政治教育論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇政治教育論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

1、隱性思想政治教育意識淡薄

主要體現在：部分醫院領導片面強調以顯性思想政治教育的方式去進行，忽視隱性思想政治教育工作的效能，沒有將其納入到思想政治教育體系中去，由此使得下級職能部門在執行的時候，也沒有將隱性方式運用進去。

2、隱性思想政治教育素質不高

當前隱性思想政治教育隊伍素質不高，在專職思想政治教育工作人員少，隱性思想政治教育經驗不足，素質不高的背景下，往往難以發揮其在促進思想政治教育工作發展方面的作用。

3、隱性思想政治教育環境不良

其一，過度關注醫院機制的商業性運作，忽視了醫院公益性，醫德醫風評價不佳，形成不良的醫院文化環境；其二，醫院忽視良好醫院文化建設工作的開展，難以營造起有利于隱性思想政治教育發展的外在環境；其三，缺乏健全的制度基礎，醫院思想政治教育的規范化不足。

二、醫院隱性思想政治教育策略

針對于上述提及的醫院隱性思想政治教育工作的缺陷，我們應該堅持具體問題具體分析的原則，積極采取對應措施予以改善和調整。筆者結合自身思想政治教育工作經驗，倡導積極從如下角度入手：

1、注重醫院隱性思想政治教育意識的樹立

首先，從醫院領導層面入手，積極開展專項的隱性思想政治教育工作宣傳和教育，使得醫院決策層開始重視隱性思想政治教育工作的重要性，由此發揮領導在帶動隱性思想政治教育意識培養的作用；其次，開展大范圍的隱性思想政治教育活動，以各種宣傳手段在醫院內部營造健康的隱性思想政治教育環境；最后，正確認識隱性思想政治教育與顯性思想政治教育之間的關系，將隱性思想政治教育作為現階段思想政治教育的補充。

2、強化醫院隱性思想政治教育人才的培養

醫院隱性思想政治教育工作需要高素質的人才去推動。具體來講，積極做好如下的工作，顯得尤為必要：其一，強化隱性思想政治教育專業知識培訓，使得在職的思想政治教育工作者能夠對于隱性教育方式有著深刻的理解，并且積極實現自身理論水平的提升，為做好隱性思想政治教育工作打下基礎；其二，實現醫院隱性思想政治教育人才的繼續教育，明確的將隱性思想政治教育納入到日常思想政治教育范圍中去，以此去發揮影響思想政治教育工作的效能

3、實現醫院隱性思想政治教育環境的優化

針對于當前醫院隱性思想政治教育環境不良的問題，應該積極采取對應的措施進行改善和調整：其一，積極從醫院文化建設的角度入手，開展大量文藝活動，營造健康和諧的醫院文化氛圍，為實現隱性思想政治教育創造契機；其二，高度重視醫院思想政治教育制度建設，將隱性思想政治教育工作納入到規定層次中去，使得思想政治教育隱性化發展創造良好的條件；其三，不斷學習當前社會主義核心價值觀，積極將其融入到醫院隱性思想政治教育中去，保證思想政治教育符合當前社會價值需求。

三、結束語

篇(2)

1.倫理視域下高校思想政治教育內容分析

思想政治教育的內容決定了高校在思想教育中的實時性，也是高校思想政治教育工作順利開展的關鍵。從新時期思想政治教育標準提出，需要積極培養學生的理想信念、基本道德規范、愛國主義、素質教育等思想。高校思想政治教育中需開展層次清晰、要素完善、前后銜接、協同發展等系統教育。思想政治教育在實踐過程中并不是一成不變，而是隨著社會的發展，經濟的進步不斷發生著變化，可以說思想政治教育需符合時展。從倫理角度構建高效思想政治教育體系，需要完善教育內容，還需要對內容進行改革和重新構建，除去陳舊思想，置換新近現代思想。從倫理視域進行高校思想政治教育，要對教育的內容倫理意蘊進行探索，總結出符合倫理科學知識，富有創新特點的高校思想政治教育內容。

2.重視情感教育內容滲透

傳統思想在一定程度上沒有對學生的獨立人格和情感的發展進行教育，思想政治教育在教育內容上表現出了受教者與內容相悖，甚至出現了受教者產生逆反心理問題。思想政治教育難以在實際工作中獲得實效，因此在思想政治教育上需注重情感內容的滲透，發揮出情感效應作用，從根本上解決傳統教育方法的缺陷和不足。有一些學者認為思想政治教育中情感是從受教者的世界觀、價值觀以及人生觀出發點，對于現實的思想政治教育關系和行為之間會產生出一種愛恨憎惡的態度。高校思想政治教育不是對受教者的單獨交流活動，而是兩者之間相互交流的雙向影響，情感交流對于思想政治教育工作表現出調節、激勵以及評價作用。單從激勵而言，情感的動力不僅強大，而且不可預估。

3.豐富教育內容突出時代特色

高校思想政治教育體系構建過程中需根據時代的發展、社會的進步不斷進行改進構建的細節。高校思想政治教育需建立在一定的原型基礎之上，并且借鑒倫理學相關思想，不斷加強利益原則、誠信倫理、生態倫理、他者倫理等教育。

（1）利益原則教育

利益機制的教育永遠都是倫理學教育的重點，因為從倫理視域下研究高校的思想政治工作，離不開對利益的探討，關于大學生是否在思想政治教育上談利益還未見定論。從傳統的思想政治教育觀點來看，基本上都是重視對精神的教育，而對于物質的教育則很輕；更注重奉獻，而輕于索?。蛔⒅厣鐣?，而輕于個人利益。

（2）誠信倫理

倫理視域下開展思想政治道德建設，之所以要提及誠信倫理，其主要是由于目前的大學生的誠信意識還存在著不足，當前的大學生誠信現狀令人堪憂。其主要的原因在于社會層面和學校層面上。社會層面主要是當前社會中的多元化價值在一定程度上與社會價值體系出現失衡，造成傳統的誠信問題受到沖擊。學校層面則主要是重視技能學習，對于思想道德教育顯得很少，致使一些道德、人文精神滲透等在教學中不斷弱化。

（3）生態倫理

生態倫理打破了人與人、人與社會、人與自然的傳統界限。人們逐漸將人與自然的關系也納入到了道德領域，其主要是人們在各種事物中承擔起道德和責任義務，在生活中不能夠隨意踐踏自然。引入生態倫理其主要是當前學生思想政治教育中缺乏解決實際問題的能力，因此為了提升學生們的能力，就引入該倫理概念。

（4）他者倫理

他者倫理的引入主要是當前的學生缺少了人對工作、對社會、對群體的義務意識，任何一個有擔當的人在社會中都均有其角色義務。近年來，大學生關注社會、關注生活、實現自我價值等均顯得單薄，由此可見當前大學生責任心的缺乏，急需采取措施改善這一現狀。

二、總結語

篇(3)

由于大學生年紀較小，涉世不深，所以對于一些文化和理論的理解上相對較弱，所以在應試教育的環境中，這樣的情況會讓一些大學生充滿困惑，對于思想政治教育沒有一絲理解和消化，所以，生命教育的理念對于高校思想政治教育能否取得成功是有重要作用的。我國高校管理者和教育者在對高校思想政治教育課程進行編排和規劃的時候，可以參照關于生命教育的理念，以此來豐富高校思想政治教育，在合適和相對應的時間點正確實施教學目標，讓每個人都能夠在最佳時機確立自己的人生理想和價值方向，并且正確樹立起自己的世界觀、人生觀、價值觀。通過對于思想道德品質修養的學習和理解，讓每個學生都能夠樹立起一個正確的道德觀念，成為一個有道德的人；通過對于中國近現代史內容的學習和理解，讓每個大學生都能夠充分的理解到生活的不易，理解到生命的寶貴，理解到一個國家和一個國家的人民是要如何才能夠走向繁榮和富強；對于基本原理的學習，讓每個學生都能夠真正的有一個正確的辯證意識和觀念，從而正確的認識生命的價值；對于思想的理解和學習，才能讓當代中國的每個大學生真正的感受到現在幸福生活的來之不易，使大學生能夠在學習的過程中多加一些自己的思考，讓大學生充分理解中國社會的特色之處和實施中國特色社會主義的必要性。通過這些課程，不僅能夠讓每個中國大學生在一定程度上獲得一些感化，讓他們認識到生命對于一個國家和一個民族的重要性和意義，同時還能讓他們認識到學習是一個國家和民族真正實現繁榮昌盛的必要前提。

二、通過以人為本的理念，讓生命教育的內容能夠充分融入到我國高校的思想政治教育的課程內容中來，充分體現出以人為本的人本主義

在我國高校的思想政治教育課中，其教學內容和一些理工科及醫學科等還是有著較大的差別的，其更加注重對于學生們的理論教育，注重在精神上予以學生們更多的灌輸和注入，堅持培養出一個各方面都全面發展的優秀人才。我國高校大學生通過在學校的學習，在對思修及法律基礎進行學習和鞏固之后，可以形成正確的法律意識觀念和正確的道德價值觀念，這樣對于學生的愛國情懷、個人素養方面都有很大的提高和幫助。而在思修課的教學之下，大學生的思想道德素質也在很大程度上有了很大的提高，同時，每個大學生對于法律的意識觀念也加強了，更加看重了法律在我們生活中的重要性，這也是作為社會主義現代化中的大學生必須所要具備的個人內涵和個人價值的體現之一。

篇(4)

當前，基礎教育面臨著一輪新的課改，隨著新課改的實施，有效的推動了中學政治課教育和教學方式的變革，并獲得理想的成績?？稍诮虒W實踐中，仍然存在較多的問題：教法長期以來較為單一，一些教師仍堅持“注入式”或“滿堂灌”的教法。所以，形成了學生為了應付考試而死記硬背的現象；大多數學生主觀認為政治課學習只需要投入少量的時間來讀讀、背背、考試前臨陣突擊即可過關的錯誤認識；少部分學生根本不重視學習政治課，對教師單元復習時劃出的學習范圍或歸納的不同類型的習題也抱著應付的態度。

二、關注現實問題，實施初中政治課教學的策略分析

（一）選用相關新聞報道來導入新課

政治課和時政是密切相關的，若政治課堂脫離了時政，單純的進行思想理論的教授就失去了政治教學的意義，學生也很難產生興趣。所以選用相關的新聞報道來導入新課無疑能極大的激發學生學習的興趣。教授《計劃生育與保護環境的基本國策》這節時，教師可選用《國家人口發展戰略研究報告》等時政來引發學生對這類信息的關注，從而對本課產生期待和興趣。與社會現實題材相關的視頻短片可以憑借其獨有的直觀性和形象性能在瞬間巧妙的吸引學生的注意力。

（二）關注現實，重視選材貼近學生生活，增加政治學習的親切感

政治課的教學效果評價標準是學生對相關知識的內化程度，促進學生達到知行合一。為此，有效的手段是要積極引導學生參加相關的社會實踐活動，以引導學生關注自己的行為，將道德知識理論轉化為道德實踐，關注社會現實生活，并嘗試用自己所學知識來對社會現象進行分析研究。如在《改革開放成果輝煌》這一節教學時，可實現設計改革前后社會在政治經濟文化或衣食住行等項目的對比表格，引導學生通過走訪周圍的親戚好友，在他們具體的生活經歷的前后變化的記錄整理來增強學生的創新、探究意識，豐富其社會生活的經驗，促進其學會交流合作、培養其高度的社會責任感。

（三）關注現實社會問題，更新充實思想政治教學內容

要將政治課和社會的現實生活向結合，教師就要增強二者的聯系，教學內容和學生實際生活緊密聯系。結合社會現實問題來培養學生的信心和樂觀心態。社會現實的問題中其實蘊含了豐富的理論和知識，教師要對其挖掘利用，關注社會現實問題，可以促進學生正確人生觀、價值觀的樹立，引導學生發現、思考和解決問題的能力，這樣學生對于教材內容就有了更主動和深刻的理解。

三、關注社會現實問題，實施初中政治教學的注意事項

（一）重視學生參與社會實踐

對社會的現實問題投以關注，將初中的政治課上好，要求學生從教材章節的主題著手，親自訪談、調查、搜集相關數據、圖文資料和事例等，在此基礎上，使活動更加富有意義、更加充實。此外，要求教師精心備課，從內容到活動、從活動的過程到可能遇到的問題及應對的措施、注意事項等，均需做到胸有成竹。

（二）確保形式靈活，切忌死板教條

政治教學實踐活動要有創意、靈活多變，切記墨守成規、在教室或學校內搞“閉門造車”?？蛇x用社會調查、社區服務和送科技下鄉等活動，也可組織公益勞動、志愿者活動的那個，重要的是能被學生喜聞樂見，調動其參加的主動性、創造性和積極性，促進學生在切身體驗中受到教育、得到鍛煉、提高認識。

（三）倡導學生對社會現實的問題投以關注

引導學生關注社會的現實問題，利用它來開展初中的政治教育，這是很重要的。教師要準確把握課堂的節奏，有理有據有度地對其進行適時總結，避免學生討論偏離了主體。在活動結束的時候，教師應及時總結，嚴禁走馬觀花、難以深入，特別是三分鐘的熱度更要嚴防。還可在活動展開的基礎上引導學生談收獲、說感想、講打算，將“明理導行”落到實處。

四、結論

篇(5)

思想政治教育是指所有有目的地對特定對象在政治、道德等方面施加影響提高其認識水平和內在覺悟的活動。高校學生思想政治教育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識與感悟、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的思想品質的教育活動[1]。隨著高校學分制教學管理模式的實施，傳統班級的概念己逐步淡化，宿舍已成為大學生學習和生活的一個主要場所，同學間的相互聯系、相互影響、相互教育更為密切。大學生具有特殊的生理、心理特點，處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期。利用特殊時期對大學生進行思想政治教育，能夠引導其樹立正確的價值觀、人生觀，鑄造優良的思想品德。同時，思想政治教育與高校學生宿舍管理工作密不可分，相輔相成。宿舍思想政治教育有助于推進宿舍區學生行為規范的落實，推進高校的宿舍管理工作。因此，大學生宿舍是高校不能忽視的一個思想政治教育重要陣地。大學生是國家和民族寶貴的人才資源，大學生思想政治教育工作，其目的是提高大學生的思想政治素質，培養中國特色社會主義事業的合格建設者與接班人。改革開放以來，高等學校認真加強和改進思想政治教育工作，在培養高素質人才、推動高等教育改革發展、維護學校和社會穩定等方面發揮了重要作用。當代大學生思想狀況的主流是積極、健康、向上的。但國際國內形勢的深刻變化，使大學生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴峻挑戰。一方面大量西方文化思潮和價值觀念的沖擊，對大學生的影響不可低估。隨著對外開放不斷擴大、社會主義市場經濟的深入發展，我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強；另一方面一些大學生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。由此可見，加強和改進大學生思想政治教育是一項極為重大而緊迫的戰略任務。

2服務外包模式下高校學生宿舍思想政治教育的存在問題

高校后勤社會化改革深入推進，學生公寓普遍實行服務外包管理。學生們的日常生活和學習，受到社會化因素的影響，學校在某種程度上削弱了宿舍思想政治教育力度。當前許多高校學生宿舍管理實行服務外包模式?？梢哉f，對于高校學生宿舍的管理，服務承包單位的工作重心幾乎全部放在“管”即維持良好的宿舍秩序和服務工作上，因此在工作方法上幾乎是剛性地要求每個學生遵守宿舍的各項規章制度，如住宿制度、衛生制度、熄燈制度、安全制度、訪客制度、網絡管理制度和獎懲制度等。而對于“理”的教育引導十分蒼白，特別是對當代思想活躍、自我意識強、自尊心強的大學生，工作方法缺乏思想教育的柔性，僅憑制度性剛性約束反而容易制造對立情緒，同時宿舍是大學生身心最放松的地方，在這種“自由、放松”的領域，不可避免地會存在庸俗、低級、不健康的內容及負面消極，如“臥談會”、“黑燈會”、“老鄉會”等，高校學生宿舍主流意識引導教育亟待加強。為防止學生思想認識步入歧途，這就需要學生宿舍管理者能及時掌握學生思想動態、心理狀況，以發現問題，開展適宜的思想工作來化解不良情緒，消除隱患，預防不良事件的發生。但是，目前服務外包模式下的宿管工作在思想政治教育上幾乎是空白。造成這種現狀的主要原因是來自社會的服務承包單位主要負責學生宿舍生活的日常管理。雖然各高校都十分重視學生宿舍的思想政治教育工作，由學生輔導員、班主任、有關教師經常進入學生宿舍進行思想政治工作輔導，但是，由于學校在簽訂服務外包協議中經常忽略這個內容，以及服務承包單位思想政治工作意識談薄、宿管人員素質有限等因素影響，宿管人員工作局限于宿舍紀律管理及生活服務等，思想政治教育功能基本沒有發揮出來，有的甚至起到相反的教育作用。

3對策

（1）學校在服務外包時要明確把學生宿舍的思想政治教育工作內容納入到服務內容中，使服務承包單位成為學生宿舍思想政治教育的責任主體之一。這就要求學校細化學生宿舍的思想政治教育的內容及量化考核指標，如學生宗教傾向、不良思想情緒、異常思想狀態發現率、教育成功率，以及學生的違紀率、文明宿舍評比、衛生考核指標等，都有明確的約定。

（2）對服務承包單位關于宿管工作人員的選拔、思想政治教育業務培訓及思想教育工作的考核等有明確的檢查考核要求。宿管工作人員面對思想活躍的當代大學生，其本身不僅要思想品德端正，而且知識、能力要跟得上形勢發展要求，能與當代大學生有較多共同語言，溝通融洽；熟悉思想教育一般規律，了解大學生的現實思想狀態，熟練掌握思想教育方法和技巧，能及時發現大學生的思想問題并做好思想教育工作。因此，服務承包單位選拔宿管工作人員，學校在明確提出標準的前提下，要及時介入考核，工作中發現不合格的要及時提出更換要求。宿管工作人員思想政治教育業務培訓計劃要報備學校有關職能部門檢查考核。對學生宿舍思想教育，學校要督促服務承包單位拿出切實可行的宿管工作人員的思想政治教育工作考核獎懲辦法，切實把學生宿舍思想政治教育工作落到實處。

（3）對宿管工作人員學生宿舍思想教育工作的管理要實行服務承包單位和學校學生管理職能部門、院系輔導員、班主任的雙重管理。學校從上到下要深刻認識到，雖然學生宿舍服務外包，但宿舍思想教育陣地不能丟棄，必須互相配合，進一步強化。宿管人員發現學生思想問題要及時向學校學生管理職能部門、院系輔導員、班主任反映，學生不良宗教傾向、不良思想情緒、異常思想狀態發現、教育成功率，以及學生的違紀情況、文明宿舍評比情況、衛生檢查情況等考核必須雙管齊下，這樣才能形成齊抓共管的良好局面。院系輔導員、班主任深入宿舍了解情況、開展學生宿舍思想教育工作的頻次可以委托宿管人員統計，學生對宿管工作人員的意見向院系輔導員、班主任反映，這樣才能相互監督，互相促進。

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由思想政治教育創新主體、思想政治教育創新客體和思想政治教育創新中介三大基本部分構成。思想政治創新的主體即思想政治教育中的教育者。思想政治教育創新的客體是創新所針對的對象，也就是思想政治教育本身?？腕w的特質和表現形態影響著創新活動的效果。思想政治教育創新的中介指主體在教育過程中所借助的工具和媒介，如知識、經歷、思想理論等工具以及電腦等實物的工具。思想政治教育創新具有以下三種特點：首先是觀念意識的創新與實踐創新的有機組合，二是科學性與價值性的統一，三是多樣性與統一性的協調?？傊?，高校思想政治教育創新要貫徹以人為本的方針，促進人與社會的全面協調發展；力爭實現對象性關系互動，呈現出外化與內化的實踐要求；利用方法主體化與方法實踐化，達到高校思想政治教育方法創新的效能。大學生是國家的人才來源，肩負著國家未來的經濟發展和現代化建設的重大使命。高校要更多、更好地把大學生培養成符合祖國需要的合格人才，構造大學生健康成長的良好環境，提高高校思想政治教育的有效性，具有一定的理論和實踐意義。

二、中國高校思想政治教育創新的專家對高校的思想

政治教育機制從多方面，多視角做了探討和研究。有的專家提出以構建立一致、協作、有效的提問機制，獲得實際效能，獲取思想政治教育創新的最大成果，從而達到思想政治教育的規范性和系統性；個別專家以高校思想政治教育創新的理論教師，學工隊伍，領導干部和教工群體，大學生自身入手，逐步探討高校思想政治教育創新的構建；部分專家則以學校構成方面，目的系統，互相統一運作方面，評估方面，激勵和團隊建設的建設為著眼點，全面，多方位的構建；有的專家還提出了一些的翔實可行的措施，譬如；教學授課，實踐鍛煉，文明校園建設，切實為大學生服務，立足于營造積極向上的社會氛圍，針對高校思想政治教育創新實現有目的人管理，在我國高校逐漸構建能動的機制、管理有序的機制、動態思想評測機制等等，從而不斷激勵保障在思想功能發揮輿論導向作用、意識形態教育作用、品德行為規范作用等等。以上是我國專家對高校思想政治教育創新的一點真知灼見，但綜合來看，所有的關于高校思想政治教育創新并沒有深入、全面的探討和研究，需要我們不斷的從理論上加強總結并實現高校思想政治教育創新體系的構建。“世界上沒有兩片相同的樹葉。

”綜觀世界各國的思想政治教育現狀，每個國家都與有屬于自已的有針對性的理念和措施，學習其他國家已有的思想政治教育方面的方法，將使中國高校思想政治教育機制創新少走彎路，有更長足的進步。世界上以往思想政治教育以說服、理論傳輸形式為準，第二次世界大戰過后，想政治教育的做法呈現多樣化的特點，除了說服教育，引入很多實戰性活動，強調環境對想政治教育的影響。首先，學者們提出正常的想政治教育一定要從表現個性，培養個性，陶冶情操方面入手，反對單純的理論宣傳，以自由活動反對外部紀律”為基本準則。而灌輸會使“學生沒有機會對這些觀點和學說進行批評性思考，沒有機會把這些觀點、學說與另外一些觀點和學說進行比較”。另一方面，他們在思想政治教育形式和內容的結合上更注重二者的統一，在教育方式的選擇上更多運用間接方式，強調使用中間媒介媒體進行抉擇，使大學生在參加豐富多彩的活動中得到鍛煉和提高。外國思想政治教育的理論形態主要有以下三個層次：首先，思想政治教育注益重視調動思想政治教育方主體的主觀能動性，培養思想政治教育主體的批判性道德思維和實踐精神，。其次，關注思想政治教育主體道德能力的發展階段性，提高思想政治教育全過程的預見性、操作性和接受性。

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1.1財務人員主觀因素

1.1.缺乏主動學習的意識

高校財務管理工作相對來說難度較小，部分財務人員認為只要做好自身的本職工作就可以，而忽略了思想政治的學習。認為思想政治的學習就是浪費工作或業余時間，進而導致了部分財務人員思想覺悟低，工作懈怠、缺乏責任感，甚至為了一己私利而去觸犯法律。

1.1.2對財務管理的認識不足

財務管理是為了職業技術高校正常的教育教學活動而服務的，因此在服務的過程中要以教育為中心。在實際工作中，財務人員往往容易擺錯自己的位置，把財務管理當作學校的工作中心，導致財務管理并不能很好地發揮作為教育教學的助手的作用。

1.1.3法制觀念不足

長期面對大量的金錢誘惑，只有依靠堅定的法制觀念才能夠堅守底線，保證財務資金的安全。然而在實際工作中，由于部分財務人員的法制觀念不足，竟然可以看到貪污受賄等腐敗問題的出現，增加了財務風險。

1.1.4缺乏服務意識

職業技術高校的財務人員是為了師生而服務的，然而隨著工作時間的增長，部分財務人員的服務意識逐漸變弱，面對師生的問題時缺乏工作熱情，往往對于師生亟待解決的問題采取一拖再拖的方式。同時不愿意聽取師生所提出的意見，嚴重影響了工作效率和師生對財務人員服務的滿意度。

1.2外界客觀條件

1.2.1業務繁忙，缺少學習時間

由于財務管理范圍的不斷擴大，特別是在會計年度末結算期間，財務部分的日常工作量是巨大的、然而很多高校并沒有配備足夠的財務人員，這就導致了每一個財務人員每天都要處理大量的業務，缺少空閑時間進行思想政治理論的學習。

1.2.2學校缺乏對思想政治建設的關注

學校在對財務人員進行考核的過程中僅僅注重其業務能力，對思想政治覺悟缺乏必要的重視，同時學校也沒有定期政治財務人員進行思想政治學習。因此財務人員為了提高自身的考核成績，把精力全部投入到了提高業務水平上，忽略了思想政治理論的學習。

1.2.3薪資待遇與社會地位

財務人員屬于職業技術高校的后勤部門，相比于教師他們的社會地位較低，不能夠享受同等于教師的尊重。同時他們的薪資待遇也遠遠不如教師，這難免的會打擊財務人員的工作和學習積極性。

2職業技術高校財務人員思想政治教育的創新對策

職業技術高校財務人員思想政治覺悟的提高要從財務人員、學校、社會三個方面入手，多管齊下。

2.2財務人員

首先，財務人員應當樹立學習意識，積極抽取空閑時間參加思想政治課程的學習，努力提高自身思想政治覺悟。其次，財務人眼應當樹立法制觀念，學會拒絕金錢、名利的誘惑，做好自身的本職工作，堅持誠實守信的、奉公守法的工作原則。再次，財務人員要樹立服務意識，一切為了師生的需要、為了學校教育教學而服務，不斷提高財務管理水平。最后，培養創新意識，在繼承原有工作經驗的基礎上積極大膽的進行創新，不斷革新財務管理方法、創新服務方式，與師生之間建立融洽的關系。

2.2學校方面

2.2.1將思想政治素質作為考核標準之一

首先，學校在招聘財務管理人員的過程中要重點考察應聘者的思想政治覺悟，對于道德素質低下的人員即使業務水平再高也不能錄用。其次，在績效考核的過程中，要將思想政治作為考核的標準之一，并對其采取適當的獎勵措施。

2.2.2定期組織思想政治教育

由學校組織相關教師定期的對財務人員進行思想政治教育，促進其理論知識的積累。并引導他們在財務管理的時間中加以應用，加深理論知識的理解與應用能力。

2.2.3建立專門的監督部門

學校可以建立專門的監督部門，通過外界有力的監督杜絕事件的發生，使財務人員不敢存有僥幸心理。同時建設節約型校園，減少財務人員貪污的機會。幫助財務人員樹立正確的人生觀、價值觀，從而提高其道德素質。

2.3社會方面

首先，良好的社會風氣影響著社會中的每一個人，因此要做好高校財務人員的思想政治教育工作，必須樹立一種全民學習的風氣，從而才能促進財務人員積極主動的參與其中。其次，財務人員是思想政治教育的主要對象，因此要針對財務人員的工作性質與特點制定科學合理的教育方案，例如財務安全便是針對財務人員的教育重點。最后，積極創新教育方法，采取更加生動活潑的教育形式，提高財務人員的學習興趣。

3結語