如何做畢業論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇如何做畢業論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

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關鍵詞 畢業論文 選題 論文指導 開題報告

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.04.016

Undergraduate Students' Graduation Thesis Guidance

LI Hongqin

（Shanghai University of Engineering Science， No333 Longteng Road， Shanghai 201620）

Abstract Undergraduates often feel at a loss on writing the graduation thesis， so teacher's must give some careful guidance. Fundamentally speaking， how to select a good thesis topic and master the basic skills of writing are the keys of the writing. This paper mainly explores how to guide the students select the correct topic and write from the thesis topic ideas， and give some advice on the graduation thesis work. It is very important for improving the students' graduation thesis quality.

Key words graduation thesis; topic; thesis guidance; thesis proposal

0 引言

本科畢業論文是高等學校對應屆畢業生整個學習過程的一個綜合性考查，是按照教學計劃在畢業前最后一學期必須完成的實踐教學任務，著重培養大學生創新能力和實踐能力的實踐環節。畢業論文質量直接反映了學生對所學知識的綜合應用能力，是對人才培養質量的全面檢驗。通過畢業論文的寫作，可以使大學生熟悉科研學術論文的基本寫作方法和寫作規范，初步了解科研創作的一些基本技能，掌握文獻資料檢索的基本方法。根據多年指導學生畢業設計的經驗，我們對學生選題、撰寫開題報告和畢業論文工作的不足提出幾點看法。

1 選題的方法

學生在做畢業設計之前，必須先選題。目前我們學校的做法是，由每位指導老師先確定5～8個題目（具體數量根據指導老師所帶的學生人數提前確定），然后將所有指導老師的題目匯總在一起，最后由每名學生從中選擇一個題目。從表面上看，選題好像就是給文章定個題目，其實不然。從深度上說，選題是初步進行科學研究過程的起點。選擇畢業論文題目，是要根據自己的研究興趣或者根據畢業后從事的工作方向，從而選擇適合自己的題目。選擇一個好的題目，需要經過學生互相比較、反復推敲、多方思考的一番選擇。這種選題方法存在一定的弊端。指導老師給出的題目數量和學生人數是按照1：1的比例提出來的，所以不能保證每位學生都能選到適合自己的或者自己感興趣的題目。今年在指導學生做畢業設計時，考慮到這種缺陷，所以當選擇我的題目學生確定后，我一一聯系他們，詢問他們的學習績點、學習興趣以及畢業后將要從事的工作等等，根據學生情況，從難度和研究范圍方面適當地調整題目。經過這種調整，完全激發了學生做畢業設計的熱情，使得后期的畢業設計進展得非常順利。

2 選題之后做什么

每位學生確定選題后，我分別與他們進行交流，進一步明確畢業生設計所需完成的進度安排、文獻檢索并整理以及完成開題報告等工作。并且明確告知，這階段的重點是完成開題報告，同時發了一份開題報告的模板給他們，強調開題報告的重點在于選題的設計方案上，它主要說明這個選題應該如何開展研究，采取什么樣的設計方案來實現對選題的論證和設計，以期達到一定的設計目標。設計方案對整個研究工作的順利開展起著至關重要的作用，尤其是對于沒有科研經驗的學生來講，一個優秀的設計方案，可以使學生避免無所適從，可以保證整個畢業設計工作順利進行。

但是在檢查學生的開題報告時，仍然發現了很多問題。在開題報告中，有些同學只是對文獻的簡單羅列，概述性的知識很多，提到設計方案的少之又少，或者有的僅用幾句話就完成了選題的設計方案。這一切說明學生并沒有重視開題報告。這一點在今后開展畢業設計工作時，應該引起指導老師的重視。所以下面有必要說一說開題報告怎么寫。

3 開題報告怎么寫

本科生畢業論文的開題報告有一定的格式要求，開題報告內容主要包括：開題報告標題;選題背景、研究目的和意義;國內外研究成果綜述;確定課題的研究方案和步驟;預期的研究結果等。大部分學生都沒有寫過科研論文，所以對上面這些內容還是非常陌生。

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一、金融學本科畢業論文質量存在的主要問題

近年某大學金融學專業本科畢業論文較以往有了明顯的提高但也仍然存在以下主要質量問題：

1.選題空、大、泛的現象較突出

學生在選題上過分追求社會的熱點難點問題對于選題的難度和深度把握不足，難以從自身的能力和水平出發，所選的題目偏大、空泛或難度較大。如三農問題、金融自由化、民間金融、風險管理等，學生很難在較短的時間和有限的篇幅內進行深入研究和論述又如有關社會保障的政府責任、政府投資項目的風險控制、金融產品的投資行為等由于選題難度較大學生難以收集到足夠的資料，因而很難圍繞主題深入展開論述。

2.資料堆砌現象比較嚴重

金融學專業本科畢業論文寫作不僅需要扎實的理論功底，還需要理論和實踐的充分結合與運用。但是不少學生難以準確把握研究的切入點對于需要闡述的觀點缺乏有針對性的金融理論支撐和研究方法對自己所學的金融知識表現出不知如何應用的現象。因此不少學生在論文撰寫過程中，過分地依賴網絡資料，對收集的材料進行剪輯、粘貼、堆砌，缺乏自己的觀點知識點羅列現象較普遍。

3.論文呈現一定的教材化現象

論文教材化是當前大學生畢業論文寫作的一個普遍現象，主要表現在理論闡述的多、實證論述的少概念性觀點多，實踐性觀點少；論文的結構體系與教材雷同化等方面。由于多數學生缺乏實踐，又難以把握理論與實踐相結合的關鍵，論文的論述都只是一些簡單的字和句缺乏有力的論據支撐導致論文內容空泛，理論性強于實踐性、操作性。如對貨幣政策問題的研究學生只能從簡單的概念、特點、意義等方面論述論文出現明顯的教材化現象。

4.論文的寫作規范性較差

部分學生提交的初稿邏輯混亂語句不通、詞不達意、錯字連篇甚至大量借鑒、引用他人的觀點，不作標注。甚至出現少數學生的論文排版都會出現錯誤，整篇論文出現多種字體、字號，論文的規范性較差。

二、影響金融學本科畢業論文質量的因素分析

通過對近年某大學金融學專業本科畢業論文的調查與分析，發現影響金融學本科畢業論文質量的主要因素有以下方面：

1.學校的教學管理存在漏洞

學?；蛟海ㄏ担┑慕虒W管理部門在本科畢業論文的教學管理上存在以下幾個方面的問題：一是在畢業論文的教學安排上與其他教學任務脫節。畢業論文是全面檢查學生運用所學理論和知識程度也是對學生專業素質和能力培養效果的綜合檢驗。因此，其質量的提高應該是建立在日常教學管理質量提高和學生專業素養提高的基礎之上。但目前只是將‘論文指導’作為一個獨立的教學環節沒有將畢業論文與低年級的一些課程相聯系或是開設此類的選修課程。而論文寫作能力的培養與提高是一個長期的過程，而僅僅靠教師三、四個月的突擊指導是很難見效的。二是畢業論文（設計）的經費投入不足。有些選題需要進行實地調研，如大學生使用信用卡的調查與分柝某地區銀保合作的調查與分析、某村農民理財問題的調查與分析等；有些需要查找大量的文獻資料如住房消費信貸風險防范、存款準備金制度的運用及效果分析、利率政策有效性問題研究等。但由于教學經費緊張學校在學生設計畢業論文方面投入過少，嚴重影響了畢業論文的質量。三是畢業論文的考核標準不統一。從2006屆和2007屆某校金融學畢業論文的成績看（由于該校2008年5月是本科教學評估時間2008屆的畢業論文成績與評估前兩年相比，可比性較差因此，本文選擇評估前兩年的成績進行對比），2006屆金融學畢業生人數95人其中畢業論文成績為優秀占3.2%；良好占56.8%；中等占38.9%；及格占1.1%。而2007屆金融學畢業生人數為96人其中畢業論文成績為優秀占0%；良好占9.38%；中等占69.79%；及格占20.83%。從這兩屆畢業論文的成績比較看，都沒有不及格成繢2006屆論文成績明顯高于2007屆論文成績，而實際上2007屆論文質量要高于2006屆。由此可見，學校畢業論文考核制度不規范，考核標準不統一，指導教師評定成績帶有一定的隨意性。

2.教師指導論文的有效性缺乏

某大學金融系共有教師13人，近年平均每位教師每屆要指導30位學生（其中包括金融學雙學位和東方學院金融學專業的學生）指導的學生明顯過多，再加上教師自身的教學、科研任務繁重指導的時間又集中在三四個月內，指導教師不堪重負，極大地影響本科畢業論文（設計）的質量。部分指導教師自身的學術水平不夠也影響了所指導的畢業論文的質量。同時，金融學本身是一門應用性較強的學科而多數教師缺乏實踐，在對應用性和實踐性論文的指導方面受到很大的限制。另外一些指導教師的責任心不強對學生畢業論文指導不認真也影響了畢業論文的質量。如指導教師與學生之間聯系不夠密切，教師對所指導的學生的了解僅限于幾次見面輔導，有的還是網上輔導，有的甚至在學生的整個論文寫作過程中只輔導兩次，不能真正起到輔導的作用。

3.學生的主體性作用不充分

學生是畢業論文寫作的主體，是影響畢業論文質量的第一要素主要表現在以下三個方面：一是學生的寫作能力較差。首先，隨著近幾年高校招生規模的不斷擴大某大學金融學生源質量也難以保證，學生的寫作功底有明顯差異。其次，學生缺少學術研究的基礎和論文寫作的鍛煉與培養再次，由于金融機構對學生實習往往是不歡迎、不配合，很少學生真正能到銀行等金融機構實習，致使實習流于形式。學生缺少對銀行、保險等工作的感性認識，理論與實踐脫節，從而影響到論文的寫作。二是學生的寫作態度不夠認真負責。學生對畢業論文不夠重視在寫作中，有相當多的學生缺乏緊迫感或時間概念，持應付態度。實際上金融系在第七學期就開始布置畢業論文工作，也就是從學生選題到論文定稿有整整一年的時間，但很多學生往往“拖’到第八學期實習結束后回校才開始動筆，造成論文寫作時間安排上的前松后緊，導致論文質量較低。三是畢業生就業的沖擊。由于畢業論文寫作時間安排與學生就業有一定沖突，加上近幾年就業形勢特別嚴峻，金融學專業的畢業生也面臨很大的就業壓力，致使學生不得不把主要精力放在尋找就業單位上，對畢業論文的投入明顯不足。所有這些都直接影響了畢業論文的質量。

三、金融學本科畢業論文質量管理的對策

本科畢業論文質量的管理是一個系統而復雜的工程，涉及學校、學院（系）、教師和學生等方方面面質量管理的根本目標是不斷提高論文質量。結合近年金融學本科畢業論文的實際情況，論文質量的管理可以從以下幾方面來把握：

1.充分發揮學校對畢業論文質量管理的保障作用

學校、院（系）的教學管理部門是作為質量管理的職能部門是畢業論文質量提高的基礎和保證。首先學校應該明確指導教師和學生的責任和權利。如論文抄襲現象是目前普遍存在的一個問題。學校要有明確、合理和操作性強的制度界定抄襲的標準，及指導教師應承擔的責任、學生應受到的處罰標準只有這樣，才能在一定程度上杜絕抄襲現象其次，應將畢業論文的教學安排融合到整個教學環節。論文的寫作能力是一個循序漸進的過程，因此應從低年級開始培養學生的寫作技巧和研究能力。學校應鼓勵教師開設一些有關論文寫作方法的公共選修課。針對金融學專業的課程安排，目前只有在第七學期開設一門《現代金融理論專題》介紹理論前沿是遠遠不夠的，因此，應在第五學期安排諸如《金融學學術論文寫作方法》的課程和一些前沿理論課程。另外還可面向大三、大四學生在課外多舉辦一些學術講座介紹學術前沿，拓展學生視野，創造學術氣氛，提高學生對本專業的興趣。通過上述經常性的論文講授和寫作訓練，不僅有利于提高學生對專業知識的理解和把握，而且能培養學生在專業上的創新精神提高學生的專業素養與寫作能力。再次，學校應允許論文形式的多樣化。根據金融學專業應用性強的特點其論文形式可以多樣化，如實習報告、調研報告等只要能夠達到培養精神、強化素質、提高能力的作用，都應被認可和采甩實際上言之有物的實習報告、調研報告比較之簡單抄襲他人觀點的所謂“論文”，在培養學生的創新精神、強化素質、實踐能力上更為有效，而且可以借此加強與用人單位的聯系。最后應有一套行之有效的獎懲制度。一方面可以通過在學院創辦內部刊物或建立專門網頁教師將學生的優秀課程論文、畢業論文推薦發表在內部干刊物或網頁上，以對學生產生一種激勵，在此刊物或網頁上還可以定期刊登一些教師的示范論文，從而為學生之間、師生之間的學術交流提供一個很好的平臺；另一方面學?？梢悦磕陮炐惝厴I論文匯編結集出版既對學生起到激勵作甩又可以作為以后寫作課程的教學參考。此外，學院每年評出論文優秀指導教師并給予一定的獎勵但也要對于不負責任的教師采取一定的處罰措施。同時，還要注意，不應完全以所指導學生論文的最終成績為標準應充分考慮到所指導學生的基礎即應從提綱、初稿到最終定稿的改進程度以及導師為此付出的努力來客觀地評價指導教師的成績。

2.切實加強指導教師的師資隊伍建設

指導教師的責任心、能力和水平直接關系到畢業論文的質量，指導教師的隊伍建設是畢業論文質量管理的關鍵。

其一，可以嘗試高校與社會單位聯合指導畢業論文?？紤]到金融系師資較欠缺，因此，畢業論文的指導教師可以選聘一部分校外金融機構部門具有高級職稱的人員擔任，這樣既能減輕金融系指導教師短缺所造成的壓力彌補多數教師實踐經驗不足的缺陷，又可以促進指導教師隊伍多層次格局和多元化模式的形成，實現高校與社會單位聯合指導畢業論文，提高畢業論文的質量。

其二，可以嘗試低年級導師制。即金融學專業的每位學生在第五學期末選擇一位導師，并將學生按照導師分組，每一組學生都有一個指導教師，負責指導學生的課程論文、畢業實習和畢業論文。這樣一方面可以增加學生與指導教師交流、溝通的機會學生從三年級開始就可以有意識地向導師學習如何寫學術文章、如何做科研，從而提高學生論文寫作技巧。學生也可以與導師商討將畢業論文的選題、開題等準備工作提前避免與考研、就業相沖突。另一方面指導教師鼓勵學生參與自己的課題研究，能夠更加了解自己所指導的學生更好地做到因材施教。

其三，改變傳統的指導方法。指導教師在指導論文寫作過程中對學生提出的問題要盡量提供清晰、具體的思路，避免給出模糊的指導。如：不能僅指出學生論文什么地方寫得不好，而應告訴學生應該怎么寫，并提供一些可參閱的期刊資料或書籍，這樣才能夠提高學生思考問題、解決問題的能力，從而提高論文質量。另外，指導教師在與學生確定選題時，就應注重培養學生的創新精神，優化選題設計。從2007屆金融系學生畢業論文來看，一些注重通過社會調查來完成的論文，質量較高。因此在選題上可以考慮設計一些社會調查類論文，以提高論文質量和學生的專業素養及各方面的能力。

3.不斷增強學生的寫作主體性作用

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關鍵詞：文獻檢索畢業論文

(一)畢業論文是大學本科教育的重要環節

寫畢業論文是對所學相關知識和技能技巧的綜合運用，是對大學本科階段學習的實踐檢驗。從總體上更加真實地反映本科階段的學習質量，是學生整體專業素質的綜合考核，集中體現了大學生的創新才能和專業水平。畢業論文較之各門課程的學習，其難度相對來說要大一些。學習課程和寫畢業論文應該說是繼承和創造的關系。作畢業論文要確定選題，進行調查，收集、整理資料，進行課題研究，分析歸納，最后用論文的形式表達出來，這是一個具有創造性的活動，是整個教學過程中重要的實踐性教學環節。

撰寫畢業論文屬于學術研究的范疇，是對理論問題及其實踐意義的研究，是對創造性思維的訓練。撰寫畢業論文，是培養學生綜合運用所學知識、獨立分析問題和解決問題的能力，使學生得到科學研究的基本訓練。學習學術論文寫作的全過程，也是初步學習如何做研究工作，為今后的繼續學習和工作打下基礎。

(二)文獻檢索是論文寫作的重要部分

文獻檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，并根據信息用戶的需要找出有關的信息過程，所以它的全稱又叫“信息的存儲與檢索，這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當于人們通常所說的信息查尋。

學習文獻檢索的意義，1，文獻信息檢索是獲取知識的捷徑。掌握文獻信息檢索方法與技能，可以幫助人們快、準、全地獲取所需知識，最大限度地節省查找時間，使文獻信息得以充分的利用。2，文獻信息檢索是科學研究的向導。要進行有價值的科學研究，必須依賴文獻檢索，全面獲取相關文獻信息，及時了解各學科領域出現的新問題、新觀點、以確定自己的研究起點和研究目標。3，文獻信息檢索是終身教育的基礎?？萍嫉难杆侔l展使知識的總量呈指數增長，而知識的陳舊速度也明顯加快，這就要求人們具有終身教育的能力，這種能力在很大程度上就是獲取新知識的能力，就是對新知識的敏感力和接受力，因而必須掌握文獻信息檢索的方法。

目前文獻檢索課在一些高校中不是必修課，有不少學生沒有選修，即使選修文獻檢索課的同學大多也是側重理論學習。而實際檢索能力不管是手工檢索、數據庫檢索、還是網絡信息資源的檢索利用都因實習環節薄弱，存在著不同程度的缺陷。所以，本科畢業生在撰寫學位論文時往往很難系統、全面、準確、快捷地檢索到所需專業資料。對大三和大四選修課程的學生進行系統規范的學位論文寫作培訓。同時根據各系部不同專業的不同需求，在學生做學年論文和畢業論文期間，與系部協作對所有畢業生舉辦針對性很強的培訓講座。通過引導學生充分利用本校數字化學士學位論文資源、熟悉中文全文數據庫資源的檢索利用，直接參與重點學科導航數據庫建設等途徑，使得大學生多一些文獻信息獲取的途徑與實踐機會，減少文獻檢索的盲目性，提高檢索專業資料的效率，在有助于提高撰寫學位論文水平的同時，提高大學生的文獻檢索能力。

(三)論文寫作過程中文獻檢索系統的利用

畢業生撰寫畢業論文所需要的大量的文獻資料，通過工具書檢索室、期刊閱覽室的印刷型檢索工具是一條途徑，但檢索效率低，而數字化資源檢索卻十分方便、快捷。對于許多具有公認學術價值的全文數據庫，一般都可通過篇名、關鍵詞、作者、刊名或書名等多種檢索途徑直接進行檢索，也可通過布爾檢索及檢索年份限制獲取更為精確的文獻信息，可直接閱讀、下載或打印全文。充分利用數字化資源檢索可起到事半功倍的效果。在專業性較強的學位論文參考文獻收集整理過程中，大學生更多查閱的參考資料是以中文文獻資源為主的，外文文獻查閱數量一般不多。實踐證明利用中文數字化文獻資源檢索，已成為本科畢業生獲取學位論文參考資料的最主要手段。

如數字化學術期刊(CNKI、VIP)、國家科技圖書文獻中心(NSTL)、中文電子圖書(超星、書生、apabi、數圖)、人大報刊復印資料、萬方數據碩博論文全文數據庫等。外文信息資源檢索我們一般只介紹EBSCO數據庫(BSP、ASP)、CALIS西文期刊篇名目次數據庫(CCC)、IEEE、ProQuest等。在熟悉中文文獻全文數據庫檢索利用的同時，再輔以網絡搜索引擎使用、學科主題指南網站、行業網站(國研網、中國咨詢行、Calis)、專業搜索引擎和專業網站等介紹，在滿足本科畢業生撰寫學位論文查找文獻資料需求的過程中，培養和提高大學生文獻檢索水，網絡信息資源內容包羅萬象，其中也能查到不少重要的學術資料，而且新穎的學術信息往往最先在網絡上出現。畢業生需要免費使用的網絡學術資源、提供數據庫文獻全文、題錄或摘要服務。如一些國家的專利文獻、國家資助的免費外文學術資料、網絡版的學術期刊，不少印刷版的學術期刊同期在網絡上的文章，部分收費數據庫資源網站有時也會在某段時間提供免費全文服務。但面對良莠不齊的網上資源，畢業生常常很難獲得真正有用的信息，尤其是很難獲得系統而完整的專業學術資料。這就要求圖書館為他們提供網絡學術資源重點學科導航服務。

(四)加強文獻檢索教育使大學生更好的完成論文寫作

高等學校是培養高級專門人才的地方，大學畢業生的信息素質將會對社會具有很大的影響，因此提高文獻檢索教育，加大信息素質教育的力度，是目前高校圖書館的一項重要任務。

1，培養學生的信息意識。信息意識就是人們對信息具有一種特殊的、敏銳的感受力和長久的注意力，是人們對社會產生的各種理論、觀點、事物、現象從情報角度的理解、感受和評價能力。我們對大學牛進行信息意識的教育和培養，目的就在于讓學生能從司空見慣的，甚至微不足道的事物和社會中發現有價值的信息，并能有效地被自己利用。2，信息能力的培養和教育。信息能力包括對信息的獲取、處理、利用、交流以及分析與選擇的能力。如何從浩如煙海的信息資源中提取對自己有用的信息，已經成為信息時代每位大學生都必須面對的問題，信息能力也是當代大學生必須擁有的技能之一，是信息素質教育的重要內容。具體來說，要培養學生搜集、鑒別和獲取信息的能力，培養學生評價、整合和信息創新能力。3，加強信息技能教育。由于通信技術和計算機技術的發展，信息的記錄與傳播開始向電子化、數字化的方向發展，計算機、網絡將成為最廣泛使用的信息傳播渠道。

因此，在信息技能教育方面，主要任務是加強指導學生掌握計算機檢索技術，熟悉各類專業信息獲取的途徑與技能，制定和修改檢索策略。使學生了解本專業及相關專業文獻的基本知識，學會常用檢索性和參考性檢索工具的使用方法，掌握利用網絡和數據庫獲取所需信息的方法。根據查找資料的結果，經過分析綜合撰寫格式規范的學術論文，從而增強學生的自學能力、文獻檢索能力、寫作及科研能力等，為畢業論文及以后的學習、工作打下良好的基礎。

參考文獻: 

1.代根興.中國文獻資源建設研究理論的回顧與展望「J.圖書館,1996,(3): 

2.馬費成.信息資源管理「M.高等教育出版社.2005, 

3.利用"文獻檢索與利用"課培養大學生的信息素養「J圖書情報工作2003,(10): 

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致謝

非常感謝xxx老師、xxx老師在我大學的最后學習階段——畢業設計階段給自己的指導，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導和無私的幫助。為了指導我們的畢業論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻的敬業精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學在這四年來給自己的指導和幫助，是他們教會了我專業知識，教會了我如何學習，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養出越來越多的優秀人才，桃李滿天下!

通過這一階段的努力，我的畢業論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學生活即將結束。在大學階段，我在學習上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學和朋友的關心、支持和鼓勵是分不開的。

在本論文的寫作過程中，我的導師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴格把關，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學習期間給我極大關心和支持的各位老師以及關心我的同學和朋友。

寫作畢業論文是一次再系統學習的過程，畢業論文的完成，同樣也意味著新的學習生活的開始。我將銘記我曾是一名XX學子，在今后的工作中把XX的優良傳統發揚光大。

感謝各位專家的批評指導

二

光陰似箭，日月如棱。五年的時間，在我們漫長的人生旅途中是那么的短暫，但是，這短短的五年是最真誠的青春，是最純真的歲月，是最美麗的大學生活……我們的自學能力在這里得提升，我感謝所有的恩師：是您賦予我們最有意義的收獲；是您帶領我們走進知識殿堂，使我們不但豐富了知識；是您給我們一個全新的角度去發現美、創造美、欣賞美，給我們美的眼睛去發現世界的美，感悟生活的美；是你教會我們珍惜友誼和時間；是您給了我們看世界的眼睛，是你們用博大的胸懷，給予我們最無私的關懷和奉獻。

這在這次的畢業論文中，發揮了我在學校學到的文化知識和技能的應用，也算是我最后一次做學校的作業了，我要感謝我的指導老師，還有我的班主任老師，以及任課老師，感謝他們的教誨，讓我知道在社會上懂得怎樣去做好自己，端正自己的位置，為社會貢獻出我自己的力量。

三

四年的讀書生活在這個季節即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻給一位平凡的人，我的導師。我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學嚴謹，學識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學術目標，領會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導，經由您悉心的點撥，再經思考后的領悟，常常讓我有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!

人生的道路有許多的坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無助，也有面對一切所不能忍受的，這就是生活。但是生活中確實有許多美好的東西，有些時候你不會看到它的本身的色彩，如果你用這一種方式感受不到的話，不妨換一種方式去感受，也許它正是你所需要的那種生活方式。千萬不要放棄生活，你放棄了它，生活也就放棄了你，人生貴在的是感受，會感受才會有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才會感受到生活中的美好，你才會知道你在前世所選擇的是今生的最正確的人生路。

五

在校的這五年時間里很感謝老師們對我的淳淳教誨，是你們教會了我們勤奮學習，誠實做人，踏實做事，以寬容之心面對生活。指引著我們沿著正確方向前進。在點滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價值觀。特別要感謝我的指導老師，陸建勝老師給予我很大的幫助。

感謝我的家人，我永遠的支持者，正是在你們殷切目光的注視下，我才一步步的完成了求學生涯。沒有你們，就不會有今天的我!我一直很感謝你們，讓我擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔。你們的支持和鼓勵是我前進的動力。

心感謝我的導師XXX教授。本文的研究工作是在X老師的悉心指導下完成的，從論文的選題、研究計劃的制定、技術路線的選擇到系統的開發研制，各個方面都離不開X老師熱情耐心的幫助和教導。在碩士研究階段的三年來，X老師認真的工作態度，誠信寬厚的為人處世態度，都給我留下了難以磨滅的印象，也為我今后的工作樹立了優秀的榜樣。

六

近三年的學習和科研工作，不僅使我的知識結構和科研能力上了一個新臺階，更重要的是，各方面的素質得到了提高。而這一切，都要歸功于X老師的深切教誨與熱情鼓勵。值此論文順利完成之際，我首先要向我尊敬的導師X老師表達深深的敬意和無以言表的感謝。同時感謝XXX教授在我學習期間給予的幫助。

感謝和我一起工作的XXX、XXX。XXX靈活考慮問題的方式，嚴謹的解決問題的態度；XXX扎實的專業知識功底，認真的科研態度都給我留下了深刻的印象。

感謝和我一個實驗室的XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。沒有他們無私的幫助，我是無法完成論文工作的。

感謝我們教研室的XXX、XXX、XXX，和他們一起度過了這段美好時光是難以忘記的。

感謝我的摯友xxx，xxx，xxx等等。他們在一起度過了很多快樂，開心的日子。在他們的幫助下，我順利的解決了生活中遇到的各種困難。

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一、如何選擇問題

首先，關鍵在于提出問題的“層次”。學術文章應聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系。特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話;只有通過對話，理論才能夠發展。醫|學教育網搜集整理極少有畢業論文是創造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們多數是在既有理論的基礎上加以發展，因此，在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。

其次，選擇問題是一個“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復雜的現實背后，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的過程。不過初學者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個“興趣范圍”，廣泛瀏覽相關文獻和學術文章，找到其中的“癥結”或“熱點”。第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結”或“熱點”、運用了哪些理論工具。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點。不過還要注意我們研究在規定的時間內，是否可能完成?資料獲取是否可行?等等。

最后，如何陳述問題?陳述問題實質上就是凝練核心觀點的過程。觀點應當來自對文學(語言/新聞傳播)現象與問題的思考和總結，而不是為了套理論而 “削足適履”。“現象”往往是充滿動態的、豐富的景象，如何才能用恰當的術語、準確的邏輯表述出來呢?初學者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，從而理清對象的內存邏輯，保證能在有限的時間內完成規范的學術論文。陳述問題應明確(1)范疇;(2)對象;(3)視角;(4)案例。通過這樣的界定，我們將目光集中在幾個顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。(例《試論魯迅小說的第一人稱敘事》)同時，問題清楚了，我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標準，在這個“信息冗余”的時代，能夠大大提高研究效率。

二、 如何做文獻綜述

首先需要將“文獻綜述(Literature Review)”與“背景描述(Backupground Description)”區分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產生的背景和來龍去脈，如“**的發展歷程”這些內容屬于“背景描述”，關注的是現實層面問題，嚴格講不是“文獻綜述”。“文獻綜述”是對學術觀點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的(Review就是“評論”的意思)，因此要帶著作者本人批判的眼光(criticalthinking)來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷?醫`學教育網搜集整理要是別的學者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必要了。

清楚了文獻綜述的意涵，現來說說怎么做文獻綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態度，但如果缺乏標準，就極易將人引入文獻的泥沼。

技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點和論述等，是做文獻綜述的“必修課”。建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的學術期刊，找到一兩篇“經典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻。質量較高的學術文章，通常是不會忽略該領域的主流、經典文獻的。二是利用“中國期刊網”等數據庫能夠查到一些較為早期的經典文獻。三是圖書館的藏書，鑒于我們學校的實際，少，但可以精讀，既收集資料也摸索研究和寫作的思路與方法。

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    1文獻檢索:在學生初步了解課題背景,即知道需要做什么的基礎上,應指導學生通過進一步的文獻檢索明白為什么做和如何做。雖然學生在前期理論課階段均學習了文獻檢索課程,知道了文獻檢索的一些基本方法和常用數據庫,但在實際工作中還存在許多問題,比如,不能準確確定關鍵詞、不熟悉主要數據庫的使用方法等,常常造成文獻漏檢或范圍過寬。我們的做法是要求學生根據所選課題的研究領域和內容,先仔細閱讀帶教老師指定的代表性文獻,通過對課題研究背景的初步分析、討論,確定準確的關鍵詞,再利用Pubmed、GoogleScholar、Elsevier、Springer、WileyInterscience以及重慶維普、萬方數據、中國生物醫學文獻數據庫等各種網絡數據庫檢索文獻,并進一步對所檢索文獻進行篩選和歸納,使學生對課題的立項依據、研究內容等有一個更深入的了解,從而為研究方案設計奠定扎實的基礎。可見,利用各種數據庫進行文獻檢索是獲取課題背景知識及依據的主要手段,也是培養學生科研能力不可或缺的重要環節。

    2方案設計:在學生對課題背景、立項依據、研究內容等相關文獻認真閱讀的基礎上,指導學生進行研究方案的擬定工作,包括具體研究內容、詳細實施步驟、技術路線、預期結果、實驗材料、實驗儀器及時間安排等。由于學生剛接觸課題不久,很多學生都有不同程度的畏懼情緒,不知道如何著手,對此我們的做法是給予學生鼓勵、引導和支持,幫助他們增強信心,堅持“授之以魚,不如授之以漁”,讓學生獨立設計方案,通過多次反復討論與進一步文獻檢索,必要時舉行“課題開題論證報告會”,最終形成比較完整的實驗方案,從而確保研究課題的科學性、先進性和可行性。比如,我們在指導學生進行水凝膠燒傷敷料研制課題過程中,剛開始學生連敷料是什么都不明白,我們堅持讓學生自主學習,引導其閱讀燒創傷救治等研究領域的代表性文獻,查閱水凝膠敷料相關產品信息,通過多次深入交流,讓學生理清了思路、明確了目標和方法,從而形成了比較可行的實驗方案。此外,還應考慮到課題工作量和難易程度,必須使學生經過努力能在給定時間內完成課題研究,從而確保帶教任務的完成。

    3課題研究:在前期課題方案設計完成的基礎上,指導學生按照設計方案規定的時間和技術路線展開實驗。對于課題研究過程中需要用到的貴重儀器以及專業性很強或較危險的操作,應教育學生嚴格執行標準操作規程。剛開始堅持由實驗室專業技術人員現場指導以確保實驗操作的正確性和安全性。實驗記錄是指科學研究過程中根據實際情況直接記錄或統計形成的各種數據、文字、圖表、聲像等原始記錄,應教育學生堅持真實、及時、準確和完整的原則,不得隨意更改,并定期或不定期進行檢查。對于學生遇到的理論或技術難題,我們的做法是鼓勵學生先自行查閱資料,自行思考并匯報解決方案,如仍不能解決再做進一步指導,從而全面提升學生思考問題、分析問題與解決問題的能力。此外,應教育學生重視自己每次的實驗結果,尤其是那些與預期實驗結果相左的實驗數據更不能輕易放棄,而是要認真分析,找出原因,這是培養科研能力、提高科研水平不可忽視的方面。比如,在學生在進行鹽酸小檗堿體外微透析回收率的實驗過程中,發現減量法與增量法的數據差異較大,我們讓學生認真分析各種可能影響回收率測定結果的因素,通過排除法,學生最終自行發現,差異是由于高效液相色譜儀進樣閥墊圈微量滲液引起進樣誤差造成,更換墊圈后即消除了該系統誤差,這樣既解決了學生遇到的實際問題,又提高了學生的經皮微透析理論水平和高效液相色譜儀的操作能力。

    4論文答辯:論文不僅是學生答辯的書面材料,而且是學生專題實習結束提交學?？己嗽u價的依據,因此,論文撰寫的好壞直接關系到了學生的畢業成績高低。但是,藥學本科畢業生對于撰寫論文的格式、寫作技巧、專業性把握等各方面都非常欠缺,我們的做法是鼓勵學生對課題研究內容認真進行總結,依據實驗數據大膽進行合理性推測和討論,提出課題的創新點和不足之處,待論文初稿完成后及時進行修改和點評,從而確保論文撰寫規范、實驗方法正確、實驗數據真實、實驗結果可靠。論文完成后,督促學生制作PPT,同時可組織預答辯環節,從而及時發現問題并且及時改進。通過學生與我們的共同努力,近年來,所帶教的近20名來自不同學校的學生均順利完成了畢業設計,且取得了優異的答辯成績。

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論文摘要：列舉微生物實驗室可能存在的安全隱患，分析事故原因，對高校實驗室的安全事故的防范措施提出自己的見解。

隨著現代教育的改革，學生的動手能力、創新能力及科研能力的培養越來越受到高校的重視。高校實驗室是學生的這些能力鍛煉和提高不可缺少的平臺。資金投入逐年增多，實驗設備不斷更新，儀器和藥品也不斷增多，實驗室變得更加復雜，隨之安全隱患也越來越多。為保護廣大師生的人身安全和國家的財產安全，安全問題成為實驗室建設中的重中之重。

為提高儀器使用率，實現實驗資源共享，廣東海洋大學水產學院微生物實驗室，除承擔水產養殖、海洋科學和生物工程專業的微生物學以及水產動物病害防治專業的細菌分類學實驗教學外，每學年還有部分本科學生在此進行畢業論文設計，所以實驗室使用頻繁，進出人員較多，給實驗室的安全管理帶來一定的困難。筆者總結7年的工作經驗，談談如何做好微生物實驗室的安全管理，做到零事故的發生。

1 可能發生的安全事故及原因分析

1.1 消防安全

1）供電線路老化，以致漏電著火。近年來，高校實驗室由用電引起的事故占實驗室安全事故比例較高，可見實驗室用電安全不容忽視，特別是線路老化而又未及時改造的。

2）設備原因導致失火。①任何儀器設備都有一定的使用壽命，對超過正常使用壽命的儀器，要及時報廢。有的工作人員只要儀器還沒出問題就照常使用，以致設備“超期服役”，留下安全隱患，容易導致失火。②設備出現故障未及時發現和維修。如恒溫培養箱和恒溫干燥鼓風箱等儀器有時需要工作過夜，如果未及時發現故障，在夜晚無人值守時出現溫度失控，就容易導致失火。

3）未關電源引起失火。下班離開實驗室時忘記關閉電源，致使設備通電時間過長，可能因溫度過高而失火。

4）儀器操作不當，溫度設置過高引起失火。如使用控溫范圍為0～300 ℃的恒溫干燥鼓風箱，若將溫度設置超過300 ℃，就有可能失火。

5）操作不慎，使火源接觸易燃物質，引起著火。例如在進行微生物無菌化實驗時， 一般需要在酒精燈旁操作，同時還需用酒精消毒手。如果未等手上酒精揮發就進行操作，就可能將火引到身上。

6）爆炸事故。高壓蒸汽滅菌器是微生物實驗室的常用設備，如果壓力表失靈，安全閥堵塞，或者操作不當，極易引發惡性事故，造成人員傷亡和財產損失。

1.2 藥品危害普通微生物實驗室內較少使用劇毒藥品，但是也有許多常用藥品是有毒的。如用來擦拭顯微鏡鏡頭的二甲苯容易揮發，人體吸入過多，會直接影響健康；作為芽孢染色用的孔雀石綠，為致癌物質，如果不慎濺到皮膚上，就會給師生的健康留下隱患；常用于顯微鏡油鏡鏡頭的香柏油也為劇毒藥品；另外，若操作不慎，濃硫酸、苯酚等試劑飛濺出來會嚴重腐蝕實驗儀器，甚至傷害實驗者的皮膚、眼睛，等等。往往因為是常用藥品，操作者容易掉以輕心，不仔細閱讀藥品說明，釀成不良后果。

1.3 細菌感染和污染許多師生認為普通微生物實驗室內菌種致病性不強或無致病性，所以容易麻痹大意，消毒意識淡薄。但是細菌是可能產生變異的，在某些特定條件下由非致病菌轉變為致病菌，如果人體感染就非常危險，特別是身體上有傷口危險性就更大。另外，由于實驗的需要，學生做畢業論文設計時，經常要從水體、土壤或動物身體上分離細菌或真菌菌株。因為數量大，常常沒有對分離到的每株菌都進行鑒定；但在分離過程中有可能會得到少數致病菌，因未被鑒定而不易被發現。如果沒有被嚴格消毒處理，那么這些致病菌就可能會危害師生健康，甚至污染環境，危害周圍更多的人與生物的健康。

1.4 輻射損傷微生物的實驗操作經常要在無菌的工作臺上進行，在操作之前常用紫外燈照射消毒。由于強紫外線對人體有害是一個基本常識，所以實驗指導教師有可能不會預先強調。正因為這點忽視，有的學生可能不會采取任何防范措施，甚至直接在紫外燈下操作部分實驗，而導致身體受損或受傷。

2 防范措施

2.1 重視安全教育，提高防范意識面對安全問題，應防范于未然，千萬不要等到問題出現后才重視。安全意識的淡薄是安全事故發生的根本原因，警惕性高、防范意識強，許多安全事故完全可以避免，所以增強師生的安全意識非常重要。在新生進實驗室之前，必須由實驗室負責人對其進行安全教育，并且每次實驗課之前由任課教師提前強調實驗的注意事項。畢業班學生在實驗室內做畢業論文設計時間較長，而且晚上和節假日都有可能要進行實驗操作，所以應當專門進行安全培訓，內容包括安全操作和各種應急措施。

2.2 規范操作流程，嚴格操作步驟實驗儀器的使用都有一定的規程，應嚴格按照說明進行正規操作。最好將每一臺儀器的操作步驟和注意事項打印出來貼在儀器上面，讓學生一目了然。每個學生和工作人員都要在了解實驗流程、熟悉儀器操作后才能正式開始實驗，降低因操作不規范而引起的安全事故。

2.3 完善規章制度，實施規范管理

1）制定和完善各項制度。由于高校實驗室的使用人數較多，使用次數頻繁，管理也較為復雜，所以完全有必要制定一些規章制度，對實驗操作人員的行為進行約束。發達國家的著名高校早在多年以前就制定了嚴格規范的生物安全制度和相應的管理機構。如美國印第安那大學專門設立了一個環境健康與安全部，主要致力于保護學生、教員、職員和來訪者以及大學財產的健康和安全[2]。廣東海洋大學也制定了《學生實驗守則》《實驗室安全管理制度》等，張貼在實驗室最顯眼的位置，時時提醒學生避免不規范行為。

2）規范管理。實驗室難管理往往不是因為制度太少，而是因為監督管理不到位。有些規章制度如同虛設，所以要落實各項制度，必須規范管理。有毒和易燃試劑要專柜保存、專人管理；精密儀器集中在一個房間，定期抽濕防潮；嚴格執行登記制度，包括藥品、儀器的使用，記錄每次使用的日期、時間、使用者姓名和使用前后的狀態等情況，實驗員經常對記錄進行核對和檢查。

3）安全檢查。做好實驗檢查監督工作，有備無患。每次進入實驗室都要打開門窗通風，離開時檢查水、電、門、窗是否關好。經常檢查消防器材是否過期，消防通道是否暢通。定期檢查各儀器的使用狀態，發現問題立即報告，并及時處理，確保每一件儀器設備都處于良好的工作狀態。冰箱經常清理，對不明菌種進行滅菌處理。