化學教改論文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇化學教改論文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

為了搞好教學工作，提高教學質量，我校著重抓了以下幾項工作：

（一）認真落實國家課程計劃

我校按照省教委頒布的《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規定教時，教師要按教學大納和教材進行教學，要把嚴格執行國家課程計劃提升到執法的高度來認識，在增強執行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞，課程的落實和質量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動發展。使活動課實現由隨機無序到規范化的要求。

（二）嚴格過程管理，規范教學環節

教學常規是提高教學質量的保證。我校以《莘縣教學常規量化評估》為準則，重環節、講過程、看實效。教務處把抽查、檢查教師的備課、上課、作業輔導作為中心工作來抓，以確保教學工作的順序進行。課前教師要認真備課，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向35分鐘要質量。課后要留書面作業（音樂、體育除外），學生作業要注意整潔、美觀、正確、規范，堅決杜絕抄襲作業的不良習慣。教師對作業要全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。要將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素質。

（三）抓教研教改、促質量提高

教研教改是提高教育質量的成功之路，是教育發展的需要。我校組織了教師認真學習教育理論，學習身邊或外地經驗，并結合我校的校情，學情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課；②每學期安排教學活動月；③安排好聽課、評課、教案及作業展評，互相學習，共同提高；④要求教師寫心得體會或教學論文。教研、教改活動提高了課堂教學質量，提高了教師教學、教研水平。

一年來，我校積極開展了教研教改活動，以教研教改優化了課堂教學，提高了教學質量，取得了可喜的成績。一年來，我校各項教育教學評估是獨占熬頭的，安慶玲老師的論文獲得省級科教成果一等獎，李穎、劉俊艷、范麗紅、耿艷芬、黃保國、賈慶華、郭燕、楊倩玲等許多老師的論文獲得市縣級一、二、三等獎，李婷、杜長虹老師的優質課也獲得了縣競賽一等獎。我們學校被評為“莘縣教學常規管理規范化學?！薄?/p>

（四）著力教師培訓，優化教師隊伍

教育需要素質的教師隊伍。沒有高素質的教師就沒有高質量的教育，為提高師資質量，我校組織教師參加各種教學活動，參加各種形式的培訓。學校做到“五個重視”一是重視培養骨干教師，特別是中青年教師，抓好學科帶頭人。二是重視培養常規教學積極分子，以點帶面。三是重視發揮有豐富教學經驗的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。四是重視提高教師的業務能力，做到因人制宜，合理任用。五是重視效果，對參加培訓的人員，經考核合格的學校報銷相關費用，否則費用自理。這樣，全體教師能積極參與培訓，教師的整體素質得到了全面的提高。

（五）積極開展活動，著重培養能力

篇(2)

教師2016個人年度工作總結一

本學年，我擔任化學教研組長、信息處副主任和三個班的化學教學工作，我工作兢兢業業，全面認真地履行了中學高級教師的職責，做到了教書育人，管理育人。下面我把自己這一年在政治思想、教育、行政、教學、教科研工作等方面的情況作一個簡單的總結。

一、政治思想表現：

本人處處嚴格要求自己，工作中始終起著黨員的先鋒模范作用，能熱愛教育事業，忠于職守，熱于奉獻，一心撲在教育事業上。二、教育工作方面：

作為教研組長能帶頭做到多吃苦、多交流、多合作、多學習、多奉獻，認真學習教育教學理論，積極參加區、片的教研活動，在教學活動中始終發揮骨干作用，積極進行教改實驗，帶頭上好區、片的公開課，并受到同行們的一致好評。積極開展集體備課活動，充分發揮集體智慧，從而大幅度提高學校化學成績，本人在2013年度被評為武進區先進教研組長。

作為學校行政，能認真做好自己的分管工作，能強化服務意識，既做上級領導的放心人，又做廣大師生的貼心人。急教師所急，想教師所想，為大家搞好服務。能經常去聽新教師及年輕教師的課，并及時進行交流，作好相應指導，使其能更快更好地適應教育教學工作，另外還積極指導他們的教科研工作，包括論文撰寫與課題研究。

三、教學工作方面：

認真學習教育教學理論，學習先進的教學方法，積極參加教改實驗，作為學?；瘜W生本工作室領銜人，能帶頭進行教改實驗，積極嘗試，不但修改教學模式最終形成適合本校實際的教學模式。在教學中充分調動學生學習的主動性和積極性，讓學生有思考的余地，讓學生多講多練，老師少講精講。能有效地改進教學方法，學生學習本學科有濃厚的興趣，在歷次考試中班級的平均成績、及格率、優秀率均很高，而低分率卻很低。

四、教科研方面：

為了提高自己的業務水平，我認真參加教師繼續教育培訓，積極參加校本課程培訓，抓住一切學習的機會充實自己。作為武進區中學化學學術委員會委員、橫林教學協作片中心教研組長、常州市金惠文名教師工作室特邀成員，能認真參加各項活動，積極上好校級或區級公開課、研究課、觀摩課，將自己在教學工作中的體會與教師們共享，互相學習，互相促進，同時也汲取了許多教師教學的優點，豐富了自己的專業知識，并積極參與教科研工作，在本學年中，2次參與化學教與學輔導訓練習題的編寫，在所撰寫論文中，論文《展導入藝術魅力創生

態高效課堂》在考試周刊雜志2013年第12期發表，論文《抓好小組合作建設打造高效生本課堂》在新課程雜志2013年第12期發表，另外負責的國家級課題構筑生態課堂促進師生發展的行動研究和區級課題化學教學中實施生本教學的研究還正在研究之中。

五、指導青年教師方面：

能確實落實學校青藍工程要求，真心真意做好師傅的傳、幫、帶工作，因此也就能使徒弟丁玲和江小朵兩位老師在教育教學中快速成長發展，已完全能勝任初三化學教學工作，并積極參與教科研工作，其中江小朵老師在常州市中小學生創新實驗大賽中獲二等獎，另外作為學校行政還經常給學校其他青年教師作講座、報告，并積極指導他們的教育教學實踐以及教科研工作。

當然，成績永遠只代表過去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在今后的工作中，我還要嚴格要求自己，不斷改正缺點，因為只有這樣，才能獲得更大的進步。滿腔熱情育英才，贏得桃李滿天下。我要銳意改革，不斷進取，為學校的發展貢獻自己的力量

教師2016個人年度工作總結二

在忙忙碌碌中,一年就悄悄地過去了，轉眼迎來了新的一年，回顧這一年的工作情況，有總結也有反思，現將一年的工作情況作以總結：

一、思想職業道德方面

積極參與到學校爭優創先的活動中，平時，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時上下班，積極參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，將新教學理念不斷滲透到自己平時教學工作中，使自己能適應不斷發展的教育新形勢。每天認真備好每一節課，認真批改好每一份作業。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，使他們在自己的教育中健康成長。

二、教育教學能力方面

在今年上半年,我擔任高三(八)班理科班英語教學工作，在自己與學生共同努力的過程中不斷進步，在高考中取得了連同補習班在內的第三名的好成績;下半年，擔任高一(3,4)班兩班的英語教學工作和班主任工作。在教學中我始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。管理方面，我本著魏書生的承包責任制，來約束學生，發揮著學生的作用，共同維護班級。

四、工作紀律與自我要求方面

篇(3)

本學期我們低年級數學教研組工作，以學?？傮w工作為依據，繼續學習和貫徹《數學新課程標準》的精神和理念，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實施課程改革的使命感和責任心，深化課程改革這一數學學科的中心工作，進一步加大《數學課程標準》的學習和實踐，轉變教師教學觀念，領會標準和教材精神實質。促進教師業務水平的提高和學生學習水平的不斷提升，優化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態度價值觀等方面全面和諧地發展，為學生的終身可持續性發展奠定良好的基礎。加強教學研究和教學管理，全面提高實施素質教育水平，整體提高教學質量。

二、工作目標

1、繼續深入學習新課程標準，更新教師的教育觀念，運用新課程標準的基本理論展開教學系列活動。進一步提高教師的理論水平和教學水平。

2、進一步加強課堂教學常規的建設和管理。

3、立足課堂，嚴把教學質量關。爭取在期末測試中能取得優異的成績。

4、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

5、積極撰寫教改論文和案例分析，并參加各級的評比。

6．發揮團隊作用，凝聚集體的智慧和力量，發揚奉獻和協作的團隊精神。

7、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強教學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

1 2 3 4

三、具體工作措施

（一）認真學習《新課程標準》，切實轉變教學理念。

樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。開學初，組織教師認真研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，真正確立以“為了每一個孩子的發展”為軸心。以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使各年級學生的數學素養都能得到充分發展。

（二）抓好課堂教學改革，努力體現新理念。

狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學，充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。繼續深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性真正得到張揚和提升。體現在課堂中要給學生更多自主發展的時間與空間，要關注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。充分發揮學生在教學過程中的主體地位，促進學生全面發展，建立和諧的師生關系，改革課堂教學結構，努力提高課堂教學效率。

（三）搞好教研組活動，深化課題研究。

1、根據校教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應放在課堂教學。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使全組教師有所收獲。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

1 2 3 4

2、認真重視抓好教科研。全組教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。積極開展數學課題研討活動。注重研討活動的實效性。加強課題研究的過程管理。抓實研究的進程，做到數學組研究課題要按研究計劃有序地開展活動。努力做到以課題研究帶動平時的教學實踐，注重理論與實踐的結合，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。平時的教學研究中，對取得一定的成功經驗，其中凡是能促進每個學生發展的有效方法、策略和途徑，及時做到學習推廣和資源共享，并且結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，切實地解決一些實際問題，促進數學教師教學水平和教學質量的提高。

1 2 3 4

（四）加強教學常規管理

保證新課程的有利實施嚴格規范數學教學常規。開學初每位教師要認真制定各年級教學工作計劃、進度；每位教師要做到：認真備課、上課、布置和批改作業、輔導學生；繼續關注如何有效地提高學生的數學學習水平；嚴格要求學生作業的規范性，切實減輕小學生過重的課業負擔，學生的課業負擔要合理適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。作業要精心挑選，精心批改，做到“發必收，收必批，批必評，錯必糾”。努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。抓實過程管理，提高教學效率。重點抓課堂教學管理，并對照教師的教學情況進行評定，及時了解教師教學中貫徹《常規》的情況，發現問題及時地指導改進。大膽進行教改實踐，積極撰寫教改論文。鼓勵數學教師要根據小學生的學習特點和新課標的要求，培養學生的創新精神和實踐能力。并在理論學習、教改實踐的基礎上，認真撰寫教育教學論文。

（五）開展豐富多彩的數學活動。

篇(4)

1987年我市參加了省教育學院中教部物理教研室組織的初中物理教與學綜合改革實驗，近十年來走過了一條實踐認識再實踐再認識、不斷深化的改革之路。這項實驗是1989年哈爾濱市教委評定推廣的十七項科研成果之一。1991年又被省教委評為教育成果一等獎，并確定為八五的重點課題。這項實驗成果現已在全省大面積推廣。下面簡單地介紹一下教與學綜合教改實驗。

一、實驗目標

“教與學綜合教改實驗”的總目標是：讓全體同學的素質得到全面的發展。下分兩個目標系統。其一是智力因素與非智力因素同步發展的目標系統，由認知目標、技能目標、情意目標和德育目標組成。其二是教法與學法同步發展的目標系統，其核心是尋求最近發展區，給每個學生均等的學習成功機會，以教法的轉變促進學生學法的轉變，形成良好有效的學習習慣。

二、教學原則

1.綜合同步發展原則：教師的教學過程必須在認識領域、情感領域、動作領域同步展開，既要重視知識結構、思維能力、觀察實驗能力等智力因素的發展，又要重視學生興趣、動機、態度、意志等非智力因素的發展，并且使這兩者的發展同步。

2.循序漸進動態變化原則：針對學生成長過程中的素質不斷提高的規律，設計動態的教學過程，以引導學生素質朝著預定目標變化。

3.學生參與與成功原則：教師在教學中要創設民主寬松的情境，提供全體學生參與的氣氛，給中、后進生提供成功的機會和條件。

4.反饋調節原則：在教學過程中，教師要及時獲得反饋信息以調整教學，還要注意指導學生獲得自我反饋的技能，培養學生主動尋求反饋信息，同時進行自我調整的習慣。

5.時效原則：教師設計教學過程必須以45分鐘課堂時間為基準。當堂作業，當堂完成，從少留課外作業，到不留課外作業，最大限度地減輕學生負擔。

三、教改發展過程

第一階段：初步實驗階段1.預實驗階段：1987年7月到1988年8月，在這一年里組織各區、縣（市）教研員和實驗教師學習理論，考查和借鑒國內外各種教法的長處，設計了教與學綜合教改實驗”的框架，邊學習邊研究，初步形成了進行教改的骨干隊伍。2.探索前進階段：1988年9月到1990年9月，進行各種專題研究，邊探索邊完善。探索的問題有如何掌握學生各種素質的最近發展區；學習準備的內容、形式和程度的把握；參與的形式和質量；如何給學生創造成功的機會等等。

第二階段：探索提高、推廣階段1990年到1992年，對前3年的實驗進行了全面總結，以實驗點為基地，逐漸推廣。要求在哈市的八區五縣中，區區縣縣有實驗點，這樣就由原來的五個實驗點發展到二十多個實驗點，有的實驗點從實驗的有效作法中抽取大多數教師能操作的作法，推廣到其它學科和班主任工作中，都收到了良好的效果。

篇(5)

一、必要性

以下從四個方面對本專業教改的必要性予以闡述。

1. 本專業特點

電子技術、計算機技術、通信技術方面的新技術、新理論層出不窮。通信行業有有線、無線、微波、衛星、光纖、移動通信等，使得本專業的教學計劃、教學內容必須不斷進行修改更新，以適應新技術的發展要求。

2. 社會對本專業人才的要求

在檢查學生畢業實習和畢業設計過程中我們有意識地針對我們的教學計劃和學生的實際情況與學生實習單位的領導和技術人員座談討論，認真聽取他們的意見和建議。

3. 高職教育特點

我們的培養目標就是應用型人才，加強學生實踐環節是非常必要的。強化學生設計能力和實際動手能力，突出創新意識和創新精神的培養是大學生素質教育的核心。我們在教學計劃的制定和修訂中，一直遵循著這個原則。

4.專升本的需要

因為我們電子信息工程專業的升本已經成功，這樣有一部分學生有繼續學習的要求。我們考慮到學生專升本，必須有較扎實的基礎知識，因此在修改教學計劃時也考慮了這個因素。

二、可行性

近幾年我們在實驗室建設和師資隊伍建設方面做了很大努力，為我們專業的教學改革創造了有利的條件。

1. 實驗室條件

目前已經建成電子信息工程專業EDA實驗室和專業實驗室，配有PC機、投影機及各類實驗箱等硬件設備，并配有電子設計自動化的各種正版軟件。本專業的有關課程實驗、大作業和課程設計，以及高年級學生的綜合課程設計均可以在本專業實驗室完成。今后，隨著專業發展的需要，我們將進一步擴充實驗室的功能，完善實驗室的建設。

2. 師資條件

近兩年我們先后招聘了計算機、通信等專業的高職稱、高學歷的教師，形成了一支老中青結合的、具有敬業精神、創造能力、配合默契的團隊，是我們的教學改革順利進行的有利保證。

三、 具體措施

1. 滿足寬口徑教學的要求

寬口徑的教學模式是目前我國高校教改的趨勢。

為了滿足社會主義市場經濟的需求和飛速發展的科學技術需要，目前我國許多高校都把培養適應能力較強、專業面較寬、具有創新精神的跨世紀人才作為教改的目標。一些重點高校，例如北京大學、清華大學以及上海一些高校，目前在招生方面正逐步推廣“按大類或按院系招生”新模式。學生入學后，前兩年上全院基礎平臺課，能夠得到寬口徑、厚基礎的培養，第三年再分專業方向學習。

2. 加強新技術、新知識的學習，不斷完善課程建設

EDA技術即 “電子設計自動化技術”，是一門實用性很強的新技術，它提供了電路系統的先進設計方法。掌握這種技術是電子信息類學生就業的一個基本條件。經過調查，我們發現許多用人單位都對學生有這方面的要求。作為一門新技術，目前許多高校的EDA教學也還處在試驗階段，是教改的一個重要方面，我們這么做正是適應了這種教改的形勢要求。

EDA技術方面的課程都是實踐性很強的課程，入門并不太難，只要有電子技術基礎和計算機的基本技能就可以掌握，因此這類課特別適合我們的學生學習。例如：在2000級學生進行綜合課程設計時，我們只需大概講述有關EDA軟件的功能和用法，學生就能很快接受并能用其進行課程設計，效果非常好，使我們受到了很大鼓舞，這說明我們的學生在這類課程的學習能力上還是相當強的。

3. 增加實踐環節，進一步加強學生綜合能力的培養

具體作法如下：

(1) 增加綜合課

我們這樣做的主要目的是讓學生對大學期間所學的電子專業基礎知識和專業知識進行一次綜合運用，為下一步畢業實習和畢業設計做好準備。學生通過本課程設計可以進一步理解電子技術、電路理論、微機、通信等方面的相關知識，并可綜合運用這些知識解決一定的實際問題，使學生在所學知識的綜合運用能力上以及分析問題、解決問題能力上得到一定的提高。

(2) 進一步提高畢業實習和畢業設計的水平、質量

畢業實習和畢業設計是學生走向社會之前最后的環節，是大學期間學習的總結。

理工學部一直非常重視學生的畢業設計環節，我們的畢業設計是讓學生下到公司、科研院所參與實際項目來進行的。我們專業的專業主任、專業秘書具體負責組織學生進行開題、中期匯報和畢業論文答辯工作。每個同學要撰寫1.5～2萬字的畢業論文，并且要求每個同學都要進行畢業答辯。

4. 不斷補充完善教學計劃和教學大綱，明確教學要求

（1） 我們專業每年在理工學部的領導下，對教學計劃和主要課程大綱進行反復修改。各個專業方向根據科技發展和生源情況，及時修改教學計劃和主要專業課的大綱。例如：通信工程方向由于學時限制我們沒有開設大學物理、電磁場理論等基礎課，因此在開設“光纖與光通信”課程時，學生在理解時有些問題，因此我們將此課改為“光纖與光通信概論”，教學要求只是讓學生從宏觀上了解光纖與光通信的基本概念而不要陷入公式的推導上面。又如我們對應用電子方向原來的專業課進行了修改。在原來的教學計劃中“圖象信息原理”這門課的理論性很強，由于我們學生的基礎的原因，接受有一定的困難。所以在新的教學計劃中改為“圖形圖象處理應用”，主要內容為應用計算機對圖形圖象進行處理的手段和方法，學生既容易掌握又能適應社會的需求，

篇(6)

當——悄然而至時，才有機會靜心回顧過去的不平凡的——年?；蛟S可以用“困難、收獲”來概括過去的一年。在全體教師的通力合作和各科室的共同努力下，教務處圓滿完成了學校各項教學任務，教務處以實施課程改革和提升教育質量為兩大重點，以教研為動力，以加強隊伍建設為保障，實現了教育教學的新突破?，F在將一學期教務工作總結如下。

一、全力以赴完成現代化學校達標任務

---年的迎接現代化學校檢查考驗著我們教育教學質量和團結協作的精神。這次任務可以說是：時間緊，任務重，范圍廣，一百多項內容和評估迎檢工作的緊迫感，讓人幾乎望而卻步，而我們勇敢地接受了挑戰。短短的一個多月的時間，教務處落實責任，細化優化迎檢各項內容，全力以赴創設一流的教學條件，盡善盡美地提供最佳的軟件資料，全面打造八中教育現代化創建特色。迎檢期間教務處所有人員分工協作，秩序井然，大家不計報酬加班加點，常常顧不得吃飯有時一直連續工作到晚上十點。所有的努力換來了在現代化檢查工作中，督導團對八中教學一項的完全認可。

二、積極推進課程改革,深入開展校本課程

為了把科研工作落到實處，使教育科研與教學實踐相結合，促進教學質量的持續發展。教務處結合學校重點課題，也是區“十三五”重點課題““學案導學教學模式的探究”，在全校開展了多項教研活動。

1、讓教師在教改展示課中發現問題

為了促進以講學稿為載體的學案導學模式這一課題的深入研究，-年12月8日，學校七、八年級教師圍繞“學案導學教學模式探究”課題，以備課組為單位進行了全校范圍內的教師展示課評比，與此同時，為了進一步加強九年級教師復習研討，我們同時進行了九年級復習展示課。23名教師的23節探究課分別代表了17個備課組 、11個學科教師的智慧。務實、高效的展示課體現了教師們對學案導學教學模式的理解和探索。

此次活動中，教務處組織嚴密，全校教師共聽課480節次，每節課平均聽課人數超過20人，學校三個評課小組對參賽的23節課進行了評選，共評出11節一等獎，12節二等獎。

2、讓教師在專業論壇中交流經驗

--年1月8日，圍繞“學案導學教學模式的探究”這一區級重點課題，教務處進行了“實施學案導學，培養學生自主學習能力”的教師論壇系列活動。在本學期學校賽課中獲得一等獎的七名教師在論壇上做了重點發言。他們針對自己在使用講學稿實施學案導學模式課題中的問題，生動的闡述了自己教改中的收獲和想法。臺上眉飛色舞，臺下有滋有味。自己學校教師的講述，材料都來源于大家所熟悉的本校教育教學的實際，事先都有所了解，看得見，摸得著，覺得親切，覺得自然，形成了演講者與聆聽者的自然互動交流，更激起了教師們躍躍欲試的熱情。這些來自一線的生動課例和鮮活思想從不同角度給老師們很大啟發。這一論壇活動為老師們在課題研究中又積累一些詳實的資料，為學校教改更深入地開展打下了良好的基礎。

通過參與論壇的實踐，使教師養成善于總結自己經驗的習慣，善于從大處著眼，小處入手，尋找合適的論點，將自己實踐所得的感性認識升華為有一定理性認識的理論經驗，撰寫成論文或演講材料，從而使自己的經驗得到應用推廣。

三、教學常規工作有成效：

1、常規檢查：本學期，教務處了克服分校上課、異地上課的困難，進一步抓好教學常規管理，組織了、期中、期末考試、一次月考及閱卷、登統工作。較好的完成了學籍、檔案的整理。準確統計了各月考勤、測算課時費。收集測算了學生評教，所有常規工作考慮周到，安排周全。

篇(7)

Li Tiejun；Cai Feng； Ding Bangqin； He Xiaochun

（南通職業大學化學與生物工程學院，南通 226007）

（Nantong Vocational College School of Chemistry and Biological Engineering，Nantong 226007，China）

摘要： 本文以南通職業大學生物技術及應用專業為例，分析了高職生物技術及應用專業頂崗實習現狀、存在問題及其影響因素，并從政府、學校、企業、學生四個層面初步提出了提高高職生物技術及應用專業頂崗實習質量的對策。

Abstract: In this paper, the present situation, existing problems and influencing factors of post practice were analyzed, taking specialty of biotechnology and application as example, and countermeasures of improving the quality of post practice of higher vocational specialty of biotechnology and application were put forward from government, schools, enterprises and students.

關鍵詞： 高職 生物技術及應用 頂崗實習

Key words: higher vocational education；biotechnology and application；post practice

中圖分類號：G71文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）32-0254-01

0引言

頂崗實習是高職院校有效推進工學結合、校企合作人才培養模式的關鍵環節。高職院校人才培養質量的重要標志是學生能夠順利完成頂崗實習，最終走向工作崗位實現就業。

1高職生物技術及應用專業頂崗實習現狀

目前國內還沒有專門針對高職生物技術及應用專業頂崗實習的運行機制，已有的工科或文科類頂崗實習模式也很難適應該專業“工文兼容”的頂崗實習特色。

2高職生物技術及應用專業頂崗實習存在問題

2.1 實習單位難找在我國，生物技術產業是近幾年發展起來的一個新興行業，雖然企業數量眾多，但經營項目和科技含量差距較大，與高新科技的生物技術產業相比較，一些以經營土特產或保健品為業務的公司亦冠名為生物技術公司，因此，真正符合高職生物技術及應用專業職業崗位群的頂崗實習單位數量相當有限。

2.2 實習崗位單一目前，我國生物技術產業需要大批既熟悉生物科技知識，又熟悉產業化諸多環節的復合型“雙料人才”。因此，高職生物技術及應用專業的頂崗實習應是面向生物技術產業的職業崗位群，而不是某一單獨崗位。然而，企業為了保證正常運轉和追求利潤最大化，不可能讓大批量的學生在企業內部的各個崗位進行交叉頂崗實習，很多情況是安排實習學生長期做一個崗位，很少有輪崗的機會，企業更多關注的是能否給企業帶來效益，至少不能產生虧損。

2.3 課程體系對學生參加頂崗實習的針對性不強據調查，目前很多高職院校的生物技術及應用專業更多地沿襲了學歷教育的課程體系，沒有以行業需要為主線構建與學生頂崗實習相對應的模塊化課程體系，學非所用的情況比較明顯。學生所學知識和技能在頂崗實習過程中根本不能適應日新月異生物技術產業發展的需要。

3高職生物技術及應用專業頂崗實習影響因素

3.1政府政策層面近年來，國家雖然出臺了《關于大力發展職業教育的決定》、《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》等相關政策性文件，但是多數地方政府并未在法律允許范圍內制訂具體實施條例，對頂崗實習過程中學生、企業雙方的權利和義務缺少必要的監督和利益保護。

3.2 學校層面就學校層面而言，與理論課的學習和校內職業培訓相比，高職生物技術及應用專業頂崗實習問題產生的主要原因是學校對學生頂崗實習資金和專業教師的投入嚴重不足。以南通職業大學生物技術及應用專業為例，學生頂崗實習與畢業論文環節同步進行。期間，畢業論文指導教師除指導學生的畢業論文外，還要負責學生頂崗實習的日常指導及管理工作，工作量大、責任重，然而，每位老師指導每個學生頂崗實習與畢業論文（設計）的勞動報酬是每生補償6～10個課時，報酬遠遠低于在校內講授專業課和校內進行職業培訓，頂崗實習資金的投入不足嚴重挫傷了指導教師的積極性。

3.3 企業層面生物技術產業是我國近幾年發展起來的一個新興行業，大多數企業規模發展不大，效益不高，與學校間存在著局部意識與全局意識，眼前利益與長遠利益的矛盾，許多企業與學校都缺乏成熟的合作教育理念。

3.4 學生層面學生在校學習期間，雖然掌握了一定的生物技術專業理論知識，但是對于生物技術的相關操作技能及其在生產中的應用還僅僅停留在書本上，因此在頂崗實習時對于自己可以從事和能夠勝任的工作十分迷茫，缺乏自信，部分學生實習過程中出現些許波折，就頻繁要求換崗調崗，拒絕正常的工作任務甚至要求中斷實習，給用人單位造成不良印象，嚴重地影響了學校與企業的合作關系。

4高職生物技術及應用專業頂崗實習對策

4.1 立法鼓勵企業接納實習生針對企業對頂崗實習不歡迎的現狀，地方政府應盡快立法，把接納學生實習作為企業的一種社會責任和義務；同時制定鼓勵政策，通過經費資助、減免稅收和獎勵，建立有利于學生實習的統籌與管理機制。以南通職業大學為例，從2008年起，南通職業大學化學與生物工程學院與海門臨江開發區管委會就“政府參與”模式下的頂崗實習過程進行了積極的探索和實踐，通過政府為學校和企業搭建的溝通平臺，確保了學生頂崗實習的質量。

4.2 改革學校頂崗實習運行機制首先，建立“校企雙贏”運行模式，學校應該讓接收學生頂崗實習的企業在合作中獲利。其次，加強課程體系改革，專業課程體系一定要根據生物技術產業的特點，配合企業的實際需要，培養實用型應用人才。此外，學校還應增加頂崗實習資金的投入，提高指導教師的勞動報酬，加強“雙師型”師資隊伍建設，完善頂崗實習評價制度。

4.3 生物技術企業要樹立長遠發展戰略現代生物技術企業要樹立長遠的發展戰略，要認識到企業對學生頂崗實習的投資也是生產性投資，要把職業教育的育人功能融入到企業的價值鏈中，在創造經濟效益的同時，主動承擔為社會培養高技能應用型人才的責任，積極主動地給學生提供實習機會，不要把學生當作廉價勞動力，要尊重學生的勞動，對實習生實行人性化管理，確保頂崗實習的質量。

4.4 學生要認真對待頂崗實習實踐機會學生只有在頂崗實習實踐時把自己當作實習單位的員工，認真對待頂崗實習實踐的機會，全身心地進入工作狀態，才能真正的把所學專業理論知識應用于實際的工作中。

――――――――――――