童年的趣事作文精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇童年的趣事作文范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

這件事已經過去五六年了，那是我5歲的時候發生的。我非常愛吃蝦，每逢周六周日媽媽總是特意給我做一兩次蝦，我每次都吃的津津有味，而媽媽呢？她每次都是吃那苦澀的蝦頭，總是把鮮美的蝦肉讓給我。由于當時我還小，我總以為媽媽愛吃蝦頭。于是，一件可笑而稚趣的事就因此發生了。

一次，爸爸從外邊買回3只烤蝦，讓我上午到幼兒園去吃。??！蝦是多么香??！顏色是多么的誘人?。≡谌ビ變簣@的路上，我禁不住誘惑，正準備吃，這時，我想起了媽媽。媽媽平時都是把最好吃的東西讓給我，這回，我也應該給媽媽一次最好吃的啊！那媽媽又最愛吃什么呢？我想來想去，最終想出了蝦頭，大蝦頭。因為媽媽每次吃蝦只吃蝦頭，而不吃蝦身，所以我斷定媽媽最愛吃蝦頭。我將3只蝦頭一一拔下，津津有味地吃完了3只蝦身。

中午，我在幼兒園睡覺時，害怕3只蝦頭被老師發現，特意從口袋里掏出，壓在了枕頭底下。在睡覺時，我還做了一個夢，我夢見媽媽在接我回家時，我拿出了3個蝦頭給她吃，媽媽見了以后，高興地夸我懂事了，還獎勵了我一大塊巧克力。于是，我非常急切地盼望著媽媽早點兒來接我。

終于，下午放學了，媽媽來接我了。我欣喜若狂，兩三步就跑到了媽媽身邊?！皨寢?！看我給你帶來了什么好東西！”的高興地說著。

“哦，什么東西？”媽媽像平常一樣溫和地說。

“到外面在給你看?！蔽疑衩氐卣ＵＱ?。

篇(2)

最令我難忘的，是那年夏天和小伙伴們捉蟋蟀的事。

那天，我約上幾個小伙伴到田野里捉蟋蟀。我們先一人拔了一根狗尾草，雖說是我號召大家捉蟋蟀，但內行人一看就知道，我并不會捉。我趴在草叢里，一根草一根草地找，草上如果有，我一走過去，蟋蟀便也跳走了。

捉了半天，我一只也沒捉到，于是，我決定拜師學藝。一個小伙伴教我，讓我到草長得茂盛的地方去捉，先打草驚“蟀”，把蟋蟀引出來，然后再捉。我試了一下，果然有一定效果，把蟋蟀引出來了。但是，我眼睜睜地看著又肥又大的蟋蟀從我眼前跳沒了，眼看煮熟的鴨子飛走了，心里更覺得不好受。

我決定先盯一只，捉住再說。于是，瞅準一只，我跟著它，它跳一下，我跟一步。我想：是時候了！正要伸手捉，卻被小伙伴搶先了一步。這么多蟋蟀偏要這一只是為什么呀？我想，可又不敢說，生怕嚇著蟋蟀。一只蟋蟀跳到了我的腳下，嘿嘿！這回你可跑不了了！我用力連草帶蟋蟀捉了起來，打開手一看，呀！那只可憐的蟋蟀被我活活捏死了！忽然，有一只蟋蟀跳到了我的胳膊上。我暗自高興：天堂有路你不走，地獄無門你自來投呀！這可就別怪我了，是你自己找上門來的！我輕輕一抓，把蟋蟀穿到狗尾草上。

之后，我又接連捉了許多的蟋蟀，夕陽西下了，我們在田野上生起了火，火光映紅了每一個小伙伴的笑臉。蟋蟀在我們周圍唱著動聽的歌，開朗的笑聲久久回響在空曠的田野里……

篇(3)

那時，我才5歲，根本不懂得什么對什么，居然還鬧出了一個笑話。那一天是夏天，天氣十分炎熱，知了在樹上叫個不停。這時候，爺爺看到滿頭大汗的我，就摸摸我的腦袋，笑著說：“看你熱的！走！爺爺帶你出去買冰棒去！”我毫不猶豫就跟爺爺出去了。

一路走著，我真恨不得一下就飛到南極去，因為畢竟太熱了?？茨阕卟粍恿税?！馬上就到了，堅持一下吧！待會就有清涼可口的冰棒了！爺爺邊走邊說。聽到這話，我立刻又精神充分地向小賣部走去。

走著，走著，終于來到了小賣部前。我一下子就批迫不急待跑到冰柜前，好像一下子就忘記了眼前的熱氣，小賣部的阿姨幫我打開冰柜，因為我長得比較矮，看不到冰柜里頭的冰棒，于是爺爺就把我抱起來，讓我挑一支。

哇！這里的冰棒真多啊！花的、黑的、粉紅的、白的、綠的、黃的……什么顏色都有。簡直讓我眼花繚亂，真想把它們全買下來。爺爺說：“婷婷，你挑兩支吧！一支路上吃，一支回家吃！”我里咧開嘴笑了笑。然后我挑了一支白的和一支粉紅色的。

在回家的路上，我一邊走，一邊吃，心別提多高興了。我吃的是白色的那支，??！味道真好好象牛奶的味道。我對爺爺說：“你也吃一支吧！”爺爺搖搖頭說：“我不吃，你自己慢慢吃吧！”

篇(4)

小學作文是學生學習寫作的啟蒙階段，學生作文寫的好與壞除與孩子的天賦、家庭教育環境、學前教育環境有一定關系外，主要與作文老師安排寫作時的指導密不可分 。小學生寫作文（特別是中低年級小學生）常常是看到作文題目或作文要求就迫不及待地開始任務式的寫作（因為知道必須完成）。有的絞盡腦汁，想一句寫一句；有的滔滔不絕，想到哪就寫到哪，結果是時間和精力耗費了，作文任務是完成了，卻亂七八糟：有的是主題沒突出，有的是偏離主題，甚至文不對題……顯然，只要一出現這些問題就會受到我們老師的批評和家長的責怪，這是小學生最煩惱的事情了！那么，我們應該如何指導小學生寫好作文呢？

我們知道，寫作文就是把自己看到的、聽到的和想到的有所選擇地寫出來，并且所寫的東西必須圍繞著一個主題，按照一定的順序寫，不能我行我素，想到什么就寫什么。前不久我安排我們班的同學寫《童年趣事》。大家一見到題目，都不由自主地笑開了。原來同學們一看到這作文題，腦海中自然而然地就浮現出自己快樂無憂的童年，童年往事也就有如黃河滔滔之水涌上心頭了。有些同學甚至沒有再聽老師的要求就拿出了紙筆準備動手了?？吹酱蠹覙纷套痰臉樱液鋈淮蛳酥笇У哪铑^，把作文要求交代了一下，就讓大家開始寫了。學生很快寫好了作文，我收上來迅速地瀏覽了一遍，其結果真讓我哭笑不得。這哪是作文啊？不就是同學們的童年記事匣子嗎？他們不就是在竹筒倒"豆子"嗎？同學們把自己的童年往事像記流水帳般一件一件地記錄了下來。更好笑的是有些同學甚至設置了一個表格，把什么時間發生了什么事情都填在了表格里?？粗@些"杰作"，我并沒有批評大家，而是開始了這篇文章的寫法指導。

首先我帶領同學們走進了童年的畫卷里。每個人的童年都曾經有過自己的夢：也許是家鄉的那一條小河，曾經充滿著我們兒時的許多夢；也許是家鄉的那座高山和山里的美麗傳說，曾經讓我們的童年充滿過神奇的想像和向往；也許是在那牛背上曾托負過我們童年的夢；也或許是在城市的繁華和喧囂、汽車的川流不息里曾讓許多同學用那份天真無邪的童稚描繪過自己的美好未來……仰望神奇的宇宙，勾起了我們多少童年的無限遐想，……。童年像一幅五彩繽紛的畫，畫里有我們七彩的陽光；童年像一首動人的詩，詩里寫著我們的天真快樂；童年更像一首清脆的兒歌，唱的是我們生活的無限美好和純真。因此童年在我們的記憶中是永恒的，童年的件件趣事是我們記憶錦盒里最珍貴的東西?！锻耆な隆凡痪褪且覀兏髯杂貌煌纳拾盐覀兺甑目鞓穼懗鰜韱?？

接著的我主持了一場小小的童年"賣弄"賽。

童年是《清平樂.村居》里的"亡賴"；童年是《童年的發現》里的"胚胎發展規律"；童年是《童年.冬陽.駱駝隊》里的"看駱駝吃草，學駱駝咀嚼"……班長得意揚揚地站起來："我的童年像首快樂的歌….."；學習委員毫不示弱："我的童年是美麗的風箏……"一向膽小怕說話的楊興媛居然也起來了，她嫣然一笑："我的童年是《祖父的菜園》里爺爺屁股后的'小淘氣'"……

一場小小的"賣弄"賽很快地讓學生有了心里準備：我的《童年趣事》要寫我快樂地像一只鳥；我的《童年趣事》要寫我自由自在像天上的風箏；我的《童年趣事》要寫我神奇的想象……同學們有了自己寫作的思想，也就給自己的作文確定了主題。

最后我和同學們一起打開他們的記憶匣子開始收拾"美麗的貝殼"。

篇(5)

《語文課程標準》提出：“作文教學要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達?！庇纱耍覀円e極地探索“生態作文”在小學生中的實施，打造作文生態課堂，體現了學生在作文教學中的主體地位，讓學生自由地、自主地、自發地寫，表現一個原生態的自我。

這是一堂教研組研討課，為此精心組織了教學，希望學生能寫出標新立異的作文，卻出現了意料之外的情況。

教學案例：

師：同學們先來欣賞臺灣“音樂之父”羅大佑的一首歌。會唱的可以跟著哼。

師：好聽嗎？能說說你的感受嗎？

生：真好聽，唱出了我們的心聲。

生：我覺得這首歌就像一首童年的詩，打動了我。

師：每當聽到這首歌，唐老師會不由自主地回憶起我的童年生活，想知道嗎？

生：好的。

師：我無憂無慮的童年時光是在奶奶家后面的小土坡上度過的，每逢星期六、星期天，特別是寒暑假，那彎彎曲曲的小河流，那美麗誘人的荷塘，那野花野草和野菜，系住了我和一群小伙伴的童心，捉蚱蜢，捕蝴蝶，釣魚摸螺，特別是著嫩綠的狗尾巴草從洞穴里逗弄出一只只可愛的小螃蟹……

師：童年是多么令人向往，就好像是一盒五彩斑斕的糖果，甜甜的，酸酸的，每一粒都讓我們回味無窮，接下來就請你們把你認為最好的一粒糖果的味道描繪下來吧！寫一寫童年的趣事。誰先來說一說？

（板書題目《童年趣事》，沒想到，剛才還是一汪汪晶瑩瑩的眼神，變得暗淡了。課堂上冷場了片刻。）

生：唐老師，我們的童年沒有你這么快樂，沒有什么趣事寫。

生：我沒有趣事，只有永遠做不完的作業。做完家庭作業做媽媽布置的，做完媽媽布置的做補習班的作業。

生：我星期六星期天都要去少年宮學琴，回家后除了練琴就是寫作業，哪有什么有趣的事發生。

生：我也是，參加奧數班……

……

（面對這尷尬的場景，聽到七嘴八舌的言論，我不由感慨萬分：這堂作文課是無法這樣上下去了。在升學棒的指揮下，父母望子成龍思想的驅使下，我們的學生，這群孩子們怎能跳出枯燥的學習圈子，怎能真正的享受童年的快樂。課堂上，學生們的反饋信息使我意識到必須馬上調整教學構思，我擦去了《童年趣事》這個原定的題目。）

師：真對不起，老師沒有考慮到你們的真實感受，這樣吧，我們就把自己想說的在這堂課盡情地訴說吧?？梢韵虬职?、媽媽或者老師提出懇請，把自己渴望擁有的童年生活、樂園情景描繪出來。怎么樣？

（板書出新的寫作內容《我渴望的童年生活》）

生：老師，想怎么寫就怎么寫嗎？

生：老師，真的可以寫心里話嗎？

師：可以，都可以，只要能夠表達你的真實想法?，F在大家就來說說你現在最想表達的內容。

生：我最希望能夠擁有自由的空間，畫畫、聽歌，想做什么就做什么，媽媽不要總是管制我。要求不高，只要每星期一天。

生：我不想在雙休日參加各種興趣班，我只要能去鄉下跟爺爺去田里玩就滿足了。那里可有趣了。

生：我想向教育部長提建議。（同學們笑）

師：這倒是很獨特的想法，我們來聽聽。

生：期望他能縮短我們在校的時間，星期五下午就放假，并且明文規定一個家庭只許給孩子報一項補習班。（底下一陣歡呼）

……

教學反思：

（一）動情——推波助瀾

贊科夫說：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，便能發揮高度有效的作用。”如果下筆前沒有對事物的興趣，沒有心靈的體驗，沒有感情的波瀾，就不可能寫出好作文來。在這堂作文課一開始，以一曲耳熟能詳的《童年》激發了學生的上課熱情，接著，用動情的語言描述老師小時候的童年美好生活，學生聽了娓娓動聽的語言，恍如身臨其境，產生了無限美好的情感，為接下來的習作《我渴望的童年生活》做好了較充分的情感鋪墊。

（二）隨情——心隨情動

創作的沖動來源于對生活的熱情，源于對事物的興趣。所以當上課伊始學生紛紛表示對自己的童年趣事無話可寫時，雖然當時心里“咯噔”一下慌了神，但還是清晰地意識到不能勉強讓學生寫下去，擠牙膏或者生搬硬湊地完成習作，都不是我們作文課堂追求的，因此調整了教學構思——改為寫《我渴望的童年生活》，因勢利導，讓他們就此發表意見，吐露心聲。結果，學生的作品字字露情，寫出來的文章在家長會上發給家長閱讀，反響強烈，不少家長表示要好好反思一下自己的教育模式，而我更是收獲了用真心撰寫的好文章，收到了意想不到的效果。

（三）訴情——我手寫我心

篇(6)

今天，午讀的時候，老師報來了一大摞作文，而這些作文就是我們互相批閱的作文本。

老師一邊說著：“這些作文只給好的同學批，作文寫得不好的，我都不給他！我給你的作文本越多，就意味著你的水平越好！”一邊發著手里的作文本。當我聽到這句話之后，我就暗暗高興，因為我的作文雖說不是全班第一，但也是在班里面赫赫有名的。我應該至少可以拿到那么一本作文本吧。

當老師拿著作文本來到我這邊的時候，我的心怦怦直跳，哎呀，我的小心臟哦！我的小心臟都快跳出胸口了！老師在發的時候，毫不猶豫地在我的桌前放了三本作文本！而當我看到同桌們的桌面前都是光禿禿地，心中就開始了沾沾自喜，還有那么一點小小的驕傲與自豪呢！

一拿到作文本，我就開開心心地從文具盒中拿出紅筆，打開我面前的作文本。

哈哈哈哈哈，可真是太搞笑了！同學們童年的趣事可真是太搞笑了！一個是把狗尾巴草當成了秧苗種在田里面，可真是傻?。灰粋€是把小狗瞞著大人偷偷地洗牛奶?。【尤槐热诉€享福呢！還是四瓶純牛奶！讀著作文我都心疼那；最后一個竟然去吹風扇，注意不是讓風扇吹他，使他涼快，而是他去吹風扇，反倒使他自己累得滿頭大汗。哈哈哈哈哈，同學們的趣事真是太有趣了呢！我仿佛都在看他們的童年“電影”呢！我就是那個合格的小觀眾！

篇(7)

早晨，我和姐姐在電腦上看我小時候的照片，每一張照片都有一段好玩的故事。這時，一張有趣的照片映入了我的眼簾，這張照片勾出了我美好的回憶。以下是為大家推薦的記憶中的童年寫作材料資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

記憶中的童年寫作材料一

每個人都有一個童年優秀作文 ，而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼，那也正是我最難忘的一件。

有一次，媽媽買回了一大包菜，見我趴在沙發上看電視，就說：“小醇，你去幫媽媽洗一下菜吧?”“好!”我爽快的答應了。媽媽說完便去客廳里看電視，我走進廚房看見平臺上放著一大包蔬菜，有白菜呀，一大把;有茄子，三大根;有西紅柿，五六個……。我犯傻了，這么多菜，叫才讀幼兒園大班的我洗，真是的。“啊，有了!”我大叫，媽媽平時不是把這么多的衣服，塞進洗衣機里一同洗嗎?那我不會也這樣做?等一下，或許媽媽還會夸我呢!想到這我便拎起那一大包菜來到了洗衣機前，踮起腳掀開洗衣機蓋子，把菜小心翼翼地放進去，然后又蓋上蓋子，最后按下電源按鈕。聽著“轟轟……”的洗衣機啟動的聲音，我坐在一旁，津津有味地想著自己有多聰明。過了一會兒，我想，菜洗干凈了吧?嘿!菜不需要涮干，想罷，我便從坐位上站起來，按一下洗衣機的按鈕，使洗衣機停止，當我掀開洗衣機蓋子一瞧，“呀!”真是令我萬分驚訝，菜呢?我嚇得出了一身冷汗，這下可怎么辦?媽媽花了錢買了這么多的菜，我卻把它洗成這樣，真是越幫越忙呀!“小醇，菜洗好了嗎?我要炒菜了。”媽媽走進廚房，喊道。我默不作聲，“腳底抹油——溜吧!”便鉆進了自己的小房間，把門給反鎖……

哈哈!有趣吧!我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶“哈哈……”隨著銀鈴般清脆的聲音，使我想起了童年的生活。那時的我是幼稚的，是可愛的，是活潑的，同時做的事也是幼稚的。在眾多群星中，挑一顆明亮的星星，它使我記憶猶新.

記憶中的童年寫作材料二

在我記憶的腦海里，經歷過許許多多有趣的事，但它們都隨著時光的流逝像小船一樣漂走了，唯有一件事令我至今難忘。

記得兩歲的時候，有一次，奶奶帶我去買菜，作文400字《童年的趣事作文400字》。剛一進菜市場，就被這些花花綠綠的蔬菜吸引住了，使我眼花繚亂。我在菜市場里東張西望，突然發現一堆又紅又大的西紅柿，趁奶奶不注意，我悄悄地跑過去，偷偷地拿了一個，轉身就跑到一個角落里津津有味地吃了起來。奶奶買完菜發現我不見了，可把她急壞了，大聲地喊我的名字，找了半天才在一個不起眼的角落里看見了我。她見我手里拿著吃剩的半個西紅柿，嘴上臉上沾滿了西紅柿的汁，變問：“你這西紅柿是誰給的?”“我從菜攤上拿的!”我說。奶奶聽后，笑著摸摸我的頭說：“孩子，拿這些菜是需要給錢的，你怎么就……以后不能這樣了，想吃告訴奶奶，奶奶給你買，知道了嗎?”我低下頭，臉一直紅道了耳根。從此，我每次去菜場，都不會隨便拿人家菜了。

現在長大了，每次想起這件事時，總為自己小時候的不懂事覺得可笑。

記憶中的童年寫作材料三

我小的時候有很多趣事，令我印象深刻的一件事和爸爸在一起發生的。

一天，我在家里看日本動畫片《蠟筆小新》，忽然比較想上廁所，就把電視暫停住了。我飛快得跑到衛生間，然后又想出一個非常搞笑的事，就返回房間，翻來覆去尋找著一個小盒子。終于找到了!費了我九牛二虎之力才找到的，小盒就是香煙盒!我抽了5根“小柱子”含在嘴里跑到廁所。切，平時爸爸這么愛抽香煙，憑什么小孩不能抽，不過我還是不點打火機了，免得生病。我上廁所，邊蹺二郎腿，邊假裝抽著香煙。我上好廁所給爸爸一看，笑得都想用手機拍下來了。

最后我也覺得比較搞笑，然后乖乖的把香煙放回去了。

記憶中的童年寫作材料四

童年趣事童年，就像一個五彩斑斕的盒子，里面有許多閃光有趣的回憶。

隨著時間的流逝，有的回憶已被塵封了，而有的回憶卻被時間的流水沖刷得更加璀璨。那好象是我6歲的時候，我和姐姐拿了一個呼啦圈到門前去玩，我們比賽看誰轉得多，可我不知道為什么，就是轉不過姐姐，我氣急了，不服氣的說：“我不玩了!”過了一會兒，我又拿起呼啦圈，在地上滾著，想著玩什么好?我和姐姐說：“我們把呼啦圈往天上扔，看誰接住把!”姐姐毫不猶豫的答應了，第一輪是姐姐扔，可惜的是，我又失敗了，誰讓我長得矮呢!第二輪輪到我扔了，不知道為什么，我是出好大的力氣把呼啦圈往天上扔，我仰著頭看著呼啦圈，頓時，我愣住了，我竟然把呼啦圈扔到了別人家的房頂上，呃，心里想：這下可完了，我一定會挨罵的!我蹲在地上，臉上顯現出一副很衰的模樣，姐姐呢，則在一旁幸災樂禍。

哎~!~我已經做好了挨罵的準備，可是，或許是上天保佑我把，呼啦圈又從房頂上滾下來了，不知道該怎么形容我當時的心情，就好像是久旱的土地突然沐浴到了雨水一樣，我高興死了，完全沒有想到它會轉回來，可能是它在那上面轉了一圈覺得沒什么好玩的，又回來找我了把!

記憶中的童年寫作材料五

早晨，我和姐姐在電腦上看我小時候的照片，每一張照片都有一段好玩的故事。這時，一張有趣的照片映入了我的眼簾，這張照片勾出了我美好的回憶……

一個晚上，夜空中下起了鵝毛大雪，雪花在空中漫天飛舞，就像一個個小精靈穿著潔白的舞裙在夜空跳著優美的舞蹈。不一會，房頂上、地上、大樹上……到處都是白雪皚皚，仿佛蓋上了一層雪白的棉被。第二天清晨，雪停了，我和姐姐穿上厚厚的羽絨服，戴著手套，圍上毛線圍巾，歡呼著飛奔下樓玩雪去了。

姐姐提議玩打雪仗，我趁姐姐不注意，揉了個小雪球，準備扔到姐姐臉上，可姐姐靈活地一閃，躲過了雪球，她也趁我喘粗氣時，抓起了一把雪，朝我臉上扔，我躲到旁邊的大樹后面，躲了過去。我又偷偷地揉了個大雪球，使勁朝姐姐扔過去，姐姐沒反應過來，被扔到了，哈哈!我臉上露出了得意的笑容。這時，只聽到姐姐說：“咱們不要自相殘殺了，還是玩堆雪人吧!”我想了想：“堆雪人既好玩又不像打雪仗那樣會被扔到，嗯，一石兩鳥。”

于是，我和姐姐上樓拿了兩個橘子、一根胡蘿卜、一頂帽子、一雙手套、一雙筷子和一條圍巾。我對媽媽說：“媽媽，你能跟我們下樓嗎?因為要堆雪人，我怕我們滾不動雪球，多一個人就多一份力量嘛!”媽媽高興的說：“好呀，我正準備下樓看雪景呢!既然這樣，我們就一起下去吧!”“太好了”我和姐姐異口同聲地說道。

我們來到樓下，先滾了一個大雪球，再滾了一個小雪球，壘在上面，滾雪球真不容易，滾得我的小手都變成紅彤彤的了，接下來，我把兩個橙子當做雪人的眼睛安上去，再拿一根胡蘿卜當做它的鼻子，最后給它圍上圍巾，雪人的頭就好了，然后，姐姐給雪人身子的兩邊各插上一根筷子，在上面套上手套，這時，媽媽提醒道：“我怎么覺得雪人少點什么?”“哦!是嘴!”姐姐恍然大悟，于是，我們找了一片細長的葉子當做雪人的嘴，這個雪人就堆好了。就在這時，我提議道：“不如我們跟雪人合張影吧!”于是，媽媽就把這一張珍貴照片拍了下來。

看著這些照片，我仿佛又回到了小時候那美好、快樂的歲月里。作文

記憶中的童年寫作材料六

童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一杯淡淡的茶，讓你回味，童年似暴風雨后的彩虹，五顏六色，絢麗無比;童年又似那晚霞后的余輝，那么讓人懷念。

每一個人都有一個童年，而童年趣事就像海邊各色各樣的貝殼，在大海的陪伴下散發著光芒。而如今我手上有幾顆貝殼。

記得小時候，我很調皮，經常欺負我的小伙伴，他們都說我是“小霸王”。還有一件事我現在想起來還會忍不住笑呢，記得那是個風雪交加的冬天，我覺得很無聊，于是就出去和伙伴們玩耍，我們經過商量得出適合我們此時玩的游戲是——堆雪人，于是我們準備好材料，開始行動了，我拿起一個雪球讓它在地下滾，滾啊滾，滾了半天，雪球毫無變化，抬頭一看伙伴們把雪人都做好了，但是他們說我偷懶，什么也沒有做，讓我彌補，于是我一氣之下回到家里看到媽媽在睡午覺，于是我就拿起她的寶貝圍巾，之所以是寶貝，是因為這是爸爸送給媽媽的禮物?？珊每戳?，那上去給雪人打扮，把圍巾搭在他的脖子上，還給他戴上了我的小紅帽，并起名為小紅帽。過一會兒，媽媽叫我了，我依依不舍的和小紅帽告別回到家里了，媽媽看著我散亂的頭發，凍得通紅的臉和耳朵，問：“你的帽子去哪兒了?一個女娃娃咋這么調皮，是不是有和別人打架了?……于是我的眼皮開始打架了，不知為什么每次媽媽尋我的時候，我就覺得很困，我勉強的睜開眼睛說，我把帽子和爸爸送你的圍巾送給小紅帽了……我沒說完就倒下去了，我睜開眼睛一看帽子和圍巾回來了而小紅帽不見了，媽媽生氣的說了我一頓。說我把圍巾弄臟了，于是我跑出去重新堆了一個小紅帽，給他洗了個澡我還以為能讓他干凈呢，沒想到他從人間蒸發了……