社團活動教師總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇社團活動教師總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

社團活動是我國現代學校一道靚麗的風景,尤其是在大學和中學,受社團活動影響的人越來越多。下面是小編整理的高中學校社團活動總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

更多社團相關內容推薦

社團個人期末總結3篇

大學社團活動策劃

學生會社團活動策劃

大學社團團建活動方案

社團活動方案設計方案5篇

高中學校社團活動總結范文一本學期學校開展了多個社團活動，獲得了學生們的喜愛，而我負責男生籃球社團的教學。每個班很多學生報名參加籃球社團都非常踴躍，表現出了很高的積極性。

本學期我根據學生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術為主的教學內容。本學期前半段時間，主要是讓學生學習胸前傳接球，行進間傳接球，原地運球，行進間運球，三步籃等技術動作，使學生對籃球有個初步的了解，培養他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學的時候，我沒有按部就班的讓學生一遍一遍的重復練習，而是在講授完基本動作要領，學生熟悉后通過各種游戲活動提高學生的籃球技能。社團活動是以培養學生的興趣為主教學目的的，那么對于初中學生來說，尤其是剛開始時候很多學生基本功都很差，連一些簡單的動作也不會，然而好多男生就想打對抗賽，這顯然是不科學的，于是我就通過游戲來激發他們的興趣，所以將教學內容置于游戲中寓教于樂，很好的達到了教學目的。

在掌握了基本的運球及跑籃技術之后，我又進一步提高了教學難度，由一個人的活動變為兩個人互相配合才能完成的練習——原地傳球及行進間傳球。由于難度加大，一些喜歡自己玩球的同學又有點不適應，但是這一練習需要兩個人或是多個人配合進行活動時，他們表現得明顯不如一個人。所以通過讓學生學習兩個人或是多個人的傳球技術，就是培養學生的合作精神。一個人的力量是微不足道的，一個要想在社會取得成功和成就，就需要與人合作，需要得到他人的幫助，孤軍奮戰，難成大業;現代社會競爭日趨激勵，努力培養競爭意識和能力有助于學生走出學校，走向社會能很好的適應社會。

在本學期的后半時間里，我主要是組織學生進行三對三或是五對五的教學比賽，讓學生將本學期所學的籃球基本技術運用到實踐中。在實踐中找到不足，并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現象;雖然他們很長時間也投不進去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合，但是他們戰勝了自己，他們在進步，他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。

回顧一個學期校本社團的教學，有收獲、也有不足，我將不斷努力學習、總結、提高，爭取在新的學期里使我的社團更上一層樓，并且為學校的籃球隊選拔出一些好的苗子，在區級比賽中為校爭光。

高中學校社團活動總結范文二經過半年的工作，哈三中學生會社團部開展了豐富多彩的社團活動。在部長佟子涵、李晨暉，干事周宇乾、劉知林、楊一鶴、韓強的共同努力下，哈三中社團活動井然有序地進行著。目前就本年度社團部工作進行以下總結。

(一)現哈三中群力校區高一共有7個社團(足球社除外)

1、mfc社(makefashinclub)

主要活動為街舞、現代舞、魔術的教授與交流，以及潮汛的討論。承擔學校的藝術節、大地彩繪、科學節pmt等活動的輔助工作。

2、nm社(又名主持人社)

哈三中主持人社團，又名nm社團，由21級(群力)2班劉婭逸同學創辦。自創辦以來，社團積極開展活動課程，調動同學們主持熱情，為校園廣播站培養后續力量。社團曾參與哈三中運動會的采訪工作、哈三中學生模擬聯合國大會__教師會議的采訪以及其他大型活動的宣傳工作，在活動中，同學們增進了友誼，敢于表達，并增強配合?？梢哉f，這是一個團結協作、積極向上的社團。

社團經常自發組織學生活動，如即將開始的校園生活劇的展演，則由該社團首先發起，并招募演員、播音等進行排練，并即將于8月末在哈市各大初中展演，受到廣泛的好評。

社團每周一晚開展主持人課程，授課者不一，均為具有一定主持大型活動經驗、曾經在大型的主持人比賽中摘得桂冠的同學們擔任，有時會榮幸地邀請省內知名專家進行講座，從而提高同學們對傳媒的認識，促進對新聞的熱愛。

主持人社團有著完備的采訪設備，如錄音筆、攝像機等樣樣俱全，為同學們參與各大活動的采訪和主持提供了方便。社團正與學生會宣傳部積極協商，參與校報的報道和編輯工作。

3、熙月公館——異服聯盟

吸納原高二學年動慢社的精髓，推廣漢服文化宣傳。影響力較大。

4、國際象棋社

國際象棋社的創辦意在給予熱愛國際象棋的同學們提供一個交流和切磋的平臺。在活動期間，能夠尋求到擁有共同愛好和興趣的同校同學，既擴大了同學們的交際圈又可以在切磋中使自身棋藝得到提高。

該社活動有：

(1)為沒有基礎或基礎較差的同學提供初級入門課程，基礎較好的同學可以在當堂競技?；顒訒r間為每周四6：10~6：50。

(2)舉行國際象棋比賽，屆時讓隱藏于學校內的高手們一展拳腳，充分調動敏銳的思維，創造一場智者的盛宴。

國際象棋社有著強大的“師資力量”，授課人為21級21班陳以頔(社長)，國家一級運動員，國家棋協大師，自幼學習國際象棋，就開始多次獲得該項目的全國冠軍，為近年來歷屆省市運動會的冠軍。已于__年入選國家少年隊。國際象棋基礎十分扎實，棋法穩重求變，靈活大氣。21級13班王耽棋(社長)，國家二級運動員，多次獲得黑龍江省青少年兒童國際象棋女子組第一名，擁有良好的國際象棋基礎。社長21級14班張樂夢。

5、魔方社團

魔方一直為一項高智商者的玩具。開展魔方社團有助于同學們智力的開發。

6、怡樂傾城

此社團是以音樂為主題的社團，以器樂交流為主，主要活動為個人音樂才藝展示，熱門器樂才藝介紹(授課類型)，同類樂器技法交流，多種相同樂器交流與創新活動。

并且能夠招收不會樂器，但對器樂表演有著深厚興趣的同學，在一定條件允許的狀況下，能夠給這些同學以接觸自己所愛樂器的機會，并在社員自愿的情況下，給予入門啟蒙式的教學?，F在社團成員由于高二轉入老校區而剩下二十余人，但在新一批高一到來之后社團會重新發展壯大

高中學校社團活動總結范文三根據學校20__年工作計劃，為進一步促進學校文化建設，發展學生個性特長，促進學生全面發展，本學期，我校繼續開展學生社團活動，通過開展豐富多彩的各類社團活動，拓寬學生實踐空間，讓每個學生享有選擇的權利，讓每個學生享有成功的喜悅，為學生的成長搭建寬闊的平臺?，F將我校的社團活動情況做如下總結。

一、社團活動目標

把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點。我們對不同類別的社團提出不同的要求：文學藝術類社團要注重人文底蘊、雅俗共賞類的活動;實踐類的社團要注重生活體驗、開拓創新類的活動;藝術類的社團要注重交流共進、競爭類的活動。努力激發學生潛能，實現讓每一個學生都有一技之長的具體目標。

二、主要做法

1、社團組織建設

通過上學期末社團活動展示，可以看出各社團取得了一定的成績，但也存在一些問題，經過社團領導小組嚴格評審，表彰了四個社團：舞蹈社、文學社、書畫社、根雕社，并對上一學期的社團進行了相應的調整，總體分為學術類、藝術類、體育類、技能類四大類，具體包括文學社、舞蹈社、書畫社、籃球社、太極劍社團和根雕社團。

學校要求各社團結合本組實際，制定學期活動計劃，每周活動的具體安排，學期應達到的目標，使活動有計劃、有目的、有步驟地進行，確?；顒拥膶嵭?。

2、社團組織管理：

(1)定人(人員固定)：學生根據自己的興趣愛好自愿報名加入社團，有指導老師組織學生開展活動。定時(活動時間固定)：星期一、三、五下午課外活動時間。定點(活動地點固定)：充分利用學校內的教室資源，固定上課地點。

(2)構建社團評價考核體系

每學期、每學年對各個社團進行全方位的考核，激發廣大學生積極參與社團活動的興趣。

①每學期從日?？记?、活動開展、計劃總結、學生評價等方面對各社團情況進行考核評優。對于表現突出的，給予一定獎勵;對于表現欠佳，給予批評的處罰。

②每年六月份，我們進行星級社團的評比，由各社團的社長向大家介紹本社團、活動開展情況和所取得的榮譽。各社團的精彩亮相、評比，增進了社團之間的互相交流和學習，同時也促進了今后社團活動的開展。

3、社團組織保障：

成立了以校長為組長的社團建設領導小組，負責過程性督導和總結評價;學校為各社團提供經費保障，各社團需要的活動用品、獎品的購置等學校給予大力支持。

三、社團活動的積極作用

1、最明顯的作用是學生在豐富多彩的社團活動中增長才干。

文學社在上學期就向全校師生展出成果，贏得老師們和同學的贊賞。本學期，在文學社的積極帶領下，我校每月組織一次全校范圍的作文競賽，全校同一時間、同一題目，組成作文競賽評委組統一打分，評出一、二、三等獎，為全體學生提供了一個展示自我的平臺，激勵學生閱讀與寫作，為中考打下堅實的基礎。同時，我校購買名著書籍，在文學社同學的帶領下進行名著漂流活動。近階段，課程標準中、中考考試要求學生必讀的書目正在漂流中，例如《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》等;今后，我們還會擴大范圍，讓更多的書籍漂流在校園，促使學生關注文學，豐富學生的課余生活，開闊學生的視野，提高學生的文化修養?；@球社在運動會召開之際，與聯誼學校開展了兩次學生籃球比賽，同學們踴躍參加，氣氛熱烈，效果良好。平時積極訓練，演練戰術，既開闊眼界，又增強體魄。書畫社選派成員參加藝術節，取得了優異的成績。根雕社拓寬了學生的課余生活，給學生提供了野外鍛煉的機會，讓學生走出教室、走出家庭、走向田野去尋找大自然帶來的無限樂趣，培養學生的觀察力、想象力、創造力和審美能力。

2、營造了濃厚的校園文化氛圍，帶動校園和諧發展

學生社團活動由輔導老師和社員共同參與，通過活動的開展增加師生間的交流，容易消除師生間存在的心理隔閡，增進彼此之間的相互理解，師生們沉浸于歡快的創造之中，帶動校園的和諧發展。

在社團活動中，學生的品格和道德意志得到了錘煉，學生的思想和情操得到了陶冶，學生的綜合素質和時間能力得到了提高，學生的個性和特長得到了發展，促進了學校素質教育的全面推進。

四、下一階段社團建設工作的展望

總結本階段的工作，盡管取得了一定的效果，但并非盡善盡美。與新時期教育對校園社團及文化建設的更高要求相比，仍存在著很大的差距與不足。我們在以后的工作中，打算采取以下措施：

1、在以后的工作中還要不斷的積累經驗和教訓。

2、著重開發一些具有潛力的社團,與學科掛鉤，開發成具有一定影響力的社團，例如數學啟智社、理化生探究社團和英語會話社團等，“英語會話社團”雖沒有組建，我們已經開始組織活動，為提高學生學習英語的興趣，使我校的英語水平整體提高，，本學期計劃舉行幾次英語比賽：3次英語單詞比賽、1次聽力比賽、1次英語寫作比賽等，為升學、為生活打下堅實基礎。

3、吸取其他學校社團建立的經驗和結合我校的實際情況,制定相應的措施,努力建設好我校社團。

教育局督導組對我校社團活動的評價是“實實在在”，“實實在在”的制定計劃，“實實在在”的開展活動，我校今后仍將社團活動“實實在在”的辦下去，扎扎實實走內涵發展道路，利用學生社團這塊陣地，通過各種活動寓教其中，促進學生由單一型向復合型人才發展，彌補課堂教育不足，促使學生的知識結構向縱深發展，努力使學生實現“成長、成人、成才、成功”的目標!

高中學校社團活動總結范文四本學期，學校繼續推進素質教育實施，實現學校特色辦學，學生多元成長、教育均衡發展的目標，建設生態、文明、健康的校園文化，全面推進社團建設，豐富學生校園生活，讓學生學玩結合，充分展現了學生朝氣蓬勃、奮發向上的精神風貌。現將本學期學校社團活動總結如下。

一、學生社團建設內容

本學期學校學生社團課程開設同學校綠色課程建設融合，設置了三個層面四大類的社團課程。三個層次分別為校級、年級、班級。四個類別為書法藝術類、體育技能類、閱讀思維類、運用創新類。

校級社團以體藝教師為主、外請教師為輔，針對學校特色、各項賽事和活動需要成立各支隊伍。此課程建構完成后，社團做到了全員覆蓋，學生參與率100%，教師參與率也由于閱讀思維類社團的系統開發提升為74%，本學期共開設社團x個，x名教師參與社團活動指導，占教師總數74%，外聘教師x名，占教師總數11%。

二、社團校本教材的開發

校本教材開發隨著學校有層次的推進在原先基礎上大幅度提高，閱讀思維類已經全部開發完畢，下一步逐年完善并推進，今后學校會繼續研究其他類社團課程校本教材的開發。

校本開發過程中也發現部分問題，比如教師開發教材的能力不一，部分能力強的教師或團隊要將開發校本教材的經驗、成果輻射至所有社團，培養所有社團教師自主專研、自主開發或團隊開發教材的能力。

三、精品社團打造

1、足球特色

該社團是我校體育明星社團，也是我校體育傳統項目，連續三年通過x傳統項目的審核驗收，本年度還通過x級體育傳統項目的驗收，該項目已經輻射至全校進行全員普及并每年有班級、年級的足球聯賽。該社團在各級比賽中均獲得好成績，今年度已獲得x杯足球聯賽、x杯足球聯賽冠軍，完成了既定目標。

2、舞臺劇特色

該社團是我校藝術特色社團，也是我校作為藝術特色學校打造的品牌之一，舞臺劇社團開展紅火，形成班班有劇目、月月有展示的局面。

3、書法特色

結合學校“x書法”學校的創立，今年度重點打造該社團，從專職教師的配備到兩間專業書法教室的打造和書法教學軟硬件的添置，已初步完成規模，相信該社團會成為我校另一支明星社團。

4、外聘教師社團

學校本學期完成了x新民樂社團的第一階段的建設、運行工作，取得了良好的反響，各器種開設正常，學生學習成果明顯，每學期開設x課時。

四、社團課題研究

為了讓社團更好的良性發展，還需加強社團教師更多的理論研究學習，還需縱深度多元探究發展，因此學校將社團課程同學校“綠色課程”的省級課題融合，從學校宏觀發展上進行整體課程架構。這樣就能讓社團教師一起加入學校的整體課程建設中來，一起參與課題研究，從理論上充實社團課程內容，并指導社團課程的深入開發研究。

五、學校網站中社團專欄建設

我們在校園網上建立學校社團專欄，下設活動計劃、人員、小結、記錄、精彩瞬間、學生作品、成績等子欄目，集中體現學校社團活動規范性和日?；顒忧闆r，老師們能做到每周上、每月傳，及時更新社團工作的實時開展。

六、學生社團建設成效

學生社團的扎實有序推進，涌現了一批品牌社團和特長學生。在社團活動中，學生參與率、教師參與率空前，在校內、校外，學生、家長中已形成良好的氛圍。學生的品格和道德意志得到了錘煉，學生的思想和情操得到了陶冶，學生的綜合素質和時間能力得到了提高，學生的個性和特長得到了發展，促進了學校素質教育的全面推進，很大程度上提升了學校的辦學綜合效益。

社團開展中很多社團成績顯著，如足球社團先后取得x杯、x杯的冠軍。毽繩社團也有了歷史性的突破，奪得x毽繩比賽團體第四的好成績。

高中學校社團活動總結范文五回顧一年的社團活動取得了可喜的成績，但也存在著不足，為了今后社團活動搞得更好特對本學期的社團活動總結如下。

一、確立社團活動目標

圍繞“把社團活動打造成為學生熱愛學習、獲取知識、發展能力和提升教育質量的新的增長點?！边@一總目標提出了藝術體育類社團，力爭在運動會、各球類棋類比賽;其他社團輔導老師根據學生興趣愛好，因材施教，努力激發學生潛能，張揚個性特長，讓每一個學生都有一技之長的具體目標，并為每一個社團擬定了合適的目標。

二、開發社團校本教材

在社團活動師生情況調查中，我們發現大部分教師和學生對社團活動持積極態度，參與的較高，他們希望社團是一個民主、溫暖的立體場，好玩、有趣的快樂園。社團的開設首先要解決的就是教材。根據我們對教師和學生的調查，學校擬定開設文學類、藝術類、益智類等六個大類近20個社團，根據教師的輔導意向，初步安排各社團的輔導老師。

學校社團要求教師編制一本適合具有校本特色的社團教材，本學期開學后組織了社團文秘雜燴網教材專項評比。在社團教材的開發過程中，老中青教師各顯才能，無論是體例編排，還是內容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽。

三、加強社團過程管理

為確保社團活動的正常開展，我們逐步規范社團的管理。本學期開設的社團涉及文學類、藝術類、體育類、手工類、益智類等x個類別，共x個社團。由各社團指導老師根據學生自愿報名，每個學生都可以根據自己的特長、興趣，自主選擇心儀的社團。在日常的社團教學管理中我們堅持實行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節社團課的效率。

四、構建社團評價體系

為促進社團品質的提升，我們制訂了《社團活動計劃》，《社團活動章程》明確各社團的成果展示方式：一種是過程展示是指在活動的過程中不定期的進行展示，集中展示指組織開展社團活動，展示社團風采和學生個人成果，為師生提供交流與展示的平臺。為鼓勵優秀社團的發展，出臺了《社團評比辦法》，根據各社團一學期的活動情況及目標達成度評選優秀社團，優秀小社員。本學年我校的“x合唱團”“高年級美術繪畫”“低年級美術社團”手工制作。

本學年我校的“x合唱團”“高年級美術繪畫”“低年級美術社團”“低年級手工制作”社團被評為學校社團一等獎。”“中高年級播音主持社團”、“桌式足球社團”、“英語會話社”、“低年級寫字社團”、“低年級合唱社團”、被評為學校的二等獎。另有部分社團也同時受到好評。

篇(2)

一、活動宗旨：

依據小學新課程標準，積極開展“學生社團”工作，促使社團建設，更有效地實施素質教育，激發學生潛能，拓展學生特長，學生個性得到發展，從而使教師的教育水平得到提高，校園生活得到豐富，使學校教育管理再上新臺階。

二、領導小組：

組長：

副組長：

三、社團種類(僅供參考)：

1、藝術社團：合唱、書法、繪畫

2、技能社團：科技、手工、刺繡

3、學術社團：誦讀

4、體育社團：田徑、籃球。

四、統籌安排，確定課程

為加強常規督促管理，避免社團活動的隨意性和盲目性，

1、定活動課程：在全面了解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的實際，開設社團活動課程。

2、定活動目標：重點針對校隊社團活動成果進行考核，納入期末評定的重要依據。(后詳)

3、定活動時間：社團活動每周兩課時的固定活動時間。初步定于周二和周四下3:50-4:30，周一和周三下午照常進行課外教育活動。

4、定活動內容：指導教師要注重校本化的活動內容開發，研究適合本組學生的教學活動內容，初步制定社團活動教學計劃。

5、定指導老師：學校每個社團小組設指導教師和輔導教師一名。

6、定活動地點：確保各社團活動小組有固定的活動地點。

7、定活動資金：學校確保各社團活動開展的資金支持。

根據學生的年齡特點，結合我校場地和師資的具體情況，本學期我們將開設社團活動小組，具體的小組和指導教師及活動時間、地點安排如下：

低段組(1-2年級)課外教育活動和社團活動一周時間安排：略

注：

周二開展：劉進低段籃球周麗娟朗誦劉炯美術雷朝娟書法

周四開展：蘇春燕手工曾建朗誦張燦書法徐學刺繡(手工)

1、課外教育活動教師可以自行商量互調。(周一和周三)

2、原則上社團活動安排不做調整。

3、每個社團活動人數不少于35人。

4、學生報名按時間和活動內容報名分周二和周四分開登記。

5、上述社團參考以老師安排為主。

中高段組(3-6年級)課外教育活動和社團活動一周時間安排：略

注：

周二開展：肖建田徑付裕課外閱讀段紅手工黃繼科技張鷗朗誦

周四開展：任艷英語石繡山科技楊靜刺繡鄧浪合唱劉溪明籃球

1、課外教育活動教師可以自行商量互調。(周一和周三)

2、原則上社團活動安排不做調整。

3、每個社團活動人數不少于35人。

4、學生報名按時間和活動內容報名分周二和周四分開登記。

5、上述社團參考以老師安排為主。

五、社團管理

1、每社團指導老師兩名，由學校確定。指導老師負責指導社團的一切活動，包括社團的組織、計劃、執行、評價、總結等工作。

2、各社團應配合學?；顒犹峁└黜棻硌莨澞?，并能代表學校參加各項對外比賽。每學期須舉行社團成果展示，可采用表演、展覽、比賽、聯誼以及各社團的特有方式進行。

3、各社團應積極形成完整的檔案資料。檔案資料包括封面(社團全名、指導老師姓名)、目錄、社團簡介、活動計劃、活動方案、成員名單、評價等。

4、學校每學年將對各社團活動情況進行考核(考核細則另定)。對于表現突出的社團和指導老師，學校將給予適當獎勵。

六、具體活動措施：

1、社團要本著學生自愿和教師選拔、推薦相結合的原則進行報名。

篇(3)

關鍵詞：社團；大學生；人文素質

中圖分類號：G64　文獻標識碼：A　文章編號：1005-5312（2012）33-0252-01

一、社團活動在提高大學生人文素質方面有獨特的優越性

1.大學生獲取人文知識、培養人文精神主要有常規和非常規兩種途徑。常規的途徑指的是課堂教學，另外就是學生可充分利用課余時間，通過參加各種社團活動，學習人文知識。2.開展多種具有人文特點的社團活動有利于不同知識背景的學生根據自己的需求進行選擇和學習。3.開展具有人文特點的社團活動能夠很好地彌補課堂教學的上述不足。

二、如何利用社團活動提高大學生的人文素質

（一）參加社團活動可以增加學生的人文知識

人文素質的核心是人文精神，但是人文精神是以人文知識作為載體的。社團活動可以通過開設知識講座、展覽、實地考察、讀書活動、知識競賽等方式增加學生的人文知識。

（二）參加社團活動可以使學生理解人文思想

人文思想是支撐人文知識的基本理念及內在邏輯，它蘊含在人文知識之中，因此，社團應當通過組織小組討論、大辯論、教師引導與提升總結等方式深入挖掘人文思想。

（三）要通過社團活動讓學生掌握人文方法

人文方法是人文思想中所蘊含的認識方法和實踐方法，它表明了人文思想是如何產生和形成的。它是人文素質的一個較高層次，社團活動要通過體驗、角色扮演、演講等方式幫助學生掌握人文方法，學會用人文方法思考和解決問題。

（四）要通過社團活動讓學生遵循人文精神

人文精神是人文素質的核心，讓學生遵循人文精神是人文素質教育的最終目標。因此，社團活動要通過實踐的方式讓學生遵循人文精神。

上述四個方面是一種層層深入的關系，其中增加人文知識是最簡單易行，也是最見成效的，而遵循人文精神是最困難，也是周期最長的。但是，人文精神是人文素質的核心，人文知識是人文精神的載體，人文精神要在掌握大量的人文知識的基礎上才能具備，學習人文知識的最終目標是為了遵循人文精神。所以，在利用社團活動對學生進行人文素質教育的時候，要避免出現只對學生進行知識的灌輸而忽視思想、方法與精神的培養的情況，也不能脫離人文知識空談人文精神，而是要注意兩者的緊密結合。

三、利用社團活動提高大學生人文素質應注意的問題

（一）要重視學校的社團活動

1、對全校社團活動統一監督管理。學校應當設立專門的工作崗位對社團進行監督管理，要求每學年第一學期的開學初對全校的社團逐一進行登記，并登記社團的社團宗旨、學年/學期工作計劃、骨干力量的主要成員及學年/學期工作總結等。另外，還應當對社團的成立、解散設定審批制度，防止一些偏離方向的社團的成立，也避免優秀的社團因某些原因而解散。

2、學校應當給社團一定的經費和時間與場地上給予支持，保證社團能夠正常開展活動。社團舉辦活動需要經費，而社團都是由學生自行組織形成的，學生不可能為社團湊出很多經費。因此，學校應當給社團一定的經費，保證其正常開展活動。這些經費應當在社團通過學校審批通過成立后核定每學期的經費預算，并在每學期伊始劃撥到學校財務處專門的賬本中，由學校統一監管。

（二）教師要充分參與到學生的社團中去

社團是由學生自愿組成的，社團的主體固然是學生，但是這并不是說社團不需要教師的參與。學生的能力再強也還是學生，在知識、經驗等方面都存在不足，因此只有學生參加的社團是很難達到較高水平的，而且，學生在舉辦社團活動的時候并不一定能夠使社團活動一直向著“提高人文素質”這樣的一個目標進行而不偏離方向。因此，社團活動非常需要教師的充分參與。

（三）注重對社團骨干進行培訓，增加他們的工作經驗

社團的學期計劃、年度總結基本上都是由社團骨干完成的，社團活動的大量工作也主要是由社團骨干完成的，社團骨干的能力與工作經驗將直接影響著社團活動的效果。但是，由于社團骨干也是學生，而學生往往缺乏工作經驗，其工作能力也有待提高，因此，日常要注重對社團骨干進行培訓，增加他們的工作經驗。為此，指導教師可以通過組織社團骨干與其他高校相關社團的骨干進行交流，對其進行額外指導，以給予更多的相關工作等方式對他們進行培訓。

篇(4)

【關鍵詞】中職 學生社團 課程化 評價體系

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）01B-0072-02

中職學生社團活動課程化，避免社團活動與學科教學相沖突，不僅有效整合學校教育教學資源，還極大地提升學生參與社團活動的主動性。為提升社團課程化建設品質，根據社團課程實施特點，以及學生參與社團活動實際，制訂完善社團活動課程評價體系，已經成為中職社團活動課程建設的重要任務。教師參與課程建設如何與學生形成良性互動？對社團課程化進展實施情況進行考核評價如何操作？評價內容和評價方式如何優化？這些已經成為社團活動課程化建設的重要課題。

一、精選社團活動課程，明確考評體系構建方向

（一）啟動教情學情調研活動

中職學校學生雖然學力基礎參差不齊，但其參與社團活動積極性普遍高漲，為社團活動課程化建設提供重要基礎條件。學校在社團活動課程評價體系構建之初，需要精心選擇社團活動課程內容，關注學生參與社團活動價值取向，這對提升社團課程考評品質有特殊意義。首先是教情調查，中職課程分為文化課和專業課，教材內容豐富廣泛，為學生全面提升素質提供基礎，特別是專業方面課程，可以為學生學習專業技術提供重要范本。中職課程教學要求學生要參與實訓活動，但學校實訓條件有限，實訓時間也受到一些制約，社團活動可以在某些方面形成有效彌補，大力開發社團活動課程也是大勢所趨。其次是學情調查，中職學生興趣廣泛，具有探索新知的強烈愿望。特別是富有專長的學生，渴望參與社團活動，以滿足個性追求。教師展開教情學情調研，不僅對社團活動課程構建積累信息支持，對相關考核制度建設也發揮促進作用。

（二）制定規范考評制度體系

社團活動課程化之后，社團活動不再是學生主導的自主活動，而是由教師深度參與的規范性教育教學行為，為全面提升社團活動規范化，學校要根據社團活動特點制訂系列考核制度，以便強化組織管理，提升社團活動課程有效性。社團活動課程化包括內容眾多，教師參與課程執行情況、學生活動收獲情況、社團活動對學校工作積極影響情況、社團活動對校風建設促進情況等，都需要有相關考核制度來輔助完成。為此，學校要成立專門社團活動課程建設領導、管理、考評小組，負責對社團活動課程構建、執行、效果等因素展開全面評價，并形成較為完善的考核體系，以滿足社團活動課程化建設的實際需要。

如文學社活動評價，為提升學生參與文學創作的熱情，文學社團擬定獎勵措施，獲得學校大力支持。獎勵根據學生參與學校廣播投稿情況、參與各類報刊雜志投稿錄用情況等，給出不同規格的獎勵和表彰。因為獎勵比較豐厚，極大鼓舞了學生參與熱情，每一個文學社成員每學期平均投稿超過 10 篇，每學年文學社成員在各類報刊發表作品超過 30 篇。由于考評制度比較完善，學生參與積極性大為提升。學生在具體參與各類社團活動中獲得的實際成長更是不可估量。

二、關注社團過程評價，提升課程實施操作品質

（一）注重社團課程過程評價

社團活動課程化評價和其他文化課、專業課一樣，要有Y論性評價，更要關注其過程性評價。社團是學生自發自愿參與的群體組織，社團活動課程建設需要一個構想、預設、計劃、組織、發展、壯大的過程，相關評價機制要對社團活動課程執行情況進行評估，要關注社團活動的始終，特別要關注社團活動課程進步幅度，要對參與社團活動學生具體成長進行客觀分析，這樣才能提升社團活動課程評價的針對性。在過程性評價執行時，要深入到社團活動課程教學中，實際觀察社團活動操作情況，了解學生參與的精神狀態和成長實際，確保過程性評價落到實處。

（二）優化社團課程評價體系

社團活動課程化評價體系構建是一個系統工程，在具體操作時，需要學校領導、指導教師、社團成員的共同參與，避免評價方式的單一化。為提升社團活動課程化評價的科學性，不妨介入多種評價方式，如學生自評、教師自評、學?？荚u、家長社會參評等形式相結合，這樣可以保證社團活動課程化評價的有效性。即使是結論性評價，也需要豐富評價形式，學生展示、教師介紹、社團成員之外學生點評、其他非指導教師評價、學校領導評價等，都是需要關照的因素，只有集合所有評價意見，才能獲得最為真實準確的評價信息。

如學生參與舞蹈社團積極性普遍比較高，為規范舞蹈隊課程，學校對相關考評制度進行科學調整。首先是建立考勤制度，舞蹈隊有專門成員負責成員考勤記錄，并定期公示考勤情況。其次是建立成員成長檔案，將舞蹈隊每次活動進行總結，對表現突出的成員（下轉第77頁）（上接第72頁）進行歸檔信息處理，成績和失誤信息都要入檔，特別是突出成績要詳細記錄。再次就是成員遵守紀律情況考評記錄，成員違反相關紀律要留下痕跡，做好事更要記錄在案，為階段性評價提供第一手參數。

考評要具有系統性，特別是社團成員平時表現，這是過程性評價的構建基礎。讓社團成員參與考評記錄，其公示警醒效果會更顯著。成員注重平時表現，對社團活動課程建設自然帶來重要內驅動力。

三、創新社團評價方式，打造知名社團課程品牌

（一）社團課程評價創新實踐

中職社團活動課程化已經成為學校課程建設的重要亮點，全面升級相關評價體系，對社團活動課程建設自然形成重要助力。中職學校辦學條件存在個體差異，學生個體素質也呈現個性化，在相關評價體系建構中也要有創新意識，介入最為實用時尚的評價方式，符合社團活動課程發展需要，也與學生學習認知成長高度契合。如各類社團自主組織匯報性展示活動，這是最佳評價時機，學校不僅要從學生具體表現展開評價，還要關注其積極影響，對其正能量激發進行價值度評析，這符合評價創新原則。

（二）塑造社團活動課程經典

中職社團活動普遍展開后，打造社團知名品牌成為我們需要直面的課題。為提升社團活動課程建設品質，學校要強化組織領導，指導教師要強化活動管理，社團成員要提升自覺性，這都需要考評制度的制約和促進。與此同時，我們還要發動學生積極參與考評制度的創新構建。集思廣益、廣泛構建，塑造社團活動課程經典就成為可能，為學校贏得榮譽，為學生提供學習成長便利，可謂是一舉多得。

如攝影協會，要舉辦“感人瞬間”為主題影展活動，指導教師將活動申請報給學校領導，相關領導給予多方支持，社團組織學生展開廣泛宣傳，并由指導教師組織多次技術指導。在這個環節，指導教師主要從攝影主題選擇、攝影角度確定、攝影背景設計等方面給出專業指導，然后發動學生深入到生活中，捕捉攝影畫面。學生作品呈交后，學校組織專業教師和部分社團成員參與篩選，最后確定參展作品。學生作品展示時，社團給每一幅作品編號，發動學生展開多種形式的評價活動，最后確定作品獲獎名次。

學生參與社團攝影競賽，這是提升學生審美品質的重要活動。學校層層篩選學生作品，并吸收學生參評意見，這不僅是考評制度的創新嘗試，也是對學生自主性的肯定和鼓勵。學生在參與活動中獲得了豐富學習認知，并在多元考評活動中實現思維成長，這對學生成長發揮積極作用。

篇(5)

關鍵詞：化學實驗 興趣社團 高效策略

新課程改革力度的不斷加強，促進了教師教育觀念的不斷更新和教學方法的不斷創新與突破，課程的設置也更趨于科學性和實效性，學校中各類興趣社團應運而生?；瘜W實驗興趣社團作為一個新生事物，在其產生、發展的過程中必然存在一些問題。如：有的搞“花架子”，實用性微乎其微；有的“虎頭蛇尾”，開學時轟轟烈烈，中途就銷聲匿跡了；有的“時冷時熱”，只有上級來檢查時才會熱一陣。我校作為社團實驗基地，深入開展化學實驗興趣社團活動三年多。通過對參與社團前后學生學科知識的掌握程度變化及綜合能力變化的研究與對比，筆者發現參與社團在提高學生的化學學習興趣及實踐動手能力方面具有明顯優勢。針對當今化學實驗興趣社團之現狀，筆者結合實踐經驗，經過大量實踐研究，就如何高效開展化學實驗興趣社團談幾點淺見。

一、做好開展化學實驗興趣社團的準備

1.加大對實驗室的投入

科教興國，勢在必行。在國家對教育的投入與日俱增的今天，教育裝備的高標準化為社團順利開展提供了必要條件。但由于各地經濟發展得不平衡，尤其是“一費制”和學雜費全免政策的實施，有些學校裝備經費的落實確實存在困難。學校一方面要積極向上級有關部門申請實驗經費，及時補充和更新已損壞的儀器設備和試劑。另一方面對現有的實驗室要進行改造，設立足夠多的可供學生選擇的實驗項目，提供更多更開放的實驗場所，讓學生盡可能多地參與到化學實驗興趣社團中去。

2.教師加強對社團的重視

化學實驗興趣社團是學校教學工作的一個組成部分，作為實驗興趣社團的實施者，教師必須充分重視社團，為高效社團做好準備。

（1） 嚴格制訂社團計劃

古人說：“凡事預則立，不預則廢。”做任何事情都要有計劃、有目標，更何況是新穎度高、靈活性大的化學實驗興趣社團。學校社團是近幾年才開始建立的，是一個全新的課堂，沒有現成的計劃和模式可供參照。教師更應加強思考，充分重視社團計劃的制訂，切忌華而不實，決不能讓變化代替計劃。

（2）精心設計社團程序

縝密的社團計劃是社團活動成功開展的起點，精心設計的社團程序是社團活動高效開展的保證?；瘜W實驗興趣社團以實驗為主要活動方式，因此在設計實驗程序時，教師要事先做好分工。例如：在對粗鹽進行過濾的實驗中，由于過濾時間較長，教師可以提出一些問題供學生討論，以便社團活動開展得更加充實有序。合理的社團程序為社團提供科學的指導，有利于社團任務的完成。

二、抓住開展高效化學實驗興趣社團的關鍵

1.指導方法，提高社團效率

良好的學習方法指導是高效化學實驗興趣社團的前提?！皫熣?，傳道、授業、解惑也?！睘榱俗屆看紊鐖F活動都能達到預期目的，教師應要求學生在開展實驗前做好準備，不要臨場手忙腳亂，而要照方抓藥。在做實驗時，要指導學生注意觀察，及時記錄現象，并積極思考，及時發現和提出問題。例如：在“檢驗二氧化碳”的實驗中，學生要時刻關注石灰水的變化，因為通入二氧化碳時間過長，渾濁的石灰水又會變得澄清。如果教師不預先提示實驗的關鍵，學生就會疏忽，導致實驗失敗。

2.自主學習，彰顯社團魅力

在社團活動中，教師應當讓學生主動探究。與課堂相比，社團應提供更多的時間和空間，讓學生自己設計實驗，提出實驗的思路和方法，充分調動學生學習化學的積極性。例如：在實驗桌上放三瓶沒有標簽的無色液體，分別是稀鹽酸、碳酸鈉和氫氧化鋇，請同學用不同的方法把它們鑒別出來。學生提出了各種方案，每提出一個方案后學生馬上利用桌上的藥品來完成自己的方案。通過鼓勵學生設計出許多與眾不同的鑒別方法，使整個活動充滿著生機盎然的學習氣氛，充分顯示了社團的魅力。

3.小組合作，盡顯社團特色

小組合作貫穿于化學實驗興趣社團活動中，是社團活動的基本模式，也是社團的主要特色。例如：教師布置“測量井水是硬水還是軟水”的實驗，小組成員按不同分工，有的去取井水，有的組裝過濾裝置，先對井水進行過濾，然后加入肥皂水攪拌，根據泡沫的多少，得出是硬水還是軟水的結論。

4.加強管理，穩定社團組織

沒有規矩不成方圓。高效的化學實驗興趣社團，離不開嚴明的紀律。社團的第一課是培養學生形成良好的社團紀律的關鍵，要讓學生明確社團的意義，狠抓社團紀律，規范社團要求，確保每個學生都能參與到實驗中去。如果不加強社團的組織管理，在社團活動中必然會有一些學生無事可做，擾亂社團紀律，影響別人，不利于社團的穩定和發展。

5.合理評價，促進社團發展

社團活動精彩的有序進行離不開合理的評價機制。傳統的紙筆測驗對社團中學生的評價已不合適，只有通過活動表現來做出評價。例如：在“對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究”活動中，學生要經歷“提出問題，做出假設，設計實驗方案，進行實驗，通過比較得出結論”這樣一個過程。教師要根據學生參與探究活動的綜合表現做出綜合評價。同時，教師應該制定合理的獎勵機制，對本學期在實驗操作競賽和實驗創新競賽中獲獎的學生進行獎勵，提 高學生對化學實驗的興趣，促進化學社團的發展壯大。

總之，新課程設置下的化學實驗興趣社團需要與時俱進，不斷完善?；瘜W教師應勇于實踐、積極探索、及時總結，讓化學實驗興趣社團之路在新課改中越走越寬。

參考文獻

[1]劉知新.化學教學論[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2]中華人民共和國教育部.全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）[S].北京：北京師范大學出版社，2001.

篇(6)

1寶山區科技社團的現實圖景

寶山區有不少小學、初中和高中都有科技活動的社團，也不乏成效顯著的典型。我們和少工委連續兩年合作開展了“十佳明星社團”的評比活動。涌現了吳淞中學的“生物環境社團”、上大附中的“機器人社團”、高境三中的“車模社團”、虎林路小學的“現代都市小農夫社團”、祁連中心校的“創造發明社團”等一批有特色、有成果的科技社團。他們在科技特長生的培養與校園創新文化的建設等方面有著積極的意義。我們可以用以下兩大線索大體勾勒出科技社團活動在區域內的實施狀況的現實圖景。

1.1 制度化提供保障，常規化延續活力

科技社團活動在當前的學校中普遍存在，且覆蓋率較高，幾乎區域內每個學?；蚨嗷蛏俣加锌萍碱惖纳鐖F。我們發現，凡是發展得比較好的社團，均有保障性制度的支持和規范。不少學校明確將社團活動納入到學校課程框架之中并給予制度保證的。做到定時（每周固定課時安排）、定內容（有計劃、進度的安排、活動內容的編排）、定地點（各活動室、實驗室或活動基地）。其次是經常性的活動是科技社團始終保持生命活力便得以良性發展的添加劑。

在中小學生科技社團中，30%左右有自己獨立的社團章程或管理條例，70%社團有類似的管理規范，盡管有的章程內容不完善，但已經具備了內部管理和開展活動總體框架的依據。不少科技社團明確規定了社團內部分工，定期舉行會議，討論活動安排，社團運作井然有序。

因為有制度保障，所以相應的條件也更容易得以落實，為科技社團的活動正常化提供了有力的支撐。學校能根據教師的特長安排科技社團指導教師和活動場地，大多數學生滿意社團指導老師，認真負責及科技專業水平高的教師讓學生感到科技社團活動有興趣與收獲。

如：行知中學新建了智能機器人實驗室，在此基礎上學生自發組建了“智能機器人”社團，指導老師是榮獲第24屆英特爾上海市青少年科技創新大賽優秀科技輔導員的楊榮老師。他引領設計的一系列由淺入深的貼近生活的自主探究活動項目（小保安、人流計數器、噪聲監控器、聲光控樓道燈、小小消防員等），為社團活動營造了一個自主實踐、探究及創新的良好環境，深受學生追捧與喜愛。

生命在于運動，一個組織的生命活力則在于有吸引力的活動。

通河高級中學現有學生科技社團是動漫社、機器人制作社、車模社、OM社、無線電測向社、學?？萍忌鐖F的活動與周五的拓展性課相結合，現每周又增加了一次活動時間，科教處會定期抽查活動和記錄，與社團指導教師共同商議制定豐富多彩，具有個性特色的活動內容，同學們紛紛表示這樣社團活動能滿足科技興趣與愛好、拓展科技教育的領域。

1.2 主體化聚焦愿景，特色化彰顯個性

社團活動經常可以保持團隊的活力，但如果漫無目標，隨意地為活動而活動，也必然會因為沒有一個聚焦的目標，形成共同愿景，凝聚整個社團的力量和智慧，使活動左右成果。所以，科技社團活動突出一個活動主題，目標明確，是獲取成果的重要前提。

成功的學校大都以科技特色品牌項目建設為抓手與突破口。以科技社團為載體，扎根本校實際，發揮各自條件與資源優勢，鑄造和培育科技特色項目，許多學校開設的科技社團活動都深深地打上了學校特色項目的烙印，有效地推進了青少年科技教育的開展。

如：虎林路小學“現代都市小農夫”社團活動，選擇從蔬菜的認識、蔬菜的種植、生長環境觀察等適合學生年齡特點的“小事”著手，激發學生探究的興趣；開展蔬菜種植小實驗、小課題研究，培養出了一大批愛科學、善思考、會動手、勤探究的“現代都市小農夫”。其中07屆的季嘉玲同學在第22屆創新大賽中獲得了二等獎；08屆吳心怡同學榮獲上海市第五屆“科技啟明星獎”銀獎。

高境三中根據學校的特色發展目標，開發了《模型設計與制作》、《車模競技訓練方略》、《車輛模型運動技術與研究》等校本課程。成立了“車模”社團，從學習與制作到設計組裝、從調校與試駕到維護配合。在十三屆全國青少年車輛模型總決賽中，學校社團成員代表上海一隊，上海高境隊在深圳取得了三對三足球項目團體冠軍和MINI-Z項目冠、亞軍等獎牌。

再如：吳淞中學的“生物與環境”社團。在社團活動中實施研究型課程。引導學生自己觀察生活，發現問題，再通過實踐或實驗，將問題轉化為一個個值得研究的課題。

2科技社團活動發展中的主要問題

在看到部分學?？萍继骄啃蜕鐖F建設成績的同時，我們更看到了發展的不平衡和潛在的問題，尤其是愈演愈烈的應試教育和教學的功利化趨向，是不少學校將科技教育邊緣化。

通過對本區域內123所中小學校的科技教育情況調查、科技輔導員例會活動的反饋、學?？萍忌鐖F問卷調查表、實地訪談等形式的了解，發現學校對科技教育的重視程度不夠，科教師資缺乏，學校的科技社團活動實施過程中存在著諸多理念和操作的問題，現擇要就以下兩點作分析如下：

2.1 學?？萍忌鐖F活動管理乏力

在全面實施“二期課改”的大背景下，“以學生發展為本”核心理念深入人心。但往往學校學科分數“指揮棒”的壓力與科技社團活動的持續性、成效延遲性，成為困擾學校科技社團活動的突出矛盾。學校對科技社團管理的乏力主要體現在管理制度、自主參與、評價考核等三方面。

2.1.1 管理制度執行不嚴

學校設立社團管理制度、社團活動章程，但落實與執行情況一般，還有存在比較松散與無序的狀況，部分學生反映：當學校遇到期中、期末考試階段社團活動就會停止；也會有較多的人為意志左右社團的事務，令管理制度流于形式，形同虛設。

2.1.2 自主參與程度不夠

科技類社團所占比例還不是很高，不能滿足學生對科技項目的興趣選擇,同時區域內的科技社團發展不平衡,有的學校開設類目眾多,有的學校卻寥寥可數。在科技社團活動內容的安排上，學生選擇上大部分聽從老師的安排，自主性不強。

2.1.3 評價考核不足

學校缺乏對科技社團工作的評價機制。對學生科技社團的監督不夠，科技社團的工作是否正常、活動效果是否滿足、經費使用是否合理、負責人是否盡職等情況，缺乏了解、反饋與激勵。

2.2 學生科技社團活動方式單一

由于科技社團活動沒有現成的教案、活動方案，有的教師也不是專職的科技教師。有的僅僅依靠教師個體的自發研究，出于主觀原因或客觀條件的限制，往往對科技社團的活動形式做簡單化的處理，常常采用某種單一的活動方式，缺乏情景的設置、興趣的導引、問題的發現、探究的深入。造成學生科技特長和潛力不能得到有效的發揮。主要表現為以下三種主要的活動方式。

2.2.1 以動手制作為主

某些科技社團活動常常選取現成的科技項目競賽材料，如：OM中的直線小車、機械奧運中的短跑機器人等，注重應賽化的訓練與制作的展評，而忽視社團成員間的交往合作與問題意識的培養。

2.2.2 以參觀宣傳為主

有的科技社團能組織學生到社區、街道、區域內的科普場館進行走馬觀花式的參觀學習、或找尋資料，制作小報、進行垃圾分類、保護環境等的宣傳。注重走出校園、走向社會的形式，而忽視學生真正的身心投入與反思探究。

2.2.3 以虛擬研究為主

尤其存在于部分初高中的科技社團活動中，但教師或許認為學生不會選題，或認為花很多的時間不值得，常常是教師絞盡腦汁想出研究主題，然后控制學生的活動與流程，最終指向預設好的定論。注重教師作用的過度發揮，而忽視學生自主研究和創新精神的孕育。

3優化科技社團活動開展的可行性對策

學校科技社團活動的成效如何，有助于吸引全體師生自覺全身投身于科技活動之中，從而取得在價值觀念和制度建設以及整個校園環境氛圍上的支持。提升辦學特色、推進區域科技教育內涵發展。為此應從區域+學校兩頭齊抓共管。

3.1 區域創造條件，整合資源，整體性推進

科技社團活動作為學校課堂教學之外的重要科技活動形式。光靠建立一些評比指標，查閱一下活動記錄是不夠的，區域要思考的是如何調動全區各校的積極性，提供有效的指引與幫助，創造更好的機會與平臺，消除發展不均衡，讓豐富多彩的科技社團活動能使學生有所收獲，教師有所成就，學校有所發展。

3.1.1 創建聯合體

綜觀學?？萍忌鐖F活動的設置主要以科技項目為主。常見的有創造發明社團、空模社團等?？梢詫⑹畮姿鶎W校的科技教師聯合起來，在專家的引領下，在社團活動的載體下共同探討活動內容、方式、手段等問題，既優勢互補、又促進提高。解決教師單打獨斗，科技專業欠缺、活動手段單一的不足，也可以從學校特點出發找尋自己突破口，形成壯大特色。

如：我區成立了 “中小學無土栽培創新聯合體”。就“無土栽培”這一主題從方法、取材、形式等全方位進行創新活動探究。有的選取草本植物、有的從觀葉觀花植物入手、更有的嘗試從松樹等木本植物進行探究。還有的學校從無土栽培的方法：水培、霧（氣）培 、基質栽培等著手比較研究。在社團活動中用觀察、記錄、實驗、調查等多種形式豐富活動內涵。其中、寶林三小的無土栽培活動“沒有土壤一樣種出綠色家園”刊登在今年的《動手做報》上。目前，區域內“氣象科普聯合體”、“OM聯合體”都在逐步形成。

3.1.2 優化科普資源

科技社團活動不僅要利用好學校的有效資源與智力支持，還要改變囿于學校范圍的封閉學習空間，開辟利于探究的科普實踐基地。而寶山區的科技資源相對薄弱，能依賴的大學資源也僅有上海大學一所，因而區域要要積極尋求社會各方的支持、創造條件建立基地，并對全區各校開放共享，解決科技社團活動普及與持續發展的問題。

如：區域開展科技教育資源建設與共享行動：集聚本區域有關科普場所、科研院所、中小學等科教資源。教育局計劃投資建設科技活動場所17家，已建成寶山實驗小學機器人活動室等12家，合計投入898萬元。區域內的學校都可以就近到這些場所進行活動研究，很好地解決了科技社團活動無法滿足學生多種課題研究資源的需求。

3.1.3 建立科技創新后備人才庫

區域應關注的是各校各社團活動中表現突出的學生，解決科技社團重應賽、輕實踐體驗的功利思想。完善“寶山青少年科學研究院”的選拔機制。真正體現“以學生為本”的理念，面向全體，讓熱愛科技的學生脫穎而出。開展創新人才培養計劃——“金點子+金手指”活動，發揮專家導師團的作用，積極探索出一條科技創新后備人才培育之路。

3.2完善社團管理，探索策略，個性化實施

學生對社團活動的參與和滿意度可以激發其主動學習的內在動力與持續力。關注社團活動管理與學校文化的關系研究，應該進入學校管理者的視野。當然，它的探索與實踐必將帶領學校全方位、深層次觀念的轉變。

3.2.1 引入科技社團的制度及評估督導機制

我們不難發現，學校能采取正確的政策導引、寬松的環境哺育、有效的機制激勵，并在一定的組織內從機制上保證運行的順利開展的，學生對社團的熱愛與參與及認可度就高，學生在社團中獲得的成果也多。因而要加強相關的社團制度建設，包括活動管理、組織建設、評價督導等。

學校要把教師和學生看成是社團文化建設的主人，調動積極性、主動性，營建其生存和發展環境，進而促進學校的改革和發展，并在參與建設中感受良好的熏陶和教育。

3.2.2 加強學?？萍忌鐖F活動的實效性策略的探索

很多學生都對科技社團給予了很大的期望，但科技社團活動僅停留在對某個項目的簡單重復，缺少創造性，造成對學生所需能力的培養不足。因而學校應有科技社團活動的目標、內容等方面的整體架構。應有富有挑戰性的活動設計、多樣的選擇方式、開放性的活動結果吸引學生的主動參與，同歡同樂。

如：吳淞中學的社團課程化體系：從規范化、信息化、多元化、持續化四個方面逐步推進社團的課程化建設，將學校的社團課程與拓展型和研究型課程緊密結合，使之成為開展拓展型和研究性課程的重要載體。又如：寶山實驗小學設計的《挑戰廣告紙》活動，在社團中以個人挑戰、團體擂臺、自主創造的形式，開展紙火箭升空、變形的紙片、跳動的紙蛇等多種科學原理的動手探索，讓廣告紙玩出花樣、玩出新意。吳淞中學社團課程化探索是學校的亮點?？萍忌鐖F與研究型課程的結合相輔相成、相得益彰。實驗小學的活動內容遵循小學生的天性，讓同學們在玩中學科學，使社團活動趣味盎然，值得借鑒與學習。

3.2.3 加強學校科技社團的交往互動與個性化發展

科技社團具有自我服務、自我教育、自我管理、自我發展的特點，學校要加強科技社團內交往與互動，各科技社團間的交流與學習，充分發揮社團成員的主觀能動性，走出學校，走向社會。既要關心國家大事、社會熱點，也要處處關心生活小事、新生問題，放手讓學生基于興趣與經驗去發現問題，以考察、實驗、設計、想象、討論等形式去體驗分析解決問題，形成學校、個人獨特視角的研究領域，讓學生在科技社團活動中感受快樂、享受收獲。

參考文獻：

[1] 戴冰.略論社團建設與學生創新素質的培養[J].臺州師專學報，2001（5）.

[2] 共青團上海市委學校部.上海市中學生社團發展報告[J]．上海教育科研，2002（7）: 22-25.

[3] 于偉，韓麗穎. 中美高校學生社團文化建設若干問題比較研究[J].外國教育研究，2002（10）.

[4] 吳傳東.淺談校園文化建設的育人功能[J].溆州職業技術學院學報，2004(2).

篇(7)

關鍵詞：學生社團；自主管理；管理模式

21世紀需要的是具有創新能力、實踐能力的復合型人才。將學校的知識轉化成為適應社會需求的能力，將學生培養成為社會需要的人才，是教育的終極目標。學生社團是學生實現自我教育、自主成長的有效途徑和手段。在不斷實踐與反思中追求這一目標，是每一個教育者應當思考的問題。

一、學生社團發展現狀及存在的主要問題

我校秉承“從全面發展抓起，讓每個學生成才”的教育理念，現有社團四十多個，社團涉及各個學科與領域。每個社團都由學生擔任社長，從學生會中選取干部來負責，并配有相關的指導教師。目前有的社團活動的內容比較豐富，組織得相對成功。發展比較好的社團，都有比較完善的章程與管理制度，每一名成員都有明確的分工，每一學年都會制定學年指導計劃，每次活動都有詳細的活動記錄，而這些也正是那些發展不完善的社團所欠缺的。

1. 管理制度不健全

一般來講，中學的社團管理大都采取兩種管理方法。一種是完全由學生自行組織、自己管理社團；另外一種是由學校團委或政教處統一管理社團。從實際效果看，這兩種管理方法均不完善，沒有達到良好的效果。前者，完全由學生自己自行管理，弊端首先體現在學生進入社團的門檻低，進出自由，大都不會接受什么資格審查，隨時隨地都可以單方面宣布退出，加之社團干部的調換比較頻繁，致使社團活動的計劃、安排等缺乏連續性，更談不上積累、沉淀優秀的社團思想文化了。后者，把社團掛靠在團委或其他部門，讓其負責全部社團管理，這種管理體制有它的好處，這使得學校能夠全面了解、整體調控和把握社團的發展情況。但是弊端也是明顯的，它使得學生的主動性和主體地位喪失，而完全成為一種在教師組織下的課外活動。

2. 指導老師配備不足

中學生畢竟處于成長發育時期，還未長大成人，其生理和心理素質尚處于形成時期，在自主管理、自主發展能力上不足，他們對教師仍然具有很強的依賴性。但在實際操作中，能為中學生社團配備專職指導教師的很少，即使配備了專職指導老師，也并沒有發揮其真正的指導作用。

3. 活動時間和場所的嚴重不足

大多數學生社團都沒有固定的活動場所和活動時間。沒有固定的活動場所給社團活動帶來諸多不便，社團正規程度不夠，社團成員不能很好地相互學習交流，搞活動就是四處打游擊，甚至一些辦公用品比如展板等都未有固定場所存放。另外社團活動的開展也基本都是局限在校內進行，很少能有機會走出校門。這在一定程度上也限制了社團的整體發展和社團的影響力。

二、實現學生社團自主管理的有效途徑

隨著新課程改革的深入，傳統的學生觀已經被改變，學生成為整個教學活動的主體，教師擔當引導者的角色。課堂上如此，課堂之外的社團活動也應如此。要實現學生的自主管理，必須要有一系列的制度作為保障，而這些制度的制定，也需要學生的完全參與。

首先，社團負責領導組織學生會干部及各個社團的負責人、團委教師、指導教師共同制定學生社團的組建和實施方案，由學生自主選舉社團負責人、自主確定活動項目和活動內容的相關制度，以此為學生自主管理保駕護航。其次， 社團管理采取宏觀控制、微觀放開和由點到面滾動推開的策略，學生的自主性在教師指導下發揮。比如，活動的主題、內容、形式要保持健康有益，積極向上，教師要依據新課程改革的教育理念和對學生的培養目標給予把關。在學校網站及校園內公告欄把學生社團自主管理模式探索的成功經驗適時地向整個學校全面輻射，尤其是在文化課學習領域借鑒社團自主管理經驗，在教育教學活動中，增加學生自我管理的成分，提高學生對于教育教學管理活動的實際參與度。最后，逐步建立自主管理制度。每個社團按計劃開展豐富多彩的活動，在活動中，指導教師要有意識地放手讓學生自主管理，充分發揮學生的主體作用。

三、學生社團自主管理模式初探

1.自我管理

除了本社團的總章程以外，社團的每個部門都有自己的分章程，以此明確每個社員的職責和權利，學生可以根據自己的個性特點自主參加不同的部門。每一屆社團成員都自主招聘、自主選拔骨干精英，通過老社員帶新社員，不斷地完善社團的組織規范，形成穩定的發展體系。這種有序的制度管理，使社團的活動有了基本的組織保證。

2.自主活動

社團成員在指導教師和社團負責人的定期培訓中，自主開展各類活動。如各類征文活動可以交給文學社負責，廣播站加以配合；學校運動會的組織與安排以及裁判工作交由各體育類社團負責等。學生們在活動中需要進行自主設計、自主參與、自主總結成敗得失，進一步增強責任意識和提高責任能力。

3.有效評價

社團自行設計內部評價體制，以便更好地培養學生的自我監督、自我控制和自我調節的能力。每一個社團成員都要有一本自主成長記錄，作為年度特色考核指標，主要包括兩個方面的內容。一方面是自主參與各項活動的頻率和質量的量化統計，另一方面是測評社員的發展軌跡。

通過近年來的研究與實踐，我校初步形成了一套行之有效的評價機制：

（1）對學生的評價。每學期末，社團根據成員的表現評選出優秀成員并進行表彰，頒發獲獎證書和獎品。同時，可以把參加社團活動的表現與評選縣級和校級三好學生掛鉤，這在一定程度上也能激發學生參與社團活動的主動性。

（2）對指導老師的評價。對于配備的指導老師，一定要考慮到他的工作量并且評價機制不能有歧視性。如果在課時計算上，只按班主任工作量的一小部分計算，在評聘職稱、評優評先上，社團指導教師一例排在班主任之后，那么不管社團活動開展得多么有聲有色，取得了多大成績，指導教師的工作仍得不到充分肯定。這樣，就會極大地挫傷教師的積極性，使得教師抱著應付的心理來開展社團工作。