電腦培訓總結精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇電腦培訓總結范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

在科技信息日新月異的今天，計算機應用于教育教學的熱潮一浪接一浪，各地一些條件較好的城鎮學校，順應國家教育部門的號召，“大力推廣計算機技術”，“重視抓好中小學生的計算機教育”，“積極應用先進的科學技術服務教學，輔助教學”，早已大勢投資組建各種“電子教室”、“多媒體電腦教室”、“多媒體語音教室”等等，在人力、物力、財力等多方面齊抓，大力推行以科技促教育，試行電腦多媒體輔助教學。

而這些，給廣大的農村中小學則帶來了嚴峻的問題，面對這樣的形勢，怎么辦，推廣先進技術，推行教學改革，談何容易！

首先，資金哪來？

農村中小學要推廣科技教學，最大的困難就是資金不足，據諸多城鎮兄弟學校透露，上百萬元建個功能齊全的多媒體電子教室屬于正常耗資。先不說組建電子教室，就說建一個小小的電腦室，便于計算機教學，三十或四十臺電腦不多，但這也至少得二三十萬元，這對于一個辦學經費并非充裕的學校來說，已不是個小數目了，又怎樣讓其去承受多媒體教學對“硬件”的高要求？

再者，人才怎辦？

大多數教師的科技素質跟不上，這是農村中小學的又一個不容忽視的問題。教育好壞的關鍵在于教師，現今大部分教師習慣了傳統的教學方法，固守于老一套的粉筆加黑板的方式，連投影儀等都很少使用，而且對計算機這樣的先進技術或多或少地還存在著某種恐懼感，更甭說去掌握它，應用它，輔助教學了。

對這些問題，如何解決，這是絕大多數農村中小學所面臨的非?，F實的困難，我校也是一所鎮里的農村中學，從去年開始，結合本校情況，克服種種困難推廣科技教學，逐步逐步地實行多媒體教學，至今已取得諸多卓有成效的成績，鑒于我校的實踐，在此就農村中小學的多媒體教學之路，略表己見，希望對各同道中人能有所啟示。

一、分析清楚自己學校的現實情況，特別是教師的科技水平。

首先，有否能勝任計算機教學的專業教師。這是很重要的，科學技術發展得越快，就越顯得科技人才的重要，要想計算機技術在教育領域大展手腳，專業的計算機教師是不可惑缺的因素.假如沒有，學校應首先想法解決這點，相信此舉不難，因為現在國內各院校及社會上計算機才人才已有一定數量了，當然最好選個師范專業生。

其次，其他教師當中，有多少懂計算機的，掌握程度如何。

再者，學校當前的教學設備情況如何，有否電教室或空余教室；學校經費情況如何。

二、組建多媒體教室。

這里講的多媒體教室跟前面提的多媒體電子教室不同。一個多功能的電子教室，首先它是個電腦室，而且組成具有多種功能的教學網絡，所用到的科學技術較高，資金花費也多。這對于一個教師科技水平尚且不高的農村學校來說，不太適合，既便有了，利用價值也不高，反而成為一種浪費。

最適當的情況就是先建一個由一臺多媒體電腦、一部多功能投影儀和一些音響、影像設備組成的“多媒體教室”，這個教室可以是原來的電教室（如果有），或其它的空余教室，進行一定的裝修改動（主要是設備、線路布置，環境、衛生工程等等）即可，在這教室中，用電腦來播放教學軟件，教師根據需要把電腦顯示器上的內容通過投影儀投影到大屏幕上，利用電腦中的教學軟件配合講課，必要時用上幻燈、電視錄像等工具進行教學，以達到優化教學結構，提高效率，這也就是完全意義上的“多媒體教學”了。而這樣所需的“硬件”投資對一般的學校是完全能夠承受的。

三、進行校內教師電腦培訓。

提高廣大在職教師的科技素質，是推行多媒體教學的必要條件之一。要解決這點，最有效的方法就是舉辦教師電腦培訓班。這可由本校的電腦教師負責，對學校全體教師進行電腦知識講座，雖然沒有電腦室，沒有電腦條件供教師練習，但用上面所講的多媒體教室也完全可以進行電腦學習。在講課時，授課者一邊講解一邊在電腦上演示，并通過投影儀投影出來，讓學習者能非常直觀地理解和領會各種電腦知識及操作，提高學習效率。

現在電腦市場上有很多幫助人們學習電腦的軟件，比如，北京金洪恩電腦有限公司推出的《開天辟地》、《萬事無憂》等都是相當不錯的電腦教學軟件，培訓期間，播放播放這些軟件并使之與講課結合起來，讓老師們在耳目一新的感覺中，饒有興趣地進行電腦學習。這樣，一者能非常有效地提高電腦教學的效率；二者能讓每個教師都能有個切身的體會：如何利用電腦來幫助教學，為以后各教師自己進行多媒體教學奠定基礎。

四、鼓勵教師積極探索、試行用電腦來輔助教學。

教師電腦培訓一段進間或基本結束后，學校則應開始號召、鼓勵各教師積極大膽地去探索如何用電腦來輔助教學。最初，學校可以鼓勵少數幾個主課的中堅教師，利用已有的多媒體教室，帶頭進行電腦輔助教學，總結方法，做做榜樣，漸漸地以點帶面，帶動其他教師以及其它學科朝這方面發展。

篇(2)

一、工作進展情況

今年市定考核任務1.56萬人，其中農民職業技能培訓6500人、務工農民崗位技能培訓6500人、現代農業技術培訓2000人、后備勞動力培訓600人。截止10月底，全縣已累計培訓11781人，已完成年度培訓計劃的75.5%，但不同培訓項目的進度不平衡。

一是職業技能培訓。我們縣農培辦今年重點抓這一塊工作，通過層層發動、多方設點、形式多樣地開展培訓，效果明顯，進展較快。截止10月底，全縣已培訓5095人，發放職業資格證書4528本，已完成該項年度計劃的78.4%。

二是農業技術培訓。我們依托農函大、農廣校、農技110信息網絡、鄉鎮成人學校、農科教服務體系等幾大平開展培訓，培訓內容包括綠色證書培訓、農廣校培訓、實用農業技術培訓等，已形成了一個橫向到邊、縱向到底的工作體系。到目前止，已培訓農民5161人，發放綠色證書1896本。

三是務工農民崗位技能培訓。該項培訓由縣經貿局負責牽頭，人勞局、總工會等部門參與，由各類企業負責組織培訓。到目前止，已累計培訓1394人，發放藍色證書1036本，完成該項計劃的21.4%。

四是后備勞動力培訓。責任單位為教育局，依托有關職業技術學校開展培訓，同時利用被撤并中學建立預備勞動力培訓基地，依托基地開展培訓。到目前止已基本完成任務，但由于發證緩慢等因素，僅上報131人。

二、工作措施

今年以來，我們主要從以下幾個方面抓農民素質培訓工作。

1、領導高度重視。經過近兩年的實踐，我縣已基本形成縣、鄉、村三級培訓網絡，建立起“鄉鎮（街道）宣傳發動，部門、鄉鎮培訓聯動、培訓辦協調推動”的農民培訓工作機制。自去年市委在臨海召開現場會后，縣領導高度重視，今年初，縣委、縣政府將今年的培訓任務分解到各鄉鎮（街道）和重點培訓部門，要求各單位把農民素質培訓工作當作全年工作的重中之重來抓，8月底，由縣委督室牽頭對全縣農民培訓工作情況作了一次專題督查，有效推進了這項工作的開展。8月中旬，縣長親自牽頭召開農民素質培訓領導小組會議，對這項工作作了專題部署，并表示今年縣財政安排105萬元資金專項用于職業技能培訓。此外，各鄉鎮（街道）及農業部門非常重視農業適用技術培訓，按照每人每天20元的補助標準，投入了10多萬元培訓資金。教育局按每人100元的標準，扶持后備勞動力培訓。

2、狠抓宣傳發動。今年春節前后，我們抓住務工農民返鄉探親的良好時機，在天天、電視、始豐資訊等媒體，大張旗鼓地進行宣傳，累計印發宣傳資料6萬多份?？h培訓辦在《農業農村工作》上刊發農民素質培訓專輯，加大農民培訓宣傳力度?？h職業中專充分利用在校學生網絡，加強農民培訓宣傳，起到了很好的宣傳發動效果。同時，我們在各鄉鎮、縣農培辦、人力市場及各培訓機構等設立報名點，已形成良好的培訓氛圍。

3、健全培訓網絡。到目前止，經縣農培辦認定的培訓機構已達17家。一是在縣城設立綜合培訓點。我們在縣職業中專、天成職技校、農機化技術學校等單位設立了綜合培訓機構，培訓項目比較齊全，包括家政服務、電工、焊工、服裝車工、中式烹飪等。同時，在縣城認定了三家計算機培訓機構，在明陽服裝廠、佳人有約美容美發中心分別設立了服裝車工、美容美發培訓基地。二是在鄉鎮設立特色培訓點。我們根據各鄉鎮實際，在等有條件的鄉鎮中學設立計算機培訓點，為廣大農民提供了方便。三是建立流動培訓學校。由于少數鄉鎮培訓條件不足，學員進城培訓困難很大，為此，我們鼓勵培訓機構到部分鄉鎮設立流動培訓學校。10月中旬，天成職技校購置了20多電腦，首先在坦頭鎮大黃徐村設立電腦流動學校，贏得了廣大農民朋友的親睞，開班當天報名者就達60多人。我縣的流動電腦培訓學校被衛視、電視、日報、天天等多家媒體相繼報道，取得了極大的社會反響，創新了一種培訓模式。同時，我縣的深藍電腦公司購置了20多筆記本電腦，到偏遠的山區開展電腦培訓，受到農民們的歡迎，他們下階段計劃增設家政服務、營業員、推銷員等培訓項目，把學校辦到農民的家門口。

4、拓展培訓項目。根據我縣今年的培訓情況來看，電腦培訓所占比例最高，而且報名要求培訓者越來越多，這個培訓項目很受青年農民的親睞，通過培訓，廣大農民對電腦基礎知識有了較大的認識，很大程度上提高了農民的信息化水平，盡管轉移就業率比較低，但社會效果相當明顯。此外，我們根據實際，在部分山區鄉鎮開設了茶園管理工、茶葉炒制工培訓，縣農培辦組織了茶葉專家分期分批到各鄉鎮開展培訓，培訓時間5天左右，培訓結束后，由勞動局與培訓辦一起組織理論考試和技能考核，合格者由勞動部門發給職業資格證書或結業證書。通過前階段的培訓，農民參加培訓的積極性非常高，培訓效果也相當好，到目前止已培訓1400人左右。

5、狠抓培訓質量。為了更好地用好、管好有限的培訓資金，讓有限的資金充分發揮作用，我們狠抓培訓機構管理工作。一是要求各培訓機構建立簽到、點到制度?？h培訓辦不定期對各培訓機構的學員到課率、簽到、點到等情況進行暗查，提高了培訓質量。二是對已培訓學員按比例進行電話跟蹤抽查，防止、杜絕虛假培訓現象。三是建立學員名冊審核制度。要求各培訓機構在開班培訓前將本期名冊送縣培訓辦審核，經審核同意后方可開班，防止重復培訓現象的發生。四是建立考試責任制度?？h培訓辦設計了農民培訓考試考核情況登記表，要求監考人員及培訓機構負責人對培訓的真實性負責，并在登記表上簽署意見。

6、強化目標考核。今年縣里已將農民素質培訓工作列入目標責任制考核，考核認定由農辦、農業局負責。農辦、農業局根據縣委考核辦法要求，向各鄉鎮（街道）下發了農業考核項目的補充通知，對農民素質培訓工作具體考核認定辦法和考核標準作了詳細說明。

三、存在問題

去年以來，雖然經過各級領導的重視和各部門的共同努力，農民素質培訓工作開局良好，取得了一定的成績。但是，作為一項全新的工作，我縣的農民素質培訓工作還存在許多問題和不足，主要表現在以下幾個方面：

（一）培訓生源問題。由于大量的農村青壯年勞動力外出務工，在家的基本上為老人和小孩，培訓招生工作困難很大，政府期望與農村實際情況嚴重脫節。

（二）工作體系問題。由于少數鄉鎮及部門領導對這項工作沒有足夠認識，工作不夠重視，組織實施沒有到位，造成整個工作滯后的局面。同時，由于工作力量、工作經費等多種因素影響，縣農培辦很難起到全面協調作用，少數鄉鎮及部門配合不夠到位，工作開展相當困難。

（三）工作進度問題。今年的農民培訓工作已進入最后沖刺階段，但務工農民崗位技能培訓工作進度緩慢。由于企業按職工工資總額的1.5%-2.5%提取教育培訓經費的難度較大，培訓經費緊缺，開展培訓困難較大?？h農辦、人勞局、經貿局、總工會等四家單位化了很大力氣，并多次進行協調，經貿局已形成初步思路，以行業協會為橋梁，以企業為培訓主陣地，以業務骨干為教員開展培訓。但這項培訓任務重，經費來源困難，縣經貿局很難起到協調作用，加上企業參與培訓的積極性很低，沒有一個約束機制，實際操作很困難，在資金投入體系上，還需要進一步的探索。

（四）思想認識問題。一是許多農民參加培訓的積極性不高，出現“政府熱、群眾冷”現象；二是少數鄉鎮（街道）領導對農民培訓工作還沒有真正重視起來，出現“口頭熱、行動冷”現象；三是多數農民缺乏長期打算，主觀上存在“現在熱、長期冷”的現象。

四、下階段工作打算

1、加大工作督查力度。針對工作進展不平衡的實際情況，8月份縣委督查室同農辦、人勞局一起對全縣各鄉鎮及各有關部門進行了一次督查，并對工作滯后的鄉鎮（街道）及有關部門作了通報，有效促進了這項工作的落實。下階段，計劃再進行一次全面的督查，進一步推進這項工作的全面落實。

篇(3)

在政治上，我有堅定正確的態度，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。

在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和把握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于重視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知知趣結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業證書，高三年被評為校級三好生。

生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。

篇(4)

在老師的啟發教導下，我在德智體方面全面發展，逐漸從幼稚走向成熟。

在政治上，我有堅定正確的立場，熱愛祖國，熱愛黨，認真學習并擁護黨的各項方針政策，積極要求進步，思想覺悟高，愛憎分明，踴躍參加各項社會公益活動，主動投入捐款救災行列，用微薄的力量，表達自己的愛心，做一個文明市民。

在學習上，我有刻苦鉆研的學習精神，學習態度端正，目的明確，專心上課并做好筆記，注重理解和掌握，強化練習，學會分類歸納，不斷總結，摸索出適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。在學習中知難而進，敢于正視自己的弱點并及時糾正，同時我也積極參加社會實踐，將書本知識與實踐知識相結合，使自己有適應社會的能力，應變能力有進一步提高。在課余時間里，我喜歡博覽群書，開拓視野，增長知識，不斷充實自己。還利用假期參加電腦培訓，并取得結業證書，高三年被評為校級三好生。

生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，對班級交給的任務都能認真及時完成。

篇(5)

“農村青年人才培訓工程”總結，

2005年我縣開展的“農村青年人才培訓工程”，按照《浙江省欠發達地區農村青年人才培訓工程管理辦法》和《浙江省欠發達地區農村青年人才培訓工程項目操作規程》有關規定，結合我縣實際組織實施培訓工作，竭誠為我縣農村青年的成才創業提供切實有效的服務，通過和農業局、人事局、各相關部門、各鄉鎮通力合作，不斷探索，積極創新，努力開拓，圓滿完成了各項培訓任務，具體做法如下:

一、充分做好先期準備工作。

為確保培訓取得實效，真正成為服務青年的實事工程，在年初，專門召開培訓工程工作會議，在全縣范圍內宣傳農村青年人才培訓工程的重要意義，營造培訓工程的強大聲勢，并主動征求各鄉鎮團委的意見。同時積極做好以下幾方面工作：

1、做好調查摸底工作。以鄉鎮、村團組織為基本單位，把農村青年的基本情況摸清摸細，建立數據資源庫全面掌握我縣青年勞動力的基本情況、求職要求和轉移就業動態，并建立和完善跟蹤服務機制。根據調查摸底情況，制訂出具有針對性的培訓計劃。參加培訓的學員原則要求年齡在35周歲以下，具有初中以上文化程度，具備一定相應服務技能，有外出務工意向的青年農民。

2、做好培訓項目申報。團縣委根據××農村的實際情況，制訂了符合本地區農村青年需求，又具有實際操作性的農村青年人才培訓項目，并積極向團省委申報。

3、制訂培訓制度和計劃。培訓制度和培訓計劃是培訓工程開展的保證，為確保培訓工程有制度可依，有措施可循，團縣委還制訂了一系列培訓制度和措施，并預先對每個鄉鎮開展內容進行了計劃和部署，確保培訓工程順利圓滿的完成。

4、做好培訓資金籌措工作。為確保培訓工程開展有足夠的資金保障，團縣委通過各種途徑，積極向上級部門、相關部門爭取培訓資金支持，同時還主動尋求、聯系愿意為農村青年提供能培訓、就業幫助的企業、機構，以雙贏的原則積極與他們進行合作，為農村青年人才培訓工程開展提供便利。

二、扎實開展培訓工作。

2005年一共辦班8期，培訓青年612人。其中農村職業技能培訓8期490人(其中訂單培訓157人)，農村適用技術培訓2期122人。發放各類培訓證書320本，通過培訓轉移就業325人。在今年的“農村青年人才培訓工程”中，我們結合××實際，探索四種培訓模式，即直接辦班、訂單培訓、聯合辦班、長期辦班。

1、團縣委直接主辦培訓。利用天天青少年活動中心、××農村青年中心的場地、大學生志愿者人才優勢，舉辦計算機培訓班。2005年一共自主辦班兩期，培訓學員70人，所有培訓學員都通過人事局組織的考試。

2、訂單培訓。根據企業需求，開展訂單培訓。通過訂單培訓，切實加強工崗信息匹配，使廣大青年解決就業的后顧之憂。2005年，和××萬客隆超市、金根超市聯合一共舉辦培訓班3期，培訓學員170人，采用的教材既體現為超市輸送員工的客觀實際，有體現提高員工勞動技能社會要求，所有學員經人事局組織考試合格后全部到企業工作。

3、與社會培訓機構聯辦。為了提高培訓的面和增強培訓效果，和新世紀電腦培訓學校、壺鎮職業高中聯合舉辦電腦培訓班3期，培訓學員250人。大部分學員經培訓后通過人力資源服務中心，找到滿意的工作。

4、長期辦班。和××技工學校、××康恩貝生物制藥有限公司一起，聯合舉辦藍色希望愛心助學班。根據浙江××康恩貝生物制藥有限公司所下定單培養人才，學生培訓期為三年，第一年上有關公共課，第二年企業派出師資上專業課，第三年到企業實習。學生畢業后考試合格可獲得職高文憑，并可安排到浙江××康恩貝生物制藥有限公司工作。目前共有學員37人。

三、培訓的經驗，

在培訓中我們做到四結合，充分整合社會資源為我所用，不但提高了培訓數量、質量和效益，而且增強了團組織的影響力，大大提高團組織的凝聚力和吸引力。

1、與縣農村勞動力轉移培訓相結合。除了團省委下撥的經費以外，還有很大的缺口。我們積極和縣人事局溝通，將我們的培訓納入到縣農村勞動力轉移培訓中,今年共爭取培訓經費46680元。

2、與青年創業行動相結合。通過農村青年中心的人力資源中心，幫助培訓過的青年優先實現就業，共安排就業325人。此外進行一系列后續服務，如進行勞動維權等，切實維護青年的權益。

3、與增強共青團員意識主題教育活動相結合。我們專門舉辦了一期團支部書記培訓班，不但進行計算機培訓，而且專門請人上團課，開展增強團員意識主題教育活動。在團員青年比較集中的培訓班中,我們建立了臨時團支部，開展增強團員意識主題教育活動。培訓學員實現就業以后,我們積極幫助進行團員關系的轉接。在原來沒有團組織的萬客隆超市，學員經培訓到超市工作后，我們指導建立了團支部。

篇(6)

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xx年創建充分就業行政村工作總結

一、大力開發就業崗位，加強對外聯系，廣泛收集信息

（1）、加強與企業的聯系，完善企業空崗報告制度。漕湖村協管員定期到轄區企事業單位進行走訪，對本轄區各類企業進行摸底數登記造冊。

（2）、充分利用廣播、報紙、電視、刊物等新聞媒體，收集職業供求信息。

（3）、加強與公共職業介紹機構聯系，廣泛收集異地用人信息。

（2）、通過與勞動力市場聯網，收集信息。

（3）、制定不同規模招聘洽談制度

二、摸清底數，建好各種臺帳

三、積極動員，多方協調，整合利用資源

針對村內未就業群體，我們根據年齡結構、文化程度、職業技能進行排查，分析原因、分類排隊，針對不同年齡、不同職業技能想對策。一是積極動員、提供用工信息，鼓勵村中能人帶動輸出，介紹從事一產的人員到企業工作。二是村里多方協調，開發了一些適合“4048”人員困難群體的就業崗位，（如：護綠保潔、家政服務、門衛、治安協管、后勤管理等），幫助從事一產的人員向二產、三、產轉移就業。三是積極收集空崗信息，介紹失業人員或從事一產人員到單位應聘。四是實施再就業援助服務。幫助失地農民聯系協調工作。通過開展空崗調查，進行求職登記、用工信息、開展職業介紹，促進再就業，切實解決了弱勢群體生活、就業等方面的實際困難。

四、廣泛宣傳，熱情服務，努力創建充分就業村

廣泛宣傳失地農民相關優惠政策，使失地農民轉變思想觀念，增強就業意識。深入群眾為失業人員和困難居民開展政策引導、法律宣講、觀念更新等內容的。積極宣傳，廣泛動員，組織部分人員參加街道勞保所開辦的職業技能培訓，提高了失業人員就業技能，拓展了就業渠道，為進一步開創就業再就業工作新局面創造條件。

五、下一步工作打算：

1、繼續保持創建工作“六個清”，對本村內有就業愿望和就業要求的登記失業人員必須做到：“家庭情況清、就業意愿清、技能特長清、就業要求清、培訓要求清、創業意愿清”。

2、積極做好對登記失業人員的職業技能培訓和創業培訓的推薦工作，為幫助失業人員掌握職業技能創造條件。凡愿意參加創業培訓的人員推薦給勞動保障所；凡愿意參加電腦培訓、會計培訓和其他技能培訓的人員推薦給區定點的培訓學校。

3、在開展我村日常就業幫扶的同時，積極推薦本村的登記失業人員，特別是就業困難人員，參加由鎮勞動保障所的免費招聘活動，最大限度地幫助這些人實現就業。同時，繼續做好樹立再就業典型和自主創業典型工作。

4、認真做好各項創建活動的文字、照片資料的積累工作，及時做好各類工作臺帳。工作中做到主動熱情、細致耐心、業務熟悉、方式得當、程序規范。

通過村全體群干的共同努力，我們的工作取得了一些成績，但離上級領導以及廣大居民的要求還有一定的差距，在今后的工作中，我們還要繼續努力，邊實踐、邊學習、邊提高，繼續圍繞“充分就業行政村”這一目標腳踏實地、扎扎實實工作，一步一個腳印的推動就業工作向前發展，為充分發揮好社區服務平臺的功能和作用而努力工作。

篇(7)

【關鍵詞】初中信息技術 實踐性教學 教學模式

伴隨國內新課程改革的不斷落實，初中信息教學課堂正在逐漸由內在觀念轉變為外在方法的模式，不但要改變學生對于信息技術的認知，同時要將信息技術課堂提升到社會價值觀以及實踐觀的高度。新課改要求新時代的教師必須要改變自身的學習方式、教學模式以及教學理念，針對初中生開展的信息技術教學應該采用創新、趣味并且實用的實踐性模式，以激發學生學習信息化知識的熱情，培養學生使用電腦、應用于學習的能力。

一、當前初中信息技術教學存在的不足

1、學生偏離學習本質。當前初中信息技術教學課堂往往存在雙面性：一是學生學習信息技術，不斷提升自身掌握信息化的相關知識；二是學生在信息技術課堂中使用電腦進行娛樂、游戲等，導致信息技術課堂成為學生的“娛樂課”。這雙面性存在的主要原因在于國內電腦互連發展已相對完善，計算機與互聯網在國內的普及程度越來越高，再加上一些家長對于學生過分溺愛，通常都是以學生的作業完成與否作為標準來規定學生的上網時間，一些學生一天之內連續玩幾個小時，家長也不會去過問，讓這些學生慢慢養成將電腦作為娛樂設施的習慣。最后致使現在的初中信息化教學進程中，學生對于教師傳授的知識沒有興趣，逐漸邁向學習的誤區，最后對于學生對信息技術的認知造成嚴重的影響。

2、信息技術掌握能力兩極化。在信息化技術的教學進程中，家庭中的一些因素通常會對學生的成才道路造成決定性的作用。在初中信息技術的學習中，學生之間的兩極化情況非常嚴重。通常一些成績并不是非常優異的學生，因為家庭經濟狀況較好，接觸電腦的時間非常早，并且因為學生自身的興趣，往往在很小的時候就進入一些電腦培訓班進行過對應的培訓，這些學生在沒有接受初中信息技術的教學以前就擁有相對較好的計算機操作能力。反之，部分家庭環境一般的學生，當中成績優異的學生可以通過自身的不斷努力，能夠彌補在知識與操作方面存在的不足；但是其中成績中下游水平的學生因為其學生能力較為普通，不能很快追上進度，在學習一些綜合性知識較為復雜的知識時，通常難以掌握相關的操作方法。這樣明顯的兩極化，通常會在教學的進程中不斷加劇，最后在上機操作考試以及筆試中體現出來。

3、信息技術課程沒有考核。信息技術基本上沒有安排考試，從小的方面來說，每學期的期中考試沒有，不參加學校組織的期末考試，只是由任課教師自己安排考試形式，最后每個學生能有個成績就可以了，不計入檔案。不計入總分實際上就是個形式。有的學生連這唯一的一次考試都不參加，平日里的學習就更加怠慢了。到大的方面，雖說是列入了中考科目，但有些地方學校不計入總分，只供參考，總分不過只有8分，而且是在本學?？荚嚕膊缓車栏?，學生又豈能重視。所以說，信息技術沒有考核，對于一個沒有考核的科目，學生又怎么能重視起來呢。

二、初中信息技術實踐性教學的研究

1、小組合作學習模式。在信息化技術的課堂中，教師應該結合班級中每個學生的操作水平、個性以及興趣等實際情況，來實施科學合理的分組?？梢砸幎?-8人為一個小組，將操作能力最強的學生提為組長，從而開展小組合作學習的教學方式。教學在教學的時候，應該要以小組學生為主體，發揮教師的指導作用。要通過提出一些學生喜歡的話題入手，在討論的進程中插入一些關于電腦方面的知識，讓學生主動的參與到小組討論中去。此外，教師要與學生建立良好的師生關系，對于學生所回答的問題，無論對錯都要給予對應的鼓勵，從而實現小組合作學習的目標，進而實現信息化技術實踐性教學的目標。

2、自主化學習模式。初中的信息技術課堂要想實現實踐性教學的目的，必須要讓學生可以自由的開展自主化的學習模式。教師應當充分考慮到學生的電腦操作能力、家庭學習氛圍、學生自身的學習進度等方面的差異，積極與學會家長和學校的領導進行交流，制定對應的自主化學習制度。比如，上學時間，在每天下午放學后，學校電腦房開放一個小時，由各個班級輪流上機的形式開展教育。通過這些方式能夠讓學生改變原來學習進程與生活環境中存在的差異，讓學生更為輕松愉快的去學習計算機方面的知識。

3、探究性學習模式。教師必須要讓初中生對于信息技術課堂有著正確的認知，并且形成創新的信息技術課堂，最終形成探究性的學習方式。教師要改變傳統的教學模式，通過提出具有實際生活意義的話題，讓初中生通過互聯網去尋找對應的資料，從而通過自己對這些資料進行總結與歸納，最后得出自己的看法，然后教師讓學生進行討論，并且教師自身要積極配合學生開展互動。探究性的學習模式，問題屬于學生學習的主要載體，其是激發學生思維的源頭。探究性學習的目標在于培養學生信息技術方面的綜合能力，充分調動學生的學習興趣，最后輔以教師的指導，慢慢的引向信息技術知識方面的內容。

4、注重實踐教學模式。在初中的信息拄術課程安排中.每個班一周只有兩節課.如果一節用來講授理論知識.一節用來實踐，很容易造成學生脫節的現象，理論與實踐根本無法連接，學習效果很不好。計算機教學注重的是實踐，在課堂上講的理論知識也都是關于實際操作問題的知識。學生在看不見摸不到的情況下進行聽課也會覺得很枯燥無味。運用邊講邊練法，我們就可以避免這種現象的發生。邊講邊練法是一種基于網絡教學的教學模式，教師講課時能統一控制學生用機，學生練習時能開放學生用機。這種模式具有實效性，學生能夠第一時間發現問題，并且提出問題，教學的進程是雙向的。

三、小結

綜上所述，信息技術課堂的實踐教學是教學活動的出發點，也是課堂教學的落腳點。只有不斷提高課堂教學的實踐性，靈活運用小組合作學習模式、自主化學習模式以及探究性學習模式，才可以讓學生在學習的過程中，不斷提高學習的效率與積極性。因此，信息技術課堂的實踐教學是衡量教學優劣的重要指標，具有重要的教學意義。

參考文獻