馬歇爾計劃精品(七篇)

序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇馬歇爾計劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創作。

篇(1)

人的身份由個體要素和他們身處其中的更大單位的要素組成。人對現實的影響，取決于哪種要素主宰了他們的行為。2014年2月20日，當人們向基輔的武裝部隊發起自殺式襲擊時，他們代表“國家”的感覺壓倒了他們對個體死亡的擔心。其結果是將一個深度分裂的社會從內戰邊緣拉回到前所未有的團結意識之中。

這一團結能否持續取決于歐洲的反應。烏克蘭向歐盟證明了他們的忠誠，而歐盟自身也正處于令人絕望的分裂中，歐元危機讓債權國和債務國勢不兩立。這就是在結盟協定談判中，烏克蘭傾向于俄羅斯的原因。

毫無疑問，德國領導下的歐盟給予烏克蘭的太少，要求烏克蘭的太多。如今，烏克蘭向歐盟靠攏的承諾，催生了一場成功的。歐盟正與國際貨幣基金組織（IMF）一道，為烏克蘭安排一項數十億美元的救援計劃。但是，這不足以維持烏克蘭未來幾年所需要的國家團結。

1990年，我在烏克蘭成立了文藝復興基金會（Renaissance Foundation），當時烏克蘭尚未獨立。文藝復興基金會沒有參與最近的。現在，基金會已做好準備，支持烏克蘭建立穩固的民主機構的強烈愿望（其中最重要的是獨立且專業的司法系統）。但烏克蘭還需要只有歐盟才能提供的外部支持，即管理專家和市場準入。

20世紀90年代，當中歐經濟體處在令人矚目的轉型時期時，管理專家和市場準入來源于德國和其他歐盟公司的大規模投資，這些公司幫助地方生產商嵌入到全球價值鏈中。烏克蘭擁有高質量的人力資本和多樣化的經濟，是極具吸引力的潛在投資目的地。但烏克蘭需要改善整體經濟和各個部門內部的商業氣候，特別需要解決根深蒂固的腐敗問題和法治問題，兩者是阻礙國內外投資者的一大原因。

除了鼓勵外國直接投資，歐盟還可以幫助培訓本地公司的管理者，幫助它們開發商業戰略，報酬方面可以用股權和利潤分成的形式支付。支持大量公司的有效方式，就是將它與商業銀行信用額度相聯系。為了鼓勵參與，歐洲復興開發銀行（EBRD）可以與國內外投資者一起投資烏克蘭公司，一如它們曾經在中歐做過的那樣。

由此，對于由歐洲公司全額或部分所有的子公司制造的商品，烏克蘭將開放其國內市場。而歐盟可以為烏克蘭公司提供更多的市場準入，并幫助它們融入全球市場。

我希望并且相信，德國領導下的歐洲能夠把握這一機會。多年來，我一直強調，德國應該接受其作為歐洲主宰者的責任和義務。烏克蘭需要一個當代馬歇爾計劃，就像美國幫助歐洲進行二戰后的重建一樣。如今，德國應該起到與二戰后美國一樣的作用。

然而，在文章的末尾，我不得不提出一個警告。當年馬歇爾計劃并不包括前蘇聯國家，因而加劇了歐洲的冷戰分裂。冷戰的重演將對俄羅斯和歐洲造成嚴重傷害，首當其沖的就是夾在兩者中間的烏克蘭。烏克蘭依賴俄羅斯天然氣，也需要讓自己的產品進入歐洲市場，它必須與兩邊都搞好關系。

篇(2)

北約的全稱是北大西洋公約組織。是歐洲和北美國家為實現防衛合作而建立的國際組織，現擁有30個成員國。是二戰后西方陣營軍事上實現戰略同盟的標志，是馬歇爾計劃在軍事領域的延伸和發展。

馬歇爾計劃（TheMarshallPlan），官方名稱為歐洲復興計劃（EuropeanRecoveryProgram），是第二次世界大戰結束后，美國對被戰爭破壞的西歐各國，進行經濟援助、協助重建的計劃，對歐洲國家的發展和世界政治格局產生了深遠的影響。

（來源：文章屋網 ）

篇(3)

一、化靜為動，克服知識難點

新歷史教材圖文并茂，描述生動，并配有一套投影教材。包括地圖、實物圖等。它色彩鮮明，畫面清晰，在激發興趣、提高學習效率等方面起到很好的作用。但在實際應用中，也存在不少問題，最大的缺點是這些圖都是靜止的。缺乏動感，層次不清楚。例：使用新航路的開辟圖時，圖示中有四種符號，錯綜復雜地交織在一起。學生看了眼花繚亂。而利用多媒體技術能將靜態圖形動態化，通過PowerPoint軟件在地圖上做成動畫。如箭頭的閃爍、自動延伸等，并加上四位航海家的頭像，這樣就使整個地圖“活”起來，層次感強，引起學生注意力的高度集中，讓學生對航行路線、重要地點等有了系統而深刻的認識，便于記憶。還有一些實物圖，如生產工具，年代久遠，城市的孩子不了解，教師講起來很費勁，學生最后還是似懂非懂。利用多媒體技術使其“動”起來，可一目了然，如曲轅犁、筒車等，從而解決了學生無法感知遙遠歷史事物的問題，對生產工具的改進促進經濟發展的觀點，形成了深刻的認識，克服了知識難點。

二、化抽象為形象，強化記憶

多媒體教學直觀、生動、形象，可以使枯燥抽象的理論變得形象具體，便于學生加深對重點知識的記憶和難點的理解。例：“馬歇爾計劃”的實質，這一知識點是重點也是難點。有位教師在制作課件時，設計了這樣一幅漫畫作提示：漫畫上一只受傷的獅子(頭戴畫著英國國旗的帽子)拉著一輛馬車。車上坐著一位大腹便便的大老板，他手中的皮鞭打在獅子身上正好形成一個美元符號。

這幅漫畫形象生動地反映了美國通過馬歇爾計劃控制西歐的經濟、政治，英國唯美國馬首是瞻的歷史事實相信今后若出現“馬歇爾計劃”這一問題時，學生憑這一漫畫就能給出正確答案。這樣不僅化解了難點，而且強化了知識的記憶。

三、突破時空限制，提供豐富逼真的視覺表象

歷史是人類社會已消失了的過去。因此，歷史學科具有“過去性”的特點，而這種“過去性”往往給學生的學習帶來一種隔膜感和距離感。多媒體在課堂上的應用，能打破時間和空間的限制，化遠為近，真實、形象地反映歷史的本來面貌。為學生提供豐富逼真的視覺表象。把學生帶到當時當地的情景中。增強歷史的真實感，更便于深刻理解歷史知識。例如：二戰的尾聲——日本無條件投降是學生感興趣的熱點。然而。讓學生了解的全過程，僅讓他們聽教師的精彩講述是不夠的。在此，我用多媒體技術播放了一段錄像。學生清楚地看到美國的“小男孩”、“胖子”在日本廣島、長崎上空卷起的蘑菇云；蘇聯進入東北的壯觀景象及日本外相重光葵、參謀長梅津美治郎在東京灣“密蘇里”號軍艦上垂頭喪氣簽字的神態。所有這些活生生的場面，都會使學生有一種身臨其境之感。

四、傳遞情感，加強思想教育

篇(4)

【關鍵詞】現代多媒體技術；初中歷史；課堂教學 歷史學科無所不包，它涵概古今中外的政治經濟、文化、軍事、科技等等。所以歷來有“政史不分，文史不分，史地不分”之說。作為一名歷史教師，只有具備比中學教材更高深和廣博的多的知識與操作應用技能，也只有對教材內容有著十分深刻的認識理解，善于進行教材分析，才能居高臨下，正確處理教材，更加準確地講解應用教材，解答學生在學習過程中提出的各種問題。與其他基礎學科相比，歷史的學科特征又是較特殊的。而歷史學科這一綜合性特征又決定了歷史教學必然會涉及到其他學科。在歷史教學中，要在短暫的教學時間中展示如此眾多的信息，對于傳統教學課堂是一個巨大挑戰。隨著現代科學技術發展，特別是多媒體技術的發展，利用計算機多媒體技術與傳統教學方式相結合，為快速展示學習內容信息全面刺激學習感知認識的新型教學方式成為推動歷史傳統向現代教學方式轉變的助推器。

計算機多媒體教學的特點是集聲、文、圖、像于一體，從視覺、聽覺、色彩、動感等多方面弓起學生的感官反應，從而形成深刻的印象，有助于教學水平和教學效果的提高。而且，這種新型教學方法在初中歷史課堂上的使用，可使紛繁復雜的歷史知識信息內容、通過計算機多媒體形象，直觀、聲情并茂，易于理解和記憶，比傳統的教學模式更具有吸引力，更能調動學生學習的主動性。多年來，本人在利用多媒體教學方面有一定的心得體會?，F敘述如下：

一使歷史知識系統化，有利于培養學生的歷史思維能力。

培養學生的歷史思維能力是歷史教學的最終目的。多媒體技術是將文字、聲音、顏色、圖像等教學內容有機地形象直觀整合成一個知識整體，能系統、動態地反映歷史發展演變的過程。有利于學生整體認識歷史發展的脈絡。分析歷史事件發生的原因及結果，掌握歷史發展基本規律，從而有利于培養綜合分析的思維能力。

二增加歷史課堂教學容量，擴大學生視野。

計算機存儲量大.容納教學信息多，執行速度快，能在短時間內呈現大量的聲、視等教學材料。使學生在相同時間內接受比傳統課堂教學大得多的教學信息。因此，利用計算機多媒體技術輔助歷史教學，可以增加課堂教學容量。擴大學生視野有極大的助益。另外，應用多媒體技術可自動展現所需圖像，無需教師作詳細的板書書寫。這樣就加大了課堂教學密度，為師生互動，學生自主學習等活動的安排贏得了更多空間。為目前廣泛實施的新課程改革提供了更多的選擇。

三化靜止的知識為動態的知識。

新歷史教材圖文并茂，描述生動，并配有一套投影教材。包括地圖、實物圖等。其色彩鮮明，畫面清晰，在激發興趣、提高學習效率等方面起到很好的作用。但在實際應用中，也存在不少問題，最大的缺點是這些圖都是靜止的.缺乏動感，層次不清楚。而利用多媒體技術能將靜態圖形動態化，通過箭頭的閃爍、自動延伸等，就使整個圖形“活”起來，層次感強，引起學生注意力的高度集中，使學生對靜態的圖形有了系統而深刻的認識，為建立高效課堂提供了巨大的助力。

四化抽象為形象，強化記憶

多媒體教學直觀、生動、形象，可以使枯燥抽象的理論變得形象具體。便于學生加深對重點知識的記憶和難點的理解。例：在講述“馬歇爾計劃”的實質時，教師可通過制作課件，設計這樣一幅漫畫作提示：漫畫上一一只受傷的獅子（頭戴畫著英國國旗的帽子）拉著一輛馬車。車上坐著一位大腹便便的大老板，他手中的皮鞭打在獅子身上正好形成一個美元符號。這幅漫畫形象生動地反映了美國通過馬歇爾計劃控制西歐的經濟、政治，英國唯美國馬首是瞻的歷史事實相信今后若出現“馬歇爾計劃”這一問題時。學生憑這一漫畫就能給出正確答案。這樣不僅化解了難點，而且強化了知識的記憶與理解。

五突破時空的限制，展示歷史教育的人文主義教育功能。

歷史是人類社會已消失了的過去。因此，歷史學科具有“過去性”的特點，而這種“過去性”往往給學生的學習帶來一種距離感。計算機多媒體技術在課堂上的應用，能打破時間和空間的限制，化遠為近，拉近時空的距離，真實、形象地反映還原歷史的本來面貌.為學生提供豐富逼真的視覺表象。把學生帶到當時當地的情景中。增強歷史的真實感，更便于深刻理解歷史知識，引發學生情感上的共鳴。有利于歷史教學從傳統教學的枯燥、呆板的說教中解脫，生動、活潑、全新的課程展現模式，為學生的情感世界觀、人文性、藝術教育提供了更多的選擇。這方面，我們的歷史老師在應用多媒體教學實踐中總結為“課開始，情趣生；課進行，情最濃；課結束，情趣存”的愉快教育課堂教學模式對歷史教學有著重要意義。所謂“課開始，情趣生”，就是在課堂教學開始階段，要以趣激學，應用多媒體引發學生學習動機，明確學習目標，讓學生舉趣盎然，主動自覺地投入學習?！罢n進行，情趣濃”，就是教師要以趣導學，通過設疑介思，各種教學手段的應用，，使情知發展有機統一于教學過程之中。“課結束，情趣存”，就是在教學的最后階段，通過教師的及時講解多媒體的展示，使學生獲得成功的愉悅感，以成勵學，對學習保持旺盛的求知欲，感受學習的快樂。

以上就是筆者在教學過程中對計算機多媒體技術在歷史學教學實踐中的淺顯體會，在此就不一一列舉了。在此希望通過個人的淺見能起到拋磚引玉的作用，讓更多從事歷史教學的同仁們能夠在教學中加以重視和運用。不足之外敬請同行提出寶貴意見。

參考文獻

[1]計算機應用基礎、電子科技大學出版社、2005年9月第二版

[2]新課程教學設計《初中歷史》、首都師范大學出版社、2004年4月第一版

篇(5)

首先，日本經濟之所以能夠迅速從戰敗后的陰影中走出來，迅速恢復了經濟實力，有三大因素起到了決定性作用。

一是美國在全球推行“馬歇爾計劃”，日本成為美國亞洲戰略的重點扶持對象，獲得了大量的物資采購訂單，從而為日本商品進入世界市場打開了大門。

二是第二次世界大戰后日本在實現“經濟自立”的戰略指引下，大規模進行經濟結構改革和工業體系建設，包括：制訂鋼鐵、煤炭、造船、電力等行業的生產合理化計劃，把私人投資的40%吸引到這些行業，加快改造舊設備的步伐；設立日本開發銀行和日本進出口銀行，對重點行業的設備投資和進出口提供長期低利貸款，并直接對鐵路、港灣、電力等部門進行財政投資，支持基礎工業的恢復和發展；修訂稅制，對企業設備實行特別折舊制度，加速設備更新等等，形成了日本的一次大規模資本積累。

三是日本選擇了“貿易立國”的發展戰略，在引進國外先進技術的基礎上，努力創新，實現趕超，并利用國際經濟“三低”(匯率低、油價低、工業原材料價格低)的有利條件，構筑了“日本制造”的強大基礎。

篇(6)

我們歷來在揣摩政策意圖或者把握政策動向方面不具優勢，只有通過基礎的數據分析和邏輯的梳理，由此得到的一些觀察或許能對投資者有所幫助。

1、中國對外直接投資（OFDI，Outward Foreign Direct Investment）增速近年來都要快于FDI，OFDI今年累計增速為21%，FDI增速-1%。

2、中國非金融OFDI預期2014年的投資規模將達到1100億美元，將很快超過FDI的規模。

3、中國目前是全球第三大的對外投資國，第一是美國3300億美金（2013），第二是日本1300億美金（2013），見圖三。

4、中國2013年對外直接投資中基建類（建筑+交通）的規模為77億美金，占比不到10%。

5、中國目前國內的投資規模2013年：基建9.3萬億，房地產8.6萬億。其中交通運輸3.6萬億（鐵路6600億，道路2萬億），見圖五。

從以上數據我們可以得到以下一些結論：

1、所謂4萬億海外投資規模顯然是被人為夸大了，目前中國OFDI規模為1000億美元，就算很快增加到美國的當量也才3000億美元（1.8萬億人民幣），離4萬億還很遙遠。

篇(7)

“一帶一路”連通沿線國家的合作之心，成就各國的共享之意。當年絲路之繁盛仍在歷史的長河中作為一顆最為明亮的星熠熠生輝，而今“一帶一路”的輝煌交由我們來書寫。有質疑的聲音發出：“這是否是一次變相的侵略?”“這是否如同當年馬歇爾計劃一般實則別有用心?”面對質疑，中國沒有急得臉紅脖子粗，只一句：“靜待歷史的檢驗!”而后我們看到，越南通了廣播電視、非洲通了水電交通、偭甸經濟飛速提高……質疑之聲逐漸消失取而代之的人們興奮的笑臉、閃亮的雙眸和無法合攏的嘴!

“要想富，先修路!”，已成為政府與民間之共識。但與以往不同的是，這條路是高鐵之路!是構建“一帶一路”!增加了許多新的內涵。中國高鐵橫空出世以一種不可抵擋之勢越發成長，躍居世界頂峰而后，成為了“一帶一路”戰略的重要組成部分!高鐵的走出國門不僅僅意味著我國高鐵技術的發展完善，更加展現了我國合作共享的發展理念，帶動發展中國家共同發展!

有了國際的合作共享，共享單車告訴你，國內的共享早已應運而生!作為擁有環保、共享理念的共享單車以其新穎的運行模式一出現便受到廣大國民的追捧!其展現的絕非單一的共享，也包含有綠色環保的發展可持續目標，共享單車亦有其愛與情的人文關懷。冰心曾說：“愛在左，情在右，在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫……”共享便如這一大愛，在人們的心田種播下花種，允以陽光、雨露、終成一片“萬紫千紅”，我們不難看見，今后的天空萬里無云蔚藍如海，人們走在大道上，共享單車成為主流!