小學安全副校長精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇小學安全副校長范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

安全副校長的職責是牽頭負責學校安全工作，具體負責制定安全規章制度和學校整體計劃、預案等，負責督導檢查安全隱患，明確分解安全責任，落實責任追究，進行安全考核等，特別是要隨時檢查發現安全隱患，對隱患提出整改意見，對重要問題向校長提出改進意見，對出現安全問題的責任追究向校長提出處理意見。

雖然明確了安全副校長專門負責安全工作，但學校安全涉及方方面面、各個環節，可以說每個崗位、每個人員都涉及安全問題，因此，安全問題決不是一兩個人、一兩個科室能夠看得過來、解決得了的，需要每個崗位、每個人員都負起安全責任，實行“一崗雙責”。要防止因為有了專職校長而淡化或推卸其他人員的安全責任，要將安全責任分解到每個干部和教職工身上。首先班子成員要進行責任分解，然后將安全責任層層分解到分管的每個崗位和教職工身上。安全副校長上任后的第一件事情，就是要配備專門人員一起負責安全工作，*學區中心校專門成立了安全辦公室，由學區安全副校長主抓，這樣的體制很好，要在全市推廣，各個中學、完全小學，尤其是寄宿制小學都要采用這樣的模式，明確專人和專門機構負責安全工作。配備專門人員之后，就要進一步制定完善各個崗位的安全制度、安全預案等，明確和分解各個崗位的安全責任。但也防止把安全責任分解給別人就萬事大吉，安全副校長關鍵是要認真負責，搞好平時的檢查，查出隱患或問題及時整改，要堅持“防范在先，預防為主”的原則，做好安全問題的預防工作，“防患于未然”。

校長要全力支持安全副校長的工作，給予安全副校長權力，無論在安全投入、設施配備、安全保衛人員和學校值班人員的安排以及安全責任的追究等方面，都要給予全力支持。學校其他班子成員都要支持配合安全副校長工作，對分內的安全責任要積極承擔起來，對安全副校長指出的安全問題要及時整改，并要負責好所屬人員的安全工作。形成安全工作專人牽頭負責，大家齊抓共管的良好格局。

二、進一步提高認識，將學校安全工作提高到一個新的高度

要樹立“尊重生命，安全第一”意識。人最寶貴的是生命，失去生命就等于失去一切?，F在大部分家庭只有一個孩子，一個孩子對于一所學?？赡苁菐装俜种换驇浊Х种唬鴮τ谝粋€家庭來說那就是全部，那就是百分之百，這個孩子是這個家庭的所有希望。因此，要辦人民群眾滿意的教育，要落實科學發展觀，做到“以人為本”，就必須首先尊重學生生命，保證學生的生命安全和身心健康。今后，我們干任何工作首先要考慮安全問題和責任問題。要站在講政治的高度認識安全問題，不注重安全就是不講政治，就是缺乏政治敏感性，是政治上不成熟的表現。要處理好學校安全與教學等工作的關系，安全是做好教育教學工作和一切工作的前提和保障。生命不保，何談教育。學校老出這樣或那樣的事故，是教育的最大失敗，是管理的最大失敗，是校長的最大失敗，這樣的校長就是不稱職，就不是合格校長。因此，要做好學校工作，首先要做好學校安全工作，將安全作為一切工作的前提和保障，學校不安全、不穩定，就會干擾正常的教育教學秩序，就沒法開展教育教學活動，更談不上提高教育教學質量。因此，要切實提高對安全工作的認識，切實增強安全工作的責任感和緊迫感。

三、加強安全考核，強化責任追究，將安全責任落到實處

要將安全工作作為干部和教職工考核的一項重要內容，與年度考核、評職晉級、績效工資和評模選優掛起鉤來，實行安全問題一票否決制，對出現安全問題，視其情節輕重，在考核中要給予處罰，對于嚴重安全問題、造成惡劣影響的要一票否決，并堅決追究有關人員的責任。要強化安全責任追究，依據教育局安全責任追究辦法制定本學區、本學校的安全責任追究規定，對出現安全問題的，要區分清責任在誰，按照責任分工，該誰承擔什么責任就要承擔什么責任，不能把責任簡單推到校長和安全副校長身，也不能把責任簡單推到老師身上，該負領導責任的要負領導責任，該負直接責任的要負直接責任，并按照安全責任追究的有關規定進行嚴肅追究，給予黨紀、政紀處分，觸犯刑法的要追究其法律責任。涉及發生費用的，也不能都學校一出了事，要根據責任進行處罰。要通過嚴肅的責任追究，強化責任意識，使校長、安全副校長以及各級干部和教職工都把安全責任擔負起來。

四、及時發現新問題、新隱患，采取新辦法、新措施，切實做好安全防范工作

安全防范的關鍵是及時發現和預見新的問題和隱患，及時整改，及早預防。特別是要及時分析研究新情況和新變化包括天氣變化引發的新的安全問題，切實增強安全工作的前瞻性和預見性，不能等到問題出了再“亡羊補牢”，這樣為時已晚，要做到“防患于未然”，防患于苗頭，防微杜漸。

目前，特別要注意以下幾個方面的安全問題：

一是辦學行為不規范包括細節工作管理不到位引發的安全問題。教育局兩次下發關于規范辦學行為的規定，今年又在教育網上轉發了河北省教育廳《普通中小學校管理規定》，今天會上又下發了文件，都對規范學校辦學行為、學生的在校時間和作業量等問題都提出了明確要求，各學校要認真學習，依照落實。今年，教育局黨組經過研究，明確規定走讀制學校不準周六、日和法定節假日上課，不準上晚自習。學生上晚自習，無論在路上還是在學校上下課，都存在著很大的安全隱患，一旦出現安全問題肯定是責任事故。因此，我們再一次重申這一規定，我市走讀制學校一律不準周六、日和法定節假日上課，一律不準再上晚自習，并且要按照國家規定的在校時間上課，上午上課不得早于8點，要按時放學，不得延長在校時間，并保證學生上下學路上的安全。義務教育階段寄宿制學校周六、日和法定節假日要按照規定休假，不得累積雙休日然后集中休假。要高度重視學生上下課、上下樓的安全，堅決避免學生踩踏事故發生。12月7日晚，湖南省湘鄉市一所民辦學校育才中學就發生了造成8名學生死亡、26名學生受傷的重大踩踏事故。

這類事故一旦發生，將造成無可挽回的損失。因此，要控制晚自習時間，初中不得晚于21點，高中不得晚于21：40，睡眠時間初中不少于9小時，高中不少于8小時，小學不少于10小時。非寄宿學生堅決不能上晚自習。學生上下課和放學時要安排好樓梯值班人員，保證學生上下課和回宿舍后的一切安全，做到24小時不失控。規模較大的學校要錯開上下課時間，上下課要有老師值班，要保證安全通道暢通，樓里的照明燈和應急燈要保證照明，尤其是我市高中、實驗學校、尚西學校等大規模學校要格外警惕。另外，各高中和大規模學校放學要錯開時間，上午放一部分，下午放一部分。要特別注意控制班容量不能過大，按要求小學45人，初中50人，高中56人。同時，要注意和保證學生在其他各項活動中的安全，開展各項活動首先要考慮安全問題，不安全的活動特別是大型活動，不要隨意開展。在取消雙休日和節假日上課以及晚自習后，如何提高教學質量，這里有個轉變觀念的問題，不能把質量和時間簡單劃等號。中央教科所有一項調查表明，不按課時計劃安排延長或縮短課時的，教學質量都不能提高。不能一講質量就是加班加點，增加負擔。關鍵是要改進教學方法，提高課堂效率，要在這方面下功夫。同時要合理安排好晚上和雙休日的家庭作業，要控制作業量，不能簡單的留許多作業，也不管作業的效果如何，只為擠占學生的休息時間，對于課堂效果和家庭作業問題要做到科學合理，希望校長們好好研究，我市教科所也要在這方面進行一些研究探討，要發現和培養輕負優質的典型。

二是防盜網拆除后的學校安全問題。拆除防盜網以后，確實會給學校帶來新的不安全因素，無論是師生人身安全還是學校財產安全都會帶來了新的壓力，對此，我們不能束手無策，要積極想辦法解決。要加強值班保衛力量，加強門衛管理和校園巡邏，學校自身男老師不夠的，可以在校外聘用可靠的保安人員幫助值班巡邏，特別要加強夜間的值班巡邏和管理，要在校門、圍墻等上面多動腦筋，該加高的要加高，該加強防護措施的要加強防護措施。尤其是寄宿制學生，要加強女生宿舍的安全保衛，每層必須保證有人24小時值班，宿舍外要保證24小時有人巡邏，保證學生在校內和宿舍的安全。

三是切實加強校車管理，保證學生交通安全。目前，有的學校特別是幼兒園尤其是民辦幼兒園為了招學生，實行校車接送，使用的車輛雖經屢次查處，但還存在嚴重超員問題，有的幾倍的超員，造成了嚴重的安全隱患，一旦發生交通事故，后果不堪設想，這是我們必須高度重視的問題。經局班子研究決定，義務段學校即初中和小學，尤其是寄宿制的初中和小學以及公辦、民辦幼兒園不準配備校車，城區民辦園不準接納城外的孩子入園?，F在使用校車接送學生的學校、幼兒園，要變自己用車接送為補貼學生交通費，原來用車接送費用不夠補貼的，可以從經費中列支一部分，我省*遷西就是采用此種辦法。幼兒園招生也要實行劃片招生，會后由x局長牽頭，基教科具體負責將全市幼兒園招生進行科學劃片，并且要做好學生和家長的工作。對于有些村沒有學校、沒有幼兒園需跨村入園的，我建議有關中心校要結合鎮、村建設一個教學點，把1－3年級的小學生和幼兒放在本村上學（兩村距離很遠的除外，按規定是2公里以內）。要堅決取締無證民辦幼兒園，對于跨片招生、堅持用校車接送且屢次超員的民辦園要取消其招生資格，吊銷其辦園許可證。的另外，要加強公辦幼兒園的管理，提高辦園質量，要在教師配備、設施裝備和教育教學上下功夫，把幼兒吸引到公辦園里來。今后，要在年度考核中把域內入園率作為對幼兒園、對學區考核的一項重要指標，要在劃定的招生范圍內，通過提高辦園質量提高域內入園率，提高幼兒園吸引力。

四是注意食堂衛生，保證學生的飲食安全?，F在許多學校都是寄宿制學校，學生吃住在校，要切實保證學生的飲食安全。學校飲食是容易造成群死群傷安全事故的問題之一，因此，必須對其加強管理。學校食堂不能一包了之，要堅持不營利的原則。我們要推廣市x中的食堂管理模式，由石市的正規餐飲集團承包，可有效保證食品安全，也保證好師生的飲食衛生和飯菜質量。食堂要把好進貨關，把好用人關，炊事人員必須有健康許可證，要認真按照衛生防疫部門的要求和規范進行操作。學校的小賣部也不能包給外人就不去管，要加強監管，經常檢查其進貨質量，特別是食品不能有過期和不合格產品，要杜絕“三無”產品進入校園。

五是校舍安全、用電安全、消防安全和自然災害等安全問題。雖然我們已經拆除了D級危房，但一些C級校舍還存在，對校舍安全決不能掉以輕心，有的學校破舊校舍拆除后，建筑垃圾、磚瓦木料不及時清理，隨處亂放，很容易絆倒和磕碰學生造成傷害，施工過程中要拉上警戒線，避免學生靠近。還要時刻注意用電安全、消防安全，現在學校電器比較多，一旦線路出現問題容易釀成火災，因此，必須時常檢查用電安全，線路老化要及時更換。男生在宿舍內吸煙是引起火災的一大隱患，因此，必須加強對男生的管理和教育。目前正值冬季，我們已經經歷了一場暴雪，冬天雪天、霧天較多，在注意防寒的同時，要時刻注意下雪帶來的各種災害。

六是加強對學生和教職工的安全教育。一要上好安全教育課。要保證課時，制定和落實安全教育計劃，有步驟、有安排地對師生進行全面的安全知識教育。二要經常舉辦各種類型的安全演練，增強學生實用的應急和自我防護技能，并通過豐富多彩的形式，進行生動活潑的教育，提高安全教育的效果。三要加強法制教育，增強師生的法律意識。要加強對管制刀具的管理，每天都要檢查男生宿舍，可以設置舉報箱，及早發現學生的不良動向，及時制止不良行為。四要切實加強對教職工自身的安全教育和防護。老師擔負著對學生的安全教育責任，自己首先要懂得安全知識和自我防護知識，才能有效地對學生開展教育，因此，首先要開展好教職工自身的安全教育?，F在學校女教師比較多，自身的安全防護非常重要，因此除了學校要采取措施注意防護外，女教師自身也要特別注意自身的安全防護。

七是要認真做好甲流感和其他流行病的防控工作。甲流感的防控還要認真落實上級的有關規定。要落實好晨午檢制度，加強室內外消毒，天氣好的時候注意室內通風特別是教室和宿舍的通風。天氣冷學生感冒的可能比較多，要依照上級要求，加強對發熱學生的治療和隔離，加強與當地疾控部門的聯系，按要求該班級停課的要班級停課，必要的時候經請示，需要學校停課的要全校停課。特別要對感冒發熱學生進行跟蹤觀察，采取有效治療等多種措施，避免重癥和死亡病例發生。

八、加強督導檢查。今天會議上布置工作比較多，而且難點也多，希望各學校不要相互觀望，要抓緊落實，督導室、監察室、安全科、基教科及計財科要組成聯合督查組，定期不定期進行督查，發現沒有落實的或者落實不到位的該通報的通報，該處理的處理，決不姑息遷就。

篇(2)

一、領導重視，周密布署。

每學期初，學校都會專門召開食堂工作會議，明確職責和具體分工，成立以校長為首的學校食堂工作領導小組，統籌各項工作，針對各項具體工作制定計劃、明確責任，讓食堂的全面工作制度化、規范化?？倓仗庁撠熅唧w落實，從人員、調入、設備、采購、保管、加工、分發等所有管理環節進行了細化并狠抓落實，并定期召開食堂工作專門會議，學習上級文件，研究各階段落實措施。校級領導每天輪流到學生餐廳巡視，以便隨時發現問題，及時給予指導，立即進行改進。

二、設施到位，操作規程。

各類設施的安全狀況良好。食堂配備的各類器械、用電設備、消防設備、電路、開關插座、庫房的安全狀況都比較好，管理比較規范到位，操作規程明確。

三、確保衛生，有效監督。

食品安全衛生工作是食堂工作的重中之重，為確保無一例食物中毒的發生，我們主要采取了以下措施：

1、食堂都能嚴格執行國家的《食品衛生法》，有各項衛生安全制度和措施，并做到了有檢查、有記錄，有突出事件的應急措施，工作人員能自覺按要求上崗和操作，其它各項衛生措施和規定能落實到位。

2、采購做好驗收工作，加工做到燒熟煮透，做好食品留樣工作。嚴格把好食品進貨關，我們將學校食堂的食品進貨由專門的人員進行統一采購，對采購的食品索取三證（營業執照、衛生許可證、生產許可證）復印件和質量檢驗報告，進出貨手續齊全，帳冊相符，并由陳運全副校長負責。

3、每次用餐后所有的餐具、用具都高溫蒸汽或開水消毒，健康衛生。

4、各類安全衛生制度完善，建立有以下制度：《__中心小學食堂工作人員管理制度》、《__中心小學總務主任工作職責》、《__中心小學食堂衛生檢查制度》、《__中心小學消毒制度》、《__中心小學食堂人員衛生知識培訓制度》、《__中心小學食堂食品采買制度》、《__中心小學食品留樣制度》等。

四、保證伙食，以人為本。

為維護師生的合法利益和身心健康，我校堅持“公益性”原則，按照“非營利性”要求，進行食堂成本單獨核算，以保證食堂日常運轉經費收支平衡為目標，合理確定供餐價格。

1、認真按照縣教育局的要求，保證飯菜的數量和質量，努力做到葷素合理搭配，品種豐富多樣，滿足學生身體健康成長的需要。

2、伙食費是每生每天8元，確保期末結余或虧損控制在學期營業額的4%以內。

3、就餐方式是學生不用憑卡或飯票到指定窗口自覺排隊領取飯菜，學生吃完飯菜，如果不飽，還可以添加飯菜。

五、師生共建，文明食堂。

1、學校每天在用餐時間安排值周組人員到食堂維持紀律，督促學生文明用餐，并要求學生搞好食堂就餐廳的衛生。

2、食堂工作人員每年都進行體檢和衛生培訓，按要求持證上崗，熱情服務，文明用語，做到服務程序化、操作規范化。平時積極配合、主動接受衛生行政部門的監督與指導。

3、我校食堂工作人員共有8人，其中教師4人，聘請工友4人。每年都按縣有關部門要求進行體檢，并持有健康證。鍋爐工是經過專業培訓和考核合格后持證上崗。

六、規范支出，完善機制。

1、學校食堂單獨設立賬務，會計、出納各1人，陳運全副校長分管食堂工作，周榮登總務主任具體負責食堂工作。

2、我校食堂實行包餐制供應，向學生收取伙食費，8元/月生，嚴格按上級規定實行學期初預收、月末結轉確認伙食收入、期末結算的方法，多退少補。在食堂就餐的教職工的伙食費，與學生同菜同價，按月收取，據實結算。

3、規范使用食堂的結余款，只用于改善學生伙食和食堂的設施、設備，沒有用于、變相用于學校發放教職工福利，或以其它方式轉由學校用于非食堂經營服務方面的支出。

七、存在問題，亟待改進。

因經費不足，師生用餐環境有待改進，例如：

1、就餐桌子太舊，需更新；

2、就餐廳的門窗太舊，需更新；

篇(3)

【關鍵詞】 校園安全；教育防范；社會穩定；留守兒童；社會矛盾；家校矛盾

【作者單位】 湖北省紅安縣覓兒寺鎮明德小學。

【中圖分類號】 G647 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-5103（2015）08-0048-02

“我不僅是孩子知識啟蒙的營養師，更是孩子生命安全的守護神?！泵總€剛入職明德小學的年輕教師，都要在就職儀式上作出莊重的承諾。明德小學自建校以來，就把安全工作放在一切工作的首位。何福朝作為委派到明德小學的首屆啟明星校長，履新伊始，就帶領新組建的校委會班子，審時度勢，高瞻遠矚，因地制宜地制定、出臺了一系列覆蓋全面、職責明確、分工精細且適合明德小學長遠發展的校園安全管理措施，迄今未發生一起特重大安全事故。

在安全工作上，新領導班子適時地提出了“以防為主，防治結合，管教相濟，總結創新”的十六字方針，結合這十六字方針，學校始終堅持兩個“高度”（高度重視和高度警惕）和三個“零”的高標準。

一、安全隱患排查做到“零死角”

1. 隱患排查的重要意義

安全隱患排查“零死角”是“以防為主”的重要體現：學校每月都會進行一次校園安全隱患排查，對排查中發現的問題及時反饋到政教處，再進行逐一整改。安全隱患排查是一份細致活，需要敏銳的觀察力和敏感的警惕性，還要有豐富的生活經驗和自覺的危險防范意識。

2. 隱患排查的具體措施

電線是否破皮漏電，水管是否爆裂滲水，吊扇掛鉤是否牢固，消防器材是否陳舊損壞，圍墻是否年久失修……林林總總，巨細靡遺。這些排查項目學校都分門別類制表，逐條逐項列出明細，做好臺賬，由專人負責排查。學校每周召開一次排查結果通報會，敦促、責令相關職能部門限時檢修整改。對排查不全面、反饋不及時、檢修不達標、整改不到位的堅決予以問責。

二、意外傷害處理做到“零拖延”

1. “以人為本，以德育人”的思想內涵

對學生意外人身傷害處理的“零拖延”，是明德小學“服務學生、保護學生、關愛學生”辦學思想的制度化保障。據當地政府部門公布的權威統計數據，留守兒童、單親家庭、組合家庭占到了學生家庭成分的70%，這些孩子普遍缺乏家庭安全教育和自我保護意識，更易發生危險行為和受到不法侵害。針對這一現狀，明孕б院渦3の核心的領導班子，因勢利導，本著“以人為本，以德育人”的教育宗旨，將關愛、守護、幫扶留守兒童作為學校安全工作的中心任務。

2. 家校聯手嚴密防范

學校要求每位班主任建立一個班級QQ群，各班學生家長加入到QQ群里，利用現代即時通訊軟件架構起家校之間溝通的綠色通道，實現家長老師“零距離”交流。這樣，學生請假不能來校，學生在校出現突發狀況，都可以即刻互相通知，家校之間實現“無縫對接”，防止學生在教管范圍里暴露出真空地帶。

3. 輕傷的處理辦法

小學孩子活潑好動，自制力差，極易發生擦傷、碰傷、誤傷等，因此需要老師具備一些常用的醫護知識。明孕先后與鎮衛生院、縣醫院洽談合作，定期對學校班主任教師進行基礎病理、藥理的培訓，以及讓每位教師觀摩、學習常見的意外傷害應急處理技巧，人手一本《常用醫療自救百寶箱》。學校還單獨從公用經費中列支一筆醫藥費，用于購置酒精、碘伏、感冒藥、咳嗽藥、創可貼、紅花油、跌打丸、金瘡藥等。明德小學每個班主任老師都已具備了擔任一個初級護士的資格。此舉大大節省了送醫救治的人力成本。

4. 對不可避免重大傷害的善后處理

“天有不測風云，人有旦夕禍福”，再嚴密的防范也難免出現失算的時候，因此，學校與保險公司長期合作，為每位學生購買了意外傷害險――“學平險”，此舉是為了防止由于不可抗拒因素造成的重大傷害，不菲的醫藥費會給學生家庭帶來沉重的經濟負擔，由此給學生帶來了心理壓力和自卑陰影。

5. 讓慈善力量滲透到安全管理中來

學校除了成立專門的“醫務室”“保險管理處”，還組成“募捐引資領導小組”，在上級主管部門的批準下，動用一切人脈資源和對外業務合作關系，積極為本校貧困家庭孩子和留守兒童募集善款，甚至借助社會力量，建立“一對一”長期捐助機制：即一個社會成功愛心人士定位幫扶一個貧困兒童，建立跟蹤幫扶檔案。自建校以來，前前后后有二十余家慈善機構和愛心企業為本校捐資助學，這其中不乏“完美”“哇哈哈”這樣的大型企業。先后有三十多位社會賢達人士，與本校特困生成功建立“一對一”跟蹤定位資助關系。

6. “編織”巨大的安全教育網絡

以學校為中心，以校園安全教育為依托，向四周輻射擴散，借助社會各界力量，積極邀請各單位各部門到校舉行安全知識專題講座，并聘請合作單位的一些主要負責人擔任本校的名譽校長。學校先后請園區交警大隊的交警到校舉辦過“道路交通安全知識講座”；請鎮衛生院醫生到校舉辦“疾病防控知識專題講座”；請鎮派出所警員到校舉辦“青少年預防犯罪知識講座”；請縣消防隊員到校舉辦“防火防電防雷安全知識講座”。學校前后聘請交警、公安、消防各系統領導擔任本校的“交通安全副校長”“法制副校長”“消防安全副校長”。各部門“現身說法”宣講各自專業領域的安全知識，更具有說服力和感染力。

三、對惡性安全事故要做到“零發生”

1. “零發生”構想的事實依據

近年來，重大惡性校園安全事故頻頻發生，引發社會各界關注和反思。教育部門三令五申要加強校園安全管理，對校園安全工作給予了前所未有的極大重視。但是，令人觸目驚心的惡性校園安全事故仍時有發生，防不勝防。盤點這些事故，不難發現，多數發生在邊遠鄉鎮學校。這類學校由于匱乏必要的安保硬件，門禁不嚴，致使暴徒輕易進入校園行兇；學校危險防范意識淡薄，對可能出現的意外狀況預計不足，麻痹大意，盲目樂觀，極易導致踩踏慘劇和溺水等悲劇的發生。

2. “零發生”要求的理論基礎

對惡性安全事故要做到“零發生”，這是何校長面對明德外部錯綜復雜的環境，在深刻吸取以往其他地區校園慘禍的教訓后，縱觀全局，通盤考慮，著眼于明德的百年發展大計，審慎地提出的綱領性要求。

妥善安置好農民工的子女，解除他們的后顧之憂，對農民工而言，是穩定不良情緒、消除剝奪感、提升幸福指數的有效手段；對國家而言，讓他們各就各位、各行其是、各安其分，是維護社會穩定、構建和諧社會的初步任務。

3. “零發生”目標的現實意義

教育公平是一切社會公平的基礎和前提。學校通過提升辦學質量，讓留守兒童和其他孩子們站在同一起跑線上，讓每個農民工的孩子在校園里平安成長。孩子平安則家庭和睦，家庭和睦則社會和諧，社會和諧則國家安定。明德小學的決策者已經深刻認識到：學校不但是教書育人的地方，而且是消除失地農民在城鎮化進程中心理焦慮的“定心丸”，地理位置特殊的明德小學更是如此。

搞好校園安全工作，維護學校穩定，避免惡性安全事故發生并成為網絡熱點，為黨和政府全面深化改革提供強有力的后方支持，為建成和諧社會發揮作用。

4. “零發生”規章的紀律保障

學校要對教職工的安全工作評定做到三個“必須”：任何教職工包括后勤人員，發現學生可能受到意外傷害時必須提醒警告；發現學生正在遭受意外傷害必須上前幫助學生；發現學生已經受到意外傷害必須做好善后和補救措施。

對、視而不見、推諉卸責造成重大事故者將嚴肅問責，絕不姑息；對在安全工作中不上心、不負責、不作為者，在其評優評先職務晉升上實行一票否決制；對在挽救學生生命，排除安全隱患和重大險情時有立功表現的，報請上級教育部門和人民政府給予嘉獎。只有鐵的紀律，才能做到防微杜漸、萬無一失。

參考文獻：

[1] 褚宏啟.學校事故的分類及其處理[J].教學與管理，2000，（2）.

[2] 王克.社會轉型期農村留守兒童安全問題探析[J].山西青年管理干部學院學報，2010，（3）.

篇(4)

安全重于泰山，安全無小事。近年來，我校在上級行政領導高度重視下，每年新學期開始，便召集派出所，交管站，學校分管安全領導，召開安全專題會，協調，布置安全管理工作。學校每學期開學典禮，即上安全教育第一課。根據不同內容舉辦安全專題講座。每學期定期請派出所，交管站，律師，分類演講安全要旨。

一、學生路途安全管理

轄區內的林家溪村，端坊溪村，小溪口村，太平溪等村因三峽庫區水位上漲，大部分學生需坐船回家，從學校到船碼頭約有1000米的路程，交通要道來往車輛絡繹不絕，需要分村、分路隊，分老師組織護送。到碼頭按人點名后，再由船主簽字。百密一疏，有一個星期五下午三點多，點名少了三年級一個女生，問同路隊的學生，都說不知道，帶隊的老師著急了，騎摩托沿途返回尋找，沒找著。打電話找校領導，又找到該生班主任老師，班主任回憶經常和她要好的幾個同學，再一個一個打電話聯系其家長，直到下午五點鐘才得知該生在某某同學家里去了，才放下心來。后又給該女孩的家長通電話，告之不能回家原因，以免家長掛心。折騰了幾個小時。經過這件事，學校布置各班專題強調，校本課專題講座類似案例，后來便再沒發生這樣的事例。

學生乘車也是一件很重要的事，每到雙休日、節假日，校門口一停幾十輛車，擁擠不堪。學生上錯車怎么辦？座違規車出事怎么辦？家長騎摩托不按規則怎么辦？校本研究課程只有從源頭抓起，大講禁止坐三無車，超載車，三輪車，盡量杜絕安全事故發生。

二、學生就寢安全管理

住讀生的就寢安全是學校管理的又一大難題。一二年級的學生只有六七歲，吃、洗、睡都有困難，像一條蟲。開始上學，有的孩子不知道去食堂吃飯，一餓幾天，班主任不細心觀察了解根本就不知道。有的孩子不會洗：不洗臉、不洗頭、不洗澡。一個星期下來，孩子臭熏熏的，寢室里也臭氣熏天。有的孩子睡熟了從床上滾到地上，是經常的事。高年級的孩子又調皮，很不好管理。今年春季，五年級有三個學生凌晨三點多用草繩打結，從三樓衛生間后窗戶攀下，企圖翻出校外玩耍，結果一學生攀至中途，繩索斷了，跌了下去，萬幸的是只跌傷了一條腿。針對這些管理難題，學校制定了一系列管理制度：《班主任管理制度》，《保育員管理制度》，《值周教師管理制度》，《值日教師管理制度》，《班級安全員管理制度》，《寢室安全管理制度》，對學生進行全天候的管理督查。同時更除了其它的不良現象。

三、學生校內活動安全管理

由于學校封閉式的管理，校園內活動管理更不容忽視。有一次四年級的體育課，立定跳遠，一個學生起跳，另一個學生伸腿一鉤，起跳的學生撲倒在地上，一只胳膊摔成骨折。老師把該學生送往醫院治療，出院后，家長三番五次找學校追究責任，要求賠付，學校為了此事頗費了精力。

篇(5)

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞縣委、縣政府關于建設“平安*”的決策部署，通過強有力的宣傳工作，營造聲勢大、氣勢足、氣氛濃的創建“平安校園”輿論氛圍，激發廣大師生積極參與建設“平安校園”活動的熱情，統一思想，凝聚力量，推動各項工作措施的進一步落實，為創建“平安校園”提供強大的精神動力、思想保證和輿論支持。

二、主要內容

1、宣傳黨的十七大和省市政府、縣委、縣政府對社會治安綜合治理工作提出的任務和要求，進一步宣傳我縣開展創建平安*及教育系統開展創建“平安校園”活動的目的意義、目標要求、任務措施，提高全體師生的思想認識，增強“平安校園”的創建意識，把積極參與“平安校園”創建的各項活動變為廣大師生的自覺行動。

2、宣傳各校在“平安校園”建設中所采取的有效措施、創造的成功經驗和取得的明顯成效，及廣大師生創建“平安校園”、保一方平安的先進事跡和精神風貌，進一步推動各項工作更快更好地落實，把“平安校園”建設不斷引向深入。

3、宣傳安全意識，提高師生自救自護能力。以綜治及“平安校園”宣傳月活動為契機，對師生進行交通、消防、地震、防雷、食品衛生、游泳等活動的安全教育，開展自護、自救、防火、防災、逃生的防范自救等實地演練，使廣大師生掌握安全知識，減少意外傷亡事件的發生。

4、宣傳法律法規常識及有關規定，掌握《未成年人保護法》和教育部提出的做好學校安全工作的六項措施，提高師生遵紀守法、治安防范、依法辦事的意識以及法制觀念和法律素質，積極營造創建“平安校園”的良好氛圍。

三、活動方案

（一）活動對象：全縣中小學校師生。

（二）活動時間：3月1日至4月10日。

（三）實施過程：

1、宣傳發動階段（3月1日—3月15日）

各校要充分發揮當地新聞媒體的宣傳作用，加強對宣傳月工作的宣傳報道，特別要發揮學校宣傳主陣地優勢，通過校園廣播、班隊會、國旗下講話等，向師生介紹宣傳月活動的有關情況。做到電視有影像、報刊有文章、廣播有聲音、網絡有信息。通過強大的輿論宣傳導向，營造濃厚的創建“平安校園”的宣傳氛圍，提高“平安校園”創建的知曉率、參與率和滿意率，讓“平安校園”的創建工作入眼、入腦、深入人心。

2、活動實施階段（3月10日—3月31日）

（1）各校以創建“平安校園”為中心，請綜治安全副校長、衛生指導員和校園治安人員到校講解法律法規知識，開展應急預案演練工作，組織學生進行法律法規知識競賽，開展社會調查，召開主題班（隊）會，舉辦“平安校園”演講會等活動，把“綜治宣傳月”活動開展得有聲有色、卓有成效。

（2）縣局與綜治辦擬于3月下旬舉辦全縣綜治及“平安校園”宣傳月活動啟動儀式，并進行“與生命牽手，與平安同行”演講比賽，并評出一、二、三等獎和優秀指導教師若干名。

（3）給合全國中小學生安全教育日活動，利用3月最后一周星期一安全日契機，各校開展形式多樣的“平安校園”宣傳教育，進行安全文化教育，傳授安全知識與技能，增強師生自護自救能力。

3、總結驗收階段（3月31日—4月10日）

各校在開展宣傳月活動的基礎上，認真總結推廣先進典型經驗，表彰在活動中表現突出、成績優異的先進集體和個人，寫出經驗總結，交縣局平安辦。

四、具體要求

1、各校領導尤其是綜治與安全第一責任人要高度重視本次宣傳月活動，認真組織制訂宣傳月活動方案，做到活動有計劃安排、有活動內容、有作用效果。

篇(6)

一個聆聽孩子的校長

在多年的執教生涯中，陳福一直在求解一個問題：教育是什么？――“教育就是要聆聽孩子拔節生長的聲音，這拔節的聲音就是孩子們天性成長的需求，育人者就要順應孩子的這種需求?！标惛Ｕf，“順應是哲學和心理學意義上主體與客體的互動?！槨词亲裱?，‘應’即是適應。順應教育就是要遵循學生主體的自然天性因勢利導，順應主體的身心發展規律施教。順應教育從順和文化、順心管理、順性課程、順勢課堂、順導德育、順行評價幾個維度展開?！表槕那疤崾邱雎牶⒆印?/p>

一天，陳福校長收到了四年級學生李澤字的郵件，他說：“校長，咱們學校哪兒都好，就是沒有室外讀書長廊，讀書氣氛不好，咱們能不能建一個讀書長廊呀？”陳福校長及時回復了他，還詢問他長廊怎么建。不久后，學校實驗樓東側的雜貨店消失了，取而代之的是一個頗具中華傳統文化味道的讀書長廊，取名“朗潤軒”，這讓孩子和家長們都十分興奮。在陳?？磥恚嚎桃鉃橹膶W校教育收效甚微，有時還會讓學生反感：孩子們自發萌生閱讀興趣，學校順勢推動，這才是教育的本質。

為了能更直接地聽到孩子們的心聲，陳福校長讓每個班級自薦一名校長小助理，他們可以直接向校長反映情況，提出建議。2008年上學期開學的第一天，一名校長小助理興致勃勃地來辦公室找他，給他提出建議，“我們校長小助理不光要提建議，還要參與到學校的一些事務管理中，每個助理可以申報一個崗位?！贝撕?，學生自主成立了送報、圖書管理、“少兒小銀行”、“紅領巾稅務局”等多個志愿服務崗位。每學期學生都會在學校自發組織“紅領巾大賣場”活動，在活動中學生學會了經營、理財和感恩。此外，“紅領巾稅務局”讓獲得收入的學生按比例納稅，這不僅鞏固了學生的數學知識，還培養了學生回報社的責任意識。學生自己成立了“雛鷹淘寶回收公司”，設置了從公司經理到財會、收購、銷售等崗位。

一個“膽大包天”的校長

在中小學，如果有人問，什么是校長最最重視的，那么答案會出奇地一致――安全。的確，安全是學校工作的重中之重。其他工作再出色，只要在安全上出了問題，幾乎就意味著被一票否決。在這樣的大環境下，“六一”放假，春游取消，運動會上的競技項目被壓縮，已經成為很多中小學“心照不宣”的做法。

陳福校長卻當真膽大，冬天他倡導開展“冬之韻”冬令營實踐活動，夏天他要求組織“江城之夏”夏令營實踐活動，帶著全校學生走進自然，走進軍營，走進工廠走進博物館……東北冬天的清晨，外面還是一片漆黑，實驗二小的校園里卻已經人聲鼎沸，孩子們全副武裝，在老師們的帶領下踏上火車，去百里之外的永吉河灣子鎮，在山坡上玩雪爬犁，在結冰的湖面上抽“冰猴兒”。整日與電子產品和書本打交道的孩子們，被這些傳統的北方特色活動徹底征服?？粗⒆觽兺娴眠@樣投入，曾經強烈反對組織這些活動的老師們也加入到孩子們的游戲中。

幾輪活動下來，陳校長又把孩子們社會實踐的路線拓展到省城。全校幾十輛大巴，載著孩子們走進省城的高校、動植物園、科技館、職業體驗館……走著，走著，孩子們的眼界寬了，心胸大了。陳校長又帶著大家設計了全體畢業生參與的“畢業班走京城”社會實踐活動……從2013年起，大膽的陳校長又組織籃球隊的孩子們走出國門，到新加坡和美國西雅圖進行籃球文化交流。

這些活動開展前，每每都要引發干部教師們的擔憂和爭議。大家都知道實踐活動對于學生的益處，但將兩千多名孩子帶出去，一旦有個磕碰，真不是小事情?！坝邪踩庾R是對的，但不能為了不磕不碰就把孩子關在學校，孩子們的眼界決定心胸，把安全預案做好，老師們都負起責任來，相信孩子們，沒問題?！崩蠋焸儞?，孩子們開了心，外校的孩子、家長紛紛打來電話要報名參加，我們得意的同時，都說：“校長膽兒真大！”

東北的冬天格外漫長，體育課不好上，看著操場上厚厚的雪，“大膽”校長又有了新主意。他讓老師們買來一百多個雪圈，又在操場上建起雪滑梯，操場一下子熱鬧起來。老師和家長們又開始為安全擔心，好玩是真好玩，但是冰雪運動的風險相對大一些，傷到孩子們怎么辦？周一的清晨，陳福校長站在校門前迎接到校的師生，一位送孩子的家長走過來提意見，“校長，能不能把這雪√薟平了，我們家孩子玩滑梯玩得襪子都濕了，這大冬天的，多容易生病啊?！薄斑@個√菀不要鏟掉，我說了不算，咱得問問孩子們。”陳校長不著急表態，一會兒工夫攔下了幾十個剛進校門的學生，現場征求意見：“同學們，有家長要求學校把雪滑梯鏟掉，你們什么意見？”“不行！”“不同意！”“憑什么要鏟掉??？”孩子們當時就“炸”了。陳福校長又說：“我覺得家長說得有道理，有的同學玩滑梯，把襪子都弄濕了，天氣這么冷，多容易生病??！”“校長，我們自己想辦法，保證不讓襪子濕，千萬e鏟掉滑梯！”“校長，我們排好隊玩，保證不打不鬧！”“校長，我們輪流當值周生維持秩序，把雪滑梯留下吧！”提意見的家長看著圍著校長急得直表態的孩子們，笑著走開了。

順應孩子天性設計活動，得到家長的認同與學生的歡迎。

一個心細如發的校長

陳校長愛聽課，只要一有時間，就拿著相機和聽課記錄本走進課堂。他認為：優秀教師和普通教師的課堂其實就是在一些細微之處存在差e，研究課堂就不能不研究這些細節。在“順勢課堂，關注細節”系列研討中，陳校長建議研究小組設計一個課堂觀察軟件，在聽課時，由聽課者記錄執教教師的行走路線和師生互動的情況。一節課下來，當聽課教師公布課堂觀察軟件記錄的數據以及對這些數據背后的分析時，老師們驚異于自己諸多下意識的教學行為和教學習慣。細心的陳校長早就在課堂上有所發現，但他卻不急于指出，而是借助課堂觀察讓老師們自己發現，再不斷追問和反思。

陳福說，教育就是發現。他喜歡在校園里逛。清晨，課間，中午，放學前后，一有空，他就在操場上、教學樓內走幾圈。大家也沒見他和誰多聊什么，但是，哪個班有個愛寫詩的孩子，哪個班有群會跳繩的孩子，哪個班有個歌舞賽過阿爾法的小明星，哪個孩子轉單杠超過100圈，哪個班學生自主管理有特點，他都了如指掌。為了讓更多的孩子展示自己的才藝，陳校長提出在學校開展“校內吉尼斯紀錄挑戰”活動，全校學生根據自己的愛好、特長，在這個舞臺上呈現一個個最好的自我。

午休時間，孩子們在操場上活動累了，喜歡坐在花園的柵欄上，這樣既坐壞了柵欄，也休息不好。陳校長要求后勤部門拆掉柵欄，換上長條小木椅，在椅面上刻上各式棋盤，孩子們既能坐著休息，還能隨時殺上兩盤：學校還請人將字理豐富的漢字演變過程刻畫在椅背上，孩子們隨意看兩眼就有收獲。塑膠跑道邊上需要鋪彩磚，陳校長請設計師設計各種運動的圖案，既美觀，又給予孩子們體育文化的熏陶。

每次外出學習，陳校長也把他的心細發揮得淋漓盡致。他在餐桌上、在出行參觀的路上、在餐后散步時、在課間休息時，都愛和同行們聊天，聊著聊著，常常是為期半個月的學習結束后，一本10余萬字的同行訪談錄也跟著他一起回到學校。

一個“大手大腳”的校長

孩子們的視野在活動中開闊，老師們的視野要在研究、培訓中得到提升。在選派教師參加培訓上，陳校長可謂大手筆。順心管理的關鍵是滿足教師專業發展需求，只要是有r值的培訓、學習，陳校長從不吝惜。學科教師外出參賽、觀課，他常親自帶隊。陳校長選送人稱“大師”的鞠明老師到北京等地學習、參賽，鞠老師不負眾望，一口氣拿下三個工程師資質證書，成為全省科技教育的帶頭人：選送熱愛花樣跳繩的呂文義老師到上海進行專業學習，如今呂老師已經成為江城小有名氣的花樣跳繩達人：選送馬迎春老師參加全國字理識字培訓，如今馬老師是識字教學的專家：選送王松老師到北京、深圳0學習器樂，王老師所帶的樂隊已走進人民大會堂……

陳福自2016年1月任吉林市吉化第一實驗小學校長后，在一年內派出60多名教師外出學習，為他們提供更廣闊的舞臺。陳福校長發揮“國學通”孫艷巖老師的作用開設大講堂，并讓她作《吉化一小賦》：讓文字能力強的林波老師編輯?？鹤屖澜缢倩谲姲灿颀埖膯⒚山叹毻跗G秋帶起了速滑隊：讓擅長美術設計的閆莉老師規劃校園文化……學校還成立了多個教師工作室，用學術引領教師的發展。陳校長常說，老師們需要多大的舞臺，我就為他們搭多大的舞臺。

投桃報李，老師們外出學習培訓，總是心心念念地想著結束了學習馬上回到學校。陳校長卻告訴大家：讀萬卷書，還要行萬里路，我們去外地學習，一定要在學習、培訓之余抽出一點時間，考察一下當地的文化風俗、人文景觀，因為學習不僅是專業上的學習，更是文化上的學習。外出學習的教師回到學校，不僅要向老師們匯報專業上的收獲，還要向大家介紹一兩個當地的文化風俗。揣著校長熱切的期盼走出去的教師，除了抓住一切機會觀摩學習外，還能拿什么回報呢？

學校有一批有思想、有追求的好老師，給他們提供帶出研究團隊的機會，是學校對他們專業價值的最大認可。研究需要經費，陳福校長提議撥?？钐峁┲С郑看螀⒓永蠋焸兊难芯炕顒?，只要老師們提出有教具、學具、文獻資料的需要，他總是一句話：“沒問題”。

學校有不少孩子學習樂器演奏。其中學鋼琴的孩子們付出精力最多，學習難度最大，卻很少有表演的機會。在陳校長的提議下，學?；ń?。萬元買了兩臺三角鋼琴，分e放在學校兩幢教學樓的大廳，每天清晨、午休、課間，總有小鋼琴手優雅、自信地演奏，書聲朗朗的校園，有了行云流水般的琴聲，成了更加美好的所在。

一個“計較小氣”的校長

這么“大手大腳”的校長，一旦計較起來也很是“小氣”。早在十多年前，陳福擔任副校長的時候，就提出無紙化辦公的要求。學校能不打印的文件、材料盡量不要打印，一律通過網絡下發、查看。在他的辦公室里，只用過一面的紙是絕對不會扔掉的，一定會再派上用場?？吹狡渌處熡眉埨速M，他總要說上兩句。

“計較”似乎也成了他的習慣。在教學樓內巡視，發現孩子們洗拖布水流太大，他會關一關：發現光線足夠，班里還開著燈，他會關上燈，示意老師同學們注意。

后勤部門人手不夠，對有些桌椅、門鎖上的小問題沒精力及時解決，大家都提議增加人手或臨時雇人，陳校長又來了“小氣”勁兒：“這些小問題，孩子們就能解決，用不著花錢雇人?！彼埡笄诶蠋熃M建了一支叮當小隊，專門為大家解決這些問題。說來也怪，這些淘氣包兒，家里的“小皇帝”們，跟在后勤老師身后，一口一個師傅，還真幫著解決了學校不少難題。孩子們不覺得辛苦，反覺其樂無窮。

實施順應教育，陳福校長的眼睛總是看著前方，向往著與國內一流水平看齊，向往著與國際接軌。他也常常向后張望――老祖宗的東西丟不得，傳統文化必須要傳承。機器人課程要上好，七巧板、魯班鎖也要玩好：鋼琴、管樂要學好，竹笛、巴烏也要能演奏：英語要學好，我們的國學書法更要下功夫。他欣賞每一位教師，向每一位教師豎起大拇指，又常常在學校出現的任何問題上，懊悔地說，“是我的錯，是我沒有做好?！彼男θ菟坪蹩偸悄菢雍⒆託?，如他所愛的孩童般陽光稚氣，兩鬢卻早早泛起點點霜花。他的理想就是當好“孩子王”，讓學生健康成長。

[專家點評]

走進吉林省吉林市吉化第一實驗小學，陳福校長的順應教育理念給我們留下了很深的印象。

其一，順應教育源于他對教育本真的不斷追求。順應教育的本質是對兒童天性的順應，是基于兒童本位的教育思想。陳校長從教以來，在實踐中建立了樸素的兒童教育觀。他提出了順應兒童天性的教育思想，提煉出兒童天性的六種表現，即玩、自我表現、好奇心、占有欲、合群、想象力等。而教育行為理當順應兒童的天性特征，在尊重和順應中發展兒童、實施教育，這就是他的順應教育理念。

篇(7)

一、分級分類

突發公共事件，是指突然發生、對學校正常教育教學活動造成或可能造成嚴重妨礙，或對師生生命和財產安全造成或者可能造成嚴重危害，需要有關部門和學校立即處置的緊急事件。一般分為四類：

1、自然災害：主要包括水旱、臺風、冰雹等氣象災害，地震災害，山體崩塌、滑坡、泥石流、地面塌陷等地質災害。

2、事故災難：主要包括學校建筑質量安全事故、學校設備質量安全事故、重大火災安全事故、重大交通安全事故、學生擁擠踩踏事故、外出大型活動安全事故、外來暴力侵害事故、危險品安全事故等。

3、公共衛生事件：主要包括集體食物中毒、傳染性疾病、群發性疾病以及其他嚴重影響師生身體健康的事件。

4、社會安全事件：主要包括非法集會、示威游行、集體上訪等，試卷泄密、考場失控、群體作弊等各類統一考試安全突發事件。

按照突發公共事件的性質、嚴重程度、可控性和影響范圍等因素，一般分為四級：Ⅳ級（一般）指突發事件影響范圍較小，可控性較好的；Ⅲ級（較大）指突發事件影響范圍較大，情況較嚴重，較難控制的；Ⅱ級（重大）、Ⅰ級（特別重大）指突發事件影響范圍大，發生重特大人員傷亡、財產損失的。

二、組織機構

成立突發公共事件應急領導小組，校長任組長，負責安全副校長任副組長，相關負責人為成員，下設搶險救援組、警戒疏散組、醫療救護組、事故調查組、善后處理組、后勤保障組等有關應急小組。

三、應急響應

發生突發公共事件后，應急領導小組在向**街道辦事、**教育學區、**市教育局報告的同時應立即組織力量深入事發地，開展應急處置工作，并將處置情況及時報告**街道辦事、**教育學區、**市教育局?；緫碧幹么胧┤缦拢?/p>

3.1食物中毒處置措施

1、發生食物中毒事故后，學校應急領導小組要迅速向**街道辦事處、**教育學區、**市教育局及**市衛生局報告，并在第一時間將中毒人員送往**市人民醫院進行救助，安排校領導、教師負責陪護，同時通知學生家長，做好思想工作，穩定其情緒。

2、立即停止食堂的生產活動，封存造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、工具、設備和現場。

3、落實**市衛生防疫站采取的其他消毒、防疫措施，控制事態的進一步發展。

4、向**街道辦事處、**教育學區、**市教育局、**市衛生局和**市衛生防疫站報告事態發展的詳細情況。

5、配合**市衛生局對事故原因進行調查，做好善后處置工作，并依法追究相關人員的責任。

3.2傳染病疫情處置措施

1、發生傳染病疫情后，應急領導小組要迅速向**街道辦事處、**教育學區、**市教育局及**市衛生局報告。應急領導小組要迅速協助**市衛生局做好病人、疑似病人和病原攜帶者的醫療救治和隔離工作，必要時配合**市衛生局做好病人的搶救和轉運工作。

2、學校應急領導小組要在**市衛生局的指導下，加強對密切接觸者隔離觀察與應急接種和預防服藥工作的組織領導，做好全方位消毒和個人防護工作，防止交叉感染。

3、要積極開展健康教育和衛生宣傳工作，提高學生的防病意識，消除社會的恐慌情緒。

4、協助**市衛生局進行傳染病控制措施效果評價，及時調整防控措施。

3.3實驗室有毒物品泄漏的處置措施

1、試驗室發生有毒物品泄漏后，應急領導小組要迅速組織學生有序的離開現場，立即在邊界設置警戒線，組織人員看護，禁止人群和車輛進入。

2、應急領導小組組織人員進入現場救援，嚴禁單獨行動，要有監護人，且必須配備必要的個人防護器具。進入現場后，首先切斷電源，然后立即關閉閥門，采用合適的材料和技術堵住泄漏處。

3、泄漏物處置：

(1)、圍堤堵截：筑堤堵截泄漏液體或者引流到安全地點。

(2)、稀釋與覆蓋：向有害物蒸氣云噴射霧狀水，加速氣體向高空擴散。對于可燃物，也可以在現場施放大量水蒸氣或氮氣，破壞燃燒條件。對于液體泄漏，可用泡沫或其它覆蓋物品覆蓋外泄的物料，在其表面形成覆蓋層，抑制其蒸用沙子、吸附材料、中和材料等吸收中和。將收集的泄漏物移交有資質的單位進行處理。

3.4火災事故處置措施

1、發現火災事故后，學應急領導小組要在第一時間趕赴現場組織教職員工解救受困人員(特別是學生)，利用現有滅火器材進行滅火(嚴禁學生參與救火)，以控制火勢，并采取切斷火災現場電源、煤氣，停止非消防用水等緊急措施，避免繼發性災害。

2、根據災情及時向**市公安消防指揮中心119報警，必要時聯系120急救，在消防、醫護人員到場后，主動提供相關信息，積極配合醫護、消防人員開展人員施救和滅火搶險工作。

3、出現重大火警時應全力組織學生有序撤離，疏散至安全地帶；積極配合醫療機構妥善安置傷病員。

4、及時封鎖現場、轉移重要財物，確保人員、財產安全。協助**市消防大隊對火災原因進行調查取證。

5、采取有效措施，做好善后處置工作，切實解決好學生等受災人員的安居問題。

3.5房屋、圍墻、廁所等建筑物倒塌安全事故處置措施

1、學校發生房屋、圍墻、廁所倒塌等安全事故，應急領導小組應立即在第一時間趕赴現場處置。遇有學生、教工受傷，應立即求助120急救部門，對傷員進行搶救。同時向**街道辦事處、**教育學區、**市教育局報告。

2、迅速采取切斷現場電源、煤氣等有效措施，并密切關注連帶建筑物的安全狀況，消除繼發性危險。

3、在有關方面的幫助下組織解救受困人員，搶救傷病員。

3.6樓梯間擁擠踩踏事故處置措施

1、應急領導小組要在第一時間親臨第一線指揮，迅速開展現場疏導和救護工作，并立即向**街道辦事處、**教育學區、**市教育局報告。

2、組織學校醫護人員對受傷者進行人工呼吸、止血等應急搶救處置，盡快向120急救部門報告求援，將傷病員送往醫院搶救，妥善安置傷病員。必要時請**街道辦事處支援幫助。

3、迅速通知受害人員親屬，及時向師生和親屬通報有關情況，確保師生和親屬情緒穩定。

3.7大型群體活動的公共安全事故處置措施

1、學校開展各類大型校外活動必須按程序報批，按有關規定編制專項應急預案，報**教育學區、**市教育局；舉辦各類大型文體活動，必須編制專項應急預案。

2、發生重大安全事故，應立即啟動相關應急預案。遇有學生、教工受傷，立即求助120急救部門，對傷員進行搶救。

3、活動組織者和安全管理人員要維護現場秩序，根據室內、室外不同情況組織師生有序疏散，盡力避免繼發性災害。

4、應急領導小組要在第一時間趕赴現場，靠前指揮，組織疏導、搶救傷員。并及時向**街道辦事處、**教育學區、**市教育局報告，尋求各部門的支持援助。

3.8校園及周邊交通安全事故處置措施

1、加強租用車輛安全管理。租用車輛要在檢查其是否有合法手續；是否經公安、交通部門審驗合格，達到安全要求，具備營運資格；是否辦理了相關保險之后再簽訂租用合同，明確雙方責任，確保接送師生的安全。

2、校園及周邊發生涉及師生的交通事故，應急領導小組要在第一時間趕赴現場，及時撥打110向**市公安局交警大隊報告。遇有學生、教職工受傷，立即求助120急救部門，對傷員進行搶救。同時向上級主管部門報告。

3、保護好事故現場，有效控制肇事人，尋找證人。

4、協助**市公安局交警大隊調查取證，盡快查明事故原因并作出處理。

3.9突發后勤安全保障事件處置措施

1、要做好食堂等重點場所以及供水、供電、供氣、通訊保障等環節的防控工作，對重點場所和關鍵部位要加強檢查，嚴格落實各項安全管理制度和操作規程，確保各種服務設施安全運行，保障師生員工的身體健康和生命安全。

2、發生水管爆裂、斷電、燃氣泄露等重大緊急情況時，應急領導小組要立即趕到現場，組織人員迅速采取應急措施，進行搶修和搶救，控制事態。必要時請求當地有關專業部門支持，力爭在最短的時間內恢復正常。

3、食堂、餐廳、供水塔部位必須有完備的安全保護設施，一旦發生污染事件要立即停止使用，做好現場保護，并聯系**市衛生防疫站進行檢疫、化驗和排污處理。

3.10校園暴力侵害事故處置措施

強化門衛值班。對進入校園的人員嚴格實行盤查確認、登記準入、離校反饋制度，嚴控社會閑雜人員無故進入校園，嚴防非教學用易燃、易爆、有毒、有害物品和管制刀具等危險品進入校園，對未經許可攜帶可疑物品強行闖入者，門衛和安全保衛人員應及時將其逐出學校，并發出警告。

四、有關要求

1、對參與應急處置工作表現突出的人員,予以表彰；對參與應急處置工作不負責任、，造成嚴重后果的人員，按有關規定追究責任。