慣模式。工程變更都必需經審核批準后，才可以實施的程序。強化事中控制，完善事后控制。嚴格管理程序，合理控制變更簽證總量。要制定一套完善的計量、支付的管理辦法，2．工程變更的費用和變更方案是聯系在一起的，因此在說明變更處理方案的同時，必須同時說明相應的變更價款，按合同約定方式核定變更簽證價款結算方式一般有三種：（1）合同中已有適用于變更簽證工程的價格，按合同已有的價格變更合同價款；（2）合同中只有類似于變更簽證工程的價格，可以參照類似價格變更合同價款；（3）合同中沒有適用或類似于變更簽證工程的價格，由承包人或發包人提出適當的變更價格，經雙方確認后執行。從而使決策時對投資價款心中有數，避免投資價款失控。

四、結束語

篇(4)

在以往的“物理性污染控制工程”課堂教學中，普遍采用的是以教師為主導的“注入”式教學方法，學生主觀能動性不強，缺乏學習興趣，課堂氣氛沉悶。引入項目式教學法后，將教學內容設計為若干個工程項目，通過組織學生參與項目設計來完成教學任務，讓學生成為教學活動的主角，引導學生通過工程項目設計來串聯該章節的知識點，將零散的知識系統化，將學生的關注點轉移到如何運用專業知識和技能解決工程實際問題上來，以綜合項目的物理性污染控制任務為載體帶動課程教學，取得了良好的教學效果。并根據不同章節內容采取不同的教學方法，例如教學內容中有關噪聲和振動污染及控制章節是本課程教學大綱中的核心內容，與工程聯系較為緊密，以項目教學法為主，擬定的項目設計題目包括：（1）影院觀眾廳背景噪聲控制工程設計：導入的內容包括吸聲和隔聲等噪聲控制技術，并涉及噪聲的評價和方法以及環境噪聲標準等。（2）建筑屋頂通風系統噪聲控制工程設計：導入的內容包括消聲器的設計原理與依據等。（3）電廠廠區噪聲治理與總平面布置設計：綜合多種噪聲治理技術，具體到噪聲源的調查，隔聲門窗的設計、機房內壁面的吸聲設計、風機進排風口和煙道的消聲設計、機電設備的減振設計等多方面內容，并根據主要噪聲源的特點合理地進行布局，完成總平面的布置。

二、關于引入項目式教學的幾點思考

（一）如何推進項目式教學法在“物理性污染控制工程”教學中引入項目式教學方法，雖然倡導以學生為主體，但并不意味著把課堂完全交給學生，教師就可以不用管了。實際上引入項目式教學法，對教師和學生的要求都提高了。對教師來說，如何圍繞相關知識點來設計項目，引導學生在完成設計項目時掌握相關的理論知識要點；如何把握好設計項目的難度與實用價值，激發學生的學習熱情與積極性，對項目式教學法的推進至關重要，這就要求教師對課程有一個系統的思路。由于《物理性污染控制》的知識點多，且知識點之間的邏輯性較差，并非所有章節內容都適合于項目教學法，這就需要針對該課程中的不同章節的特點，結合案例分析法、研討式教學法等不同的教學方法來設計不同的教學內容和課堂教學法，以期達到最佳的教學效果。對學生來說，在獲取知識方面，學生由原來的被動灌輸轉變為主動探取，增強了學生對知識學習的目的性與實用性，但同時也對學生的自學能力以及綜合分析問題、解決問題的能力提出了更高的要求。且學生基礎參差不齊，在剛開展項目設計的時候往往覺得非常難，無從下手，這就需要教師在推進項目教學法時由淺入深，循序漸進。根據設計題目引出相關知識點，做簡要的講解，讓學生帶著問題試著去設計完成項目。我們在噪聲污染控制章節確立的第一個設計題目也特別選擇了學生最熟悉的影院環境，要求學生根據電影院特有的聲場完成影院觀眾廳背景墻的噪聲控制工程設計方案，并說明設計的依據，講解自己的設計方案。設計的過程也是一個思考的過程，學生從解決問題的角度逐個去了解各種噪聲控制技術，為了說明設計依據，會進一步去理解聲學理論基礎。最后，教師根據學生設計時存在的問題，再詳細講解各種控制技術的優缺點和適用范圍以及控制技術的特性和原理等，把教材中應當掌握的知識點通過項目設計串聯起來，導入各種噪聲治理技術、國家相關聲環境標準和噪聲排放標準，進而引伸到相應的聲學理論知識等。學生帶著實際工程問題進行探索性的學習和設計，有助于加深對知識在實踐上的理解，主動學習的能力也會得到明顯提高。在推進項目式教學的過程中，教學始終圍繞項目而展開，從對項目的設計，然后再回到理論知識講解這樣一個教學過程。學生在完成項目的過程中，教師可以實時地跟蹤學生的學習狀況，了解哪些知識點學生還不能很好地去理解，從而增加相關知識的詳細講解或重點分析，做到有的放矢，這樣有助于教學質量的提高。

（二）如何改進考核評估模式在項目式教學的推進過程中，激勵機制也是必不可少的。因為項目式教學更關注的是學生在學習過程中的知識掌握情況，注重學習過程。激勵的手段完全是內在的，側重于項目實施的過程，而不僅僅看結果。同時，針對善于發現問題和解決問題的同學，可以通過建立一種考核標準來增加平時學習分數。這種激勵方式，不但可以激發學生的學習熱情，主動尋找學習的疑難問題，還鼓勵學生進行創新。我們在規劃教學內容時，即擬定了兩個教學目標：一個是能力目標，一個是知識目標。對知識目標可以通過期末試卷來體現；對能力目標，則要更多地通過平時設計項目的完成情況來評價。由于擬定的設計題目涉及知識點較多，通常不會是一人一題，而需要幾個同學一組共同來完成，最后成績評定要能夠客觀地反映出每個同學的水平。為避免部分學生在團隊中不貢獻只共享，在開展項目設計時，就要求同一組的同學必須有明確的分工，保證每個成員都完成一部分設計內容，在講解時各自針對其完成的設計內容回答相應的問題，以考察其對相關知識點的理解和掌握。最后從方案設計（40%）、回答問題（30%）、多媒體準備情況及效果（20%）、團隊合作、科研素養（10%）等幾個方面進行綜合評價，對每一個方案設計進行評分，有教師的評分，也有同學之間的互評。最后總評成績綜合學生的設計方案、作業、期末考試及課堂平時情況等幾方面的成績。期末閉卷考試內容也改變了以往全部來自書本的情況，而更側重于項目實施過程中，以及各個小組講解過程中提出的問題。因為各個項目的選取都融合了不同的知識點，閉卷考試內容的轉變也促使學生關注其他小組的講解，全面參與和思考。實踐表明，考核方式的調整，對同學的參與度、課堂的活躍度以及學生的綜合能力的提高都有明顯的促進作用。

三、結語

篇(5)

更新教學觀念，構建滿足社會需求的人才培養模式，堅持以現代教育理念為先導，拓寬專業范圍，以培養學生的素質、知識、能力為核心，以過程工業為主的專業結構體系綜合改革為出發點，向控制工程和自動化方向延伸和擴展，通過學科專業群的相互支撐，交叉融合、相互滲透、協調發展，將我校的過程裝備與控制工程專業建設成中部地區具有鮮明特色的本專業人才培養基地，滿足石油、化工、礦山、機械以及環保等專業的人才需求。

2人才培養方案和培養機制建設

2.1人才培養方案的修訂

加強對企業、科研院所等相關產業和領域的發展趨勢和人才需求研究，形成有效機制，吸引產業、行業和用人部門共同研究專業培養計劃，制定與生產實踐、社會發展需要相結合的培養方案和課程體系。在學分制背景下，尊重學生的個性發展，使學生在學業上享有較大的自、主動權，充分發揮潛力與特長，各取所需，各得其所。

2.2課程體系的改革

根據“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的培養目標設計新的課程體系。從教學系統的總體出發，實現課堂教學、實踐教學、校外實踐等多方面的結合，構建5大平臺，特別是在不同平臺、不同模塊、不同性質等方面進行課程構建，打通課程之間的關系，讓學生在學習過程中對專業體系有更系統的認識。

2.3實踐教學的強化

提出“以加強實踐教學為突破口，推動教學過程、教學方法、教學內容的全面改革”的思想，著重抓生產實習、課程實驗等實踐性教學環節以及實驗室建設等，以建設綜合實驗室為突破口，綜合考慮教學內容、課程設計、生產實習的全面配套改革，積極建立相對穩定的校內外實習基地。加強對畢業班學生畢業各環節的安排、檢查、落實，進一步提高畢業生的崗位適應能力。

3課程與教學資源建設

采用“基于素質教育和創新能力培養的模塊化課程體系”，以能力培養為主線，重組和優化教學內容，加強各課程內容的相互銜接與統籌協調。加大專業核心課程的建設力度，打破傳統學科理論體系，構建實用、靈活銜接的“專業課程群體系”，帶動專業整體教學水平和教學效果的提高。注重國外優秀教材的引進和使用，加強紙質教材、電子教材和網絡教材的有機結合，實現教材的多樣化。加強“過控專業綜合改革試點項目”網站建設，實現優質教學資源的網絡共享，豐富學生業余學習和課外學習的內容，增強師生之間的溝通與交流。

4教學方式方法改革

堅持“厚基礎、重實踐、科研與教學相結合”的教學理念，注重因材施教、改進教學方式，積極探索啟發式、探究式、討論式、參與式教學，充分調動學生學習積極性，激勵學生自主學習。依托信息技術完善教學手段，綜合應用板書課堂講授與多媒體、視頻、模擬仿真技術等現代教學手段，改變單一課堂教學方式，促進教師與學生互動。支持本科生“進團隊、進課題、進實驗室”，積極參與教師的教學與科研活動，培養新形勢下的優秀本科生，促使其更快、更好地適應社會需要。

5拓寬實踐環節

過程裝備與控制工程專業是實踐性很強的專業，增加實踐教學比重，改革實踐教學內容，完善實踐教學條件，創新實踐教學模式是培養學生獨立工作能力和創新能力的關鍵。開設創新團隊，定期開展科技講座，從低年級開始培養學生對科學研究的興趣，加強對科技的了解，從理論上為學生打下堅實的基礎。搭建“競賽+項目”的課外科技活動平臺，積極組織學生參加各種競賽，把競賽和科研項目結合起來，提高學生的實踐能力。鼓勵動手能力強、基礎扎實、積極性高的高年級本科生進入實驗室進行與專業、課程有關的實驗模型制作。通過學生參與開發，培養學生的動手能力和創新能力。

6教學管理改革

教學管理是學校的生命線，是學校存在和發展的最有力保障。從管理理念、管理模式、管理方法等方面入手，逐步采取學校、學院與專業教研室等多層次復合管理，更加注重發揮專業教師在學生學習、教育管理中的地位和作用。堅持“以人為本”、“服務廣大師生”的指導思想，構建服務化的、人性化的、可持續發展的新理念，調動教師積極性。完善教學管理模式，構建教學過程與教學質量內部保障體系。加強實踐教學管理，注重提高青年教師實踐綜合能力。

7結束語

篇(6)

1.1財務人員參與程度不高，財務部門不能更好的發揮管理、控制和監督的職能。

①在工程項目前期準備工作階段，財務部門沒有參與到項目的可行性研究和論證決策、招投標，以及合同簽訂等過程來，進而在一定程度上影響并制約了財務事前控制和監督作用的發揮。在建設工程的過程中，由于前期工作準備不足，經常出現設計變更、概算調整、工程預算及資金使用計劃不能正常編制和執行等現象，造成這種現象的重要原因就是，財務人員缺乏必要的參與，進一步影響參謀、助手、協調、監督等職能作用的發揮。

②在實施過程中，沒有參與工程的施工與管理，進一步影響財務事中控制、管理和監督職能的發揮。在施工過程中，普遍存在忽視財務管理和財務人員作用的現象。在工程施工中，由于存在設計變更、預算調整等，在實際工作過程中，財務人員缺乏參與的積極性，對工程費用的使用難以發揮事中控制和監督的作用，進而在一定程度上導致工程成本難以有效控制。

③在項目交付使用階段未能有效參與工程結算及資產交付，基建財務事后監督、評價職能未得到發揮。在工程結算時，財務部門未能積極、主動的參與材料整理、工程量審核及竣工決算審核，一定程度上造成了工程成本不實或成本的上升。

1.2工程計劃執行結果不到位，資金支付程序上存在問題。

①資金籌措不能與工程進度有效結合，不能合理降低資金成本。

②付款進度與合同規定和工程進度要求不能得到有機統一。一些部門隨意支付工程款項，在付款過程中沒有依據合同要求，而是根據施工現場情況臨時決定進行付款；有的則不根據工程進度，而是在施工單位的強力公關下或以搶工程進度為由決定付款。這往往造成工程付款計劃不能執行、付款項目不均勻、甚至超合同付款等情況的出現。

③工程進度款支付過多，造成后期工作被動。一些單位不按規定的比例支付工程進度款，進度款支付過多，造成后期工作的被動：一方面造成工程無法結算，長期掛賬，久拖不決；另一方面，施工單位偷逃了稅款，造成了國家稅款的流失。此外，一些單位沒有按規定留足工程尾款或質量保證金，發生質量問題時，施工單位不能及時保修，造成維修成本升高。

1.3會計核算不全面、不精細，工程進度、工程物資到貨等臺賬登記不及時，合同執行情況、付款計劃執行情況不能在臺賬上全面反映，造成各種統計資料不能及時反映，進而影響財務管理水平和會計核算質量。

2政策建議

通常情況下，工程項目的完成一般分為項目考察論證、勘察設計、編制施工方案、施工組織與實施、竣工驗收及竣工決算、審計及交付使用等階段。各階段所放生的工程費用總和構成工程項目的總投資。因此，要有效控制工程項目投資，就要控制好上述各階段的工程費用。財務管理要改變被動記賬、算賬的狀態，就要主動延伸財務管理，參與上述各階段的工程項目管理，利用財務管理知識和財務管理技巧管控各階段的工程費用。由于工程項目管理在不同階段有著不同的特性，財務管理在不同階段要有不同的管理方法，抓住各階段的管控主題，注重細節，降低階段性工程費用，已達到降低工程投資的目的。在工程項目考察論證階段，其工程費用主要是管理費用，財務管理要以“全面預算管理”為基礎，對各項費用制定嚴格的預算指標，強化制度管理，嚴格考核，全面控制各項費用。在整個工程項目實施過程中，對工程管理費都要采用“全面預算管理”，用預算指標有效控制各項費用，努力降低工程費用。

①在工程項目勘察設計、編制施工方案階段，其工程費用主要是勘察費及設計費。要從勘探隊伍、設計部門的招聘，勘察、設計等全過程進行費用控制。財務人員要全過程參與，發揮財務管理職能，嚴格把關，嚴控各項費用不超計劃。財務要配合設計單位及預算管理人員，嚴格審查工程概算，將工程概算作為工程項目投資底線，要求工程項目管理相關部門對項目概算按構成項目的分項工程進行分解，提出投資降低目標，制定科學的、可行的保證措施，確保工程項目投資比概算有所降低。

②在工程項目的施工組織與實施階段，其主要工程費用是工程施工費和工程物資（包括設備、材料等）費用，是控制工程項目投資的關鍵環節。財務要全過程參與，實施全過程監制。首先要督促工程管理部門做好施工記錄，要求施工單位認真報送施工日志并嚴格管理，施工記錄和施工日志將作為竣工決算、施工現場簽證、停窩工補償的主要依據。財務人員要對施工記錄和施工日志的準確性、完整性、及時性進行監督，確?？⒐Q算值的準確合理。比如地下礦山建設過程中遇到出水、塌方等不可預見情況時，施工記錄要清楚的登記事情經過、出險原因、搶救過程、搶救措施等，對施工簽證內容及時登記、處理，分清責任，不等不拖，及時清結。由于不可預見因素或政府行為造成的停工等現象要及時登記，記錄停工原因及影響。比如華冶在中關鐵礦項目建設過程中，提出停工補償時，將政府行為、甲方原因、乙方原因一并作為停工時間達1200多天要求補償。根據施工記錄記載，由于華冶自身原因造成停工達300多天，由于政府行為等不可抗力造成停工達800多天，真正由于甲方原因造成停工時間非常有限。分清原因后再計算補償，可使華冶提出的停工補償1500多萬元降低到500到600萬元，節約費用1000萬元左右。再就是按施工方案中施工節點要求，催促施工單位的施工進度。依據施工單位的已完工程量、工程物資采購合同和供貨計劃，嚴格編制月度付款計劃。財務對付款計劃進行嚴格審核，確定無誤后報上級部門批準執行。財務嚴格執行資金付款計劃，合理籌集資金，提高資金使用效能，降低資金使用風險，節約工程費用。

③在竣工驗收及竣工決算、審計及交付使用階段，主要關注合同主體收尾及工程項目得到交付使用條件前所發生的工程費用。財務要本著成本效益的原則提出合理化意見或建議，加快進度，厲行節約。工程項目完工后，催促有關部門抓緊進行竣工決算。財務要參與、監督工程竣工決算的審批，對關鍵環節、關鍵問題要認真核對，仔細審查，配合內、外部審計，嚴把竣工決算關。在項目資金的籌集和使用方面，要強化預算管理。按工程項目進度計劃確定資金籌集量，本著資金籌集成本最低的原則確定籌資渠道。加強合同與項目付款臺賬管理，嚴格執行資金計劃，充分發揮資金使用效能，努力降低資金使用風險。

3結論

篇(7)

材料的一次性成型技藝雖然類別繁雜，但究其當今主流技術有以下幾種，沖擊壓力下的材料擠壓，模具里放置金屬性質的材料，坯料通過被高壓重復不斷地擠壓，其物理形態在被發生改變，塑造成于模具的?？滓恢碌拇笮〕叽纾@種方法能夠有效地塑造產品的形狀，避免變形開裂的情況發生。而拉撥則是其另一種不得不提及的方法，模具內的金屬坯料邊緣位置被施以拉力，材料的形狀硬生生地發生了改變，迫使其于模型器具形態相同。此法在變形拉伸的過程中，受到來自多方面的力量，而擠壓的力量強于阻力，因此對金屬坯料有著較高的塑形要求。軋制也是一種行之有效的加工方法，材料在受到軋錕的用力轉動下，隨著軋錕的漸漸壓縮而發生塑形過程。

2.加工材料技術成型的前景

市場競爭越來越劇烈當下，過時的理論成果正在一次又一次地經受著實踐的沖擊和實際情景的考驗，對精益求精材料加工技術孜孜不倦的追求一直是各大生產供應者的目標，在社會和時代快速發展的同時，此類技術也正不斷地在改進中成長成熟，現如今，不管是國內還是國外，在材料加工方面都被精確材料加工所取代，而廣泛的應用范圍內，諸如汽車制造業這種全球熱門的經濟產業，也離不開這種技術，甚至于說是滲透到細致入微的細節處，可以說使用到無處不在。經濟高速發展的全球化經濟模式廣泛覆蓋下，伴隨的是市場競爭的與日俱增，世界各地的材料供應商正在絞盡腦汁地跟上同行業者腳步，并將產品研發視為企業安身立命之本，人們絞盡腦汁地尋求著一種更為高效完善的材料加工技術，紛紛聚焦在具有自由成型快速特點的加工技術上。是否能跟上時代的發展速度是檢驗企業韌性的最好標尺，實驗性的理論成果如果不在實際操作中應用實踐的話，無異于是紙上談兵，因此，科研人員更注重在生產制作過程中拉近與真實環境的距離，基于現實意義的研究才能有效地啟發促進企業技術的更新換代。

3.非金屬材料的初步制作和控制工程模具再次加工工藝

（1）制作非金屬的材料和控制技術并不是一蹴而就的

究其分門別類就有好幾種，有一種是由其注射成型的，專用的注射機器升溫加熱，使里面預留的基礎坯料發生形態變化，致使其成為液態，然后以一種具有高壓性的材料做輔助，助力融化后的坯料注入模具塑形的整體型腔之內，等待片刻，直到其發涼后冷卻，就可以由此得到需求的相關元器件。這樣一種看似倒來倒去的技術方法，實則在產量高效率的同時，還有快速生產的突出特點，尤其適用于低人力消耗的自動化操作，可以生產制作結構內部復雜的零部件，對于大型廠房內的流水線生產再合適不過了。

（2）還有一種方法是通過物理方式的擠出成型

旋塞和螺桿在此起到了至關重要的作用，旋塞的擠壓效用以及螺桿的切割效用，它們一起作用在形態固定的坯料上，并對其經行融化和再次融合的過程，施加相應壓力穿過模具，等待其冷卻凝固以后，就能夠獲取所需元件，這種方式可以簡稱為擠出成型，而它與眾不同的是可以連續不斷地提供生產動力，生產的效率也高于普通技術，更為難得的一點在于在“量”的滿足上還可以保證“質”，可以說是一種保質保量的方法，其使用的覆蓋面也不單一，對設備器材沒有太多嚴苛的限制，如果企業從事相關產業，這種技藝是一種投資相對較少，而成效立竿見影的選擇，“性價比”不俗。

（3）還有一種不同于以上兩種技術的方式

是把需要的材料放置在密封關閉的模型器具環境里，在壓強的增加過程中，再輔以固體化的技術，遂材料完整成型。這種方法可以一個工作流程下完成制作若干數量的元器件，生產出來的成品形態較為固定，有效地克服了收縮性這個元件頑疾，還攻克了以往元器件變形的通病，性能較為優良，即使有如此不可取代的優勢，缺陷也十分明顯，生產制作的相對周期較之同類型技術而言，周期拉長了許多，生產的效率自然而言地有所降低。

4.結語