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時間:2023-03-17 18:05:00
序論:寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感,挖掘那些隱藏在內心深處的真相,好投稿為您帶來了七篇藥學專科論文范文,愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑,助力您的創作。 藥學???/a>人才,是擺在高等藥學??平逃ぷ髡呙媲皹O為緊迫、極為重要的課題。 一、面臨的現狀 以我省為例河南擁有醫藥企業207家,工業總產值36.1億元,占全省國民經濟總產值5%。盡管近年我校畢業生分配到醫藥企業的人數逐年增加,但就今年進入企業的40余人與207家企業相比,也實屬杯水車薪。何況,省內許多骨干藥廠的老工程技術人員已近退體年齡,面臨人才斷檔、青黃不接之勢。 省內擁有縣級以上醫院1000余家,平均各醫院藥房西藥師不足4人,其中還有1/3接近退沐年齡。我省現有醫藥公司2236家,西藥專業技術人員僅1300余人,平均每個公司專業人員不足1人。按藥品管理法規定藥品產、供、檢、用等單位都需配備藥師,河南省衛生廳預測到2000年,全省醫院、藥檢、藥政系統、藥品經營部門,共需藥師20000人。 由上看出,雖然我校歷年向全省輸送藥學??迫瞬胚_80?160人左右,按數量在全國省市中名列前茅,但仍是供不應求。 通過對我校近十年畢業生追蹤調查信息表明,在醫藥企業中畢業生除搞技術工作外,還承擔管理、營銷甚至公關、廣告宣傳等業務;在技術上除掌握制藥工藝外,還必須懂得機械設備、制藥工程甚至電工等知識。學生普遍反映缺乏工科及管理方面的知識,所以進入工廠有較長時間不易適應企業工作。 在醫院中,由于藥房藥師工作多年來停留在發放藥品和一般制劑的調配上,開展臨床藥學工作的單位極少。加上醫院管理水平較差,藥師與藥劑士工作性質相差無幾,不能發揮藥師應有的作用。一位在醫院藥房工作三十余年的老校友在調查會上感慨地說:“我們藥師之所以在醫院工作不能受到重視,就自身原因在于所學知識無法適應醫師臨床用藥咨詢需求。只有增加生物醫學、臨床用藥等有關學科知識,才能指導和協助醫生為病人制訂合理的用藥方案,真正受到人們的重視,發揮藥師應有的作用”。這充分反映要使醫院藥師在基層醫院扎根并發揮應有的作用,學校必須偏重臨床藥學知識的講授。 鑒于??茖W校畢業生主要面向基層,調查反饋的信息也揭示一些學生不愿留在基層工作,怕苦、怕累、不愿在車間或具體崗位上干平凡的工作,甚至出現紀律松懈、勞動觀念差的種種表現。也有一些學生身體較弱,不適應當前高節奏的工作環境。 面對現狀,我們不但要在人才數量上加速培養,而且更重要的是在質量上以市場經濟對人才的知識需求為導向,培養德、智、體全面發展,具有技術、管理、經營知識和能力的復合型人才,使我們的畢業生能在各自的基層工作崗位上下得去、用得上、留得住,在當今人才市場中具有明顯的競爭優勢。 二、采取的對策 1.德育放在首位,注意非智力因素培養 教育的根本任務是培養社會主義事業的建設者和接班人。我們在教育中必須堅持“一個中心,兩個基本點”的基本路線,積極引導學生堅定建設有中國特色的社會主義的信念,并強化樹立社會主義市場經濟體制的觀念。適應新形勢的需要。在教育中把德育放在首位,為提高德育教育效果,實現多種形式如:法制教育除課堂講授外還組織觀看法制教育錄像,舉辦法律知識競賽等,并將馬列主義理論課、思想品德修養教育、形勢政策講座、法律常識課與軍訓、公益勞動、社會調查實踐活動融為一體,讓學生在接觸社會、了解國情的過程中,培養學生樹立國家和民族觀念、愛國主義精神、勞動觀念和集體主義精神。加強教師的育人意識,將思想教育真正融貫于教學全過程,切實做到教書育人。通過全校努力,增強學生的社會責任感、使命感,確立到基層為人民服務的思想。 鑒于非智力因素在影響和決定學生智力因素中起著重要作用,所以我們要求注重對學生非智力因素的培養。即對學生學習目的、興趣、毅力、性格、意志、情緒、求知欲和上進心等心理素質的培養。 2.分流培養,調整課程結構 經過多年的調査論證,明確提出培養醫院藥師和藥廠工程師為主的兩類人才。學生在低年級按寬口徑打好基礎,到高年級再按培養目標分流教學。前期基礎課和專業基礎課增設文獻檢索、微機應用、電工學、藥事管理等共同課程,后期分流培養。藥廠為主的開設化工原理、工程機械設備、制藥工程及工藝、生物制藥工藝、制藥材料及設備等課程;醫院為主的開設病理生理、臨床醫學概論、臨床藥理、臨床藥物治療學等課程,以拓寬學生的社會適應能力,為不過分加重學生負擔,我們對與中學有重復的一些基礎課內容作適當刪減,對專業基礎課及專業課也按培養目標進行內容與課時上的調整。 經過調整后的課程結構比原藥學專業課程設置更有針對性。但鑒于兩類專業人才培養計劃中藥物分析及其有關的基礎課程均未有大的刪減,所以這兩類畢業生均可勝任各藥檢部門的工作。 3. 加強實踐能力培養,從教師自身抓起 我們在目前經費短缺、物價昂貴的不利因素面前,盡量挖掘潛力多開實驗和開好實驗。采用實際操作與電視錄像等多種形式相結合,從單純驗證性實驗到開設一些綜合性開放性實驗,以培養學生獨立設計和操作技能的綜合能力。并采用實驗計分的考核方法,對平時實驗與期終實驗考核,督促學生認真對待卻次實驗操作和實驗報告的書寫。如藥化采用定量考核的方法,使學生對實驗的每個環節充分重視。為提高實驗室及儀器利用率,我們擬建立實驗室管理中心,將實驗室實驗僅器以至實驗人員在全系范圍內統一調配使用。 多年來盡管我們也制訂較為周密的實習計劃、大綱,并要求返校時通過考核畢業生撰寫的論文,及結合各單位對學生畢業實習的鑒定,決定是否予以畢業。但由于目前社會普遍存在的問題,如實習單位索要的實習費用過高‘’有些實習單位過于強調技術保密。對實習生培養重視不夠‘’有些單位帶教人員素質不高等多種客觀原因;以及目前“雙向選擇,自主分配”造成畢業生實習期間尋找分配單位,致使部分實習生不能取得相應的實習效果。回顧過去,凡是實習中在校外或校內帶有專題進行實習的同學,實習效果好,論文質量高,學生反應收獲也大,既解決一些實際問題。還對社會生產實踐作出一定的貢獻。針對學生實習中存在的一些問題,我們懇切希望上級部門對實習經費予以調整改善,并督促醫藥衛生部門對實習生培養給予應有重視,以保證畢業實習真正起到鍛煉學生綜合運用專業理論知識解決具體問題的能力。 教師是人才培養的主力,也是學校能否辦出特色、辦出水平的關鍵,教師不但要給學生傳授應知應會的理論知識。還應教會學生掌握專業技能,這樣教師本身應能說會做,尤其是專業教師‘’要加強學生實踐能力培養,必須先抓住教師自身實踐知識的積累和專業技能的提高,多年來我們采取以下措施: 首先,我們要求中、老年教師經常去各醫院、藥檢所。中酉藥廠調查研究,了解動態,不斷更新觀念‘’對青年教師則由各教研室統籌安排,定期脫產上崗實踐,到醫院藥房、藥檢部門、中西藥廠參與實踐活動,使一些出校門即進校門的年青教師,轉變其重理論輕實踐的傾向,提高其動手能力,大大豐富其教育內容和帶教能力。 其次通過科技開發和開展科學研究,開發教師的智能,培養其科學的思維能力和工作方法,提高動手與實踐能力。而且由教師立題開展科技開發也可增加帶教畢業實習學生的人數,提高教學質量。 4. 試行定線定額淘汰制,激勵學生自我競爭意識 我們擬在對學生德、智、體全面考核的情況下,制定出一套較為合理的定線、定額淘汰規定。此規定的試行不僅可防止學生六十分萬歲的不良學風繼續擴展,而且可使學生處、團委等管理部門的工作進一步得到完善和健全,使整個教學部門以及學校的學風、校風出現一個嶄新的局面。 藥學專科論文精品(七篇)